2018届浙江高考生物(选考)复习课件：18免疫系统与免疫调节
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【新步步高】2018版浙江高考生物《选考总复习》课件单元基础知识排查(七)生命活动的调节与免疫
答案
17.促甲状腺激素释放激素的靶细胞是垂体，促甲状腺激素的靶细胞是甲 状腺，甲状腺激素的靶细胞是几乎全身各处的组织细胞，包括垂体与下丘 脑( √ ) 18.下丘脑是内分泌腺调节的枢纽，也是血糖调节、体温调节以及水盐平 衡调节的中枢( √ ) 19.特异性免疫是人体的第三道防线，是在后天获得的，对多种病原体起 作用( × ) 20.具有对抗原特异性识别的细胞包括 T淋巴细胞、B淋巴细胞、效应细胞 毒性T细胞、记忆细胞以及效应B细胞等( × ) 21.白细胞介素－2、抗体、溶菌酶及抗原等都是免疫活性物质( × )
物生长的促进剂；脱落酸与乙烯对植物的生长、发育有抑制作用，属于生
长抑制剂( √ )
29.无论是植物激素还是动物激素，对动植物体的影响都不是孤立地起作
用的，而是多种激素相互作用，共同调节( √ )
答案
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二、练规范 强素质
1.用箭头和文字表示细胞内液、血浆、组织液、淋巴四者之间的关系。 答案 如图所示
细淋巴管壁细胞的内环境是淋巴与血浆( × )
4.只有通过细致的生理协调过程，才能维持动物机体内环境的稳定( √ )
5.反射是神经调节的基本方式，反射的结构基础是反射弧，反射弧是由五 个基本环节构成的( √ )
答案
6.一个由传入与传出两种神经元组成的反射弧中只含有一个突触结构 ( × ) 7.正常情况下，突触前膜释放的递质(如乙酰胆碱)会持续发挥作用( × ) 8.神经元接受刺激产生兴奋或抑制的生理基础是 Na＋的内流或阴离子(Cl－) 的内流( √ ) 9.在完成反射活动的过程中，兴奋在神经纤维上的传导方向是双向的，而 在突触处的传递方向是单向的( × ) 10.某同学正在跑步，参与调节这一过程的神经结构有大脑皮层、小脑、 下丘脑、脑干和脊髓( √ ) 11.人在饥饿时，血液流经肝脏后，血糖的含量会升高；血液流经胰岛后， 血糖的含量会减少( √ )
2018高考生物专题精讲课件：17.免疫调节共30张
过输入细胞f可使⑤完全恢复
解析 据细胞f作用于靶细胞，可知⑤是细胞免疫，则④是体 液免疫。细胞a～g依次是吞噬细胞、B细胞、T细胞、浆细胞、 记忆B细胞、效应T细胞、记忆T细胞，故C错误。m物质是抗 体,所以细胞d不能识别抗原，故A错误。切除胸腺，细胞免疫 完全受损，靠补充效应T细胞无法恢复，故D错误。B细胞在骨 髓中成熟，但B细胞是在离开骨髓后接触到抗原才增殖分化成 浆细胞、记忆细胞的，故B正确。 答案 B
记忆细胞
识别抗原，分化成相应的效 B细胞或T细胞
应细胞
(1)“吞噬细胞”不仅参与非特异性免疫，还在特异性免 疫中发挥重要作用。 (2)T细胞和B细胞的形成不需要抗原的刺激，而记忆细胞、 浆细胞和效应T细胞的形成均需要抗原的刺激。
【典例1】如右图表示淋巴细胞的起源和分化 过程(其中a、b、c、d表示不同种类的细胞， ①②表示有关过程)，下列有关叙述正确的是 () A.只有a、b、d三类细胞能识别抗原 B.产生抗体的细胞只能由b直接分化形成 C.①和②过程都需要抗原的刺激才能发生 D.c、d的功能各不相同，根本原因是DNA不同
【典例2】 如图表示小鼠的特异性免疫过程，依据此图，下列 说法正确的是( )
A.能特异性识别抗原的细胞有b、c、d、e、f、g B.②代表细胞b的增殖分化，该过程不是在骨髓中进行的 C.细胞b为T细胞，与细胞c一样，分化源自淋巴干细胞，但分
化场所不同 D.切除小鼠的胸腺，导致小鼠丧失大部分特异性免疫功能，通
第三道防线：主要由 免疫 器官 和 免疫细胞 借助血液 循环和淋巴循环而组成
3.免疫系统的三大功能
抵御
衰老或变异
抗原
特异性免疫及免疫失调病 1.体液免疫：
(1)补充图中空缺的内容。a. 吞噬细胞 、b. B细胞 、c.浆细胞 、 d.抗体 (2)浆细胞来源： B细胞或记忆细胞 。 (3)写出图中的免疫细胞产生的活性物质：浆细胞分泌 抗体 ； T细胞分泌 淋巴因子。 (4)结果：在多数情况下，浆细胞产生的 抗体 与 抗 原 结 合 ， 形成 沉淀或细胞集团 ，进而被吞噬细胞吞噬消化。
解析 据细胞f作用于靶细胞，可知⑤是细胞免疫，则④是体 液免疫。细胞a～g依次是吞噬细胞、B细胞、T细胞、浆细胞、 记忆B细胞、效应T细胞、记忆T细胞，故C错误。m物质是抗 体,所以细胞d不能识别抗原，故A错误。切除胸腺，细胞免疫 完全受损，靠补充效应T细胞无法恢复，故D错误。B细胞在骨 髓中成熟，但B细胞是在离开骨髓后接触到抗原才增殖分化成 浆细胞、记忆细胞的，故B正确。 答案 B
记忆细胞
识别抗原，分化成相应的效 B细胞或T细胞
应细胞
(1)“吞噬细胞”不仅参与非特异性免疫，还在特异性免 疫中发挥重要作用。 (2)T细胞和B细胞的形成不需要抗原的刺激，而记忆细胞、 浆细胞和效应T细胞的形成均需要抗原的刺激。
【典例1】如右图表示淋巴细胞的起源和分化 过程(其中a、b、c、d表示不同种类的细胞， ①②表示有关过程)，下列有关叙述正确的是 () A.只有a、b、d三类细胞能识别抗原 B.产生抗体的细胞只能由b直接分化形成 C.①和②过程都需要抗原的刺激才能发生 D.c、d的功能各不相同，根本原因是DNA不同
【典例2】 如图表示小鼠的特异性免疫过程，依据此图，下列 说法正确的是( )
A.能特异性识别抗原的细胞有b、c、d、e、f、g B.②代表细胞b的增殖分化，该过程不是在骨髓中进行的 C.细胞b为T细胞，与细胞c一样，分化源自淋巴干细胞，但分
化场所不同 D.切除小鼠的胸腺，导致小鼠丧失大部分特异性免疫功能，通
第三道防线：主要由 免疫 器官 和 免疫细胞 借助血液 循环和淋巴循环而组成
3.免疫系统的三大功能
抵御
衰老或变异
抗原
特异性免疫及免疫失调病 1.体液免疫：
(1)补充图中空缺的内容。a. 吞噬细胞 、b. B细胞 、c.浆细胞 、 d.抗体 (2)浆细胞来源： B细胞或记忆细胞 。 (3)写出图中的免疫细胞产生的活性物质：浆细胞分泌 抗体 ； T细胞分泌 淋巴因子。 (4)结果：在多数情况下，浆细胞产生的 抗体 与 抗 原 结 合 ， 形成 沉淀或细胞集团 ，进而被吞噬细胞吞噬消化。
最新-2018届高考生物 免疫调节复习课件 精品
例析3下图表示人体的特异性免疫过程,请据图回答｡
(1)①表示___吞__噬__细__胞_摄__取__､_处__理__和_呈__递__抗__原__________,d是 ___效__应__T___细胞,图中属于反应阶段的是___二_______(填编
号)｡ (2)与细胞f的功能相适应的细胞器有 ___核__糖__体__､内__质__网__､_高__尔_基__体__､_线__粒__体_________________｡ (3)图中能特异性识别抗原的细胞有__b_c_d_e_g____(填字母)｡ (4)人体消灭结核杆菌的主要的免疫方式是图中的_④_(填编号)｡ (5)HIV侵入人体后,主要攻击的细胞是____b______(填字母),导 致的疾病属于免疫失调疾病类型中的_免__疫__缺__陷_病__｡
考点2比较非特异性免疫与特异性免疫
项目 区别
种类
非特异性免疫
特异性免疫
来源
对象 特点
遗传而来，人人都有的先 天性免疫
出生后与病原体斗争过程 中形成的后天性免疫， 并非人人都有
对所有病原体起作用
无特异性、作用弱、时间 短
对某一特定的病原体(或异 物)起作用
有特异性、作用强、时间 长
基础
第一道防线(皮肤、黏膜) 第二道防线(体液中的 杀菌
C.乙组骨髓被破坏,丙组胸腺被破坏,甲组骨髓和胸腺均被破 坏 D.丙组骨髓被破坏,甲组胸腺被破坏,乙组骨髓和胸腺均被破 坏
答案:B
解析:免疫细胞的来源是骨髓中的造血干细胞,分化的场所不 同形成的淋巴细胞不同｡造血干细胞转移至胸腺,则发育分化 形成T细胞,参与机体的细胞免疫及大部分的体液免疫｡造血 干细胞在骨髓中发育分化形成B淋巴细胞,胸腺被破坏后,细 胞免疫完全丧失,仅保留部分体液免疫｡骨髓和胸腺均破坏后, 机体的一切免疫功能均丧失,即使再输入造血干细胞,因缺乏 分化的场所不能形成B细胞和T细胞,免疫功能不能恢复｡
【新步步高】2018版浙江高考生物《选考总复习》课件第7单元第28讲免疫系统与免疫功能
解析
方法技巧
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“三看法”识别体液免疫与细胞免疫
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题型三 二次免疫应答的曲线分析 5.下图甲为人体内众多免疫细胞的起源和分化示意图，图乙表示一正常人 注射疫苗后体内抗体产生的反应记录。下列分析正确的是( )
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√
A.图甲①～⑦中需抗原刺激才能产生的有④⑤⑥⑦
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考点二
免疫系统的功能异常
知识梳理
1.过敏反应
由 致敏原引起的强烈的免疫应答，可分为速发型与迟发型。
2.免疫系统功能减退：分为先天性的免疫缺乏病和后天获得的免疫缺乏病(如
艾滋病)。
3.免疫缺乏病与过敏反应的不同点
(1)免疫缺乏病：由于机体免疫功能不足或缺乏而引起的疾病 。
已产生免疫的机体，当再次接触相同的致敏原时所发生的强烈 (2)过敏反应：
C.①过程表示辅助性T细胞可通过增殖分化形成细胞毒性T细胞 √
D.②过程中记忆细胞受抗原刺激后细胞周期变短
解析
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4. 如图为人体免疫细胞参与免疫的机制图 解 ， 其 中 ① 表 示 抗 原 ， ②③ 表 示 物 质 ， ④～⑨代表细胞。下列叙述错误的是( A.③是糖蛋白，能特异性识别① B.人体内的细胞④能合成分泌白细胞介素－2 C.④是T淋巴细胞，⑧是效应细胞毒性T细胞 D.相同抗原再次侵入时，⑦快速分泌② √ )
请思考：
(1)填写图中A～G依次代表的细胞：A为 巨噬细胞，B为 F为 记忆T细胞 。
浙江省2018版高中生物专题十三免疫系统与免疫功能学业水平考试(含解析)
免疫系统与免疫功能[考纲要求] 1.人体对抗病原体感染的非特异性防卫：(1)人体对抗病原体的第一道防线(a)；(2)人体对抗病原体的第二道防线(a)。
2.特异性反应：(1)特异性免疫(b)；(2)非特异性免疫与特异性免疫的区别(a)。
3.免疫系统的功能异常：(1)免疫系统的异常反应(a)；(2)HIV对人体免疫系统的影响(a)；(3)艾滋病的传播途径及其防御措施(a)。
人类对抗病原体感染的非特异性防卫1．人体对抗病原体的第一道防线身体表面的物理屏障：皮肤和消化、呼吸、泌尿、生殖等管道的黏膜以及皮肤表面上的角质细胞。
化学屏障：皮肤分泌的油脂。
免疫是指身体对抗病原体引起的疾病的能力。
人体对抗病原体的第一道防线是体表屏障，包括身体表面的物理屏障和化学防御。
2．人体对抗病原体的第二道防线是某些白细胞的吞噬作用及血浆蛋白破坏病原体。
脓液(死的白细胞、活的白细胞、死细菌、坏死的细胞)的出现表示身体正在克服感染。
第一、第二道防线是非特异性免疫，第三道防线是特异性免疫。
特异性反应一、特异性免疫当病原体突破人体的第一、第二道防线，第三道防线就会发挥作用。
这道防线是针对特定的病原体发生的特异性免疫应答，叫做特异性免疫。
1．特异性免疫的类型及作用(1)类型：细胞免疫和体液免疫(2)作用：淋巴细胞(B淋巴细胞和T淋巴细胞)针对某一特异性抗原，产生与之相对应的抗体或局部性细胞反应，以杀灭特异性抗原。
2．抗原与抗体、B淋巴细胞和T淋巴细胞抗原：能够引起机体产生特异性免疫应答的物质，如蛋白质、大分子多糖。
抗体：成熟的B淋巴细胞合成的能与抗原结合的受体分子叫做抗体。
所有的抗体都是蛋白质，基本结构呈Y形，两臂上有相同的结合位点。
一种抗体分子的结合位点只能与一种抗原匹配。
T淋巴细胞：由骨髓中的淋巴干细胞分化而成，在胸腺中发育成熟，与细胞免疫有关。
B淋巴细胞：由骨髓中的淋巴干细胞分化而成，鸟类在腔上囊发育成熟，哺乳动物在骨髓中发育成熟，与体液免疫有关。
2018年高考生物一轮总复习专题测试课件：专题18 免疫调节 (共59张PPT)
4.(2015北京理综,1,6分)乙肝疫苗的有效成分是乙肝病毒的一种抗原。接种该疫苗后,人体会产 生相应抗体。该抗体 ( )
A.由T淋巴细胞产生
C.可裂解乙肝病毒 答案 D
B.可与多种抗原结合
D.可被蛋白酶水解
抗体由浆细胞产生,T细胞产生淋巴因子,A错误;抗体具有特异性,一种抗体只与特定
抗原结合,B错误;抗体与病原体结合形成沉淀或细胞集团,由吞噬细胞吞噬,C错误;抗体是蛋白 质,可被蛋白酶水解,D正确。 知识归纳 抗体是由效应B细胞(浆细胞)合成并分泌的,本质是免疫球蛋白,具有与特定抗原结 合的特异性,参与体液免疫反应,与病原体结合,从而抑制病原体的繁殖或对人体细胞的黏附。
A. B. C. D. 答案 C
损害呼吸道黏膜 改变T细胞数目 刺激B细胞增殖分化 导致抗体水平升高
影响非特异性免疫 影响特异性免疫 影响细胞免疫 影响体液免疫
本题考查不同免疫类型的区别。呼吸道黏膜是免疫的第一道防线,属于非特异性免
疫,A 正确; T细胞参与特异性免疫,即细胞免疫和体液免疫,B 正确;抗体、B 细胞仅参与体液免 疫,C 错误,D 正确。
)
B.抗体抵抗病毒的机制与溶菌酶杀灭细菌的机制相同
C.Rous肉瘤病毒不是致癌因子,与人的细胞癌变无关 D.人感染HIV后的症状与体内该病毒浓度和T细胞数量有关 答案 D 本题主要考查免疫调节和细胞癌变等知识。抗体不能进入宿主细胞,因此不能消灭
寄生在细胞中的结核杆菌,A项错误;抗体与病毒结合后可形成沉淀,进而被吞噬细胞吞噬消化,
增殖分化形成浆细胞,浆细胞分泌产生抗体,B正确;过敏反应是过敏原再次入侵机体时产生的皮 肤红肿、哮喘等异常生理现象,C正确;人体内的巨噬细胞既可以参与特异性免疫,也可以参与非 特异性免疫,D错误。
2018版高考生物浙江课件 专题7 生命活动的调节 第24讲 免疫系统与免疫功能
体液免疫和细胞免疫种类的识别技巧——“三看法”
[备考备查] 1.免疫过程 （1）细胞免疫的过程
细胞毒性T细胞
效应细胞毒 性T细胞
辅助性T细胞
（2）体液免疫的过程
B淋巴细胞
记忆B细胞 效应B细胞
辅助性T细胞
2.细胞免疫与体液免疫的比较
免疫类型
体液免疫
细胞免疫
核心细胞 _B__淋__巴__细胞
_T_淋__巴__细胞
对于细胞外的抗原，体液免疫发挥作用；对于胞内寄 生物，体液免疫先起作用，阻止寄生生物的散播感染， 关系 当寄生生物进入细胞后，通过细胞免疫将抗原释放， 再由体液免疫最后清除
3.二次免疫
（1）记忆细胞的特点：迅速增殖分化、寿命长、对相应抗 原十分敏感。 （2）二次免疫反应：相同抗原再次入侵时，记忆B细胞比普 通的B淋巴细胞更快地作出反应，即很快分裂、分化产生新 的效应B细胞和记忆B细胞，效应B细胞产生抗体结合抗原。 记忆细胞毒性T细胞比普通的细胞毒性T细胞能更快地分裂、 分化出新的效应细胞毒性T细胞和记忆细胞毒性T细胞。 （3）二次免疫特点：比初次反应快，也比初次反应强烈， 能在抗原侵入但尚未使机体患病之前将它们消灭。
3.特异性免疫 （1）免疫细胞的分化
比较项目
B淋巴细胞
T淋巴细胞
起源
____淋__巴__干__细__胞_____
发育场所 骨髓（鸟类在腔上囊）
__胸__腺____
分化条件
受抗原刺激
受抗原刺激
分化结果
形 成 效 应 B 细 胞 和 形成效应细胞毒性T细胞
__记___忆__B__细__胞_____
和__记__忆__T__细__胞____
5.（201ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ·浙江杭州七校期末联考，29）下列关于人体免疫的 叙述正确的是（ ）
浙江高考生物(选考)复习课件18免疫系统与免疫调节
专题18
免疫系统与免疫调节
考考点点11
考点2
-9-
特色梳理
选考提升
技巧总结特异性免疫和非特异性免疫的判断方法 (1)根据结构基础判断:非特异性免疫的结构基础是第一、二道防 线,特异性免疫的结构基础是第三道防线。其中巨噬细胞既参与第 二道防线也参与第三道防线。 (2)根据形成的时间判断:如果是先天形成的,则为非特异性免疫; 如果是出生以后在生活过程中形成的,则为特异性免疫。 (3)根据免疫对象判断:如果对各种病原体均具有免疫作用,则为 非特异性免疫;如果只针对某种抗原发挥作用,则为特异性免疫。 (4)根据发生免疫的特点判断:出现快,作用范围广,强度较弱的为 非特异性免疫;出现较慢,专一性强,强度大的一般为特异性免疫。
专题18 免疫系统与免疫调节
专题18
免疫系统与免疫调节
考点1
考点2
考纲要求
考试内容
1.人体对抗病原体的第一道防线 2.人体对抗病原体的第二道防线 3.特异性免疫 4.非特异性免疫与特异性免疫的区别 5.免疫接种的应用 6.免疫系统的异常反应 7.HIV 对人体免疫系统的影响 8.艾滋病的传播途径及其防御措施
专题18
免疫系统与免疫调节
考考点点11
考点2
-8-
特色梳理
选考提升
解析 非特异性免疫包括第一道防线和第二道防线,参与第一道防 线的结构主要是皮肤和黏膜等,参与第二道防线的主要是某些白细 胞和血浆蛋白,A项正确;非特异性免疫不针对特定的病原体,先天 就有,作用范围广,而特异性免疫是后天形成的,针对特定的病原 体,B项正确;唾液中的溶菌酶杀菌属于非特异性免疫,青霉素杀菌 不属于人体的免疫,C项错误;如果入侵者突破了人体的第一第二道 防线,第三道防线(特异性免疫)就会发挥作用,特异性免疫是在非特 异性免疫的基础上形成的,D项正确。
《赢在学考》2018届高三生物(浙江专版)二轮复习课件：19免疫系统与免疫功能
解析:艾滋病的主要传播途径有血液传播、母婴传播及性接触传 播,A项正确;当艾滋病病毒侵染人体后会在体内潜伏8~10年,B项正 确;艾滋病侵染人体的免疫细胞,破坏人体的免疫系统,C项正确;艾 滋病病毒主要侵染辅助性T淋巴细胞,除此之外还侵染巨噬细胞和 脑细胞,D项错误。
考纲导引
K 考点1
AODIANYI
学考要求 a a b a a a a
考纲导引
K 考点1
AODIANYI
K 考点2
AODIANER
K考点3
AODIANSAN
考试条目
典例精讲
人体对抗病原体感染的非特异性防卫 1.非特异性防卫 (1)第一道防线:人体对抗病原体的第一道防线是体表屏障,包括 身体表面的物理屏障和化学防御。 (2)第二道防线:人体对抗病原体的第二道防线是内环境中某些白 细胞的吞噬作用及一些血浆蛋白也会产生反应,破坏病原微生物。 2.炎症反应 (1)痛觉产生原因:当皮肤破损时,毛细血管和细胞被破坏,人体释 放一种多肽类物质,引发神经冲动产生,使人产生痛觉。 (2)红肿原因:受损部位的微动脉、毛细血管舒张、扩大,皮肤变 红;毛细血管壁通透性升高,蛋白质和液体逸出,形成局部肿胀,局部 体温升高。 (3)效果:增强白细胞吞噬侵入病原微生物的作用。
差异过程
作用对象
考纲导引
K 考点1
AODIANYI
K 考点2
AODIANER
K考点3
AODIANSAN
考试条目
典例精讲
类型项目 效应细胞 产生效 应方式 联 系
细胞免疫 效应细胞毒性 T 细胞 消灭靶细胞 相互配合,共同发挥作用
体液免疫 效应 B 细胞(即浆细 胞) 合成并分泌抗体,消 灭抗原
考纲导引
(浙江专版)2018-2019版高中生物 第三章 免疫系统与免疫功能章末整合提升讲义 浙科版必修3
( ×) 2.非特异性免疫是先天性的、与生俱来的，可以对付所有病原体的免疫
(√) 3.泪液中的溶菌酶具有杀菌作用，属于人体的第二道防线( × ) 4.参与特异性免疫的淋巴细胞有T淋巴细胞和B淋巴细胞( √ ) 5.巨噬细胞和辅助性T细胞在体液免疫和细胞免疫中都发挥重要作用
( √)
答案
6.具有对抗原特异性识别的细胞包括T淋巴细胞、B淋巴细胞、效应细胞毒 性T细胞、记忆细胞以及效应B细胞等( ×) 7.白细胞介素-2、抗体、溶菌酶及抗原等都是免疫活性物质( × ) 8.抗原具有异物性，即抗原都是进入机体的外来物质，自身的物质不能作 为抗原( × ) 9.可以引起机体产生特异性免疫应答的物质叫抗原( √ ) 10.一般来说，二次应答比初次应答产生的抗体快而多( √ ) 11.人体内的抗体可以直接把体内的抗原清除( × ) 12.巨噬细胞能特异性地识别抗原，对抗原进行吞噬、处理( × )
答案
13.青霉素引发的过敏反应属于速发型过敏反应( √ ) 14.先天性胸腺发育不良者很容易因病原体感染而致病( √ ) 15.HIV只感染人体内的辅助性T淋巴细胞( × ) 16.艾滋病人死亡的直接原因是HIV的感染( × )
答案
学考必背
1.人体对抗病原体的第一道防线有皮肤、黏膜及其分泌物等组成的体表屏 障。 2.人体对抗病原体的第二道防线有巨噬细胞、体液中的杀菌物质等组成的 体内的非特异性反应。 3.人体对抗病原体的第三道防线是特异性反应，包括体液免疫和细胞免疫。 4.巨噬细胞的作用：吞噬入侵的病原体和抗原—抗体复合物。 5.淋巴干细胞位于骨髓中，产生淋巴细胞。 6.哺乳动物的B淋巴细胞可能成熟于骨髓，能够分化形成记忆B细胞和效应 B细胞。
功疫 能
体液免疫： B 淋巴细胞主导
2018版浙江学业水平考试生物专题十三免疫系统与免疫功
[考纲要求] 1.人体对抗病原体感染的非特异性防卫：(1)人体对抗病原体的第一道防线(a)；(2)人体对抗病原体的第二道防线(a)。
2.特异性反应：(1)特异性免疫(b)；(2)非特异性免疫与特异性免疫的区别(a)。
3.免疫系统的功能异常：(1)免疫系统的异常反应(a)；(2)HIV对人体免疫系统的影响(a)；(3)艾滋病的传播途径及其防御措施(a)。
人类对抗病原体感染的非特异性防卫1．人体对抗病原体的第一道防线身体表面的物理屏障：皮肤和消化、呼吸、泌尿、生殖等管道的黏膜以及皮肤表面上的角质细胞。
化学屏障：皮肤分泌的油脂。
免疫是指身体对抗病原体引起的疾病的能力。
人体对抗病原体的第一道防线是体表屏障，包括身体表面的物理屏障和化学防御。
2．人体对抗病原体的第二道防线是某些白细胞的吞噬作用及血浆蛋白破坏病原体。
脓液(死的白细胞、活的白细胞、死细菌、坏死的细胞)的出现表示身体正在克服感染。
第一、第二道防线是非特异性免疫，第三道防线是特异性免疫。
特异性反应一、特异性免疫当病原体突破人体的第一、第二道防线，第三道防线就会发挥作用。
这道防线是针对特定的病原体发生的特异性免疫应答，叫做特异性免疫。
1．特异性免疫的类型及作用(1)类型：细胞免疫和体液免疫(2)作用：淋巴细胞(B淋巴细胞和T淋巴细胞)针对某一特异性抗原，产生与之相对应的抗体或局部性细胞反应，以杀灭特异性抗原。
2．抗原与抗体、B淋巴细胞和T淋巴细胞抗原：能够引起机体产生特异性免疫应答的物质，如蛋白质、大分子多糖。
抗体：成熟的B淋巴细胞合成的能与抗原结合的受体分子叫做抗体。
所有的抗体都是蛋白质，基本结构呈Y形，两臂上有相同的结合位点。
一种抗体分子的结合位点只能与一种抗原匹配。
T淋巴细胞：由骨髓中的淋巴干细胞分化而成，在胸腺中发育成熟，与细胞免疫有关。
B淋巴细胞：由骨髓中的淋巴干细胞分化而成，鸟类在腔上囊发育成熟，哺乳动物在骨髓中发育成熟，与体液免疫有关。
最新-2018高考生物一轮复习 第3单元-调节和免疫力课件 大纲 精品
[易错易混点] (1)判断胚芽鞘生长与否，要看作用部位有无生长素，且 生长素能否运输到作用部位。(2)判断胚芽鞘弯曲与否，要 看生长素在作用部位是否分布均匀。一般说来，有生长素
第25讲 │ 要点探究
且分布均匀，胚芽鞘将直立生长；有生长素但分布不均匀， 胚芽鞘将弯曲生长。(3)胚芽鞘的感光部位在尖端，横向 运输也只发生在尖端，若切去尖端后，放一含生长素的琼 脂块，则能促进生长但不能感光。
(2)通过对各种外因引起植物体内生长素分布不均而导致 植物生长变化的分析，使学生更好地掌握相关内容。
第三单元 │ 使用建议
3．课时安排 本章共两讲及一个全章综合训练卷，第25讲建议2课时完 成，第26讲建议1课时完成，全章综合训练卷建议1课时完成， 大约共需4课时。
第25讲 │植物向性运动·生长素的发现
生长素的分布：大多分布于__生__长__旺__盛___的部位。 生长素的运输：主要由__形__态__学__上__端___向__形__态__学__下__端___运 输。
Hale Waihona Puke 第25讲 │ 要点探究要点探究
► 探究点一 生长素的产生部位、弯曲部位、感光部位和运 输方向
(如图25-2所示) 1．产生生长素的部位在胚芽鞘尖端 分生组织(A)。 2．感光的部位(生长素向背光一侧横 向运输的部位)在胚芽鞘尖端(b)。 3．生长素的主动运输方向： (1)尖端横向运输：向光侧→背光侧 (d)。
第25讲 │ 考点整合
考点二 植物的向性运动设计
1.原理:根的生长与地心引力有关。刚萌发的玉米种子经过
一定时间处理后，胚根都向下生长。
2.步骤：
(1)选4粒饱满的有生命的玉米
种子，平放到一个培养皿中，使种
子的尖端都分别朝向培养皿中央，
(浙江选考)2018版高考生物总复习第7单元生命活动的调节与免疫第24讲植物生命活动的调节课件
在茎尖的运输是极性运输
√D.若图中AB为成熟茎切段，琼脂块①和②中均出现了较强放射性，说明 IAA在成熟茎切段中的运输不是极性运输
解析
12345 6
4.已知单侧光与重力均影响生长素的运输。为探究某强度的单侧光及重力对横放 状态下植物生长的影响，研究人员对刚萌发的盆栽燕麦分别进行了如图甲所示的 处理，燕麦弯曲生长情况用图乙表示。
②曲线中OH段表明：随生长素浓度升高，促进生长作用增强。 ③曲线中HC段表明：随生长素浓度升高，促进生长作用减弱(但仍为促进 生长)。 ④H点表示促进生长的最适宜生长素浓度(g)。 ⑤C点表示促进生长的生长素“阈值”，超过 此值，便为抑制生长的“高浓度”。 (2)不同器官对生长素敏感性分析(对应图乙) ①同一浓度的生长素作用于不同器官，引起的生理效应不同，这是因为不 同的器官对生长素的敏感性不同(敏感性大小：根＞芽＞茎)。
答案
3.用不同实验材料分别对燕麦幼苗进行以下研究实验，若图中箭头所指表示 实验进行一段时间后幼苗的生长情况，下列①～④中哪些实验结果是正确的？
提示 只有图③所示结果正确(①应直立生长，②应向右弯曲生长，④应向 左弯曲生长)。
答案
生长素生理作用的两重性相关曲线分析
重难突破
(1)生长素作用的两重性分析(对应图甲) ①当生长素浓度小于i时均为“低浓度”，高于i时才会抑制植物生长，称为 “高浓度”。
题型二 生长素的运输及实验验证 3.为研究吲哚乙酸(IAA)与脱落酸(ABA)的运输特点，用放射性同位素14C标 记IAA和ABA开展如下图所示的实验。下列叙述正确的是( )
12345 6
A.若图中AB为茎尖切段，琼脂块①和②中出现较强放射性的是② B.若图中AB为成熟茎切段，琼脂块①和②中出现放射性的只是② C.若图中AB为茎尖切段，琼脂块③和④中均出现了较强放射性，说明ABA
√D.若图中AB为成熟茎切段，琼脂块①和②中均出现了较强放射性，说明 IAA在成熟茎切段中的运输不是极性运输
解析
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4.已知单侧光与重力均影响生长素的运输。为探究某强度的单侧光及重力对横放 状态下植物生长的影响，研究人员对刚萌发的盆栽燕麦分别进行了如图甲所示的 处理，燕麦弯曲生长情况用图乙表示。
②曲线中OH段表明：随生长素浓度升高，促进生长作用增强。 ③曲线中HC段表明：随生长素浓度升高，促进生长作用减弱(但仍为促进 生长)。 ④H点表示促进生长的最适宜生长素浓度(g)。 ⑤C点表示促进生长的生长素“阈值”，超过 此值，便为抑制生长的“高浓度”。 (2)不同器官对生长素敏感性分析(对应图乙) ①同一浓度的生长素作用于不同器官，引起的生理效应不同，这是因为不 同的器官对生长素的敏感性不同(敏感性大小：根＞芽＞茎)。
答案
3.用不同实验材料分别对燕麦幼苗进行以下研究实验，若图中箭头所指表示 实验进行一段时间后幼苗的生长情况，下列①～④中哪些实验结果是正确的？
提示 只有图③所示结果正确(①应直立生长，②应向右弯曲生长，④应向 左弯曲生长)。
答案
生长素生理作用的两重性相关曲线分析
重难突破
(1)生长素作用的两重性分析(对应图甲) ①当生长素浓度小于i时均为“低浓度”，高于i时才会抑制植物生长，称为 “高浓度”。
题型二 生长素的运输及实验验证 3.为研究吲哚乙酸(IAA)与脱落酸(ABA)的运输特点，用放射性同位素14C标 记IAA和ABA开展如下图所示的实验。下列叙述正确的是( )
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A.若图中AB为茎尖切段，琼脂块①和②中出现较强放射性的是② B.若图中AB为成熟茎切段，琼脂块①和②中出现放射性的只是② C.若图中AB为茎尖切段，琼脂块③和④中均出现了较强放射性，说明ABA
一轮复习 浙科版 免疫调节(81张) 课件
(2)过程 图中 ①、②、③、④、⑤ 属于 感应阶段， ⑥、⑦ 属于增殖 分化阶段， ⑧、⑨ 属于效应 阶段。
吞噬 细胞
辅助性 T细胞
效应B细胞 抗体
记忆B细胞
(3)诱导B淋巴细胞增殖分化的两个信号 ① 抗原 与B淋巴细胞结合，使B淋巴细胞致敏。 ②辅助性T细胞所分泌的 淋巴因子。 (4)抗体与病原体或毒素结合，可以防止病原体对体细胞的黏附 和侵染 ，使 毒素被中和而失效；抗原抗体结合形成 沉淀 或 细胞 集团，进而被吞噬细 胞吞噬消化。 (5)当再接触相同抗原时， 记忆B细胞 能迅速增殖分化，快速产生大量的 抗体。在一次免疫应答中产生的抗体 不会 全部用完。
第7课时
免疫调节
课标要求
1.举例说明免疫细胞、免疫器官和免疫活性物质等是免疫调节的结构与物质基础。 2.概述人体的免疫包括生来就有的非特异性免疫和后天获得的特异性免疫。 3.阐明特异性免疫是通过体液免疫和细胞免疫两种方式，针对特定病原体发生的
免疫应答。
内容索引
考点一 人体对抗病原体的三道防线 考点二 特异性免疫(免疫应答) 重温高考 真题演练 课时精练
考点一
人体对抗病原体的三道防线
梳理归纳 夯实必备知识 1.免疫系统识别并清除“非己”成分
蛋白质
细胞膜 糖蛋白
胚胎发育 不同
衰老
2.免疫系统的组成 (1)免疫器官——免疫细胞 生成 、 成熟 或 集中分布 的场所。
免疫细胞
T淋巴细胞
淋
巴
器
抗原
官
特异性免疫
(2)免疫细胞
巨噬细胞
B淋巴 _细__胞__
√C.HIV侵入人体对⑤⑥尤其是对⑤有破坏作用
D.细胞e→细胞d→③作用的过程发生在机体首次接触抗原时
全国2018版高考生物大一轮复习第八单元生命活动的调节第33讲免疫调节课件
(2)免疫系统的三大功能 ①防卫：抵御____病__原__体______的攻击。 ②监控：及时发现机体__衰__老__或__变__异____的细胞。 ③清除：将机体衰老或变异的细胞作为_____抗__原_______清除
掉。
1．(必修 3 P40 拓展题改编)1992 年，中国红十字会创建了中 华骨髓库，但在接下来的 10 年间，库存资料还不足 3 万份。 这是因为人们对捐献骨髓的认识存在误区，下列对捐献骨髓 的说法，错误的是( D ) A．骨髓是再生能力很强的组织，健康者捐献造血干细胞后 一般 10 天左右即可补足所捐献的干细胞量 B．可以在捐献者的髂骨部位穿刺采集骨髓中的造血干细胞
3．(高考新课标全国卷Ⅱ改编)关于免疫细胞的叙述，错误的 是( A ) A．淋巴细胞包括 B 细胞、T 细胞和吞噬细胞 B．血液和淋巴液中都含有 T 细胞和 B 细胞 C．吞噬细胞和 B 细胞都属于免疫细胞 D．浆细胞通过胞吐作用分泌抗体
解析：免疫细胞包括淋巴细胞和吞噬细胞，其中，淋巴细胞 包括 T 细胞和 B 细胞以及它们受抗原刺激后增殖分化形成的 相关细胞，故 A 项错误、C 项正确。淋巴液在左右锁骨下静 脉处进入血液，淋巴液中的淋巴细胞也随淋巴液进入血液， 故 B 项正确。抗体的化学本质是蛋白质，属于分泌蛋白，为 大分子物质，其出膜方式为胞吐，故 D 项正确。
和清除，因此两者既各有其独特的作用，又相互
配合，共同发挥免疫效应
突破 2 结合免疫反应过程中抗体浓度变化和患病程度 曲线图分析
(1)比较初次免疫与二次免疫反应
初次免疫反应
二次免疫反应
相同抗原再次入侵时， 概 机体在第一次接 _____记__忆_______细胞很快地作
解析：吞噬细胞有识别抗原的作用，T 细胞和 B 细胞具有特 异性识别抗原的作用；M 细胞为记忆细胞，受相同抗原刺激 后，能增殖、分化为 E 细胞(浆细胞)；E 为浆细胞，不能使 靶细胞裂解，效应 T 细胞具有该功能；体液免疫产生抗体和 抗原结合，因此能阻止入侵机体的病毒在体液中的传播。
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专题18
特色梳理
选考提升
免疫系统与免疫调节
考点 考点1 1 考点2
-4-
2.免疫应答——细胞免疫与体液免疫比较
项目 相同 过程 细胞免疫 体液免疫 抗原→被巨噬细胞吞噬→呈递到表面形成抗原 —MHC 复合体 成熟的细胞毒性 T 细胞 成熟的 B 淋巴细胞识别 识别抗原—MHC 复合体 抗原后被致敏,接受被抗 后被激活,接受同样被激 原—MHC 复合体活化了 活的辅助性 T 淋巴细胞 的辅助性 T 淋巴细胞分 分泌的多种蛋白质后,开 泌的白细胞介素-2 后,开 始分裂、分化 始分裂、分化 靶细胞(已被感染的体细 细胞外的病原体和毒素 胞、癌细胞、异体细胞)
专题18
特色梳理
选考提升
免疫系统与免疫调节
考点 考点1 1 考点2
-3-
非特异性防卫和特异性免疫 1.非特异性防卫 (1)第一道防线:人体对抗病原体的第一道防线是体表屏障,包括 身体表面的物理屏障和化学防御。 (2)第二道防线:人体对抗病原体的第二道防线是内环境中白细胞 的吞噬作用及血浆蛋白破坏病原微生物。
专题18
特色梳理
选考提升
免疫系统与免疫调节
考点 考点1 1 考点2
-12-
知识强化 1.细胞免疫图示
专题18
特色梳理
选考提升
免疫系统与免疫调节
考点 考点1 1 考点2
-13-
2.体液免疫图示
专题18
特色梳理
选考提升
免疫系统与免疫调节
考点 考点1 1 考点2
-14-
题型三
免疫接种与二次免疫
典例精析3(2017浙江东阳中学段考)图甲表示人体内免疫细胞的起 源和分化,图乙表示一正常人注射疫苗以及再次接触抗原后体内产 生抗体的反应。下列分析正确的是( A )
考点 考点1 1 考点2
-பைடு நூலகம்-
3.免疫接种的应用(加试) (1)概念:是以诱发机体免疫应答为目的,预防某种传染性疾病的 方法。 (2)免疫方式:有主动免疫和被动免疫。 (3)疫苗种类:①灭活的微生物;②分离的微生物成分或其产物;③ 减毒的微生物。 (4)预防接种时常采取两次或多次接种,使机体产生更多的效应细 胞和记忆细胞来增强效果,使免疫持续时间延长甚至终生保持免疫 力。
专题18
免疫系统与免疫调节
专题18
免疫系统与免疫调节
考点1 考点2
考纲要求
考 试 内 容 1.人体对抗病原体的第一道防线 2.人体对抗病原体的第二道防线 3.特异性免疫 4.非特异性免疫与特异性免疫的区别 5.免疫接种的应用 6.免疫系统的异常反应 7.HIV 对人体免疫系统的影响 8.艾滋病的传播途径及其防御措施 a a a 考 试 要 求 学 考 选 考 a a a a b b a a a a a a
专题18
特色梳理
选考提升
免疫系统与免疫调节
考点 考点1 1 考点2
-11-
特别提醒(1)细胞免疫和体液免疫中,细胞毒性T淋巴细胞和成熟 B淋巴细胞被相应抗原致敏后不能分裂,需要接受辅助性T淋巴的 信号后才可以分裂。 (2)细胞毒性T淋巴细胞和B淋巴细胞的分裂和分化不是同步的, 受到抗原(或抗原—MHC复合体)及辅助性T淋巴细胞的刺激后,先 是分裂形成克隆,然后分化为效应细胞群和记忆细胞群。
专题18
特色梳理
选考提升
免疫系统与免疫调节
考点 考点1 1 考点2
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技巧总结特异性免疫和非特异性免疫的判断方法 (1)根据结构基础判断:非特异性免疫的结构基础是第一、二道防 线,特异性免疫的结构基础是第三道防线。其中巨噬细胞既参与第 二道防线也参与第三道防线。 (2)根据形成的时间判断:如果是先天形成的,则为非特异性免疫; 如果是出生以后在生活过程中形成的,则为特异性免疫。 (3)根据免疫对象判断:如果对各种病原体均具有免疫作用,则为 非特异性免疫;如果只针对某种抗原发挥作用,则为特异性免疫。 (4)根据发生免疫的特点判断:出现快,作用范围广,强度较弱的为 非特异性免疫;出现较慢,专一性强,强度大的一般为特异性免疫。
专题18
特色梳理
选考提升
免疫系统与免疫调节
考点 考点1 1 考点2
-7-
题型一
特异性免疫与非特异性免疫区别
典例精析1下关于特异性免疫和非特异性免疫的叙述,错误的是 ( C ) A.发生非特异性免疫的结构主要是皮肤、黏膜、吞噬细胞等 B.非特异性免疫先天就有,作用范围广;特异性免疫后天形成,针 对性强 C.青霉素能杀菌和唾液中的溶菌酶能杀菌都属于非特异性免疫 D.特异性免疫是在非特异性免疫的基础上形成的
专题18
特色梳理
选考提升
免疫系统与免疫调节
考点 考点1 1 考点2
-8-
解析 非特异性免疫包括第一道防线和第二道防线,参与第一道防 线的结构主要是皮肤和黏膜等,参与第二道防线的主要是某些白细 胞和血浆蛋白,A项正确;非特异性免疫不针对特定的病原体,先天 就有,作用范围广,而特异性免疫是后天形成的,针对特定的病原 体,B项正确;唾液中的溶菌酶杀菌属于非特异性免疫,青霉素杀菌 不属于人体的免疫,C项错误;如果入侵者突破了人体的第一第二道 防线,第三道防线(特异性免疫)就会发挥作用,特异性免疫是在非特 异性免疫的基础上形成的,D项正确。
差异 过程
作用 对象
专题18
特色梳理
选考提升
免疫系统与免疫调节
考点 考点1 1 考点2
-5-
项目 效应细胞 产生效 应方式 联系
细胞免疫 效应细胞毒性 T 细胞 消灭靶细胞 相互配合,共同发挥作用
体液免疫 效应 B 细胞(即浆细胞) 合成并分泌抗体,消灭抗 原
专题18
特色梳理
选考提升
免疫系统与免疫调节
专题18
特色梳理
选考提升
免疫系统与免疫调节
考点 考点1 1 考点2
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题型二
细胞免疫与体液免疫基本过程
典例精析2(2017浙江4月选考,22)若某人不慎感染了H7N9禽流 感病毒,机体会产生相应的免疫应答。下列叙述正确的是( B ) A.病毒会在呼吸道和消化道腺体的分泌物中大量增殖 B.成熟B淋巴细胞表面具有与该病毒特异性结合的受体分子 C.效应B细胞分泌的抗体能识别并结合抗原—MHC复合体 D.细胞毒性T细胞接受辅助性T细胞的信号后即开始分裂 解析 病毒必须在细胞中繁殖,A项错误;成熟的B淋巴细胞表面 具有与抗原结合的特异性受体,B项正确;抗体对抗细胞外的毒素和 病原体,不识别细胞表面的抗原—MHC复合体,C项错误;细胞毒性T 细胞识别抗原—MHC复合体后,在接受辅助性T淋巴细胞释放的信 号下开始分裂、分化,D项错误。