《网上信息的搜索》说课稿
网上查找信息说课课件
最适当的关键词
把答案写在写字板中，并提交到教师机上。
五、说板书设计
使用直观、系统的板书设计，使知识能直接简明 的呈现在学生面前，这种设计方法能让学生更加清 晰明了的读懂和掌握网上查找信息的方法与作用。
课件欣赏
第三节 网上查找信息
讲课人：刘丽仪 班级：10现代教育技术
李鸣总喜欢把上网的收获与家里人分享，逐渐 地，他的爸爸也对网络产生了兴趣，早上起来看看 新闻，晚上查查股市行情。今天李鸣的爸爸看到朋 友家里有一套藏书，爱不释手，不知道哪里可以买 到，就让李鸣上网找找！虽然网络上的信息浩如烟 海，但要立即查找所需信息来，该从如何下手呢？ 问题：1、如何在因特网中查找信息？ 2、怎样快速有效地找到所需信息？
谢谢！
2、讲授演示，操作指导（10分钟）
讲授并演示利用专题网站查找信息（以课本62页中 的任务为例，在专题网站中搜索《三国演义》的“空 城计”一课的学习资料。 ）；与在打开网页中查找信 息(查找“空城计”一词的具体位置)，并让学生与老 师一起动手练习。
3、搜索引擎的定义与关键词的搜索技巧（5分钟）
虽然在专题网站中获取信息的方法在某些场合下十 分有效，但有时花费时间较多，效果令人不太满意，有 些专题网站甚至没有提供搜索功能，而在因特网上使用 通用搜索引擎就简单方便多了。引出搜索引擎的定义。 从上面的在专题网站中查找信息我们可以发现我们要输 入关键词，那么关键词是不是随便都能行的呢？关键词 的选择对搜索信息的影响又是怎样的呢？再提出关键词 的搜索是有技巧的，讲解并演示关键词的搜索窍门。
二、利用搜索引擎搜索信息
分组学习利用搜索引擎搜索信息的两 种方法（按目录分类搜索信息、按关键词搜索 信息），任务要求： 1）阅读书本64—66页 2）①按目录搜索信息搜索主题为“中小学教育” ②按关键词搜索信息关键词为“空城计” （网 页、图片） 3）以小组为单位把搜索到的结果进行分享，教 师点评。
搜索网络信息的说课稿
搜索网络信息的说课稿第1篇：搜索网络信息的说课稿今天听了同事的一节信息技术课，很多值得借鉴的地方。
《体验网络学习》，把课本上教学内容进行了重新整合，将课本的《搜索网络信息》提炼为《体验网络学习》，我认为更贴近学生的实际，也更能为提高学生的信息素养服务。
林婉老师的课件做得特别好，我记得以前学习过一篇文章，谈到演示文稿的制作不是简单的复制文字，二是要提炼出有力量的(power)要点(point)，一页不要超过五行字，字体至少要60以上等等。
现在林老师很好地示范了如何做一个精炼、吸引人的课件。
一开始，“现在最需求的10种工作岗位，在201x年还根本不存在。
”“新的科学技术知识大约每2年翻一番”“当大学生学习到第三年时，他们在第一年所学习到的东西有一半已经过时。
”演示文稿上的视觉效果和系列数据让同学们震惊，更突出了主题“我们必须学会自主学习”，并引出主题“网络时代我们该如何学习”。
真是先声夺人，振聋发聩。
接着，观看视频，大学生如何通过网络学习各种知识技能，让学生们了解网络学习的同时，也起到了标杆示范的作用。
真是一箭双雕。
老师及时总结网络学习的优势，自然引入“如何进行网络学习”，并以“学做一个蛋糕(拿手菜)送妈妈”为目的，上搜索的技巧。
层层推进的学习任务，让学生逐渐掌握如何进行网上搜索和知识归纳。
课程结束时及时点题，“每一天你都在学习求知未完，继续阅读 >第2篇：关于《搜索网络信息》说课稿《体验网络学习》，把课本上教学内容进行了重新整合，将课本的《搜索网络信息》提炼为《体验网络学习》，我认为更贴近学生的实际，也更能为提高学生的信息素养服务。
林婉老师的课件做得特别好，我记得以前学习过一篇文章，谈到演示文稿的制作不是简单的复制文字，二是要提炼出有力量的(power)要点(point)，一页不要超过五行字，字体至少要60以上等等。
现在林老师很好地示范了如何做一个精炼、吸引人的课件。
一开始，现在最需求的10种工作岗位，在2014年还根本不存在。
信息技术教学教案设计：《网上信息的搜集》
信息技术教学教案设计：《网上信息的搜集》一、教学目标1. 让学生了解并掌握网上信息搜集的基本方法。
2. 培养学生利用网络资源进行自主学习的能力。
二、教学内容1. 网络信息检索的基本方法。
2. 搜索引擎的使用技巧。
3. 信息筛选与评估。
4. 网络信息伦理与安全。
三、教学重点与难点1. 教学重点：搜索引擎的使用方法，网络信息的筛选与评估。
2. 教学难点：搜索引擎的高级搜索技巧，网络信息的真实性评估。
四、教学方法1. 任务驱动法：通过设置实践任务，引导学生自主探究、合作学习。
2. 案例分析法：分析典型案例，让学生了解网络信息搜集的方法与技巧。
3. 讨论法：组织学生讨论，培养学生的批判性思维和信息评估能力。
五、教学过程1. 导入：介绍网络信息搜集的重要性，激发学生兴趣。
2. 基本概念：讲解网络信息检索的概念，引导学生理解信息检索的意义。
3. 实践操作：教授搜索引擎的使用方法，让学生进行实际操作练习。
4. 高级搜索技巧：讲解搜索引擎的高级搜索功能，如关键词搭配、短语搜索等。
5. 信息筛选与评估：教授网络信息的筛选方法，引导学生评估信息的可信度。
6. 实践任务：布置任务，让学生利用所学方法进行网络信息搜集。
7. 案例分析：分析典型案例，讨论网络信息搜集的过程与方法。
9. 课堂拓展：介绍其他网络信息搜集工具和方法，拓展学生视野。
10. 课后作业：布置作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问和完成任务时的积极程度。
2. 操作技能：评估学生在使用搜索引擎和筛选信息时的技能掌握情况。
3. 任务完成情况：检查学生完成实践任务的质量和效率。
4. 案例分析报告：评价学生在分析网络信息案例时的批判性思维和评估能力。
5. 课后作业：通过学生的课后作业，检验学生对课堂所学知识的掌握情况。
七、教学反思1. 反思教学内容：评估教学内容是否符合学生的实际需求，是否能够激发学生的兴趣。
2. 反思教学方法：思考教学方法是否有效，学生是否能够通过现有方法有效学习。
信息的搜索(说课)【精品】
信息的搜索尊敬的各位专家、评委你们好！我是考生，今天我要和大家分享的说课题目是《信息的搜索》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导。
教材分析：当今信息社会，面对纷繁复杂的信息能快速、高效、精确、可靠、客观、最新、全面的检索到所需要的信息，为学习和生活服务。
是新世纪亲少年必备的信息素养之一，“信息搜索”的内容主要是以google和百度的使用为例，讲解使用搜索引擎在网上搜索信息的方法。
意在培养学生获取网络信息的能力，使其成为每位学生在信息社会的必备技能，并为学生有效地组织，管理和加工信息的奠定基础，成为学生终身学习和不断发展的动力。
教材分为两部分，第一部分是使用前课程所学的用浏览器浏览网页信息的基础之上使用搜索引擎。
第二部分以活动的形式展开教学，让学生体验快速检索信息的便捷，强调通过亲身参与活动，掌握利用网络获取信息的方法，并在活动过程中，体验和感悟网络信息检索的便捷高效，为后继课程信息的下载奠定基础。
学情分析：在学生方面大多数学生已经有上网的经验，这些经验是发散的，操作也往往不规范，在教学中往往容易按照自己的经验进行，而不重视老师讲授的方法，所以我安排为两部分教学，1、普及和规范基本操作。
2、通过教学探索活动，在原有的基础上归纳提升，使学生形成搜索网络信息的理性认识，并在实践中不断总结积累利用网络信息的经验。
不断提高自己的网络信息搜索水平。
教学目标：知识目标:：1、理解搜索引擎、关键字概念以及其作用。
2、掌握网路信息检索的几种主要的方法与技巧，能够有效的获取网上信息。
能力目标：1、培养有效获取信息的能力，以及对所获取的信息的鉴别评价能力。
2、培养学生在网络环境下，探究性学习、自主性学习和多途径学习的能力。
情感目标：重视提高信息的检索能力，并能健康的搜索网络资源。
教学重点：掌握快速检索信息的方法。
教学难点：信息获取的归纳和整合。
教学环境：多媒体教学环境。
教法：新一轮课程改革的一个基本理念，教师是学习的组织者、引导者以及合作者，根据这一理念，在教法上我遵循（激—导—探—放）的原则。
《网上信息搜索》教学设计
〔网上信息搜索〕教学设计〔教材分析〕2单元第四课“互联网的应用〞一局部，这节课的内容以培养学生从网络上猎取信息的能力为主，高效地猎取有用的信息来支撑自己的学习和工作，通过对因特网应用的学习，使学生感受因特网的独特力，学会尊重知识产权，科学合法地猎取信息。
〔学情分析〕我校作为微山县鲁桥一中，学生根本上比拟优秀，绝大多数的学生在小学接受过系统的信息技术课程学习，具备肯定的根底。
但是学生之间的差异比拟大，老师要营造交流学习的气氛。
〔教学目标〕1．了解利用因特网进行学习的方法。
2．掌握信息检索的一般过程和方法，会利用搜索引擎搜索信息。
3．利用搜索引擎的搜索技巧，有效地猎取信息。
〔重点难点〕教学重点：掌握信息检索的一般过程和方法，会利用搜索引擎搜索信息。
教学难点：利用搜索引擎的搜索技巧，有效地猎取信息。
〔教学策略〕以任务驱动、自主学习、小组合作交流探究为主要活动方法，为了完本钱节的活动任务，在组织教学活动时应有意识地实行强弱结合的分组方法，援助每一位学生在较短时间内提高操作能力，从而到达全面的开展、全面参与。
〔教学过程〕导入局部：微山湖风景秀丽，物产丰富，历史悠久，名人辈出。
身为微山人，你对我们的家乡了解多少呢？下面，我们可以先来观赏一段视频。
同学要想猎取更多的有关微山湖的信息，最简捷最快速的方法就是通过网络来搜索，那么如何用网络来进行搜索呢？而进行网络搜索，就必需要掌握肯定的搜索引擎及搜索技巧。
这节课，我们来共同探讨和研究“搜索引擎及搜索技巧〞。
环节一：搜索引擎小试牛刀：五一黄金周就要到了，很多外地朋友都想到微山湖来旅游。
那么大家了解微山湖有哪些旅游景点呢？然后请大家在网上搜索一下我们的家乡——微山湖都有哪些旅游景点。
环节二：搜索技巧1．先设置一个任务，然后总结搜索技巧请大家按重点词“微山湖的名胜古迹〞搜索相关的图片。
信息技术教学教案设计：《网上信息的搜集》
《网上信息的搜集》第一章：教学目标与任务1.1 教学目标让学生了解网上信息搜集的基本概念和重要性。
培养学生使用搜索引擎和在线资源进行有效信息搜集的能力。
1.2 教学任务介绍网上信息搜集的基本方法和技巧。
演示和指导如何使用搜索引擎进行有效搜索。
分析网上信息的真实性和可靠性，并培养学生的批判性思维能力。
第二章：教学内容与资源2.1 教学内容网络信息检索的基本概念和原理。
主流搜索引擎的使用方法和技巧。
网上信息的特点和评价标准。
2.2 教学资源计算机网络教学环境。
搜索引擎网站列表。
网上信息真伪判断的案例分析材料。
第三章：教学过程与方法3.1 教学过程引导学生在搜索引擎中进行关键词搜索，获取相关信息。
引导学生评估和筛选搜索结果，判断信息的真实性和可靠性。
组织学生进行小组讨论，分享信息搜集的心得和经验。
3.2 教学方法讲授法：介绍网上信息搜集的基本概念和原理。
演示法：展示如何使用搜索引擎进行搜索。
实践法：学生动手进行信息搜索和评估。
讨论法：小组讨论和分享信息搜集的经验。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价通过课堂提问和小组讨论，评价学生对网上信息搜集的理解和应用能力。
通过课后作业和小测验，评估学生对搜索引擎使用技巧的掌握情况。
4.2 教学反馈收集学生的提问和讨论反馈，及时解答疑问。
根据学生的表现和反馈，调整教学内容和教学方法。
第五章：教学拓展与延伸5.1 教学拓展引导学生进一步探索和专业搜索引擎的使用，如学术搜索引擎、图片搜索引擎等。
介绍其他信息搜集工具和方法，如在线数据库、学术资源库等。
5.2 教学延伸组织学生进行综合信息搜集项目，要求学生解决实际问题，运用所学信息搜集方法。
引导学生关注网络信息伦理和隐私保护，提高网络安全意识。
第六章：教学计划与安排6.1 教学计划安排2课时进行本节课的教学，其中第一课时主要介绍网上信息搜集的基本概念和搜索引擎的使用方法，第二课时进行实践操作和小组讨论。
设计课后作业，要求学生在家中使用搜索引擎进行信息搜索，并评估信息的真实性和可靠性。
说课稿《信息检索》
《信息检索》XX中学XXX各位领导，各位老师，上午好！今天我的说课题目是初中信息技术第一册，第4章，第3节《信息检索》首先，我对本节教材进行一些分析一、教材结构与内容简析本节内容在全书及章节的地位：《信息检索》是初中信息技术教材第4章第3节内容，本节是利用计算机解决问题，积累知识的重要技能之一。
在此之前，学生已学习了Windows的基本操作、网络的含义、主要要素、作用、分类、起源、发展及进入Internet的一些方式,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。
本节需1课时，主要要求学生在已有的知识基础上掌握：如何从具有庞大资源库的万维网上迅速找到需要的网站和信息，获取信息并将信息“永久”地保存到自己的计算机中，从而大大提高上网效率，并节约宝贵的时间。
这在实际操作过程中是常用的一种要求，因此，在本节中，占据重要的地位。
教学思想方法分析：作为一名信息技术老师,不仅要传授给学生信息技术的知识,更重要的是传授给学生掌握信息技术的方法、思想、意识，因此本节课在教学中力图让学生以健康的道德观上健康的网，培养学生正确的网络使用方法和使用习惯。
二、教学目标根据上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，结合《新课标》的要求，制定如下教学目标：1、情感目标：⑴培养学生集体合作，互帮互助的团体精神。
⑵加强学生的环保意识及班级的荣誉感与凝聚力。
⑶力求加强学生与他人合作的意识和利用网络进行终身学习的意识2、能力目标：⑴培养学生对未知知识探索的能力及自学能力⑵培养学生的动手能力、创新能力及信息处理能力3、认知目标：要求学生掌握从网络上获取信息，并将信息保存的方法现代的教育应该是脱离以往的用知识灌输学生，然后让学生在知识的吸收过程中培养情感的模式，而要用情感目标引发学生自主吸收知识，因此我将情感目标排在了第一位。
三、教学重点、难点、关键本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点重点：以培养学生的信息素养，提高学生从大量未知的信息中寻找并摄取自己所需要的信息的能力作为重点，因为在茫茫的网络海洋中，通过自己的能力找到自己所需的信息对每个网民来说是最基本也是最关键的能力；而通过学生寻找并保存自己所需要的信息突出重点难点：以培养学生自主学习和协作学习，提高学生高速有效的摄取信息的技能作为难点，初中阶段是学生自主学习的关键时段，也是学生协作学习的一个新起点，因此学生在自主学习方面还很有欠缺；而教学过程中通过猜想、实践来突破这个难点关键：文件保存的位置及名称，因为在学生学习的过程中，如果抓住了这个关键点，那么对于这一知识点将迎刃而解。
信息技术教学教案设计：《网上信息的搜集》
一、教案基本信息教案名称：《网上信息的搜集》适用年级：八年级学科：信息技术课时：2课时编写日期：2024年9月二、教学目标1. 让学生了解网络信息检索的基本方法，能够运用搜索引擎高效地查找所需信息。
2. 培养学生筛选、评估网络信息的能力，能够辨别信息的真实性和可靠性。
3. 提高学生利用网络资源进行自主学习的能力，培养学生的信息素养。
三、教学内容1. 搜索引擎的基本使用方法2. 网络信息的筛选与评估3. 网络信息的合理利用四、教学过程第一课时1. 导入新课教师通过向学生介绍网络信息的丰富性，引发学生对网上信息搜集的兴趣，导入新课。
2. 教学内容与实践a. 教师讲解搜索引擎的基本使用方法，如关键词输入、搜索结果的筛选等。
b. 学生跟随教师操作，进行实践练习。
c. 教师引导学生思考如何提高搜索效率，如使用高级搜索、缩小搜索范围等。
3. 课堂小结教师总结本节课所学内容，强调搜索引擎的使用技巧及其在生活中的应用。
第二课时1. 导入新课教师通过向学生介绍网络信息的特点，引发学生对网络信息筛选与评估的重视，导入新课。
2. 教学内容与实践a. 教师讲解网络信息的筛选方法，如根据、摘要、来源等进行判断。
b. 学生跟随教师操作，进行实践练习。
c. 教师引导学生学会评估网络信息的真实性和可靠性，如查看发布日期、作者资质等。
3. 课堂小结教师总结本节课所学内容，强调网络信息筛选与评估的重要性，以及在生活中如何合理利用网络信息。
五、课后作业1. 结合本节课所学内容，运用搜索引擎查找一个自己感兴趣的话题，并将查找过程和结果进行分享。
2. 思考如何在生活中运用网络信息检索技能，提高学习、工作效率。
3. 结合实例，分析网络信息的真实性和可靠性，提高辨别能力。
六、教学评价1. 学生能够熟练掌握搜索引擎的基本使用方法，提高信息检索效率。
2. 学生能够学会筛选和评估网络信息，辨别信息的真实性和可靠性。
3. 学生能够合理利用网络信息，提高自主学习能力和信息素养。
网上信息的搜索
《网上信息的搜索》教学设计说明一、现状分析本课的教学对象为七年级学生，学生对信息科技这门课，很感兴趣，也为我在课堂上利用“课廊平台”实施教学打下了基础；学生之间差异较大：我校是一所市级重点中学，学生来自各个不同的小学,大部分家庭都配备了电脑，并能够上网，学生在小学阶段已经都接触了信息技术的学习，但由于不需要考试，学生对信息技术这门学科的学习还停留在了解状态，并且学生来自不同的小学，基础有所不同，所以需要发挥小组合作的精神。
通过两个多月的学习，学生已经会资源管理器、文字输入与文本编辑的基本操作；能利用IE浏览器进行网上信息的浏览、收发电子邮件，个别学生能够运用搜索网站进行简单搜索。
但由于部分学生接触电脑比较少，操作上不太熟练，自主学习能力和协作学习有待进一步的加强，让学生养成学会认真看书、能从书中获取知识的习惯。
本课是人教版《初中信息科技》教材第三章信息与因特网第三节《网上信息的搜索》的内容，为了上好本节课，我把它与学生的生活联系起来，这样更贴近于学生生活实际。
二、教材分析本课的主要内容是《网上信息的搜索》，在当今信息社会，从网上快速高效地获取信息越来越成为人们学习工作和娱乐必备的技能之一，是提升学生信息素养，培养终身学习能力的重要途径，因此本课在教材中占据重要地位。
我在充分利用教材的同时，结合当前南昌市热点主题----七城会，根据学生的实际情况，略微做了一些调整，将不常用的“高级搜索”、“结果中找”等搜索技巧改为课外选学，强化日常生活中比较实用的百度特色搜索等，达到学以致用的效果。
三、关于教学目标本课教学目标紧紧围绕“关注学生学习过程，提升学生的信息素养”教学理念而设计的，突出了学生的主体地位，通过体验和感悟信息搜索的实际操作和应用，提高信息素养，并为学生的终身学习奠定基础。
本课的三维目标设计如下：知识与技能：1）认识常用的搜索网站。
2）知道搜索网站的作用。
3）能利用合适的关键词搜索信息。
过程与方法：1）在信息的搜索过程中，能灵活掌握选用合适的关键词准确快速搜索信息的方法。
搜索网络信息的说课稿
今天听了同事的一节信息技术课，很多值得借鉴的地方。
《体验网络学习》，把课本上教学内容进行了重新整合，将课本的《搜索网络信息》提炼为《体验网络学习》，我认为更贴近学生的实际，也更能为提高学生的信息素养服务。
林婉老师的课件做得特别好，我记得以前学习过一篇文章，谈到演示文稿的制作不是简单的复制文字，二是要提炼出有力量的(Power)要点(Point)，一页不要超过五行字，字体至少要60以上等等。
现在林老师很好地示范了如何做一个精炼、吸引人的课件。
一开始，“现在最需求的10种工作岗位，在201x年还根本不存在。
”“新的科学技术知识大约每2年翻一番”“当大学生学习到第三年时，他们在第一年所学习到的东西有一半已经过时。
”演示文稿上的视觉效果和系列数据让同学们震惊，更突出了主题“我们必须学会自主学习”，并引出主题“网络时代我们该如何学习”。
真是先声夺人，振聋发聩。
接着，观看视频，大学生如何通过网络学习各种知识技能，让学生们了解网络学习的同时，也起到了标杆示范的作用。
真是一箭双雕。
老师及时总结网络学习的优势，自然引入“如何进行网络学习”，并以“学做一个蛋糕(拿手菜)送妈妈”为目的，上搜索的技巧。
层层推进的学习任务，让学生逐渐掌握如何进行网上搜索和知识归纳。
课程结束时及时点题，“每一天你都在学习求知的步伐在人生从未停歇”“愿你学有所获!”不过，教学的主体部分我觉得还有些值得商磋的地方，第一，网上搜索是网络学习的一部分，但网络学习还包含了很多其他的内容。
网络学习是自学的一部分。
这个关系应该给同学们解释清楚，或者列表解释他们之间的关系。
除了解释网上搜索之外，应该略微介绍一下网络学习的现状等相关内容。
同时强调自学中资源的获取，除了网络，还有其他途径。
这样避免了网上搜索与网络学习概念上的混淆。
此外，课堂上有些用师生问答的方式进行学习的地方，由于学生的自我控制水平有限，有时会有问答时其他孩子没认真听的情况，我觉得如果用论坛主题发布讨论的方式，可能效率会更高一些。
网上查找信息教案
网上查找信息教案章节一：课程导入教学目标：1. 让学生了解网络信息检索的基本概念和意义。
2. 培养学生利用网络资源进行自主学习的习惯。
教学内容：1. 介绍网络信息检索的定义和作用。
2. 阐述网络信息检索的基本方法和技巧。
教学过程：1. 教师通过引入实例，引导学生思考网络信息检索的重要性。
2. 学生听讲并参与讨论，分享自己对网络信息检索的理解。
章节二：搜索引擎的使用教学目标：1. 让学生掌握搜索引擎的基本使用方法。
2. 培养学生快速准确地找到所需信息的能力。
教学内容：1. 介绍常见搜索引擎的特点和功能。
2. 讲解搜索引擎的使用技巧，如关键词选择、短语搜索等。
教学过程：1. 教师演示搜索引擎的使用方法，并引导学生进行实际操作。
2. 学生通过练习，掌握搜索引擎的基本使用技巧。
章节三：信息的评估与筛选教学目标：1. 让学生了解网络信息的价值评估标准。
2. 培养学生辨别和筛选有效信息的能力。
教学内容：1. 介绍网络信息的评估标准，如权威性、准确性、时效性等。
2. 讲解如何根据评估标准筛选有效信息。
教学过程：1. 教师引导学生讨论网络信息的评估标准，并分享实际案例。
2. 学生通过练习，学会根据评估标准筛选有效信息。
章节四：信息整理与引用教学目标：1. 让学生掌握信息整理的基本方法。
2. 培养学生正确引用网络信息的能力。
教学内容：1. 介绍信息整理的方法和技巧，如分类、归纳、提炼等。
2. 讲解网络信息引用的规范和要求。
教学过程：1. 教师演示信息整理的方法，并引导学生进行实际操作。
2. 学生通过练习，掌握信息整理和引用的技巧。
章节五：综合实践教学目标：1. 让学生将所学知识应用于实际情境中。
2. 培养学生在网络信息检索中的独立操作能力。
教学内容：1. 教师提出实践任务，要求学生利用网络信息检索解决问题。
2. 学生分组进行实践，展示成果并分享经验。
教学过程：1. 教师布置实践任务，并给出相关提示。
2. 学生分组进行网络信息检索实践，教师巡回指导。
网上信息浏览和搜索说课稿
《网上信息浏览和搜索—利用关键词搜索信息》说课稿一、教材分析信息技术学科是学科中最年轻的工具性学科，同时又是知识技能更新最快的学科《网上信息浏览和搜索》这一节课是辽师大版中学信息技术七年级（下册）第三单元《生活在网络世界》中的的第二课的内容。
教学对象是七年级的学生。
学生已掌握了计算机网络的基础知识和在因特网浏览信息的基本操作方法，学生已经具备了深入学习的基础。
本节课目的是让学生学会在因特网上利用关键词搜索信息的方法，掌握了本节课，也为以后几章的学习打下了良好的基础。
二、学情分析农村学生对微机充满了向往，甚至用“崇拜”这词决不过分，特别是接触到因特网的学习，学生更是兴趣十足，但是由于农村的地域条件的限制，许多学生接触不到因特网。
基于对学生情况的分析，我将本节课的内容作了一些调整，本课单独学习利用关键词在网上搜索信息。
让他们更多的学习和使用因特网。
让学生能亲自在网上根据特定的任务，搜索信息，加深理解，提高学生的学习兴趣。
二、课时安排1课时。
三、教学目标1．知识与技能：①使学生了解在因特网上搜索信息的意义，掌握利用关键词搜索信息的基本方法。
②培养学生的自主探究、团结协作和实践的能力，初步培养学生信息的搜索的能力。
2．过程与方法：通过学生交流、师生交流、人机交流、学生操作等活动形式，提高学生利用信息技术的综合素养。
3．情感态度与价值观：培养学生的创新意识，让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲望，在不断探索中陶冶情操。
设计意图：本节课的内容是:利用关键词搜索信息，因而最基本的要求就是要使学生掌握如何在因特网上用最快的方法搜索到自己需要的信息。
通过学习和具体实践，来培养学生的自主学习、相互合作的团队精神和动手操作的能力，提高信息处理的水平。
四、教学重点与难点1．重点：利用关键词搜索相关信息的方法。
2．难点：关键词搜索的方法。
五、教学思路我采用了“提出任务──观看演示──学生分组实践──评价总结──练习巩固”的教学方式，将学生每2个分成一组，对简单的任务观看演示，学生操作完成，对复杂问题教师重点指出，学生通过自主探究，小组合作的方式进行学习，培养自主学习的能力和团队精神。
信息的搜索(说课)
信息搜索说课稿_08339308_李溢信息的搜索选自：川教版信息技术八年级下册第四课课程名称：信息的搜索授课对象：一般城镇中学初中二年级学生教材分析：当今信息社会，面对纷繁复杂的信息能快速、高效、精确、可靠、客观、最新、全面的检索到所需要的信息，为学习和生活服务。
是新世纪亲少年必备的信息素养之一，“信息搜索”的内容主要是以google和百度的使用为例，讲解使用搜索引擎在网上搜索信息的方法。
意在培养学生获取网络信息的能力，使其成为每位学生在信息社会的必备技能，并为学生有效地组织，管理和加工信息的奠定基础，成为学生终身学习和不断发展的动力。
教材分为两部分，第一部分是使用前课程所学的用浏览器浏览网页信息的基础之上使用搜索引擎。
第二部分以活动的形式展开教学，让学生体验快速检索信息的便捷，强调通过亲身参与活动，掌握利用网络获取信息的方法，并在活动过程中，体验和感悟网络信息检索的便捷高效，为后继课程信息的下载奠定基础。
学情分析：在学生方面大多数学生已经有上网的经验，这些经验是发散的，操作也往往不规范，在教学中往往容易按照自己的经验进行，而不重视老师讲授的方法，所以我安排为两部分教学，1、普及和规范基本操作。
2、通过教学探索活动，在原有的基础上归纳提升，使学生形成搜索网络信息的理性认识，并在实践中不断总结积累利用网络信息的经验。
不断提高自己的网络信息搜索水平。
教学目标：知识目标:：1、理解搜索引擎、关键字概念以及其作用。
2、掌握网路信息检索的几种主要的方法与技巧，能够有效的获取网上信息。
能力目标：1、培养有效获取信息的能力，以及对所获取的信息的鉴别评价能力。
2、培养学生在网络环境下，探究性学习、自主性学习和多途径学习的能力。
情感目标：重视提高信息的检索能力，并能健康的搜索网络资源。
教学重点：掌握快速检索信息的方法。
教学难点：信息获取的归纳和整合。
教学环境：多媒体教学环境。
教法：新一轮课程改革的一个基本理念，教师是学习的组织者、引导者以及合作者，根据这一理念，在教法上我遵循（激—导—探—放）的原则。
网络信息检索说课稿
《网络信息检索》说课稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是考生，今天我要和大家分享的说课题目是《网络信息检索》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导。
一、说教材随着信息技术的发展，数字化信息已经成为信息呈现方式的主流，在学生确定了信息需求和信息来源之后，在众多的信息来源中，因特网成为获取信息最方面、最快捷的方式，通过因特网检索信息的能力就成龙培养学生信息素养的重要内容。
显然，对本届内容的学习和探究自然成了本章的重点。
本节强调通过体验和感悟网络信息活动中的操作与应用，培养学生掌握利用网络获取信息的过程和方法，为学生的学习、生活和发展提供服务。
二、说学生：首先学生之间利用网络检索信息的的差异比较大，因此老师要注意营造交流学习的氛围。
利用学生已有使用网络检索信息的感性经验，老师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成多网络信息检索的理性认识，并在实践中不断总结积累自己利用网络检索信息的经验，不断提高自己的网络信息检索水平。
因此，针对教材的内容和学生的实际情况，根据教学安排，我确定这一课时的教学目标如下：三、说教学目标知识性目标1.了解信息的集中获取方法。
2.了解目录检索和关键词查询两种因特网获取信息的基本方法。
◆技能性目标1.熟练使用两种检索方式检索信息。
2.根据主题活动的要求，运用合适的搜索方式和技巧查询检索资料。
◆情感性目标1.体验不同信息检索方式的检索效果。
2.树立合法获取信息的意识。
3.充分认识到搜索技巧在所受信息过程中的重要性，初步形成在生活、学习中充分运用网络工具的意识。
初步体会信息资源管理中文件管理的重要性四、说重难点◆教学重点1.网络信息检索的两种方法。
2.目录检索和关键词查询因特网获取信息的基本方法。
教学难点根据主题活动的要求，能够运用合适的搜索方式和技巧查询检索资料。
五、说教法①采用“任务驱动”和“分组合作”的教学方式，即“确定目标，设计任务；自主探索，积极协作；归纳总结，评价成果”。
《网络信息搜索》说课稿(田丰)
因特网信息的查找一、说教材1.教材内容《因特网信息的查找》是教育科学出版社出版的《信息技术基础》第 2 章，第2节的内容。
这局部内容主要包括：一是搜索引擎的基础知识，二是搜索引擎的使用技巧。
本节所培养的“因特网信息搜索”技能，既是一个应用技能，也是一个学法技能。
同时也是整本书所围绕的“信息的获取、加工、表达”中一个重要的环节。
所以本节内容是，学生学习后续章节的基础。
（二）教学目标1.知识与技能目标：①搜索引擎的基本概念及工作原理②能准确选择评价的全文搜索引擎（全文搜索引擎的分类、选择和评价）③能准确提取恰当的关键词2.过程与方法根据实际问题的需求，建立搜索意图，并从中提取关键词，然后利用搜索引擎找到问题的解决方法，最后解决问题。
3.情感态度与价值观：通过让学生亲自参与体验，使学生树立使用信息技术参与信息社会的态度。
（三）重点难点⏹重点：理解搜索引擎的工作原理。
⏹难点：关键词的选择技巧。
二、说教法1.教师引领法“搜索引擎的基本概念及工作原理，全文搜索引擎选择和评价”局部，采用教师引领法，系统的传授相关知识，充分发挥教师的主导作用。
2.任务驱动法“关键词的提取”局部，在教学过程中我采用了“任务驱动”法组织教学。
学生带着任务学习有助于理解和掌握知识。
任务的完成就标志着学生实践水平的提升，同时学生也能体会到任务完成后的成就感，从而激发他们进一步学习的兴趣和积极性。
三、说学法（一）学情分析1.学生已有的网络搜索知识体系不健全。
作为高一学生，大多数学生都有使用网络的经验。
局部经常使用网络的学生，已经具备较高的通过网络获取信息的水平。
但对网络搜索却是不系统、不全面，且存有误区。
2.学生没有使用信息技术解决日常生活中遇到问题的态度。
学生喜欢网络，实际上是喜欢上网玩。
学生把日常生活中的网络等信息技术当作娱乐的工具，而把课堂上学到的信息技术当作一种枯燥繁冗的知识。
这种区分对待，使得学生没有使用信息技术的解决日常生活中遇到的问题的意识。
第三节 网上查找信息
第三节网上查找信息（说课稿）说课人：郑倩华一、说教材：在学生学习本节内容之前，学生已经初步掌握了浏览器的使用，并且具有访问网页经验。
本节内容主要是讲授网络的基本应用，即在网上查找信息。
二、说目标：在分析了教材和学生后，我确定了如下目标：1、认识搜索引擎。
2、了解网上查找信息的方法：两种（1、在专题网站中查找信息；2、利用搜索引擎搜索信息。
）3、了解如何在打开的网页中查找信息。
四、说教法：针对以上目标，我采用了以我提问引导、介绍查找方法，学生自主学习为主的学习方式，并且让学生加强交流、合作，力求使学生在知识和技能上有所提高。
五、说教学过程：（一）、创设情景这节课讲的是“网上找查信息”，先让学生自由浏览网页，让他们搜索一首指定的歌曲，提高其积极性，提高他们兴趣，然后提问他们，是用什么方法查找信息的，从而切入主题。
（二）、提问引入，学生自主学习做好铺垫后，我适时提问，因教材上有详细的步骤演示，只要我适当加以引导，学生完全能自学课本的方法。
所以，在新课的学习中，我主要采用我提问引导，学生自主学习的方式。
教学重点：第一个教学重点是：学会到专题学习网站中搜索学习资料，让学生按照书本上P13里的操作步骤，自行操作一次，让他们熟悉如何在专题网站中查找信息，告诉学生那些网站属于专题网站，并告诉他们可以在专题的学习网站上找到很多关于学习的资料。
第二个教学重点是：学会利用搜索引擎搜索解决学习问题的方法或答案，如谷歌、百度、中文雅虎、网易搜索引擎等，并使用两种方法：①按目录分类搜索信息；②按关键词搜索信息，并让学生按照书本上P16里的操作步骤，自行操作一次，并要求他们搜索一些成语填空、谜语谜底，激发学生的兴趣，养成主动积极从网上搜索解决学习难题的好习惯。
第三个教学重点是：在打开的网页中查找信息，我会操作示范一次给学生看，然后会让他们再自行操作一次。
（三）、交流与总结通过本节课的学习，学生一定会有不少的收获，所以我会提供时间和空间让他们自由的交流，并且鼓励他们大胆地去尝试，共同提高。
《网上信息的搜索》说课稿
一、说教材（一）、教材分析本课《搜索网上资源》是我们江西科教版初中信息技术第二册第四章第四节的内容。
学生了解获取信息的渠道很多，网上获取信息是最快捷、有效的方式之一，而搜索引擎又是网上获取信息最便利的工具之一。
大多数学生使用过搜索引擎，但并非能够达到“想要什么就能找到什么”的程度，这给他们的日常学习带来一定的局限性，如研究性学习课程的开设，需要学生搜集大量的相关资料；如学生的课外阅读、课余充电等都需要学生掌握一定的搜索技巧来获取大量有价值的信息。
前一节课通过《浏览网上信息》的学习，学生已掌握了在因特网浏览信息的基本操作方法，如：浏览器的打开、网址的输入、链接及网页浏览等操作，已经具备了深入学习的基础。
本节课是在此基础上设立的更高层次的学习任务，目的是让学生学会在因特网上搜索信息的方法，同时掌握了本节课，也为以后几节的学习，如网上软件下载、收发电子邮件和管理资源打下了良好的基础。
可以说，这一节内容在本章教材中起到了承前启后的作用。
（二）、教学目标本节课的课题是《网上信息的搜索》，因而最基本的要求就是要使学生掌握如何在因特网上搜索到自己需要的信息。
通过学习和具体实践，来培养学生的自主学习、相互合作的团队精神和动手操作的能力，提高信息处理的水平。
另外，由于每个学生知识水平和能力有差异，有些学生可能已经具备了一定的查询信息的能力，为了能使学生共同进步，创设一个和谐、轻松的学习氛围，让学生们相互帮助、相互学习是很有必要的。
故此，我从我校初一学生现有信息技术知识水平出发，就本节课制定了如下教学目标：1．知识与技能目标：①使学生了解在因特网上搜索信息的意义，了解搜索信息的基本方法。
②掌握利用简单的关键字搜索信息的操作方法。
③培养学生的主动探究、自主学习、团结协作和实践的能力，初步培养学生信息的搜索的能力。
④培养和提高学生利用信息技术的综合素养2．情感目标：通过小组合作和主题探究活动，培养学生的创新意识，让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲望，在不断探索中陶冶情操。
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一、说教材（一）、教材分析本课《搜索网上资源》是我们江西科教版初中信息技术第二册第四章第四节的内容。
学生了解获取信息的渠道很多，网上获取信息是最快捷、有效的方式之一，而搜索引擎又是网上获取信息最便利的工具之一。
大多数学生使用过搜索引擎，但并非能够达到“想要什么就能找到什么”的程度，这给他们的日常学习带来一定的局限性，如研究性学习课程的开设，需要学生搜集大量的相关资料；如学生的课外阅读、课余充电等都需要学生掌握一定的搜索技巧来获取大量有价值的信息。
前一节课通过《浏览网上信息》的学习，学生已掌握了在因特网浏览信息的基本操作方法，如：浏览器的打开、网址的输入、链接及网页浏览等操作，已经具备了深入学习的基础。
本节课是在此基础上设立的更高层次的学习任务，目的是让学生学会在因特网上搜索信息的方法，同时掌握了本节课，也为以后几节的学习，如网上软件下载、收发电子邮件和管理资源打下了良好的基础。
可以说，这一节内容在本章教材中起到了承前启后的作用。
（二）、教学目标本节课的课题是《网上信息的搜索》，因而最基本的要求就是要使学生掌握如何在因特网上搜索到自己需要的信息。
通过学习和具体实践，来培养学生的自主学习、相互合作的团队精神和动手操作的能力，提高信息处理的水平。
另外，由于每个学生知识水平和能力有差异，有些学生可能已经具备了一定的查询信息的能力，为了能使学生共同进步，创设一个和谐、轻松的学习氛围，让学生们相互帮助、相互学习是很有必要的。
故此，我从我校初一学生现有信息技术知识水平出发，就本节课制定了如下教学目标：1．知识与技能目标：①使学生了解在因特网上搜索信息的意义，了解搜索信息的基本方法。
②掌握利用简单的关键字搜索信息的操作方法。
③培养学生的主动探究、自主学习、团结协作和实践的能力，初步培养学生信息的搜索的能力。
④培养和提高学生利用信息技术的综合素养2．情感目标：通过小组合作和主题探究活动，培养学生的创新意识，让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲望，在不断探索中陶冶情操。
（三）、教学重点与难点1．重点：利用关键字搜索相关信息的方法。
2．难点：关键字搜索的方法。
二、说教学方法根据建构主义和人本主义思想，我采用了“提出任务──教师演示──学生分组实践──评价总结──练习巩固”的教学方式，将学生每四个分成一组，对简单的任务直接演示，学生同步操作，对复杂问题分步解决。
学生通过自主探究，小组合作的方式进行学习，培养自主学习的能力和团队精神。
（一）教法设计1．任务驱动法信息技术教学大纲中明确指出：知识和技能的传授应以完成典型任务为主。
而本教材又是以信息处理为主线，采用任务驱动的方式编写的。
籍此，根据本节课的具体教学内容和学生的实际情况，在教学过程中我采用了“任务驱动”法组织教学，强化“实践出真知”的科学思想，学生带着任务学习有助于理解和掌握知识。
任务的完成就标志着学生实践能力的提高，同时学生也能体会到任务完成后的成就感，从而激发他们进一步学习的兴趣和积极性。
2．直观演示法信息技术学科特点是实践操作重于理论，而采用直观演示法组织教学，可以增强教学内容的直观性、可操作性，使学生对学习内容有一个感性认识，有助于操作方法的识记与掌握。
课堂上我将教师演示与学生跟着教师同步操作相结合，通过教师手把手的教，教师的演示操作完成了，学生也掌握了操作要点，效果事半功倍。
（二）学法指导1．尝试操作法：教师演示时，学生跟着教师同步操作，以及学生根据老师提出的任务主动尝试操作。
2．练习巩固法：学生每学完一种操作，马上跟上一个巩固练习。
3．主动探究自主学习法：教师为学生布置主题任务，学生在任务驱动下，角色从“让我学”变成“我要学”，教师引导学生自主探究，完成学习任务。
4．协作学习法：学生按座位分成小组，共同完成任务。
通过协作和沟通，学生可以看到问题的不同侧面和解决途径，开阔了学生的思路，从而对知识产生新的理解。
三、说教学程序钻研教材，研究教法与学法是教学的前提和基础，合理安排教学程序则是教学成功的关键一环。
为了使学生学有所获，我设计了以下五个教学环节。
（一）激情导入，明确任务上课时我首先提出以下问题：1.上一节课我们登录中青网的网站，哪位同学能以最快的方法再次进入这个网站呢？2.亲爱的同学们，老师我相信在座的每一位都向往读大学，尤其是有名的大学。
那你们听说过清华大学吗？（回答是肯定的）清华大学是我们中国的最高学府之一，你们想不想现在就去遨游清华大学的校园，了解清华大学的有关信息呢？通过上面两个问题来激发学生的学习兴趣。
世界博览会？你们会通过甚么方法找到答案？学生回答可能通过电视、报纸、广播、上网等。
由此引出信息技术手段的优越性。
展示本节课题：因特网信息的查找，导出本课内容。
（二）指导学法，网上搜索（6分钟）这一环节可以借助学生在初中时已有的上网经验，通过组织学生自行探究对搜索引擎进行较为深入系统的了解。
我设计的任务是：以上海世博会为主题，学生体验不同的搜索引擎的区别并填写表格。
表格的主要内容有：搜索引擎的分类、代表性网站、所用查询方法、各自特点。
通过实践，让学生了解搜索引擎的概念及常用的搜索引擎，为后面的学习做好铺垫。
（三）深化知识、提升技巧（14分钟）为了让学生的能力得到螺旋式提高，我特别设计了一个能充分体现使用搜索技巧的效率和优势的任务。
着重于具体信息搜索活动的灵活应用及效果的比较，使学生感悟技巧使用带来的高效率。
具体任务是：查找1、近五届世博会的主题2、近五届世博会的吉祥物3、近五届世博会的举办地。
将全班学生分成六个小组，两个小组合成一个大组，选择一个查找任务。
每组中任命一位水平较好的学生担任组长，负责这组学生的答疑，小组内部相互讨论，相互交流比较，学生在教师的指导下通过小组合作、自主操作、探究学习等方式，逐步完成任务。
学生分别使用不同方法查找信息，并且交流心得体会。
为什么有的同学能快速找到想要的信息？通过现场演示使用不同的关键词搜索同一问题，让学生理解使用多个关键词查找信息更有效，懂得如何选取、使用关键词，突破本节课教学难点。
我专门设计了学习过程记录表。
内容有：所选主题、使用的关键词、相关网站个数、查找结果、查找用时。
由于学生能力水平不同，接受知识的能力不同，利用巡视时间，个别指导学生，做到因材施教。
通过小组合作，充分发挥自身的主动性和积极性，从观察、理解到模仿，再到实际操作，有步骤的掌握操作，对当前所学的知识进行建构并用其所学的知识解决实际问题。
（四）协作探究、搜索竞赛（15分钟）设计系列问题，开展竞赛，题目的设计区分难度，由浅入深，循序渐进。
比赛规则小组成员分别利用不同的网络信息搜索方法查询问题答案，先查到的，举手示意，经老师同意后汇报自己的查询结果。
答对者，给所在小组加十分，抢答答错者扣十分，其他小组继续抢答。
整个比赛结束时得分最高组为优胜组。
通过展开竞赛，提升学生的学习热情，加强协作研究，培养团队意识。
同时，在竞赛过程中巩固本课的知识点。
●想一想：小组成员之间交流比赛过程中自己利用网络搜索信息的体会，想一想如何才能使用搜索引擎准确快速地找到自己需要的信息，并推举小组代表总结发言。
师生共同总结出搜索引擎的使用技巧：1、关键词的选择最重要。
(用好逻辑符号and or not)2、不要局限于一个搜索引擎。
3、强制搜索的方法——加英文双引号，可大大提高搜索的速度和准确率。
（五）课堂小结、布置作业（3分钟）小结本节课内容，利用课件展示板书设计，并且布置课外作业。
作业内容是如何使用搜索引擎快速查找图片、音乐等信息。
目的是从课内向课外延伸，培养学生自主学习的意识，加强学生使用互联网浏览、搜索、本节课我设计的学习任务是：怎样利用关键字搜索你想要的信息。
（二）引导学生自主探究，掌握新知兴趣是最好的老师，也是学生积极求知的诱因，当学生对所要学习的内容产生浓厚的兴趣时，自然能主动参与到教学过程中来。
结合在课本中提到搜索清华大学的有关信息，我问学生，遨游清华校园，以了解清华大学的有关信息，能做到吗？那你有什么办法吗？怎样才能在包罗万象的信息海洋里快速找到我们所需要的信息呢？（此时，有些同学会说到上网查找）在网上查询信息需要一个工具即：搜索引擎，从而引出“搜索引擎”的概念。
并向学生介绍常用的查询信息的方法有两种：关键字搜索和分类搜索。
同时向学生说明：比较有名的搜索引擎有：雅虎中文（http：//cn．yahoo．com）、百度（http：//www．baidu．com）、google（）、搜狐（http：//www．sohu．com）、新浪（http：//www．sina．com．cn）等，这些大型的门户网站中都有搜索的功能，并引导学生打开上面网站的主页观察。
本节课的主要任务是在yahoo(雅虎)搜索引擎中输入关键字来搜索清华大学的有关信息，以此来激发学生的探究欲望，使学生主动地进入探索的海洋中。
1．任务启动：学生打开浏览器，并进入yahoo(雅虎)中文网站的首页。
2．操作指导：教师演示操作过程，学生跟着老师同步操作，打开yahoo(雅虎)中文网站，在搜索栏中输入“清华大学”，同时在下拉列表框中选择“简体中文网站”，然后点击“搜索”按钮。
在显示有很多有关清华大学的网站的页面中，找到其中的“清华大学”，对应的网址是。
再单击“清华大学”超链接，链接到清华大学网站。
接下来，就可运用前一节学习的浏览信息的方法，从清华大学网站的首页开始，浏览清华大学的相关信息。
3．巩固练习：让学生参照教材所示的步骤与方法，用雅虎中文网搜索清华大学的有关信息，自己亲身体验一下搜索的过程，锻炼学生的自学能力和信息获取的能力。
4．信息反馈：教师将操作成功的学生的搜索结果让大家看，和大家一起交流，让学生找出自己的不足和差距。
5．归纳总结：网上的资料浩如烟海，通过关键字搜索的方法，可以很快找到我们所需要的信息。
要向学生说明：可使用多个关键字来缩小查找范围，提高搜索效率，也可以通过其他的搜索引擎来查找自己所要的信息。
网上搜索信息的方法，除了关键字搜索法外，还有一个就是分类搜索法，对这个搜索方法本人进行简要的介绍和演示。
（三）实践应用，解决问题学习知识的最终目的是应用，为了解决实际的问题，为此，我设计了以下两个主题任务：主题1：用百度搜索北京大学的有关信息。
（关键字：北京大学）主题2：用新浪网搜索有关“神农宫”——我们万年这一名胜古迹的的图片和相关信息。
（关键字：万年神农宫）以上两个主题任务,学生自主完成，如果遇到问题，可以在组内交流、讨论或开展互帮互学，目的在于培养学生自主学习，团结协作的能力。
教师将完成任务的同学搜索到的信息进行展示，让学生交流并做点评，让他们体验成功的快乐。
（四）思维延伸，激情激趣用百度的mp3搜索功能，播放一首mp3歌曲（茉莉花）和同学们一起欣赏，同时告诉学生，利用搜索引擎还可以搜索网页、音乐、flash动画等，还有与学习相关的资料同样可以在网上搜索到，进一步激发学生学习的欲望，鼓励学生在课后自己去探索如何在网上搜索更多的自己想要的信息。