陕旅版三年级上册英语教学计划
陕旅版三年级英语上册教案
陕旅版三年级英语上册教案一、Unit 1 Hello!（一）教学目标。
1. 语言知识目标。
- 学生能听懂、会说、会认读单词：hello, hi, I, am, is。
- 学生能理解并运用句型：Hello! I'm... / Hi! I'm...2. 语言技能目标。
- 能运用所学的问候语和自我介绍句型与他人打招呼和介绍自己。
- 培养学生的听说能力。
3. 情感态度目标。
- 通过打招呼和自我介绍，培养学生积极主动的交流态度和友好的人际交往意识。
（二）教学重难点。
1. 重点。
- 掌握重点单词和句型。
- 能够正确运用句型进行自我介绍。
2. 难点。
- am和is的用法区别。
（三）教学方法。
情景教学法、游戏教学法、交际教学法。
（四）教学过程。
1. Warming - up（热身）- 教师与学生进行简单的问候互动，如Good morning! How are you?等。
2. Presentation（呈现）- 教师拿出一个卡通人物头饰，说：“Hello! I'm Miss/Mr...”，然后引导学生模仿。
- 利用图片或卡片展示单词hello、hi、I、am、is，教师领读，学生跟读。
- 教师在黑板上写出句型“Hello! I'm...”和“Hi! I'm...”，并进行示范造句，如“Hello! I'm Tom.”“Hi! I'm Lily.”3. Practice（练习）- 小组活动：学生分组，互相用所学句型进行自我介绍，如“Hello! I'm...”“Hi! I'm...”。
- 游戏：找朋友。
教师给每个学生发一张写有名字的卡片，学生拿着卡片去找朋友，并用英语打招呼和介绍自己。
4. Production（运用）- 情景对话：创设开学第一天同学们互相认识的情景，让学生两人一组进行对话练习，运用所学的问候语和自我介绍句型。
- 请几组学生上台表演对话，其他学生观看并评价。
三年级《英语》上册教案(陕旅版)
三年级《英语》上册教案（陕旅版）第一章：Unit 1 Good Morning教学目标：1. 能够听懂、会说、会读“Good morning”及其他礼貌用语。
2. 能够用英语简单介绍自己。
3. 能够理解并在适当情境下运用本课所学的单词和句型。
教学内容：1. 单词：good morning, morning, good afternoon, afternoon, good evening, evening2. 句型：What's your name? My name isHow old are you? I am years old.教学步骤：1. 热身活动：教师与学生用中文进行简单的自我介绍，引导学生用英语进行自我介绍。
2. 引入新课：教师展示图片，引导学生说出相应的单词。
3. 学习句型：教师引导学生进行角色扮演，运用句型进行对话。
4. 练习：学生分组进行对话练习，教师巡回指导。
第二章：Unit 2 Hello, How Are You?教学目标：1. 能够听懂、会说、会读“Hello, how are you?”及其他问候语。
2. 能够用英语询问他人的身体状况。
3. 能够理解并在适当情境下运用本课所学的单词和句型。
教学内容：1. 单词：hello, how are you, I'm fine, thank you, you?2. 句型：Hello, how are you? I'm , thank you.What's the matter? I have a教学步骤：1. 热身活动：教师与学生用中文进行简单的问候，引导学生用英语进行问候。
2. 引入新课：教师展示图片，引导学生说出相应的单词。
3. 学习句型：教师引导学生进行角色扮演，运用句型进行对话。
4. 练习：学生分组进行对话练习，教师巡回指导。
第三章：Unit 3 My Name Is教学目标：1. 能够听懂、会说、会读“My name is ”及其他介绍自己的句子。
陕旅版三年级上册英语教案
陕旅版三年级上册英语教案陕旅版三班级上册英语教案1一、教学分析：Let’s talk部分主要是会话学习。
通过Miss White和学生第一次见面打招呼的情景，提供学生要学习的核心句型Hello/Hi, I’m … 要求学生能理解对话大意，能正确理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，能在语境中运用Hello/Hi跟别人打招呼并用I’m …介绍自己。
本课时的学习内容在儿童英语有相关的学习单元，学生对打招呼和简单的自我介绍有初步的了解。
本课为接下来的询问对方姓名对话学习打下基础。
这是正式学习英语的第一节课，对培育学生的学习爱好，激发英语学习热情尤为重要。
Let’s play部分让学生在游戏活动中巩固练习所学问候语及自我介绍用语。
Let’s sing部分通过学唱歌曲“Hello!”，让学生感知英语学习带来的快乐。
二、教学目标：1.知识目标：听懂、会说Hello./Hi.Im….2.能力目标(1)能够在真实情景中在老师的帮助下理解对话大意，会使用见面打招呼、自我介绍的日常用语。
(2)能够根据正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。
能够听懂、会唱歌曲“Hello”。
(3)能够在情境中运用Hello!Hi!与别人打招呼;能够在情境中运用举行I’m...自我介绍。
3.情感、文化目标(1)情感态度：培育学生乐于开口，敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的爱好和愿望。
(2)文化目标：了解中西方名字的不同形式。
三、教学重、难点：1.重点：主要是见面打招呼和自我介绍的会话学习，使学生在不同的生活情景中听懂、会说Hello./Hi.Im….2.难点：自我介绍用语I’m … 的发音不容易到位，学习起来较难，老师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习乐观性。
四、教学过程：教学设计参考个性化备课Step 1 Preparation1. Free talkT: Hello, boys and girls.I’m….I’m your English teacher.(PPT老师作简单自我介绍)Welcome to my English class!2. Introduce English老师用交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
陕旅版小学三年级英语上册全册的教案(通用12篇)
陕旅版小学三年级英语上册全册的教案（通用12篇）陕旅版小学三年级英语上册全册的教案篇1教学目标：1.能够听、说、读、写单词: err, Christas, Father Christas, a Christas tree.2.熟练掌握祝福语句：Merr Christas!3.了解新年和圣诞节的知识，掌握happ和err的用法。
重点难点：1. Father Christas, tree. Merr 的四会掌握。
2.掌握happ和err的用法。
课前准备:1. 教师准备本年的旧日历和即将到来的新年日历个一本。
2. 学生准备自己制作新年贺卡，或者圣诞贺卡要用到的工具，如：硬纸，彩笔，剪刀，胶水等。
3. 教师准备一些中国新年比较典型的实物或者图片，如：鞭炮，对联，饺子等；同时也教学过程：1. 组织课堂放录音，跟唱歌曲Happ New ear！师生互致问候，开始上课。
2. 新课展示1）教师可以通过自己的表情变化让学生理解happ一词的含义，紧接着，教师可以通过送贺年卡的形式引出Happ New ear!通过送圣诞卡引出Merr Chritas!在此教师要给学生说明：“New”是个形容词，表示新的，New ear就是新年，而Happ New ear！就可以翻译为新年快乐；同时我们可以说Happ Teachers’ Da!（教师节）Happ Children’s Da！（儿童节）Happ Mthers’ Da!（母亲节）Happ Wen’s Da!（三八妇女节）虽然happ和err都有表示“快乐的”的意思，但是我们习惯上说MerrChristas!，教师可以结合班里孩子们的程度适当为他们介绍相关圣诞节的知识，以帮助他们了解西方文化：人们在圣诞节要用彩灯(Christas lights)装扮房子，在客厅里装扮起圣诞树(Christas tree)，树顶上总是放一颗星星(a star),家人都互相送礼物(Christas gifts).他们把礼物包装起来，挂在圣诞树上或凡在树下，全家人在圣诞节这天(n Christas Da)早上拆开礼物。
三年级《英语》上册教案(陕旅版)
三年级《英语》上册教案(陕旅版)第一章：Unit 1 Good Morning教学目标：1. 能听懂、会说、会读“Good morning”，“Good afternoon”，“Good evening”和“Goode”。
2. 能听懂、会说、会读“I'm ”和“Hello, I'm ”。
3. 能用英语问候别人，介绍自己。
教学重点：1. 词汇：Good morning, Good afternoon, Good evening, Goode, morning, afternoon, evening。
2. 句型：I'm 和Hello, I'm教学难点：1. 词汇的用法和发音。
2. 句型的运用。
教学过程：1. 热身活动：让学生用中文互相问候，引导他们用英文进行问候。
2. 新课导入：教师展示图片，引导学生说出“Good morning”，“Good afternoon”，“Good evening”和“Goode”。
3. 句型练习：教师引导学生用“I'm ”和“Hello, I'm ”进行自我介绍。
4. 小组活动：学生分组，用英文进行自我介绍。
第二章：Unit 2 My Name教学目标：1. 能听懂、会说、会读“My name is ”，“What's your name?”和“How old are you?”。
2. 能听懂、会说、会读“I'm years old”。
3. 能用英语介绍自己的名字和年龄。
教学重点：1. 词汇：name, What's, your, How, old, years, I'm。
2. 句型：My name is , What's your name? 和How old are you?教学难点：1. 词汇的用法和发音。
2. 句型的运用。
教学过程：1. 热身活动：教师询问学生的一些基本信息，如名字和年龄，引导他们用英文进行回答。
陕旅版三年级英语上册教学计划
陕旅版三年级英语上册教学计划1、陕旅版三年级英语上册教学规划一、全册教材概貌：全册教材从内容形式方法插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。
教学内容严密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到小学生的需求，本册书共6个单元，2个复习单元，每单元分ABC三个局部，共10页。
复习单元为6页。
每单元须六课时左右，约40课时。
本册教材具有以下几个特点：1、注意学生语言运用力量的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。
2、注意学生自学力量和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定根底。
3、注意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所需要的力量。
4、注意学生学习兴趣的培育，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的学问。
6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。
7、注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境，帮忙学生拓展自我进展的空间。
8、注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
二、教材分析：《义务教育课程标准试验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo。
Media国际集团合作编写的一套全新的中下学连接的英语教材。
这套教材是依据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学根本要求》编写而成的。
本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。
《义务教育课程标准试验教科书英语》的设计和编写表达了外语教学思想的继承和进展。
在分析、讨论很多种国内外小学英语教材的根底上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。
同时，有汲取了当今国内外英语作为外语教学的理论和胜利阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
三年级《英语》上册教案(陕旅版)
三年级《英语》上册教案(陕旅版)第一章：Unit 1 Greetings and Introductions教学目标：1. 能够用英语进行简单的问候和自我介绍。
2. 能够听懂并正确回答“How are you?”和“What's your name?”等问题。
3. 能够运用所学词汇和句型进行简单的对话。
教学内容：1. 词汇：hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you, my name is, pleased to meet you。
2. 句型：What's your name?My name isHow are you?I'm fine, thank you.教学步骤：1. 导入：教师与学生用中文进行简单的问候和自我介绍，引导学生用英语进行问候和自我介绍。
2. 呈现：教师展示图片或实物，引导学生学习词汇和句型。
3. 练习：教师组织学生进行分组练习，让学生相互问候和介绍自己。
4. 应用：教师创设情境，让学生在实际情境中运用所学知识进行对话。
第二章：Unit 2 Colors and Clothes教学目标：1. 能够用英语描述颜色和衣服。
2. 能够听懂并正确回答“What color is it?”和“What clothes do you like?”等问题。
3. 能够运用所学词汇和句型进行简单的对话。
教学内容：1. 词汇：red, yellow, blue, green, white, black, pants, shirts, skirts, shoes。
2. 句型：What color is it?It'sWhat clothes do you like?I like教学步骤：1. 导入：教师展示图片或实物，引导学生学习词汇和句型。
2. 呈现：教师通过颜色和衣服的实物或图片，引导学生学习词汇和句型。
陕旅版三年级上册英语教案
陕旅版三年级上册英语教案一、教学目标1、知识目标（1）学生能够听懂、会说、认读单词：hello, hi, goodbye, bye 等。
（2）学生能够理解并运用句型：Hello! ／ Hi! I'm Goodbye! ／ Bye! 进行简单的问候和道别。
2、技能目标（1）学生能够在日常生活中用所学的英语词汇和句型进行简单的交流。
（2）培养学生的听说能力和语言运用能力。
3、情感目标（1）激发学生学习英语的兴趣，培养积极参与课堂活动的意识。
（2）培养学生的文明礼仪，学会友好地与人打招呼和道别。
二、教学重难点1、教学重点（1）掌握单词：hello, hi, goodbye, bye 的发音和用法。
（2）熟练运用句型：Hello! ／Hi! I'm Goodbye! ／Bye! 进行交流。
2、教学难点（1）I'm 的正确发音和运用。
（2）让学生在实际情境中灵活运用所学的问候和道别用语。
三、教学方法1、情景教学法通过创设生动的情景，让学生在实际情境中感受和学习英语。
2、游戏教学法设计有趣的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学习兴趣。
3、歌曲教学法利用英语歌曲，帮助学生记忆单词和句型，增强学习的趣味性。
四、教学过程1、导入（Warming up）（1）播放一首欢快的英语歌曲《Hello Song》，让学生跟着歌曲一起唱，营造轻松愉快的学习氛围。
（2）教师用英语向学生打招呼：Hello, boys and girls! 引导学生用英语回应：Hello, teacher!2、呈现（Presentation）（1）教师拿出一个玩偶，用玩偶的口吻说：Hello, I'm Doll 并重复几遍，让学生跟读，学习 I'm 的发音和用法。
（2）教师与学生进行互动，走到学生面前，说：Hello! I'm Miss/Mr ＿____ 引导学生用：Hello! I'm 来回应，进行自我介绍的练习。
陕旅版三年级上册英语教学计划（精选18篇）
陕旅版三年级上册英语教学计划（精选18篇）陕旅版三年级上册英语教学计划篇1一、学情分析：本学期我担任三年级3、5班的英语教学工作。
本届三级的学生之前有学过攀登英语，有一定的英语基础，听说演练都很棒，但由于升到三年级，上升到新的台阶，加上有考试，因此平时的课堂会延续之前攀登的好习惯，在掌握好日常口语的同时，加强认读，在保持有趣课堂的基础上，有效的将一般的语法练习应用到课堂中。
此外，还要着重培养学生良好的学习方法与习惯，激发他们学习英语的兴趣与热情。
二、学习目标：1、培养学生自主学习的兴趣，让孩子主动参与英语活动。
2、培养英语思维，能够根据老师的指令做出快速反应。
3、认读课本单词，熟读课文，发音准确。
4、掌握课本上的律动，歌曲。
5、将所学知识应用到生活中，大胆说英语。
6、培养兴趣的同时，测试也能有好成绩。
三、教材内容：Module1日常口语。
Module2学习提问名字：What’syourname？Module3学习重点句型：Pointtothe…以及教室用品的表达。
Module4学习颜色的表达，重点句型有：“Whatcolourisit。
？/It’s…”Module5数字的表达，及运用重点句型“Howmany…？”进行提问。
Module6生日的表达，及“Howoldareyou？”年龄句型的提问。
Module7重点句型“What’sthis/that…？”Module8方位词的学习，以及回答“Where…”引导的疑问句。
Module9常见职业的学习。
Module10五官的学习。
四、教学措施：1、课前做好备课工作，深入钻研教材，认真设计好每一节课，及时反馈课堂中的不足，提高课堂教学效率；不但备教材，还认真备学生，做到有的放矢。
主动学习新课程标准，结合自己实际情况和学生实际情况展开教学工作。
2、根据本班学生的年龄特点，鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学习自信心，培养学生朗读和书写的好习惯。
让学生学得主动。
陕旅版小学三年级上册英语教案全册
陕旅版小学三年级上册英语教案全册预览说明:预览图片所展示的格式为文档的源格式展示,下载源文件没有水印,内容可编辑和复制Unit 1 Hello !学习目标：1. 用习惯用语与人打招呼：Hello ! Hi ! Good morning ! Good afternoon !2. 向别人介绍自己：I’m Miss Han . I’m peter .3. 离开时的礼貌用语：Goodbye . Bye-bye .学前准备：1. 本课出现的人物名字卡片。
2. 教学磁带和录音机。
学习过程：第一课时一、Hello! Hi!1.老师利用第一次上课，与新生们打招呼say―Hello‖，引导学生们跟着回答―Hello‖.然后反复用―Hello‖和―Hi‖跟同学们打招呼。
2.让学生同桌或前后练习用―Hello‖和―Hi‖互相打招呼。
二、Good morning/afternoon. I’m…1．教师拿出钟表，播出时间让学生区分出上午和下午的时间，学习、区分―Good morning 和Good afternoon‖教师根据上课的时间向同学们问好―Good morning/afternoon‖，然后播出时间让学生练习、运用―Good morning/afternoon‖问好。
2．给学生们一定的时间让他们自由下位互相问好。
3．学习―I’m …‖学生运用学过的―Hello! Hi! Good morning. Good afternoon‖自由会话之后，教师开始自我介绍：I’m Miss Ni.(向学生出示写有自己名字的教师证，引导学生理解这句话。
)引导学生用I’m…来作自我介绍。
让学生们分组介绍，然后自愿在全班范围内自我介绍，并用礼貌用语与大家打招呼。
三、Goodbye , Bye-bye教师就以上学过的内容与学生进行对话练习，对话后边做再见手势边跟学生说―Goodbye‖,多数学生能听懂并会回答―Bye-bye‖.四、Practice利用学生手中贴有照片的学生证来做D部分Make and write的练习。
【K12学习】陕旅版小学三年级上册英语教案
陕旅版小学三年级上册英语教案三年级英语教学计划一、学生知识能力习惯态度分析学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生于遇到困难，学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。
所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
二、教学目的任务１、能听、说、读、写英语字母Ａa--Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母．２、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。
３、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
４、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
５、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
三、教材重点难点教材重点：１、能听、说、读、写英语字母Ａa--Zz。
２、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。
３、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
教材难点：能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
四、主要措施１、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
1 ３、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
20XX—20XX学年度第一学期三年级英语科进度表周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 起止日期 ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ 教学内容 Good morning! Good morning! What’s your name How are you 国庆节 Nice to meet you! How old are you Thank you! 单元测试 What class are you in 中考 What class are you in What’s this What do you have How many apples do you have What are these Happy New Year! 2 周课时 1 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 备注 12 ~ 13 ~ 14 15 ~ ~ 16 ~ 17 ~ 18 19 20 ~ ~ ~ 单元测试单元复习总复习期末考试 3 3 3 Lesson 1 Good morning！第一课时一、教学目标1.了解英语的广泛应用及其区别于汉语的特点。
三年级《英语》上册教案(陕旅版)
三年级《英语》上册教案(陕旅版)第一章：Unit 1 Good Morning教学目标：1. 学习问候语，如Good morning, Good afternoon, Good evening.2. 学习自我介绍，如Hello, My name is How old are you?3. 能够用英语简单回答问题。
教学内容：1. 问候语的介绍和练习。
2. 自我介绍的句型和练习。
3. 回答问题的练习。
教学活动：1. 教师与学生用中文进行问候，用英语重复。
2. 学生模仿教师，用英语进行自我介绍。
3. 教师提问，学生用英语回答。
作业：1. 学生回家后，与家人用英语进行问候和自我介绍。
第二章：Unit 2 How Are You?教学目标：1. 学习询问他人状态的句子，如How are you? I'm fine, thank you.2. 学习表达自己状态的句子，如I'm happy, I'm tired.3. 能够用英语询问和回答他人状态。
教学内容：1. 询问他人状态的句型和练习。
2. 表达自己状态的句型和练习。
3. 询问和回答他人状态的练习。
教学活动：1. 教师询问学生状态，学生用英语回答。
2. 学生模仿教师，询问和回答他人状态。
3. 教师引导学生用英语表达自己的状态。
作业：1. 学生回家后，用英语询问家人和朋友的状态，并回答。
第三章：Unit 3 My Name Is教学目标：1. 学习介绍自己名字的句子，如My name is2. 学习询问他人名字的句子，如What's your name?3. 能够用英语介绍自己和询问他人名字。
教学内容：1. 介绍自己名字的句型和练习。
2. 询问他人名字的句型和练习。
3. 介绍自己和询问他人名字的练习。
教学活动：1. 教师自我介绍，引导学生模仿。
2. 教师询问学生名字，学生用英语回答。
3. 学生互相询问名字，并用英语回答。
作业：1. 学生回家后，用英语向家人和朋友介绍自己，并询问他们的名字。
（陕西旅游出版社）小学三年级英语（上学期）全册教案
（陕西旅游出版社）小学三年级英语（上学期）全册教案第一册Lesson 1 Good morning!教学目标及重难点分析：1.能够熟练掌握字母Aa,Bb,Cc的大小写书写形式，以及听说、认读单词：cake, bag, pencil, boy(s),girl(s), and, Miss。
2.能在日常生活中熟练运用问候用语：—Good morning！3.能听懂一些简单的课堂用语：Class begins!Stand up, please!Sit down, please!Class is over.What’s this?What’s missing?Capital letter(大写字母)Small letter (小写字母)课前准备:1.教师准备Aa,Bb,Cc三组字母的大小写卡片，以及cake, bag, pencil的教学图片或者实物。
2.教师准备孩子们所熟识的一些卡通人物头饰，如：T om和Jerry, 白雪公主Snow White, 米老鼠Mickey Mouse.3.学生准备自己喜爱的人物头饰。
教学过程：1.热身（Warming up）开始上课前教师可以通过两个小木偶Mr. Sun和Alice逛街的场景呈现本课中字母的学习和本课的导入。
Mr. Sun: Good morning, Alice.Alice: Good morning, Mr. Sun.Mr. Sun: Do you know these totems? KFC, WC, CCTV?Alice: Yes.Mr. Sun: Yes, and do you know Aa, Bb, Cc?Alice: Yes, they are letters.Bu t I don’t know how to write. Can you teach me?Mr. Sun: Of course.2.新课展示（New Presentation）教师通过课前准备好的人物头饰、字母卡片以及相关单词的图片或者实物来讲解句型和词汇：1）教师出示字母卡片进行字母规范书写的教学。
2019-2020学年陕旅版三年级英语第一学期全册教学设计
Unit1 第1课时教学设计【内容来源】陕西旅游出版社（三起点）三年级上册Unit 1 Hello!【主题】Part A: Let’s talk. Talk in pairs. Let’s play. Listen and match.【课时】第1课时一、教学目标1. 能听懂、会说Hello!Hi! /Goodbye, …! Bye-bye, … /Hi! I’m… What your name? My name is ...并能在日常生活中灵活运用。
2. 能认识课文中出现的主要人物，如：Liu Zhaoyang, Su Nan, Li Shan, Miss White等，并能戴上头饰进行对话表演。
二、教学准备1. 教师准备（1）P3 Listen and match部分的人物卡片以及头饰。
（2）玩具小熊两个，节奏感较强的音乐一段。
（3）Let’s talk部分的音频（教师可在优教平台直接下载使用）。
（4）Listen and match部分的音频（教师可在优教平台直接下载使用）。
2. 学生准备：（1）自己喜爱的卡通人物头饰一个。
（2）小毛绒玩具一个。
（3）各自的自制名片。
三、教学方法建议I. 课程导入（Leading in）i. 课前问答因为这是师生第一次见面，教师一定要以饱满的热情走进课堂，用自己的激情去带动、感染学生，缩短学生对英语的距离感，让他们觉得这是一门有意思的课程。
以下课前问答可供参考：T: Hello, boys and girls.（教师挥动右手亲切地和学生打招呼）Ss: Hello! （教师引导学生挥手并模仿教师回答）T: My name is ... What’s your name?S1: My name is ...（教师引导学生回答）T: Nice to meet you.（教师微笑着轻轻地拥抱该生）My name is ... What’s your name?S2: My name is ...（教师引导学生回答）T: Nice to meet you.（教师亲切地和学生握握手）…ii. 新课导入教师承接上一环节，戴上任意一个课文主要人物的头饰，和学生打招呼：T: Hello! （教师戴上Su Nan的头饰）Ss: Hi!T: I’m Su Nan. What’s your name?Ss: My name is …T: Nice to meet you.Ss: Me, too! （教师引导学生回答）T: Oh, I must go! Goodbye! （教师可用某一只手的中指和食指做出走路的动作，然后挥手向学生告别，并说Goodbye!)Ss: Goodbye! （引导学生挥手并说Goodbye!)（教师可以根据实际情况决定戴哪一个头饰和同学们打招呼，也可以将一些头饰分给学生，然后进行对话，对语音语调模仿得像的同学，教师要给予表扬，消除他们的畏难情绪，树立其学习英语的自信心）II. 课程展示活动和过程的设计建议（Presentation)（配教材Let’s talk部分的图片，展示本节课将要学习的对话）i. “抛绣球”教师戴上一个人物头饰，将准备好的玩具小熊随机抛给在座的一位同学，并给接到“绣球”的同学随意戴上一个人物头饰，然后两人进行问答，或者让全班学生和该生进行问答。
陕旅版小学英语3上陕旅版小学英语三年级上册《Unit 1 Hello!》word教案
ReViSion 1一、教学目标(Teaching aims)1.复习26个英语字母。
2.复习l—7课词汇。
3.复习l—7课对话。
4.完成《活动手册》上的题。
二、教学重、难点(Key ointS and difflCUlt pOints)重点：26个字母的读写，对话的熟练应用。
难点：5个元音字母的读音，26个字母按读音归类。
三、教学用具(Preparations)教具：字母卡片、单词图片、录音机。
学具：字母卡片。
四、教学过程(Teaching process)1.组织课堂歌曲连唱：How old are you? Niceto meet you! How are you? What's yourname? 和Good morning to you. 可以分组唱，每个小组唱一首歌。
2.复习字母复习26个字母，建议方法如下：①字母按顺序背诵。
学生以大组为单位，一人一个字母，按字母表顺序往下背，要快，不可停顿，看哪个组背诵得又快又准。
②字母卡片认渎。
老师或一个学生，给全班学生快速地出示字母卡片，下面的学生很快读出该字母并找出自己的同一张字母卡片，老师对找出字母卡片最快的学生竖起大拇指说“Well done.”反复练习，将所有字母都练到。
③分组听写比赛。
把学生分成三到四组，在黑板上写上Teaml，Team2，Team3，Team4，老师从第一组叫一个学生考第二组同一个座位位置的同学一个字母，该同学很快上黑板在本组名下写出该字母的大写形式，然后从第二组叫一个学生考第三组同一位置的学生，以此类推。
尽量把每个学生都叫到。
最后讲评所写字母，复习书写要点，计算每组得分(一个字母10分)，优胜组画红旗表扬。
3.复习单词建议方法如下：①快速认读图片。
老师快速出示单词图片问What's this?学生回答：It's a pencil.等。
将所有词复习一遍。
②单词分类。
让学生说出我们学过哪些不同种类的单词，老师很快找出这些词的卡片，分类放在一起，然后藏起其中一个，让学生回答：What's missing? 如果学生答对了，取出这张图片让学生拼读单词中的字母。
【最新】陕旅版三年级英语上册教学计划(含进度表)
陕旅版三年级英语上册教学计划（及进度表）一、指导思想：陕旅版三年级英语上册课程，强调从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极学习的乐趣。
二、学情分析：三年级的学生对英语相对陌生，大部分同学没有英语基础，学生的基础参差不齐；在启蒙学习阶段，小学生是否能保持浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法，这对于他们打好基础，学好英语将起着极为重要的作用。
因此，教师在教学过程中一定要坚持面向全体学生，深入研究他们的年龄和心理特点，正确理解，把握和处理教材，采用生动活泼的教学方法，营造宽松和谐的学习气氛，用爱的情感，爱的行为和爱的艺术去帮助他们构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，发展心智和拓展视野。
三、教材分析：修订后的陕旅版小学《英语》教材以学生为本，注重小学生的年龄特点和心理特征，从调动和激发其对英语的学习兴趣入手，通过大量贴近生活实际、富有时代气息的形式灵活多样的主题和内容和朗朗上口、富有韵律感的英语歌曲和歌谣以及生动有趣的卡通图片画面，让学生在听、说、唱、演、玩中主动汲取新知，为以后的英语学习奠定扎实的基础。
全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼、生动有趣。
为体现教材的实用性和可操作性、方便教学，新教材全部采用“教案式”(teaching plan) 的编排体例。
本册共8个单元、每单元8页，分为Part A、Part B和Part C三个部分。
在这8个单元中每单元围绕一个特定的话题展开，帮助学生系统地掌握词汇、学习会话。
其中，Part A为输入内容，即需要学生掌握的词汇和句式结构、交际对话用语等新授部分；Part B中则包括对Part A所学知识内容的补充学习、针对Part A 中输入部分所组织的活动和练习，并适时融入一些文化内容，在巩固知识内容的基础上向学生介绍一些简单的中西方文化知识；Part C则是对相应单元所学知识内容的检测。
陕旅版三年级上册英语教案
陕旅版三年级上册英语教案教案标题：陕旅版三年级上册英语教案教案目标：1. 学习并掌握陕旅版三年级上册英语课本中的基本词汇和句型。
2. 培养学生的英语听、说、读、写的能力。
3. 培养学生的英语学习兴趣，激发他们对英语的兴趣和自信心。
教学重点：1. 学习并掌握课本中的基本词汇和句型。
2. 培养学生的听、说、读、写的能力。
教学难点：1. 培养学生的英语学习兴趣，激发他们对英语的兴趣和自信心。
2. 帮助学生理解和运用新学到的词汇和句型。
教学准备：1. 陕旅版三年级上册英语教材。
2. 多媒体设备和教学投影仪。
3. 单词卡片、图片等教具。
4. 课堂练习和活动的准备。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）通过播放一段英语歌曲或展示与本课相关的图片来引起学生的兴趣，并与学生进行简短的对话，引入本课的主题。
Step 2: 新课呈现（15分钟）使用多媒体设备和教学投影仪，展示课本中的新词汇和句型，并通过图片、示范和口语解释等方式进行讲解和演示。
同时，鼓励学生跟读、模仿和回答问题，帮助他们理解和掌握新内容。
Step 3: 听说训练（20分钟）通过播放录音或老师朗读，让学生听懂并模仿课本中的对话和句子。
随后，进行口语练习，组织学生进行对话练习、角色扮演等活动，培养他们的听说能力。
Step 4: 读写训练（20分钟）让学生跟读课本中的文章和句子，并进行发音和语音语调的练习。
随后，进行阅读理解和写作练习，帮助学生巩固所学内容，并提高他们的阅读和写作能力。
Step 5: 小结与复习（10分钟）对本课所学内容进行小结，并进行复习练习，巩固学生的学习成果。
可以使用游戏、竞赛等方式进行复习，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
Step 6: 作业布置（5分钟）布置适当的作业，让学生巩固所学内容，并鼓励他们在家里进行自主学习和练习。
教学反思：在教学过程中，要注重培养学生的英语学习兴趣和自信心，通过丰富多样的教学活动和互动，激发学生的积极性和参与度。
陕旅版小学三年级英语上册全册的教案
陕旅版小学三年级英语上册全册的教案课程介绍本教案是针对陕西省旅游版小学三年级英语上册全册的教学设计。
该教材以培养学生英语口语交际能力为主要目标，通过生动有趣的课文和活动，引导学生在轻松愉快的学习氛围中掌握基本的英语词汇和语法。
本教案中包含了全册的教学内容的详细教学步骤和教学重点。
教学目标•能够正确发音并理解本册教材的词汇和句子；•能够用简单的句子进行简单的交流；•能够理解简单的对话并回答问题；•能够唱一首简单的英语歌曲；•能够通过游戏和活动培养对英语学习的兴趣。
教学内容与教学步骤Unit 1 Hello!教学内容•课文：Hello! Hello! (听说)•词汇：Hello, Hi, Goodbye, bye (听说读写)•句型：Hello, Hi, Bye-bye. (听说读写)教学步骤1.导入新课，利用图片和谈话展示“Hello”一词，并让学生体验打招呼的方式。
2.带领学生听课文Hello! Hello!，培养学生对课文的感性认知。
3.听录音，让学生跟读课文，注意发音和语调。
4.教师板书“Hello, Hi, Goodbye, bye”，并教授发音。
5.在学生练习的过程中，老师巡回指导，纠正学生的发音和语调。
6.引导学生进行角色扮演练习，模拟真实的问候与离别情境。
7.教师以问题的形式引导学生回答，巩固句型“Hello, Hi, Bye-bye”。
Unit 2 My Name’s Tony.教学内容•课文：My Name’s Tony. (听说)•词汇：name, my, your (听说读写)•句型：My name’s Tony. (听说读写)教学步骤1.导入新课，利用图片和谈话引出词汇“name”，让学生了解并重复模仿。
2.听录音，感受课文My Name’s Tony.的语音节奏和语调。
3.学生跟读课文，注意模仿录音中的语音语调。
4.教师给出“name, my, your”的发音讲解和示范。
【陕旅版】小学英语三年级上册：全册教案设计(44页)(精修版)
陕旅版英语精品资料（精修版）一、教材简况：修订后的陕旅版小学《英语》教材以学生为本，注重小学生的年龄特点和心理特征，从调动和激发其对英语的学习兴趣入手，通过大量贴近生活实际、富有时代气息的形式灵活多样的主题和内容和朗朗上口、富有韵律感的英语歌曲和歌谣以及生动有趣的卡通图片画面，让学生在听、说、唱、演、玩中主动汲取新知，为以后的英语学习奠定扎实的基础。
全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼、生动有趣。
为体现教材的实用性和可操作性、方便教学，新教材全部采用“教案式”(teaching plan) 的编排体例。
本册共8个单元、每单元8页，分为Part A、Part B和Part C三个部分。
在这8个单元中每单元围绕一个特定的话题展开，帮助学生系统地掌握词汇、学习会话。
其中，Part A为输入内容，即需要学生掌握的词汇和句式结构、交际对话用语等新授部分；Part B中则包括对Part A所学知识内容的补充学习、针对Part A中输入部分所组织的活动和练习，并适时融入一些文化内容，在巩固知识内容的基础上向学生介绍一些简单的中西方文化知识；Part C则是对相应单元所学知识内容的检测。
此外，在第4单元和第8单元之后，各有一个复习单元(Revision)，每个复习单元为4页。
１、能听、说、读、写英语字母Ａa--Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母。
２、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。
３、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
４、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
５、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
二、学生状况：学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。
所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
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青果教育咸阳厚德学校
陕旅版三年级上册英语2018-2019第一学期教学计划
齐菲菲
一、学生知识能力习惯态度分析学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。
所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
二、教学目的任务
1、能听、说、读、写英语字母Aa--Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母.
2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。
3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
4、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
三、教材重点难点
教材重点：
1、能听、说、读、写英语字母Aa--Zz。
2、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。
3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
教材难点：能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
四、主要措施
1、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
三年级英语进度计划表。