【精品】四年级上册科学试题-2.6《做一杯饮料》习题青岛版

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青岛版四年级上册科学课后练习题及答案

五、调查解答。
搜集至少3条饮食小常识或谚饮食谚语：（1）早餐吃好，午餐吃饱，晚餐吃少；（2）饭后一个苹果，医生不找我；
（3）饭后百步走，活到九十九
4 水变咸了
【课堂达标】
一、填空。
1.把沙子放在水中，不管你怎么搅拌，过一会儿沙子都沉到水底。这
说明（沙子不溶于水）。
2．像食盐、高锰酸钾这样，在水中变成极小的、肉眼盐，我们发现（ B ）。
A．食盐会一直溶解下去。 B．食盐不会一直溶解下去。
四、设计一个“加快肥皂块在水中溶解”的实验：（1）实验名称：加快肥皂块在水中溶解（2）我的假设：搅拌能加快肥皂快在水中的溶解。（3）实验器材：两块大小一样的肥皂、搅拌棒、两个杯子、水
。（4）实验步骤：①两个杯子倒同样多的水. ②把两块同样大小的肥皂块同时放入两个杯子中。 ③ 用搅拌棒搅拌其中的一杯，看看哪杯中的肥皂块溶解得快
米中含有脂肪。
二、我会选。
1．含蛋白质最多的是（ A ）。
A．瘦肉、鸡蛋、鱼、虾
B．向日葵、油菜籽
C．小麦、玉米、水稻
D．食盐、马铃薯
2．人体活动所需要的主要能原物质是（ C ）。
A．蛋白质、水、盐类
B．维生素
C．淀粉和糖类
D．脂肪
三、当好小法官。
1. 用烧烤法检验食物中蛋白质的存在时，最好把教室的窗户打开，
A．合理分配三餐 B．荤素搭配 C．不挑食不偏食D．不暴饮暴食
四、简答。
1．怎样搭配食物才合理？
答：我们每天的食物如果分为10份米、面食应占4份，水果、蔬菜也占4
份牛肉、蛋、油应占2份。
2．怎样做才有利于我们的健康？答：第一，选择卫生食品，拒绝有害食品；第二，注意食品搭配，做到均衡营养；第三，养成良好卫生习惯。

青岛版四年级科学上册随堂练习

1．我们的食物（1）我们常吃的食物，有的来自，如、等；有的来自，如、等；还有的来自，如等。

食物虽然多种多样，但都直接或见接地来自。

（2）为我们提供了丰富的食物。

3．当好小法官：（1）随着科学技术的发展，工厂可以生产食品，所以，人们的食物来源可以脱离大自然。

（）（2）我们把米、面制品称为主食，是因为它们在我们的膳食结构中占主要地位。

（）（3）我们的食物都直接或间接地来自植物。

（） 4．科学探究：制作《美食图册》。

下面是《美食图册》的一页。

从图中可以看出，编制美食图册可以这样做：（1）写清楚食品的名称，最好附有彩色图片。

（2）写清楚食品的主料、配料、调味料及特色。

（3）写出对这种食品的评价。

最好能亲自品尝后写出感受。

（4）其他内容，比如这种食品产地、历史等等；还可以在文字四周绘制一些花边，美化图册。

5．请你对捕食野生动物的现象发表自己的看法。

6．对未来的食品，你有什么设想。

答案（2）大自然 3．（1） ×（2）√ （3）√ 4．略。

5．提示：野生动物是地球的一员，也是人类的朋友，我们不能随意捕食。

6．略。

2．我们的营养1．我们了解的营养成分。

（1）食物中含有人体需要的营养成分，、、是构成人体的重要材料，、是人体的能源，具有促进人体发育、增强人体抵抗力的作用。

（2）把芝麻放在纸上挤压，会在纸上留下油迹，说明芝麻中含有。

（3）小麦、土豆、米饭中含有大量的。

它们遇碘酒变成蓝色，这是特有的性质。

（4）不同的食物所含的是不同的，没有哪一种食物包含全部的。

为了保证，我们的饮食必须做到。

3．当好小法官：（1）维生素C可提高机体的免疫能力，所以我们应该多吃新鲜蔬菜，可以补充维生素C。

（）（2）用烧烤法检验食物中蛋白质的存在时，最好把教室的窗户打开，以保持良好的通风效果。

（）（3）补钙是老年人的事，少年儿童就不用补钙了。

（）（4）检验食物中淀粉的存在时，取用碘酒的器材叫滴管。

青岛版四年级《科学》上册答案

第四单元：一：给你一个水槽、水轮、杯子设计实验说明流水的力量与水位有关系实验目的：验证水流的力量与水位是否有关系实验材料：水槽、水轮、杯子实验过程：1：玻璃杯内盛满水，再水轮上方30厘米处对着水轮的叶片倒水；2：玻璃杯内盛满水，再水轮上方60厘米处对着水轮的叶片倒水水流量要保持不变。

实验现象：水位低时，水轮转的慢；水位高时，水轮转动的快。

实验结论：水位越高，水流力量越大。

二：说说瓶：瓶“吞”鸡蛋的秘密是什么？答：瓶内烧酒精棉后瓶内空气受热膨胀跑出一部分，瓶口放上鸡蛋后，当内空气受冷后体积缩小，瓶内压强小于外面的大气压。

大气压就会把鸡蛋压进瓶内。

三：请你运用本单元所学知识，搞一项小发明创造？制作小水轮制作材料：饮料罐、圆形橡皮、细饮料管、缝衣针制作方法：1：用金属片制成小水轮架，钻好轴孔。

2：用金属片剪成六个叶片。

3：将圆橡皮切好六个切口，插上叶片。

4：在圆橡皮中心插上针，5：截取适当长度的饮料管两根套在针上第五单元一：生活中为了避免烫伤，人们大量的使用了热的不良导体。

请你举出5个例子。

答：1、锅把用塑料制作；2. 漏勺把用木料制作；3. 杯子外壁做外套；4. 锅盖把用塑料制作；5. 炉壁用泥土做隔热层。

二：棉花回生热么？请你设计一个实验验证。

实验目的：验证棉花是否会生热实验材料：温度计、棉花、棉线实验过程：1、在温度计上端系好棉线，并记录下温度计的初始温度；2. 用棉花包住温度计的液泡，并用皮筋捆好；3. 把捆好的温度计挂起来，每个三分钟记录一次读数，记录4~5次。

实验现象：温度计的读数没有变化。

实验结果：棉花不会生热三：说一说酒精灯的使用方法。

答：1、拿开灯帽，放在一边；2. 用火柴自上而下点燃酒精灯；3. 用外焰加热；4. 用灯帽盖灭酒精灯，然后打开，再盖上。

四：说一说，太阳能使水变热的？答：太阳能集热器吸收太阳的辐射热，促使集热器内的水温高于水箱水温，因热水比冷水轻，集热器和水箱内的水形成对流，最终使水箱中的水变热。

青岛版四年级上《科学》全册单元测试

青岛版四年级上《科学》全册单元测试错误!错误!第一单元我们吃什么1.1 我们的食物1。

2 我们的营养1。

3 饮食与健康第一单元测试题第二单元水里有什么2.1 水变咸了2.2 怎样加快溶解2.3 做一杯饮料2.4 水里有什么第二单元测试第三单元植物的生活3。

1 植物的身体3.2植物的根3。

3植物的叶(一）3。

4植物的叶（二）3.5植物的茎第三单元测试题题第四单元空气和水的力4.1 热气球上升的秘密4。

2 冲气玩具里的科学4.3 小火箭4。

4 瓶吞鸡蛋的秘密4.5 水流有力量第四单元测试题第五单元热的传递5.1 杯子变热了5。

2 水变热了5。

3 它们会生热吗5.4 谁热的快5.5 太阳能热水器第五单元测试题期末检测题部分参考答案第一单元我们吃什么导航灯小朋友们,你们平时吃什么？我们的食物从哪里来？人为什么需要吃不同的食物?身体健康与饮食习惯有关系吗？学习这单元，同学们会知道：合理饮食很重要，营养搭配要科学，新鲜清洁利健康。

1．1 我们的食物◆把下列食物按你喜欢的标准分类，然后把同一类食物下的小星星涂成同一种颜色。

◆想一想，它们给我们提供了哪些食物？和同学们讨论一下,把食物的名称写在下面的横线上。

◆请你设计一个食物统计表，把我们一日三餐吃的食物统计下来！一、我来说：我们每天吃的食物有。

二、我会选:我们吃的蔬菜来自，蛋类来自，米饭来自，鱼虾来自，肉类来自。

A。

植物 B.动物三、美食小导游:欢迎来到我的家乡，我们这里平时经常吃的是，特色小吃是，它的特点是。

如何判别伪劣食品？伪劣食品犹如过街老鼠，人人喊打.但人们在日常购物时却难以识别。

《伪劣食品防范“七字法”》，以通俗易懂易记的方式引导消费者强化食品安全自我防范，以期使伪劣食品因缺乏市场而退出市场。

防范“七字法”:即防“艳、白、反、长、散、低、小”。

一防“艳"。

对颜色过分艳丽的食品要提防，如新上市的草莓象蜡果一样又大又红又亮、咸菜梗亮黄诱人、瓶装的蕨菜鲜绿不褪色等，要留个心眼，是不是在添加色素上有问题？二防“白”.凡是食品呈不正常不自然的白色，十有八九会有漂白剂、增白剂、面粉处理剂等化学品的危害.三防“长”。

青岛版四年级上册《科学》问答题答案

3、哪些植物中含有的淀粉比较多？举例说明答：土豆中含有的淀粉多。把土豆切开，在切面上滴上碘酒，发现变成了蓝色。
4、猪肉中含有哪些营养物质？说说你是如何鉴别的？答：把肥猪肉放在白纸上，用力挤压，上面会有油渍，说明猪肉中含有脂肪。把瘦猪肉用火烧，会闻到
一股像头发烧焦的气味，说明猪肉中含有蛋白质。
第3课、饮食与健康
3、设计对比实验说明搅拌可以加快溶解。答：把两份同样多的白糖分别放入两个水量相同的水杯中，一个用小棒搅拌，另一个不搅拌。结果搅拌
的杯子中，白糖很快溶解了
4、人们在哪些方面应用了溶解？请举例说明答：洗衣服时，把洗衣粉放入水中进行溶解。做糖水时，把糖放入水中进行溶解。
第6课、做一杯饮料
1、请你配制一种饮料。把饮料名称和配制比例写在下面。答：我配制的是运动员饮料。用到的材料有:糖60份、柠檬酸2份、香精1份、盐1份、纯净水200份。
同时释放出氧气。叶的这种作用叫做光合作用。 3、光合作用有什么意义？答：叶的光合作用不仅为植物制造了养料，还为动物和人的生存提供了养料和氧气。
第12课、植物的茎
1、根吸收来的水分是怎样输送到植物各部分的？答：是通过植物的茎来输送水分的。 2、对植物实施环割有哪些好处？答：防止从根部吸收的养分再回到根部。如果实施环割，会使大部分养分留在枝干部，这样做有利于果
1、配置一顿早餐，说一说这样配置的原因。答：牛奶加麦片，吃一个苹果。这些食物中含有人体需要的主要营养素。 2、怎样做才有益于我们的健康？答：要选择无毒、无污染的食物。吃东西要定时定量。还要注意营养的搭配。不要边看书边吃饭。要讲究
卫生。 3、配餐主要有哪几种？请你每种配置一份。答：以肉类食品为主的配餐，如香肠。以腌制食品为主的配餐，如咸鸡蛋。以油炸食品为主的配餐，如油

青岛版四年级科学上册实验操作题及答案

青岛版四年级科学上册实验操作题及答案青岛版四年级科学上册实验操作题1.我们食品的营养成分检查实验材料：碘酒、米饭（馒头）、滴管、白纸、酒精灯、碟子、花生、瘦肉（蛋）等。

实验步骤：1.在盘子上放少量大米（馒头），用滴管在大米（馒头）上滴2-3滴碘，观察现象。

2、把花生放在白纸上用力挤压，观察白纸上留有的痕迹。

3.将切成薄片的瘦肉（蛋）放在酒精灯的火焰上，然后燃烧。

注意闻一闻。

什么味道？实验现象及结论：1.加入碘酒后，米饭（馒头）变蓝变黑。

这表明大米含有淀粉。

2.在白纸上挤压花生后，会在纸上留下油渍。

这意味着花生含有脂肪。

3.在火上燃烧瘦肉（蛋）后，你会闻到烧焦羽毛的难闻气味。

这表明瘦肉含有蛋白质。

4水变咸了实验一溶解实验实验目的：认识溶解的特点，理解溶解的定义。

实验材料：三个烧杯、玻璃棒、勺子、盐、高锰酸钾和沙子。

实验过程：1、先在三个烧杯中倒入三分之二的清水。

2.用勺子取适量盐、高锰酸钾和沙子。

首先观察三种材料的形状和颜色，然后将其放入三个烧杯中，用玻璃棒搅拌。

搅拌时注意顺时针方向，玻璃棒不得接触玻璃壁。

3.搅拌后，静置片刻，观察现象。

实验现象：食盐、高锰酸钾颗粒在水中看不见了，沙子在水中没有变化。

实验结论：像食盐、高锰酸钾这样，在水中变成极小的、肉眼看不见的微粒，均匀地分散在水中，不会自行沉降下来的现象叫做溶解。

像沙子在水中那样，无论怎样搅拌，仍然没有变化，这种现象叫做不溶解。

实验二不同材料的溶解实验实验目的：通过实验判断不同材料在水中是否溶解。

实验材料：烧杯、玻璃棒、小苏打、面粉、食用油、粉笔粉、洗衣粉、粘土、锯末等。

1实验过程：1、先在烧杯中分别倒入约三分之二的清水。

2.用勺子取适量小苏打、面粉、食用油、粉笔粉、洗衣粉、粘土、锯末，放入烧杯中，用玻璃棒搅拌。

搅拌时注意顺时针方向，玻璃棒不得接触玻璃壁。

3、搅拌后，静置一会儿，观察溶解的情况。

实验现象：小苏打和洗衣粉能溶于水，而面粉、食用油、粉笔粉、粘土和锯末不能溶于水。

新青岛版小学科学四年级上册单元检测试题及答案(全册)

青岛版小学科学四年级上册第一单元检测题一、填空（每空2分，共32分）1.昆虫的共同特征是身体分为（）、（）、（）三部分，头部有一对（），胸部有三对（）。

2.鱼类的共同特征是生活在（），身体表面覆盖着（），有（），用（）呼吸。

3.鸟类的共同特征是身体表面有（），有（），（）生。

4.哺乳动物的共同特征是身体表面有（），（）生，（）。

5.说出蚂蚁的身体分为哪几部分、每部分长着什么，就是在（）。

二、选择（每空3分，共15分）1.以下不属于我国珍稀动物的是（）A.大熊猫B.朱鹮C.华南虎D.猩猩2.国际珍稀动物保护日是（）A.4月8日B.5月8日C.4月18日D.3月15日3.以下属于哺乳动物的是（）A.马B.蜥蜴C.企鹅D.鸵鸟4.以下不属于鱼类的是（）A.海马B.章鱼C.鲨鱼D.鲫鱼5.能和蚂蚁归为一类的动物是（）A.蜘蛛B.蝴蝶C.蜈蚣D.螃蟹三、判断（每空3分，共15分）1.鲸鱼在水中也是用肺呼吸的，属于哺乳动物。

（）2.蝙蝠会飞，所以蝙蝠属于鸟类。

（）3.鸟喙的形状各不一样，这与它们的捕食方式有关。

（）4.中国是世界上拥有野生动物种类较多的国家，也是世界濒危动物种类较多的国家。

（）5.生存环境发生变化是珍稀动物濒临灭绝的原因之一。

（）四、生活中的科学（每题10分，共20分）1.我国保护珍稀动物的措施有哪些？2.鸟是我们的朋友，我们应该如何保护鸟类？五、实验探究（猜想8分，方案10分，共18分）鱼的鳃盖为什么一张一合的？请写出你的猜想，并设计实验方案证明你的想法。

我的猜想：我的方案：答案：一、填空1.头、胸、腹、触角、足2.水中鳞片鳍鳃3.羽毛喙卵4.毛胎哺乳5.描述一、选择1. D2.A3.A4.B5.B二、判断1.正确2.错误3.正确4.正确5.正确四、生活中的科学1.颁布了《中华人民共和国野生动物保护法》；建立自然保护区；实行人工繁育2.保护鸟类地生存环境；不随意打鸟、玩鸟；看到伤害鸟类的行为要制止或反映；宣传爱鸟、护鸟。

青岛版科学四上做一杯饮料

员工个人卫生和健康管理
健康检查
员工在上岗前必须接受健康检查，取得健康证明后方可上岗。在岗期间要定期进行健康检查，确保员工身体健康。
个人卫生
员工要保持良好的个人卫生习惯，穿戴整洁的工作服，头发不得外露，不得佩戴首饰等可能污染产品的物品。
手部清洁
员工在操作前要进行手部清洁和消毒，确保双手干净卫生。在操作过程中要定期对手部进行清洁和消毒，避免手部污染产品。
04
包装容器的外观和图案设计应美观大方，吸引消费者的眼球。
储存条件和方法
01
02
03
04
储存环境应干燥、阴凉、通风良好，避免阳光直射和高温高
湿环境。
不同种类的饮料应分类储存，避免相互污染或串味。
对于易变质的饮料，应采取特殊的储存措施，如低温冷藏、真空包装等，以延长保质期。
在储存过程中，应定期检查饮料的品质和包装是否完好，及时处理变质或破损的饮料。
原料准备
01 选择新鲜、无农药残留的蔬菜
，如胡萝卜、番茄、黄瓜等。
清洗处理
02 将蔬菜清洗干净，去除不可食
用部分。
切块煮熟
03 将蔬菜切成小块，放入沸水中
煮熟，得到蔬菜熟料。
榨汁过滤
04 将煮熟的蔬菜放入榨汁机中榨
汁，然后通过过滤器去除残渣，得到蔬菜汁。
调味混合
05 根据个人口味，可加入适量的
盐、胡椒粉等调味品，搅拌均匀。
青岛版科学四上做一杯饮料
目录
• 饮料制作背景与意义 • 饮料原料选择与处理 • 饮料制作工艺与流程 • 饮料品质评价与标准 • 饮料包装与储存技术 • 饮料安全与卫生管理 • 总结与展望
01
饮料制作背景与意义

青岛版(六三制)小学四年级科学上册《做一杯饮料》同步练习

《做一杯饮料》同步练习
填空题
某种饮料的配料如下：纯净水、浓缩橙汁（橙汁含量＞20%）、白砂糖、食用香精、柠檬酸、维生素C、胡萝卜素。根据以上说明，我认为这种饮料是橙汁饮料，颜色可能是橙色，饮用时会觉得有甜味。
选择题
1.配制饮料的配方时，每次都对每种配料（ B ）选
取。
A 随机
B 定量
C 自己斟酌
2.配制出一杯饮料后，仔细品尝，找出不足。下一次
配制时，（ C ）。
A 随意 B 还按照原来的方法 C 尽量弥补
选择题
3.配制饮料的配方时，（。
A一
B三
C多
判断题
1.在制作饮料时，为追求颜色好看，可以多加色素。
（× ）
2.成功地制作一种饮料，不但要有科学的配制方案，
√ 还要经历一个不断品尝不断调试探究过程。（）
3.水不仅能溶解固体，还可以溶解液体、气体。
（√ ）
结束

青岛版科学四年级上册全册练习题(含答案)

青岛版科学四年级上册全册练习题（课课练含答案）青岛版科学四年级上册1.《蚂蚁》同步习题（含答案）【教学目标】1. 通过观察蚂蚁, 了解蚂蚁的身体特征。

2．引导学生研究蚂蚁, 了解有关蚂蚁的知识, 发现蚂蚁更多的生活习性和需求。

3．引导学生归纳昆虫的共同特征, 尝试运用多种材料、多种思路制作昆虫模型。

4. 了解并掌握预防蚊虫叮咬的一些方法。

一、填空题1. 我知道____________、____________、____________、____________等属于昆虫。

2．观察下图动物, 属于昆虫的有_____________、_____________和_____________。

（只写序号）3. 蚂蚁、蝴蝶、蜻蜓是我们常见的小动物。

蚂蚁身体分为三部分: 头、_________和腹。

4. 像蚂蚁、蝴蝶、蜻蜓这样的动物属于____________。

二、判断题1. 为了更好地观察小动物, 我们可以借/助放大镜来观察。

( )2. 被蚊虫叮咬后皮肤出现轻微红肿, 可以用肥皂水、风油精涂抹。

( ) 3．被蚊虫叮咬后, 如果全身出现明显的瘙痒等症状, 可以涂抹风油精。

( )4. 蚂蚁、蝗虫、蜘蛛都属于昆虫。

( )5. 螃蟹可以和蚂蚁归为一类。

( )三、选择题1. 以下不是昆虫特征的是（）。

A. 有触角B. 胎生C. 三对足2. 蚂蚁的足长在（）部。

A. 头B. 胸C. 腹3．下列动物中, 不属于昆虫的是（）。

A. 蚂蚁B. 蜜蜂C. 螃蟹4. 下列有关预防蚊虫叮咬的说法, 正确的是（）。

A. 夏天比较热, 到蚊虫比较多的地方也应该穿短裤、短袖衣服B．为了防止蚊虫进来, 夏天要开窗C. 喷涂驱蚊液可以预防蚊虫叮咬5. 在以下的什么地方是找不到蚂蚁的（）A. 校园里/B. 墙角边/C. 花坛边/D. 水塘里四、简答题前段时间报道了一则新闻: 广东梅州市西阳镇秀竹村的廖阿姨在村里割完草后, 刚刚走下山却眼前一黑, 突然栽倒在地, 医生发现她右手腕上有两个小伤口, 还起了黄色水泡, 罪魁祸首就是红火蚁。

四年级上册科学单元试题全册_青岛版(六年制,三起)(含答案 )

青岛版四年级科学上册第一单元试题及答案学校班级姓名等级一、查漏补缺。

1．我们常吃的食物，有的来自，如、等；有的来自，如、等；还有的来自，如等。

食物虽然多种多样，但都直接或见接地来自。

2．饮食计划不仅要考虑均衡搭配，还要综合考虑每个人的、、等不同而产生饮食差异。

如果当天的运动较大，应多配些等食物。

3.维持人类生命健康的营养素，主要包括、、、维生素、、矿物质和。

4.将花生仁放在纸上挤压，会在纸上留下_____，这说明花生仁里含有_____。

5.合理的饮食应：把我们的食物分成10份，那么米、面食应占______份左右，蔬菜、水果应占_______份左右；牛奶、肉、蛋、油应占_____份左右。

二、海滩拾贝。

1. 下列食物不是主食的是（）。

A、面包B、馒头C、米饭D、面条2. 为了节约时间，我们应该边吃饭边看书，这种说法合理吗？（）A、合理B、不合理3. 下列烹饪方法中，（）对维生素的破坏较少。

A、煮B、炸C、炒4. 下列食物不同类的是（）。

A、牛肉B、牛奶C、鸡肉D、鱼5. 在下列食物中，滴上碘酒能变蓝色的是（）。

A、土豆B、白菜C、萝卜6. 肥胖往往是由于（）而造成的。

A、遗传B、内分泌代谢紊乱C、摄入的食物或脂肪过多、又缺乏相应的体力劳动7. 人体活动所需要的主要能源是（）。

A、蛋白质水盐类B、维生素C、淀粉和糖类D、脂肪8．良好的饮食习惯包括（）。

A、合理分配三餐B、荤素搭配C、不挑食不偏食D、不暴饮暴食三、明辨是非。

1.无论是芹菜、牛肉、牛奶，还是木耳这些食物都直接或间接来自植物。

（）2. 黄瓜比韭菜中含有的纤维素多。

（）3．用烧烤法检验食物中蛋白质的存在时，最好把教室的窗户打开，以保持良好的通风效果。

（）4．人体哪一种营养成分都不能缺乏，否则就容易患病。

（）5．买食品时，要注意查看食品包装袋上的信息。

（）四、我帮它们找朋友：将食物和所含的营养成分用线连接起来。

蛋白质瘦肉、鱼脂肪花生油、香油镘头、大米食盐盐类淀粉六、简答题。

四年级上册科学同步练习-第2单元第6课做一杯饮料青岛版-最新教育文档

第二单元水里有什么
6. 做一杯饮料
一、填空。

1. 某种饮料的配料如下：纯净水、浓缩橙汁（橙汁含量＞20%）、白砂糖、食用香精、柠檬酸、维生素C、胡萝卜素。

根据以上说明，我认为这种饮料是（）饮料，颜色可能是（），饮用时会觉得有（）味。

2. 才能发现哪种配方是最好的。

3. 汽水起源于，是一种在水中配入、、，并加入二氧化碳的饮料。

二、我会选。

1．空气在水中（）溶解。

A、不能
B、能够
C、不一定
2．溶解在汽水中的气体是（）。

A、空气
B、氧气
C、二氧化碳
3．汽水中的气体是通过（）的方法溶解的。

A、打入
B、加压
C、减压
三、小法官。

1．在制作饮料时，为了颜色漂亮，可以多加色素。

（）
2. 喝汽水后人会感到凉爽，但采用喝大量汽水的方法降温对身体是有害的。

（）
3. 成功地制作一种饮料，不但要有科学的配制方案，还要经历一个不断品尝不断调试探究过程。

（）
4. 水不仅能够溶解固体也能够溶解液体和气体。

（）
四、生活中的科学。

1．为什么人喝过汽水后感到比较凉快？
2．池塘里的鱼为什么在下雨前后会浮出水面？
3. 要想做一杯自己喜欢的饮料，在做的时候要注意些什么呢？
4. 喝可乐时有什么发现？这些现象说明了一个什么问题?
5. 碳酸饮料好喝，如果喝多了，好不好？为什么？。

四年级上册科学同步练习-第2单元第6课做一杯饮料青岛版

四年级上册科学同步练习－第2单元第6课做一杯饮料
青岛版
6. 做一杯饮料
一、填空。

1. 某种饮料的配料如下：纯真水、稀释橙汁〔橙汁含量＞20%〕、白砂糖、食用香精、柠檬酸、维生素C、胡萝卜素。

依据以上说明，我以为这种饮料是〔〕饮料，颜色能够是〔〕，饮用时会觉得有〔〕味。

2. 才干发现哪种配方是最好的。

3. 汽水来源于，是一种在水中配入、、，并参与二氧化碳的饮料。

二、我会选。

1．空气在水中〔〕溶解。

A、不能
B、可以
C、不一定
2．溶解在汽水中的气体是〔〕。

A、空气
B、氧气
C、二氧化碳
3．汽水中的气体是经过〔〕的方法溶解的。

A、打入
B、加压
C、减压
三、小法官。

1．在制造饮料时，为了颜色美丽，可以多加色素。

〔〕
2. 喝汽水先人会感到凉爽，但采用喝少量汽水的方法降温对身体
是有害的。

〔〕
3. 成功地制造一种饮料，不但要有迷信的配制方案，还要阅历一个不时品味不时调试探求进程。

〔〕
4. 水不只可以溶解固体也可以溶解液体和气体。

〔〕
四、生活中的迷信。

1．为什么人喝过汽水后感到比拟凉爽？
2．池塘里的鱼为什么在下雨前后会浮出水面？
3. 要想做一杯自己喜欢的饮料，在做的时分要留意些什么呢？
4. 喝可乐时有什么发现？这些现象说明了一个什么效果?
5. 碳酸饮料好喝，假设喝多了，好不好？为什么？。

小学科学青岛版四年级上册高效课堂资料6做一杯饮料

小学科学青岛版四年级上册高效课堂资料
课题
6、做一杯饮料
课时
课型Βιβλιοθήκη 教学目标能提出制作活动的思路，能综合运用所学知识，制作带有创造性的的作品，能对研究过程和结果进行评议。
重点
能提出制作活动的思路，能综合运用所学知识
难点
作带有创造性的的作品，对研究过程和结果进行评议。
教学准备
学生课前准备材料，记录数据
教学过程
3、品尝和评比
（三）自由活动
反思
本课提示学生以小组为单位分工合作，按照自己的配方配制饮料。
一、教学导入：你想亲手做一杯饮料么？
二、教学新课
（一）我们来品尝饮料并亲自做一杯饮料
1、引导学生对饮料的成分进行探究，分析饮料的成分。
2、激发学生动手操作的欲望，初步感知饮料是由溶解别的物质而形成的。
3、了解成品饮料的配方。
（二）动手做饮料
1、提示学生以小组为单位分工合作，按照自己的配方配制饮料。
2、制作过程中提示要注意的问题，特别是卫生问题。

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2.6《做一杯饮料》习题
一、填空题
1、人喝过汽水后感到比较凉快，是因为汽水中含有溶解于水的________，它在排出体
外的过程中能带走人体多余的热量
2、制作饮料时，每次都要对每种配料______________选取。

3、在物体沉淀的过程中，_________的物体先沉淀，__________的物体后沉淀。

二、选择题
1、空气在水中（）溶解。

A、不能
B、能够
C、不一定
2、溶解在汽水中的气体是（）。

A、空气
B、氧气
C、二氧化碳
3、汽水中的气体是通过（）的方法溶解的。

A、打入
B、加压
C、减压
4.制作饮料可以（）选取配料。

A．大量 B.定量C.随便
5.下列物体能溶解在水里的有（）。

A.固体
B.液体
C.固体、液体和气体
三、判断题
1、人喝过汽水后感到比较凉快，是因为汽水中含有溶解于水的二氧化碳，它在排出体外的过程中能带走人体多余的热量。

（）
2、醋能溶解在水中，是沉在水底的。

（）
四、简答题
1、为什么人喝过汽水后感到比较凉快？
2、做一杯饮料需要那些东西？
3、果汁饮料的主要成分是什么？
4、汽水饮料的主要成分是什么？
5、池塘里的鱼为什么在下雨前后会浮出水面？
6、怎样科学地制作饮料？。