我与语言文字规范标准

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我与语言文字规范标准

我与语言文字规范标准二十一世纪是一个信息的时代，在信息高速路通便全球的过程中，我们的语言文字规范标准被放到了一个特殊的位置，原因便是在我们身边不断悄然“改变”的语言。

在偌大的世界上，有着数不清的语种。

值得我们骄傲的是，汉语是世界上使用人数最多的语言。

由此看来，汉语真算是“国粹”了。

可是，偌大的中国，九百六十万平方公里的土地上生活着五十六个民族，自西向东横跨五个时区，从南向北占据三个气候带，所有这些都造成了五花八门的方言。

还有，快速发展的中国与世界的融合更紧了，现代科技迅速“生长”，时尚潮流纷纷涌入，造就了千奇百怪的汉字的“同分异构体”作为一个北方人，收到这里方言的影响，我对前后鼻音毫无分辨能力。

然而，毕竟是北方音调，因此每当对班里的外地同学讲话时他们也能听懂，可是，当他们给我们讲时就不是这样了，例如“四”和“十”这样的重音，逼得我得一次次的说：“再来一遍”。

于是似懂非懂的跟着点头，终于等到人家讲罢，才发现自己刚听了一阵法语似的——一句不懂。

所以就老是用微笑来“应付”。

关键是老笑也不行，那次他讲完我便微笑，而他却生了我的气，后来才知道他讲的是伤心事。

总而言之就是交流不畅，但愿语言文字规范标准能解决我们身边类似的问题。

在这里，我还要说的是，我并非排斥方言。

方言是中华民族五千年文化传承的见证，是每个中华儿女不忘的根。

我只是希望人们为了更好的交流，能按照语言文字规范标准说汉语。

走在车水马龙的大街上，“衣衣布舍”、“食面八方”之类的广告对立而起。

观看电视节目时，什么“贵的有‘稻’理”、“你‘蒸’行”之类的广告语更是多如牛毛。

可悲的是这种错误竟成了商家赚钱的法宝，更可悲的是这竟招引一大批自以为看懂了广告语意的“秀才”上前购买。

经济发展了，意识浅淡了。

人是变聪明了，而语言的尊严又到哪儿去了呢？我们的祖国因汉语而富强，我们的社会因汉语而多彩，而我们又为什么要去漠视它呢？文字是文明的重要组成部分，我们绝不能让错误的文字误导人们，更不能让错误的文字蒙蔽人们的双眼，从而错误的发扬下去，因此，我们应该多学学语言文字规范标准才是。

我与语言文字规范标准

“最爱说的话呀永远是中国话，字正腔圆落地有声说话最算话最爱写的字是那先生教的方块字，横平竖直堂堂正正做人也像它。

”每当听到《中国娃》中的这两句，心中不由思绪飞扬，感慨万千。

中国是四大文明古国之一，中国文化源远流长，培育出了一代又一代的伟人，从孔子到鲁迅，让我们深深地引以为豪。

严格的说，若没有曾代表世界文明发展的中华文化，世界文明将会是另一番景象。

出于对中国文化的深深喜爱，我与语言文字结下了不解之缘。

上学时就读于汉语言文学系，工作后又当了一名语文教师，在这成长的过程里，我痴迷于语言文字的巨大魅力之中。

每当看到一个个汉字在笔尖跳动，心中喜悦之情如婉转美妙的音符流淌。

每当看到一幅幅若行若飞，如蛇盘绕，又似鸿鹄群游的书法作品，就会长久驻足，不愿离去。

曾经的汉语语言文字，给人留下的是多么美妙的印象啊。

但这一切，却逐渐在改变，电脑的普及，英语的强势入侵，网络语言的泛滥，对语言文字造成了巨大的冲击，使得语言文字在年轻一代中渐渐失去了应有的位置。

他们对充满独特魅力的中国语言已经失去了兴趣，取而代之的则是不能让人理解的舶来语和网络用语，长此以往，独特的汉语言文字将追随古罗马语等一起消失在历史的长河中。

幸而，中国具有长远目光的领导人意识到了这一点，在他们的关怀下，对汉字的逐渐衰落充满了忧患意识的语言文字工作者共同制定了《语言文字规范标准》，让人们意识到了语言文字规范化对人们生活产生的积极影响，也让人们看到，中国的语言文字那独特的魅力不仅是在中国，在世界各国都能受到人们的推崇。

在颁布的《语言文字规范标准》中，从“汉语拼音方案”到“国家行政机关公文格式”都做了很详细的规定，这些细则的制定，让人们无论是在工作中还是在生活中，对于汉语的使用都能做到规范化，标准化。

特别是在我们已经跨入信息时代的时候，个性化的语言现象又通过网络传输一夜之间传遍全球。

信息化时代给语言文字规范带来了严峻的挑战！语言文字规范化、标准化应如何面对信息时代的挑战？语言文字工作者必须以《语言文字规范标准》为准绳，让语言文字能规范化、标准化适应信息化时代的要求，跟上信息时代的步伐。

我与语言文字规范标准

我与语言文字规范标准说起语言文字规范，真的很是惭愧，因为在此之前我一直没弄清楚语言规范标准是什么。

当自己看到一些外国人说的普通话比我标准时，我不有得会产生一种自责感。

作为一个土生土长的中国人，竟然说不出一口流利的普通话，也写不出一手好字，更不用说写一篇好文章了。

从小我就不喜欢学习语文，不爱写字，只对那些数字感兴趣。

可进入大学，看到那些理科生的文学功底那么好，这时真的是自叹不如了。

因此，我就努力的用语言文字规范标准来要求自己。

想起小的时候，我的语文老师在班上讲了一个关于郑板桥书法的故事，他说：郑板桥的字大小不一，并且是一种艺术，当时我就想我写出那样的字会不会也是一种艺术了？然而是证明我是错的，就因为没有把这大小不一的艺术理解透彻，也就导致现在我的字飘若浮云。

但我并没有因此而气馁，我还是在努力的练字。

为了是我的文字上规范，我初中和高中练了李放鸣的字帖，现在上大学了我开始练司马彦的字。

在练过的字帖中我印象最深的是李放鸣关于横竖的讲解，里面提到横竖笔画如字的骨头，要写得有起有结。

“横平竖直”是写汉字的基本要求，但在实际书写中，由于视觉关系，长横右上斜约五度，短横右上斜约十度。

竖画有垂露竖和悬针竖之分，垂露竖作顿，显得凝重；悬针竖收笔出锋，显得轻灵。

短竖形短，且多收于其他笔画之上，收笔干净利落。

这样才是艺术，这也是文字规范要求的基本常识之一。

处于快速发展的经济时代，许多小孩子早已进行字体的规范，因此，我也不当落下。

说到语言，我就会想起我在语言文字报里看到的“亮丽、靓丽“读音相同但意义不同的两个词。

它这样说到：“亮丽”的意思是明亮美丽；美好，优美。

主要用来形容风景、色彩、诗文等。

“靓丽”一般形容人或人的装饰打扮漂亮、美丽。

从字面上，亮丽强调了“明亮”，靓丽则偏重于“漂亮”。

所以形容无生命特征的事物时，宜用“亮丽”。

形容有生命特征的对象（主要是人）时宜用“靓丽”。

如：当天，春光明媚，百花盛开，钱袋子渐鼓的农村时尚青年纷纷携手来到赵州河湿地拍摄婚纱照。

我与语言文字规范标准

我与语言文字规范标准庄子洼小学米军红语言是人类最重要的交际工具，是人们进行沟通交流的各种表达符号。

人们借助语言保存和传递人类文明的成果。

语言是民族的重要特征之一。

一般来说，各个民族都有自己的语言。

而在我们这个泱泱大国，56个民族都有属于自己的语言，语言是人们交流思想的媒介，它必然会对政治、经济和社会、科技，乃至文化本身产生影响，所以我们必须要有一个统一的语言标准。

语言标准语始于北宋、形成于元明。

满清入主中原，虽然定满语为国语，但全国通行的实为汉语。

满族人进入北京后学说汉语北京官话，又把自己的满族语音韵和发音习惯、特色文化词汇带入自己的满式汉语，于清末形成满汉语言成分融合的京腔旗人话，使其成为现代标准北京语言的前身。

普通话（Standard Chinese/Mandarin/Putonghua）即现代标准汉语，又称国语、华语。

其称呼因地而异，但均以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文作品为语法规范，是通行于中国大陆、香港、澳门、台湾和海外华人的共通语言，并作为官方、教学、媒体等标准语。

普通话是中华人民共和国的官方语言。

《中华人民共和国宪法》第19条规定：“国家推广全国通用的普通话”。

《中华人民共和国国家通用语言文字法》确立了普通话的“国家通用语言”的法定地位。

曾经听一个朋友讲过这样一个故事，让我至今回味无穷。

一位国外友人，爱好中国文化，随拜师学艺，学习中国的汉语。

一日，师徒二人去餐厅吃饭，老师告诉他：“你先吃着，我去方便一下，马上过来。

”等老师过来之后发现他抓耳挠腮，问其故，学生百思不得其解，何为方便，老师恍然大悟，并告知缘由，《西游记》第五十三回：“他两个腹中绞痛……那婆婆即取两个净桶来，教他两个方便。

”峻青《海啸》第四章：“我不爱上厕所，我要到外面方便去。

”一般常用于正式场合。

这个故事其实就是告诉我们，中国语言文字奥秘无穷，只有在一个统一的标准和合理的教导下才能够了解中国的语言文字。

我与语言文字规范化标准

我与语言文字规范化标准巨家中心校贾雅琴对于教师而言，语言与文字是最基本的要素，也是做好一名教师的法宝。

这两样对于热爱教师职业的我来说，恰恰也是展现我最好的一面，最得意的特长。

从教育学生到教育自己的孩子，我始终遵循：字是一个人的容颜，大方得体的语言表达会让你心情愉快，同时你会发现周围多了几分友谊和生活的乐趣。

从上小学起，老师就非常器重我，那是因为我经常给班级办黑板报、帮同学们抄一些练习题。

不仅自我锻炼了，而且还得到老师、同学的夸赞。

点滴收获中让原来胆怯、做事萎缩、不敢发言的我，一下子变得自信，开始喜欢学习，喜欢和他人交往，因此我也有了小小的理想，长大当老师。

初中毕业后，父亲让我对自己的人生做规划，任性、执着的我没能按照父亲的意愿去学医，而是选择教师。

现在的我一点也不后悔，因为我觉得教师是光荣的，不仅教育别人也教育自己；不仅在传承中国文化，也在生活中编织着语言文化。

我喜欢写作，闲暇时我将常会提笔练字或写随笔，不断练习中我活的学生和同事的好评。

作为教师，我认为普通话是必须要说好，而且要天天说、时时说，那是传递一种文明的信息。

教师一词中“教”,大家会发现他是有“孝”和“文”组成，它就是向大家在传递一种信息，要孝敬父母和长辈，做文明人。

教师是传递中华民族的优良传统的代表，必须拥有渊博的知识、文雅的举止，才能作典范、树威信。

因此我认为，教师职业光荣而又艰巨，身为支教的我更感自己的责任重大，我们支教的目的就是想矫正偏远地区孩子对语言的扭曲意识，让他们去带动周围的人都说好普通话，做好新时代的文明人。

方言是一种地域特色，但这对人民的交流和社会的发展与进步是绝对没有好处的，所以说方言也成为语言的一种隔阂，而对于这种隔阂，我身为语言的传播者和使用者，绝不能看着语言就这么被时间所流沙河和文明的进步淹没。

我一定从自身做起，克服语言使用上的坏习惯，让农村的孩子也能说一口流利的普通话，写好汉字，传承文明。

语言与文字对我万分重要。

我与语言文字规范标准

我与语言文字规范标准我与我与语言文字规范标准————语文教师职业成长任何一个人，都离不开语言这个载体。

语言首先是有声音的东西，传达信息的方式。

她指人与人之间的对话。

口若悬河，滔滔不绝，形容一个人的语言精彩过人，可以让语言在人的智慧掌控中发挥出人们意想不到的作用。

口吐莲花，妙语连珠，从这些形容语言的词语可以看出规范的语言能给人一种极致的美感。

因此我们决不能忽视语言的魅力与作用，而要学会如何使用并善用语言这个美好的事物。

纵观我们的一生，从小儿的牙牙学语到闺房里的窃窃私语，多少关于人生美好情愫的东西都蕴藏在了这三言两语或者千言万语之中，成为我们生命中别树一帜的风景。

我们也喜欢伶牙俐齿的女孩和头头是道的男孩，至少他们善于运用语言这个东西证明自己的智慧和为人处事的悟性。

也但愿这个世界上少些流言蜚语，胡言乱语，这些都与紊乱的心智和非正常的心态有着千丝万缕的联系，是语言的糟粕，也时人们在精神重荷下的倾情发泄，也许会使你感觉稍微轻松，而带给别人的却不只是一种可以用语言的形容的伤害和困扰了。

所以我们每个有品位的人都应该懂得沉默是金的道理，守住自己的嘴巴，看清对象说话，这样世界便会少些烦恼，多些清净。

作为一名刚刚上岗的中学语文教师，我深知自己对语言的理解及掌握程度对语文教学的作用，教师的语言文字规范对传颂中华传统语言的魅力，对激发学生学习语文的热情，对学生更好的了解中国的语言起着重要的作用。

从我走上岗位的第一天就立志教好语文，提高自己的语言素养。

增强语文教师的语言素质,对于提升语文教学效果,促进师生情感交流与思想沟通,有着积极的促动作用。

增强语文教师的语言素质,基点在于提升语言的吸引力。

1发挥教师课堂语言的优势,强化语言吸引力的效能从心理学的角度看,教师的课堂语言具有吸引力,可以营造一种和谐融洽的课堂氛围,使学生以良好的心理状态进人课堂意境。

结合语文教师的基本要求，在课堂上给学生呈现知识的形式，更多来自于语言表达，也就是我们所说的一副好口才。

《我与语言文字规范标准》

瑰丽的语言文字中国语言文字之博大精深，究其内因，源于“炼字”中国语言文字隽咏、瑰丽，是一项世界非物质文化遗产。

在新中国成立之初，毛泽东、刘少奇、周恩来等老一辈的革命家多次对语言文字改革工作做出重要贡献，还为语言文字规范制定了相关法律条文。

有利于促进各民族各地区的文化交流。

国家国务院常委刘延东针对《国家通用语言文字法》的提出曾有过一些看法；推广和普及国家通用语言文字，是维护国家主权与尊严，体现国家核心利益战略举措，对于建设人力资源强国，加快社会主义现代化建设，传播弘扬中华文化，增强国家实力，维护民族团结和国家统一，建设民族共有精神家园有重要而深远的意义。

汉字是至今仍“活”着的最古老的一种文字，也是世界上使用人数最多的一种文字。

汉字有许多种形体，如：甲骨文是刻在龟甲和兽骨上的文字。

主要应用于商代后期。

金文是铸造在青铜器上的文字，主要应用在商代后期和西周时期，还有大篆、小篆、隶书、草书、行书。

楷书，汉魏之际形成，南北朝时期逐渐成为最主要的字体，一直延续至今。

我国是一个多民族的大国，光流传至今的民族就有56个，每个民族都有其特殊的语言，与汉语在各方面几乎都是迥乎不同的。

但由于政府和党的号召，各个少数民族开始学习汉语，字体也逐渐向汉字规范。

在当今社会中，人们似乎渐渐开始习惯性的遗弃中国独具特色和独具魅力的语言文字，常常用电脑打字，书面材料也多用电子稿，有时甚至连签名都是用印章加以代替，手写的机会越来越少，人们语言表达及文字书写的能力也日趋下降，有些人甚至成为“字盲”，这种现象在当今社会相当普遍。

很多人认为写字十分繁琐，不如是对心灵的一种净化电脑打的快，写的漂亮，但他们有所不知，能写一手漂亮的字，，更是对语言文字规范标准的深刻体会。

这也正是练书法的最大境界。

其实，在传统的语言文字中，还是颇多趣味的。

“回”字有四种写法，分别为迥、迴、囬、回；一般来说，若一个汉字的偏旁为三点水，说明此字与水有关，如：浠、溪、河等；若加了女字旁，如：媛、婷、婕等，多用来形容女子或其温婉的性格和其品德。

我与语言文字规范标准

我与语言文字规范标准诺姆.乔姆斯基1965年3月定义的“理想的说话人—听话人应该处于完全同类的语言社区里，他们彼此都对所运用的语言了解甚多，不会受到以下的不相关的条件的影响，如记忆限制、注意力分散、注意力和兴趣的转移及他们在实际的语言知识的应用随机的或特征性的发生错误.”记录世界变迁的七大文字：楔形文字、埃及文字、汉字、阿拉伯字母、印度文字、拉丁文和斯拉夫字母，其中有的文字之所以没有被历史的洪涛所湮没，就是符合了诺姆.乔姆斯基的定义。

第二次世界大战以后，航空发达，地球缩小了，全全世界迫切需要一种国际通用的字母，作为信息化时代的公用传信符号。

在时代的牵引下，世界语言文字规范得到促进，因为拉丁文字具备标准化和音素化的优点，所以承担了国际通用字母的历史任务。

减少了地球沟通的障碍，增加了地球人的和谐关系。

但有的语言却静悄悄地深眠在沙丘下面，几千年过去了没有人理会，比如泥板压写的词符楔形文字，虽然在历史上它曾随着王朝的改变而不断进步，但泥板压写怎能敌得过纸草划写。

在地球这广袤的大地上，不同区域从古至今经历了无数个王朝、居住过无数个民族，他们说着多种语言。

随着语言文字的发展，现在很难让地球村的村民统一只用一种语言文字。

印度曾经提出“一个国家，一个民族，一个宗教，一种信仰语言”的主张，但收效甚微。

生硬的统一一种语言文字是不可能的了，于是就形成了现在的语言文字规范趋势：国际地位高的国家的语言文字在地球村得到广泛的传播。

其实有时我们并不是为了很强烈的想要去和其他国家的人沟通而去学习除母语以外的语言，大多数是为了找到更好的工作而去精通的。

这就形成了那个国家的经济实力强，国际地位高，那么那个国家的语言文字在国际上就会得到广泛的传播。

语言文字除了可以随经济发展外，也可以像水纹一样的传播。

比如：拉丁字母的传播就是像水中波圈扩散一样，一圈大于一圈。

罗马帝国时代，拉丁字母随着拉丁文而传播，这是第一波圈。

文艺复兴时期，欧洲各民族采用拉丁字母创造自己的民族文字，这是第二波圈。

我与语言文字规范标准_初一作文

我与语言文字规范标准汉字是我国一门悠久的历史文化，已经有5000多年的历史了。

文字的出现给中华民族翻开了崭新的一页。

语言在政治上，它有利于维护国家的主权和尊严，有利于民族团结，有利于政令畅通；在经济上，有利于全国统一大市场的形成，消除方言隔阂，促进市场经济的健康发展和不断完善、繁荣；在文化上，有利于继承和弘扬民族传统文化，增强民族凝聚力；在科技上，它直接促进了计算机、通讯等信息产业的发展，并影响到其他一切高新技术的应用推广；在教育上，有利于培养高素质人才，为社会发展和进步提供必要的人力资源。

可是随着社会的发展，错别字越来越多了，有的还是故意弄成这样。

比如现在的人老是把“什么”说成“虾米”，把“同学”说成“童鞋”，把“我”说成“偶”……这些虽然是一些流行语，但是对哪些刚刚学认字的孩子是十分不良的。

对了，现在还十分流行错字呢！像那些街道上的商店招牌就是个例子，卖衣服的是“衣衣（依依）不舍”，卖蚊香的是“默默无蚊（闻）”，卖电动车的是“乐在骑（其）中”……这些看多了，连我也有时候也会写错。

天哪，这还是中国汉字吗？有一次，老师把我们交上去的作文分了下来，还把某位同学的作文拿来“展示”：今天，我到我外婆家了，外婆一贝（见）我来了，就兴致勃勃的（地）跑出来迎妾（接）我。

还给我敖（熬）了鸡汤，我见了两眼放光，一口气把她（它）喝了下去，肚子快被掌（撑）破了。

外婆它（她）人真好……瞧瞧这一段话里就有7个错别字。

逗得我们哄堂大笑，那位“创作者”只好把头埋得更低了。

不仅仅在字上有错误，在语言上也有很大的错误。

有一天，我在看新闻联播，听说里面的主持人都是经过多轮选拔才选出来的，可没想到里面的主持人也这样，把倒数（dàoshǔ）说成了倒数（dǎoshù）。

那时，我好想帮他改正错误啊！我好想把那些乱用错别字和老写错别字的人抓出来，好好地教育他们一顿，跟他们所以说语言与文字的重要性，让他们改正错误，使中华更加美好。

我与语言文字的规范

我与语言文字规范标准沟通总是需要桥梁，阐述观点总是需要媒介，人类最起码的交流也是需要语言文字的，所以规范标准的语言文字十分重要。

“无规矩不成方圆。

”我们中华民族的语言文字应当有它的规范标准，而不是随着现代电子时代的发展而模糊了它的概念。

火星文、网络用语等等新生的语言文字也不能随着网络的发展而渐渐地取代我们古老的、严谨的汉语汉字。

我们语言文字使用者也不应该为了方便、时尚就忽略了正统的汉语汉字。

从小的方面来说，生活中，不同的地区有不同的地方语言，当我们讲普通话时总会无意的带上地方腔调。

文化的影响是潜移默化、深远持久的，我们从生活中获得的知识技能都是比较原始的，所以根深蒂固，错了也难以更正。

学习中，有部分老师习惯用地方语言，或普通话不标准，总会潜移默化地影响学生的语言表达能力。

特别是启蒙教育的老师和小学老师，对他们的学生的影响十分重要。

现在电子产品的普及使得许多人依赖电子产品，它们逐渐取代笔写，口述。

还有部分同学平时做作业、说话、看书时不够细心，总会出现一些小的问题。

在我看来，语言文字主要表现在听、说、写三个方面。

这三个方面是相互关联的，许多时候听说写总是一起发生的。

所以我们在规范语言文字的时候要将这三点结合在一起。

生活、学习的种种实践活动中我们应当吹毛求疵，严格要求自己，不要出现小的错误，大的错误就更不必说了。

音，要咬字清晰，读音标准；字，不写错别字，要写规范字；句，不写病句，不说错句；段落，篇章都要严谨对待，就算是标点符号、段落布局也不容忽视。

只有将细小的问题解决了，才能有效地解决语言规范问题。

从大的方面来讲，现代中国的经济快速发展掩盖了许多文化上的不足。

作为一个农业大国，我们的农民文化水平、农村教育跟随不上步伐，尤其是偏远山区、西北地区、西南地区、其他少数民族地区、灾区。

尽管国家政府有心采取措施解决问题，也难以在短期内有效地解决问题。

语言文字的使用者之广泛，人数之多成为，习惯错误的根深蒂固成为解决问题的重大阻碍。

我与语言文字规范标准-论文

我与语言文字规范标准——杂谈“语言文字”语言文字，是沟通的桥梁，是表情达意的纽带，是文明传承的最好工具，重视语言文字，是一个国家、一个民族、一个公民文明程度的体现，更是我们生活和工作的需要。

在每个人日常的工作生活中，时刻也离不开语言文字——口说耳闻是语言，眼见手写是文字，说的直白点：在重要性上，语言文字比我们的一日三餐毫不逊色。

不过，在现实的生活中，我们的语言文字情况是不容乐观的：错别字、异体字、网络火星文、错误的拼读等，这种种不标准、不规范情况随处可见，又如：电视广告——咳（刻）不容缓，旅店——仃（停）车住宿，书籍报刊——浮想联篇（翩），影视字幕——“哪”“那”不分……当然，我们并不反对对语言文字进行善意的创新加工和艺术再造，但我认为，这有一个前提，那就是：不能误导别人、不能让人产生误解，必须有利于我们社会主义和谐文明的传承。

只有在这个基础上的创新再造，才是有意义的。

那些对语言文字牵强附会、强拉硬扯的胡编乱造，与害人毒药无异。

前段时间看了两个关于语言文字的调查，一个是关于汉字笔顺的，调查者给出了：母、火等常用汉字，通过调查显示，能正确书写其笔顺的只有不到百分之十五；另一个是关于口语读音的调查，调查者给出了：乒乓、给予、绿林、日晕等常见词语，调查结果是在认读过程中竟有百分之九十二的人出现错误，这反映出了我们现代人语言文字能力差的现状，也给我们教师敲响了警钟。

教师，虽然不是专业的语言文字工作者，但与其他行业比起来，和语言文字的接触最频繁、最深人、最有影响的就是我们。

我们不只自己使用语言文字，我们自身的语言文字素质更是在影响着一代代的孩子，学生的向师性要求我们每位教师必须重视良好的语言文字习惯。

语言文字工作的开展，改变语言文字陋习，这不是一时半会儿的事，而是一场“持久战”，我们教师，是这场战争中的急先锋——这不只是师德，更是每一位公民的社会责任感。

我与语言文字规范标准

我与语言文字规范标准
什么是语言？语言是人类最重要的交际工具，是人们进行沟通交流的各种表达符号。

每个国家几乎都有自己的语言。

最多使用的是汉语，英语是世界上主要的语言。

但是，中国有56个民族，能说出50多个不同的“口味”，几乎每一个地区都有一种方言，就好比蚌埠与合肥，虽然差不了多远，但那汉语的口音就有着很大的差别。

现在讲究的是普通话，一些地区也在强调要说普通话，可有些人偏不学普通话，如今，有许多国家都设了孔子学院，那里面的人是来自不同国家的，但个个也都精通汉语，比我们正宗的中国人都强！
可是现在倒好了，什么网络语言呀，乱改动词语，什么“神马都是浮云”、“盆友酱紫”，这些在网络上面用倒没事，但如果用在生活当中，那就是一种耻辱性，对汉字、汉语的不尊敬。

我是蚌埠人，在蚌埠方言中“加热馍”叫做“馏馍”，这种方言在人与人交往中是很不利的，人们会常常误解你的意思。

所以要推广标准普通话，改掉说方言的这种习惯。

现在，大街上，尤其是体育路旁边的一些小服装店：“装裤（酷）”；“衣衣（依依）不舍”；胶带广告：无可替带（代）；眼镜广告：一明（鸣）惊人。

这样会加深人们对这些成语的印象，在中小学生看了以后，会常常写错别字。

可见，使用不规范文字对人们的危害甚大。

还有些广播主持人，经常会把字读错，读着读着，居然就变成了方言！
总之，学习普通话是一种长期而艰苦的活动，我们只有全身投入进去，做到“耳到”、“口到”、“心到”，才能取得良好的效果。

七（9）班
赵飞扬。

我与语言文字规范标准

我与语言文字规范标准“语言是人类社会最重要的交际工具，随着社会的发展而发展。

文字是记录语言的书写符号系统，在语言的基础上产生。

文字克服了语言交际在时间和空间上的局限，使一发即逝的语言可以‘传于异地’，‘流于异时’。

”（叶蜚声、徐通锵《语言学纲要》）语言和文字都是文化的载体，承载着传承文化的重要使命。

为了方便人与人之间能够顺利的进行沟通，语言文字的规范是非常有必要的。

尤其中国是一个多民族的大家庭，幅员辽阔，规范的语言文字就成为保证各民族各地区间交往顺畅的桥梁。

但是语言文字的规范必须遵循其发展的规律。

在一种语言文字的规范过程中，也必须正确地处理好与其它语言文字的关系。

也就是说，语言文字的规范应当坚持两个原则：一是为人与人之间，民族与民族之间，地区与地区之间的交际交流更好地服务，二是其规范的前提必须遵循自身的发展规律和保留文化的多样性。

随着社会的发展，语言也在不断推陈出新。

“伴随着新事物、新概念的层出不穷，人们的思维愈来愈细致复杂，这些都会向交际提出新的要求，推动语言不断丰富词汇，改进语法。

不同的联系、交往、接触也必然会推进语言的发展。

”（叶蜚声、徐通锵《语言学纲要》）这就要求，语言在规范的过程中，必须与社会的发展和人们的交际需求相适应，要坚持与时俱进，否则语言作为最重要的交际工具这一功能则无法体现出来。

所以，语言的规范，终究是为交际交流服务。

那么在规范的过程中，就应当时刻铭记这一原则，万不可把规范当成了终极目的，为了规范而规范，或者陷入规范当中，一叶障目，不见泰山。

倘若如此，语言的规范非但不能满足人们日益增长的交际需求，反而抹杀了语言本身的丰富多彩，使语言变得呆滞，刻板。

因此，在面对外来语和新发展的词汇或语法时，不可盲目排外和保守，而是应当积极的响应，审时度势，取其精华，去其糟粕。

同时，语言交际寻求简洁，因此在语言规范的过程中，也应当适时地摒弃一些过老的、冗长的、过时的语言符号。

因为这些语言符号可能使大部分不具备相关知识的人很难听懂甚至根本听不懂，比如“土高楼”、“红五类”、“黑五类”等。

我与语言文字规范标准_小学作文_1

我与语言文字规范标准本文是关于小学作文的我与语言文字规范标准，感谢您的阅读！语言文字是一个奇妙无比、无边无际的还要世界；语言文字有着海洋的奥秘、深远、古老；语言文字是一笔一划都是规范标准的，就拿我们五年级上册中的《遨游汉字王国》中的“一字值千金”这一篇文章来说吧。

“一字值千金”中的“乌鲁木齐”写成“鸟鲁木齐”就是这一点之差，使18万元的物品成了一堆废品，18万元就这样付之东流了。

古人有“一字值千金”之说，今天读了“一字值千金”之后，才觉得在写文字时一定要认真，否则不但会闹笑话，有时还会造成严重的后果。

有些同学认为这一撇一捺的根本就不算什么，错别字一大堆。

今天，我就深刻体会到“一字值千金”的重要性。

有一次考试中，错别字扣了3分，从而让我考了93分。

如果我认真一点，认真看一看自己有没有错别字，就可以考96分了；就可以得一个好成绩；就可以让自己高兴自己不别人差；就可以让爸妈高兴；就可以让老师感到欣慰；就可以······错别字，整整3分呀！汲取了这次教训，不论是在生活中还是学习上，我都是一别一捺的认真地写，丝毫不敢在写一个错别字了。

写作文时，有一两个还说得过去（最好一个错别字都别写），但是错别字多了，那就绝对是不正常了。

我清楚的记得：有一次，老师分作文的时候，有一个同学的错别字连天，让老师看了都头疼。

把“天天向上”写成“夭夭向上”；把“太阳公公”写成“大阳公公”；把“披星戴月”写成“皮星带月”；把······有的一些句子更是让人看了一头雾水，不明白。

如果小时候就这样不规范的写字；不重视错别字的重要性；不认真的读书，那么以后会犯严重的错误。

所以请大家都不要小瞧我们中国文字的规范标准。

语言文字它们可不是一个个僵硬的符号，而是有着独特性格的小精灵；语言文字也是能生发出无穷无尽的变化，如挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂；语言文字就是有一种智慧的力量，一个想象的天地，任你尽情飞翔与驰骋；语言文字有时也是那么美丽而富有魅力的。

我与语言文字规范标准

我与语言文字规范标准经济学院10班3班张冬梅语言是人类最重要的交通工具，使人们进行沟通交流的各种表达符号，人们借助语言保存和传递人类文明成果。

从我们呱呱坠地之时的哇哇之声便是我们的语言，在我们学会说话之前，咿呀之语便是我们的语言。

人们彼此之间的交往离不开语言，尽管通过文字图片、动作、表情可以传递人们的思想，但是语言是其中最重要的，也是最方便的媒介。

语言因人而异，因时而异，因地而异；不同年龄的人之间都会有特殊词汇来表达其独特的感情，不同时代的语言也有不同，例如中国的汉字是历经几千年的文化积淀发展而来。

语言在不同的国家有不同的形式，例如今天的汉语，英语，日语，韩语等。

在我国，为推动国家通用语言文字的规范化，标准化及其健康发展，使国家通用语言文字在社会生活中更好的发挥作用，促使各民族各地区经济文化交流，2000年10月31日第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议通过了《中华人民共和国国家语言文字法》，并于2001年1月1日起施行，此法确立了普通话和规范汉字的“国家通用语言文字”的法定地位，且有利于维护国家主权和民族尊严，有利于国家统一和民族团结，有利于社会主义物质文明建设和精神文明建设。

可见国家对语言文字的高度重视，语言文字在社会经济政治等方面的影响有多么重大。

要了解语言文字规范标准，首先就要知道语言文字发展的历史，人类社会之初因生产力极低，为了生存需要人们不得不采用原始简陋的生产工具同大自然斗争，为了交流思想，传递信息，语言应运而生，随之产生了原始记事法“结绳记事法”和“契刻记事法”，这可看作是文字产生前的一个孕育阶段。

文字的产生总是自然的，旧石器时代绘画转变为文字，这是随着时间的推移约定俗成的，所以汉字源于图画，衍生出图画文字，经过了三千多年的逐渐演变，由象形文字，到甲骨文，到大篆，到隶书，再到楷书以至现在的电脑字体，图画文字已成为笔划省简、具规模的汉字了。

中国的汉语言文字是源远流长、博大精深的，它包含了音、形、意等许多语素。

我与语言文字规范标准

我与语言文字规范标准府谷一小张丽华随着社会的不断发展与进步，人类文明程度越来越高，对语言文字规范化、标准化的要求也越来越高，越来越多的人也意识到贯彻实施《国家通用语言文字法》的重要性。

学校是语言文字规范化工作的主阵地。

首先，要明确学校语言文字规范化与素质教育的重要性一、语言文字是素质教育最基础的基础。

我们老师都知道，小学一年级主要课程是语文和数学，语文又先于数学，它是所有课程的基础的基础。

教育，尤其是素质教育都以语言文字为基础。

我们如果无法用标准的、规范的语言或文字把内心所要表达的东西表达出来，就会出现一些不文明的现象，这就是我们平常所说的语言惩罚和体罚。

不管是语言文字、文章还是文学，历史文化的渗透和传播，精神文明的培养与教育，都应在语言文字工作中予以贯穿。

这些，也许是最基本的素质教育。

试想，我们教育工作者如果连这语言文字的基本要求也达不到，那还谈什么素质教育呢？所以我们要认真贯彻实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》，进一步加强中小学推广普通话、用字规范化工作，推广普及国家通用语言文字，把普及普通话、用字规范化纳入教育教学要求，提高教师和学生的语言文字应用能力和规范意识。

二、语言文字是人类文明的载体，标准和规范的语言文字是信息社会发展的基本要求。

中华民族，有着五千年的文明历史，这种令世人骄傲的文明史除了从一些文物上体现出来外，最主要的是由于文字的记载而灿烂。

但真正有文字记载的其实才三千多年的历史。

所谓仓颉造字，那也只是传说而已。

秦始皇对文字的统一与规范，给我们后人提供了难以估量的精神财富。

国务院在1999年1月13日批转教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》的第一部分“实施'跨世纪素质教育工程，提高国民素质”的第7点中指出：要建立和完善有关语言文字工作的法规体系，全面推进学校语言文字工作，各级各类学校特别是中小学、师范院校要继续把说好普通话、写好规范字、提高语言文字能力作为素质教育的重要内容。

我与语言文字规范标准作文

我与语言文字规范标准【1】写字是我特长中的一项，从一年级起我就酷爱它。

我从幼儿园的暑假到一年级之间，是我学写字的时间。

在幼儿园毕业的那年暑假，我乘着车到了老师家。

起初，我还只学横竖撇捺，但到了一个月后，我将所有笔画都学了。

为了打这些基本功，我投入了很多时间，在老师家练，回到家也练……一段时间后，老师无意中发现了我的握笔姿势有误，所以纠正我这些错又费了我不少时间……“功夫不负有心人”、“一分耕耘一分收获”，我投入的这些时间毫无浪费，这些时间使我打好了良好的基础。

之前的我，简直对写字毫无信心。

老师的威胁——写不好就用针刺手；偷懒就要罚两页作业，家长的威胁——一回家就要闭上眼睛写竖；作业书写不工整，就重写，自己的威胁——作业做完就要练笔；紧急情况也不能乱写字。

被压成第二名的我一心想超过第一名的徐凯宁，尽管我绞尽脑汁，也想不出什么别的办法，所以只好无限制的练字。

是名次——使我没了练字的信心。

后来的我，经过黄超老师和林恒老师的点拨，又更上一层楼。

我脚踏实地，比如二年级的我考二级，三年级的我考三级……如今，我考过五级了。

从二年级到五年级，我照着毛笔字帖练硬笔，这有效的自学使我的功力逐渐增强。

在老师们的信任和同学们的鼓励下，幸运的我踊跃参加各种书法竞赛，在这些书法竞赛中，我屡屡获奖。

最高的有全国性的，最低有全校性的，每次奖次都不下二等奖。

郭春老师曾说过：“字是一个人的容颜！”我从中认识到了规范汉字给予人的重要性和给人留下的印象。

我在黑板报上宣传：“做文明人，写规范字。

”现在，我努力将字写好，我深知：字是通往成功大道的一盏明灯，字是通往成功彼岸的一艘帆船，字是通往成功苍天的一双翅膀。

我与语言文字规范标准【2】我不知道眼前是什么地方，恍惚记得自己正忙着在堆积如山的作业之中“龙飞凤舞”，霎时，一股清凉的风吹来，便被困在了这一片浓雾之中。

摸索着拨开雾气，只见原来是一个安静萧条的镇子。

四处阴沉沉，连绵的小雨像雾一样，朦朦胧胧的弥漫在空气中，一种沉闷的气氛包围着我，让我莫名地生出一种失落的感觉，于是狭窄的铺着青石板的老街愈发显得宽广漫长。

我与语言文字规范标准

我与语言文字规范标准董志镇南庙小学张瑛语言文字它们可不是一个个僵硬的符号，而是有着独特性格的小精灵；语言文字也会生发出无穷无尽的变化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂；语言文字就是有一种智慧的力量，一个想象的天地，任你尽情飞翔与驰骋；语言文字有时也是那么美丽而富有魅力的。

看着这些有色彩、有声音、有气味的文字，怎能不诱发你调动这些语言文字的情绪啊！说好普通话，书写规范字，在语言文字规范化中是缺一不可的。

它们作为语言文字的一项最基本的技能，不仅是学生应该掌握的，也是教师教学中应该重视的。

叶圣陶先生说：“教师的教是为了不教。

”教师在教学生学习语言文字的同时，教给他们一定的方法，使学生有意识的主动的说普通话，写规范字，学生是会终身受益的。

下面我主要谈谈自己在教学中的一些做法：我们知道，语言是人们交流的工具。

任何一门语言都是在一定的语言环境中不断练习、不断巩固中形成与发展的。

作为语文老师，为了鼓励学生学说普通话，除了以身作则外，更重要的是让学生在课堂上都有充分的说话时间、空间，我们的课堂模式无疑为学生自由、轻松地交换个人意见，畅所欲言，提供了很好的保证。

所以，在课堂上，一定要让他们自由地展示。

在互听互说的长期训练中，学生听得多了，说得多了，自然就会说、会交流了。

朗读是培养学生良好语感最重要、最直接的方法之一，因而学生学说普通话，朗读训练可谓是一条捷径。

语文随着教改的不断深入，朗读能加深对文章的理解，这个良好的作用逐渐凸现出来了。

“读书百遍，其义自现”。

朗读是学生学到规范的语言和表达思想技巧的重要途径。

在教学中要培养学生的朗读能力，使他们把课文读得正确、流利、有感情。

教学中，我主要利用早读时间对学生加强训练。

在不断地朗读训练中，学生朗读的积极性不断加强，语言表达能力也得到了提高。

人们常说，文章是改出来的。

规范学生的文字训练，还要切实培养学生互批自改习作的能力。

学生每改一遍文章都有明确的要求，不能乱涂乱改，漫无目的。