把下面的句子改为拟人句
怎样把下面的句子改成拟人句
怎样把下面的句子改成拟人句
导读：1、鲜花盛开了。
——鲜花绽开了笑脸。
2、鸟在树上叫。
——鸟在树上歌唱。
3、一大早，老黄牛就到河边喝水。
——一大早，老黄牛踱着慢悠悠的步伐就到河边喝水。
4、太阳从东方升起来了。
——太阳起床了，懒洋洋地从东方升起。
5、夜空的繁星闪闪发亮。
——夜空的.繁星闪着亮亮的眼睛。
6、树上的知了在不住的叫着。
——树上的知了在不住地歌唱。
7、一本笔记本放在桌子上。
——一本笔记本躺卧在桌子上。
8、河水哗哗的流向远方。
——河水哗哗的向远方奔跑。
9、春天到了，小草长出来了。
——春天到了，小草从草里冒出了小脑袋。
【怎样把下面的句子改成拟人句】
1.如何将句子改成拟人句
2.陈述句改成的拟人句
3.“春雨沙沙的下着”改成拟人句
4.云雀叫着改成拟人句
5.牵牛花改成拟人句
6.花儿开了改成拟人句
7.小兔在吃草改成拟人句
8.花开了改成拟人句
上文是关于怎样把下面的句子改成拟人句，感谢您的阅读，希望对您有帮助，谢谢。
4按要求改写句子
语文四年级按要求改写句子一1.妈妈很爱我。
（改为比喻句）改：妈妈像呵护珍宝一样的爱着我。
2.池塘里的荷叶在微风中摇动着。
（改成拟人句）改：池塘里的荷叶在微风中跳舞。
3.春寒料峭，路旁的野花开放了。
（改成拟人句）改：春寒料峭，路旁的野花绽开了笑脸。
4.她脸上留下来的血已经染红了她胸前的白衣。
改为“把”字句：她脸上留下来的血已经把她胸前的白衣染红了。
5.这把伞难道不是母亲用心血换来的吗？反问句改写成陈述句：这把伞是母亲用心血换来的。
6.仿写句子表达对老师的感激之情例：刘备高兴地对关羽、张飞说：“我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！”同学们_ 兴奋地___对老师说：“我们的成长离不开老师的教育，就像__植物离不开阳光的照射一样啊！二5.为了开通一条铁路或公路，要付出多少艰苦的劳动啊！（改反问句）改为反问句：为了开通一条铁路或公路，难道不要付出艰苦的劳动吗？十、加上适当的关联词语，把两句话合成一句话，使句子更简洁。
1、小华的字写得很快。
小华的字写得很好。
小华的字不仅写得好，还写得快。
2、革命的道路上有千难万险。
千难万险不能阻挡我们前进的步伐。
虽然革命的道路上有千难万险，但是不能阻挡我们前进的步伐。
3、我们多赶几里路。
我们要去看一看精彩的武术表演。
即使多赶几里路，我们也要去看一看精彩的武术表演。
4、你没有告诉我。
我知道了。
虽然你没有告诉我，但是我知道了。
5、我们发动群众。
我们很好地完成了上级交给我们的任务。
因为我们发动群众，所以很好地完成了上级交给我们的任务。
4.霞光照得小孩子的脸红红的。
“把”字句：霞光把小孩子的脸照得红红的。
“被”字句：小孩子的脸被霞光照得红红的。
7.睁着眼睛的蝴蝶被这个盲姑娘神奇的灵性抓住了。
（改成把字句）这个盲姑娘神奇的灵性把睁着眼睛的蝴蝶抓住了。
1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。
（拟人句）蝴蝶、蜜蜂在花丛中嬉戏玩耍。
2、柳树的枝条随风摆动。
（拟人句）柳树的枝条随风起舞。
1.海浪激起的泡沫，美丽极了。
把句子改为拟人句例句大全
精心整理把句子改为拟人句例句大全孔雀的羽毛多么漂亮啊！！孔雀卖弄着它那身漂亮的羽毛猎豹盯着一只羚羊，随时准备捕食。
烧焦的树木低垂着烧焦的树木绝望地低垂着。
月亮被黑云遮住了。
月亮美丽的面庞被黑云遮住了。
成群的蜜蜂在花间飞舞.蜜蜂在花丛中散步。
春天,小鹿在溪水边走.春天到了，小鹿们在小溪畔嬉戏玩耍。
夏天,蝉在树上不停地叫.炎热的夏天，知了在枝头歌唱。
天空中撒满了星星.春妈妈穿着花衣裳微笑的飞来了;柳树伸出绿枝向着她打招呼,小草摇晃着绿色的小手,就连最怕羞的小花也抬起脑袋对着春妈妈微笑。
蜡烛燃烧。
蜡烛怒发冲冠，火冒三丈。
稻穗沉甸甸的。
稻穗笑弯了腰。
路口的红绿灯正在交替闪烁着。
路口的的红绿灯调皮的眨着眼。
北风吹，杏花开了。
北风轻舞，杏花笑开颜···小树长高了。
鸟儿在树上唱歌星星在天上闪烁星星在天空眨眼睛雪松的树枝被厚厚的积雪压弯了。
”调皮的雪娃娃飘到雪松爷爷的身上，雪松爷爷被逗得笑弯了腰。
鸟在枝头鸣叫。
鸟在枝头歌唱春天..海底的动物常常发出声音。
海底的动物常常在一起说话.小鹿在河边喝水。
小鹿站在河边喝水.小河哗啦啦地流。
小河快乐的游着，哗啦啦得响1.秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来,又悄无声息地走开。
2.秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言.3.秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。
4.花儿在风中笑弯了腰.5.夜空中的小星星眨着眼睛,似乎对你微笑.6.向日葵不断地面向太阳公公做运动．7.春天像刚刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着...8.天是个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏；春天是出生的婴儿，娇小可爱。
9.春天就像活泼的儿童，憧憬渴望；春天就像健壮的青年，充满朝气；春天就像健康的老人，令人回味。
10.11.12`13.14.15.16.17.18.19.20.22.23.春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。
24.微风柔和地吹,柔和地爱抚我的面孔。
25.荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。
小学语文四年级下苏教版期末专题：句子归类训练 (含答案) - 副本
小学语文四年级下苏教版期末专题：句子归类训练一、我会把下面句子改为“把”字句和“被”字句。
1.小男孩从桌子上拿起一个苹果。
“把”字句：“被”字句：2.明明的爸爸挑了一个大大的番茄放在明明的手上。
“把”字句：“被”字句：3.狩猎队赶着羚羊到了悬崖边。
“把”字句：“被”字句：4.工人从路边一个大箱子里拉出一根大皮管。
“把”字句：“被”字句：5.夏天带了，云雀妈妈带小云雀到外面去看看。
“把”字句：“被”字句：二、我会把下面句子改为拟人句。
1.小燕子在天空中叽叽喳喳地叫。
2.太阳慢慢地从东方升起来。
3.各种鲜艳的花都开了。
4.黄河水滚滚而来。
5.天上的星星一闪一闪的。
三、我会句子大合并。
（用恰当的关联词语把句子连起来）1.薄薄的鸡蛋壳能够把受到的压力均匀地分散到鸡蛋壳的各个部分。
薄薄的鸡蛋壳能承受这么大的压力。
2.“非典是一种传染性极强的疾病。
我们有信心、有能力战胜它。
3.喜鹊的嗓音并不出众。
听到它的叫声，人们倍感亲切。
4.我一直没有学到公冶长的本领。
我跟鸟儿建立了异常深受的感情。
5.老人踱着步。
老人埋头沉思。
6.这不是白雪。
这是沙漠。
四、反问句变变变。
1.我会把反问句变为陈述句。
（1）要是你谁也保护不了，那你不就是最弱小的了吗？（2）哪个母亲不是这样过来的？（3）森林里的树木不正像一个空调器吗？（4）瞧你，穿衣服还不会呢，怎么谈得上伟大呢？（5）从侧面切开，苹果核不正像一个五角星吗？2.我会把陈述句变为反问句。
（1）今天栽下绿色的希望，明天长成参天的大树。
（2）森林是人类的朋友。
（3）那种情景非常神圣。
（4）沙漠中人们有了良好的生存环境，正是因为有了这些绿树和鲜花。
（5）人们怀着崇敬的心情前来瞻仰宋庆龄的故居。
五、我会扩句和缩句。
1.缩写句子。
（1）穿黄马甲的员工在辛勤的给花浇水。
（2）绿色的森林会慢慢地变成贫瘠的沙漠。
（3）树干上的苔藓也可以吸收一部分水分。
（4）爱因斯坦在路边等待放学回家的小姑娘。
最新部编版六年级语文下册修辞手法专项练习
最新部编版六年级语文下册修辞手法专项练习1. 判断下面句子是否比喻句。
（1）有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
（2）我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
（3）二月春风似剪刀。
（4）电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！2. 按照求改写句子。
（1）把下面的句子改为陈述句。
为人类造福，有什么错？（2）用恰当的关联词把两句话合成一句话。
火神不敢违抗宙斯的命令。
火神把普罗米修斯押到高加索山上。
3. 说说下列各句运用的修辞方法。
①豆大点的人也想造反。
______②春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
______③一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
______④这件事怎能不是你的错呢？______⑤危楼高百尺，手可摘星辰。
______4. 指出下列句子所使用的修辞手法，再照样子试着写一句话。
①马上的男女老少穿着各色的衣裳……像一条彩虹向我们飞过来。
______②骆驼排列成一长串，沉默地站着，似乎在思考着什么。
______③爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。
______5. 我能按要求写句子。
①燕子落在电线上。
（改写成拟人句）②燕子飞回来了。
（扩句）6. 句式仿写。
例：哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。
7. 按要求写句子。
①雪花在空中飘。
（改为拟人句）②几个中非工人在紧张地采摘四季豆。
（缩句）③恩科西顽强地与病魔作斗争。
恩科西关心和他一样患病的儿童。
（用恰当的关联词连成一句话）④让这样的人吃了长生不老药，会害更多的人。
（改为反问句）⑤恩科西的身体非常微弱，随时可能死去。
（修改病句）⑥这样做，不仅字音容易读错，而且字词的意思很难正确理解。
（用划线的词语造句）8. 说说下面句子运用了什么修辞手法（1）飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指。
______（2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
拟人句
开动你的脑筋，把下面的句子改成拟人句.
牵牛花开了。 牵牛花吹起了紫色的小喇叭。
小熊在扭动身体。 小熊在兴高采烈地跳舞。
下雪了，大地变成一片白色。 下雪了，大地穿上了白色的衣裳。
改为拟人句： 1.蝴蝶在花丛中飞舞。 2.春天来了，小草发芽了。 3.早晨，几只小鸟在树枝上叫着。
（2）确定原句中描写“物”的动词，然后 将其替换成人具有的言行、神态、思想和感 情的动词。大家注意，这里是替换而不是比 作！ （3）整理句子，使其通顺。
快睁大眼睛，看看下面的句子是不是拟人句？
1、蒲公英的花就像我们的手掌。 （不是） 2、一个个石榴害羞地躲躲在树枝后面。 （是） 3、花儿在风中笑弯了腰腰。 （是） 4、月亮出来了，像一个可爱的小姑娘。 （不是）
一阵风吹过，荷叶在摇摆。 （要求改为人句）
1.一阵吹过，荷叶像人一样，左右摇摆。 2.一阵风吹过，荷叶像人一样向我们招手。 3. 一阵风吹过，荷叶在向我们招手。
原句：一阵风吹过，荷叶在摇摆。
拟人句：一阵风吹过，荷叶在向 我们招手。
一般句子改为拟人句的具体的步骤:
（1）找到要当做人来叙述或描写的“物”。
一阵风吹过，荷叶在摇摆。 （要求改为拟人句）
1.一阵吹过，荷叶像人一样，左右摇摆。 2.一阵风吹过，荷叶像人一样向我们招手。 3. 一阵风吹过，荷叶在向我们招手。
拟人句是根据想象把物当成人来 写的句子，通过描写，使物具有人 的言行、神态、思想和感情。
不能出现比喻词， 比如：好像、仿佛……
原句：一阵风吹过，荷叶在摇摆。 拟人句：一阵风吹过，荷叶在向我们招手。
统编版语文三年级上册暑假按要求改写句子题含解析
统编版语文三年级上册暑假按要求改写句子题（含解析）暑假按要求改写句子精选题-语文三年级上册统编版1．按要求完成句子练习。
（1）照样子补充句子。
他跑得像兔子一样快。
得。
（2）把下面句子改为拟人句。
小鸟在枝头叫。
（3）联欢会上，我们听到了悦耳的歌声，优美的舞蹈。
（用修改符号修改病句）（4）千佛山、大明湖和趵突泉是济南三大名胜之一。
（用修改符号修改病句）2．按要求写句子。
（1）在横线上填入恰当的短语，使句子更具体。
战士们守卫的边疆。
（2）写出关于“努力”的谚语：（3）照样子写句子。
例：秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。
（4）用一个关联词语将两句话合并成一句话。
翠鸟的颜色非常鲜艳。
翠鸟捕鱼的动作飞快。
3．按要求改写句子。
（1）夏日阳光烤着大地，教室里热得。
（把句子写具体）（2）在原句上用修改符号修改病句。
我盼望了很久很长时间的暑假终于来了。
（3）王老师教学认真。
王老师关心同学们的生活。
（用恰当的关联词把两句话合并成一句话）（4）那只灰雀在枝头唱歌。
（扩句，至少扩两处）4．句子训练营。
（1）弟弟把蒲公英的绒毛吹到了我的脸上。
（改为“被”字句）（2）富饶的西沙群岛是个可爱的地方。
（改为感叹句）（3）这座海滨小城真是既美丽又整洁。
（用加点的关联词语造句）（4）小兴安岭有名贵的各种药材。
（修改病句）5．按要求写句子。
（1）胡萝卜先生的长胡子被风吹到了身体后面。
（改为“把”字句）（2）你知道他们为什么那样急急忙忙。
（改为反问句）（3）轮船在无边无际、一眼望不到边的大海上航行。
（用恰当的修改符号修改病句）（4）树叶像歌手一样，可以唱出各种不同的歌曲。
（仿写句子）像一样，。
6．按要求写句子。
（1）西沙群岛风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
（改为感叹句）（2）密密层层的树叶把森林封得严严实实的。
（改为“被”字句）（3）昨天傍晚刮了一夜的风。
（修改病句）（4）这座海滨小城真是又美丽又整洁。
句式训练
2、春天到了，小草长出来了，仿佛给大地铺上了一块绿色的（
）。
3、平静的湖面，犹如一面硕大的（）。
4、流淌的小河，好似一条（）。
5、大虾摇摆着两条长须，像（），威武极了。
3．球员手中的一个球牵动着千万万颗心。（2）
“被”字句：_________________________
4、像绿毯一样的草地上，盛开着五颜六色的鲜花。
5、夜空的繁星，仿佛碧玉盘中撒满的宝石。
6、打了败仗的敌人，成了没头苍蝇，到处乱撞。
三、按要求写句子。
1、特务很狡猾。（改为比喻句）
2、天空中有一轮明月。（改为比喻句）
3、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（改为拟人句）
4、河水哗哗地流着。（改为拟人句）
5、寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句）
2、老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。
3、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。
4、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的依仗队，整整齐齐地站着。
5、鲜红的队旗像燃烧的火焰。
二、指出下面的比喻句是把什么比作什么。
1、玉屑似的雪末随风飘扬。
2、这孩子简直成了泥猴。
3、太阳如同一团火球，放射出刺眼的光芒。
①、雨水顺着房檐流下来，像( )渐渐地流成了一条河。
②、被围困着的敌人像( )，急得团团转。
③、远远望去，小河婉如( )，飘向原野的尽头。
④、浪涛像( )跳跃不定。
⑤、小妹妹穿着漂亮的花衣服，跳来跳去，像（）
关联词语的八种类型：
1并列句
常用的关联词语有：又……又……、既……又……、一边……一边……、那么……那么……、是……也是……（不是）、不是……而是……等。
部编版四年级语文上册)句子专项训练
部编版四年级语文上册)句子专项训练一、我会改把字句或被字句。
1.人们称钱塘江大潮为天下奇观。
2.整个校园被浓浓的花香弥漫。
3.鸽子把两粒豌豆吃掉了。
4.巫婆被XXX叫卫士架起后投进了漳河。
5.把字句：小鸟惊飞了欢乐的笑声。
被字句：无明显错误的段落。
二、我会把下面句子改为拟人句。
1.秋天，树叶在风中翩翩起舞。
2.大榕树上，鸟儿们叽叽喳喳地交谈着。
3.XXX欢快地向东流去。
4.天空中的星星闪烁着，仿佛在与我们眨眼。
秋天到了，稻子已经成熟，高粱也变成了红色。
1.蝙蝠夜里飞行，不用眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路。
2.男孩非常喜欢足球，他经常踢塑料盒、汽水瓶，甚至从垃圾箱里捡来的椰子壳也不放过。
3.XXX不仅研究成绩好，而且绘画也很出色。
4.那几步虽然很小，但却有着巨大的作用。
5.我们现在必须要好好研究，才能将来成为有知识的人。
一）我会把反问句变为陈述句。
1.钱塘江大潮是伟大的奇观。
2.20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
在月光下，我们静静地坐着，聆听着爷爷讲述着那些动人的故事。
2.将长句子缩短。
1）在这个美丽的秋天，当我们漫步在田野上时，我们可以看到金色的稻穗随风摇曳。
在秋天漫步田野，金色稻穗随风摇曳。
2）虽然这个问题很复杂，但是我们必须认真思考并找到一个解决方案。
尽管问题复杂，我们必须认真思考并找到解决方案。
在月光下，我们听着爷爷讲故事，河水从田野流过，阳光照耀着大地，那些文章打动着我们的心。
1.XXX用他的身体创造了美丽的宇宙。
2.科学家在一间屋子里拉了许多绳子。
3.父亲在新菜园里种下了豌豆。
4.江面上笼罩着蒙蒙的薄雾。
5.一只画眉鸟在枝头兴奋地叫着。
1.几座小山若隐若现在云雾中。
2.武汉夏天很炎热。
3.这个故事教育了我很多。
4.早晨来到学校，看到同学们幸福的笑脸和广播里欢乐的歌声。
5.XXX和XXX一起上学，在路上她意外捡到了一个钱包。
6.放学后，同学们一起打扫教室，让它变得整洁有序。
7.在会议上，大家分享了研究语文的心得。
一般句子改成拟人
柳树的枝条随风飘动，像一个小姑娘在梳理自己的头发。
出现了喻词和表示人物的词
✘
柳树在梳理着自己的长发。
小试牛刀
下面的句子是拟人句的在句尾打上√号。 1.知了在枝头歌唱。（ ✔ ） 2.星星就像人的眼睛一样在天上闪烁（ ） 3.老天声泪俱下，终于把不良情绪发泄了 出来。（ ✔ ）
句子加工厂
把下面的句子变成拟人句。
方法步骤
对比发现
• 原句：荷塘里的荷花都被荷叶挡住了。
• 拟人句：荷塘里的荷花都羞涩地用荷叶遮 着脸。
•原句：蜜蜂在花丛中飞来飞去。
•拟人句：蜜蜂在花丛中翩翩起舞，饱览春 天的美丽。
• 原句：木桥开始震颤，发出“吱吱扭扭” 的响声。
• 拟人句：木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
总结步骤：
1.找到要描写的“物”。 2.将原句中描写“物” 的动词拟人化。 3.理顺句子。
一般句子改成拟人句的方法
大同市云冈区和顺第一小学 张晓霞
小小诊疗室
夜深了，欢乐的山村又沉沉地入睡了。（仿写拟人句） 柳树的枝条随风飘动，像一个小姑娘在梳理自己的头发。
定义
• 拟人：就是根据想象把物当作人来叙述或 描写，使“物”具有人一样的言行、神态、 思想和感情。所写事物必须具有人的特点。 不能出现比喻词不能出现表垂柳在水中欣赏自己的容貌。
• 海水渐渐退潮了。 海水拖着疲惫的身子退去了。
• 公鸡在院子里慢慢地走着。 公鸡在院子里悠闲地踱着步。
拟人和比喻的区别
比喻句的结构
• 比喻句就是打比方，
本体
用浅显、具体、生动
喻词
的事物代替抽象、难
理解的事物。
喻体
例如：西湖 像 一块碧玉，一面镜子。
本体 喻词
把句子改为拟人句例句大全
把句子改为拟人句例句大全孔雀的羽毛多么漂亮啊！！孔雀卖弄着它那身漂亮的羽毛猎豹盯着一只羚羊,随时准备捕食。
猎豹盯着一只羚羊，随时准备获得一顿丰盛的大餐。
一条短尾巴的大黑狗围着她的双腿起劲地跳着。
一条短尾巴的大黑狗兴高采烈的围着她的双腿起劲地跳着。
风把荷花刮得摇摆不定。
风带着荷花翩翩起舞。
牵牛花开了牵牛花绽放了绚烂的微笑小溪哗哗地向东流去小溪唱着哗哗的歌向东跑去太阳升高了，水珠蒸发了。
太阳公公爬上了天空寻找走失的水珠，呀！他看见了调皮的水珠们，带着他们回家了……烧焦的树木低垂着烧焦的树木绝望地低垂着。
月亮被黑云遮住了。
月亮美丽的面庞被黑云遮住了。
成群的蜜蜂在花间飞舞.蜜蜂在花丛中散步。
春天,小鹿在溪水边走.春天到了，小鹿们在小溪畔嬉戏玩耍。
夏天，蝉在树上不停地叫.炎热的夏天，知了在枝头歌唱。
天空中撒满了星星.天空中到处都是在嬉戏的星星。
柳枝随风摇摆。
柳枝在轻风中摇曳着腰肢,迈着清雅的舞步.手上的五指，根根都有作用。
十指分工,干活不累!桃花心木苗长得茂盛。
桃花心木苗贪婪地汲取春雨的营养，茁壮地成长。
许多人在小青石上面走过小青石坚守着自己的岗位，用自己的身躯为路人搭起前进的路.秋天到了，稻子熟了，高粱红了。
悄悄的，悄悄的，秋天的脚步近了,稻子笑弯了腰，高粱涨红了脸.春天，柳枝发芽了，小草绿了，小花也开了。
春妈妈穿着花衣裳微笑的飞来了;柳树伸出绿枝向着她打招呼,小草摇晃着绿色的小手,就连最怕羞的小花也抬起脑袋对着春妈妈微笑。
蜡烛燃烧。
蜡烛怒发冲冠,火冒三丈。
稻穗沉甸甸的.稻穗笑弯了腰。
路口的红绿灯正在交替闪烁着。
路口的的红绿灯调皮的眨着眼.北风吹,杏花开了。
北风轻舞，杏花笑开颜···小树长高了。
小树在妈妈的爱抚下渐渐长大了。
我家的猫经常乱跑,有时候出去一天一夜不回来。
我家的猫就像个不听话的孩子，有时候出去一天一夜不回来。
把我躺在海面上,细浪在我耳边回想着.我躺在大海的怀抱中，细浪在我耳边低语。
把下面的句子改成拟人句
一、把下面的句子改成拟人句1.小草发芽了。
2.春天来了。
3.太阳慢慢地从东边升起来了。
4.果园里，麻雀叽叽叫。
5.当四周很安静的时候，蟋蟀就开始叫起来。
6.溪水哗哗地向前流去。
7.沉甸甸的稻子垂下来了。
8.鲜花盛开。
9.森林阻止了风、雨、旱灾。
10.天空中的小星星一闪一闪的。
11.青蛙呱呱叫。
12.小草被风吹着。
13.老麻雀扎煞起全身的羽毛。
14、十字路口，红绿灯提示行人及车辆注意安全。
15、春笋钻出了地面16、孔雀的羽毛多么漂亮啊！！17、猎豹盯着一只羚羊，随时准备捕食。
18、一条短尾巴的大黑狗围着她的双腿起劲地跳着。
（改成拟人句）19、风把荷花刮得摇摆不定。
（改成拟人句）20、牵牛花开了21、小溪哗哗地向东流去22、太阳升高了，水珠蒸发了。
23、烧焦的树木低垂着24、大雨，一连下了五天五夜25、月亮被黑云遮住了26、成群的蜜蜂在花间飞舞.27、春天,小鹿在溪水边走.28、夏天,蝉在树上不停地叫.29、天空中撒满了星星.30、柳枝随风摇摆。
31、手上的五指，根根都有作用。
32、桃花心木苗长得茂盛。
33、许多人在小青石上面走过34、秋天到了，稻子熟了，高粱红了。
35、春天，柳枝发芽了，小草绿了，小花也开了。
36、蜡烛燃烧。
37、稻穗沉甸甸的。
38、路口的红绿灯正在交替闪烁着。
39、北风吹，杏花开了。
40、小树长高了41、我家的猫经常乱跑，有时候出去一天一夜不回来42、把我躺在海面上,细浪在我耳边回想着。
43、把喜鹊在树上叽叽喳喳地叫着44、叶茂密的大榕树是天鸟的天堂45、把森林阻止了风,雨,旱灾。
向日葵在阳光下生长改为拟人句
向日葵在阳光下生长改为拟人句原句:向日葵在阳光下绽放。
改成拟人化的句子:向日葵在阳光下懒洋洋地伸开双臂。
拟人修辞就是把事物拟人化，把不具有人的动作和感情的事物变成具有与人相同的动作和感情的事物。
引申材料:拟人化的好处:拟人化的写法可以使文章更加生动、形象、具体，不仅可以形象地写出事物的某一特征，而且拟人化后还有特定的比喻效果。
拟人的表现效果:赋予事物以人类行为的特征，生动地表达情感，使读者感到所描写的对象更加生动、贴近，使文章更加生动。
向日葵在阳光下追寻着阳光的方向,活出自己的精彩。
#岑盛鸣# 花儿在阳光下开放了(改成拟人句) - ()：花儿在阳光下灿烂的开放出美丽的笑脸.#岑盛鸣# 阳光下,花儿开放.改拟人句 - ()：温暖的阳光下,花儿你争我抢的开放着.#岑盛鸣# “花儿在阳光下开放了”改为拟人句. - ()：花儿在温暖的阳2113光下张开灿烂的笑脸. 花儿在5261太阳4102公公的抚摸下开放了. 花儿在阳光下绽开了笑1653脸. 带着笑意的花儿在阳光下开放. 花儿像孩子一样薇笑着在阳光下开放了其他拟人句子有:1. 绿油油的小草被风吹弯了腰...#岑盛鸣# 花儿在阳光下开放了改为拟人句 - ()：阳光拟人:花儿在太阳公公的抚摸下开放了. 花儿拟人:花儿在阳光下绽开了笑脸.#岑盛鸣# 一棵棵黄澄澄的向日葵在阳光下开放改为拟人句怎么改? - ()：向日葵非常喜欢充足的光照,它那黄色的的花在灿烂的阳光下显得分外耀眼.这是植物的向光性.#岑盛鸣# 花儿在阳光下开放了怎么改为拟人句 - ()：花儿在阳光下开放. 改为拟人句参考: 花儿在阳光下绽开了灿烂的笑脸.#岑盛鸣# 阳光下花儿开放,改为拟人句()：灿烂的阳光下,争奇斗艳的花儿竞相开放.#岑盛鸣# 花儿在阳光下开放.改为拟人句()：花儿在阳光下绽开了笑脸.#岑盛鸣# 花儿在阳光下开放了(改成拟人句) - ()：花儿在温暖的阳光下露出了娇媚的笑容.#岑盛鸣# 太阳花在阳光下什么补充成拟人句子 - ()：太阳花在阳光下露出了笑脸。
柳枝随风飘动改为拟人句
柳枝随风飘动改为拟人句柳枝随风飘动，像是在对我们招手似的。
长长的柳枝随风跳起了优美的舞蹈。
柳枝在轻风中摇曳着腰肢,迈着清雅的舞步。
柳枝随风摆动着柔软的腰身。
长长的柳枝调皮地随风摆动。
拟人句拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。
所写事物必须具有人的特点；不能出现比喻词；不能出现表示人物的词语。
拟人是用写人的词句去写物。
这种手法又叫做“人格化”。
它是一种常用的修辞手法。
示例：蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
花儿在风中笑弯了腰。
柳枝在微风中轻轻摆动改成拟人句？？拟人句：1、柳枝在微风中摇摆不定，好像在跳舞。
2.伴着风，六枝舒枝起舞。
3、风儿吹来，柳枝舞枝相迎。
4、柳枝在和我们轻轻招手。
把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。
所写事物必须具有人的特点；不能出现比喻词；不能出现表示人物的词语。
扩展资料：拟人句能增强语言的美感、表现力，使句子更生动、形象。
还能强调对这一事物的喜爱之情。
把植物拟人化，例句：1.向日葵不断地面向太阳，做运动。
2、花儿随风舞蹈。
3、花儿在风中笑弯了腰。
4、春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。
柳条随风摆动改拟人句拟人化的句子是把某事比作某人的动作，而不是像童话故事那样。
写出来的东西一定要有人性的特点；不能有比喻性的词语；代表人的词不能出现。
接下来给大家带来柳条随风摇摆的拟人句(精选70句)，希望对你有所帮助。
柳条随风摆动改拟人句11.风轻轻地吹着，柳条们在舒展筋骨。
2.温柔的舞者在春风起舞。
3.春风搂住柳条儿的细腰，尽情地舞动着美丽。
4.温柔的暖风轻轻吹来，婀娜的柳条动了动，羞涩地低下了头。
5.柳条遇到了春风，在风中与蝴蝶共舞。
6.柳条像仙女的裙带，随风飘舞；又像一位温柔的少女，跳起了柔美的舞蹈。
7.柳条随着婉转的歌声，在风中翩翩起舞!8.柳丝在风中翩翩起舞，好看极了。
9.柳丝条条犹如长发飘飘的女人在风中翩翩起舞，柳丝条条的韵味就像陕北女子，虽然质朴却也美丽动人，贤惠达理。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、把下面的句子改为拟人句。
蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。
______________________________________________________________
小草儿发芽了。
______________________________________________________________
春天来了
______________________________________________________________
百灵鸟在树枝叫。
______________________________________________________________
太阳慢慢地从东边升起来了。
______________________________________________________________
二、按要求改写句子。
这是英雄的中国人民坚强不屈的声音。
（改为反问句）
只要大鸟在笼子里生气地叫一声，它就立即飞回笼里去。
（改为双重否定句）
缝纫姑娘在另一家时装店的挑拨下跑光了，我的时装展要推迟了。
（改为双重否定句）
妈妈对小明说：“放学后，我来接你。
”（改为转述句）
母亲对我说：“你长大了，你得学会看病。
”（改为转述句）
王老师对小红说：“别泄气，我来辅导你复习功课。
”（改为转述句）
只是一些可爱的小精灵。
（改为感叹句）
这是大胆而富有诗意的想象。
（改为感叹句）
中秋节的夜晚，月亮又大又圆。
（改为比喻句）
蓝天上的白云变化多端。
（改为比喻句）
天河公园人工湖里的白荷花开了，真美丽。
（改为比喻句）
（四）、句子所用的修辞手法。
1．它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
（）
2．阳光把吊兰的一串串小叶照得如同碧玉。
（）
3．小珍珠鸟在父母的再三呼唤声中，飞回了自己的家中。
（）
4．五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸（）。