运动训练作业

运动训练管理

运动训练管理：在运动训练组织中，为了高效地实现运动训练的预期目标，以教练员和运动员为核心，所进行的计划、组织、控制、协调等综合活动过程。

运动训练宏观管理：运动训练管理体制、运动项目的管理。

运动训练微观管理：运动队内部的管理，主要包括运动训练过程的管理、教练员的管理、运动员的管理

一、运动训练管理体制

1、运动训练管理体制是指运动训练管理系统的机构设置、权限划分、运行机制和管理制度的总称，是管理运动项目的机构，权限划分，运行机制等方面的体系和制度的总称，是实现体育总目标的组织保证

4运动竞赛管理体制：体育事业中管理竞赛方面工作的政府工作机构，社会组织和竞赛制度的总和

5组织设计：管理者将组织内各要素进行合理组合，建立和实施一种特定组织结构的过程。组织设计是有效管理的必备手段之一

二、衡量运动训练管理体制的主要标准

（1）为训练出人才、出成绩所提供的保证作；（2）对训练工作科学化、现代化水平的促进作用；

（3）对提高运动员社会化程度的作用；

（4）运动训练管理体制的社会可容性。

三、我国的运动训练管理体制

（1）我国运动训练管理体制现状：

管理层次：三级训练网体校运动训练的宏观管理：国家体育总局

运动训练的中观管理：项目管理中心

运动训练的微观管理：各训练队、训练基地

训练性质：专业训练为主专业队职业运动队

管理权限：政府管理型（各级体育行政机构、运动项目管理中心）

（2）我国运动训练管理体制的优点和缺点

（3）我国运动训练管理体制的改革：

变政府管理型为政府社会结合型；

变专业训练为职业训练、业余训练、专业训练相结合；

变三级训练为多渠道训练

四、运动项目的管理模式

1、运动项目的分类管理（运动项目布局）

（1）运动项目的纵向分类管理

ABC分类法

A类重点项目共18项

B类一般性项目共21项

C类其余的项目共44项

（2）运动项目的横向区域布局

全国统一根据不同地区经济状况和各种内、外环境差异，将重点项目分配到不同的省市和地区。避免“小而全”。比如：广东14项，辽宁14项。一个国家或地区竞技体育运动项目设置的横向和纵向结构模式。经济实力，运动人才的区域性和民族特征，运动竞赛的项目设置，教练员的智能结构和体育科技水平。实现奥运战略目标，重点抓好优势项目的同时，大力发

展潜优势项目。遵循奥运战略原则，优势传统项目原则，社会经济效益原则，动态性原则。

五、运动项目管理体制

1、运动项目由各单项协会进行管理

2、在我国当前，成立了若干运动项目管理中心，这些中心是国家体育总局的事业单位，是各单项协会的常设办公机构。

组织结构类型：事业部式

3、运动项目管理中心应逐步走向实体化、社会化，成为独立的体育社团。

六、运动训练过程的管理

运动训练过程管理模式可用图表示。从图中可看出，在运动训练过程管理中，首先由宏观管理部门制定运动训练目标，并提供相应的资金、设备，然后由运动队内部管理者――教练员提出实现目标的运动训练计划，并具体负责组织实施。

这其中，宏观管理部门的主要管理职责是：

1、确立运动训练目标。它主要表现为未来主要竞赛的名次和成绩，以及向上一级运动队输送人才的数量。

2、审查批准运动训练计划。运动训练计划是由教练员具体制定，宏观管理部门主要从大的方面审查计划的可行性、明确性、规范性和可操作性

3、监督运动训练计划的实施。宏观管理部门对运动训练计划实施过程的监督应采用间接管理的方法，而不应直接干预教练员的训练工作。

4、为运动训练提供必要的政策和物质保证。奖励政策、训练条件、后勤供应等，都是宏观管理部门应为运动训练提供的基本条件。

5、及时处理运动训练过程中的突发事件。

七、教练员的主要管理职责是：

1、根据运动训练目标，制定运动训练计划。

2、带领运动员，按照运动训练计划组织实施运动训练。

3、负责运动队的日常管理工作。

4、负责运动队和宏观管理部门的沟通协调

八、教练员的管理

1、教练员的职责：以训练教学为主，全面关心运动员的成长，对运动员的成长施以全面的影响，做好运动队的管理工作。

“首先是培养一个合格的人，一个正直、诚实、人格健全、有修养的人”——冯树勇

2、教练员的素质

（1）品德素质：爱国、坚韧不拔、献身

（2）知识素质：T型结构

（3）能力素质

（4）身体和心理素质

九、教练员的类型

（1）权威型、随意型、民主型

（2）一般教练员、较好教练员、优秀教练员、伟大教练员

（3）按教练员专业技术职务等级划分: 五级

教练员的选配

（1）教练员的选拔途径

（2）不同层次、不同技术职务的配置比例

十、教练员的使用与管理

（1）主教练负责制

（2）目标管理

（3）教练员上岗资格证、岗位培训和全面考核

（4）引入竞争机制和风险机制

十一、运动员的管理

1、以人为本，调动运动员的积极性。

2、严格的制度管理。

3、培养良好的队风。

4、管好尖子队员。ABC分类法

5、与运动员沟通，做好政治思想工作。

十二、运动员的心理特点教导

理情结合、理趣结合、理实结合、理利结合、理法结合

十三、高水平运动队的管理

1、思想教育管理

思想教育的主要内容是：爱国、爱人民教育；组织纪律的培养；集体主义、团队精神的渗透；坚忍不拔、顽强拼搏精神的强化；互相帮助、助人为乐精神的教育。

2、训练竞赛管理

制定科学可行的训练计划，并强化检查与总结。

3、组织人事管理

建立系统选拔制度和管理体系

建立科学的培养方法，提高人力资源的综合素质

4、运动队训练管理的工作体系

（1）训练决策系统

（2）训练实施系统

（3）科技服务系统

（4）医学保障系统

（5）生活与物质保障系统

十四、高等院校及职业俱乐部优秀运动员的管理

1、高等院校优秀运动员管理

1987年，国家教委下发了《关于部分普通高等学校试行招收高水平运动员工作的通知》，36所高校开始招收高水平运动员的试点工作，1999年扩大到57所。目的在于通过体教结合形成培养高水平运动员的新路子。

学生来源

免试录取专业队高水平退役队员；

通过特招考试录取的体育特长生(中学体育代表队和地方体育运动学校)

等院校高水平运动员队伍的管理和教育

（1）.制定合理的规章制度

（2）.高水平运动员的学籍管理

（3）.党团组织建设

（4）.专业文化课学习管理

（5）.运动训练管理

（6）.生活、营养与医务监督管理

2、我国运动员人才训练的金字塔结构：

（1）国家队、国家青年队高级训练阶段

（2）省市区体工队体院重点高校队中级训练阶段