三峡上课用
《三峡》教学案(人教版八年级上册)共3篇
《三峡》教学案(人教版八年级上册)共3篇《三峡》教学案(人教版八年级上册)1《三峡》教学案(人教版八年级上册)一、教材分析人教版八年级上册《三峡》是一篇记叙文，主要讲述了中国大河长江上游地区的三峡工程建设的历程和意义。
文章结构清晰，通过文中多个小标题细致地介绍了三峡工程的意义、前期准备、建设过程、工程效益、生态环境保护以及对未来的发展等方面的内容。
同时，文章注重讲述三峡工程的背后所蕴含的民族精神和文化魅力，并在文末通过反问句的方式进行了发人深省的思考。
文章内容深刻，主题突出，很好地体现了教材的价值理念。
本文将从教学目标、教学重点、教学难点、课时分配、教学过程和作业设计等方面进行教学设计。
二、教学目标1.知识与能力(1)了解我国三峡工程的背景和成因。
(2)掌握三峡工程建设的历程和意义。
(3)理解三峡工程对中国未来发展的意义。
2.道德与情感(1)培养学生爱国爱民、勇于担当、追求卓越的思想感情。
(2)引导学生关注环境保护与可持续发展的问题。
3.学能与方法(1)培养学生综合运用阅读和思考的能力。
(2)提高学生自主学习的能力和方法。
三、教学重点和难点教学重点：三峡工程的背景和成因、三峡工程建设的历程和意义。
教学难点：引导学生关注环境保护与可持续发展的问题。
四、课时分配本教学设计分为两课时进行，分别为“三峡工程的建设意义”和“生态环境保护”。
第一课时：1.欣赏三峡大坝的图片，让学生感知三峡大坝的壮观。
2.集体阅读《三峡》一文，引导学生了解三峡工程的背景和成因，内容重点包括三峡工程的背景与成因、三峡工程建设的前期准备、三峡工程建设的过程、三峡工程的效益和未来的发展方向等。
3.学生分组进行小组讨论，探究三峡工程建设对国家和人民的意义和作用。
第二课时：1.老师进行简要讲解，重点介绍三峡工程公共建设方案中的生态补偿政策和环保标准，引导学生了解三峡工程在建设过程中所面临的环境问题以及对环境保护及可持续发展的重视。
2.合作学习，学生在老师指导下对生态环境保护进行讨论，分享对可持续发展的理解。
《三峡》一线教师上课用
2、文章第一段写山，第二段开始写水，这样 安排的目的是什么？
明确：写山的雄奇险峻，为下文写水设 置了条件（或为下文作铺垫），山高水 的落差大，水流自然急速。
通假字
略无阙处 哀转久绝
“阙” 同”缺”,意思是”中断 ” 通啭，声音婉转 自三峡七百里中 从、在
一词多义
沿溯阻绝
隔绝 消失
绝
哀转久绝
自
自非亭午夜分……
第三层：写三峡春冬之景。
春 冬 景 色
俯视 素湍绿潭，回清倒影。 仰视 色彩
绝巘多生怪柏——飞漱其间
白浪、绿潭、青山 清、荣、峻、茂
一字一景
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长 啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。 故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣 三声泪沾裳!” 转通啭，声音婉转 译:每逢到了天气放晴或降霜的早晨，在凄清的 树木、静寂的涧谷中，常常听到高处传来猿猴的 叫声，凄厉异常，绵延不息。（那叫声）在空谷 中鸣荡，哀婉凄切，久久不绝。空旷的山谷传来 猿啼的回声，悲哀婉转，很久不绝。所以打渔的 人往往唱道：“巴东三峡哦，巫峡最长，听那绵 绵不息的猿鸣叫声哦，不禁泪湿衣裳。”
山 势
重岩叠嶂， 隐天蔽日。 自非亭午夜分， 不见曦月。
衬托山势的 雄浑高耸， 给人以壮丽 绚丽之感。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时 朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔 御风，不以疾也。 绝：断绝，隔绝 或：古，有时。今，或者
译：到了夏季，江水漫上丘陵，顺流而下、逆
流而上的路都被阻绝。有时遇到皇帝命令急需传 达，早上从（重庆的）白帝城出发，傍晚就到了 （湖北的)江陵，这中间相隔一千二百多里，即 使是乘御快马疾风，也没有这样迅疾。
读准加点字：
quē
《三峡》教案4篇
《三峡》教案4篇《三峡》教案篇1知识与技能1.积累文言词汇，疏通文义，感知课文内容。
(重点)2．掌握景物的特点和描写方法，把握作者的情感。
(重难点)过程与方法反复朗读，培养语感；自主与合作学习相结合。
情感、态度与价值观感受三峡的自然之美，激发热爱祖国大好河山的感情。
一、导入新课我们伟大的祖国，山河壮美，无数名山大川像熠熠生辉的瑰宝，装扮着中华大地，引得一代又一代仁人志士、文人墨客为之倾倒，为之歌唱。
我国北魏时期著名的地理学家郦道元为我们留下了一篇篇脍炙人口的游记散文，《三峡》就是其中的一篇。
让我们一起走进那雄奇险拔、清幽秀丽的三峡画卷中吧二、教学新课目标导学一：了解作者，疏通字词1．走近作者及作品郦道元(约470－527)，字善长，范阳涿县(今河北涿州)人，我国古代卓越的地理学家、散文家。
出生于官宦世家，曾任御史中尉、河南尹等职。
他是一位奇才，自幼好学，博览群书，涉猎天文地理等广泛领域，所撰《水经注》是一部专门研究河流水道的书籍。
《三峡》便是其中的一篇，是描写长江三峡壮丽景色的游记性散文。
22．长江三峡：由瞿塘峡、巫峡、西陵峡组成，它西起重庆奉节的白帝城，东到湖北宜昌的南津关，是我国十大风景名胜之一。
3．学生自读课文，借用工具书扫清文字障碍。
郦(lì)阙(quē)溯(sù)(yǎn)属(zhǔ)4．指名朗读。
5．听录音，从整体把握课文。
6．教师点拨。
(1)通假字略无阙处(“阙”同“缺”，空隙、缺口)(2)一词多义①自：A.自三峡七百里中(于。
这里是“在”的意思)B．自非亭午夜分(如果)②绝：A.沿溯阻绝(断)B．绝多生怪柏(极)C．哀转久绝(消失)7．翻译课文。
目标导学二：理解课文，分析写法提问1：课文从哪两个方面写三峡的美？找出具体描写三峡山和水的语句，分别做好记号。
在描写三峡山的语句中，找出关键字词来说明三峡山的特点。
明确：山和水。
写山的关键字词：连、无阙、重、叠、隐、蔽。
《三峡》教学实录一等奖3篇
《三峡》教学实录1一、激趣导入师：上课！今天我们学习新课。
请同学们回答一个问题：中国第一大河是——生：长江。
师：对了。
浩瀚的长江危崖壁立，水流湍急，那么长江景色中最为壮观的风光当属——生：三峡。
师：好，今天，我们就随着北魏时期的郦道元一起走进1500年前的三峡。
（屏显：三峡郦道元）【点评：导语简洁自然，由“长江”引入“三峡”，再到课题，达到了“激趣”的目的。
】二、读一读，过把读书瘾师：现在请同学们听读课文。
在听的过程中，请你划出文中自认为重要的生字词。
准备好了么？（屏显：过把读书瘾）学生边听读边划字词。
师：哪位同学说一下你划出的生字词？生1：曦、襄、御。
师：你为什么要划它们？生1：这两字的笔画多，容易写错。
师：哦，同学们会把它们写错吗？试着写写看。
学生写字。
师：谁再来说说？生2：还有湍、阙、属。
师：你为什么挑出这几个字？生2：这些字很容易读错。
师：那请你将这些字再读一遍，大家注意听。
生3：读：湍tuān、阙quē、属zhǔ。
师：学生自由朗读课文。
要求读得流畅，有节奏，同时要求大脑中想象出三峡的景象。
生全体：自由朗读。
师：谁能有感情的大声朗读这篇课文。
生4：(朗读全文。
)师：再请全体学生大声朗读这篇课文，要求读得流畅，有节奏。
生全体：（大声朗读课文。
）【点评：教师先让学生听录音朗读，同时看多媒体中三峡的画面，既让朗读有了示范，有给学生视觉的感受，这就会调动学生的情感。
听录音朗读后，接着就注意了学生的识字教学。
在公开课上注意这些细节，是难能可贵的。
朗读课文这一环节是很成功的。
让学生自由朗读，点名朗读，全体齐读，这样反复读，让学生读出了节奏，读出情感，读中想象画面，这样培养了学生边读边想的习惯，真正让学生在读中积累了语言，积累了情感。
】师：在诵读声中，三峡的美景也逐渐呈现在我们眼前。
可这是一篇文言文，我们真的读懂了吗？要翻译文言句子，我们有哪些办法呢？生３：看注释，查工具书。
生４：老师还讲过译文有六字口诀：“留、替、调、补、删、贯”。
15、《三峡》课件(上课用)
第一层：写三峡两岸的山。
七百里 略无阙处 重、叠、隐藏 自非
山
第一层：写三峡两岸的山。
七百里 ————山长 略无阙处 重、叠、隐、蔽 ————山陡、高峻 自非 ——侧面写山高峻， 暗示江面狭窄
山
——铺垫——夏水的迅猛
课文翻译
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，
其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
课文翻译
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
到了夏天，江水暴涨，漫上山陵，上下航行的船 只都阻断了。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，
有时朝发（于）白帝 有时朝（于）白帝发
（如）有皇帝的命令要紧急传达，有时早上从白 帝城出发，傍晚就到了江陵，
其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
这中间有一千二百里，即使是骑着奔驰的快马， 驾着长风，也不如船行得快啊。
属
涧
读准字音
quē zhà ng xiāng xī
阙处
yù
重岩叠嶂 襄陵 沿溯
属引
sù tuān
曦月
yǎn
御风
xià o
素湍
jià n
绝巘
飞漱
shù
zhǔ
长啸
林涧
读准字音
1.重（ zhàng ） ． chóng ）岩叠嶂（ ． 2.沿溯（ sù ）阻绝 ． bēn 3.虽乘奔（ ）御风，不以疾也 ． tuān 4.素湍（ ）绿潭，回清倒影 ． 5. 绝 巘（ yǎn ）多生怪柏 6.飞漱（ ． shù）其间 7.属（ ． zhǔ）引凄异
自：如果。
亭午：正午。
夜分：半夜。
曦：早晨的阳光，这是指太阳。
课文翻译
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
《三峡》课件.
《三峡》通用课件.一、教学内容本节课我们将学习《三峡》一文，该文选自人教版语文八年级上册第四单元。
详细内容主要包括：课文阅读与理解，分析三峡的自然景观和人文背景，以及作者的写作手法。
二、教学目标1. 理解课文内容，掌握三峡的自然风光和历史文化。
2. 学习并运用课文中的优美词句，提高写作能力。
3. 培养学生的审美情趣，激发他们对大自然的热爱。
三、教学难点与重点难点：分析课文中的修辞手法，理解作者的情感表达。
重点：掌握课文内容，学习课文中的优美词句。
四、教具与学具准备1. 课件：包含课文内容、图片、视频等。
2. 黑板、粉笔。
3. 学生准备笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：展示三峡风光图片，引导学生谈论对三峡的印象，激发学生的学习兴趣。
2. 课文阅读：让学生自主阅读课文，理解课文内容。
3. 分析课文：讲解课文中的生词、短语，分析修辞手法，体会作者的情感表达。
4. 例题讲解：结合课文内容，讲解典型例题，指导学生如何分析课文。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，进行课堂练习，巩固所学。
6. 小组讨论：分组讨论课文中的优美词句，分享学习心得。
六、板书设计1. 课文《三峡》2. 重点词汇、短语3. 修辞手法分析4. 作者情感表达七、作业设计1. 作业题目：请运用课文中的优美词句，写一段描述自然风光的文字。
2. 答案示例：秋日的阳光洒在三峡的山水间，红叶与金黄交织，长江水在峡谷中奔腾，犹如一幅美妙的画卷。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对课文内容的掌握程度，以及对修辞手法的理解程度。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读更多关于三峡的文章和诗词，深入了解三峡的历史文化，提高学生的语文素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点：分析课文中的修辞手法，理解作者的情感表达。
《三峡》上课课件
三峡水库的建设对水生生物的生态 环境有一定影响，需要注意生态保 护和修复。
03
三峡的文化遗产
Chapter
三峡的历史遗迹
长江三峡大坝
三峡大坝是世界上最大的水利工程， 具有发电、防洪、航运等多重功能， 是中国现代工业的杰出代表。
三峡古栈道
瞿塘峡古遗址
瞿塘峡古遗址位于长江三峡西段的瞿 塘峡内，是古代巴蜀文化和三峡文化 的交汇点，具有重要的历史和文化价 值。
三峡的气候特点
亚热带湿润气候
三峡地区属于亚热带湿润 气候，四季分明，温差较 大。
夏季炎热潮湿
夏季气温高，湿度大，闷 热天气较多。
冬季寒冷干燥
冬季气温低，湿度小，容 易出现霜冻和冰雪天气。
三峡的动植物资源
丰富的植物资源
三峡地区拥有丰富的植物资源， 包括森林、草地、灌丛和湿地等
生态系统。
珍稀动物
三峡地区有一些珍稀动物，如中华 鲟、长江白鲟等，需要得到保护。
《三峡》ppt上课课件
目录
• 三峡简介 • 三峡的地理环境 • 三峡的文化遗产 • 三峡的旅游资源 • 三峡的未来发展
01
三峡简介
Chapter
三峡地理位置
01
三峡位于中国长江上游，东起湖 北宜昌南津关，西至重庆奉节白 帝城，由西陵峡、巫峡、瞿塘峡 组成。
02
三峡大坝位于湖北省宜昌市，是 世界上最大的水利工程。
三峡的旅游设施与服务
旅游船
01
三峡地区拥有众多旅游船只，提供观光游览和游船旅游服务，
游客可以欣赏到长江三峡的壮丽景色。
住宿设施
02
三峡地区拥有各种住宿设施，包括星级酒店、民宿和露营地等
，满足不同游客的需求。
第10课《三峡》课堂实录-2024-2025学年统编版语文八年级上册
《三峡》课堂实录学习目标1. 根据文下注释，疏通文意，积累文言词汇。
2.在反复诵读中进入文中情景交融的境界，感受文章画面美，品味语言美。
3.在角色扮演中，感受“趣味”的内涵，体悟古代文人的山水情怀。
教学思路任务一：读三峡，读出节奏美任务二：理三峡，知山水顺序任务三：研三峡，析山水特点任务四：游三峡，传承文化美课堂实录一、视频导入各位同学大家好，今天我们一起安静地邂逅郦道元的《三峡》，让三峡二字柔软地落在我们的心头。
先来看一段视频。
这节课的学习目标，一疏通文意，积累文言词汇。
二感受文章的画面美，品味语言美。
三体悟古代文人的山水情怀。
本节课有四项任务，一、读三峡，读出节奏美；二、理三峡，知山水顺序；三、研三峡，析山水特点；四、游三峡，传承文化美。
二、课程任务任务一：读三峡，读出节奏美请大家听一段朗读。
听了刚才的范读，用红色标注的四字词语，均为两字一顿，读出节拍感。
如，两岸/连山，略无/阙处。
注意拖音，如，则/素湍绿潭。
顿音，如，清/荣/峻/茂。
请大家比对一下学习任务单，上课前任务中的词语梳理。
特别注意，“自非亭午夜分，不见曦月”一句的翻译，如果不是正午就看不到太阳，如果不是半夜就看不到月亮。
在这两段的翻译中，请特别注意，“则素湍绿潭，回清倒影”这句的翻译有互文。
白色的激流回旋着清波，碧绿的深潭映出了山石林木的倒影。
任务二：理三峡，知山水顺序本文写了哪些景物？请同学们打开学习任务单，通过自行判断的方法，为下面的四字词语分类发现一类山字旁，一类水字旁。
可见文中所写的景物可分山、水两类。
从分类中二者的比重可看出，本文的重点写山，还是写水呢？显然写水，但是又没有按照春夏秋冬的时间顺序，这很不合常理。
我们来看水这一类红色的词语，水“沿溯”“湍”“潭”“涧”江水啊。
从夏天暴涨，江面宽阔，到春、冬激流或平静的潭水，再到秋天小小的山涧，四次变化即可知，本文按照水势盛枯来写四季的水。
既然重点写三峡的水，是否可以把第一段放到最后一段，甚至有点画蛇添足，是否可以删掉呢？我们来看学习任务单上“峡”的字源，两山夹水是为峡，这就是三峡的地理特征。
第10课《三峡》课件(共29张PPT)-2024-2025学年统编版语文八年级上册
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布， 飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味．
时: 季节
湍： 急流．
潭：深水
绝巘： 极高的山峰。
漱：冲荡。
其：它们，指山林。
良：甚，很。
在春冬两个季节，白色的急流中有回旋的清波，绿色的潭
水中倒映着各种景物的影子。在极高的山峰上，生长着许多奇
●三峡包括瞿塘峡、巫峡和西陵峡。
比正确朗读课文
（1）听录音，标出生字词。 （2）比谁声音洪亮，读音准确，停顿正确。 若发现错误，请举手更正。
识记字音
●略无阙出（quē） 夏水襄陵（ xiāng）
绝 (yǎn )
●沿溯阻绝（sù）乘奔御风（bēn） 飞漱（shù）
●哀转久绝 （zhuǎn） 属引凄异 （zhǔ）
了解背景
●《水经》是中国第一部记述水系的专著，郦道元收集了有关全 国水道的记载以及自己游历各地跋涉山川的见闻为《水经》做 注释，对《水经》中的记载加以详细阐明和补充。《水经注》 共四十卷，名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，详细记 载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传 说等，是中国古代最全面、最系统的综合性地理著作。该书还 记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣，文笔绚烂，语言清丽，具有 较高的文学价值。《三峡》就是其中的一个名篇。
2．归纳下面词语的一词多义。
(1)绝：①沿溯阻绝． 断绝 ②绝． 多生怪柏 极高 ③哀转久绝． 消失 (2)素：①则素．湍绿潭 白色的 ②可以调素．琴，阅金经 朴素，不加修饰的 (3)沿：①沿．溯阻绝 顺流而下 ②沿．河求之 沿着
3．请解释下面句子中加点词语的词类活用现象。
(1)虽乘奔．御风 奔马，动词用作名词 (2)回清．倒影 清波，形容词用作名词 (3)空．谷．传响 从空旷的山谷，名词作状语
三峡译文(上课用)
02
推动中国文化在全球范围内的传播和影响，增 强国际社会对中国文化的认知和认同。
03
促进中国与世界各国的文化交流和互动，增进 相互理解和友谊。
提升翻译水平
提高翻译人员的专业素养和技能水平，培养更多高水平、专业化的翻译人才。 推动翻译理论的发展和创新，不断完善翻译标准和规范。
促进翻译行业的规范化、标准化和国际化发展，提高翻译质量和效率。
质量评估结果分析
优点
三峡译文的准确性较高，大部分译文能够准确传达原文含义；在文化敏感性和语言规范方面表现良好 ，没有明显的文化误解和语言错误。
不足
部分译文在流畅性方面有待提高，存在一些生硬、不自然的地方；对于某些专业术语的翻译还有进一 步优化的空间。
改进建议和展望
加强译者培训
提高译者的语言水平和专业素养，确保译文质量。
05
三峡译文的质量评估和改进 建议
评估标准和方法
准确性
译文是否准确传达了原文的含义， 没有误译、漏译现象。
文化敏感性
译文是否考虑到文化差异，保留 原文的文化特色，避免文化误解。
流畅性
译文是否通顺流畅，易于理解， 符合目标语言的表达习惯。
语言规范
译文是否符合目标语言的语法、 词汇和句法规范，没有明显的语 言错误。
三峡文化的介绍
总结词
三峡文化是中国传统文化的重要组成部分，具有独特 的地域特色和历史背景。
详细描述
三峡地区有着悠久的历史和灿烂的文化。这里是中国古 代巴文化的发源地之一，也是蜀文化和楚文化的交汇点 。在长期的历史演变中，形成了独具特色的三峡文化， 包括诗歌、传说、民俗等方面。三峡文化不仅代表着中 国文化的精髓，也展现出三峡地区人民的智慧和创造力 。在今天，三峡文化已经成为中国传统文化的重要组成 部分，对于传承和弘扬中国优秀传统文化具有重要意义 。
三峡工程建设的意义和作用PPT课件(上课用)
三 上 峡 下 游 工 游 程
季增 节加 流枯 量水
航道加深
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
提高通航能力
降低运输成本
增加运输数量
成促进东西 部物资流通
发展西南地区经济
减轻铁路运输压力
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰· 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。
《三峡》上课用教案课件
探讨三峡工程对库区及周边地区气候的潜在影响，如气温、降水等 变化。
生态保护措施制定和实施
水生生物保护措施
制定鱼类等水生生物的保护方案，如设立自然保护区、实施人工 增殖放流等。
陆生生态保护措施
采取植被恢复、土壤改良等措施，促进陆生生态系统的恢复与重建。
加强环境监管和执法
建立健全生态环境监测网络，加大对违法行为的查处力度，确保各 项保护措施落到实处。
调度运行规则及实施情况
调度运行规则
三峡工程的调度运行遵循“防洪、发电、航运、水资 源利用”的综合利用原则，实行统一调度、分级管理 。在防洪方面，三峡工程通过拦蓄洪水、削减洪峰等 方式，保障长江中下游防洪安全；在发电方面，根据 电力市场需求和水资源情况，合理安排机组运行方式 ，实现电力生产效益最大化；在航运方面，通过改善 航道条件、提高通航能力等措施，促进长江航运事业 发展；在水资源利用方面，通过科学调度水资源，保 障供水安全、改善生态环境等。
置地点、生产生活条件等。
后期扶持政策
02
介绍三峡工程后期扶持的政策和措施，如产业扶持、就业扶持、
社会保障等。
移民生活改善情况
03
说明三峡工程移民生活改善的情况，包括基础设施建设、公共
服务提升、生态环境改善等。
04
三峡工程施工技术与管理
施工方法与技术应用
大坝施工方法
采用分期填筑法，通过大 型自卸汽车运输石料，进 行逐层碾压填筑。
三峡工程的基本概念和背景
三峡工程的主要组成部分
包括三峡工程的地理位置、建设目的、历 史背景等。
包括大坝、水电站、船闸、升船机等，以 及各部分的功能和作用。
三峡工程的建设过程和技术挑战