幼儿园中班帽子床ppt课件
中班语言教案《帽子床》
中班语言教案《帽子床》教学内容：帽子床教学目标：1.培养幼儿对帽子床的兴趣，听故事时保持专注。
2.通过帽子床的故事，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
3.通过故事，培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：2.彩色帽子和床的卡片。
3.一张带有帽子床故事中关键词的图片。
4.帽子、床的相关素材。
教学过程：导入：（10分钟）1.利用帽子和床的卡片给每个孩子发一张，让他们分别拿着并来到讲台前。
2.引导孩子们观察和描述手中的物体，鼓励他们进行比较，找出相同点和不同点。
1.引导孩子们将帽子和床的卡片放在桌子上，并问他们对帽子和床有什么了解。
2.分发故事书《帽子床》，让孩子们静静地坐在自己的位置上，准备开始阅读。
3.教师根据故事的情节和插图，讲述故事内容，并适当加入动作和表情，吸引孩子们的注意力。
故事理解与讨论：（20分钟）1.向孩子们提问：“故事中的帽子床是什么样子的？为什么叫帽子床？”2.引导孩子们观察故事中的插图，让他们根据图片回答问题。
3.分小组讨论，让孩子们自由发表他们对故事情节的理解和想法。
4.鼓励孩子们用自己的话复述故事，并与同伴分享自己的理解。
角色扮演：（20分钟）1.将帽子床的相关素材分发给孩子们，让他们分角色扮演故事中的人物。
2.指导孩子们进行角色扮演，让他们根据故事情节表演出帽子床的故事。
3.观察每个孩子的表演，并给予肯定和鼓励。
制作帽子床：（15分钟）1.让孩子们根据自己的想象和理解，用彩色纸或其他材料制作自己的帽子床。
2.鼓励孩子们在制作过程中发挥创造力，并与同伴分享自己的作品。
反思总结：（10分钟）1.让孩子们展示自己制作的帽子床，并向同伴展示自己的作品。
2.引导孩子们回顾今天的学习内容，让他们谈谈自己对帽子床的理解和喜爱程度。
3.反思今天的学习过程，鼓励孩子们对自己的表现进行评价。
拓展活动：1.带孩子们到户外进行寻找不同形状的床，让他们观察和比较不同床的特点。
2.利用其他故事和游戏来巩固幼儿对形状和物体的认识。
幼儿园中班语言教案《帽子床》含反思
幼儿园中班语言教案《帽子床》含反思中班语言教案《帽子床》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿感受父母对自己的关爱，体会一家人在一起的温馨，欣赏理解故事《帽子床》，积极参与问题讨论并能清楚地表达，欣赏并理解故事，能在集体前复述故事，快来看看幼儿园中班语言《帽子床》含反思教案吧。
【活动目标】1、欣赏理解故事《帽子床》，积极参与问题讨论并能清楚地表达。
2、感受父母对自己的关爱，体会一家人在一起的温馨。
3、欣赏并理解故事，能在集体前复述故事。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
【活动准备】1、《帽子床》故事画面。
2、毯子、雨伞、脸盆、垫子、图书、皮球等道具。
3、鼠爸、鼠妈和鼠宝宝的胸饰若干。
【活动过程】一、激发兴趣，引出主题。
师：今天我们来认识鼠宝宝的一家。
看，哪个是鼠爸爸？哪个是鼠妈妈？（图一）二、观察画面讨论。
1、分段理解故事（1）鼠爸爸和鼠妈妈看到天气渐渐冷了，晚上秋风吹起，睡在漏风的竹篮床上越来越冷，想给鼠宝宝找个软软的、暖暖的、厚厚的小床。
他们趁着宝宝睡觉的时候，上街去逛逛，寻找新的床。
他们走啊走，找啊找，看到地上有一片树叶，鼠爸爸说："这片树叶大大的，我们拿来当宝宝的小床吧！'你们说树叶能当鼠宝宝的床吗？（鼠妈妈说："是啊，树叶太单薄了，我们宝宝睡在上面不暖和。
'）（2）鼠爸爸鼠妈妈又往前走，看到了一棵小草，鼠爸爸说："小草软软的，我们把许多小草铺在一起，宝宝睡在上面肯定很舒服。
'鼠妈妈说："可是现在只有一棵小草，要找到许多小草很不方便。
我们还是找找其他东西吧！'小朋友想想找什么当小床最好呢？（3）鼠爸爸鼠妈妈继续往前走，突然眼前一亮，鼠爸爸叫起来："瞧，一顶大皮帽！'看看，这是一顶怎样的大皮帽？（鼠妈妈说：这顶皮帽大大的、厚厚的，摸上去很柔软、很舒服，我们把它搬回家做宝宝的小床吧！）鼠爸爸想：有什么办法把大皮帽搬回家呢？你们想想有什么好办法？鼠妈妈对鼠爸爸说："我有一个好办法，我们一起来试试！'说着，他们一起钻到帽子里，使出全身的力气想把大皮帽扛起来。
中班语言教案《帽子床》（2篇）
中班语言教案《帽子床》教学目标：1、理解欣赏故事《帽子床》。
2、协商创编故事并进行角色表演。
教学准备：1、皮帽一顶、鼠爸、鼠妈PPT。
2、故事PPT、幼儿人手一本图画故事书。
教学过程：一、介绍皮帽子1、观察大皮帽子师：小朋友们，告诉我这是什么?幼儿：是帽子。
师：如果你有这顶帽子，你会用它做什么?幼儿：戴在头上，出门的时候可以挡太阳。
(冬天戴着会很暖和、带着它也会很漂亮的。
)2、观察鼠爸和鼠妈。
师：猜猜鼠爸爸和鼠妈妈会用它干什么呢?幼儿：戴在头上。
小结：原来我们的帽子有这么大的用处，在不同的季节有不同的用处，还能把我们打扮的很漂亮呢。
二、阅读故事1、阅读故事第一幅至“小老鼠吓得往家跑”。
师：天气渐渐冷了，鼠爸和鼠妈最想为小老鼠准备一件怎么样的家具?幼儿：他们想找一张床。
师：你是从哪里看出来的?幼儿：他们的包包睡在地上呢，没有小床。
师：你观察的真仔细，这都让你看出来了，真棒!师：鼠爸鼠妈见了皮帽子怎么想?幼儿：他们看见帽子很开心，想把它搬回家做帽子床。
师：他们想什么办法把大皮帽搬回家?幼儿：老师，我看到他们两个是一起搬的。
师：还有吗?幼儿：一个在前面一个在后面。
师：你们看的真清楚，鼠爸爸在前面拉，鼠妈妈在后面推，帽子太大了有点重，看他们搬的好吃力啊。
师：小老鼠醒来发现爸爸妈妈都不在家，他怎么了?幼儿：他们要出门找爸爸妈妈去了。
师：当他们走到门口时，鼠哥哥和鼠妹妹看到了皮帽子，以为是什么?他俩都吓成什么样?幼儿：他们以为是一只怪猫。
师：为什么说是一只怪猫呢?幼儿：因为它的耳朵很大，还有八只脚。
师：对啊，猫只有4只脚，这个太可怕了，他们吓坏了。
师：鼠妈妈和鼠爸爸怎么会连忙从帽子里钻出来?它们听见什么声音?幼儿：他们听到了宝宝的叫声就出来了。
师：这到晚上，鼠宝宝一家怎么睡觉?幼儿：他们睡在帽子里了。
师：对啊，他们一家人都把帽子当成了床舒舒服服的在里面睡觉呢。
2、完整欣赏动画故事，体会鼠宝宝一家温馨感人的生活情景。
中班优质语言教案《帽子床》
以语言领域为主的大班早期阅读活动——帽子床教材来源：《幼儿园早期阅读活动指导方案》大班下册活动目标：1.感受文学作品优美的意境，理解文学作品内容，能有感情地朗读文学作品。
2.能根据故事情节的发展，大胆地想象和猜测故事情节。
3.通过观察、讲述，了解故事中各种帽子的名称和特征。
活动准备：1.物质准备：故事课件、挂图、故事角色头饰、音乐磁带。
2.经验准备：认识各种各样的帽子。
活动过程：一、导入1.师生问好。
师：小朋友们，大家好！幼：老师好！2.引导幼儿观察，激发幼儿兴趣。
师：小朋友们，你们看看谁来了？（小熊）师：小熊今天给大家带来了一顶帽子，你们看看是什么帽子？（礼帽）师：谁能来说说这顶礼帽是什么样子的？幼：这顶礼帽是蓝色的，颜色很漂亮。
师：小朋友们说得很好。
今天，老师带来了一篇关于帽子的故事，故事的名字叫《帽子床》，我们一起来听一听吧。
二、初步感知故事内容1.教师有感情地朗读故事，引导幼儿感知故事内容。
师：故事的名字叫什么？幼：《帽子床》。
师：故事里都有谁？幼：故事里有小熊、小猫、小兔和小鸭。
师：小熊为什么要做一张帽子床？幼：小熊的帽子太多了，没有地方放，所以它决定做一张帽子床。
师：小熊做的帽子床是什么样子的？幼：小熊做的帽子床是一张很大很大的帽子床，上面可以放很多很多的帽子。
2.引导幼儿根据故事情节的发展，大胆地想象和猜测。
幼：小熊把帽子床放在窗口。
师：小熊把帽子床放在窗口后，谁来了？幼：小猫来了。
师：小猫看见了帽子床，它会怎么想？幼：小猫可能会想：“这帽子床真漂亮，我也想躺在上面睡觉。
”师：小猫躺在帽子床上，会发生什么事情？幼：小猫躺在帽子床上，可能会把帽子床弄脏。
师：谁来了？幼：小兔来了。
师：小兔看见了帽子床，它会怎么想？幼：小兔可能会想：“这帽子床真漂亮，我也想躺在上面睡觉。
”师：小兔躺在帽子床上，会发生什么事情？幼：小兔躺在帽子床上，可能会把帽子床弄坏。
师：谁来了？幼：小鸭来了。
师：小鸭看见了帽子床，它会怎么想？幼：小鸭可能会想：“这帽子床真漂亮，我也想躺在上面睡觉。
幼儿园中班语言教案：帽子床
一、教学目标1. 理解故事内容，感知故事中帽子的变化。
2. 能够模仿故事中的对话，发展语言表达能力。
3. 培养想象力，鼓励创编故事。
4. 培养幼儿对语言艺术的热爱。
二、教学重点与难点重点：1. 理解故事情节，感知帽子的变化。
2. 能够参与角色扮演，模仿故事中的对话。
难点：1. 运用想象力，创编故事。
2. 在对话中正确使用故事中的词汇。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿身临其境，提高学习兴趣。
2. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，激发学习积极性。
3. 启发式教学法：引导幼儿思考，培养想象力。
四、教学准备1. 故事课件：《帽子床》2. 帽子道具3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料五、教学过程1. 导入：教师佩戴帽子，引发幼儿对帽子的兴趣，导入故事主题。
2. 故事讲解：播放故事课件，教师讲述《帽子床》的故事，引导幼儿关注故事中帽子的变化。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，幼儿模仿故事中的对话，锻炼语言表达能力。
4. 创意环节：教师引导幼儿发挥想象力，创编关于帽子的故事。
5. 作品展示：鼓励幼儿将自己的创作展示给大家，分享创意。
6. 总结：教师引导幼儿回顾故事内容，总结故事中的道理。
7. 作业布置：鼓励幼儿回家后，与家人分享今天学到的故事，培养语言表达能力。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事讲解过程中的注意力集中程度，以及参与角色扮演的积极程度。
2. 关注幼儿在创意环节中想象力的发挥，以及故事创编的能力。
3. 搜集幼儿在作品展示中的反馈，了解其对故事的理解和感悟。
七、教学拓展1. 组织一次关于帽子的主题班会，让幼儿带回家和家长一起制作帽子，并在班会上展示。
2. 开展一次帽子设计比赛，鼓励幼儿发挥创意，设计出独特的帽子。
3. 进行一次帽子角色扮演活动，让幼儿选择喜欢的帽子，扮演相应角色，进行表演。
八、教学注意事项1. 在教学过程中，关注每个幼儿的学习进度，针对有困难的幼儿给予个别指导。
幼儿园中班语言教案《帽子床》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案 (2)
幼儿园中班语言教案《帽子床》优质课公开课教案比赛讲课
获奖教案（2）
活动目标：
1、理解欣赏故事《帽子床》。
2、协商创编故事并进行角色表演。
活动准备：
1、皮帽一顶、鼠爸、鼠妈ppt。
2、故事ppt、幼儿人手一本图画故事书。
活动过程：
一、介绍皮帽子
1、观察大皮帽子
师：小朋友们，告诉我这是什么？
幼儿：是帽子。
师：如果你有这顶帽子，你会用它做什么？
幼儿：戴在头上，出门的时候可以挡太阳。
（冬天戴着会很暖和、带着它也会很漂亮的。
）
2、观察鼠爸和鼠妈。
师：猜猜鼠爸爸和鼠妈妈会用它干什么呢？
幼儿：戴在头上。
小结：原来我们的帽子有这么大的用处，在不同的季节有不同的用处，还能把我们打扮的很漂亮呢。
幼儿园中班语言教案《帽子床》
幼儿园中班语言教案《帽子床》
教学目标
•了解故事《帽子床》的故事情节。
•掌握故事中重要生词：帽子、床、鸟、猫。
•能够用简单的语言表达故事情节。
教学准备
•《帽子床》的翻译版或相关图片。
•一些带有鸟和猫图案的帽子和床的图片。
•一些提供创造性和互动性的教具，例如手指剧场和故事补全等。
教学步骤
步骤1：引入
1.教师向学生们展示带有鸟和猫图案的帽子和床的图片。
问学生们这些是什么。
2.向学生们介绍故事《帽子床》的故事情节，并与学生们讨论有关帽子和床的用途。
3.教师向学生展示中国儿歌《睡觉》的视频，并与学生们一起唱这首歌。
步骤2：理解
1.分发《帽子床》的翻译版或相关图片，让学生们仔细阅读故事或欣赏图片，并听教师简短的讲解。
2.让学生们将故事中的生词标识出来，并请教师帮助学生们逐一解释。
3.通过角色扮演或手指剧场等互动形式，帮助学生们更好地理解故事情节。
步骤3：运用
1.分发绘本《帽子床》的相关页码，并让学生们阅读绘本中描写生词的相关段落。
2.让学生们主动发挥，创造性地使用故事中的生词。
3.分为小组进行游戏：给每个小组发放一个带有鸟和猫图案的帽子和床的图片，要求小组自己创造一个与故事相关的情节并进行表演。
总结
1.教师与学生们一起回顾这节课的学习内容，巩固新学知识。
2.与学生们讨论故事的主题和教育意义。
3.鼓励学生们主动分享学习体会和经验，促进集体合作和交流。
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《一盔一带安全出行》幼儿园中班健康PPT课件
小戏
空姐
厨 师
工人
医生
头盔结构
外壳
夹心层 (缓冲层）
软软层 （内衬层）
护目镜
系带
为什么骑电动车要戴头盔
生活中有什么需要我们保护
可以用什么保护它们
探究实验
小组：
实验猜测表
实验对象：
保护工具：
我的实验过程
被保护：
未被保护：
实验
小组：
被保护： 未被保护：
实验记录表
实验对象： 保护工具：
我的实验过程
幼儿园中班教案《帽子床》包含反思
幼儿园中班教案《帽子床》含反思幼儿园中班教案《帽子床》含反思活动目标:1、愿意用响亮地声音说出自己对故事的理解。
2、理解故事中有趣情节,感受鼠爸爸和鼠妈妈对鼠宝宝的爱。
3、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。
4、通过阅读,理解故事情节。
活动重难点:大胆说出自己对故事情节的理解。
在情节中感受鼠爸爸和鼠妈妈对鼠宝宝的爱。
活动准备:课件帽子床活动过程:一、导入故事。
鼠爸爸和鼠妈妈钻在帽子里的画面。
这是什么？〔船、球、帽子〕它长什么样？小结:这个东西真的好有趣呀,又像又像!过渡句:到底是什么？我们一起来边看边听故事。
二、欣赏故事。
〔一〕分段理解故事1、鼠宝宝睡在地上鼠宝宝睡在哪里？猜猜鼠爸爸和鼠妈妈上街去干什么？〔找东西去,买吃的〕小结:上街为宝宝找一张暖和的床。
2、鼠爸爸和鼠妈妈搬大皮帽〔师讲述:鼠爸爸和鼠妈妈说多柔软、多舒服的帽子床,我们把它搬回家吧!〕这么大的帽子你觉得他们搬得动吗？〔搬不动〕他们想了一个什么方法？〔他们钻在帽子里,抬着帽子走〕4、鼠宝宝醒了,鼠哥哥拉着鼠妹妹走出家门鼠爸爸和鼠妈妈在搬大皮帽,家里的宝宝睡觉醒来怎么了？小结:宝宝想爸爸妈妈了,所以哭了。
5、鼠宝宝看见大皮帽这个大皮帽怪在哪里呢？〔会动,有脚,还有大耳朵〕小结:这个大皮帽大大的,还有两只耳朵八只脚,真奇怪。
6、鼠爸爸和鼠妈妈伸出头爸爸妈妈从大皮帽里钻出来怎么抚慰宝宝？小结:当宝宝遇到困难、害怕时,爸爸妈妈总是会及时的抚慰宝宝。
鼠爸爸和鼠妈妈把大皮帽搬回去当做什么家具？〔当做床啦〕小结:他们把大皮帽搬回家,软软的毛成了床垫,帽耳朵成了他们的被子,一家人抱在一起睡觉,真温暖,真幸福。
〔二〕完整欣赏故事播放PPT,孩子完整欣赏教师讲述,幼儿可以跟着教师一起表达。
猜猜这个故事叫什么名字？〔帽子床〕三、内化迁移,感受爸爸妈妈对宝宝的爱1、说说自己的爸爸妈妈爱自己的事。
一起分享一。
小结:每位爸爸妈妈都深爱着自己的孩子。
活动延伸:1、在语言区的活动中,引导幼儿四人自由结伴,分别扮演爸爸、妈妈、哥哥和妹妹,选择头饰和道具进展表演。
中班语言教案 帽子床
——鼠哥哥和鼠妹妹看到大皮帽怎么样？是怎么说的呢？
——鼠爸爸是怎么说的？
小结：鼠爸爸和鼠妈妈从帽子下面钻出来，告诉鼠宝宝，这是一顶大皮帽，不是怪猫。
过渡：真相大白了，鼠宝宝也就不害怕了。让我们看一看，他们是怎么用这张帽子床的。
7、乐呵呵地睡上了暖暖和和的帽子床。
活动过程：
一、导入活动
1、（出示图片）这是什么？如果你有一顶这样的帽子你会用它做什么？
2、今天王老师请来了两位动物朋友（出示鼠爸爸和鼠妈妈的图片），猜一猜，鼠爸爸和鼠妈妈会用它干什么呢？
小结：大皮帽除了戴还可以干很多别的事情。
过渡：究竟鼠爸爸和鼠妈妈会用它干什么呢？我们一起来听一个好听的故事《帽子床》。
小结：母鸡带着小鸡去找食物、玩，猫妈妈会帮小猫舔毛让猫宝宝的身上干干净净的，袋鼠妈妈会把小袋鼠抱在怀里，给小袋鼠温暖。原来，爱的方式各有不同。
五、活动延伸
总结：今天我们欣赏了《帽子床》的故事，知道了鼠宝宝一家是相亲相爱的，我们小朋友和爸爸妈妈也是相亲相爱的，只是爱的表达方式不一样。同时，我们也知道了一些动物对宝宝的爱。
有兴趣的小朋友，可以在小舞台表演一下《帽子床》的故三、完整欣赏
1、完整地欣赏一遍《帽子床》的故事（播放视频）。想一想:鼠爸爸和鼠妈妈是怎么爱鼠宝宝的，鼠宝宝又是怎么爱鼠爸爸和鼠妈妈的?
教师小结：好听的故事《帽子床》告诉了我们：爸爸、妈妈是这样的爱着自己的孩子，自己的孩子也是这样的牵挂着爸爸、妈妈啊，他们彼此相亲相爱。
过渡：王老师知道，小朋友们和爸爸妈妈也是相亲相爱的。
5、“怪猫，怪猫，两只耳朵八只脚！”
——鼠妹妹她为什么要哭呢？
——鼠哥哥拉着鼠妹妹，跑出家门去寻找鼠爸爸和鼠妈妈。这时他们看到了什么？又是怎么说的呢？
幼儿园中班公开课语言教案《帽子床》
幼儿园中班公开课语言教案《帽子床》教学目标：1. 培养幼儿热爱语言的意识，激发他们表达自己的愿望和需求的能力。
2. 培养幼儿的观察力和思维能力，提高他们的逻辑思维和创造力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，培养他们与他人交流和合作的能力。
教学资源：1. 绘本《帽子床》2. 教学卡片3. 彩色纸、剪刀、胶水等材料教学准备：1. 预先阅读《帽子床》并熟悉故事情节。
2. 制作教学卡片，用来引导学生观察和思考。
3. 准备相关手工材料。
教学过程：引入：1. 教师展示《帽子床》这本绘本，并给学生讲述故事的大致情节。
2. 引导学生观察绘本封面和标题，询问学生他们对《帽子床》这个故事题目的猜想和想法。
讲解：1. 教师引导学生一起观察绘本的插图，让学生看到床上有很多帽子。
2. 教师以问题的形式引导学生思考：为什么床上有那么多帽子？这些帽子是怎么来的？这些帽子都是谁的？等等。
3. 通过讲解故事情节，让学生了解故事主人公小猴子是怎么得到这些帽子的。
互动：1. 教师根据教学卡片的指示，给学生出示不同的帽子图片，让学生猜测帽子的用途和使用者。
2. 合作讨论：学生分成小组，每个小组选择一张图片，通过合作讨论，展示他们对这个帽子的理解和想法。
3. 学生分享：每个小组派出一名代表，给全班分享他们小组的讨论结果。
巩固：1. 小组合作绘制：每个小组用彩色纸、剪刀和胶水等材料，绘制一个自己想要的“特别帽子”，并给这个帽子起个名字。
2. 学生展示：每个小组派出一名代表，给全班分享他们小组绘制的“特别帽子”，并讲述这个帽子的用途和使用者。
总结：1. 教师引导学生回顾今天的学习内容，并让学生总结他们学到了什么。
2. 引导学生表达自己对“帽子床”故事的喜爱和对故事中小猴子的赞赏。
拓展：1. 学生可以分组进行角色扮演，扮演故事中的不同角色，通过表演展示他们对故事的理解和创造力。
2. 学生可以参观幼儿园的角角落落，观察不同场景和对象，发现他们身边的“特别帽子”，并记录下来。
幼儿园中班优质语言教案《帽子床》 (一)
幼儿园中班优质语言教案《帽子床》 (一)幼儿园中班优质语言教案《帽子床》一、教学目标1. 能听懂故事《帽子床》和相关问题；2. 能使用简短的句子描述故事中的事件；3. 通过角色扮演体验帮助别人的快乐和满足感；4. 提高幼儿的阅读、说话和表达能力。
二、教学材料1. 绘本《帽子床》；2. PPT、照片和视频。
三、教学步骤1. 导入将PPT中的幼儿园风景图片展示在大屏幕上，鼓励幼儿热烈地谈论他们认为的幼儿园最好的地方是什么，引导他们更好地了解幼儿园团队合作的重要性。
2. 学习通过展示相关图片和视频来介绍并讨论故事情节的重点，引导幼儿开展讨论：主人公Ona为什么需要帮助？她的朋友们如何帮忙？他们都是如何感到高兴和满足的？3. 认知教师使用PPT中展示的相关图片和问题来鼓励幼儿表达自己的想法、观点和感受，让他们了解到其他幼儿的看法。
4. 提高语言能力让幼儿合作并分别扮演故事人物，他们需要通过交流和角色扮演来帮助Ona。
教师鼓励孩子们使用简单的句子来描述发生的事件并回答问题。
5. 结束在小组中进行简短的回顾和反思。
问学生他们最喜欢这个故事的哪一个部分，以及为什么？教师介绍一些其他幼儿园的故事，以更好地展示这个故事里传达的“善良会有回报”的道理。
四、教学要点1. 鼓励幼儿讲述个人想法和观点；2. 在交流和角色扮演中建立语言能力；3. 通过最后的反思来激励幼儿；4. 讲述故事道理，引导幼儿关心他人，并帮助他人。
五、评价本课教案旨在提高幼儿的语言表达和阅读能力，通过角色扮演和互动,让孩子们更好地理解故事情节，增进团队合作意识和感恩心态。
因为这个故事所要传达的善良关爱和帮助他人的精神，在幼儿的成长过程中至关重要。
中班语言活动：帽子床
中班语言活动：帽子床文档：中班语言活动：帽子床一、教学内容本活动选自幼儿园中班语言教材，以“帽子床”为主题，通过故事阅读和续编活动，让幼儿体验故事创作的乐趣，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
教材章节为第五册《语言》单元二“有趣的帽子”，具体内容为故事《帽子床》及其续编活动。
二、教学目标1. 培养幼儿倾听和理解故事的能力，激发幼儿对故事内容的兴趣；2. 通过故事续编活动，提高幼儿的语言表达和创造性思维能力；3. 培养幼儿团结协作、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点重点：故事内容的理解和记忆，续编故事的逻辑性和创造性；难点：幼儿在续编故事过程中对语言的运用和表达，以及对故事情节的合理构思。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、帽子道具、故事图片等；2. 学具：画纸、彩笔、贴纸、剪刀等。
五、教学过程1. 情景引入：教师戴一顶有趣的帽子，引起幼儿兴趣，提问幼儿关于帽子的想法和创意；2. 故事讲解：教师用课件和图片讲述故事《帽子床》，引导幼儿关注故事情节和角色；3. 故事讨论：教师引导幼儿谈论故事中的有趣情节，提问幼儿对故事的理解和感受；4. 故事续编：教师分组，让幼儿合作续编故事，鼓励幼儿发挥想象，创作有趣的情节；5. 展示与分享：每组幼儿展示续编的故事，其他幼儿和教师给予评价和鼓励；6. 实践活动：教师组织幼儿进行帽子DIY活动，让幼儿发挥创意，制作属于自己的帽子；六、板书设计1. 帽子床故事情节板书；2. 续编故事关键词板书；七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起续编故事《帽子床》，并将故事内容画出来；2. 作业答案：幼儿根据自己的想象和创意，完成故事续编和绘画。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师推荐与帽子相关的绘本故事，引导幼儿回家后进行阅读，培养幼儿的阅读兴趣。
重点和难点解析一、教学难点与重点重点：故事内容的理解和记忆，续编故事的逻辑性和创造性；难点：幼儿在续编故事过程中对语言的运用和表达，以及对故事情节的合理构思。
中班语言帽子床_0
中班语言帽子床各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢中班语言：帽子床设计思路孩子分析：中班孩子活动好动，且具有丰富的想象力，他们总是对周围新奇的事物充满了好奇，喜欢寻根刨底。
而在情感中，对家人的关心和了解，比小班的孩子更加感性。
但是在中班上学期，我班孩子对父母的了解还处在浅层次上。
问孩子：爸爸妈妈爱你们吗？怎么爱你们的？大多数孩子的回答都聚焦在买玩具，买零食上。
如何突破这个情感瓶颈呢？我们尝试借助“帽子床”有趣的故事情节，充分让孩子在有趣的情节中去感受鼠爸爸和鼠妈妈对自己宝宝的关心和爱。
另外，在文学活动中，我班孩子非常喜欢边观看作品的画面边听老师讲故事，但当要求孩子站起来在集体面前表达自己所观察到的，所倾听到的，或则自己的想法时，很多孩子缺乏自信、不敢大胆表达自己的想法，声音比较轻，语言的完整性也比较欠缺。
教材分析：《帽子床》是中班《学习活动》新教材中《我爱我家》主题中一个语言活动。
“帽子床”这个故事以小老鼠的爸爸、妈妈找到一个帽子为线索，然后把它当床和孩子们一起睡在里面。
帽子的超级大、两只老鼠搬帽子的过程、把帽子当作床这些情节都是非常的有趣生动，而在有趣的情节中又深深蕴涵着父母对孩子的关爱。
故事中的语言也比较通俗易懂，清晰的画面结合通俗的语言幼儿易于理解和表达。
研究分析：前期我们中班教研组研究的重点是文学作品活动中导入环节的设计，通过一研后，我们从教学现场孩子的反应看，由趣及里的导入方式更能吸引孩子，能更顺利的引出话题进入重点环节。
本月，我们研究的点在原有基础上有所拓展：文学作品活动中重点环节的架构。
在重点环节架构中我们经常会出现：小环节之间形式单一，缺乏层次性；重点提问不明确，缺乏有效的追问等问题，希望借助教研组这个平台，大家群策群力，共同探索适宜有效的方法，提高教学的有效性。
活动目标：1、欣赏故事，理解故事中的有趣情节，感受鼠爸爸和鼠妈妈对鼠宝宝的爱。
2、愿意用响亮地声音说出自己对故事情节的理解。
幼儿园中班语言教案《帽子床》含反思
幼儿园中班语言教案《帽子床》含反思1. 教学目标本堂课旨在通过故事《帽子床》的讲述，帮助中班幼儿：1.了解故事情节，理解故事主题；2.发展听说能力，提高沟通能力；3.培养合作意识，加强交往能力；4.培养基本的道德素养。
2. 教学内容本节课的教学内容主要包括以下方面：1.课堂分享：美术展览会的盛况2.故事讲述：《帽子床》3.讨论分享：你有过帮助别人的经历吗？4.创意活动：做手工帽子3. 教学过程3.1 课堂分享教师首先通过图片展示的方式，让幼儿了解美术展览的盛况，并请他们谈谈自己最喜欢的一副画，并用简单的语言表达自己的感受。
通过这样的活动，激发幼儿的兴趣，促进他们进行互动交流，同时提高他们的语言表达能力。
3.2 故事讲述教师向幼儿讲述故事《帽子床》，引导幼儿在听取故事的过程中，认真聆听，对故事情节进行理解，领会故事的主题：帮助他人、团结合作。
并通过问题引导，引导幼儿对于故事中的主人公和主题进行思考和讨论，帮助幼儿深入理解故事的意义。
3.3 讨论分享教师提出问题，让幼儿围绕着帮助别人展开讨论，鼓励幼儿多说、多听、多反思，提高他们的沟通能力和思考能力。
3.4 创意活动教师为幼儿提供材料和工具，引导幼儿完成手工制作帽子的活动。
在制作过程中，教师鼓励幼儿相互帮助，鼓励幼儿发挥自己的想象和创造力，培养合作意识，同时提高他们的动手能力和创造力。
4. 教学反思在教学过程中，我发现一些问题：1.有些幼儿听得不太清楚，需要多巩固一些听的能力；2.有些幼儿在活动中表现得比较害羞，需要教师引导和建议；3.在活动结束时，过于集中幼儿的行为，导致了一些混乱和冲突，需要更好地掌控课堂。
为解决这些问题，我将采取以下措施：1.对于听的能力，我会在课后布置家庭作业，培养家长与孩子之间的沟通、听的能力；2.对于比较害羞的孩子，我会多鼓励他们多说话，更好地展示他们自己；3.对于掌控课堂，我会提前做好充分的准备，有足够的计划和安排，同时在班级管理方面进行加强。
中班语言活动教案——帽子床
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