2018-2019学年九年级化学下册 第九章 现代生活与化学 9.3 化学能的利用课时作业(二十二)
九年级化学下册第九章现代生活与化学9.3化学能的利用学案
【学习目标】1．了解当今社会使用的主要能源；2．知道化学能可以转化热能、电能等，了解化学能的使用情况。
【重点难点】1．了解当今社会使用的主要能源；2．知道化学能可以转化热能、电能等，了解化学能的使用情况。
【基础知识预习】活动一：能源1.目前，社会常用的能源主要是________，此外还有________、_________、_______和_______等。
由于可开发利用的_______________资源有限，并会对自然环境造成污染，因而世界各国正在努力开发利用_____________的新能源。
2.新能源：；；；；；等等。
3.可再生是指在自然界中可以不断再生、永续利用的能源，具有取之不尽，用之不竭的特点，主要包括；；；；；等。
不可再生能源泛指人类开发利用后，在现阶段不可能再生的能源资源。
如和都是的遗体被掩压在地下深层中，经过漫长的演化而形成的(故也称为 )，一旦被燃烧耗用后，不可能在数百年乃至数万年内再生。
【课堂练习】1.下列能源属于“绿色”能源的是( )A．天然气 B．煤 C．石油 D．太阳能2．如图是我国能源消费结构比例图。
下列有关说法正确的是( )A．煤、石油是可再生能源B．化石燃料占能源消费比例68%C．应提倡以煤炭为主的能源消费D．应适度发展水电、风电、核电等活动二：化学能的利用物质发生化学变化时，常常伴随有_______变化，这就是化学能。
通过化学反应，化学能可转化为其他能量，如________、_______等。
1．化学能转化为热能：物质燃烧的过程会__________，这就是将燃烧反应的化学能转化为________，这是当前利用化学能的最主要的方式。
2．化学能转化为电能：实现这种转化需要有电池装置。
常用的电池主要有：一次电池，如_________；二次电池，如蓄电池、锂电池；还有燃料电池等。
相比较把化学能以燃料或电池的形式转化，后者更加____________，对环境的影响________。
新科粤版九年级化学下册《九章现代生活与化学9.3化学能的利用》教案_4
《化学能的利用》教学目标知识与技能；1．获得化学能与热能化学实验的基础知识和基本技能；2．形成吸热反应和放热反应的概念；1．具有较强的问题意识，能够发现和提出化学能与热；2．在教师的指导下与同学合作完成科学探究实验1、；1.通过实验激发学生学习化学的兴趣和情感；3.有参与化学科技活动的热情，有将化学能与热能的；教学重点；实验探究和通过实验探究化学反应与能9．3化学能的利用教学目标知识与技能1．获得化学能与热能化学实验的基础知识和基本技能，学习实验研究的方法，能设计并完成吸热反应和放热反应的化学实验。
2．形成吸热反应和放热反应的概念。
过程与方法1．具有较强的问题意识，能够发现和提出化学能与热能的探究性的问题，敢于质疑，勤于思索，逐步形成独立思考的能力。
2．在教师的指导下与同学合作完成科学探究实验1、2、3。
情感、态度与价值观。
1.通过实验激发学生学习化学的兴趣和情感。
2.培养学生严谨求实、勇于探索的科学态度。
3.有参与化学科技活动的热情，有将化学能与热能的化学知识应用于生产、生活实践的意识，能够对与化学能有关的社会和生活问题做出合理的判断。
教学重点实验探究和通过实验探究化学反应与能量的关系，掌握吸热反应和放热反应的概念。
教学难点设计探究实验引出吸热反应和放热反应的概念。
教具准备温度计、玻璃棒、烧杯、50ml量筒、玻璃片、砂纸、试管。
6mol.L-1HCl,2mol.L-1HCl,2mol.L-1NaOH,Ba(OH)2.8H2O,NH4Cl.CuSO4.5H2O晶体，铝条。
大烧杯（500ml）3只、硬纸板（有孔）3块、小烧杯（100～150ml）3只、带圈玻璃搅拌器3支、温度计（100℃，1/10）3支、碎纸条3只、量筒（50ml）6只、保温杯3只、盐酸（1.00mol/L）、氢氧化钠溶液 1.1mol/L）。
教学过程[新课导入]化学反应都有新物质产生，同时还伴随着能量变化。
人们利用化学反应，有时主要是为了制取所需要的物质，有时却主要是为了利用化学反应所释放出的能量。
9.3 化学能的利用
A．氢元素在循环过程中，没有发生化学反应 B．燃料电池系统将化学能转化为电能 C．水的分解反应需要吸收能量 D．该能量转化系统中的水可以回收使用
9.3 化学能的利用
【解析】 该空间站能量转化过程中，利用太阳能转化为电能将水分解，产 生氢气和氧气，燃料电池系统利用氢气和氧气燃烧将化学能转化为电能， 都要发生化学变化。
D．②⑤
• 9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。21.9.721.9.7Tuesday, September 07, 2021 • 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。13:38:0113:38:0113:389/7/2021 1:38:01 PM • 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。21.9.713:38:0113:38Sep-217-Sep-21 • 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。13:38:0113:38:0113:38Tuesday, September 07, 2021
九年级化学下册第九章现代生活与化学9.3化学能的利用练习粤教版
九年级化学下册第九章现代生活与化学9.3 化学能的利用同步练习（新版）粤教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（九年级化学下册第九章现代生活与化学9.3 化学能的利用同步练习（新版）粤教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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9。
3 化学能的利用小试身手1[基础题]从环境保护的角度考虑，下列燃料中最理想的是（）A．氢气B．天然气C．酒精D．汽油2[基础题］“绿色能源”是指使用时不产生有害排放物（如一氧化碳、二氧化硫等）,对空气不造成污染或污染很少的能源。
下列能源中属于“绿色能源”的是( ）A．煤B．汽油C．柴油D．太阳能3[基础题]人类社会的发展离不开能源.下列说法中你认为正确的是( ) A．开采海底石油是为了开发新的能源B．氢氧燃料电池是一种将化学能转化为电能的装置C．人类生存所需要的能量都是通过化学反应获得的D．氢能是未来最理想的能源，主要是因为它的热值高4［基础题]人们的生产和生活离不开能源.（1）目前，人们使用的燃料大多来自化石燃料，如、石油、天然气等。
（2）开发和利用新能源是解决能源问题的重要途径。
下列利用了新能源的是 (填字母）。
直击中考5［桂林中考] 下列能源中,属于可再生能源的是（）A．天然气B．太阳能C．石油D．煤6［台州中考］下列事例中，不是通过化学反应提供能量的是（)7［黄冈中考］能源问题是当今世界三大问题之一.下列有关能源的叙述中不正确的是（）A．乙醇汽油中添加的乙醇属于可再生能源B．人类通过化石燃料获得能量的过程是物理变化C．将煤球制成“蜂窝煤”是为了增大与空气的接触面积，使其燃烧更充分D．我国南海海底储藏了大量“可燃冰"，它将成为替代化石燃料的新能源详解详析1A2 D ,解析）煤、汽油和柴油燃烧会产生二氧化硫、二氧化氮等气体，不完全燃烧还会产生一氧化碳等物质，不属于“绿色能源”;太阳能不会产生任何污染物,属于“绿色能源"。
新科粤版九年级化学下册《九章现代生活与化学9.3化学能的利用》教案_12
9.3 化学能的利用一、本节在教材的地位和作用第九章是教材的最后一章内容，主要介绍化学与社会发展的关系。
化学与能源从维系人类生存发展所需要的三大支柱之一的能源出发，主要是要让学生了解能源的种类以及各种能源的优缺点，培养学生养成节约能源的良好习惯，激发学生从小热爱科学、积极研发新能源的信心和动力；通过学习电池的初步知识为载体，使学生知道电池可以将化学能转化为低污染、高效率特点的电能；从而认识化学为提高能源利用率，开发新能源做出的重大贡献，感悟到化学在解决能源危机中的作用。
二、学情分析学生对前面所学的化学基础知识已经掌握，对身边的许多物质的性质、制备方法、用途等已有所了解，对于用化学方法来研究物质的一般步骤也有所了解，所以对学生来说，这部分内容中要求掌握的化学知识并不多，关键是通过学习，培养学生热爱科学，关注身边的物质，保护好我们生活的环境的意识，形成可持续发展的观念。
三、教学目标[知识与技能目标]1．学习几种常见的能源，认识能源开发和节约的重要性；2．知道化学能源，了解使用化学能比燃烧化石燃料具有更多优点；3．了解几种常见电池，知道乱扔废弃电池会污染环境，了解回收、处理废弃电池的意义；4．认识化学在解决能源危机方面的意义。
[过程与方法目标]1、通过水果电池实验探究化学能转化为电能的方法，巩固电池的有关知识，增强对科学探究的理解，体会小组合作的意义和快乐，感受生活中处处有化学。
2、能够了解社会的发展与能源利用的关系；[情感态度与价值观目标]以化学与能源为载体，培养学生的节能意识和环保意识。
四、教学重、难点教学重点：1．能源的发展与使用2.化学能转化成电能，使用化学电源的优点；教学难点：电池是将化学能转化为电能的一种装置。
五、课型：新课六、课时：1课时七、教具或学具实验仪器：烧杯、电流表、导线实验药品：锌片、铜片、各种水果蔬菜。
八、教学方法遵循学生为主体、教师为主导的教学原则，主要采用创设情境→指导探究性学习→成果分享；演示实验→提出问题→交流讨论；分组实验→体验乐趣→反思评价；复习旧知→发现新知→构建知识网络等教学方法。
九年级化学下册第九章现代生活与化学9.3化学能的利用课时作业(二十二)粤教版(2021年整理)
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第九章9.3 化学能的利用建议用时：15分钟一、选择题1．2017·贵港下列关于燃料的说法中，正确的是（)A．石油是纯净物B．煤、石油、天然气和酒精都是化石燃料C．煤和石油的燃烧会造成空气污染D．只有通过燃料的燃烧才能获得热能2．2017·天津下列叙述正确的是( )A．化学反应过程中都会发生放热现象B．在化学反应中只有燃烧反应才能放出热量C．化学反应伴随着能量变化D．人类利用的能量都是通过化学反应获得的3．下列不属于新能源开发和利用的是( ）图K－22－14．2017·淮安如图K－22－2是我国《可再生资源法》倡导的碳资源的转化与循环利用示意图。
下列做法与该图体现的理念不符的是（）图K－22－2A．将秸秆加工转化为酒精燃料B．二氧化碳作为原料生产尿素C．过度开采煤、石油作为燃料D．将石油精炼，制备合成材料5．下列关于能量转化的描述中不正确的是( )A．发电机工作：机械能——电能B．蓄电池放电：电能-—化学能C．萤火虫发光:生物质能——光能D．内燃机工作:化学能——内能—-机械能6．下列反应中，由化学能转化为电能的是( )A．燃料燃烧 B．给蓄电池充电C．光合作用 D．干电池放电二、填空题7．汽车方便了人们的出行，氢能源汽车备受人们关注。
九年级化学下册第九章现代生活与化学9.3化学能的利用教案(新版)粤教版
4. 对于原电池和电解池在实际应用中的区分和理解这一难点，可以通过对比分析和实例讲解，帮助学生理解两者的区别和应用场景。同时，结合实验和实践活动，让学生在操作中体会和理解其应用。
四、教学资源准备
实验过程中，同学们要严格遵守实验规程，注意安全。实验结束后，各组汇报实验结果和分析。
5.总结与反思
最后，请同学们完成课后作业：
（1）复习九年级化学下册第九章现代生活与化学9.3节内容；
（2）结合生活实例，分析化学电池在现代生活中的应用及其对环境的影响；
（3）撰写一篇关于化学电池在现代生活中的应用与环保的短文。
五、教学过程
1.导入新课
同学们，大家好！上节课我们学习了化学反应中的能量变化，这节课我们将探讨化学能在现代生活中的应用。请大家打开九年级化学下册第九章现代生活与化学9.3节，我们一起学习化学能的利用。
2.探究化学电池的工作原理
首先，我们来了解一下化学电池的工作原理。请同学们阅读教材P30-31，并思考以下问题：
七、教学反思
本节课结束后，我进行了深刻的教学反思。首先，我觉得教学内容的选择与安排较为合理，能够紧密结合教材，符合学生的认知水平。通过生活实例和实验操作，学生们能够更好地理解和掌握化学电池的工作原理及其在现代生活中的应用。
然而，在教学过程中，我发现自己在课堂上的引导和提问环节还有待改进。在学生讨论和实验操作时，我需要更加积极地引导学生思考问题的本质，鼓励他们提出自己的观点和疑问。此外，对于学生回答问题的反馈和评价，我需要更加具体和有针对性地给予指导和建议，以帮助他们更好地理解和巩固知识。
在作业批改过程中，我发现部分学生对于化学电池工作原理的理解还不够深入，因此在作业中出现了一些错误。我建议他们在课后再次复习相关内容，并加强练习，以加深对知识点的理解。
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《化学能的利用》教学目标知识与技能；1．获得化学能与热能化学实验的基础知识和基本技能；2．形成吸热反应和放热反应的概念；1．具有较强的问题意识，能够发现和提出化学能与热；2．在教师的指导下与同学合作完成科学探究实验1、；1.通过实验激发学生学习化学的兴趣和情感；3.有参与化学科技活动的热情，有将化学能与热能的；教学重点；实验探究和通过实验探究化学反应与能9．3化学能的利用教学目标知识与技能1．获得化学能与热能化学实验的基础知识和基本技能，学习实验研究的方法，能设计并完成吸热反应和放热反应的化学实验。
2．形成吸热反应和放热反应的概念。
过程与方法1．具有较强的问题意识，能够发现和提出化学能与热能的探究性的问题，敢于质疑，勤于思索，逐步形成独立思考的能力。
2．在教师的指导下与同学合作完成科学探究实验1、2、3。
情感、态度与价值观。
1.通过实验激发学生学习化学的兴趣和情感。
2.培养学生严谨求实、勇于探索的科学态度。
3.有参与化学科技活动的热情，有将化学能与热能的化学知识应用于生产、生活实践的意识，能够对与化学能有关的社会和生活问题做出合理的判断。
教学重点实验探究和通过实验探究化学反应与能量的关系，掌握吸热反应和放热反应的概念。
教学难点设计探究实验引出吸热反应和放热反应的概念。
教具准备温度计、玻璃棒、烧杯、50ml量筒、玻璃片、砂纸、试管。
6mol.L-1HCl,2mol.L-1HCl,2mol.L-1NaOH,Ba(OH)2.8H2O,NH4Cl.CuS O4.5H2O晶体，铝条。
大烧杯（500ml）3只、硬纸板（有孔）3块、小烧杯（100～150ml）3只、带圈玻璃搅拌器3支、温度计（100℃，1/10）3支、碎纸条3只、量筒（50ml）6只、保温杯3只、盐酸（1.00mol/L）、氢氧化钠溶液1.1mol/L）。
教学过程[新课导入]化学反应都有新物质产生，同时还伴随着能量变化。
人们利用化学反应，有时主要是为了制取所需要的物质，有时却主要是为了利用化学反应所释放出的能量。
九年级化学下册第九章现代生活与化学9.3化学能的利用练习粤教版(2021年整理)
2018-2019学年九年级化学下册第九章现代生活与化学9.3 化学能的利用同步练习（新版）粤教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018-2019学年九年级化学下册第九章现代生活与化学9.3 化学能的利用同步练习（新版）粤教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2018-2019学年九年级化学下册第九章现代生活与化学9.3 化学能的利用同步练习（新版）粤教版的全部内容。
9.3 化学能的利用核心·易错能源、资源和环境是当今社会向前发展必须面临的重要问题，根据所学知识填写下列空白。
（1）化石燃料是指________、________和________。
它们在自然界的储量________，属于____________(填“可再生”或“不可再生”）能源，从组成上看都属于________(填物质类别）。
化石燃料燃烧对环境会产生很多影响，如它们都含有________元素，完全燃烧产生的__________使“温室效应”加剧；燃烧产生的____________、____________是导致酸雨的主要气体;不完全燃烧还会产生____________污染大气。
（2）人类开发利用的新能源主要有__________、__________、__________、__________等.［核心知识]1．当今社会的常规能源为化石燃料,新能源有太阳能、风能、核能、潮汐能等。
2．化学能可转化为热能,主要体现在燃料的燃烧;化学能可转化为电能,体现在电池的使用.［易错点拨] 虽然化石燃料的燃烧会对环境产生很多危害，但不能禁止使用。
2019九年级化学下册第九章现代生活与化学9.3化学能的利用同步课件新版粤教版058
解析 铅蓄电池需充电，不能彻底摆脱化石燃料的使用，且废旧电池处 理不好会造成环境污染；氢能、风能和太阳能都是新能源，绿色无污 染，可再生，有广阔的应用前景。
方法透视
“绿色能源”不会对环境产生影响，主要有太阳能、
风能、水能、潮汐能等。
【试题链接】 小试身手 1、2、4，直击中考 5、7
常考2
太阳能热水器是将太阳能转化为热能 新能源汽车需要利用新能源
食物消化主要是化学能转化为内能（即热能），
供人体进行生理活动 燃料燃烧时除产生热能外，还会产生光能
方法透视 判断能量转化的类型时，关键需要判断能量最初的 存在形式和最终的应用形式。
【试题链接】小试身手 3，直击中考 6
关键在态度
第九章
现代生活与化学
9.3 化学能的利用
第九章
现代生活与化学9ຫໍສະໝຸດ 3化学能的利用常考透视
常考透视
常考1 能说出能源的种类和特点。
【出题角度】能源的种类、特点及对环境影响的综合考查。
典例
“绿色能源”不会产生或残留对环境造成污染的物质。
下列能源中不能称为“绿色能源”的是（ A ）
A．铅蓄电池
C．风能
B．氢能
能结合能源的利用判断能源的转化。
【出题角度】考查能源的转化与综合利用。
典例
下列有关能量的认识的说法中正确的是（
C
）
A．太阳能热水器将太阳能转化为化学能
B．新能源汽车不需要任何能源
C．食物在人体内消化，将化学能转化为热能
D．燃料燃烧，只将化学能转化为热能
关键在态度
解析与答案
A B C D
× × √ ×
科学版九年级化学下册 第9章 现代生活与化学 9.3 化学能的利用【习题课件】
第九章 现代生活与化学
9.3 化学能的利用
基础巩固练
1．[中考·兰州]下列不属于化石能源的是( C ) A．石油 B．天然气 C．地热能 D．煤
基础巩固练
2．下列既属于可再生能源，又属于新能源的一组是( C ) A．煤炭、潮汐能 B．水能、天然气 C．风能、潮汐能 D．石油、核能
(4)如果将步骤3中的锌片和石墨棒从稀硫酸中拿出，其现 象是灵敏电流计指针不再偏转(或归零)，这说明 _锌__与__稀__硫__酸__不__发__生__化__学__反__应__时__就__不__会__产__生__电__能______。
(2)A的能量转化方式是把___风_____能经过一系列变化转化 成电能。
能力提升练
16．[中考·天津]燃料电池是一种新型绿色电池。它是把H2、 CO、CH4等燃料和空气不断输入，直接被氧化，使化学 能转化为电能的装置。这三种气体可以作为燃料的原因
是( B ) A．均是无毒无害的气体
【点拨】氢气、甲烷、 一氧化碳都可以作为燃
_减__少__，___石__墨__棒__表__面__无__明__显__变__化_____________。
素养核心练
(3)步骤3中的现象是锌片逐渐溶解，石墨棒表面有气泡冒 出，且电流计指针偏转，你得出的结论是 _化__学__反__应__产__生__的__能__量__可__以__转__化__为__电__能______________。
用__化__学__能________更加有效和洁净，对环境影响更小。
基础巩固练
10．目前，化石燃料是人类生产和生活的主要能源，随着 全球能量使用的增长，化石燃料等不可再生能源将日 趋枯竭，世界各国人民的节能意识也日趋增强，科学 家也在开发新能源、研制节能产品、提高能量的转化 效率等方面做着积极的努力。请你回答：
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第九章9.3 化学能的利用
建议用时：15分钟
一、选择题
1．xx·贵港下列关于燃料的说法中，正确的是( )
A．石油是纯净物
B．煤、石油、天然气和酒精都是化石燃料
C．煤和石油的燃烧会造成空气污染
D．只有通过燃料的燃烧才能获得热能
2．xx·天津下列叙述正确的是( )
A．化学反应过程中都会发生放热现象
B．在化学反应中只有燃烧反应才能放出热量
C．化学反应伴随着能量变化
D．人类利用的能量都是通过化学反应获得的
3．下列不属于新能源开发和利用的是( )
图K－22－1
4．xx·淮安如图K－22－2是我国《可再生资源法》倡导的碳资源的转化与循环利用示意图。
下列做法与该图体现的理念不符的是( )
图K－22－2
A．将秸秆加工转化为酒精燃料
B．二氧化碳作为原料生产尿素
C．过度开采煤、石油作为燃料
D．将石油精炼，制备合成材料
5．下列关于能量转化的描述中不正确的是( )
A．发电机工作：机械能——电能
B．蓄电池放电：电能——化学能
C．萤火虫发光：生物质能——光能
D．内燃机工作：化学能——内能——机械能
6．下列反应中，由化学能转化为电能的是( )
A．燃料燃烧 B．给蓄电池充电
C．光合作用 D．干电池放电
二、填空题
7．汽车方便了人们的出行，氢能源汽车备受人们关注。
(1)目前，多数汽车使用的燃料是汽油或柴油。
为减少汽车尾气对空气的污染，可采取使用(或安装)______________装置使有害气体转化为无害物质等措施。
(2)氢能源汽车在行驶过程中的能量转化是从________能开始，最终转化为________能。
氢能源有本身无毒、原料来源广、可再生、________________________(填一点)等优点。
(3)某些汽车轮胎是由合成材料和金属材料复合而成。
其中使用的合成材料，主要利用它的________(填字母)等性能。
A．耐高温、高弹性 B．透气性好、耐磨
C．密度小、熔点低
其中使用的金属材料一般为铁合金，主要利用它的________(填字母)等性能。
A．导热性好 B．绝缘性好
C．硬度大
xx·德州下列变化过程中，会吸收热量的是( )
A．木炭还原氧化铜
B．镁与稀盐酸反应
C．生石灰与水反应
D．红磷燃烧
详解详析
【课时作业】
[达标巩固]
1．C
2．C [解析] 化学变化过程中既有放热现象，如燃烧反应，金属与酸反应，酸碱中和反应，大部分的化合反应等；同时也有吸热现象，如大部分的分解反应，碳和二氧化碳反应，碳和高温水蒸气反应等。
人类利用的能量不都是通过化学反应获得的，如水能、风能、地热能、海洋能等。
3．A
4．C [解析] 过度开采煤、石油作为燃料，既浪费资源与能源，又会造成环境污染，不符合该图体现的理念。
5．B
6. D [解析] 干电池的原理是一层金属锌片和里面的酸性物质发生化学反应，从而产生电流，属于化学变化，由化学能转化为电能。
7．(1)催化净化
(2)化学(或氢) 机械燃烧产物是水，不污染空气(或热值高)
(3)A C
[直击中考]
A
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