级下册第二单元英语语法点

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外研社九年级英语下册 Moudule 2 重点知识语法+练习题(部分答案)

Module 2一、重点单词和短语1.ours [ˈaʊəz] 我们的2. tie [taɪ] 领带3. row 一排4. pool [pu:l] 游泳池5. pass [pɑ:s]及格，通过6. absent 缺席的7. bell [bel] 钟，铃二、语法回顾+ nsBoth of the ns / 代词作主语看作复数... and ...1.二个女孩都来自英国。

__________ ____________ ___________ ____________ England.__________ ____________ ___________ ____________ ___________ ____________ England.2.科学和数学二门都很难。

__________ science __________ maths _________ hard.3.I can speak ___________ Chinese __________ English.both (反义词) --- neither 二个都不+ n单作主语看作三单Neither of the ns /代词主语就近原则1、这二个男孩都不喜欢鸡蛋。

___________ ___________ ____________eggs.____________ ___________ ___________ ___________ ___________ eggs.2.你和我都不是工人。

____________ you ___________ I ___________ a worker.____________ I ____________ you ___________ a worker.我们两个人都不喜欢看卡通片。

(neither of)__________________________________________________________________.中国和俄罗斯都不是非洲国家。

英语五年级下册第二单元语法

英语五年级下册第二单元语法在五年级下册第二单元中，英语语法重点主要是现在进行时（Present Continuous Tense）和现在完成时（Present Perfect Tense）。

现在进行时是一种表示正在进行的动作或存在的状态的时态。

它的构成形式是“be动词（am，is，are）+动词的现在分词（动词+ing）”。

例如，“I am studying”表示“我正在学习”。

这种时态强调的是当前正在发生的事情，而不是已经完成的事情。

现在完成时则是一种表示过去发生的动作对现在造成的结果的时态。

它的构成形式是“have/has+动词的过去分词（动词+ed）”。

例如，“I have finished my homework”表示“我已经完成了我的作业”。

这种时态强调的是过去发生的动作对现在产生的影响或结果。

这两种时态在英语中都是非常重要的，它们在不同的语境中有着不同的用法。

现在进行时通常用于描述正在发生的动作或状态，而现在完成时则用于描述过去发生的动作对现在的影响或结果。

在使用这两种时态时，我们需要根据语境来选择合适的时态。

在这个单元中，学生需要学习如何正确使用这些时态，例如在问句和答句中如何使用，以及在什么情况下使用。

他们也需要理解这两种时态的区别和用法。

此外，这个单元不仅涉及词汇和句型的学习，还强调对位置关系的理解和运用。

通过学习表达位置的词汇，如“in”、“on”、“under”等，学生能够更好地描述物品的位置。

同时，通过掌握表达位置关系的句型，如“Where's the ...? It's in/on/under...”，学生能够在实际场景中运用这些语言知识，提高语言实际运用能力。

在学习过程中，学生需要积极思考、练习和运用这些词汇和句型，加深对位置关系的理解，提高语言技能。

这个单元的目标是帮助学生掌握英语的基础语法和词汇，并能够在实际情境中运用这些知识。

九年级下册英语m2u1知识点

九年级下册英语m2u1知识点九年级下册英语M2U1是指九年级下学期第二单元的内容，本单元主要涉及到一些英语的语法和语言技巧方面的知识点。

在本文中，将对M2U1中的一些重要知识点进行详细解析和讲解。

一、时态的使用时态是英语中非常重要的知识点之一，它用来表达动作在某一时间发生、发展或存在的情况。

在M2U1中，我们主要涉及到以下几种时态的使用。

1. 一般现在时（Simple Present Tense）：表示经常性、习惯性或普遍性的动作或状态。

例如：She often plays tennis on Sundays.2. 一般过去时（Simple Past Tense）：表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。

例如：I visited my grandparents last weekend.3. 现在进行时（Present Continuous Tense）：表示当前（说话时）正进行的动作。

例如：He is studying in the library now.4. 现在完成时（Present Perfect Tense）：表示过去某个时间开始的动作一直持续到现在，或者过去的某个时间发生的动作对现在产生的影响。

例如：I have lived in this city for six years.5. 过去进行时（Past Continuous Tense）：表示过去某一时间正在进行的动作。

例如：I was watching TV when she called me.以上是M2U1知识点中的一部分时态的使用方法，掌握好时态的使用将有助于我们准确地表达自己的意思。

二、情态动词的使用情态动词是一种用来表达说话人对某种动作、情态或状态的态度或意愿的助动词。

在M2U1中，我们也会遇到一些情态动词的使用。

1. can/could：表示能力、许可或请求。

例如：Can I have some water?2. may/might：表示可能性、许可或请求。

七年级英语下册Unit 2 单元重点语法

Unit 2 单元重点语法一、频度副词的用法频度副词是副词的一种，通常和一般现在时连用，表示现在经常或反复发生的动作。

本单元出现的频度副词有always, usually, sometimes, never。

always是频度最大的词，意为“总是；永远”；usually意为“通常”，即很少有例外，频度仅次于always; sometimes意为“有时”；never意为“从不”。

例句：Mike always comes very early.约翰总是来得非常早。

I usually go to school by bus.我通常乘公共汽车上学。

He sometimes plays basketball after school.他有时放学后打篮球。

I will never make the same mistake from now on.我从现在开始将不会犯任何错误。

（1）频度副词一般放在实义动词之前，be动词、助动词或情态动词之后。

I usually take a shower at eight thirty.我通常八点半洗淋浴。

Lucy is sometimes very busy.露西有时很忙。

（2）对频度副词提问时，用how often。

—How often do you exercise?你多久锻炼一次？—Hardly ever.几乎从不。

二、时间表达法英语时间的表达法看似麻烦，其实只要掌握其规律，就很简单。

1.整点表达法：表示几点钟即整点时用“基数词+o'clock”来表示，其中o'clock可以省略。

例如：7:00 读作：seven o'clock或seven5:00读作:five o'clock或five2.顺读法:这种方法是“先读钟点数，再读分钟数”。

例如：8:25读作：读作：3.逆读法：这种方法是“先读分钟，再读点钟”。

（1）表示几点过几分，在分钟后加past，再加小时，即“分钟+past+小时”，但这时的分钟数不能超过30分钟。

初一下册英语第二单元讲义unit 2 语法篇

Unit 2 语法篇一、what time与when1.what time翻译为“几点”问的是具体的时间，一般回答要具体到小时。

What time do you go to school?你什么时候/几点上学？I go to school at half past seven o’clock.我七点半去上学。

回答具体到点钟，且注意在几点前边的介词用at。

2.when也是对时间的提问，但与what time的区别是：用when提问，回答既可以是具体的时间，也可以是不具体的时间，如：in the morning，last year，in 1998等范围大的时间，例如：When does he take a shower？他什么时候洗澡？He takes a shower in the morning.他在早上洗澡。

也可用具体时间：I take a shower at 6 o’clock in the morning.我早上六点洗澡。

3. 问对方时间点只能用what time，如What time is it?二、频率副词的使用用法几个频率副词的用法★alwaysalways 意为“总是”，与进行时态连用时，可以表示赞扬，也可以表示讨厌等感情色彩。

e.g.（1）I shall always remember my first day at school. 我将永远记住我上学的第一天。

（2）He is always smoking. 他总是抽烟。

★usuallyusually可以指通常的动作，但是侧重已经形成的习惯，它是从已经形成的角度来说明动作。

e.g. （1）I usually do some shopping with my parents on Sundays. 我经常在星期天和我的父母一起去买东西。

（2）He usually goes to school by bike. 他通常骑自行车上学。

三年级下册英语第二单元重点句子

三年级下册英语第二单元重点句子
摘要：
一、三年级下册英语第二单元重点句子概述
二、课文重点句子详解
1.问候及介绍
2.询问年龄和姓名
3.询问家庭和家庭成员
4.表达喜好
5.道别
正文：
【提纲】一、三年级下册英语第二单元重点句子概述
本单元重点句子主要涉及日常交际中的问候、介绍、询问年龄、姓名、家庭及家庭成员、喜好和道别等方面。

通过学习这些句子，学生能够与他人进行简单的日常对话，提高英语交际能力。

【提纲】二、课文重点句子详解
1.问候及介绍
- 你好，我是XX。

- 很高兴认识你。

- 请问，你叫什么名字？
2.询问年龄和姓名
- 你多大了？
- 你叫什么名字？
3.询问家庭和家庭成员
- 你家有几口人？
- 你的父母是做什么的？
4.表达喜好
- 我喜欢画画。

- 我喜欢踢足球。

5.道别
- 再见。

- 明天见。

【提纲】三、总结
通过本单元的学习，学生能够掌握日常交际中的基本用语，为以后的英语学习打下良好的基础。

在实际运用中，学生应注重语音、语调的正确表达，提高口语能力。

四年级下册第二单元英语知识总结

第二单元知识总结一、请掌握下列单词：wrong headache fever mouth flu pill soon man hurt near feel temperature 有毛病的头痛发烧嘴流感药丸立刻男人受伤在附近感觉温度toothache afraid high blood test first runny sore throat cough dentist physician 牙痛害怕的高的血液检验首先流鼻涕的溃疡喉咙咳嗽牙医内科医生surgeon X- ray right left外科医生X射线右边的左边的二、请记住下列词组和短语：come here feel bad have a headache have a bad headache have a cold have a bad cold have a fever 来这里感觉糟糕头痛头痛得厉害感冒重感冒发烧have a high fever have the flu have a stomachache have a toothache see a doctor get well发高烧流感胃痛，肚子痛牙痛看医生康复open your mouth take a blood test take some pills take some medicine have a sore throat张开嘴化验血吃药吃药嗓子疼have a runny nose have a cough my right leg hurts take an X-ray go swimming 流鼻涕咳嗽我的右腿受伤了做X射线检查去游泳three times a day once a day twice a day get better take your temperature一天三次一天一次一天两次好转量你的体温三、请熟记下列句型1、你有什么不舒服吗？What’s wrong with you? / What’s the matter with you?2、我感觉糟糕。

英语八年级下册第二单元语法知识

英语八年级下册第二单元语法知识1、表示经常性或习惯性的动作，常与表示频率的时间状语连用，表示现在的动作或状态，如：always, usually, often, sometimes, rarely, never, every day(week, month, year)等。

2、表示状态的动词常常用一般现在时，如：think, know, believe, understand, remember, forget, want, wish, expect, suppose, need, have 等。

3、表示客观事实的动词常用一般现在时，如：rain, snow, blow, grow, exist, need, cost, belong, live 等。

4、主语是第三人称单数时，谓语动词用一般现在时。

5、一般现在时的句子结构：主语（第三人称单数）+动词（一般现在时）+其他。

二、一般过去时：1、表示过去发生的动作或状态，如：yesterday, last night(year, week, month, summer), ago等。

2、过去发生的动作或状态，用一般过去时表示，如：say, think, do, believe, know, forget, want, remember, understand, expect, wish, suppose, have 等。

3、一般过去时的句子结构：主语（第三人称单数）+动词（一般过去时）+其他。

三、现在进行时：1、表示当前正在进行或发生的动作，如：now, at present, at the moment, still, look 等。

2、表示经常性的动作或一段持续的动作时，常用现在进行时，如：work, play, read, run, swim, stay 等。

3、现在进行时的句子结构：主语（第三人称单数）+ be 动词（am, is, are）+ 动词（现在分词）+ 其他。

人教版英语第二单元知识点总结

人教版英语第二单元知识点总结一、重点单词。

1. up.- 作副词，例如“get up”（起床），“stand up”（站起来）。

- 作介词，如“up the hill”（上山）。

2. dress.- 可作名词，“连衣裙”，例如“a beautiful dress”（一条漂亮的连衣裙）。

- 作动词，“给……穿衣服”，“dress oneself”（给自己穿衣服），“dress sb.”（给某人穿衣服）。

3. brush.- 名词“刷子”，如“toothbrush”（牙刷）。

- 动词“刷”，“brush one's teeth”（刷牙）。

4. shower.- 名词“淋浴；淋浴器（间）”，“take a shower”（洗淋浴）。

5. usually.- 副词，“通常地；一般地”，在句中的位置比较灵活，通常位于实义动词之前，be动词、助动词、情态动词之后，例如“I usually get up at six o'clock.”（我通常六点起床）。

6. forty.- 基数词“四十”，注意其拼写和读音。

7. never.- 副词，“从不；绝不”，例如“He never eats junk food.”（他从不吃垃圾食品）。

二、重点短语。

1. get up.- 表示“起床”，这是日常生活中常用的短语，例如“What time do you get up every day?”（你每天几点起床？）2. go to school.- 去上学，“go to + 地点名词”表示去某地，如“go to work”（去上班），“go to the park”（去公园）。

3. get dressed.- 穿上衣服，强调动作，例如“He gets dressed quickly in the morning.”（他早上很快穿上衣服）。

4. brush teeth.- 刷牙，这是一个固定搭配。

5. eat breakfast.- 吃早饭，“eat + 三餐名称”表示吃某餐，如“eat lunch”（吃午饭），“eat dinner”（吃晚饭）。

八年级下册英语第二单元语法

八年级下册英语第二单元语法在八年级下册英语学习中，第二单元主要涉及时态的使用和一些基础的语法结构。

本单元的重点是过去进行时和过去完成时的用法。

我们将详细探讨这两种时态的结构、用法以及一些常见的错误，帮助同学们更好地掌握英语语法。

一、过去进行时1. 结构过去进行时的结构是“主语 + was/were + 动词-ing”。

其中，“was”用于单数主语，“were”用于复数主语。

- 例句：- I was reading a book.（我在读一本书。

）- They were playing soccer.（他们在踢足球。

）2. 用法过去进行时主要用于描述过去某一时间正在进行的动作。

一般情况下，这种时态用于：- 描述背景- 表达两个动作同时进行的情况- 例句：- While she was cooking, he was setting the table.（当她在做饭时，他在摆桌子。

）3. 注意事项- 有时学生在使用过去进行时的时候，会混淆“was/were”的使用，记住：主语是“I”、“he”、“she”、“it”时用“was”，其他情况一般用“were”。

- 例句中的动词必须加上-ing。

二、过去完成时1. 结构过去完成时的结构是“主语 + had + 过去分词”。

这个时态表示在过去某一时间之前已经完成的动作。

- 例句：- She had finished her homework before dinner.（她在晚餐之前完成了作业。

）- They had gone to the park before it started raining.（在开始下雨之前，他们已经去了公园。

）2. 用法过去完成时主要用于以下几种情况：- 表示一个动作在另一个过去的动作之前完成- 描述过去时切换时需要强调的背景信息- 例句：- After he had left, I realized I had forgotten my book.（在他离开之后，我意识到我忘了我的书。

人教新目标八年级英语下册Unit 2 知识点总结

梅花香自苦寒来Unit 2 I’ll help to clean up the city parks.【重点单词】clean up 打扫（清除）干净cheer [tʃiə] v. 欢呼cheer up 变得更高兴，振奋起来give out 分发，散发volunteer [ˌvɔlənˈtiə] n. & v. 志愿者；义务做come up with 想出，提出put off 推迟sign [saɪn] n. 标记，符号，标牌notice [ˈnəʊtɪs] n. & v. 通知，公告；注意到hand out 分发call up 打电话给…某人，征召used to do sth. 过去常常做某事lonely ['ləʊnlɪ] adj. 孤独的，寂寞的care for 照顾，非常喜欢several [ˈsevrəl] prep. 几个，数个，一些strong [strɒŋ] adj. 强壮的，强烈的feeling [ˈfi:lɪŋ] n. 感觉，感触satisfaction [ˌsætɪs'fækʃn] n. 满足，满意joy [dʒɔɪ] n. 高兴，愉快owner [ˈəʊnə(r)] n. 所有者，物主try out 参加…选拔，试用journey ['dʒɜ:nɪ] n. （尤指长途）旅行，行程raise [reɪz] v. 抬起，举起，筹集，征集alone [əˈləun] adv. 独自地，孤独地repair [riˈpɛə] v. 修理，修补fix [fiks] v. 修理，安装fix up 修理，修补give away 赠送，捐赠take after （外貌或行为）像broken ['brəʊkən] adj. 破损的，残缺的wheel [wi:l] n. & v. 轮子，车轮；旋转letter [ˈletə] n. 信件，字母Miss [mɪs] n. 小姐set up 建立，设立disabled [disˈeibəld] adj. 有残疾的，丧失能力的make a difference 影响，有作用blind [blaɪnd] adj. 盲的，盲目的，失明的deaf [def] adj. 聋的imagine [ɪˈmædʒɪn] v. 想象，设想difficulty ['dɪfɪkəltɪ] n. 困难open [ˈəʊpən] v. 打开door [dɔ:] n. 门carry ['kærɪ] v. 携带，搬运train [treɪn] v. 训练，培养training [ˈtreɪnɪŋ] n. 训练，培训excited [ɪkˈsaɪtɪd] adj. 激动的，兴奋的kindness [ˈkaɪndnəs] n. 仁慈，善良，亲切，善意clever [ˈklevə] adj. 聪明的，机灵的understand [ˌʌndəˈstænd] v. 懂，理解change [tʃeɪndʒ] n. & v. 改变interest ['ɪntrəst] n. & v. 感兴趣；兴趣sir [sɜ:(r)] n. 先生madam ['mædəm] n. 夫人，女士【重点短语】1.Clean-Up Day 清洁日2. an old people’s home 养老院3. help out with sth. 帮助解决困难4. used to 过去常常......5. care for 关心;照顾6. the look of joy 快乐的表情7. at the age of 在......岁时8.clean up 打扫(或清除)干净9. cheer up (使)变得更高兴;振奋10. give out 分发;散发11. come up with 想出；提出12. make a plan 制订计划13. make some notices 做些公告牌14. try out 试用;试行15. work for 为…工作；为…. 效力16. put up 建造;举起;张贴17. hand out 分发;散发;发给18. call up 打电话;召集19. put off 推迟;延迟20. for example 比如；例如21. raise money 筹钱;募捐22. take after 与......相像;像23. give away 赠送;捐赠24. fix up 修理;修补;解决25. be similar to 与……相似26. set up 建立;设立27. disabled people 残疾人28. make a difference 影响;有作用29. be able to 能够30. after-school reading program 课外阅读项目【重点句型】1. The boy could give out food at the food bank. 这个男孩可以在食品救济站分发食物。

英语第二单元知识点归纳

mouse→mice。
5、现在进行时 A、意义:表示说话时正在进行或发生的动作，或当前一段
时期的活动或现阶段正在进行的动作；
B、标志词：now、look listen these days、 C、构成：①、肯定句：主语＋be（am、is、are）＋动
词－ing形式＋其它。 ②、否定句：主语＋be（am、is、are）＋ not + 动词－ing形式＋其它。 ③、一般疑问句：Be（Am、Is、Are）＋主语＋动词－ing形式＋其它? 回答：Yes , sb be / No, sb be not . ④、特殊疑问句：特殊疑问词＋一般疑问句？回答：不能用Yes / No . D、动词－ing形式的构成：①、一般在动词的后面直接加 -ing； ②、以字母e结尾的动词，先取e ,再加－ing; ③、以“辅音＋元音＋辅音”结尾的动词，双写最后一个辅音字母，再加－ing.但draw、listen 不双写。
一碗 / 一瓶 / 一杯 / 一听汽水 24、be quiet 安静 keep quiet 保持安静 a quiet
evening 一个平静的夜晚
25、play a word game 玩一个单词游戏 play with sb 和某人一起玩 play with sth 玩弄某物如：Don’t play with fire ! 不要玩火！ play +球类名词（不要the） play+the +乐器名词（必须要the）如：play the piano
三、单词或短语辨析：
1、point to 指向较远的物体 point at 指向较近的物体 2、voice 嗓音、声音 noise 噪音、吵闹声，特别指不
悦耳的声音 sound 指能听到的声音 3、onto 到……上强调位置的改变如：He jumps onto

初一下册英语第二单元知识点总结归纳

初一下册英语第二单元知识点总结归纳摘要：一、重点句型及回答1.询问喜好和习惯的句型：What do you like to do? / What habits do you have?2.描述他人喜好的句型：He/She likes to do sth./ He/She has the habit of doing sth.3.表达喜好的回答：I like / I don"t like4.表达习惯的回答：I have the habit of doing sth.二、疑问词和回答1.询问时间：What time do you ...?回答：I usually ...at .../ I often ...at ...2.询问地点：Where do you ...?回答：I ...at .../ I ...in ...三、日常用语和场景1.早上问候：Good morning!2.介绍：Hello, this is .../ Nice to meet you.3.感谢：Thank you / You"re welcome4.告别：Goodbye / See you later四、重点词汇1.学科：math / science / English / physical education2.日常活动：play sports / listen to music / read books / watch TV3.食物和饮料：hamburgers / hot dogs / pizza / juice / coffee正文：初一下册英语第二单元主要涵盖了日常交际用语、疑问词询问、表达喜好和习惯的句型以及日常场景对话等内容。

以下是对这些知识点的详细总结：一、重点句型及回答1.询问喜好和习惯的句型：What do you like to do? / What habits do you have?回答：I like playing sports./ I have the habit of reading books.2.描述他人喜好的句型：He/She likes to do sth./ He/She has the habit of doing sth.例如：My brother likes playing video games./ My sister has the habit of waking up early.3.表达喜好的回答：I like / I don"t like例如：I like pizza./ I don"t like coffee.4.表达习惯的回答：I have the habit of doing sth.例如：I have the habit of exercising every day.二、疑问词和回答1.询问时间：What time do you start school?回答：I start school at 7:30./ I usually start school at 7:30.2.询问地点：Where do you live?回答：I live in a apartment./ I live near the supermarket.三、日常用语和场景1.早上问候：Good morning, classmates!2.介绍：Hello, this is my new friend, Lisa./ Nice to meet you, Lisa.3.感谢：Thank you for helping me./ You"re welcome.4.告别：Goodbye, see you later! / See you tomorrow, classmates!四、重点词汇1.学科：math / science / English / physical education例如：My favorite subject is math./ She is good at English.2.日常活动：play sports / listen to music / read books / watch TV例如：I play soccer after school./ She likes to listen to music in her free time.3.食物和饮料：hamburgers / hot dogs / pizza / juice / coffee例如：My favorite food is pizza./ I drink coffee in the morning.通过学习初一下册英语第二单元的知识点，我们可以在日常生活中更好地与他人进行交流，了解彼此的喜好和习惯。

三年级英语下册第二单元知识框架 -回复

三年级英语下册第二单元知识框架-回复
以下就是小编给大家盘点的三年级英语下册第二单元的知识框架，仅供大家参考：
1.词汇：father,mother,brother,sister,
grandfather,grandmother,family,who,he,she, this,that,these,those.
2.句型：Who's that man/woman/boy/girl?He/She
is...
3.对话：A:Look!This is my family.B:Who's that
man?A:He's my father.
4.语法：学习使用who引导的特殊疑问句询问人物
身份；学习使用指示代词this和that指代单数名词；学习使用复数形式these和those指代复数名词。

5.阅读：能够理解并朗读关于家庭成员介绍的简单文
本。

6.写作：能够用简单的句子描述自己的家庭成员。

7.听力：能够听懂关于家庭成员介绍的简单对话。

8.口语：能够用英语进行简单的家庭成员介绍和问答。

以上是三年级英语下册第二单元的基本知识框架，具体内容可以根据教材和教学要求进行调整。

五年级下册英语第二单元语法

五年级下册英语第二单元语法一、重点语法。

1. 特殊疑问词“which”的用法。

- 在本单元中，“which”用于对事物进行选择提问。

例如：“Which season do you like best?”（你最喜欢哪个季节？）这里“which”后面接名词“season”，表示在多个季节当中进行选择询问。

- 回答时直接说出所选的事物或事物的名称，如：“I like spring best.”（我最喜欢春天。

）2. 形容词性物主代词。

- 形容词性物主代词有：my（我的）、your（你的/你们的）、his（他的）、her （她的）、its（它的）、our（我们的）、their（他们的）。

- 在句子中，形容词性物主代词后面要接名词。

例如：“My favourite season is winter.”（我最喜欢的季节是冬天。

）这里“my”修饰名词“season”，表明这个季节是“我”所喜欢的。

- 再如：“His birthday is in summer.”（他的生日在夏天。

）“his”用来修饰“birthday”。

3. 一般现在时（主语为第三人称单数时动词的变化）- 在描述第三人称单数（he/she/it或者单个的人、物，如my father, the cat 等）的喜好、日常活动等时，动词要用第三人称单数形式。

- 一般情况下，动词后面直接加“s”，如like - likes，play - plays。

例如：“He likes to go swimming in summer.”（他喜欢在夏天去游泳。

）- 以“s, x, ch, sh, o”结尾的动词，加“es”，如go - goes，do - does，watch - watches。

例如：“She does her homework in the evening.”（她在晚上做家庭作业。

）- 以辅音字母 + y结尾的动词，把“y”变为“i”再加“es”，如study - studies。

人教版八年级英语下册第二单元重点知识点梳理

注意：在“动词＋副词”的词组中宾语位置有两种情况：宾语如是名词，则可置于副词后面，亦可置于动词和副词之间。而如果宾语是代词，只能置于动词后面，即动词和副词之间。
(2)作不及物动词，如：
Something unexpected has turned up.出现了令人意外的情况。
(3)既可作及物动词又可作不及物动词，如：
你的帮助使我拥有Lucky成为可能。
三、重点语法
动词短语
动词短语就是有些动词可以和一些别的词构成短语(以动词为中心)，表达一个概念，其作用和一个单独动词差不多的一种固定搭配。在实际使用中，通常会把动词短语当成一个整体。
动词短语有以下常见类型：1． Nhomakorabea词＋副词
(1)作及物动词，如：
He brought up his children strictly.
The barrel of gunpowder blew up.(不及物)火药桶爆炸了。
The soldiers blew up the bridge.(及物)士兵们把桥炸毁了。
2．动词＋介词
动词与介词构成的词组在词义上相当于一个及物动词，宾语总是在介词后面，如：
I don't care for television.我不很喜欢电视。(care for＝like)
3．动词＋副词＋介词
在这类动词短语中，动词、副词、介词紧密结合，是动副词组和动介词组的合成体，词义上相当于一个及物动词。它兼有以上两类短语动词的特点，但宾语总是位于介词之后，如：
get on/along with(与……相处)catch up with(赶上，跟上)
We must work hard to make up for the lost time.

六年级剑桥小学英语下册第二单元知识归纳单

六年级剑桥小学英语下册第二单元知识归纳单班级: _______姓名:_______一、听说读写四会单词（短语）active好动的fit健壮的，健康的glass一杯之量habit习惯health健康healthy健康的，健壮的kind种类look after照顾，照料not…at all一点也不own自己的plenty（of）丰富，充足stay维持warm热情的，热忱的饮食类词汇：apple苹果pear梨carrot sticks 胡萝卜条celery芹菜grapes 葡萄cherry / cherries 樱桃string beans菜豆corn-on-the-cob 玉米棒cola可乐candy / candies 糖果milk牛奶fruit水果vegetable蔬菜hamburger汉堡chips薯片chocolate巧克力bread面包chicken鸡egg蛋juice果汁brown rice 糙米whole grains天然谷物grain foods 谷物食品food食品drinks饮品fast food 快餐protein蛋白质meat肉oil 油salt食盐sugar食糖sweets糖果，甜食fat脂肪谚语：1.You are what you eat. 人如其食。

（健康的饮食，才有健康的身体。

）2.An apple a day keeps the doctor away. 一天一个苹果，医生远离我。

二、听说读写四会句子P14-11.If you have a favourite food, you can try a new one.如果你有喜欢的食物，尝试一下新的食物。

2.You can try new foods, something new to you. 你可以尝试新食物，对你而言的新东西。

P15-33.Red fruit and vegetables are good for your heart. 红色的水果和蔬菜对心脏有益。

二年级朗文英语下册(2B)语法知识点归纳

二年级朗文英语下册（2B）语法知识点归纳：第一单元：单词：chill fish 麻辣鱼chocolate 巧克力ginger 姜糖potato chips 薯片lemon sweets 柠檬糖peanuts 花生sour plums 话梅curry beef balls 咖喱牛肉丸cheese rings 奶酪圈注意：要能区分哪些是可数名词，哪些是不可数名词。

蓝色：不可数名词红色：可数名词句型：1.太多了too much 用于不可数名词too many 用于可数名词2. I like cookies. 我喜欢饼干。

3. Do you like cookies? 你喜欢饼干吗？肯定回答：Yes, I do.否定回答：No, I don’t.4. I don’t like cookies. 我不喜欢饼干。

5. Beeno likes cookies. Beeno喜欢吃饼干。

（Beeno是第三人称单数，后面的动词like加s）6. Does Beeno like cookies? Beeno喜欢吃饼干吗？（有了does，like不加s）肯定回答：Yes, he does.否定回答：No, he doesn’t.7. Beeno doesn’t like cookies. Beeno不喜欢吃饼干。

有does或者是doesn’t，后面的动词like就不加s了。

第二单元单词：grape 葡萄grapes 葡萄（复数）orange 桔子oranges 桔子（复数）egg 鸡蛋eggs 鸡蛋（复数）sugar 糖flour 面粉butter 黄油注意：要能区分哪些是可数名词，哪些是不可数名词。

蓝色：不可数名词红色：可数名词句型：1.这里有…吗？①Is there any ….? 用于询问不可数名词。

例如：Is there any butter?肯定回答：Yes, there is.否定回答：No, there isn’t.②Are there any …? 用于询问可数名词，后接名词的复数形式。