三峡(上课)
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《三峡》ppt课件
5.以“空谷传响，哀转久绝”渲染猿鸣幽凄，山谷空旷，既从正面摹声
，又从侧面引用，以渔歌的凄凉来写猿鸣，手法多变，摇曳多姿。
1.作者抓住景物特点进行描写。写山，突出连绵不断、遮天蔽 日的特点。写水，则描绘不同季节的不同景象。夏天，江水漫 上丘陵，来往的船只都被阻绝了。“春冬之时，则素湍绿潭， 回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，”雪白的急 流，碧绿的潭水，回旋的清波，美丽的倒影，使作者禁不住赞 叹“良多趣味”。而到了秋天，则“林寒涧肃，常有高猿长啸 ”，那凄异的叫声持续不断，在空旷的山谷里“哀转久绝”。 三峡的奇异景象，被描绘得淋漓尽致。
一、内容探究
1.文章主要写了哪些景物？作者为什么如此安排写作 顺序？
文章按照“总—分”的顺序描写了三峡的山和水，先总写 山，再按夏季、春冬之季、秋季的顺序分别介绍三峡的水。
作者是为江水作注，重点是写水，而水以夏季为盛，故先 写“夏水”。为写水势，先写山势，交代水所在的地貌山势， 既能揭示水速的原因，又能使急流和峻岭相互映衬，形成一幅 险峻壮奇的图画。
凄凉寂静。读者从“林寒涧肃”的景物和“哀转久绝”的 猿鸣声中感受到这种氛围。
5.课文最后以渔歌作结，有什么好处？
从结构上说，渔歌起到总结全文的作用；从内容 上说，写渔歌也是一言“峡长”，一言“声哀”。 使人进一步体会到三峡山高、岭连峡窄、水长的特 点，同时山猿哀鸣，渲染了秋天的萧瑟气氛。
6.本文对三峡的描写比较客观，作者的思想感情并没 有用语言直接表述出来，但我们从字里行间可以体会 到，请结合文章试做分析。
等到夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行船只的航路都 被阻断，无法通行。
（3）虽乘奔御风，不以疾也。
即使骑乘奔驰的快马，驾着风，也不如船快。
（4）春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
，又从侧面引用，以渔歌的凄凉来写猿鸣，手法多变，摇曳多姿。
1.作者抓住景物特点进行描写。写山，突出连绵不断、遮天蔽 日的特点。写水，则描绘不同季节的不同景象。夏天，江水漫 上丘陵，来往的船只都被阻绝了。“春冬之时，则素湍绿潭， 回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，”雪白的急 流，碧绿的潭水，回旋的清波，美丽的倒影，使作者禁不住赞 叹“良多趣味”。而到了秋天，则“林寒涧肃，常有高猿长啸 ”，那凄异的叫声持续不断，在空旷的山谷里“哀转久绝”。 三峡的奇异景象，被描绘得淋漓尽致。
一、内容探究
1.文章主要写了哪些景物？作者为什么如此安排写作 顺序？
文章按照“总—分”的顺序描写了三峡的山和水，先总写 山，再按夏季、春冬之季、秋季的顺序分别介绍三峡的水。
作者是为江水作注，重点是写水，而水以夏季为盛，故先 写“夏水”。为写水势，先写山势，交代水所在的地貌山势， 既能揭示水速的原因，又能使急流和峻岭相互映衬，形成一幅 险峻壮奇的图画。
凄凉寂静。读者从“林寒涧肃”的景物和“哀转久绝”的 猿鸣声中感受到这种氛围。
5.课文最后以渔歌作结，有什么好处？
从结构上说，渔歌起到总结全文的作用；从内容 上说，写渔歌也是一言“峡长”，一言“声哀”。 使人进一步体会到三峡山高、岭连峡窄、水长的特 点，同时山猿哀鸣，渲染了秋天的萧瑟气氛。
6.本文对三峡的描写比较客观，作者的思想感情并没 有用语言直接表述出来，但我们从字里行间可以体会 到，请结合文章试做分析。
等到夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行船只的航路都 被阻断，无法通行。
（3）虽乘奔御风，不以疾也。
即使骑乘奔驰的快马，驾着风，也不如船快。
（4）春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
三峡译文(上课用)
三
峡
三峡/七百里中 连山， 阙处。 自/三峡 七百里中，两岸 连山，略无 阙处。重岩 三峡 七百里中，两岸/连山 略无/阙处 /叠嶂，隐天 蔽日，自非 亭午夜分 不见曦月。 叠嶂， 蔽日， 亭午夜分,不见曦月 叠嶂 隐天/蔽日 自非/亭午夜分 不见曦月。 至于/夏水襄陵， 溯 阻绝 阻绝。 王命急宣 王命急宣， 至于 夏水襄陵，沿/溯/阻绝。或/王命急宣，有时 夏水襄陵 朝发白帝，暮到江陵，其间/千 二百里， 乘奔御风 乘奔御风， 朝发白帝，暮到江陵，其间 千 二百里，虽/乘奔御风， 不以疾也。 不以疾也。 春冬之时， /素湍 绿潭，回清/倒影 绝巘/多生 素湍/绿潭 倒影。 春冬之时，则/素湍/绿潭，回清/倒影。绝巘/多生 怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。 怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。 清/荣/峻/茂，良多趣 荣峻茂 味。 每至/晴初霜旦，林寒涧肃，常有 高猿长啸 高猿长啸， 每至 晴初霜旦，林寒涧肃，常有/高猿长啸，属 晴初霜旦 引凄异，空谷传响，哀转久绝。 渔者歌曰 渔者歌曰： 引凄异，空谷传响，哀转久绝。故/渔者歌曰：“巴 东三峡/巫峡长 猿鸣三声/泪沾裳 巫峡长， 泪沾裳。 东三峡 巫峡长，猿鸣三声 泪沾裳。”
• 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。 春冬之时， 素湍绿潭，回清倒影。 绿潭 倒影
白色的急流 回旋的清波 在春、冬两个季节，雪白的急流，碧绿的深潭，回旋着清波， 在春、冬两个季节，雪白的急流，碧绿的深潭，回旋着清波， 倒映着各种景物的影子。 倒映着各种景物的影子。
• 绝谳多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。 绝谳多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。 多生怪柏 其间
下霜的早晨
• 每至 晴初 霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸， 霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，
到 天刚晴 动词， 动词，连接 树林和山涧显出一片清凉和寂静
《三峡》上课课件
你看：
真美呀！ 。
瞿塘峡
巫峡
西陵峡
“夏水襄陵，沿溯阻绝”
你看，山水相争各不相让。展开了一场 惊心动魄的大搏斗。长江紧束腰身使出浑身 力气，终于从群山中间挤出一条弯弯曲曲的 水路，奔腾咆哮勇往直前。激流冲击巨石， 跳荡出震撼天地的音响。它是那么百折不挠， 锐不可挡。
换个角度说“三峡的美”：
感受画面的动静之美：如“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”。 感受画面的色彩之美：如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”。 感受画面的层次之美：如“三山半落青天外，一水中分白鹭洲”。 感受画面的映衬之美：如“天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星”。 感受画面的呼应之美：如“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”。 感受画面的点面之美：如“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”。 感受画面的虚实之美：如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。 感受画面的意境之美：如“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”。
课文写三峡四时风光，为什么不按 春夏秋冬的时间顺序来写？
1、因为夏水最盛，最为凶险、迅疾， 最能体现长江三峡的特征，故作者将 “夏水”置于首位；2、“春冬”两季 的长江皆有“清荣峻茂”的情趣，故合 为一体描绘；3、最后写秋天三峡的悲 凉气氛，形成配合之美。
文章结尾引用渔人之歌，有什么 作用？
总结上句，强调了猿啼的凄厉哀转， 增强文章的感染力、表现力。突出 了三峡山高水长的特点，渲染了秋 天萧瑟凄凉的气氛。
朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御 风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生
怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣 味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，
属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰： “巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
第10课《三峡》课件 2024—2025学年统编版语文八年级上册
至于/夏水/襄陵，沿/溯/阻绝。 或/王命急宣，有时/朝发/白帝，暮到 /江陵，其间/千二百里，虽/乘奔御风 ,不以疾也。
春冬之时，则/素湍/绿潭，回清/ 倒影。绝巘/多生怪柏，悬泉/瀑布， 飞漱/其间，清/荣/峻/茂，良多/趣味。
每至/晴初/霜旦，林寒/涧肃，常 有/高猿长啸，属引/凄异，空谷/传响 ，哀转/久绝。故/渔者歌曰：“巴东 三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳！”
总结板书
山： 连绵 高峻 （雄壮美）
三 峡
水
夏 大水猛涨 江流湍急 （奔放美）
色： “素”湍“绿”潭 清
春 形： “怪”柏“悬”泉 幽
冬
总特点： 清荣峻茂
美
林寒涧肃凄秋婉哀猿凄清美
有山、有水；有色、有形、有声、有情
表达出对三峡风光的无限热爱和赞美之情.
文章主旨
本文通过三峡形势和四季景 色的描绘，显示了祖国河山的 雄伟壮丽，表现了作者深爱祖 国河山之情，同时抒发了对渔 民艰险、痛苦生活的悲悯。
关于三峡的诗文
• 《早发白帝城》李白 • 朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 • 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。
你能说出它和本文之间的某些联系吗？
文章的第二段与这首诗的一、二、四 句相印 证，都表现了夏天三峡水流 速度极快；文章第四 段与诗第三句相对应，都是写 连续不断的猿啼 文章第一段和诗中的“万重山 ”相应。
对比夸张手法 （3）、写三峡山的“高峻”与写夏水的“迅疾”有什么
关系？
写山峰的高峻、江面的狭窄为写夏水的迅疾 做铺垫。
4、读“三峡春冬之景”
（1）、三峡的春冬有何景物？结合文中的 语句说说各自特点。
湍：素 潭：绿 清：回 影：倒 巘：绝 柏：怪 泉：悬 瀑布：飞漱 水：清 树：荣 山：峻 草：茂
《三峡》教学实录一等奖3篇
《三峡》教学实录1一、激趣导入师：上课！今天我们学习新课。
请同学们回答一个问题：中国第一大河是——生：长江。
师：对了。
浩瀚的长江危崖壁立，水流湍急，那么长江景色中最为壮观的风光当属——生：三峡。
师：好，今天，我们就随着北魏时期的郦道元一起走进1500年前的三峡。
（屏显：三峡郦道元）【点评：导语简洁自然，由“长江”引入“三峡”，再到课题，达到了“激趣”的目的。
】二、读一读，过把读书瘾师：现在请同学们听读课文。
在听的过程中，请你划出文中自认为重要的生字词。
准备好了么？（屏显：过把读书瘾）学生边听读边划字词。
师：哪位同学说一下你划出的生字词？生1：曦、襄、御。
师：你为什么要划它们？生1：这两字的笔画多，容易写错。
师：哦，同学们会把它们写错吗？试着写写看。
学生写字。
师：谁再来说说？生2：还有湍、阙、属。
师：你为什么挑出这几个字？生2：这些字很容易读错。
师：那请你将这些字再读一遍，大家注意听。
生3：读：湍tuān、阙quē、属zhǔ。
师：学生自由朗读课文。
要求读得流畅，有节奏，同时要求大脑中想象出三峡的景象。
生全体：自由朗读。
师：谁能有感情的大声朗读这篇课文。
生4：(朗读全文。
)师：再请全体学生大声朗读这篇课文，要求读得流畅，有节奏。
生全体：（大声朗读课文。
）【点评：教师先让学生听录音朗读，同时看多媒体中三峡的画面，既让朗读有了示范，有给学生视觉的感受，这就会调动学生的情感。
听录音朗读后，接着就注意了学生的识字教学。
在公开课上注意这些细节，是难能可贵的。
朗读课文这一环节是很成功的。
让学生自由朗读，点名朗读，全体齐读，这样反复读，让学生读出了节奏，读出情感，读中想象画面，这样培养了学生边读边想的习惯，真正让学生在读中积累了语言，积累了情感。
】师：在诵读声中，三峡的美景也逐渐呈现在我们眼前。
可这是一篇文言文，我们真的读懂了吗？要翻译文言句子，我们有哪些办法呢？生３：看注释，查工具书。
生４：老师还讲过译文有六字口诀：“留、替、调、补、删、贯”。
15、《三峡》课件(上课用)
第一层：写三峡两岸的山。
七百里 略无阙处 重、叠、隐藏 自非
山
第一层：写三峡两岸的山。
七百里 ————山长 略无阙处 重、叠、隐、蔽 ————山陡、高峻 自非 ——侧面写山高峻， 暗示江面狭窄
山
——铺垫——夏水的迅猛
课文翻译
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，
其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
课文翻译
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
到了夏天，江水暴涨，漫上山陵，上下航行的船 只都阻断了。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，
有时朝发（于）白帝 有时朝（于）白帝发
（如）有皇帝的命令要紧急传达，有时早上从白 帝城出发，傍晚就到了江陵，
其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
这中间有一千二百里，即使是骑着奔驰的快马， 驾着长风，也不如船行得快啊。
属
涧
读准字音
quē zhà ng xiāng xī
阙处
yù
重岩叠嶂 襄陵 沿溯
属引
sù tuān
曦月
yǎn
御风
xià o
素湍
jià n
绝巘
飞漱
shù
zhǔ
长啸
林涧
读准字音
1.重（ zhàng ） ． chóng ）岩叠嶂（ ． 2.沿溯（ sù ）阻绝 ． bēn 3.虽乘奔（ ）御风，不以疾也 ． tuān 4.素湍（ ）绿潭，回清倒影 ． 5. 绝 巘（ yǎn ）多生怪柏 6.飞漱（ ． shù）其间 7.属（ ． zhǔ）引凄异
自：如果。
亭午：正午。
夜分：半夜。
曦：早晨的阳光，这是指太阳。
课文翻译
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
10 《三峡》课件(共29张PPT).ppt
课文 作者运用哪些语句来描写三峡春冬的景色的？ 详解 观察角度有何不同？
课文
刚刚 早晨
山涧 寂静
连接 延长
详解 每至晴初霜旦，林寒涧 肃，常有高猿长啸， 属 引
同“啭”
凄异，空谷传回响声，哀转声音曲折。
消失
久绝。
所以
故渔者歌曰：
几声，这里的“三”字是泛指。
“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
【译文】每逢秋雨初晴或者降霜的早晨，树林山涧里一片清冷寂静，常常 有一些高处的猿猴拉长了声音在叫，叫声连续不断，音调凄凉怪异，空荡 的山谷里传来回声，悲哀婉转，很长时间才消失。所以打鱼的人唱道： “巴东三峡当中巫峡最长，猿猴鸣叫几声我的眼泪就沾湿了衣裳！”
检测 A 襄陵（ xiānɡ） 绝 （ yǎn ） 沿溯（ sù ） B 属引（ shǔ ） 飞漱（ shù） 御风（ yù ） C 曦月（ xī ） 素湍（tuān） 长啸（xiào ）
下列书写有误的一项（ C ）
A 长啸 绝 山献 霜旦 略无阙处 B 飞漱 御风 襄陵 素湍绿潭 C 夕月 怪柏 沿溯 林寒涧肃
其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也
）
4、直接描写高猿长啸的句子是（ 属引凄异，空谷传响，哀转久绝
）
5、由“悬泉瀑布，飞漱其间”可联想到李白的诗句是
（ 飞流直下三千尺，疑是银河落九天
）
6、由“朝发白帝，暮到江陵”可联想到李白的诗句是
（ 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还
）
课外 阅读下面这首诗，你能说出它和本文之间的某些联系吗？
时间
事物
特点
晴初
林、涧
悲寂
霜旦
猿啸、回声
凄凉
课文 详解
《三峡》的结尾引用了渔者的歌谣：“巴东三峡巫峡 长，猿鸣三声泪沾裳。”怎样理解这一歌谣的作用？
第10课《三峡》课件(共29张PPT)-2024-2025学年统编版语文八年级上册
（正面描写，侧面描写）
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布， 飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味．
时: 季节
湍： 急流．
潭：深水
绝巘： 极高的山峰。
漱：冲荡。
其：它们，指山林。
良：甚，很。
在春冬两个季节，白色的急流中有回旋的清波，绿色的潭
水中倒映着各种景物的影子。在极高的山峰上，生长着许多奇
●三峡包括瞿塘峡、巫峡和西陵峡。
比正确朗读课文
（1）听录音，标出生字词。 （2）比谁声音洪亮，读音准确，停顿正确。 若发现错误，请举手更正。
识记字音
●略无阙出（quē） 夏水襄陵（ xiāng）
绝 (yǎn )
●沿溯阻绝（sù）乘奔御风（bēn） 飞漱（shù）
●哀转久绝 （zhuǎn） 属引凄异 （zhǔ）
了解背景
●《水经》是中国第一部记述水系的专著，郦道元收集了有关全 国水道的记载以及自己游历各地跋涉山川的见闻为《水经》做 注释，对《水经》中的记载加以详细阐明和补充。《水经注》 共四十卷，名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，详细记 载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传 说等，是中国古代最全面、最系统的综合性地理著作。该书还 记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣，文笔绚烂，语言清丽，具有 较高的文学价值。《三峡》就是其中的一个名篇。
2．归纳下面词语的一词多义。
(1)绝：①沿溯阻绝． 断绝 ②绝． 多生怪柏 极高 ③哀转久绝． 消失 (2)素：①则素．湍绿潭 白色的 ②可以调素．琴，阅金经 朴素，不加修饰的 (3)沿：①沿．溯阻绝 顺流而下 ②沿．河求之 沿着
3．请解释下面句子中加点词语的词类活用现象。
(1)虽乘奔．御风 奔马，动词用作名词 (2)回清．倒影 清波，形容词用作名词 (3)空．谷．传响 从空旷的山谷，名词作状语
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布， 飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味．
时: 季节
湍： 急流．
潭：深水
绝巘： 极高的山峰。
漱：冲荡。
其：它们，指山林。
良：甚，很。
在春冬两个季节，白色的急流中有回旋的清波，绿色的潭
水中倒映着各种景物的影子。在极高的山峰上，生长着许多奇
●三峡包括瞿塘峡、巫峡和西陵峡。
比正确朗读课文
（1）听录音，标出生字词。 （2）比谁声音洪亮，读音准确，停顿正确。 若发现错误，请举手更正。
识记字音
●略无阙出（quē） 夏水襄陵（ xiāng）
绝 (yǎn )
●沿溯阻绝（sù）乘奔御风（bēn） 飞漱（shù）
●哀转久绝 （zhuǎn） 属引凄异 （zhǔ）
了解背景
●《水经》是中国第一部记述水系的专著，郦道元收集了有关全 国水道的记载以及自己游历各地跋涉山川的见闻为《水经》做 注释，对《水经》中的记载加以详细阐明和补充。《水经注》 共四十卷，名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，详细记 载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传 说等，是中国古代最全面、最系统的综合性地理著作。该书还 记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣，文笔绚烂，语言清丽，具有 较高的文学价值。《三峡》就是其中的一个名篇。
2．归纳下面词语的一词多义。
(1)绝：①沿溯阻绝． 断绝 ②绝． 多生怪柏 极高 ③哀转久绝． 消失 (2)素：①则素．湍绿潭 白色的 ②可以调素．琴，阅金经 朴素，不加修饰的 (3)沿：①沿．溯阻绝 顺流而下 ②沿．河求之 沿着
3．请解释下面句子中加点词语的词类活用现象。
(1)虽乘奔．御风 奔马，动词用作名词 (2)回清．倒影 清波，形容词用作名词 (3)空．谷．传响 从空旷的山谷，名词作状语
第10课《三峡》课件(共29张PPT) 统编版语文八年级上册
林寒涧肃 涧：此指峡谷。 猿鸣三声泪沾裳沾：浸湿。
有感情地朗读课文，注意节奏和停顿。疏通文意，要求一读一
译。
自/三峡/七百里中，两岸/连山，略无/阙处。重岩/叠 嶂，隐天/蔽日。自非/亭午/夜分，不见/曦月。
至于/夏水/襄陵，沿溯/阻绝。或/王命/急宣，有时/朝 发/白帝，暮到/江陵，其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以 疾也。
凄惨悲凉。
回声。
消失
凄异，空谷传响 声
悲杜凉久婉
。故渔者歌曰：“巴东三
。
峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳!”
译：每逢(秋雨)初晴的日子或者下霜的 早晨，树林和山涧(显示出一片)清凉和寂 静，时常有高处的猿猴在放声长叫，声音连 续不断，非常凄惨悲凉，空旷的山谷传来猿
啼的回声，悲凉婉转，很久才消失。所以渔 夫唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾 裳。”
以渔者歌唱作结的作用是什么? 写出了三峡山高岭连峡窄的特点，更反衬
、渲染了三峡秋天凄凉萧瑟的气氛。在行文的 过程中，如果恰当引用古人诗词佳句，不仅可 以准确地升华文章的中心， 而且可以增强文章 的文学性、可读性，使文章更具音韵美。侧
面表现出对渔民艰辛生活的同情。
1.第3、4段分别写了三峡哪些季节的景色? 从文中找出最能概括这些季节中三峡景色特点 的词语。
假如你是一位导游，请为三峡写一 段解说词，可以加上举世瞩目的三峡水 利枢纽。要求用上郦道元文中的句子。
春冬之时，则/素湍绿潭，回清/倒影。绝/多生怪柏， 悬泉/瀑布，飞漱/其间。清荣/峻茂，良多/趣味。
每至/晴初/霜旦，林寒/涧肃，常有/高猿长啸，属引/ 凄异，空谷/传响，哀转/久绝。故/渔者/歌曰：“巴东三峡 /巫峡/长，猿鸣三声/泪/沾裳。”
三峡
于 ，这里是“在 ”的意思。
有感情地朗读课文，注意节奏和停顿。疏通文意，要求一读一
译。
自/三峡/七百里中，两岸/连山，略无/阙处。重岩/叠 嶂，隐天/蔽日。自非/亭午/夜分，不见/曦月。
至于/夏水/襄陵，沿溯/阻绝。或/王命/急宣，有时/朝 发/白帝，暮到/江陵，其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以 疾也。
凄惨悲凉。
回声。
消失
凄异，空谷传响 声
悲杜凉久婉
。故渔者歌曰：“巴东三
。
峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳!”
译：每逢(秋雨)初晴的日子或者下霜的 早晨，树林和山涧(显示出一片)清凉和寂 静，时常有高处的猿猴在放声长叫，声音连 续不断，非常凄惨悲凉，空旷的山谷传来猿
啼的回声，悲凉婉转，很久才消失。所以渔 夫唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾 裳。”
以渔者歌唱作结的作用是什么? 写出了三峡山高岭连峡窄的特点，更反衬
、渲染了三峡秋天凄凉萧瑟的气氛。在行文的 过程中，如果恰当引用古人诗词佳句，不仅可 以准确地升华文章的中心， 而且可以增强文章 的文学性、可读性，使文章更具音韵美。侧
面表现出对渔民艰辛生活的同情。
1.第3、4段分别写了三峡哪些季节的景色? 从文中找出最能概括这些季节中三峡景色特点 的词语。
假如你是一位导游，请为三峡写一 段解说词，可以加上举世瞩目的三峡水 利枢纽。要求用上郦道元文中的句子。
春冬之时，则/素湍绿潭，回清/倒影。绝/多生怪柏， 悬泉/瀑布，飞漱/其间。清荣/峻茂，良多/趣味。
每至/晴初/霜旦，林寒/涧肃，常有/高猿长啸，属引/ 凄异，空谷/传响，哀转/久绝。故/渔者/歌曰：“巴东三峡 /巫峡/长，猿鸣三声/泪/沾裳。”
三峡
于 ，这里是“在 ”的意思。
《三峡》上课用教案课件
对局地气候的影响
探讨三峡工程对库区及周边地区气候的潜在影响，如气温、降水等 变化。
生态保护措施制定和实施
水生生物保护措施
制定鱼类等水生生物的保护方案，如设立自然保护区、实施人工 增殖放流等。
陆生生态保护措施
采取植被恢复、土壤改良等措施，促进陆生生态系统的恢复与重建。
加强环境监管和执法
建立健全生态环境监测网络，加大对违法行为的查处力度，确保各 项保护措施落到实处。
调度运行规则及实施情况
调度运行规则
三峡工程的调度运行遵循“防洪、发电、航运、水资 源利用”的综合利用原则，实行统一调度、分级管理 。在防洪方面，三峡工程通过拦蓄洪水、削减洪峰等 方式，保障长江中下游防洪安全；在发电方面，根据 电力市场需求和水资源情况，合理安排机组运行方式 ，实现电力生产效益最大化；在航运方面，通过改善 航道条件、提高通航能力等措施，促进长江航运事业 发展；在水资源利用方面，通过科学调度水资源，保 障供水安全、改善生态环境等。
置地点、生产生活条件等。
后期扶持政策
02
介绍三峡工程后期扶持的政策和措施，如产业扶持、就业扶持、
社会保障等。
移民生活改善情况
03
说明三峡工程移民生活改善的情况，包括基础设施建设、公共
服务提升、生态环境改善等。
04
三峡工程施工技术与管理
施工方法与技术应用
大坝施工方法
采用分期填筑法，通过大 型自卸汽车运输石料，进 行逐层碾压填筑。
三峡工程的基本概念和背景
三峡工程的主要组成部分
包括三峡工程的地理位置、建设目的、历 史背景等。
包括大坝、水电站、船闸、升船机等，以 及各部分的功能和作用。
三峡工程的建设过程和技术挑战
探讨三峡工程对库区及周边地区气候的潜在影响，如气温、降水等 变化。
生态保护措施制定和实施
水生生物保护措施
制定鱼类等水生生物的保护方案，如设立自然保护区、实施人工 增殖放流等。
陆生生态保护措施
采取植被恢复、土壤改良等措施，促进陆生生态系统的恢复与重建。
加强环境监管和执法
建立健全生态环境监测网络，加大对违法行为的查处力度，确保各 项保护措施落到实处。
调度运行规则及实施情况
调度运行规则
三峡工程的调度运行遵循“防洪、发电、航运、水资 源利用”的综合利用原则，实行统一调度、分级管理 。在防洪方面，三峡工程通过拦蓄洪水、削减洪峰等 方式，保障长江中下游防洪安全；在发电方面，根据 电力市场需求和水资源情况，合理安排机组运行方式 ，实现电力生产效益最大化；在航运方面，通过改善 航道条件、提高通航能力等措施，促进长江航运事业 发展；在水资源利用方面，通过科学调度水资源，保 障供水安全、改善生态环境等。
置地点、生产生活条件等。
后期扶持政策
02
介绍三峡工程后期扶持的政策和措施，如产业扶持、就业扶持、
社会保障等。
移民生活改善情况
03
说明三峡工程移民生活改善的情况，包括基础设施建设、公共
服务提升、生态环境改善等。
04
三峡工程施工技术与管理
施工方法与技术应用
大坝施工方法
采用分期填筑法，通过大 型自卸汽车运输石料，进 行逐层碾压填筑。
三峡工程的基本概念和背景
三峡工程的主要组成部分
包括三峡工程的地理位置、建设目的、历 史背景等。
包括大坝、水电站、船闸、升船机等，以 及各部分的功能和作用。
三峡工程的建设过程和技术挑战
《三峡》教案六篇
《三峡》教案六篇《三峡》教案篇1总体设计：一、教学目标：1、认读生字，熟练朗读课文。
2、正确解释关键词语，句子。
3、描述三峡壮美的景色。
4、抒发对祖国河山的赞美与热爱。
二、教学重点：学习简练、生动的语言。
三、教学方法：朗读法、讨论法四、教学手段：图片投影。
五、教学课时：2课时第一课时教学过程：一、新课导入：我们中国河山壮丽，每一处自然景观都有自己独特的风貌，你都对哪些景观有了解呢？（由全国各地的自然风貌引入对三峡的了解、向往）出示三峡投影片。
二、整体感知。
1、请学生默读课文，注意作者，读谁字音。
2、请学生介绍作者、作品。
郦道元：字善长，北魏范阳涿县人。
北魏著名地理学家，散文家。
《水经注》不仅是一部地理志，还是一部山水游记和民俗风情录；三峡指瞿塘峡、巫峡和西陵峡。
3、出示生字投影片，让学生注音。
quē zhng xī xiāng sù yǎn zhǔ阙嶂曦襄溯属引4、学生练习自读，并进行指导，达至熟练。
三、文意理解。
1、小组共同解释文意，教师答疑。
2、出示投影片，指出解释重点。
词语：①重岩叠障，隐天蔽日。
②自非亭午夜分不见曦月。
③至于夏襄陵，沿溯阻绝。
④虽乘奔御风不以疾也。
⑤素湍绿潭，回清倒影。
⑥常有高猿长啸，属引凄异。
⑦空谷传响，哀转久绝。
四、布置作业。
1、背诵课文。
2、熟练解释词，句。
第二课时一、复习导入。
指名四位学生各背一段课文，然后齐背。
二、分析课文。
1、讨论：文中描绘了三峡哪些景物，这些景物各有什么特点？归纳并板书：山：两岸连山，略无阙处，重岩叠嶂，隐天蔽日。
三峡夏：急水春冬：清荣峻茂秋：哀婉凄异。
2、体会__语言特点，学生各抒己见。
总结：（1）动静结合。
（2）有张有弛。
3、再次齐读课文，读出韵味。
三、作业：搜集描述三峡的其它文学作品，小组交流。
《三峡》教案篇2【教学目标】1、积累文言词语2、学习用简洁语言描绘景物特征3、感受祖国山河的壮美，培养热爱大自然的感情【教学过程】课前预习（自修阶段）[1]熟读课文，读准字音。
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先写山： 重岩叠嶂，隐天蔽日 高峻美
两岸连山，略无阙处
三 峡
夏水襄陵 夏： 沿溯阻绝 素湍绿潭 后写水 春冬： 清荣峻茂 秋： 林寒涧肃 哀转久绝
雄壮美
清秀美
凄异美
总结：写作特点（一）动静
描写动静结合 全文：山———静，文气平静舒缓
夏水——动，文气激烈紧张
总结：写作特点（二）动静
从部分看：第三层
历史画卷上会留下属于我们的一笔的！
课后练习
一、背诵课文 二、到2009年(今年)，三峡工程 完工后，水位将抬高至175米。请 对照课文，查找有关三峡工程的 资料和图片，推想一下，到那时， 郦道元所描写的景色将有哪些变 化？
三
郦 道
峡
元
听课文朗读,注意听准 字音,把握节奏。
quě
zhà ng
xī
xiāng
sù
yù
tuān
yǎn
shù jià n
xià o
zhǔ
wū
诵读全文，结合注释， 相互交流，梳理文意。
四、解释下列加点的词。
自三峡七百里中，两岸连山，略无 阙处；
第二段： 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
第三段:
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
白色的急流 回旋着清波
绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间， 清荣峻茂，良多趣味。
极高的山峰
冲荡
第四段:
每至晴初霜旦 ，林寒涧肃，常有高猿长啸， 秋雨初晴，降霜 的早晨。 寂静
属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
连续不断
回声
故渔者歌曰：巴东三峡巫峡长， 猿鸣三声泪沾裳！
俯视
仰视 色彩艳丽
“清” “荣” “峻” “茂”
一字一景
4.作者描绘三峡秋天的景象 时选取了怎样的时间和事物？ 请用两个词语概括其特点。
晴初霜旦 林、涧、猿啸、回声
悲寂、凄凉
5.课文写三峡四时风光，为什 么从“山”写起？写水为什么 不按春夏秋冬的顺序来写？
因为“峡”的意思就是两山夹水的地方， 有山才有“峡”，所以从山写起。三峡的 水又是最有特色的，所以接着写水。写水 先写夏水，后写春冬之水，因为夏水最盛， 最为凶险、迅疾，最具特点。最后描写三 峡之秋的悲凉气氛。
翻译：所以渔歌唱道：“巴 东三峡巫峡长，猿鸣三声泪 沾裳！”
思考讨论：
1.作者通过描写三峡的哪些 景观，来表现三峡的壮丽风 光的？ 文中描写了三峡的山、夏水、 春冬景色、秋天景象。
2.文中用了哪些语句具体描 写三峡的山和水的？
三峡的山： 自三峡七百里中
（长）
两岸连山，略无阙处 （连绵） 重岩叠嶂，隐天蔽日 （陡、高峻）
动 ——素湍、回清
—— 绿潭、倒影 静
静 ——多生怪柏 动———悬泉瀑布、飞漱其间
课文小结
《三峡》向我们展示的是一轴三峡四季 景色的山水长卷，读来令人神往。作者以凝练 生动的笔墨写出了三峡的奇险、清秀，我们仿 佛置身于那险拔清幽的三峡盛地。郦道元用文 笔装点三峡，科学家用智慧改造三峡，亲爱的 同学们，现在就让我们走近三峡，用自己的独 特歌喉赞美三峡，将来，我相信，三峡古老的
自非亭午夜分，不见曦月
（高峻、狭窄）铺垫来自→夏水的迅猛三峡的水---夏水： 夏水襄陵，沿溯阻绝
有时朝发白帝，暮到 江陵，其间千二百里 虽乘奔御风，不以疾也 （凶险）
（迅疾） 对比
3.作者运用哪些语句来描写 三峡春冬的景色的？观察角 度有何不同？
素湍绿潭，回清倒影
绝巘多生怪柏，悬泉 瀑布，飞漱其间 白浪、绿潭、青山、花草