高中历史《百家争鸣》教学设计

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高中历史《百家争鸣》教学设计

高中历史《百家争鸣》教学设计

一、教材内容分析

本课主要介绍了在春秋战国时期,出现的主要思想家、军事家和他们的思想主张,以及形成的百家争鸣的局面,属于思想化史,在历史发展中,春秋战国时期正是奴隶社会瓦解,封建社会形成的大动荡时期,诸子百家思想的形成和百家争鸣局面的形成正是社会政治、经济发展到大变革时代的表现,同时百家争鸣也为统治者选择治国之道提供了思想基础。

二、课程标准

知道孔子,了解“百家争鸣”的主要史实。

三、教学目标

掌握孔子的思想主张与教育成就;了解老子及诸子百家的思想主张,

培养学生在对传统思想化批判和吸收的前提下初步形成联系实际、解决现实问题的能力。

通过将春秋战国时期经济、政治历史与本课思想史的联系,初步形成历史的整体观。通过编制表格,增强学生阅读与归纳总结的能力。

通过对儒、道、法等家代表人物思想的了解,引导学生认同优秀传统

化,形成敢于独立思考、敢于表达思想的习惯和勇于探索的精神。通过对孔子教育成就的学习,教育学生树立良好的学风,养成良好的学习习惯。

四、学习重点、难点

重点:孔子的政治主张和教育成就。

难点:通俗讲解各位思想家的主张。

五、教学过程

(一)创设情境,导入新课

《百家争鸣》教学设计话剧展示:《孔子设坛讲学》

时间:春秋末期

人物:孔子(班长饰),弟子1 (学生甲饰),弟子2 (学生乙饰),弟

子3 (学生丙饰),众弟子(全班学生饰)

场景:孔子高坐杏坛,弟子端坐听讲

孔子:当今世风纷乱,要治理国家只有两个字一一“仁”和“礼”! 弟子1请问先生,什么叫“仁”和“礼”呢?

孔子:“仁”就是人与人之间要互相爱护,互相谦让,和睦相处。“礼”

就是人的行为规范要符合社会的要求。

弟子2:弟子不明白。怎么样才能做到“仁”?

孔子:仁者爱人,不但要爱自己的亲人,也要爱天下所有的人。自己

不愿意做的事情,千万不可强加于人。正所谓“己所不欲,勿施与人”。

此乃仁也。

弟子3:那请问怎样才能做到“礼”呢?

孔子:不同阶层的人要加强个人修养。国君要有国君的风度,大臣要有大臣的忠诚,长辈要有长辈的表率,晚辈有晚辈的顺从。这样人人循规蹈矩,岂不天下太平!

众弟子:弟子明白了

教师:孔子的弟子们明白了,同学们明白了吗?让我们一起穿越时空到春秋战国时期领略中华化的渊流长。

(设计说明:用学生别开生面的“话剧”导入,引生入胜,激发起学生对春秋

战国思想化的强烈的探知欲望。)

(二)教师引领,合作探究

社会大变革一一化勃兴的启奏曲

《百家争鸣》教学设计教师:春秋战国时期是我国历史上一段十分复杂而动荡的时期,是我国奴隶社会结束,封建社会形成的历史时期,总的说是社会大变革的时期:生产工具出现铁制农具,农业上普遍使用牛耕;战国各诸侯国的变法,清除了奴隶制的残余,最终确立了封建制度,出现以商鞅变法为典型代表的社会制度的大变革;思想领域出现为了变革社会而摇旗呐喊的百家争鸣。

一山一水一圣人

引导:在我国的山东有“一山一水一圣人”之说,请谁解释一下这三个“一”?

学生:“一山”指泰山,“一水”指黄河。一圣人指孔子。

展示:(孔子生平)孔子三岁丧父,幼年生活贫困,曾做过委吏(管

理仓库)和乘田(放牧牛羊)这样的小官,由于他发愤为学,博学多

能,三十岁时便开始开办私学,广收门徒,成为化传播的使者。51岁时任鲁国中都宰,卓有政绩,后先后任小司空、大司寇。54岁时因鲁君不听相劝,便离开鲁国,开始周游列国,传自己的政治主张,鼓吹恢复西周的制度。他带着弟子到过7个国家,但未能得到任用,

14年后回到鲁国,专门从事古代献的整理和传播工作,五年后逝世。

学生:学生阅读。

教师引导:了解了孔子的生平,你认为孔子有哪些优秀品质值得我们学习?学生:勤奋、好学

学生:有追求,能坚持

教师:孔子是个大思想家、大教育家,儒家为学派的创始人。中国思

想化的主要代表人,世界历史化名人之一

1.孔子是个大思想家

展示:仁者爱人,泛爱众,而亲人

――《论语》

引导:依据材料,孔子提出什么思想?

学生:提出“仁”的学说

展示:节用而爱人,使民以时;择可劳而劳之

《论语》

引导:孔子对“仁”做了哪些具体的阐述?

学生:主张“爱人”,爱惜民力。

展示:有一天,孔子去齐国,路经泰山,见一妇人在坟前痛哭,他叫住学生子路去询问,得知是苛政逼得他们背井离乡,到这里,亲人又被老虎咬死,虽然这样,他们仍不愿返回故乡。孔子感叹:“残暴统治比老虎还厉害呀!”。

引导:依据材料,孔子要求统治者在实践中严禁哪些行为?

反对“苛政”和“任意刑杀”

生:

教师: 通过以上分析,下面请同学们分学习小组讨论归纳孔子的思想

主张有哪些?(学生在学习组长的带领下归纳总结)

学生:孔子是个大思想家。他提出“仁”的学说(基本思想),主张“爱人”,爱惜民力(具体阐述),“为政以德”,反对“苛政”和“任意刑杀”(实践保障)。

学法指导:在课本上做好标注,加深记忆

教师:冋学们还能说出有关孔子思想的名言吗?(学生小组商量了一

会)

生:

“己所不欲,勿施于人”

生:

“非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动”

生:“苛政猛于虎”

(设计说明:以上设计可以培养学生的分析归纳能力,列举名言,加

深理解和记忆)

2.孔子是个大教育家

展示:《论语》记载:“孔子对学生不分贫富贵贱,比较贫寒的学生只

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