高中历史优秀教案

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高中历史教师教案设计范例(7篇)

高中历史教师教案设计范例（7篇）高中历史教师教案设计范例（7篇）高中是我国在初中九年义务教育结束后，所设立的更高等的教育机构，一般为三年制，即高一、高二、高三。

以下是我准备的高中历史教师教案设计范例，欢迎借鉴参考。

高中历史教师教案设计范例（篇1）一、教学目标1.通过观察图片和阅读教材，客观描述隋唐统一的过程，了解隋朝时期的成就建树。

2.通过展示史料并进行小组讨论隋朝大运河的历史意义，提高分析归纳能力，养成“论从史出”的意识。

3.通过本课学习，认识到隋唐的统一有利于政治经济的发展，从而加深对国家统一的重要性的理解。

二、教学重难点【重点】隋朝灭亡的原因。

【难点】隋朝大运河开通的意义。

三、教学过程环节一：导入新课教师展示唐朝诗人皮日休的《汴河怀古》，并提出问题：此诗中的“河”指的是什么呢?学生回答，教师总结：此河指的是隋朝时期开通的大运河。

教师追问：隋朝大运河是古代世界最长的运河，此运河是在什么样的背景下建成的?顺势导入新课。

环节二：新课讲授(一)隋统一的过程教师讲述：我们都知道魏晋南北朝是一个混乱的时期，国家长期处于分裂状态。

教师让学生阅读教材并思考：那是谁结束了这一局面，又有什么意义呢?学生思考并回答问题：581年北周外戚杨坚代周称帝，改国号为隋，杨坚即隋文帝。

589年，隋灭陈，统一全国，结束了魏晋南北朝以来近400年的分裂局面。

教师强调：隋朝的统一结束了分裂局面，为后来隋唐盛世奠定了基础。

(二)隋朝的各项建设教师让学生阅读教材正文第二段，提问：隋朝建立后都有哪些成就?学生分析总结：隋朝时期在长安、洛阳设粮仓;隋炀帝时期修建洛阳城和大运河。

教师总结：隋朝初期建设颇多，其中大运河最为著名。

教师展示《隋唐大运河示意图》并让学生思考：隋朝大运河自北向南都流经哪些地方，沟通了哪些水系?学生回答：隋朝大运河以洛阳为中心，北至涿郡南至余杭，自北向南连接了海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系，分成永济渠、通济渠、邗沟和江南河四段。

2023高中历史教案模板七篇

2023高中历史教案模板七篇2023高中历史教案模板七篇高中历史教案如何写？传统上，历史学家以书面形式或通过口头传承来记录过去的事件，并试图通过研究书面文件和口头陈述来回答历史问题。

下面是小编为大家带来的2023高中历史教案模板七篇，希望大家能够喜欢！2023高中历史教案模板【篇1】教学目标1.知识与能力：了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成过程。

掌握诸子百家的思想特征及其代表人物的主要主张;认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的原因及重要意义。

2.过程与方法：学生可以根据教科书与教师提供的材料以及自己的观察所得，进行推理分析，主动探究问题的答案，并学会用观察法、比较法等方法学习有关问题。

能对所学内容进行较为全面的比较，概括和阐释。

教师应该注重启发式教学，设计具有针对性、启发性的问题，引导学生主动探究，并对学生在探索过程中的表现予以及时而恰当的评价。

3.情感态度价值观：通过对春秋战国时期思想活跃而繁荣的文化盛况的学习，使学生对祖国文化有深入的认识，从而更加热爱祖国历史与文化，有志于继承和发扬中华民族的优秀文化传统;逐步培育起民族精神，激发对祖国历史与文化的自豪感，培养爱国主义情感。

教学重难点重点：诸子百家的代表人物及其主要思想。

难点：诸子百家的代表人物及其主要思想内容较多而且新知识、新内容多，不易掌握。

(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性(二)情景导入、学案展示。

(三)合作探究、精讲点拨。

一、孔子和早期儒学1.孔子(1)政治思想：提出“仁”与“礼”的学说;主张建立一个礼乐文明的社会。

注重政治与人事，对鬼神敬而远之。

(2)教育思想：开创了中国古代私人讲学之风;把自己的思想主张贯穿到教育活动中;注重人的全面发展。

(3)孔子的历史地位：儒家学派创始人，教育家，文化传播者。

2.孟子(1)思想内容：孟子继承了孔子学说，并对其“德治”思想进行发挥，提倡“仁政”学说，并提出“民贵君轻”思想。

新课标高中历史教学设计案例【11篇】

新课标高中历史教学设计案例【精选11篇】高中历史教学案例设计篇一一、诗歌——工业革命时代的浪漫情怀1、时代背景：18世纪后半期至19世纪中叶，资产阶级革命和改变成功后，欧洲各国没有出现启蒙学者所描绘的美好景象，人们普遍对社会失望，对现实不满；人们开始寻找新的精神寄托，催生了浪漫主义和批判现实主义文学，2、代表拜伦：英国浪漫主义诗人，具有民主思想和反叛精神，反对封建专制和资本主义的丑恶。

代表作《唐璜》被誉为“讽刺现代社会的百科全书”;雪莱：英国浪漫主义诗人，具有乐观主义精神，代表作《西风颂》;雨果：法国人，代表作《巴黎圣母院》和《悲惨世界》，把浪漫主义文学推向顶峰；3、影响：①其行动有力支持了当时席卷全欧的民族民主革命运动；②其文学为欧洲文坛树立了一面光辉的旗帜。

把文学思潮与风云变幻的社会变革密切结合，是近代人们对科学理性、物质主义带来的异化现象的一次彻底的检视和清算，_了西方资本主义旧的价值理性，以强烈的反叛精神构建了一个新的文化模式。

二、小说——现实主义文学1、时代背景：19世纪30年代以后，欧美资本主义国家的社会矛盾日趋复杂尖锐；在文学上，人们已不满足于浪漫主义的幻想和激情、抽象的_和呐喊，而要求真实地描写现实生活、揭露并批判资本主义制度下的社会罪恶。

2、主要代表：巴尔扎克自称法国社会的“书记员”，《人间喜剧》誉为“资本主义社会的百科全书”托尔斯泰：俄国人，是人们公认的世界文豪，其代表作《战争与和平》是一部人民战争的英雄史诗，赞扬了人民的爱国精神和英雄气概，具有非凡的艺术成就。

法国：司汤达的长篇小说《红与黑》、莫泊桑的短篇小说《项链》;罗曼。

罗兰的《约翰。

克利斯朵夫》等；英国：狄更斯的《大卫。

科波菲尔》、萧伯纳《苹果车》;俄国：普希金的诗体长篇小说《叶甫盖尼。

奥涅金》奠定了俄国现实主义文学的基础；果戈里的小说《死魂灵》。

(以上后3点一般了解)3、评价：深刻揭露了资产阶级和封建贵族的腐朽和丑恶的本质，描绘出极为广阔的资本主义社会复杂丰富的生活图景。

高中历史教案(精选16篇)

高中历史教案〔精选16篇〕高中历史教案〔精选16篇〕高中历史教案篇1学习目的知识目的：知道汉代儒学成为正统思想的史实。

学习重点：1.董仲舒的思想主张。

2.儒学正统地位确实立及影响。

学习难点：对新儒学思想主张的理解及其对后世的影响。

自主学习一、从“无为”到“有为”1.无为而治：〔1〕背景：秦末战火频繁，破坏严重。

〔2〕目的：恢复和平。

〔3〕表现：采取无为的政策。

〔4〕影响：汉朝逐渐恢复和增强，国力日盛。

2.积极有为：〔1〕背景：西汉强盛后，仍面临一系列。

〔2〕目的：加强，适应的开展形势。

二、“罢黜百家，独尊儒术”的提出1.新儒学的特点：董仲舒把诸子百家的思想糅合到儒家思想中。

2.新儒学的内容：〔1〕适应加强中央集权的需要，提出“ 春秋大一统”和“罢黜百家，独尊儒术”。

〔2〕为加强君权，宣扬“君权神授”，提出“天人合一”和“天人感应”学说。

〔3〕提出“三纲五常”。

3.作用：〔1〕对改变的局势非常有利。

〔2〕被采纳，使儒学成为正统。

三、儒学成为正统1.措施：〔1〕汉武帝起用很多参与国家大政。

〔2〕成为国家规定的教科书，教育为所垄断。

〔3〕兴办，打破由贵族官僚世代为官的陈规。

〔4〕在全国各郡县设立学校，使儒学在开始处于独尊地位。

2.影响：儒家思想成为历代统治者推崇的思想，并成为中国的主流。

互动与展示：1.老子主张“无为而治”，希望社会退回到小国寡民的状态；西汉初期为恢复消费和安定人心，统治者又提倡“无为而治”的思想。

根据这些史实，请你谈谈对道家思想的认识。

老子“无为而治”的思想，既有其消极、保守的一面，也为西汉初期“休养生息”政策的实行提供了理论根据，并促进了汉初经济的恢复和社会的稳定。

同时，老子思想中也包含了顺其自然的进步思想，这对今天创立人与自然的和谐关系，实现可持续开展有重要的借鉴意义。

道家思想是中华民族传统文化的重要组成部分。

2.想一想，汉武帝既然“独尊儒术”，为什么在他的统治思想中又杂糅了一些其他学派的思想？汉武帝“独尊儒术”是他推行封建政治大一统的时代需要。

中国历史高中教案3篇(新版高中历史教案)

中国历史高中教案3篇(新版高中历史教案) (一)教学目标[内容标准]列举古代中国手工业进展的根本史实，熟悉古代中国手工业进展的根本特征。

[学问与力量]通过学习教材中供应的历史文献，了解中国古代手工业进展的根本史实，并在此根底上能对其种类、部门、治理等方面进展列举。

深入了解中国古代手工业进展的根本特征，并能对“工官”制度作进一步熟悉;同时，能对所涉及的手工业专出名词进展探究。

通过本课内容的学习，使学生养成阅读历史文献的习惯，并在此根底上培育学生借助历史文献进展独立学习和探究的力量。

引导学生深入理解中国古代手工业的特征，了解其生产的意义和局限性，进展合理的辩证思维和创新性探究，从而培育和提高学生历史思维力量。

结合课本中所供应的历史图片和内容以及手工业进展的数据，鼓舞学生进展推理和论证，提高学生的历史比拟力量和分析力量。

结合地图，理解中国古代不同时期手工业中心的地理分布，培育学生的历史时空感和观看力量。

[过程与方法]学生可以依据教科书中所供应的历史文献和图片及自己的观看所得，进展大胆的想像、合理的推理和主动的探究。

并尝试运用观看法、阅读法(包括历史文献、地图等)、访问法和调查法等方法进展历史问题的探究和思索。

教师应当注意启发式教学，引导学生按合理、有效的原则对历史大事进展归类;同时，设计有针对性和启发性的问题，指导学生进展小组争论，并对争论过程和结果以及学生的学习表现进展恰当的评价。

[情感、态度与价值观]通过本课内容的学习，知道中国古代有高度兴旺的手工业技术和完备的手工业部门，中国的手工业生产历史悠久、成就辉煌，从而增加民族的骄傲感和自信念，加深对我们宏大祖国与中华民族的喜爱之情。

在理解教材内容的根底上，在有条件的地区，指导学生进展实地考察和访谈，增加对古代手工业成就的切身感受。

通过书中文献、历史图片和地图对中国古代的手工业文明进展更深入的了解，培育学生的人文素养和喜爱科学的精神。

(二)教学内容分析本课内容共分为五个目。

高中历史教案(优秀3篇)

高中历史教案（优秀3篇）高中历史教案篇一一、教学目标关于教学目标，大家都比较熟悉，包括知识与能力目标、过程与方法目标和情感态度与价值观目标，在书写教案时为了给后面的教学过程留足时间，我们可以将教学目标形成固定模板，这样就可以在考场上迅速下笔，具体模板如下：二、教学重难点准确确定教学重难点是建立在考生坚实的专业基础和教学技能基础之上的，但是如果考生对高中教材不是特别熟悉，我们可以为大家提供一些确定教学重难点的技巧。

一般情况下教学重点我们可以确定为过程类，简言之，不管政治史、经济史还是文化史，一般都是某个历史事件的进程、某次改革和王朝采取的措施或者某些人物的观点。

教学难点我们会设置为意义、影响或者本质类，因为这些比较抽象的内容是学生不易理解的知识点。

三、教学方法很多考生在考虑到底要不要写教学方法，我们在这里给大家的建议是要写，尤其要写那些新课改提倡的教学方法，比如小组讨论法、情境实践教学法等等，但是需要注意一点，教案中写到的教学方法，范文，在后面的教学过程中一定要予以落实。

四、教学过程教学过程是考生在写教案的时候最头疼的地方，一方面是因为考生不知道到底该写什么，另一方面是因为考生在思考怎样既能把教案写出来，又能帮助自己试讲或者说课。

为此，我们将教学过程整理出思维导图便于大家理解。

（一）导入新课在这一环节我们建议考生先将导入方式写上，如情境导入、经验导入等等，这样考官在看教案时会非常明了，接着，把教师活动、问题和学生活动写上，这样的安排是为了突出设计感，以防考生把教案写成教学实录。

（二）新课讲授在新课讲授环节，我们建议考生按照知识的逻辑层次展开，一般情况下，历史知识的层次比较清晰，分为背景、过程和影响。

在明确了知识点之后，每个知识点下面的书写就可以分为教师活动、问题和学生活动三部分，我们以高中历史《三民主义的形成和发展》为大家举个例子。

（三）小结作业这是教学过程的最后一个环节，比较简单，考生不需要花过多笔墨去渲染，只需要写上你采用的小结方式和作业即可。

高中历史教案15篇

高中历史教案15篇高中历史教案15篇高中历史教案1 1.通过阅读教材，知道古代希腊的两个文明中心发地，理解希腊城邦的一些根本史实。

2.能准确简述伯里克利时代雅典民主政治的根本状况，认识雅典民主政治的局限性。

3.通过阅读教材，理解亚历山大东征的根本概况，分析^p 亚历山大东征的影响，正确认识古代世界主要战争的两面性作用。

雅典民主政治正确认识亚历山大东征情景导入法、讲授法自主学习法、合作探究法(一)情景导入，生成问题2023年我国将举办冬季奥运会，这使北京成为第一个既举办过夏季奥运会，又将举办冬季奥运会的城市。

同学们，你们知道奥林匹克起于哪里吗？(二)自我研学生成新知知识点一希腊城邦1.地理位置：包括希腊半岛、爱琴海诸岛、小亚细亚半岛西岸、黑海沿岸、意大利南部以及西西里岛等地区。

2.希腊最早的文明产生于爱琴海地区。

这一文明包括克里特文明和迈锡尼文明。

3.希腊城邦出现的时间：公元前8世纪；突出特点：“小国寡民”；居民分为公民和非公民。

知识点二雅典的民主政治4.公元前5世纪中后期伯里克利主政时期，雅典到达全盛，奴隶制民主政治开展到顶峰。

雅典的最高权利机构是公民大会。

知识点三亚历山大帝国5.公元前4世纪，希腊北部边陲的马其顿成为军事强国。

6.公元前334年，马其顿国王亚历山大率领3.5万大军，进攻波斯帝国。

7.亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来宏大灾难，掠夺了东方世界的无数财富。

但是，东征和帝国的建立也促进了东西方文化的大交汇，加强了东西方之间的经济联络和贸易往来。

(三)合作探究生成才能探究一希腊城邦1.古希腊文明是西方文明的发地。

古希腊文明最早产生于哪里？主要有哪些文明？爱琴海地区。

克里特文明和迈锡尼文明。

2.希腊城邦的突出特点是什么？这主要与什么有关？“小国寡民”。

与地理位置有关，希腊多山，不利于统一。

3.希腊城邦的居民分为公民和非公民，你知道二者有什么区别吗？只有公民才能占有土地，公民可以享有很多权利，同时，参军打仗是公民的义务。

人教版2023高中历史必修一教案5篇

人教版2023高中历史必修一教案5篇人教版2023高中历史必修一教案1从内外服联盟到封邦建国一、教学目标1、知识目标了解内外服制度、宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。

2、能力目标(1)正确理解阐释历史概念，如宗法制，通过对概念的理解，掌握特定时期的政治制度概况。

培养学生史论结合的学习方法，培养学生阅读教材的能力。

(2)通过比较落实知识，如商代的方国与西周的封国的区别。

培养学生对比分析的方法与能力。

(3)通过认识宗法制是为了巩固分封制而实行的一种措施。

培养学生用联系的观点看问题的方法，并锻炼学生归纳，整理知识的能力。

3、情感目标通过让学生对夏、商、周三代各个部分政治制度发展变化情况的分析，要求学生从思想上认识我国是世界上最早的奴隶社会之一，是世界上重要的文明古国。

二、三点剖析重点：商代的内外服制度;西周的分封制和宗法制。

难点：(1)分封制与宗法制，西周分封制何以难主要因为它是先秦时期最重要的社会变革而选定的，这个社会变革就是从分封制到郡县制的转变。

这个转变是使中国社会从早期古代向古代转变的关键，过去把这个转变说成是奴隶社会向封建社会转变，也是有道理的。

分封制与宗法制是同一的，互相表里，讲分封制就一定要讲宗法制。

关系在下面具体还要讲。

三、教学方法初步尝试采用构建式、探究式的教学模式，通过设置情境，提出问题，协作会话，调动教师、学生、教材、多媒体四大要素，力争使学生能主动完成对知识意义的构建。

四、课标体现1.构建主义教学思想认为：知识的获得不是被动地吸收，而是靠主动地探求完成知识意义的构建而获得的，知识获得的多少与知识构建的能力成正比。

基于以上认识，本教案试图通过向学生提供对知识理解的一种概念框架(脚手架)，把复杂的重复性的事物分解、抽象出共性的东西，以便于学习者去同化和顺应新的知识。

2.为适应研究性学习和3+_考试的需要，本节课的讲述试图通过政治、历史、地理多学科的相互渗透，并适当介绍研究性学习中的一些简单的科研方法，使学生能把微观知识与宏观知识结合起来，体现基本的科学精神和人文素质。

部编版高中历史教案(合集6篇)

部编版高中历史教案〔合集6篇〕篇一：部编版高中历史教案【课标要求】⑴讲述创造珍妮机的故事，理解英国工业____开场于一系列工作机的创造；⑵知道瓦特改进蒸汽机的史实，认识蒸汽机在大工厂消费中的作用；⑶简述创造＂旅行者号＂机车的根本史实，认识铁路给人类社会带来的宏大影响。

【教学目的】一、识记与理解记住工业____首先开场的国家和时间；记住哈格里夫斯创造“珍妮纺纱机”，瓦特改进蒸汽机，富尔敦建造第一艘汽船，史蒂芬孙创造蒸汽机车的根本史实；认识蒸汽机在大工厂消费中的作用和铁路给人类社会带来的宏大影响。

理解工业____的概念和英国首先发生了业____的原因以及工业____对人类社会开展进程的重大影响。

二、才能与方法通过对英国最早发生工业____的原因和工业____对人类社会开展进程的重大影响的分析^p ，培养学生分析^p 、归纳、概括历史问题的才能。

通过对工业____中一系列工作机互相作用以及各部门间互相促进的认识，培养学生运用比拟、判断、联络、推理分析^p 历史的方法。

三、情感态度与价值观通过理解工业____中的一系列创造创造，培养学生的创新精神和科学态度；通过工业____中一系列国家的科学家在创造创造中互相学习，互相促进的史实，让学生树立互相学习、互相促进的开放性观点；通过工业____对人类社会带来的宏大变化，使学生认识到社会开展需要技术____，科学技术是第一消费力。

【重点难点】一、重点：英国最早进展丁业____的原因；工业____中的重要创造创造及工业____的影响。

二、难点：工业____中各环节的互相促进和工业____的影响。

【授课类型】新课。

【教学准备】老师研读课标、教材，撰写教案，制作多媒体课件。

【教学方法】讲述为主，辅以讨论法、列表法、图示法、问题探究法。

【教具媒体】计算机和多媒体课件、图表。

【教学时间】1课时。

【教学过程】导入新课：〔老师设问引导〕同学们，你们乘坐过火车和轮船吗？你们知道它们创造于什么时候？谁为它们的创造做出了重要奉献？〔学生答复后老师过渡〕这两种重要交通工具诞生于第一次工业____时期。

高中历史教案必修一人教版

高中历史教案必修一人教版高中历史教案必修一人教版【篇1】教学目标一.知识与能力1，基本历史知识：倒幕前的日本，明治维新的内容及其影响。

2，能力培养：通过对明治维新的评价，使学生能初步学会运用历史唯物主义观点，一分为二地评价历史事件。

引导学生分析日本明治维新成功的原因，培养学生的归纳能力和史论结合的意识。

二.过程与方法利用教材上的插图与照片，让学生感受明治维新前后日本社会各方面的变化，通过对比，让学生自然产生问题：为什么明治维新使日本摆脱了贫穷与落后，走上了发展资本主义的道路?组织学生逐条讨论明治维新的内容，分析对日本社会的影响，巩固教学重点。

三.情感态度与价值观明治维新使日本亚洲乃至世界强国，是日本继大化改新之后又一次较为集中地学习外国先进文化的典型事件。

同时明治维新由于改革不彻底，保留了大量封建残余，日本迅速走上军国主义的道路，给亚洲人民带来了深重的灾难。

教学重难点教学重点明治维新的内容与影响。

.教学难点明治维新能够成功的原因。

教学工具幻灯片。

图片。

教学过程一.复习导入教师讲述日本历有两次十分重要的改革，提问学生古代日本历重要的改革是什么?内容是什么?有什么作用?在学生回答的基础上，教师进一步指出近代关乎日本命运的重要改革是明治维新，以此导入新课。

二.讲授新课(一)幕府统治下的日本1.先向学生简单介绍一下幕府与幕府统治的概念，让学生理解，有利于学生对下文知识的理解。

2.指导学生自学课文第一段，在地图上确认的位置。

提问：哪些人构成了日本的封建统治阶级?哪些人反对幕府统治?在学生回答的基础上简要介绍一下幕藩制，指出幕府统治面临的第一个危机就是资本主义的兴起与发展，使学生认清日本国内形势。

3，指导学生自学课文第二段，提问：有哪些国家相继侵略日本?结果怎么样?学生回答后教师指出日本面临的外部环境是西方资本主义国家的入侵，使日本有被沦为半殖民地的危险，这也是幕府统治面临的又一危机。

最终让学生认识到此时的日本内忧外患，改革势在必行。

新课标高中历史教学设计案例(优秀5篇)

新课标高中历史教学设计案例（优秀5篇）高中历史教案案例篇一(一)教学目的：1.基础知识目标：慕尼黑会议；德吞并捷克；突袭波兰；二战全面爆发；奇怪的战争；德攻占丹、挪、卢、荷、比；敦刻尔克撤退；法国溃败和戴高乐的自由法国运动；不列颠之战；德军侵入巴尔干；突袭苏联；二战扩大；苏联卫国战争开始；莫斯科保卫战的胜利。

2.思想教育目标：①慕尼黑会议是英、法牺牲小国以达到祸水东引的目的的一次大阴谋，英、法纵容法西斯侵略，搬起石头砸自己的脚，世界大战首先在帝国主义国家英、法和德、意之间全面爆发，英、法尝尽苦果。

②二战初，德、意和英、法之间是帝国主义的非正义战争，中国等进行的是反法西斯的民族解放战争，苏联进行的是反法西斯卫国战争。

3.能力培养目标：通过思考题培养学生用马克思主义的观点在复杂情况下分析战争性质的能力。

(二)教学重点、难点：1.重点：慕尼黑阴谋，法国的溃败，莫斯科保卫战的胜利。

2.难点：二战初期性质的复杂性。

(三)教学时数：4课时(四)教学方法与手段：讲述，谈话法，投影，录像(五)教学过程[复习提问]德、意、日三国勾结，对世界产生了什么影响？[导入新课]由于德、意、日三国勾结，疯狂地对外侵略扩张，给世界和平带来了严重威胁，加速了发动侵略战争的步伐，终于导致了二战的爆发。

[讲授新课]一、慕尼黑会议(板)(挂93页图)1936年，德国无视凡尔赛和约的规定，将军队开进菜茵非武装地区。

1938.3希特勒出兵吞并了奥地利，这两次行动都是违反巴黎和约的规定的，但都没有得到英、法的抵制和制裁，这使希特勒的野心越来越大，他的下一个目标，便对准了捷克斯洛伐克。

捷克西北部的苏台德区居民大部分是德意志人，他们在捷克属于少数民族，希特勒唆使当地的纳粹党羽提出苏台德区“自治”的要求，接着又提出苏台德区与德国合并，捷政府拒绝了合并要求。

希特勒便在德捷边境集结军队，进行战争威胁，而对德国的侵略行为，捷、英、法分别是什么态度呢？(P92小一)英法政府既害怕战争，又妄想祸水东引，牺牲捷克斯洛伐克的利益，把希特勒的侵略矛头引向苏联，使其两败俱伤坐受渔翁之利。

高中选修1历史教案5篇

高中选修1历史教案5篇任时光飞逝，我们辛勤工作，蓦回首，一学期的教学又告结束。

回顾一学期的历史教学工作，我们感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。

谨记于下，权作经验教训的总结。

感谢您的阅读，以下是小编带来的高中选修1历史教案内容，希望能帮助到您！高中选修1历史教案1课程标准：列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展。

一、教材分析《宋明理学》是人教版高中历史必修三《思想文化史》专题一《中国传统文化主流思想的演变》第三节课的教学内容，主要学习宋明理学的代表人物二程、朱熹、陆九渊、王阳明主要思想，掌握理学和心学的内涵，体会宋明时期儒学的发展。

本节内容是对前两节春秋战国---西汉儒家思想的继续和发展，又是第四节课明清之际儒学发展的铺垫，在本专题中起着承上启下的作用。

二、教学目标1.知识目标：(1)通过对本课的学习，说出宋明理学的代表人物及其主要思想观点(2)说出理学和心学的内涵。

2.能力目标：(1)通过宋明理学学习，学会分析宋明时期儒学的新发展及其对社会生活的影响。

(2)通过小组间的交流与合作，提高学生的语言表达能力及思维的严密性。

培养学生理解古代思想家主要学术观点的能力。

3.情感、态度和价值观目标：(1)通过对宋明理学及其代表人物相关知识的学习，学生进一步加深对中华民族精深，源远流长的思想文化的理解，增强民族自信心和自豪感。

(2)初步形成对国家民族的历史使命感和社会责任感，培养学生的爱国主义情感，树立在社会主义现代化建设中炎祖国文化宝库增益新的内容的人生理想。

三、教学重点难点重点：宋明理学的产生与发展的各阶段的特征及其代表人物的主要思想。

难点：宋明理学的产生与发展的各阶段的特征及其对程朱理学和陆王心学的理解。

四、学情分析我们的学生属于平行分班，学生对前两课《百家争鸣和儒家思想的形成》和《罢黜百家，独尊儒术》已有了深入的学习，基本掌握儒家思想的基本特征和发展历程。

但是本课思辨性较强，所以讲解时需要详细讲述理学和心学的内涵，应让学生看出对前代儒家思想的的继承和宋明时期儒学的新发展。

高中历史教案【五篇】

编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进⽽选择科学、恰当的教学⽅法，有利于教师科学、合理地⽀配课堂时间，更好地组织教学活动，提⾼教学质量，收到预期的教学效果。

⽆忧考⼩编整理了⾼中历史教案【五篇】，希望对你有帮助!宗教改⾰和尼德兰⾰命教案教学⽬标基础知识宗教改⾰的背景，西欧国家宗教改⾰中的主要教派；德意志、法国、英国宗教改⾰；尼德兰资本主义发展和各种社会⽭盾；尼德兰的地理概念；尼德兰⼈民争取独⽴的历史过程；尼德兰⾰命的历史意义。

获取知识的途径通过对宗教改⾰背景和性质的分析，使学⽣认识到由于资本主义萌芽的产⽣、发展，资产阶级在思想领域通过宗教改⾰的形式进⾏反封建⽃争。

通过对尼德兰资产阶级⾰命根本原因的分析，使学⽣认识到这次⾰命是其资本主义经济发展的必然结果。

学⽣态度、情感、价值观的培养（1）通过对封建专制和西班⽛统治者的暴⾏的认识，引导学⽣发展痛恨专制统治和民族压迫的情感。

（2）通过了解尼德兰⼈民独⽴⽃争的经历，引导学⽣体会珍爱民族独⽴和⾃由的感情和不畏强暴，敢于对恶势⼒抗争的精神。

教学建议教材地位分析宗教改⾰与⽂艺复兴并列，是早期资产阶级的⼀场反封建⽃争，⽽且，它更加⼴泛、深刻，因为它触及了每个⼈的精神世界、还同他们的经济、政治利害息息相关。

⽽尼德兰⾰命既是世界历第⼀次成功的资产阶级⾰命，⼜是⼀场胜利的民族解放战争。

⾰命的成功同时宣告了资产阶级在思想意识领域中的胜利。

北⽅独⽴后，荷兰发展成为世界上第⼀个典型的资本主义国家。

教材对学⽣发展影响的分析（1）通过对尼德兰⾰命的学习，培养学⽣理解历史中的因果关系和追踪历史演变进程的能⼒。

（2）通过对尼德兰⾰命的原因和后果的学习，培养学⽣运⽤历史唯物主义关于经济基础和上层建筑辩证关系的原理认识历史的能⼒。

（3）通过对与尼德兰⾰命相关的各种社会⽭盾相互作⽤的分析，培养学⽣综合地、全⾯地理解和认识问题的能⼒。

重点分析本节的重点是（1）宗教改⾰的原因、影响。

高中历史教案(优秀8篇)

高中历史教案(优秀8篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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高中历史教案教学目标优秀4篇

高中历史教案教学目标优秀4篇篇一：历史教学工作计划目标篇一新的一学期又开始了，为了更好地完成本学期的教学工作，配合好学校的"各项工作，进一步落实贯彻好教育教学方针，制定了如下的教学计划。

一、基本情况分析经过上学期的学习，学生已掌握了一定的历史知识、合作技巧及自主探究学习的能力，但大部分学生还没有掌握科学的学习方法，掌握的基础知识和基本能力也不扎实，大多数学生课堂上缺少积极主动的参与意识，不注意知识点的整合，缺乏归纳分析能力，这些都是教学的不利条件，有待于进一步加强、改善。

二、教材内容分析《历史》八年级下册，内容主要包括了中国现代历史部分，历史时空跨度大、历史问题高度概括、具有历史现实感和社会实践性、渗透了较强的思想性和政治性。

它承接《历史》八年级上册中国近代史发展线索，设置为“中华人民共和国的成立和巩固”“社会主义道路的探索”“建设有中国特色社会主义”等五个学习单元，概述了20世纪后半叶中国人民在前进道路上历经的两次历史巨变，反映了新中国社会主义制度的确立、社会主义建设道路的探索和改革开放、走有中国特色社会主义道路的历史发展过程。

三、教学任务和目标：1、八年级下册历史教学，力求向学生传授中国现代历史基础知识，基本线索，让学生理解重要的历史概念，历史事件及涉及的重要历史人物的历史功绩，了解现代中国基本国情，认识新中国的建国史、探索史、发展史、外交史，培养学生创新意识和开拓精神。

2、继续传授运用辨证唯物主义和历史唯物主义观点分析历史人物，历史事件和历史现象，学会归纳整合历史知识，学会从众多历史事物的发展过程中揭示历史规律，开启联想和想象，自主探究，从学会到会学。

3、通过中国现代爱国史实，向学生进行爱国主义传统教育，社会主义国情教育，领袖人物的开拓教育，民族团结教育，使学生继承和发扬中华民族的优良文化传统，具有创新和开拓才能，掌握为祖国社会主义现代化建设贡献力量的本领。

四、具体措施1、本学期继续以打造高效课堂，提高教学效率为己任，努力提高教学质量和增强学生素质、思想、培养能力，按质按量完成教学教育任务，使学生掌握中国现代时期的的历史。

高中历史教案范本五篇

高中历史教案是教师备课的重要内容，是教学工作的重要一环。

每位历史教师都需要设计出符合教学大纲的教案，从而保证课程质量的提高。

教案的设计需要具有思路清晰，语言简洁明了，科学规范等特点。

下面，本文将介绍五篇高中历史教案范本，以供广大历史教师参考。

一、《曹操的政治生活》1.教学目标：通过本节课，学生能够了解到曹操的政治生活和地位。

2.教学重难点：要求学生熟记曹操执政时期的主要事件和对中国历史的贡献。

3.教学方法：听讲、互动、问答、小组交流等方式。

4.教学过程：1.教师引入，以图片和视频的形式介绍曹操的生平。

2.学生小组展开交流，互相分享对曹操的印象。

3.教师带领学生通过图文并茂的PPT介绍曹操执政期间的主要事件。

4.课堂问答环节，教师帮助学生梳理关键概念和知识点。

5.教师总结本节课的主要内容，强调曹操在中国历史上的重大贡献。

二、《明清时期的文化与艺术》1.教学目标：通过本堂课的学习，了解明清时期的文化艺术发展史，并了解其中的重要代表作品和文化精品。

2.教学重难点：让学生了解明清时期的文化艺术发展史和代表作品，并就明清时期的文化遗产进行深入探究。

3.教学方法：讲解、问答、互动、小组讨论等方法。

4.教学过程：1.教师引入，以图文并茂的PPT介绍明清时期的文化艺术发展史。

2.教师安排小组讨论，让学生自主探究明清时期的文化艺术精品。

3.教师讲解介绍明清时期代表作品背景和特点。

4.学生团队互动展示自己的成果，并进行评性，教师帮助学生整理水平。

5.教师总结本节课的主要内容，强调明清文化艺术遗产在中国文化中的重要地位。

三、《中国近现代史思潮的演变》1.教学目标：通过本节课的学习，了解中国近现代史思潮的演变与影响，并学习重要历史人物的生平和贡献。

2.教学重难点：要求学生了解近现代史思潮的演变过程和对中国文化的影响。

3.教学方法：教师讲解、互动、问答、小组讨论等方式。

4.教学过程：1.教师引入，以图文并茂的PPT介绍近现代史思潮的演变。

高中历史教案精选

高中历史教案精选教案要有创新性.教材是死的，不能随意更改。

但教法是活的，课怎么上全凭教师的智慧和才干。

今天小编在这给大家整理了高中历史教案大全，接下来随着小编一起来看看吧!高中历史教案(一)19世纪六七十年代资产阶级革命和改革第四节 19世纪六七十年代资产阶级革命和改革重点：美国内战;德意志统一;明治维新的改革措施和历史意义难点：美国内战前两种经济形势的矛盾; 明治维新的社会背景和成功的原因教学手段：利用地图、投影仪、计算机等教学设备，进行形象直观的教学教学过程：第一课时俄国1861年改革和美国内战一、导入引导学生分析时代特征，随着资产阶级力量的不断壮大，在19世纪六七十年代，一场资产阶级的革命和改革如洪水般向世界涌来。

二、俄国1861年改革：一组同学演示：“俄国农奴贫穷的生活”主要表现大批农奴被农奴主束缚在土地上，过着贫困生活，没有自由，随时被打受虐，甚至降为奴隶。

而农奴主却过着奢侈的生活，为牟取暴利，他们将大批的粮食、原料出口欧洲。

导致俄国资本主义发展所需的劳动力、原料、市场和资金无法解决，远远落后于西欧。

并举例说明。

引导学生分析农奴制这种落后的封建生产方式已成为俄国经济发展的严重阻碍，并陷入了深刻的危机之中。

二组同学演示：“克里米亚战争俄国战败”主要表现经济上的落后导致军事上的失败，俄国社会矛盾进一步激化，国内人民起义不断。

一名学生演示沙皇亚历山大二世上台讲话：“与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下解放农民。

”引导学生分析沙皇改革的根本原因，投影显示改革内容。

可启发学生思考：为什么废除农奴制“是一次对农奴的‘合法’掠夺?”并引导学生阅读教材第三自然段和有关资料。

组织学生探讨、评价改革的性质、作用及不彻底性。

本目小结提问：为何在封建制度最顽固的俄国会出现自上而下的改革，并且取得成功?强调俄国改革的力量大于封建势力。

三、美国内战：三组同学演示：“美国的领土扩张和西进运动”，出示“美国领土扩张”地图。

高中历史教案模板精选【5篇】

⾼中历史教案模板精选【5篇】所谓教案的艺术性就是构思巧妙，能让学⽣在课堂上不仅能学到知识，⽽且得到艺术的欣赏和快乐的体验。

今天⼩编在这给⼤家整理了⾼中历史教案⼤全，接下来随着⼩编⼀起来看看吧!⾼中历史教案(⼀)两极世界的形成》教案⼀考点同步解读1.如何评价“冷战”积极作⽤：(1)有利于缓解世界紧张局势，在半个世纪⾥避免了新的世界⼤战的爆发。

雅尔塔体系消除了德⽇两个法西斯战争策源地，有资格打世界⼤战的美苏两国⼜长期势均⼒敌，使双⽅均不敢贸然⾏事。

这种建⽴在⼤国均势基础之上的国际秩序，虽然不能消除冲突的根源，但却使⼤国⾏事时有⼀定的约束。

(2)相对稳定的国际环境为世界经济的发展和科技⾰命的进⾏创造了有利的国际环境，在⼀定程度上促进了经济的多极化格局的出现和经济的全球化发展，并进⼀步影响了世界格局的多极化趋势。

消极作⽤：(1)打上了浓厚的⼤国强权政治⾊彩，⽆视弱⼩国家利益，导致战后超级⼤国的霸权主义。

(2)擅划国界，分裂国家的做法，种下了不稳定的祸根，导致⽇后世界的纷争和不安宁。

(3)战后两⼤集团⽇益演变成美苏联各超级⼤国的⼯具，为谋求霸权，两强展开长期的军备竞赛和地区争夺，导致世界局势长期紧张动荡。

(4)两极对峙的格局下，国际经济秩序长期得不到改善，给⼴⼤发展中国家的经济发展带来不利影响。

2.认识雅尔塔体系、两极格局、冷战三者关系(1)⼆战后，世界⼤国按照雅尔塔会议等确⽴的基本原则，重新划分世界版图和势⼒范围，建⽴雅尔塔体系。

雅尔塔体系打上美苏两分天下的烙印。

(2)战后初期的国际关系是美苏两极格局的形成，是建⽴在雅尔塔体系之上的。

(3)雅尔塔体系确⽴的过程就是两极格局形成的过程，也是"冷战"的发展过程，它体现了两种不同社会制度之间的⽭盾。

它对战后国际关系的影响有积极的、也有消极的。

尤其是⼤国强权政治的出现给世界带来了许多的纷争和动荡。

核⼼素养聚焦1.了解“冷战”的形成及其背景，以及与此相关的重要史实，理解两极对峙格局对战后国际关系的影响。

高中历史教案【优秀7篇】

高中历史教案【优秀7篇】高中历史教案篇一教学目标1、知识与技能：(1)了解宋明理学的代表人物及其主要思想观点。

分析宋明时期儒学的新发展及其对社会生活的影响。

(2)培养学生理解古代思想家主要学术观点的能力。

2、过程与方法：结合宋明理学代表人物的经历和浅显的文字材料，帮助学生弄清理学的内涵。

3、情感态度与价值观：(1)通过对宋明理学相关知识的学习，进一步加深对中华民族博大精深、源远流长的思想文化的理解，增强民族自信心和自豪感。

(2)初步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情感，树立为社会主义现代化建设做贡献的人生理想。

教学重难点1、教学重点掌握程朱理学基本内容。

2、教学难点理解理学和心学的思想内涵；正确评价程朱理学和王阳明心学的历史地位。

教学工具多媒体设备教学过程1、引入新课回顾归纳从春秋战国到北宋之前儒学的发展过程。

形成——发展为大宗——“焚书坑儒”——复苏——“罢黜百家、独尊儒术”；在宋代儒学复兴运动中诞生的理学，将儒家的忠孝节义提升到了“天理”的高度，形成一整套囊括天人的严密体系，也称新儒学。

理学的出现与走向成熟，体现了儒学的新发展。

在本课学习中，要求同学们思考的问题有：宋明理学产生的时代背景是什么？它的发展过程怎样？宋明理学与传统儒学相比，出现了哪些变化？你怎样看待这种变化？由此导入。

2、新知介绍一、三教合一(提问式一带而过)1、魏晋南北朝，佛教和道教迅速传播，出现儒、佛、道三教相互吸纳渗透局面。

2、隋唐时期三教合一，儒学正统地位受到严重挑战隋朝，儒学家提出三教合归儒的主张，又称“三教合一”，主张以儒学为主，调和并吸收佛教、道教的理论。

唐朝，统治者奉行三教并行的政策，即尊道、礼佛、崇儒。

佛教和道教的发展，开始挑战儒学的正统地位。

3、儒学复兴运动的掀起(1)先声——韩愈(2)掀起——北宋士大夫们二、程朱理学1、理学的`概念北宋时期，儒家学者冲破汉唐儒学的束缚，融合了佛道思想来解释儒家的义理。