小学音乐《小雪橇》教案2
《小雪橇》的教学设计
教学环节
教学目标
活动设计
信息技术运用说明
一、激趣导入
二、讲授新课
三、拓展学习
四、探究表演展现自我
五、思考
六、小结
七、结束
1.通过学唱歌曲《小雪橇》，使学生能够把握歌曲的情绪、节奏，体会歌曲的旋律特点。
2.通过音乐活动，调动学生的积极参与意识，培养节奏感和创造力，训练协调性，加深对歌曲风格的理解。
音乐也是一门学科，它渗透着情感教育、道德教育。
教学重点
指导学生用明快活泼的情绪演唱《小雪撬》，能有表情两次出现切分节奏，在节奏的准确把握上需要着重练习。
学生学情分析
二年级的学生已经接受了一年的音乐正规学习，在这一年的教学中，学生已经初步掌握了基本音级的认识，并能够跟琴演唱简单的旋律。但在旋律的巩固上还不够，独立识谱的能力欠缺，节奏的综合运用能力缺乏，律动的自觉性还需增强。也有少数学生音准、表现力、常规都不是很好，需要继续培养这方面。
《小雪橇》是一首描写儿童们在冰天雪地中不畏严寒、快乐嬉戏场景的歌曲。歌曲节奏丰富，速度较快，情绪欢快活泼，充满了童趣。
《小雪橇》是一首降B大调歌曲，四二拍。歌曲为六个乐句组成的一段体结构。第五、六乐句是补充乐句，是为了进一步渲染歌曲欢快的情绪。同时歌曲中有几处音程跳跃较大，此外还出现了六处附点节奏和两处切分节奏，使得歌曲更加具有动感和歌唱性。
一、导入新课
1、小朋友们好，很高兴跟大家一起走进今天的音乐课堂。首先，让老师带小朋友到美丽的大雪地里看一看，走一走，然后告诉老师孩子们在雪地干什么，他们快乐吗？（播放多媒体课件）
2、生：孩子们在玩小雪撬，他们多快乐呀！
二、学唱歌曲《小雪橇》
1、播放歌曲范唱录音，学生用心去感受旋律。
优质课【教学设计】二年级音乐下册《小雪橇》 教案、说课稿、试讲稿
《小雪橇》教学设计教学目标：（一）“情感态度与价值观”目标学生能够有感情的演唱歌曲，用歌声表现出孩子们在雪地里嬉戏的时的喜悦心情。
（二）“方法与过程”目标在复习旧知，学唱乐谱环节，运用聆听、示范、讨论、视唱等方法。
在学习歌词环节，分别运用对比、示范、手势等方法进行教学。
（三）“知识与技能”目标1、能够准确的演唱歌曲《小雪橇》。
2、第五乐句中不断重复的啦字在演唱时能够清晰、有弹性。
教学重点、难点（一）教学重点能准一确有感情的演唱歌曲《小雪橇》（二）教学难点1、演唱时高音的音准，以及声音的弹性。
2、六度大跳的准确演唱，切分节奏在演唱时，第三个音不拖长。
3、一字多音、附点节奏、切分节奏的准确演唱。
教学过程一、组织教学1. 课前师生问好！2. 律动二、导入教学师：听说咱们班很多小朋友都喜欢猜谜语，那老师今天也带来了一条,请大家听好喽——（叫花不是花，夏天不见它。
寒风出来时，飘落千万家。
）打一自然现象。
师：同学们可真聪明。
那你喜欢雪花吗？为什么？师：是啊。
在冬天这个寒冷的季节里，能给大家带来快乐的，莫过于一场飞扬的大雪了。
那晶莹、透明的雪花漫天飘舞，飘飘洒酒来到人间。
装扮着一个银装素裹的童话世界。
也带给我们一个充满欢声笑语的童年。
就让我们一起到美丽的雪地里去走一走，看一看吧。
（多媒体课件：赏雪景）三、新歌学习师：今天老师还给大家带来一个非常好看的动画片，大家一起来欣赏吧！（播放《小雪橇》视频）1. 聆听歌曲《小雪橇》师：我们大家想不想玩一玩?大家一起来玩雪橇游戏。
（播放背景音乐《小雪橇》师：同学们，刚才我们一直在听的音乐，就是今天我们要学习的歌曲《小雪橇》。
（板书课题）。
2. 复听歌曲《小雪橇》[录音机播放《小雪橇》]3. 聆听《小雪橇》旋律。
[老师弹奏] 师：我们看着图谱再来一次聆听这动人的旋律。
4. 复听《小雪橇》旋律，教师范唱。
5. 学生轻声歌唱曲谱，体验真挚优美的音乐情感。
6. 学唱歌词a. 教师弹奏歌曲，让学生想象，开拓思维，用最真挚的情感朗读歌词。
《小雪橇》教案2
《小雪橇》教案
教学目标：
1、用欢快、富有弹性的声音演唱《小雪橇》。
2、为歌曲编配打击乐器伴奏，激发学生的创造力。
教学重点：
用欢快、富有弹性的声音演唱《小雪橇》。
教学难点：
用欢快、富有弹性的声音演唱《小雪橇》。
教学方法：
先跟唱再纠正。
教学具准备：
录音机、打击乐器
教学过程:
1、教师播放有关滑雪橇的画面。
2、听录音两遍，教师提问：滑雪橇时，是一种什么样的情绪？演唱歌曲时，应该是怎样的情绪？
3、教师分句教唱过程中，应注意启发学生的情绪。
特表的时候可以停下来慢慢的听听同学们的想法。
4、教唱第二段歌词。
5、在学会歌曲后，可组织学生为歌曲编配打击乐器伴奏。
讨论时教师注意引导，启发学生选用什么乐器为歌曲伴奏，比如马蹄的声音，用什么乐器来模仿？马铃用什么乐器来模仿等等。
所选乐器不要多，节奏也不要太复杂。
6、让同学尝试用领唱齐唱的方式演唱歌曲，为了开发大家的领导能力，鼓励同学们可以自觉地出来担任领唱。
7、同学们我们以前也学过就很多的乐器知识吧？那么接下来同学们各选一件自己最喜欢的乐器为歌曲伴奏。
8、小结：
雪花用白色的身体装扮了这个世界，聪明的人们在寒冷的天气里发明了许多有趣的游戏，于是我们的世界不但美丽而且充满欢声笑语。
聪明的同学们，你们一定也能在这个冬天里发现许多乐趣，是吗？
回去以后，同学们可以结合自己的兴趣爱好用绘画、舞蹈、演唱、演奏等方式向你的爸
爸妈妈展示你们今天在课堂上学习的知识，老师相信你们一定能表现得很棒。
二年级下册音乐教案《第二单元 唱歌 小雪橇》人教版(2)
二年级下册音乐教案《第二单元唱歌小雪橇》人教版(2)一. 教材分析《第二单元唱歌小雪橇》是人教版二年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲描绘了小雪橇在雪地上飞驰的场景，歌词简单易懂，旋律优美动听。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的好奇心和表现欲，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等形式来表达自己的情感。
在学习这首歌曲时，学生需要掌握简单的乐理知识，如音高、节奏等，同时需要培养良好的合唱习惯和团队协作能力。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够独立演唱《小雪橇》。
2.培养学生的音乐审美能力，使他们能够感受到音乐的魅力。
3.培养学生良好的合唱习惯和团队协作能力。
四. 教学重难点1.音高：学生需要掌握歌曲中的音高，准确演唱每个音符。
2.节奏：学生需要理解并遵循歌曲的节奏，保持稳定的速度。
3.合唱：学生需要学会与他人合作，保持音量的平衡和和谐。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生跟随模仿。
2.练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的旋律和歌词。
3.小组合作：学生分组进行合唱练习，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、乐谱等。
2.音响设备：用于播放歌曲和录音。
3.钢琴：教师伴奏使用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《小雪橇》的录音，引导学生进入音乐课堂。
让学生聆听歌曲，感受音乐的美妙。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的歌词和乐谱，向学生介绍歌曲的节奏和音高。
教师示范演唱歌曲，让学生跟随模仿。
3.操练（15分钟）学生分组进行合唱练习，教师巡回指导。
重点关注学生的音高和节奏，及时纠正错误。
4.巩固（10分钟）教师选取部分学生进行演唱展示，对其进行表扬和鼓励。
学生再次集体演唱歌曲，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生进行音乐创作，如改编歌词、创作旋律等。
学生分享自己的创作成果，相互学习和交流。
二年级下册音乐教案第二单元 唱歌 小雪橇｜人教版 (2)
《小雪橇》教学设计【教材分析】：本节课所用教材是小学音乐教材二年级下册（人教版）第二单元的唱歌曲目《小雪橇》。
《小雪橇》描写儿童们在冰天雪地中不畏严寒、快乐嬉戏的场景。
歌曲为降B大调，2/4拍，第五、六乐句是补充乐句，进一步渲染了歌曲欢快的情绪。
歌曲节奏丰富、速度较快，情绪欢快、活泼，充满了童趣。
歌曲中有几处音程跳动较大，此外，还有两处切分音，教唱时应注意。
【学情分析】：由于我校学生多数来自农村,学生的接受能力有别,在教学中,有些学生能通过点拨就可以学会,而有些学生则要进行反复的训练。
同时针对学生好玩、好动的年龄特点，我采用了音乐表演的方法，激发学生的表演欲望，从而更好地学习这首歌曲。
【教学目标】：1、用欢快的情绪演唱歌曲《小雪橇》。
2、歌表演《小雪橇》编创动作，激发学生的想象力。
3、用乐器为歌曲伴奏。
【教学重点】：学唱歌曲《小雪橇》【教学难点】：注意歌曲的音准、节奏【教学方法】：1、展示法 2、练习法【教学准备】：电子琴多媒体【板书设计】：1、激趣导入 2、感悟新知 3、知识拓展4、课堂小结【教学过程】：一、激趣导入1、亲爱的小朋友们大家喜欢猜谜语吗？今天老师给大家出个谜语，叫花不是花，夏天不见它。
寒风出来时，飘落千万家。
（谜底：雪花），雪花在什么季节出现呢？在冬天都有什么娱乐活动呢？打雪仗、堆雪人、扔雪球、滑雪橇......今天我们就来学习一首关于冬天的歌曲《小雪橇》，让我们一起来欣赏吧！二、感悟新知1、初听歌曲《小雪橇》想一想：（1）歌曲的速度是怎样的？（2）歌曲的情绪是怎样的？（3）歌曲是几拍子的？2、再次聆听歌曲，感受音乐情绪和速度3、学唱歌曲《小雪橇》按节奏朗读歌词——教师范唱——用“啦”模唱——学唱歌曲——歌表演（创编舞蹈动作）——欣赏视频三、知识拓展认识伴奏乐器串铃和双响筒，为歌曲加入伴奏！四、课堂小结想一想：今天我们学到了什么知识呢？学会了演唱歌曲《小雪橇》和创编表演，还认识了伴奏乐器串铃和双响筒为歌曲伴奏！最后用歌声《小雪橇》结束这堂课吧！。
小学音乐小雪橇——王晓萍教学设计学情分析教材分析课后反思
小雪橇教案教学目的1、指导学生用明快活泼的情绪演唱《小雪撬》，能有表情地朗读歌词，吐字清晰，灵巧、甜美的声音，感情的充沛。
2、为歌曲编配打击乐器伴奏，创编歌表演，激发学生的创造力。
教学过程：一、导入同学们那你喜欢雪花吗？为什么？（堆雪人、打雪仗、滑雪橇、滚雪球）是啊。
在冬天寒冷的季节里，能给大家带来快乐的，莫过于一场飞扬的大雪了。
那晶莹、透明的雪花漫天飘舞，飘飘洒酒来到人间。
装扮着一个银装素裹的童话世界。
也带给我们一个充满欢声笑语的童年。
就让我们一起到美丽的雪地里去走一走，看一看吧。
二、新授。
1、欣赏《小雪橇》。
（播放《小雪橇》的MTV）2、雪橇的由来。
他们在玩什么游戏啊？（雪橇）那你认识雪橇了吗？雪橇最早起源于瑞士山地，是用木制的或者是金属制作的，最先是用来在雪地里运送物资，后来发展为供旅游者娱乐。
并在很多国家流行。
126年前，（1884年）英国举行首次雪橇公开赛。
40年后（1924年），雪橇被列为首届冬奥会比赛项目，分有舵雪橇和无舵雪橇两种类型。
那你们知道雪橇是用什么来拉的吗？（学生们议论）？是啊。
大部分都是用狗来拉的。
圣诞老人坐着雪橇是用驯鹿来拉的，也有的用马来拉，马的脖子上还系着铃呢。
那就让我们带着这种愉悦的心情一起拍手，小声哼唱，再听一遍歌曲范唱吧。
3、节奏训练：从大家高兴的小脸上，老师就知道了你们有多喜欢玩滑雪橇。
那就让我们按着滑雪橇的节奏一起活动一下手脚吧：复习：二分音符两拍：x - 四分音符：一拍 x 八分音符半拍：xxX x x x x -X . x x.x x xX x x x x x 4、你能按节奏有感情的朗诵《小雪橇》歌词吗？它的拍号是？四二拍表示？3、学唱歌曲：（1）同学们已经熟悉了旋律：那就让我们一起来学唱歌曲吧。
老师弹一句旋律，你用“啦”来哼唱。
（2）你能试着加上歌词吗？（3）歌曲处理：你觉得歌曲的哪些地方有困难？音程跳动较大的两处。
注意切分音的地方。
（4）你能把歌曲第一段完整唱一遍吗？（5）再唱一遍：想一想，冰天雪地里，孩子们乘坐着雪橇，他们的心情是怎样的？你应该怎么唱？（6）请同学们随老师弹琴再来唱一遍第一段。
《小雪橇》教学设计 (2)
《小雪橇》教学设计一、教学内容1、学唱歌曲《小雪橇》。
2、了解与“雪橇”有关的知识。
3、与雪相关姊妹艺术作品的欣赏，《喜雪》舞蹈作品片段。
二、教材分析《小雪撬》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）二年级上册第六单元第三课的歌曲，《小雪撬》描写了儿童们在冰天雪地中不畏严寒，快乐嬉戏的场景。
歌曲为降B大调，2/4拍，由六个乐句组成。
第五、第六乐句是补充乐句，进一步渲染了歌曲欢快的情绪。
歌曲节奏丰富、速度较快、欢快、活泼，充满了童趣。
三、教学目标根据课程目标的要求：低年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，采取直观教学法，激发学生对音乐的兴趣，培养乐观的态度和友爱精神。
制定了以下的教学目标：1、知识目标：培养学生有感情地演唱歌曲。
通过本节课的活动，让学生了解与雪有关的舞蹈、音乐作品，让学生了解与雪橇有关的知识。
2、情感目标：引导和激发学生学习音乐的兴趣，在各项活动中培养开朗、大方的性格和勇于实践的精神。
3、能力目标：通过参与音乐活动，使学生能够更好的表现歌曲。
四、教学重点我以课程目标的要求，低年级学生能自然地、有表情地歌唱，乐于参与表现音乐和根据学生的实际情况，确定了以下的教学重难点。
重点：学会歌曲，并有感情、有表情的演唱歌曲。
难点：歌曲中有几处音程跳动较大，还有两处切分音是本节课的难点。
五、教具准备电子琴、FLASH、PPT、打击乐器六、教学过程听《雪花》音乐走进教室，师生问好。
（一）创设情境，欣赏雪景，导入新课。
1、听歌曲《雪花》，引出欣赏雪景。
师：很高兴和同学们走进今天的音乐课堂，这节课老师要带着同学们走进雪的世界，首先老师要请大家听一首好听的歌曲《雪花》。
2、通过《雪花》引出欣赏雪景。
师：老师也非常喜欢雪花，纷纷扬扬的雪花象柳絮在空中飞舞，象鹅毛飘落人间，不一会儿，茫茫田野一片雪白，雪花用白的身体把这个世界装扮，大家想不想看看雪花装扮的美丽雪景呢？3、欣赏完雪景引出新课《小雪橇》师：这么漂亮的雪景你最想干什么？生：堆雪人、打雪仗、滚雪球等。
小雪橇 获奖优秀教学设计
小雪橇教学内容唱歌《小雪橇》教学目标1、感受歌曲情绪，用歌声表现儿童在雪地里嬉戏时的喜悦心情。
2、能够用清晰、有弹性的声音演唱歌曲。
教学重点用欢快活泼的情绪演唱歌曲，能采用领唱、齐唱等多种形式来表现歌曲。
教学难点歌曲中有几处音程跳动较大及切分音部分教学过程一、导入1、我听说咱们班很多小朋友都喜欢猜谜语，那老师今天也带来了一条,请大家听好罗：（叫花不是花，夏天不见它。
寒风出来时，飘落千万家。
）打一自然现象。
（雪花）2、同学们可真聪明。
那你喜欢雪花吗？为什么？（堆雪人、打雪仗、滑雪橇、滚雪球）是啊。
在冬天这个寒冷的季节里，能给大家带来快乐的，莫过于一场飞扬的大雪了。
那晶莹、透明的雪花漫天飘舞，飘飘洒酒来到人间。
装扮着一个银装素裹的童话世界。
也带给我们一个充满欢声笑语的童年。
就让我们一起到美丽的雪地里去走一走，看一看吧。
（多媒体课件：赏雪景）二、新授：1、今天老师还给大家带来一个非常好看的动画片，大家一起来欣赏吧！（播放《小雪橇》视频）2、我们大家想不想玩一玩?大家一起来玩雪橇游戏。
（播放背景音乐《小雪橇》）3、同学们，刚才我们一直在听的音乐，就是今天我们要学习的歌曲《小雪橇》。
（板书课题）4、听教师范唱，大家注意老师用什么情绪来演唱的？（听后，学生交流回答。
）5、请你们做老师的回声，按歌曲的节奏朗读歌词。
（师分句教读）6、老师读一句，同学们跟着读一句。
7、分组朗读。
8、师生齐读歌词。
9、熟悉旋律：听旋律用“啦”哼唱。
（播放录音）10、用听唱法教唱歌词。
先分句教唱，再整体唱。
11、教唱过程中，可放慢速度，注意启发学生的情绪。
12、找出自己演唱觉得困难的地方，师生共同解决。
13、学生跟录音唱一遍，再用伴奏唱一遍。
三、课堂小结雪花用白色的身体装扮了这个世界，聪明的人们在寒冷的天气里发明了许多有趣的游戏，于是我们的世界不但美丽而且充满欢声笑语。
聪明的同学们，你们一定也能在这个冬天里发现许多乐趣，是吗？回去以后，同学们可以结合自己的兴趣爱好用绘画、舞蹈、演唱、演奏等方式向你的爸爸妈妈展示你们今天在课堂上学习的知识，老师相信你们一定能表现得很棒。
人教版二年级下册音乐教案《第二单元 唱歌 小雪橇》
人教版二年级下册音乐教案《第二单元唱歌小雪橇》一. 教材分析《第二单元唱歌小雪橇》是人教版二年级下册音乐课程的一部分，本节课的主要内容是一首富有童趣的歌曲《小雪橇》。
这首歌曲旋律欢快，歌词生动形象，描述了小雪橇在雪地上飞驰的场景，充满了冬季的乐趣。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较高的热情，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等方式来表达自己的情感。
在学习《小雪橇》这首歌曲时，学生已经掌握了基本的音乐知识，如音高、节奏等，能够较好的理解和演唱简单的歌曲。
但部分学生可能对一些较为复杂的节奏和音高有所困难，需要老师在教学过程中给予针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《小雪橇》这首歌曲，并把握住歌曲的节奏和音高。
2.通过学习这首歌曲，培养学生对冬季的喜爱，增强对生活的热爱。
3.培养学生合作演唱的能力，提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音高较为复杂，学生需要老师指导才能正确演唱。
2.学生需要学会合作演唱，做到声部和谐。
五. 教学方法1.示范法：老师先进行歌曲的演唱，让学生跟随老师学唱。
2.互动法：老师引导学生进行小组合作演唱，培养学生的合作精神。
3.练习法：老师布置相关的练习，让学生在课后进行巩固。
六. 教学准备1.准备《小雪橇》的歌曲乐谱，确保每个学生都能拿到一份。
2.准备教学音频设备，以便播放歌曲和进行录音。
3.准备相关的小雪橇道具，增加课堂的趣味性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）老师通过讲解冬季的趣味活动，引出本节课的歌曲《小雪橇》。
让学生初步感受歌曲的欢快氛围。
2.呈现（5分钟）老师向学生展示《小雪橇》的乐谱，让学生了解歌曲的旋律和节奏。
同时，老师进行歌曲的演唱，让学生跟随学唱。
3.操练（10分钟）老师引导学生进行歌曲的演唱练习，重点指导歌曲中的节奏和音高。
学生分组进行合作演唱，老师对每组进行评价和指导。
《小雪橇》教案
《小雪橇》教案景德镇市第五中学赵婧教学目标：1、学生能够有感情的演唱歌曲,用歌声表现出孩子们在雪地里嬉戏的时的喜悦心情。
2、在学习歌词环节,分别运用对比、示范、手势等方法进行教学。
教学重点：能准确有感情的演唱歌曲《小雪橇》。
教学难点：1. 演唱时高音的音准,以及声音的弹性。
2. 六度大跳的准确演唱,切分节奏在演唱时,第三个音不拖长。
3. 一字多音、附点节奏、切分节奏的准确演唱。
教具：钢琴、音乐课件教学过程：一、导入：师:同学们请看,这幅图表现的是什么季节在这个寒冷的冬节里,最能给大家带来快乐的,莫过于下一场飞扬的大雪了。
(出示图片)。
下雪的时候你们喜欢玩什么学生回答：堆雪人、打雪仗、滑雪等。
师:我们在玩滑雪的时候需要用到什么工具(雪橇)【过渡语】雪橇最早起源于瑞士，人们把雪橇作为交通工具和运动项目。
二、感受音乐今天我们就来学习一首歌曲名字就叫《小雪橇》。
1、聆听范唱,感受情绪。
(教学方法:示范法)教师提问:歌曲的情绪是怎样的出示选择题:1.欢快活泼2.优美抒情学生回答:是第一种欢快活泼的情绪。
师:那小雪橇的滑行路线是怎样的请你随老师一起画一画。
学生随老师画旋律线。
师:小雪撬的滑行路线有什么特点呢生:有时高有时低。
【过渡语】小雪橇时而由高到低,时而忽上忽下。
滑出了优美的旋律。
师:你有没有注意到,小雪橇代表的乐句前半句和后半句什么相同。
请你仔细听一听。
教师范唱。
生:节奏相同。
师:你注意听了吗歌中都唱了些什么咱们静静的听一听。
哪句情绪最高兴、最能表现出人们开心的场景呢学生聆听。
回答。
师:这个乐句的旋律像什么生:像孩子们的笑声。
师:朋友们都高兴的笑起来跳起来了!教师模唱。
师:歌曲中还唱到了些什么,你最喜欢那一句可以随着音乐在心里默默地唱一唱。
师:咱们一起读一读歌词好不好比一比,谁的声音更美。
(全体学生读)三、解决难点,学唱歌词1、分句读歌词并做简单的动作帮助学生理解歌词、记忆歌词。
师:哎呀,同学们读得真好。
人教版二年级音乐下册《小雪橇》教案
2.实验操作：为了加深对歌曲的理解，我们将尝试创编一些简单的舞蹈动作，这些动作将配合歌曲的节奏和旋律。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的舞蹈动作，大家一起来体验音乐和舞蹈带来的快乐。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
首先，通过提问导入新课，让学生们分享自己在冬天的乐趣，这个环节起到了很好的热身效果，使得学生们迅速进入课堂状态。但同时，我也注意到有些学生对于冬季活动的体验较少，可能在情感共鸣上稍显不足。在今后的教学中，我需要更多地关注这部分学生的感受，尽量让每位学生都能找到与课程的连接点。
其次，在新课讲授环节，我尝试运用了理论介绍、案例分析和重点难点解析等多种教学方法。从学生的反馈来看，这种方法较为有效，有助于他们更好地理解歌曲的旋律和节奏。但在讲解过程中，我发现部分学生对切分节奏的掌握仍有困难，这可能需要在后续的教学中进行更有针对性的指导。
举例：在歌曲《小雪橇》的教学中，切分节奏的部分可能会让学生感到困惑，需要教师通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生感受并掌握这一节奏型。此外，教师可以通过角色扮演、情景模拟等方法，引导学生体验歌曲中的情感，从而在演唱时更自然地表达出来。
注意：由于教学难点与重点的要求是至少2000字，这里的内容仅为一个简化的示例，实际教案需要根据教学实际情况进行更详细的展开和具体化。
在实践活动中，学生们分组讨论和展示成果的环节进行得非常顺利。他们充分发挥了自己的想象力和创造力，为歌曲《小雪橇》编创了有趣的舞蹈动作。然而，我也观察到部分学生在小组讨论中较为沉默，可能是因为性格原因或其他因素。在今后的教学中，我会尽量鼓励这部分学生积极参与，提高他们的课堂参与度。
在学生小组讨论环节，我采用了开放式问题引导学生思考，收到了良好的效果。学生们分享了各自在生活中发现和创造快乐的经历，这对于他们理解歌曲的情感内涵有很大帮助。但同时，我也意识到在讨论过程中，教师的引导作用非常重要，需要适时给予学生启发和指导，以便他们更好地展开讨论。
音乐人教二年级上册(2013年新编)《雪橇》教案02
《雪橇》教学内容用明快活泼的情绪演唱《小雪撬》，能有表情地朗读歌词，吐字清晰，灵巧、甜美的声音，感情的充沛。
教学目标1、指导学生用明快活泼的情绪演唱《小雪撬》，能有表情地朗读歌词，吐字清晰，灵巧、甜美的声音，感情的充沛。
2、为歌曲编配打击乐器伴奏，创编歌表演，激发学生的创造力。
教学重难点1、指导学生用明快活泼的情绪演唱《小雪撬》，能有表情地朗读歌词，吐字清晰，灵巧、甜美的声音，感情的充沛。
2、对学生进行情感教育，使之感悟、体验萤火虫的燃烧自己，照亮世界的奉献精神, 在共鸣中得到了进一步的人格升华,是本课的重点。
教具准备录音机、电子琴、头饰教学过程一、导入1、我听说咱们班很多小朋友都喜欢猜谜语，那老师今天也带来了一条,请大家听好：（叫花不是花，夏天不见它。
寒风出来时，飘落千万家。
）打一自然现象。
（雪花）2、同学们可真聪明。
那你喜欢雪花吗？为什么？（堆雪人、打雪仗、滑雪橇、滚雪球）是啊。
在冬天这个寒冷的季节里，能给大家带来快乐的，莫过于一场飞扬的大雪了。
那晶莹、透明的雪花漫天飘舞，飘飘洒酒来到人间。
装扮着一个银装素裹的童话世界。
也带给我们一个充满欢声笑语的童年。
就让我们一起到美丽的雪地里去走一走，看一看吧。
二、新授。
1、欣赏《雪橇》。
好玩吗？除了咱们大家刚才看到的，和玩过的游戏。
老师这儿还知道一种雪地游戏。
猜猜看——（播放《雪橇》的MTV）2、雪橇的由来。
他们在玩什么游戏啊？（雪橇）那你认识雪橇了吗？雪橇最早起源于瑞士山地，是用木制的或者是金属制作的，最先是用来在雪地里运送物资，后来发展为供旅游者娱乐。
并在很多国家流行。
126年前，（1884年）英国举行首次雪橇公开赛。
40年后（1924年），雪橇被列为首届冬奥会比赛项目，分有舵雪橇和无舵雪橇两种类型。
那你们知道雪橇是用什么来拉的吗？（学生们议论）？是啊。
大部分都是用狗来拉的。
圣诞老人坐着雪橇是用驯鹿来拉的，也有的用马来拉，马的脖子上还系着铃呢。
那就让我们带着这种愉悦的心情一起拍手，小声哼唱，再听一遍歌曲范唱吧。
人教版二年级音乐下册第二单元健康歌《小雪橇》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《小雪橇》相关的实际问题，如如何在合唱中保持节奏一致。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的肢体动作练思
在本次教学过程中，我发现学生们对《小雪橇》这首歌曲表现出了浓厚的兴趣。他们在学习歌曲的过程中，积极投入，主动参与，这让我感到很欣慰。然而，在授课过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。
首先，对于歌曲中的节奏变化，尽管我通过拍手、敲击乐器等方式进行了讲解和示范，但仍有部分学生掌握起来较为困难。在今后的教学中，我需要更加耐心地引导这部分学生，多给予他们一些实践的机会，以便让他们更好地掌握节奏变化。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和肢体动作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中运用音乐带来快乐”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
其次，在音高方面，虽然大部分学生能够准确地唱出歌曲，但仍有个别学生存在音准问题。针对这一问题，我计划在接下来的课程中，加强对学生音准的训练，例如进行更多的音阶练习，帮助他们提高音准。
此外，在实践活动环节，学生们分组讨论和展示的过程中，我发现他们在协作和沟通方面还有待提高。为了培养学生的团队协作能力，我将在后续的教学中，更加注重引导他们如何进行有效沟通，鼓励他们互相帮助、共同进步。
小学音乐课教案：小雪橇
小学音乐课教案：小雪橇一、教学目标1.学生能够演唱儿歌《小雪橇》。
2.学生能够感受到音乐的节奏感和旋律美。
3.学生能够通过课堂活动提高团队合作精神。
二、教学内容1.音乐欣赏请学生认真听儿歌《小雪橇》，感受歌曲中的旋律美和节奏感，体验冬季的雪景和滑雪的乐趣。
2.身体认知请学生用双手比划雪橇的形状和滑雪的动作，感受身体的贴合和协调性。
3.声乐训练请学生按照歌曲的旋律和节奏，分组练习歌曲的演唱，注意发声和语调。
并在整个过程中保持高度的合作与配合。
4.创意表达请学生分组创意表达歌曲《小雪橇》的意境和场景，展示出小雪橇的欢乐之情和滑雪的澎湃力量。
三、教学方法1.听课法通过授课老师导入，为学生介绍历史背景和音乐特点。
2.示范法授课老师带领学生模仿雪橇的形状和滑雪的动作，并带领演唱歌曲。
3.合作学习法分组练习与合作表演，并以小组为单位相互评价和改进，提高学生的合作意识和创意表达能力。
四、教学重点1.儿歌《小雪橇》的节奏感和旋律美。
2.歌曲演唱的发声和语调。
3.创意表达的想象力和表现力。
五、教学难点1.音乐欣赏的主观体验和情感沟通。
2.创意表达的想象力和表现力。
六、教学评估1.合作表演评估，学生以小组为单位相互评价和改进，提高团队合作精神。
2.个人发言表达评估，学生针对教师提出的问题，适时地作出回应，得到形式化的语言能力评估。
3.学习反思评估，学生回顾、总结学习过程，分析自己的学习过程、方法和心得，反思自我，得到形式化的综合评估。
七、教学意义1.小雪橇是学习音乐基础的一种重要方式，可以帮助学生提高音乐素养，提高音乐表达能力和感知能力。
2.学习小雪橇可以帮助学生掌握基本的音乐知识和表达技能，美化生活，提高团队合作精神，增加对音乐的喜欢和理解。
3.小雪橇的教学可以拓展学生的视野，提高音乐文化素养和综合人文素质，培养学生的审美鉴赏能力和创新意识。
二年级音乐小雪橇教案
二年级音乐小雪橇教课方案【篇一：小学音乐教课方案---小雪橇 2】【篇二：《小雪橇》教课方案】二年级音乐《小雪橇》教课方案执教者：李莉教课目的：1、用快乐的、富裕弹性的声音演唱《小雪橇》。
2、为歌曲进行各样创编活动，激发学生的创建力。
教课要点：1、进一步指引学生勇于参加各项音乐实践，在活动中培育开朗、爽朗、乐观的性格和与同学友善合作的能力。
2、在音乐表演活动中，注意培育学生的创建能力。
教课难点：在学会歌曲《小雪橇》后，教师启迪学生为歌曲编配打击乐器伴奏，特别应注意启迪学生模拟马蹄奔跑的声音。
教课过程：一、设情形，引入新课1、放《铃儿响叮当》师生共同律动一首《铃儿响叮当》使我们走进了音乐讲堂，同时也把我们带进了漂亮的银色世界。
在雪后，你们喜爱干什么 ?2、我和你们同样特别喜爱这些户外运动。
今日，我就邀请那么乘坐我为你们准备的《小雪橇》一同去参加一个圣诞晚会吧！二、倾听感悟，启迪引诱1、初听：思虑，滑雪橇时，是一种什么样的心情？小歌手用什么样的情绪演唱的？请用你的动作表示—— a：，优美的 ---- 举手 b ：快乐的----- 点头2、复听：从音乐中你还感觉到了什么？3、再听：歌曲描述了你们这群可爱的孩子不畏寒冷，在雪中嬉戏的情形，我们大家都被这快乐的情绪所感染，那么让我们睁开现象的翅膀，闭上眼睛再次亲自体验一下坐上雪橇上的快乐吧！三、实践体验，学唱歌曲雪橇之行带给我们快乐，我想，我们将要参加的圣诞晚会也必定能带给你快乐。
假如能加上我们甜美的歌声是否是会更出色呢？那就让我们把这《小雪橇》当成节目奉上吧！1、大家轻声随着小歌手模唱，我们比一比看谁先学会这首歌。
（放3 遍范唱） a ：找出相像乐句，指出不一样之处。
b：模唱相像乐句；领会发展乐句。
c：模唱全曲。
2、跟琴学唱：速度由慢到快3—5 遍。
4、跟录音伴奏进行齐唱：注意情绪的调换。
四、创建舞台、展现自我大家的节目唱准备的不错，我们的舞会上就只有唱吗？（生答：还有跳、演奏等）那就让我们跳起来，动起来吧！1、学生依据自己的喜好去选择自己的活动小组：舞蹈、器乐、演唱。
二年级下册《小雪橇》教案
二年级下册《小雪橇》教案第一章：课程目标与内容1.1 课程目标通过学习《小雪橇》，让学生了解冬季雪橇运动的基本知识，感受雪橇运动的乐趣，培养学生的团队协作精神和勇敢、自信的品质。
1.2 课程内容介绍雪橇运动的历史、器材、规则和技巧，使学生了解雪橇运动的基本知识。
通过实践活动，让学生体验雪橇运动的速度与激情，培养学生的团队协作精神。
第二章：教学资源2.1 教学场地室内体育馆或户外滑雪场，配备雪橇、滑雪板、防护装备等器材。
2.2 教学材料《小雪橇》教材、PowerPoint课件、视频资料、实践活动指导手册。
第三章：教学方法3.1 讲授法通过讲解雪橇运动的历史、器材、规则和技巧，使学生了解雪橇运动的基本知识。
3.2 演示法教师或教练现场演示雪橇运动的技巧，让学生直观地感受动作要领。
3.3 实践法学生分组进行雪橇实践活动，培养学生的团队协作精神和勇敢、自信的品质。
3.4 互动法学生之间相互交流学习心得，分享雪橇运动的乐趣，增进同学间的友谊。
第四章：教学步骤4.1 导入通过展示雪橇运动的照片或视频，激发学生对雪橇运动的兴趣，导入新课。
4.2 讲解讲解雪橇运动的历史、器材、规则和技巧，使学生了解雪橇运动的基本知识。
4.3 演示教师或教练现场演示雪橇运动的技巧，让学生直观地感受动作要领。
4.4 实践学生分组进行雪橇实践活动，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4.5 总结学生分享学习心得，总结雪橇运动的乐趣和团队协作精神的重要性。
第五章：教学评价5.1 过程性评价观察学生在实践活动中的表现，评价学生的技能水平和团队协作精神。
5.2 终结性评价附：教学计划表第1周：课程介绍与基本知识讲解第2周：雪橇运动器材认识与使用第3周：雪橇运动规则与技巧讲解第4周：团队雪橇实践活动第5周：雪橇运动比赛与总结第六章：安全与防护6.1 安全知识强调雪橇运动中的安全注意事项，如穿戴适当的防护装备、遵守场地规则等。
6.2 防护措施指导学生正确使用防护装备，如头盔、护膝、护肘等，以减少运动伤害。
二年级音乐小雪撬教案
二年级音乐小雪撬教案《二年级音乐小雪橇教案》一、教学目标1、能用欢快、富有弹性的声音演唱歌曲《小雪橇》，感受歌曲活泼欢快的情绪。
2、通过歌曲学唱，培养学生的节奏感和音乐表现力。
3、激发学生对冬天的喜爱之情，以及对美好生活的向往。
二、教学重难点1、教学重点（1）准确地演唱歌曲中的附点音符和切分节奏。
（2）能够用欢快、活泼的声音表现歌曲的情绪。
2、教学难点（1）歌曲中“啦”字的演唱要清晰、准确，且富有弹性。
（2）引导学生感受歌曲中的强弱变化，表现出歌曲的韵律感。
三、教学方法讲授法、演示法、练习法、欣赏法四、教学准备钢琴、多媒体课件、打击乐器（木鱼、沙锤等）五、教学过程1、导入（1）播放一段冬天雪景的视频，引导学生观察并描述冬天的景象。
（2）提问学生在冬天喜欢玩的游戏，引出“雪橇”。
2、聆听歌曲（1）播放歌曲《小雪橇》，让学生初听歌曲，感受歌曲的速度、情绪。
（2）提问学生对歌曲的初步感受，如：欢快、活泼等。
3、节奏练习（1）出示歌曲中的典型节奏型，如附点音符和切分节奏。
（2）通过拍手、跺脚等方式，让学生练习节奏，感受节奏的特点。
4、学唱歌曲（1）教师范唱歌曲，学生轻声哼唱，熟悉歌曲旋律。
（2）逐句教唱歌曲，重点教唱附点音符和切分节奏的部分。
（3）学生完整演唱歌曲，教师及时纠正演唱中的不足之处。
5、歌曲处理（1）引导学生分析歌曲的强弱变化，如在“叮叮当，叮叮当”处要唱得强一些，表现出欢快的氛围。
（2）让学生尝试用不同的速度演唱歌曲，感受歌曲不同的效果。
6、拓展活动（1）将学生分成小组，用木鱼、沙锤等打击乐器为歌曲伴奏。
（2）鼓励学生创编简单的舞蹈动作，边唱边表演。
7、课堂小结（1）总结本节课的学习内容，回顾歌曲的演唱要点。
（2）鼓励学生在课后继续练习演唱歌曲，感受音乐的魅力。
六、教学反思在教学过程中，学生对歌曲的节奏把握有一定的难度，需要在今后的教学中加强节奏训练。
同时，在拓展活动环节，部分学生的参与度不够高，需要进一步引导和鼓励，让每个学生都能积极参与到音乐活动中来。
小学音乐_《小雪橇》教学设计学情分析教材分析课后反思
人教版小学音乐二年级下册《小雪橇》教学设计课型：以唱歌为主的综合课教学内容：歌曲《小雪橇》教学目标：1、能有表情地朗读歌词，能用甜美的声音，明快活泼的情绪演唱歌曲《小雪橇》。
2、通过创设情景和各种音乐实践活动，体验歌曲活泼欢快的情趣，感受音乐的美，使学生更好地表现歌曲。
教学重点:学生能有表情地朗读歌曲,有情绪地演唱歌曲。
教学难点:学生参与课堂音乐实践活动,感受歌曲,表现歌曲。
教学具准备：多媒体设备钢琴打击乐器教学过程：一、激情导入1.师：上课.生：老师好。
2.师：同学们好，请坐。
今天，老师给大家带来了一位老朋友，请看屏幕：【展示：《铃儿响叮当》动画视频，视频结束，提问学生】师：发现了吗？这位老朋友是---- 生：圣诞老人。
【展示：圣诞老人乘坐雪橇的图片】师：(竖大拇指)那么谁知道圣诞老人这是要去做什么？生:XXXX师:真棒，你肯定收到过圣诞老人的礼物！谁可以加上圣诞老人此时的心情，用一句话来表达？生：XXXX3.师：说的太棒了，掌声送给这位同学。
你听，圣诞老人已经开心的唱起来了。
【根据现场学生的答语，鼓励学生，引导学生进入下一个环节。
展示歌曲第二部分“啦啦啦”处的简谱图片播放原唱】二、课前活动4.师：让我们跟着圣诞老人一起开心一下，请听。
【聆听第二部分“啦啦啦”的原唱,教师加入律动】5.师：嗯，下面随音乐一起唱一唱【播放第二部分“啦啦啦”的伴奏，教师律动】6.师：让我们跟着圣诞老人一起开心的唱起来！【播放第二部分“啦啦啦”的伴奏，教师律动+学生律动】三、新授环节7.师：真棒。
圣诞老人说：好美妙的音乐啊，你们歌唱的声音比我唱的还动听呢，现在，我向你们发出邀请，请你们乘坐我的雪橇，（屏幕显示雪橇的动画感觉）一起到冰天雪地去游玩。
生：耶，太棒了！【初听歌曲，播放《小雪橇》的动画视频】8.师：你听到圣诞老人开心的歌声了吗？生：听到了。
师：让我们也来开心的唱一下。
【学生跟琴演唱歌曲的第二部分】9.师：圣诞老人说：孩子们，你们的表现真棒！那我们就继续出发，去感受小雪橇带给我们更多的开心和快乐。
小学音乐二年级下册 第二单元小雪橇教学设计
第二单元：健康歌《小雪橇》教学设计一、教学内容分析《小雪橇》是一首描写儿童们在冰天雪地中不畏严寒、快乐嬉戏场景的歌曲，这是一首降B大调歌曲，歌曲为六个乐句的一段体结构，其中有基础音程跳动较大，还有多处附点节奏和切分节奏，使歌曲更具动感和歌唱性。
二、学情分析二年级的学生比较活泼好动，我增加了多种形式如声势韵律、感受动作等，提高了学生的主动学习性。
二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。
所以在教学方法的选择上应主要采用游戏、体验的形式，让学生在玩中体验，玩中创造，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。
三、教学目标1．感受歌曲情绪，用歌声表现儿童在雪地里嬉戏时的喜悦心情。
2．能够用清晰，有弹性的声音演唱歌曲。
3.通过学唱歌曲，培养学生的模仿能力和情绪表达能力。
四、学习重点难点1.感受歌曲旋律特点，培养学生自信歌唱。
2.着重处理歌曲中的附点节奏型和大切分节奏型。
五、教学准备雪花、乐器、多媒体六、教学活动（一）情境导入：引入课题。
师：孩子们请先闭上眼睛,我们休息一会儿,师出示雪花模型，请同学们睁开眼睛。
生：(雪花),哇下雪了,你们喜欢雪花吗?(喜欢)那就伸出你们的小手来迎接雪花吧。
（也可直接出示雪花的视频）好了,看得出来你们非常喜欢下雪天的到来,那雪天里你们最喜欢干什么呀！生答(堆雪人,打雪仗,滑雪,滑雪橇),今天老师给你们带来了一首好听的歌曲,你来看一看，动画中的小朋友在做什么？（PPT动画）（设计意图：创设情境，让学生感受雪天玩耍愉快的心情。
）（二）聆听模仿：生：滑雪橇,引出课题。
师：孩子们，你们见过雪橇吗？师介绍：雪橇起源于瑞士，在古代它只是一种交通工具，现在随着社会的进步，它已经演变成游戏和体育比赛的工具。
（雪橇图片PPT）1.今天老师想跟大家一起去滑雪场参加雪橇比赛。
让我们边看边听，《小雪橇》给你带来什么样的感受呢？（视频PPT），看完之后，生：开心、兴奋。
师：孩子们你们来看，我是怎么样表现高兴开心的心情的？（PPT师跟音乐做声势动作），生：拍腿4下，拍手两下，师：你观察的真认真，我看到很多同学已经跃跃欲试了，那你来试试。
唱歌《小雪橇》教案二年级下册音乐人教版
5.通过演唱、动作和游戏等形式，锻炼学生的音乐表现力和创造力。
二、核心素养目标
1.情感态度：通过学唱《小雪橇》，培养学生热爱生活、热爱音乐的情感，激发他们对美好事物的向往；
2.过程与方法：运用观察、模仿、合作等方法，提高学生音乐表现力和团队合作能力，培养他们勇于尝试、善于沟通的良好品质；
3.知识与技能：掌握《小雪橇》的旋律、节奏和歌词，认识简单的音乐符号，提高学生的音乐素养和审美能力；
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《小雪橇》的旋律、节奏和歌词，同时也学习了全音符、二分音符和四分音符的运用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造音乐。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我注意到学生们对于《小雪橇》这首歌曲表现出了很大的兴趣。他们在学习旋律和节奏时，积极参与，课堂氛围活跃。但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。
-在团队合作方面，教师可以设计简单的合唱练习，引导学生学会倾听、协调，逐步提高团队协作能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小雪橇》这一首歌曲。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在冬天玩过雪橇吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《小雪橇》歌曲的乐趣。
唱歌《小雪橇》教案二年级下册音乐人教版
一、教学内容
本节课选自二年级下册音乐人教版第二章《音乐乐园》，教学内容为唱歌《小雪橇》。主要内容包括：
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《小雪橇》教案
教学目标：
1、用欢快、富有弹性的声音演唱《小雪橇》。
2、为歌曲编配打击乐器伴奏，激发学生的创造力。
教学重点：
用欢快、富有弹性的声音演唱《小雪橇》。
教学难点：
用欢快、富有弹性的声音演唱《小雪橇》。
教学方法：
先跟唱再纠正。
教学具准备：
录音机、打击乐器。
教学过程：
1、教师播放有关滑雪橇的画面。
2、听录音两遍，教师提问：滑雪橇时，是一种什么样的情绪？演唱歌曲时，应该是怎样的情绪？
3、教师分句教唱过程中，应注意启发学生的情绪。
特表的时候可以停下来慢慢的听听同学们的想法。
4、教唱第二段歌词。
5、在学会歌曲后，可组织学生为歌曲编配打击乐器伴奏。
讨论时教师注意引导，启发学生选用什么乐器为歌曲伴奏，比如马蹄的声音，用什么乐器来模仿？马铃用什么乐器来模仿等等。
所选乐器不要多，节奏也不要太复杂。
6、让同学尝试用领唱齐唱的方式演唱歌曲，为了开发大家的领导能力，鼓励同学们可以自觉地出来担任领唱。
7、同学们我们以前也学过就很多的乐器知识吧？那么接下来同学们各选一件自己最喜欢的乐器为歌曲伴奏。
8、小结。
雪花用白色的身体装扮了这个世界，聪明的人们在寒冷的天气里发明了许多有趣的游戏，于是我们的世界不但美丽而且充满欢声笑语。
聪明的同学们，你们一定也能在这个冬天里发现许多乐趣，是吗？回去以后，同学们可以结合自己的兴趣爱好用舞蹈、演唱、演奏等方式向你的爸爸妈妈展示你们今天在课堂上学习的知识，老师相信你们一定能表现得很棒。