初中音乐《二泉映月》课件
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二泉映月公开课ppt课件
他面前,喊到:“喂,老头儿,给爷拉两段。”随手把一
个铜板丢到地上,阿炳拉了起来,大汉瞄了一眼:“哦,
原来是阿炳啊!你怎么还没死掉啊!哈哈!”阿炳默默地
忍受着这一切,几天来常常发生这种事。
Байду номын сангаас
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21
秋天阿炳同样反复地拉着琴,只是
街上的落叶多了,冷风把落叶吹得来
回飘荡,卷到了阿炳身上。
冬天,阿炳的生活格外艰难,冷风呼
• 三苦:有一次,一位富豪“请”阿炳去他家给老岳母 拉二胡祝寿,被阿炳拒绝了。这天夜里,富豪派人把 阿炳打得遍体鳞伤。(惨遭欺凌)
• 四苦:正值深秋,阿炳住在一间破草屋里,卧床不起,
从早到晚,除了几个穷家小户的好心人给他送来薄粥,
一个乡下老医生给他煎药敷伤外,陪伴阿炳的只有一
把二胡。(孤苦难熬) 精选ppt课件
动乱、生活无着落,道产卖空,他无法
再做道士,只得流落街头,以卖艺为生,
饱受了人间的艰辛和苦难。
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3
师承和发展了江南民间音乐创 作出二胡曲《二泉映月》、 《听松》、《寒春风曲》,琵 琶曲《大浪淘沙》、《昭君出 塞》等名曲。
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4
双目失明
流落街头
卖艺度日
生活穷困
疾病折磨
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的无限向往。
尾声 舒缓而又起伏 恬静而又激荡
阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们,他爱那支撑他
度过苦难一生的音乐,他爱那美丽富饶的家乡,他
爱那惠山的清泉,他爱那照耀清泉的月光……
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34
这似乎:
优美的景色、慈祥的师父、苦难 的记忆都随着这琴声流淌出来,这就 是“爱、恨、情、仇”。
二泉映月公开课课件
课后作业:
一、听听阿炳其他的的音乐作品,如< 听松>、、开展“走近阿炳”活动,进 一步了解阿炳,感受中国音乐史上罕见 的民间音乐家不平凡的一生。
二、背诵课文第4、5自然段。
阿炳(1893-1950):原名华彦钧,民间音乐
家,江苏无锡人。共留下《二泉映月》《听松》《寒春风 曲》三首二胡作品和《大浪淘沙》《龙船》《昭君出塞》 三首琵琶作品。后《二泉映月》、《大浪淘沙》获二十世 纪华人经典音乐作品奖。
茫茫月夜如银月光 一泓清泉静影沉璧 流水淙淙蜿蜒而来 月光照水水波映月
他想起了师父说过的话,想到 了自己坎坷的经历。渐渐地,渐渐 地,他似乎听到了深沉的叹息,伤 心的哭泣,激愤的倾诉,倔强的呐 喊……
自读课文第三自然段并思考:
谁在叹息?为什么叹息?谁在 哭泣?为什么哭泣?谁在倾诉?为 什么倾诉?谁在呐喊?为什么喊?
请大家用心读读第五 自然段,抓住关键字词, 再一边写写自己的感受。
阿炳用这动人心弦的琴声告诉 人们,他爱那支撑他度过苦难一生 的音乐,他爱那美丽富饶的家乡, 他爱那惠山的清泉,他爱那照耀清 泉的月光……
乐曲评价
• 法国音乐家听到此曲后,曾赞叹这是东方 音乐中最神秘的旋律了。
• 多次亲自指挥这部作品演奏的日本指挥家 小泽征尔先生,在第一次聆听这首乐曲时 激动得流下了眼泪,他说:“这首乐曲太 感动人了,像这样的乐曲应该跪下来听。”
《二泉映月》课件PPT
这是阿炳的心声,也是师父的心声,更是穷 苦人民的心声。
2、《二泉映月》这首曲子有哪些丰富内涵?在旋律上 有什么变化? 琴声委婉连绵。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉 的优美景色,在怀念对他恩重如山的师父,在思索 自己走过的人生道路。 琴声升腾跌宕,步步高昂。表达出对命运的抗 争,抒发了对美好未来的无限向往。 琴声舒缓起伏,恬静激荡。告诉人们,他爱那 支撑他度过苦难一生的音乐,他爱那美丽富饶的家 乡,他爱那惠山的清泉,他爱那照耀清泉的月 光……
他想起了师父说过的话,想到了 自己坎坷的经历,渐渐地,渐渐地, 他似乎听到了深沉的叹息,伤心的哭 泣,激愤的倾诉,倔强的呐喊…… 真的是泉水在叹息、哭泣、倾 诉、呐喊吗?如果不是,那会是谁? 他会叹息什么?哭泣什么?倾诉什么? 呐喊什么?
为命运的不幸而谈叹气, 为失去师父而哭泣, 为自己受到歧视和苦难而倾诉, 为与命运抗争而呐喊
无锡 葱茏 眼疾 坎坷 升腾 跌宕 富饶 一泓清泉 阿炳 淙淙 搀扶 萦绕 倾诉 倔强 积淀已久 委婉连绵 抒 发
葱茏:形容植物青翠旺盛的样子。 摇曳:摇荡。 静影沉璧: 静静的月影如沉在水中的玉璧。 萦绕:萦回。 坎坷: 坑坑洼洼,比喻人生道路曲折、充满艰辛。 饱经风霜: 饱,充分。形容经历过很多艰难困苦。 跌宕: 本文指音调抑扬顿挫,富于变化。 盛誉: 很大的荣誉。
小组合作探究 此时的阿炳的心绪已无法用语言来表 达,只能通过琴声才能表达它的情怀。阿
炳所拉出来的到底是一首怎样的二胡曲呢? 听曲子,再自读 5 自然段,找出表现阿炳 演奏二胡时的动作的句子,用横线画出; 找出琴声变化的语句,用波浪线标出;找 出描写琴声表达丰富内涵的句子,用双横 线标出。
起初,琴声委婉连绵,有如山泉从幽谷中蜿蜒 而来,缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉 的优美景色,在怀念对他恩重如山的师父,在思 索自己走过的人生道路。随着旋律的升腾跌宕, 步步高昂,乐曲进入高潮。它以势不可当的力量 表达出对命运的抗争,抒发了对美好未来的无限 向往。月光照水,水波映月,乐曲久久地在二泉 池畔回响,舒缓而又起伏,恬静而又激荡。阿炳 用这动人心弦的琴声告诉人们,他爱那支撑他度 过苦难一生的音乐,他爱那美丽富饶的家乡,他 爱那惠山的清泉,他爱那照耀清泉的月光……
2、《二泉映月》这首曲子有哪些丰富内涵?在旋律上 有什么变化? 琴声委婉连绵。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉 的优美景色,在怀念对他恩重如山的师父,在思索 自己走过的人生道路。 琴声升腾跌宕,步步高昂。表达出对命运的抗 争,抒发了对美好未来的无限向往。 琴声舒缓起伏,恬静激荡。告诉人们,他爱那 支撑他度过苦难一生的音乐,他爱那美丽富饶的家 乡,他爱那惠山的清泉,他爱那照耀清泉的月 光……
他想起了师父说过的话,想到了 自己坎坷的经历,渐渐地,渐渐地, 他似乎听到了深沉的叹息,伤心的哭 泣,激愤的倾诉,倔强的呐喊…… 真的是泉水在叹息、哭泣、倾 诉、呐喊吗?如果不是,那会是谁? 他会叹息什么?哭泣什么?倾诉什么? 呐喊什么?
为命运的不幸而谈叹气, 为失去师父而哭泣, 为自己受到歧视和苦难而倾诉, 为与命运抗争而呐喊
无锡 葱茏 眼疾 坎坷 升腾 跌宕 富饶 一泓清泉 阿炳 淙淙 搀扶 萦绕 倾诉 倔强 积淀已久 委婉连绵 抒 发
葱茏:形容植物青翠旺盛的样子。 摇曳:摇荡。 静影沉璧: 静静的月影如沉在水中的玉璧。 萦绕:萦回。 坎坷: 坑坑洼洼,比喻人生道路曲折、充满艰辛。 饱经风霜: 饱,充分。形容经历过很多艰难困苦。 跌宕: 本文指音调抑扬顿挫,富于变化。 盛誉: 很大的荣誉。
小组合作探究 此时的阿炳的心绪已无法用语言来表 达,只能通过琴声才能表达它的情怀。阿
炳所拉出来的到底是一首怎样的二胡曲呢? 听曲子,再自读 5 自然段,找出表现阿炳 演奏二胡时的动作的句子,用横线画出; 找出琴声变化的语句,用波浪线标出;找 出描写琴声表达丰富内涵的句子,用双横 线标出。
起初,琴声委婉连绵,有如山泉从幽谷中蜿蜒 而来,缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉 的优美景色,在怀念对他恩重如山的师父,在思 索自己走过的人生道路。随着旋律的升腾跌宕, 步步高昂,乐曲进入高潮。它以势不可当的力量 表达出对命运的抗争,抒发了对美好未来的无限 向往。月光照水,水波映月,乐曲久久地在二泉 池畔回响,舒缓而又起伏,恬静而又激荡。阿炳 用这动人心弦的琴声告诉人们,他爱那支撑他度 过苦难一生的音乐,他爱那美丽富饶的家乡,他 爱那惠山的清泉,他爱那照耀清泉的月光……
人教版音乐九上二泉映月ppt课件1
咿呜呜的拉着,在淅淅沥沥的飞雪中,发出 凄厉欲绝的袅袅之音……..
器乐《二泉映月》
想一想
1、《二泉映月》的演奏乐器及形式是什么? 2、它所表现的是一种什么样的情绪?
二 胡 独 奏
《二泉映月》优美而悲哀。 又带着一丝痛苦、愤怒的情 绪。
欣赏提示
欣赏分析表
欣赏《二泉映月》(闭眼)
小结
课后思考
音乐是不是最能表达和触动人的情感?
中国民族民间音乐是丰富多采的,我们 应该怎样对待它?
教学内容:
1、学习华彦钧生平及贡献 2、欣赏二胡独奏月》
华 彦 钧 肖 像
大雪像鹅毛似的飘下来,对门的公园, 被碎石烂玉堆的面目全非,凄凉 哀怨的二胡声,从街头传来………只 见一个蓬头垢面的老媪用一根竹竿牵
着一个瞎子在公园路上从东向西而来,在惨 淡的灯光下,我依稀认得就是阿 炳夫妇俩,阿炳用右胁夹着小竹竿, 背上背一把琵琶,二胡挂在左肩,咿
器乐《二泉映月》
想一想
1、《二泉映月》的演奏乐器及形式是什么? 2、它所表现的是一种什么样的情绪?
二 胡 独 奏
《二泉映月》优美而悲哀。 又带着一丝痛苦、愤怒的情 绪。
欣赏提示
欣赏分析表
欣赏《二泉映月》(闭眼)
小结
课后思考
音乐是不是最能表达和触动人的情感?
中国民族民间音乐是丰富多采的,我们 应该怎样对待它?
教学内容:
1、学习华彦钧生平及贡献 2、欣赏二胡独奏月》
华 彦 钧 肖 像
大雪像鹅毛似的飘下来,对门的公园, 被碎石烂玉堆的面目全非,凄凉 哀怨的二胡声,从街头传来………只 见一个蓬头垢面的老媪用一根竹竿牵
着一个瞎子在公园路上从东向西而来,在惨 淡的灯光下,我依稀认得就是阿 炳夫妇俩,阿炳用右胁夹着小竹竿, 背上背一把琵琶,二胡挂在左肩,咿
《二泉映月》课件
江南音乐的特点在阿炳的音乐中 得到充分体现
阿炳的音乐作品与江南音乐传统 有着密切的联系
阿炳的其他作品与故事
阿炳的代表作品除了《二泉映月》之外,还有《听松》、《寒春风曲》 等
阿炳的音乐创作有着丰富的故事和背景,如他的人生经历、家庭环境等
阿炳的音乐作品不仅在无锡地区广为流传,在全国范围内也受到广泛关 注和喜爱
哀怨与期盼
作品中的旋律与节奏体现 了哀怨与期盼的情感,表 达了作者对美好生活的向 往。
与听众的情感共鸣
产生共鸣
作品所表达的情感能够触 动听众的心灵,使他们在 情感上产生共鸣。
引发思考
作品不仅让听众感受到情 感的冲击,还能引发他们 对生活和社会问题的思考 。
激励作用
作品中的抗争与希望情感 能够激励听众面对困难也 要坚持信念,勇往直前。
右手技巧
二胡的演奏中,右手的运弓和换弦技巧是表现音乐韵律和节 奏的关键。运弓时要保持稳定,换弦时要平滑流畅,避免出 现突兀的噪音。
左手技巧
左手的指法和音准是二胡演奏的基础。演奏者需要熟练掌握 各种指法,如滑音、颤音、泛音等,以及各种音准的按弦方 式。
音乐的层次感
旋律的层次
二胡曲《二泉映月》中,旋律的层次丰富,有主旋律和副旋律的交错,演奏者 需要把握好各层次之间的关系,突出主旋律,衬托出音乐的情感。
《二泉映月》不仅具有极高的艺术价值,同时也具有深刻的思想内涵 和社会意义,成为了中国民族音乐中不可或缺的一部分。
06
相关文化与故事
与无锡文化的关系
无锡是《二泉映月》 的故乡
无锡的传统文化和习 俗在阿炳的音乐中得 到体现
无锡的地理位置和历 史背景对阿炳的音乐 创作产生了深远影响
与江南音乐的关系
《二泉映月》音乐PPT课件3
同学们填词演唱低声部,注意一字 一音处,吐字要清晰。
同学们分成两个声部,合唱这两个乐 句的旋律,注意音准和声音和谐。
填词演唱这两个乐句,注意两个 声部的相互配合。
跟琴唱旋律,注意音准。
同学们填词演唱第一段歌词,注意 一字一音处,吐字要清晰。
同学们跟琴演唱旋律,注意色 块中的休止符。
同学们跟琴填词演唱第一段 歌词,注意八分休止符要做到声 断气连。
二 胡 独 奏
《二泉映月》优美而悲哀。 又带着一丝痛苦、愤怒的情 绪。
欣赏提示
《二泉映月》原是一首二胡独奏曲。作者华彦钧 (1893——1950),人称阿炳,江苏无锡人,我国民 间音乐家。二泉原本指无锡蕙山二泉亭附近的泉水, 当地群众称为“天下第二泉”。乐曲名称为后人根据 此境命名。
蕙山二泉亭是阿炳双目失明之前常去玩赏的地方。 在他双目失明之后,将想像中的美丽景色及饱尝的人 间辛酸及对美好未来的憧憬全部寄托在他演奏的这首 二胡曲中,可是眼前一片漆黑,他再也不能目睹旧时 的一切,伤感怆凉的情调也浸透在乐曲中。
用轻快的情绪演唱全曲。
同学们再见!
欣赏分析表
欣赏《二泉映月》(闭眼)
小结
《二泉映月》以凄苦 哀怨的音调,叙述了阿炳 一生颠沛流离的悲苦遭遇。 一开始是一个简短的引子, 接着作者的感情由沉思到 感慨以至怒号那血泪的控 诉,使听者无不为之动容。
课后思考
音乐是不是最能表达和触动人的情感? 中国民族民间音乐是丰富多采的,我们 应该怎样对待它?
教学内容:
1、学习华彦钧生平及贡献 2、欣赏二胡独奏曲《二泉映月》
教学目的:
1、通过欣赏乐曲了解民族乐器二胡的主要特点,知 道二泉映月的创作背景,体会乐曲表达的思想感情。 2、了解曲作者华彦钧生平及对我过民间音乐的贡献, 培养学生热爱民族音乐的感情。
初中音乐《二泉映月》精品课件
赏析一:
• 熟悉的乐曲,仿佛把我们带 入了山水秀丽的江苏无锡: 在我们的眼前,仿佛展现出 惠山“天下第二泉”那美丽 的景色。伴着泉水的涌动, 这支婉转的乐曲又仿佛在向 我们讲述着一个不平凡的故 事。 曲子的作者名叫华彦钧, 出生在江苏无锡。
他就是我们所熟悉的——瞎子阿 炳。阿炳长期生活于社会的底层, 有着鲜明的爱憎,他曾编演过许 多乐曲, 刚才我们所听到的, 就是阿炳的二胡曲代表作《二泉 映月》。
• 现在这首曲子经过著名词作 家王健填上词由著名歌唱家 彭丽媛而演唱出来又别有一 翻风味,接下来请欣赏歌曲:
在高潮凸现时,那是她最愤怒的 诉说,只见她银牙紧咬、杏眼怒 睁,让人感受到一种倔强的愤怒 的阴柔之美。曲子深刻展示了作 者的辛酸、苦痛、不平与怨愤, 高潮处,二胡强有力的声音更表 现了作者内心积愤的尽情迸发。
全曲将主题变奏五次,随着音乐的陈述、引 伸和展开,所表达的情感也得到更加充分的 抒发。其变奏手法,主要是通过句幅的扩充 和减缩,并结合旋律活动音区的上升和下降, 以表现音乐的发展和迂回前进。多次变奏不 仅仅是为了表现不同的心境,更是为了深化 主题。全曲速度变化不大,但其力度变化幅 度比较大,每逢演奏长于四分音符的乐音时, 轻重有变,忽强忽弱,时起时伏,扣人心弦。
•他对民间音乐有着强烈的兴趣,从 小就学了击鼓,吹笛,拉二胡,弹 琵琶。十五六岁时,已成为当地一 名出色的乐师。而他三十四岁的时 候,疾病使他双目失明了。贫病交 加的他,流落在街头,生活极为艰 苦。但他骨气刚毅,从不乞求别人 的施舍,而是以卖艺为生。
二胡简介
• 二胡始于唐朝,已有一千多年的历 史。它最早发源于我国古代北部地 区的一个少数民族,那时叫“奚 琴”。宋朝学者陈蜴在《乐书》中 记载“奚琴本胡乐也……”唐代诗人 岑参所载“中军置酒饮归客,胡琴 琵琶与羌笛”的诗句,说明胡琴在 唐代已开始流传,而且是中西方拉 弦乐器和弹拔乐器的总称。
《二泉映月》音乐PPT课件3
教学内容:
1、学习华彦钧生平及贡献 2、欣赏二胡独奏曲《二泉映月》
教学目的:
1、通过欣赏乐曲了解民族乐器二胡的主要特点,知 道二泉映月的创作背景,体会乐曲表达的思想感情。
2、了解曲作者华彦钧生平及对我过民间音乐的贡献, 培养学生热爱民族音乐的感情。
歌曲《二泉映月》
华 彦 钧 肖 像
大雪像鹅毛似的飘下来,对门的公园, 被碎石烂玉堆的面目全非,凄凉 哀怨的二胡声,从街头传来………只 见一个蓬头垢面的老媪用一根竹竿牵 着一个瞎子在公园路上从东向西而来, 在惨淡的灯光下,我依稀认得就是阿 炳夫妇俩,阿炳用右胁夹着小竹竿, 背上背一把琵琶,二胡挂在左肩,咿 咿呜呜的拉着,在淅淅沥沥的飞雪中, 发出凄厉欲绝的袅袅之音……..
1、不要做刺猬,能不与人结仇就不与人结仇,谁也不跟谁一辈子,有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防,而离别多是蓄谋已久,总有一些人会慢慢淡出你的生活,你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么,但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道,心口如一,是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近,可是走下去却很远的,缺少耐心的人永远走不到头。人生,一半是现实,一半是梦想。 5、没什么好抱怨的,今天的每一步,都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事,都要想一想,日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去,一定要放下。学会狠心,学会独立,学会微笑,学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你,称赞你,而是让周围的人都需要你,离不开你。 8、生活本来很不易,不必事事渴求别人的理解和认同,静静的过自己的生活。心若不动,风又奈何。你若不伤,岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你,不如自己努力爱自己,对自己好点,因为一辈子不长,对身边的人好点,因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个,那就是在本该拼命去努力的年纪,想得太多,做得太少。 11、有一些人的出现,就是来给我们开眼的。所以,你一定要禁得起假话,受得住敷衍,忍得住欺骗,忘得了承诺,放得下一切。 12、不要像个落难者,告诉别人你的不幸。逢人只说三分话,不可全抛一片心。 13、人生的路,靠的是自己一步步去走,真正能保护你的,是你自己的选择。而真正能伤害你的,也是一样,自己的选择。 14、不要那么敏感,也不要那么心软,太敏感和太心软的人,肯定过得不快乐,别人随便的一句话,你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人,它会成为你的习惯,当分别来临,你失去的不是某个人,而是你精神的支柱;无论何时何地,都要学会独立行走 ,它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下,对别人要宽容,能帮就帮,千万不要把人逼绝了,给人留条后路,懂得从内心欣赏别人,虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候,让时间帮你决定。如果还是无法决定,做了再说。宁愿犯错,不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量,因为当你选择离开时,就会发现即使没有你,太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人,也让你认清自己。很多时候,就是在跌跌拌拌中,我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候,总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力,欺骗的只有你自己,永远不要用战术上的勤奋,来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛,不要担心别人会做得比你好,你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众,别那么累。做一个简单的人,踏实而务实。不沉溺幻想,更不庸人自扰。 24、奋斗的路上,时间总是过得很快,目前的困难和麻烦是很多,但是只要不忘初心,脚踏实地一步一步的朝着目标前进,最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁,不必变成那个人,而是用那个人的精神和方法,去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累,给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样,但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人,你必须很努力,才能遇上好运气。 27、时间只是过客,自己才是主人,人生的路无需苛求,只要你迈步,路就在你的脚下延伸,只要你扬帆,便会有八面来风,启程了,人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪,成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性,并像太阳一样照亮身边的人,激励身边的人。 29、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词,一个叫执着,一个叫认真,认真的人改变自己,执着的人改变命运。只要 在路上,就没有到不了的地方。 30、人生,就要活得漂亮,走得铿锵。自己不奋斗,终归是摆设。无论你是谁,宁可做拼搏的失败者,也不要做安于现状的平凡人。 31、不管做什么都不要急于回报,因为播种和收获不在同一个季节,中间隔着的一段时间,我们叫它为坚持。 32、过自己喜欢的生活,成为自己喜欢的样子,其实很简单,就是把无数个“今天”过好,这就意味着不辜负不蹉跎时光,以饱满的热情迎 接每一件事,让生命的每一天都有滋有味。
1、学习华彦钧生平及贡献 2、欣赏二胡独奏曲《二泉映月》
教学目的:
1、通过欣赏乐曲了解民族乐器二胡的主要特点,知 道二泉映月的创作背景,体会乐曲表达的思想感情。
2、了解曲作者华彦钧生平及对我过民间音乐的贡献, 培养学生热爱民族音乐的感情。
歌曲《二泉映月》
华 彦 钧 肖 像
大雪像鹅毛似的飘下来,对门的公园, 被碎石烂玉堆的面目全非,凄凉 哀怨的二胡声,从街头传来………只 见一个蓬头垢面的老媪用一根竹竿牵 着一个瞎子在公园路上从东向西而来, 在惨淡的灯光下,我依稀认得就是阿 炳夫妇俩,阿炳用右胁夹着小竹竿, 背上背一把琵琶,二胡挂在左肩,咿 咿呜呜的拉着,在淅淅沥沥的飞雪中, 发出凄厉欲绝的袅袅之音……..
1、不要做刺猬,能不与人结仇就不与人结仇,谁也不跟谁一辈子,有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防,而离别多是蓄谋已久,总有一些人会慢慢淡出你的生活,你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么,但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道,心口如一,是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近,可是走下去却很远的,缺少耐心的人永远走不到头。人生,一半是现实,一半是梦想。 5、没什么好抱怨的,今天的每一步,都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事,都要想一想,日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去,一定要放下。学会狠心,学会独立,学会微笑,学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你,称赞你,而是让周围的人都需要你,离不开你。 8、生活本来很不易,不必事事渴求别人的理解和认同,静静的过自己的生活。心若不动,风又奈何。你若不伤,岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你,不如自己努力爱自己,对自己好点,因为一辈子不长,对身边的人好点,因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个,那就是在本该拼命去努力的年纪,想得太多,做得太少。 11、有一些人的出现,就是来给我们开眼的。所以,你一定要禁得起假话,受得住敷衍,忍得住欺骗,忘得了承诺,放得下一切。 12、不要像个落难者,告诉别人你的不幸。逢人只说三分话,不可全抛一片心。 13、人生的路,靠的是自己一步步去走,真正能保护你的,是你自己的选择。而真正能伤害你的,也是一样,自己的选择。 14、不要那么敏感,也不要那么心软,太敏感和太心软的人,肯定过得不快乐,别人随便的一句话,你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人,它会成为你的习惯,当分别来临,你失去的不是某个人,而是你精神的支柱;无论何时何地,都要学会独立行走 ,它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下,对别人要宽容,能帮就帮,千万不要把人逼绝了,给人留条后路,懂得从内心欣赏别人,虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候,让时间帮你决定。如果还是无法决定,做了再说。宁愿犯错,不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量,因为当你选择离开时,就会发现即使没有你,太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人,也让你认清自己。很多时候,就是在跌跌拌拌中,我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候,总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力,欺骗的只有你自己,永远不要用战术上的勤奋,来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛,不要担心别人会做得比你好,你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众,别那么累。做一个简单的人,踏实而务实。不沉溺幻想,更不庸人自扰。 24、奋斗的路上,时间总是过得很快,目前的困难和麻烦是很多,但是只要不忘初心,脚踏实地一步一步的朝着目标前进,最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁,不必变成那个人,而是用那个人的精神和方法,去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累,给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样,但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人,你必须很努力,才能遇上好运气。 27、时间只是过客,自己才是主人,人生的路无需苛求,只要你迈步,路就在你的脚下延伸,只要你扬帆,便会有八面来风,启程了,人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪,成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性,并像太阳一样照亮身边的人,激励身边的人。 29、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词,一个叫执着,一个叫认真,认真的人改变自己,执着的人改变命运。只要 在路上,就没有到不了的地方。 30、人生,就要活得漂亮,走得铿锵。自己不奋斗,终归是摆设。无论你是谁,宁可做拼搏的失败者,也不要做安于现状的平凡人。 31、不管做什么都不要急于回报,因为播种和收获不在同一个季节,中间隔着的一段时间,我们叫它为坚持。 32、过自己喜欢的生活,成为自己喜欢的样子,其实很简单,就是把无数个“今天”过好,这就意味着不辜负不蹉跎时光,以饱满的热情迎 接每一件事,让生命的每一天都有滋有味。
《二泉映月》ppt课件
月光照水,水波映 月,乐曲久久地在二 泉池畔回响,舒缓而 又起伏,恬静而又激 荡。
起初,琴声委婉连绵,有如山泉从幽谷中蜿蜒 而来,缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉 的优美景色,在怀念对他恩重如山的师父,在思 索自己走过的人生道路。随着旋律的升腾跌宕, 步步高昂,乐曲进入高潮。它以势不可当的力量 表达出对命运的抗争,抒发了对美好未来的无限 向往。月光照水,水波映月,乐曲久久地在二泉 池畔回响,舒缓而又起伏,恬静而又激荡。阿炳 用这动人心弦的琴声告诉人们,他爱那支撑他度 过苦难一生的音乐,他爱那美丽富饶的家乡,他 爱那惠山的清泉,他爱那照耀清泉的月光……
渐渐地,渐渐地,他似
Байду номын сангаас
乎听到了深沉的叹息,伤心 的哭泣,激愤的倾诉,倔强的 呐喊……
这似乎是阿炳在 赞叹惠山二泉的优美 景色,在怀念对他恩 重如山的师父,在思 索自己走过的人生道 路。
它以势不可当 的力量表达出对 命运的抗争,抒 发了对美好未来 的无限向往。
阿炳用这动人心弦 的琴声告诉人们,他爱 那支撑他度过苦难一生 的音乐,他爱那美丽富 饶的家乡,他爱那惠山 的清泉,他爱那照耀清 泉的月光……
阿炳用这动人心弦 的琴声告诉人们, 爱是————, 爱是————, 爱是————, 爱是————, ……
请同学们在音乐声中, 大声朗读课文,结合着语 言文字想,此刻你最想对 阿炳说什么?
作业:
1、经典收藏:朗读课文,背 诵第4、第5自然段。 2、搜集阿炳创作的的二胡曲 《听松》《寒春风》,琵琶曲《大 浪淘沙》《昭君出塞》等,想象曲 子所表现的内容,体会曲子所表达 的感情。
是的,从这首曲子里 人们可以看到二泉映月的 美景.课文中有好几处描 写月光以及月光下的二泉, 请同学们找出这些词句, 边读边想,这该是一幅怎 样的画面呢?
《二泉映月》ppt课件
——摘自《阿炳曲集》
•
阿炳生活在抗日战争的关键时刻,家家户 户缺钱少粮,人们为着生计奔波。几乎没人请他 弹曲子,他的破碗中也是空得出奇。 • 那是一天午后,阿炳为一帮酒足饭饱的商 贩弹曲子,曲毕,得到了两个铜板,却丢在了破 碗外,阿炳赶紧伸出瘦骨嶙峋的手,颤抖地摸着, 他是多么希望尽快摸到那两个铜板啊! • 还有一次,国民党军阀汤恩泊要阿炳给他的 十三姨太唱生日堂会,他断然拒绝,遭到了一顿 毒打。
第一课时检测
一、按要求写词语。
1.填上合适的词。
( ( )的力量( )的呐喊( )的旋律( )的倾诉( )赞叹( )舒缓( ) ) )( )( ) ) )的叹息 )的哭泣
2.写出近义词。 萦绕( ) 委婉( 流泻( ) 抗争( 3.把词语补充完整。 月光如( 静影沉( ) 恩重如( ) 动人心( )委婉( )享有(
那是一个烈日炎炎的夏天· · · · · ·
那是一个大雨滂沱的午后· · · · · · 那是地,他似
乎听到了深沉的叹息,伤心 的哭泣,激愤的倾诉,倔强的 呐喊……
研学活动二:
研学要求:
1.自由读课文第五自然段。 用“——”划出表现琴声丰富变化的语句。 用“﹏﹏”划出琴声表达的丰富内涵的语句。 2.圈出表现这首乐曲特点的词语,谈谈自己对这看似矛盾 的两对词语的理解。 3.试着有感情地朗读第五自然段。
【预习擂台】
检查朗读课文
研学活动一:
研学要求: 1.请同学速读课文,思考文中出现了阿炳几次听泉?哪几个 自然段分别讲了这几次泉声? 2.想一想应该怎样分段?分段依据是什么?
研学活动二:
研学要求: 1.阿炳在第一听泉的时候,发生了什么呢?请同学们自由读 一读课文第二自然段。 2.勾画出泉水的样子和声音的词语,你想到了怎样的画面? 3.师父在泉水中听到了什么?
•
阿炳生活在抗日战争的关键时刻,家家户 户缺钱少粮,人们为着生计奔波。几乎没人请他 弹曲子,他的破碗中也是空得出奇。 • 那是一天午后,阿炳为一帮酒足饭饱的商 贩弹曲子,曲毕,得到了两个铜板,却丢在了破 碗外,阿炳赶紧伸出瘦骨嶙峋的手,颤抖地摸着, 他是多么希望尽快摸到那两个铜板啊! • 还有一次,国民党军阀汤恩泊要阿炳给他的 十三姨太唱生日堂会,他断然拒绝,遭到了一顿 毒打。
第一课时检测
一、按要求写词语。
1.填上合适的词。
( ( )的力量( )的呐喊( )的旋律( )的倾诉( )赞叹( )舒缓( ) ) )( )( ) ) )的叹息 )的哭泣
2.写出近义词。 萦绕( ) 委婉( 流泻( ) 抗争( 3.把词语补充完整。 月光如( 静影沉( ) 恩重如( ) 动人心( )委婉( )享有(
那是一个烈日炎炎的夏天· · · · · ·
那是一个大雨滂沱的午后· · · · · · 那是地,他似
乎听到了深沉的叹息,伤心 的哭泣,激愤的倾诉,倔强的 呐喊……
研学活动二:
研学要求:
1.自由读课文第五自然段。 用“——”划出表现琴声丰富变化的语句。 用“﹏﹏”划出琴声表达的丰富内涵的语句。 2.圈出表现这首乐曲特点的词语,谈谈自己对这看似矛盾 的两对词语的理解。 3.试着有感情地朗读第五自然段。
【预习擂台】
检查朗读课文
研学活动一:
研学要求: 1.请同学速读课文,思考文中出现了阿炳几次听泉?哪几个 自然段分别讲了这几次泉声? 2.想一想应该怎样分段?分段依据是什么?
研学活动二:
研学要求: 1.阿炳在第一听泉的时候,发生了什么呢?请同学们自由读 一读课文第二自然段。 2.勾画出泉水的样子和声音的词语,你想到了怎样的画面? 3.师父在泉水中听到了什么?
《二泉映月》公开课课件
但是生活的穷困和疾病的折磨, 泯灭不了阿炳对音乐的热爱和对光
明的向往。他多么希望有一天能过
上安定幸福的生活呀!
在一个中秋之夜,阿炳 在邻家少年的搀扶下,来到 了二。似水的月光,淙淙的 流水,勾起了阿炳辛酸的往 事,他心中百感交集,但纵 有千言万语又能对谁说。他 是个艺人,此时,他要借用 琴声来倾吐自己积淀已久的 情怀。
苏教版五年级语文下册
讲课之前,请同学们和老师一起欣赏一首二胡名曲.
请同学们仔细聆听,用心体会,听 完后谈谈你们的感受。
知道这首曲子的名字吗?
• <<二泉映月>> --这就是我们今天要学习的题目.
《 二 泉 映 月 》
同学们从这首曲子中听到了什么?能和老师说说你的 感受吗?这首曲子表达了作曲者怎样的思想感情?
我会认
xī huì fèn
锡
锡纸
惠
实惠愤愤怒源自我会认ráo tán xiǎnɡ
饶
上饶
坛
论坛
享
享受
无锡 惠山 发愤 乐坛 享受 搀扶 积淀 坎坷 富饶 萦绕 泯灭 抒发 委婉 跌宕 倔强 呐喊 抒情 一泓清泉 静影沉璧 树木葱茏 藤萝摇曳 饱经风霜 月光如银 升腾跌宕 动人心弦 月光似水 美丽富饶 享有盛誉 水波映月
看了课题,你们想了解关于“二泉映月”的 哪些问题?
1.《二泉映月》这首曲子是谁谱写的? 2.在什么情况下谱写的?
阿炳,本名华彦钧,民间音乐家,江苏无锡人。 幼年随师父学音乐,能演奏笛子、琵琶、二胡、 鼓等多种民间乐器。中年双目失明,以沿街卖唱 和演奏乐器为生。师承和发展了江南民间音乐, 创作出二胡曲《二泉映月》《听松》《寒春风曲》 琵琶曲《大浪淘沙》《昭君出塞》《龙船》等名 曲。
人教版音乐九上《二泉映月》ppt精品优秀课件
可事实上,秋所带给人在意义上,生 命现象 的变动 以外, 还启示 了生命 奥义的 揭示。 它诉说 着一个 宏大主 题外, 也揭示 了神性 在自然 中的印 证和遗 留。在 某些规 律结构 上相似 和统一 延续的 可能性 ,也在 某些概 念定义 中化简 了一些 烦扰的 归纳和 总结。 总在一 种可以 追及无 限的神 性中, 体现着 另一番 别致的 内涵和 本质, 和意义 所在。 风起始了,温芒抚照着,烟火撩着香 ,歌声 奏着欢 ,在美 化的主 观和客 观情景 里氤氲 着真意 ,在感 化的虚 拟和真 实中召 唤着神 性。
一阵凉风抚面而来,轻盈可人,似伊 人的含 笑视射 ,迎合 她的动 人微凉 ,切合 成一种 内感外 物的融 合无瑕 。没有 的葱绿 的展露 ,没有 飘舞的 雪花, 没有炙 热的气 流,但 总在美 好中寻 找珍贵 。风的 起卷成 势,在 一些人 眼里如 昙花一 现的普 遍,没 有人真 正在意 过,风 的物语 ——浮 华流转 ,一种 美好的 记忆停 留在一 刻,拂 过的记 忆恍若 秋水, 不经不 意,美 好如昨 ,懂得 它的转 式,你 也一定 是美好 的守护 者。 九月的阳光,网吧一角,一米光芒映 在身侧 ,万千 荣光生 于心中 感怀, 光耀的 一刻, 站在了 一切积 极的巅 峰,浮 华若梦 。它的 温暖, 感官上 的吸热 逐于心 房徜徉 ,莫名 的兴奋 点亮了 心中的 希望, 所有目 标于人 都促推 一股动 力。动 力秋后 的工作 ,爱情 ,理想 。 秋凉微渗,溪雨人思,清风撩人,暖 阳怡人 ,花生 开开, 一层层 有维度 的结面 ,定然 了秋最 美丽的 姿态和 内涵。 秋若无 情画宏 图,吾 似有意 执恒心 。万般 皆是空 若恨, 千载难 逢秋似 伊。
秋,是个神人,不过只是在他的生命 里,他 阐释过 奥义, 相关的 本质联 系。他 也带来 了感官 上神性 的感受 ,永驻 记忆, 一年一 开,直 至永恒 。雨点 柔柔的 、软软 的,轻 轻融进 暗香浮 动的梦 境,飘 逸浓浓 醉心书 香扑面 而来, 韵味悠 久,沁 人肺腑 融入灵 魂深处 淡雅迷 醉,如 涓涓流 水般, 流过指 尖,流 过键盘 ,流到 我的心 底,填 充我的 灵魂, 陪我一 起领悟 生活, 让书中 文字的 韵律, 渐渐安 静我的 灵魂, 让我在 书中沉 淀自己 ,去除 生命的 糟粕, 提取生 命的精 华。让 我在这 尘世中 找到属 于自己 的位置 ,安静 而美好 。 夏的夜晚,窗外如水般的月色洒满了 房间, 月光正 照射在 书桌上 那被风 “翻” 动着的 书页, 一行文 字,映 入眼帘 :我的 鼻翼边 正萦绕 着阵阵 “书香 ”,像 美酒一 样叫人 沉醉。 轻触淡 淡的, 不浊, 不浮, 不腻。 慢慢的 品味书 中散发 出淡淡 的幽香 。每个 方块字 ,从心 上曼妙 衍生, 洋洋洒 洒,如 漫天飞 花,而 我,捧 着那些 零落隽 永的花 瓣,就 像捧着 山间细 流低吟 浅唱的 清泉, 潺潺的 流进我 干涸的 生命和 心田。 每一个 文字, 都是一 次感情 的凝结 然后升 华得到 的,它 是心灵 的一片 风帆, 它是人 生的航 程,它 给了我 无尽的 智慧, 给了我 无穷的 力量, 给了我 不竭的 源泉。
一阵凉风抚面而来,轻盈可人,似伊 人的含 笑视射 ,迎合 她的动 人微凉 ,切合 成一种 内感外 物的融 合无瑕 。没有 的葱绿 的展露 ,没有 飘舞的 雪花, 没有炙 热的气 流,但 总在美 好中寻 找珍贵 。风的 起卷成 势,在 一些人 眼里如 昙花一 现的普 遍,没 有人真 正在意 过,风 的物语 ——浮 华流转 ,一种 美好的 记忆停 留在一 刻,拂 过的记 忆恍若 秋水, 不经不 意,美 好如昨 ,懂得 它的转 式,你 也一定 是美好 的守护 者。 九月的阳光,网吧一角,一米光芒映 在身侧 ,万千 荣光生 于心中 感怀, 光耀的 一刻, 站在了 一切积 极的巅 峰,浮 华若梦 。它的 温暖, 感官上 的吸热 逐于心 房徜徉 ,莫名 的兴奋 点亮了 心中的 希望, 所有目 标于人 都促推 一股动 力。动 力秋后 的工作 ,爱情 ,理想 。 秋凉微渗,溪雨人思,清风撩人,暖 阳怡人 ,花生 开开, 一层层 有维度 的结面 ,定然 了秋最 美丽的 姿态和 内涵。 秋若无 情画宏 图,吾 似有意 执恒心 。万般 皆是空 若恨, 千载难 逢秋似 伊。
秋,是个神人,不过只是在他的生命 里,他 阐释过 奥义, 相关的 本质联 系。他 也带来 了感官 上神性 的感受 ,永驻 记忆, 一年一 开,直 至永恒 。雨点 柔柔的 、软软 的,轻 轻融进 暗香浮 动的梦 境,飘 逸浓浓 醉心书 香扑面 而来, 韵味悠 久,沁 人肺腑 融入灵 魂深处 淡雅迷 醉,如 涓涓流 水般, 流过指 尖,流 过键盘 ,流到 我的心 底,填 充我的 灵魂, 陪我一 起领悟 生活, 让书中 文字的 韵律, 渐渐安 静我的 灵魂, 让我在 书中沉 淀自己 ,去除 生命的 糟粕, 提取生 命的精 华。让 我在这 尘世中 找到属 于自己 的位置 ,安静 而美好 。 夏的夜晚,窗外如水般的月色洒满了 房间, 月光正 照射在 书桌上 那被风 “翻” 动着的 书页, 一行文 字,映 入眼帘 :我的 鼻翼边 正萦绕 着阵阵 “书香 ”,像 美酒一 样叫人 沉醉。 轻触淡 淡的, 不浊, 不浮, 不腻。 慢慢的 品味书 中散发 出淡淡 的幽香 。每个 方块字 ,从心 上曼妙 衍生, 洋洋洒 洒,如 漫天飞 花,而 我,捧 着那些 零落隽 永的花 瓣,就 像捧着 山间细 流低吟 浅唱的 清泉, 潺潺的 流进我 干涸的 生命和 心田。 每一个 文字, 都是一 次感情 的凝结 然后升 华得到 的,它 是心灵 的一片 风帆, 它是人 生的航 程,它 给了我 无尽的 智慧, 给了我 无穷的 力量, 给了我 不竭的 源泉。
《二泉映月》PPT课件1
阿炳,原名华彦钧,民 间音乐家。4岁时丧母,25 岁时父亲去世,34岁时双目 先后失明。他刻苦钻研,精 益求精,并广泛吸取民间音 乐的曲调,一生共创作和演 出了270多首民间乐曲。留 存有二胡曲《二泉映月》、 《听松》、《寒春风曲》和 琵琶曲《大浪淘沙》、《龙 船》、《昭君出塞》六首。
渐渐地,渐渐地,他 似乎听到了深沉的叹息, 伤心的哭泣,激愤的倾诉, 倔强的呐喊…… jià ng 强 qiá ng qiǎng
随着旋律的升腾跌宕,步步高昂, 乐曲进入了高潮。它以势不可当的 力量,表达出对命运的抗争,抒发 了对美好未来的无限向往。
月光照水,水波映月,乐曲久久地在 二泉池畔回响,舒缓而又起伏,恬静 而又激荡。阿炳用这动人心弦的琴声 告诉人们,他爱那支撑着他度过苦难 一生的音乐,他爱那美丽富饶的家乡, 他爱那惠山的清泉,他爱那照耀清泉 的月光……
阿炳用这动人心弦 的琴声告诉人们, 他爱————, 他爱————, 他爱————, 他爱————, ……
1985年,此曲在美国被灌成 唱片,并在流行全美的十一首中 国乐曲中名列榜首。曾获“20世 纪华人音乐经典作品奖。” 多次亲自指挥这部作品演奏 的日本指挥家小泽征尔先生, 在 第一次聆听这首乐曲时激动得流 下了眼泪, 他说:“这首乐曲太 感动人了,像这样的乐曲应该跪 下来听。”
人生寄语
人在旅途, 让我们 热爱生活 笑对苦乐 穿越苦难 追求理想 抗争厄运 赢得生活!
课下作业: 1、背诵4、5自然段; 2、完成本课的同步和配套。 3、搜集更多的关于阿炳的故事,倾
听他创作的其他作品,进一步了解阿 炳,更深入的走进阿炳的内心世界。
再读课文第五自然段,小组讨论交 流:
1.起初这个音乐的曲调是怎样的?阿炳在抒 发一种怎样的情怀呢? 2、随着旋律的推进,音乐的曲调变得怎样? 阿炳又将表达怎样的情感?
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华彦钧4岁丧母,随父亲在道观里学习音乐演 奏;20岁时,父亲患病去世;21岁时患了眼病,35 岁双目失明;因社会动乱、生活无着,道产卖空, 他无法再做道士,只得流落街头,以卖艺为生,饱 受了人间的艰辛和苦难。
阿炳的朋友陆墟曾这样描写过阿炳拉奏《二泉映月》 时的情景:“大雪象鹅毛似的飘下来,对门的公园,被碎 石乱玉,堆得面目全非。凄凉哀怨的二胡声,从街头传 来......只见一个蓬头垢面的老媪用一根小竹竿牵着一个 瞎子在公园路上从东向西而来,在惨淡的灯光下,我依稀 认得就是阿炳夫妇俩。阿炳用右胁夹着小竹竿,背上背着 一把琵琶,二胡挂在左肩,咿咿呜呜地拉着,在淅淅疯疯 的飞雪中,发出凄厉欲绝的袅袅之音。”
第二年,杨、曹两位专家再次到无锡拜访阿炳的时候,这位饱经 沧桑的艺人已经去世,他留下的六首乐曲也成了绝唱。
但是,随着岁月的流逝,阿炳没有被人们所忘记,他的名字已经由 无锡传到了北京,传遍了全国,走向了世界。
5/21
阿炳是这位艺人的乳名,他的姓名“华彦钧” (1893-1950),是江苏省无锡东亭人,是当地“雷 尊殿”一位道士——华清和的儿子。华清和擅长演 奏二胡、三弦、琵琶等乐器;其中,以琵琶演奏最 为精通。
18/21
天地悠悠 唯情最长久 共祝愿 五洲四海烽烟收 家家笙歌奏 年年岁岁乐无忧 年年岁岁乐无忧
19/21
纵然人似黄鹤 一抔净土惠山丘 此情绵绵不休 天涯芳草知音有 你的琴声还伴著泉水流
20/21
这首二十世纪东方的 《月光奏鸣曲》,袅升如 烟,迷漾似雾,闪烁如繁星,进似火粒,穿越了一 个世纪,弥漫遍整个神州,也响彻于西方天宇。
完
21/21
11/21
四野寂静 灯火微茫隐花楼 操琴的人 试问知音何处有 一声低吟一回首 只见月照芦荻洲 只见月照芦荻洲
12/21
琴音绕丛林 琴心在颤抖 声声犹如松风吼 又似泉水淙淙流 又似泉水淙淙流
13/21
旁白:
两个失明或失聪的却善于抒叙美妙月光语言的
音乐大师——华彦钧和贝多芬,穿渡时光隧道,
横越世纪屋脊,相互映照着它们心中的明月。
听琴声悠悠 是何人在黄昏后 身背著琵琶沿街走 背著琵琶沿街走
9/21
阵阵秋风 吹动著他的青衫袖 淡淡的月光 石板路上人影瘦 步履遥遥出巷口 弯转又上小桥头
10/21
旁白: 胡琴声里,颤动着一个东方冤魂的背影。 心被深重的灾难舂碎,脚被狰狞的命运镣铐, 眼被焦灼的叹息烫瞎,喉被盈腔的悲愤堵塞, 只剩下几根枯瘦的手指,抚摸自己挣扎不已 的神经——那两根琴弦。
你现在听到的是瞎子阿炳历史原声录音…… 《二泉映月》
1893年9月19日,著名民间音乐家华彦钧在无锡出生。一曲《二泉映月》不仅 让中国也让世界认识和记住了阿炳(华彦钧)的名字
1950年夏天,中央音乐学院的音乐学家杨荫浏与曹安和携带着一台进口的钢丝 录音机来到无锡,找到了当地有名的民间艺人——“瞎子阿炳”,要为他的演奏录音。 当两位专家说明来意后,阿炳回答说:“我已经有两年不演奏乐器,我的技术荒疏 了,我的乐器一件也不能用了。”据传,两年前曾有老鼠咬断了阿炳的琴弦,作为 盲人生活在黑暗中的阿炳认为是“上天”对他的惩罚,即放弃了演奏。杨荫浏先生 听说后立刻为阿炳购买了二胡和琵琶,与曹安和一起好言相劝,阿炳终于同意了演 奏。他说:“我荒疏得太久了,让我在家里练上三天再演奏吧。”三天后,两位专 家录下了阿炳演奏的《二泉映月》等三首二胡曲和三首琵琶曲。
14/21
憔悴琴魂做漫游 平生事儿难回首 岁月消逝人淹留 年少青丝 转瞬已然变白头
15/21
苦伶仃 举目无亲友 风雨泥泞怎忍受 荣辱沉浮无怨尤 荣辱沉浮无怨尤 惟有这琴弦解离愁
16/21
晨昏常相伴 苦乐总相守 酒醒人散余韵悠 酒醒人散余韵悠 莫说壮志难酬 胸中歌千首 都为家乡山水留
17/21
旁白: 哀伤的旋律,滋润过焦渴的希望, 悲愤的音符,升华为喋血的呐喊, 我们民族在颠簸的梦幻中,沿着 夜的月光,走向了辉煌的朝阳。
演填作 唱词曲 石程华 丽健彦 娟钧
( 阿 炳 )
由程健填词,石丽娟演唱的《二泉映月》,内容和形式 与阿炳的二胡曲《二泉映月》调性吻合,古典韵味与口语 的流畅顺达兼顾,写出了曲作者内在的思想情感、心态神 韵,可以说是《二泉映月》乐曲的一篇很好的文学释文。
下面听听由程健填词石丽娟演唱的《二泉映月》
8/21
阿炳的朋友陆墟曾这样描写过阿炳拉奏《二泉映月》 时的情景:“大雪象鹅毛似的飘下来,对门的公园,被碎 石乱玉,堆得面目全非。凄凉哀怨的二胡声,从街头传 来......只见一个蓬头垢面的老媪用一根小竹竿牵着一个 瞎子在公园路上从东向西而来,在惨淡的灯光下,我依稀 认得就是阿炳夫妇俩。阿炳用右胁夹着小竹竿,背上背着 一把琵琶,二胡挂在左肩,咿咿呜呜地拉着,在淅淅疯疯 的飞雪中,发出凄厉欲绝的袅袅之音。”
第二年,杨、曹两位专家再次到无锡拜访阿炳的时候,这位饱经 沧桑的艺人已经去世,他留下的六首乐曲也成了绝唱。
但是,随着岁月的流逝,阿炳没有被人们所忘记,他的名字已经由 无锡传到了北京,传遍了全国,走向了世界。
5/21
阿炳是这位艺人的乳名,他的姓名“华彦钧” (1893-1950),是江苏省无锡东亭人,是当地“雷 尊殿”一位道士——华清和的儿子。华清和擅长演 奏二胡、三弦、琵琶等乐器;其中,以琵琶演奏最 为精通。
18/21
天地悠悠 唯情最长久 共祝愿 五洲四海烽烟收 家家笙歌奏 年年岁岁乐无忧 年年岁岁乐无忧
19/21
纵然人似黄鹤 一抔净土惠山丘 此情绵绵不休 天涯芳草知音有 你的琴声还伴著泉水流
20/21
这首二十世纪东方的 《月光奏鸣曲》,袅升如 烟,迷漾似雾,闪烁如繁星,进似火粒,穿越了一 个世纪,弥漫遍整个神州,也响彻于西方天宇。
完
21/21
11/21
四野寂静 灯火微茫隐花楼 操琴的人 试问知音何处有 一声低吟一回首 只见月照芦荻洲 只见月照芦荻洲
12/21
琴音绕丛林 琴心在颤抖 声声犹如松风吼 又似泉水淙淙流 又似泉水淙淙流
13/21
旁白:
两个失明或失聪的却善于抒叙美妙月光语言的
音乐大师——华彦钧和贝多芬,穿渡时光隧道,
横越世纪屋脊,相互映照着它们心中的明月。
听琴声悠悠 是何人在黄昏后 身背著琵琶沿街走 背著琵琶沿街走
9/21
阵阵秋风 吹动著他的青衫袖 淡淡的月光 石板路上人影瘦 步履遥遥出巷口 弯转又上小桥头
10/21
旁白: 胡琴声里,颤动着一个东方冤魂的背影。 心被深重的灾难舂碎,脚被狰狞的命运镣铐, 眼被焦灼的叹息烫瞎,喉被盈腔的悲愤堵塞, 只剩下几根枯瘦的手指,抚摸自己挣扎不已 的神经——那两根琴弦。
你现在听到的是瞎子阿炳历史原声录音…… 《二泉映月》
1893年9月19日,著名民间音乐家华彦钧在无锡出生。一曲《二泉映月》不仅 让中国也让世界认识和记住了阿炳(华彦钧)的名字
1950年夏天,中央音乐学院的音乐学家杨荫浏与曹安和携带着一台进口的钢丝 录音机来到无锡,找到了当地有名的民间艺人——“瞎子阿炳”,要为他的演奏录音。 当两位专家说明来意后,阿炳回答说:“我已经有两年不演奏乐器,我的技术荒疏 了,我的乐器一件也不能用了。”据传,两年前曾有老鼠咬断了阿炳的琴弦,作为 盲人生活在黑暗中的阿炳认为是“上天”对他的惩罚,即放弃了演奏。杨荫浏先生 听说后立刻为阿炳购买了二胡和琵琶,与曹安和一起好言相劝,阿炳终于同意了演 奏。他说:“我荒疏得太久了,让我在家里练上三天再演奏吧。”三天后,两位专 家录下了阿炳演奏的《二泉映月》等三首二胡曲和三首琵琶曲。
14/21
憔悴琴魂做漫游 平生事儿难回首 岁月消逝人淹留 年少青丝 转瞬已然变白头
15/21
苦伶仃 举目无亲友 风雨泥泞怎忍受 荣辱沉浮无怨尤 荣辱沉浮无怨尤 惟有这琴弦解离愁
16/21
晨昏常相伴 苦乐总相守 酒醒人散余韵悠 酒醒人散余韵悠 莫说壮志难酬 胸中歌千首 都为家乡山水留
17/21
旁白: 哀伤的旋律,滋润过焦渴的希望, 悲愤的音符,升华为喋血的呐喊, 我们民族在颠簸的梦幻中,沿着 夜的月光,走向了辉煌的朝阳。
演填作 唱词曲 石程华 丽健彦 娟钧
( 阿 炳 )
由程健填词,石丽娟演唱的《二泉映月》,内容和形式 与阿炳的二胡曲《二泉映月》调性吻合,古典韵味与口语 的流畅顺达兼顾,写出了曲作者内在的思想情感、心态神 韵,可以说是《二泉映月》乐曲的一篇很好的文学释文。
下面听听由程健填词石丽娟演唱的《二泉映月》
8/21