幼儿园大班教学ppt课件
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幼儿园社会领域PPT课件大班《我长大了》
同伴关系建立
孩子在幼儿园中结交朋友，学习如何与同龄人相处和合作。
社会规范学习
孩子开始学习并遵守一些基本的社会规范，如礼貌、分享、等待 等。
03
家庭生活与成长
家庭环境对孩子成长影响
家庭氛围
和谐、温馨的家庭氛围有助于孩子形成积极、健 康的性格。
家庭结构
完整的家庭结构有利于孩子获得全面的关爱和教 育。
在社会实践活动中，孩子们需要与他人合作完成任务，从而培养他们的团队协作精神和沟通 能力。
提升解决问题能力
社会实践活动中的问题和挑战能够激发孩子们的思考和创造力，提升他们解决问题的能力。
06
总结回顾与展望
课程总结回顾
课程目标与内容 通过本课程的学习，孩子们深入了解了“我长大了”这一 主题，包括身体变化、心理成长、社会角色转变等方面。
校园环境
美丽的校园、宽敞的教室、丰富的教育设施，为孩子们提供了良 好的学习和生活环境。
人际交往
学校是孩子们接触社会的第一步，通过与同龄伙伴和老师的交往， 培养孩子们的人际交往能力。
校园文化
学校的办学理念、文化传统、活动氛围等，都对孩子的成长产生深 远影响。
老师引导和教育方式
言传身教
老师通过自己的言行举止，为孩子们树立榜样，传递积极向上的 价值观。
家庭经济条件
良好的经济条件可以为孩子提供更优质的生活和 教育资源。
家长陪伴和教育方式
陪伴方式
01
家长应多陪伴孩子，参与孩子的游戏和学习，增强亲子关系。
教育方式
02
家长应采用科学、合理的教育方式，引导孩子形成良好的行为
习惯和价值观。
榜样作用
03
家长自身应树立良好的榜样，以身作则，影响和教育孩子。
孩子在幼儿园中结交朋友，学习如何与同龄人相处和合作。
社会规范学习
孩子开始学习并遵守一些基本的社会规范，如礼貌、分享、等待 等。
03
家庭生活与成长
家庭环境对孩子成长影响
家庭氛围
和谐、温馨的家庭氛围有助于孩子形成积极、健 康的性格。
家庭结构
完整的家庭结构有利于孩子获得全面的关爱和教 育。
在社会实践活动中，孩子们需要与他人合作完成任务，从而培养他们的团队协作精神和沟通 能力。
提升解决问题能力
社会实践活动中的问题和挑战能够激发孩子们的思考和创造力，提升他们解决问题的能力。
06
总结回顾与展望
课程总结回顾
课程目标与内容 通过本课程的学习，孩子们深入了解了“我长大了”这一 主题，包括身体变化、心理成长、社会角色转变等方面。
校园环境
美丽的校园、宽敞的教室、丰富的教育设施，为孩子们提供了良 好的学习和生活环境。
人际交往
学校是孩子们接触社会的第一步，通过与同龄伙伴和老师的交往， 培养孩子们的人际交往能力。
校园文化
学校的办学理念、文化传统、活动氛围等，都对孩子的成长产生深 远影响。
老师引导和教育方式
言传身教
老师通过自己的言行举止，为孩子们树立榜样，传递积极向上的 价值观。
家庭经济条件
良好的经济条件可以为孩子提供更优质的生活和 教育资源。
家长陪伴和教育方式
陪伴方式
01
家长应多陪伴孩子，参与孩子的游戏和学习，增强亲子关系。
教育方式
02
家长应采用科学、合理的教育方式，引导孩子形成良好的行为
习惯和价值观。
榜样作用
03
家长自身应树立良好的榜样，以身作则，影响和教育孩子。
幼儿园大班语言领域优质PPT课件
适当设置问题， 引导幼儿思考， 增强互动性
03
结束部分
回顾本次活动的内容和目标
总结回顾
鼓励幼儿表达自己的感受和收获
添加标题
添加标题
强调重点和难点
添加标题
添加标题
引导幼儿进行自我评价和反思
下次课程时间
下次预告
下次课程主题
下次课程活动内容简述
鼓励幼儿和家长期待下次课程THANKຫໍສະໝຸດ YOU汇报激发学习兴趣
课程目的
巩固已有知识
拓展延伸知识
引发思考，为后续学习做铺垫
02
主体部分
语音练习
内容：通过模仿老师的发音，学习正确发音 目的：培养幼儿正确的语音习惯，提高口语表达能力 语音练习素材：选取适合幼儿的素材，如动物、水果、数字等 语音练习方式：采用多种方式，如跟读、朗读、对话等
儿歌表演
幼儿园大班语言 领域优质PPT课件
,a click to unlimited possibilities
汇报人：
目录
01
导入部分
02
主体部分
03
结束部分
01
导入部分
图片导入 故事导入 谜语导入 游戏导入
自我介绍
课程介绍
激发兴趣：通过有趣的图片和游戏吸引孩子的注意力 认识封面：展示PPT的封面，介绍主题和教学目标 介绍自己：展示教师的照片和自我介绍，拉近与孩子的距离 介绍内容：简单介绍PPT的内容和教学环节，激发孩子的好奇心和兴趣
激发兴趣：通过表演的形式，激发幼儿学习儿歌的兴趣 动作表现：借助动作表现儿歌内容，帮助幼儿理解记忆 语言训练：通过表演的形式，锻炼幼儿的语言表达能力 情感表达：借助表演，表达儿歌所蕴含的情感和思想
幼儿园大班科学《美丽的彩虹》PPT课件
14
04
彩虹在艺术与文化中的表 现
2024/1/30
15
彩虹在绘画中的表现
彩虹作为背景元素
在风景画中，彩虹常被用作背景 元素，为画面增添色彩和活力。
彩虹与人物结合
在儿童画或卡通插画中，彩虹常 与人物结合，如人物站在彩虹上 、穿越彩虹等，寓意着梦幻和童
话色彩。
彩虹的抽象表现
在现代艺术中，彩虹可以被抽象 地表现为色块、线条和形状的组
合，强调色彩和视觉冲击力。
2024/1/30
16
彩虹在音乐中的表现
1 2
歌曲中的彩虹
许多歌曲以彩虹为主题或隐喻，如《彩虹的约定 》、《阳光总在风雨后》等，表达希望、美好和 坚强的情感。
彩虹音效
在音乐制作中，可以通过音效模拟彩虹的声音， 如水滴声、鸟鸣声等，营造清新、自然的感觉。
3
彩虹音乐节
一些音乐节或音乐会以彩虹为主题，通过音乐和 艺术的结合，展现彩虹的多元魅力。
古代文化中的彩虹
在古代文化中，彩虹被赋予了神秘和超自然的含义。一些 古代文明认为彩虹是神灵或鬼魂的居所，具有守护和指引 的作用。
18
05
彩虹与幼儿教育的结合
2024/1/30
19
培养幼儿对自然现象的好奇心
引导幼儿观察彩虹
通过展示彩虹图片或视频，引导幼儿观察彩虹的形状、颜色和变化 ，激发他们对自然现象的好奇心。
2024/1/30
10
03
彩虹的科学实验与探究
2024/1/30
11
模拟彩虹实验
实验材料：喷雾瓶、阳光、水
实验原理：当阳光照射到空气中的小水 滴时，光线会发生折射、反射和色散， 形成彩虹。
2. 尝试改变喷水的角度和力度，观察彩 虹形状和颜色的变化。
04
彩虹在艺术与文化中的表 现
2024/1/30
15
彩虹在绘画中的表现
彩虹作为背景元素
在风景画中，彩虹常被用作背景 元素，为画面增添色彩和活力。
彩虹与人物结合
在儿童画或卡通插画中，彩虹常 与人物结合，如人物站在彩虹上 、穿越彩虹等，寓意着梦幻和童
话色彩。
彩虹的抽象表现
在现代艺术中，彩虹可以被抽象 地表现为色块、线条和形状的组
合，强调色彩和视觉冲击力。
2024/1/30
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彩虹在音乐中的表现
1 2
歌曲中的彩虹
许多歌曲以彩虹为主题或隐喻，如《彩虹的约定 》、《阳光总在风雨后》等，表达希望、美好和 坚强的情感。
彩虹音效
在音乐制作中，可以通过音效模拟彩虹的声音， 如水滴声、鸟鸣声等，营造清新、自然的感觉。
3
彩虹音乐节
一些音乐节或音乐会以彩虹为主题，通过音乐和 艺术的结合，展现彩虹的多元魅力。
古代文化中的彩虹
在古代文化中，彩虹被赋予了神秘和超自然的含义。一些 古代文明认为彩虹是神灵或鬼魂的居所，具有守护和指引 的作用。
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05
彩虹与幼儿教育的结合
2024/1/30
19
培养幼儿对自然现象的好奇心
引导幼儿观察彩虹
通过展示彩虹图片或视频，引导幼儿观察彩虹的形状、颜色和变化 ，激发他们对自然现象的好奇心。
2024/1/30
10
03
彩虹的科学实验与探究
2024/1/30
11
模拟彩虹实验
实验材料：喷雾瓶、阳光、水
实验原理：当阳光照射到空气中的小水 滴时，光线会发生折射、反射和色散， 形成彩虹。
2. 尝试改变喷水的角度和力度，观察彩 虹形状和颜色的变化。
幼儿园大班优秀说课ppt课件图文
详细描述
教师根据教学内容创设真实或模拟的情境，如实地考察、模 拟实验、扮演角色等，让学生在情境中亲身体验知识，加深 对知识的理解和记忆。这种教学方式能够培养学生的实践能 力和解决问题的能力。
03
教学内容
语言能力培养
培养表达能力
通过故事讲述、角色扮演、看图说话等活动，激发幼儿的语言表达兴趣，提高其 口语表达能力。
让幼儿听关于动物、植 物的故事，提高其语言 表达能力，激发其想象
力。
02
教学方法
互动式教学
总结词
通过师生互动、生生互动，引导学生主动参与课堂活动，提高学习效果。
详细描述
教师在课堂上提出问题，引导学生思考并回答，同时鼓励学生之间的讨论和合 作，共同解决问题。这种教学方式能够激发学生的学习兴趣，培养他们的思维 能力和表达能力。
表现性评价
观察学生在实际情境中的表现，如 角色扮演、模拟游戏等，以评估学 生的知识应用能力和问题解决能力 。
家长反馈评价
家长会
定期召开家长会，与家长 交流学生的学习情况和生 活状态，听取家长的意见 和建议。
家长问卷调查
通过问卷调查的方式了解 家长对教师和幼儿园的评 价，以促进家园共育和教 学质量提升。
语言能力培养
丰富词汇量
通过阅读、观察、讨论等方式，引导幼儿积累词汇，提高其语言理解和运用能力。
语言能力培养
规范语言习惯
通过日常交流和课堂互动，纠正幼儿的发音、语调、语法等语言问题，培养其良好的语言习惯。
语言能力培养
01
提升文学鉴赏能力
02
通过欣赏儿童文学作品、朗诵诗 歌、表演故事等活动，培养幼儿 的文学鉴赏能力和审美情趣。
数学思维能力培养
强化数学应用意识
教师根据教学内容创设真实或模拟的情境，如实地考察、模 拟实验、扮演角色等，让学生在情境中亲身体验知识，加深 对知识的理解和记忆。这种教学方式能够培养学生的实践能 力和解决问题的能力。
03
教学内容
语言能力培养
培养表达能力
通过故事讲述、角色扮演、看图说话等活动，激发幼儿的语言表达兴趣，提高其 口语表达能力。
让幼儿听关于动物、植 物的故事，提高其语言 表达能力，激发其想象
力。
02
教学方法
互动式教学
总结词
通过师生互动、生生互动，引导学生主动参与课堂活动，提高学习效果。
详细描述
教师在课堂上提出问题，引导学生思考并回答，同时鼓励学生之间的讨论和合 作，共同解决问题。这种教学方式能够激发学生的学习兴趣，培养他们的思维 能力和表达能力。
表现性评价
观察学生在实际情境中的表现，如 角色扮演、模拟游戏等，以评估学 生的知识应用能力和问题解决能力 。
家长反馈评价
家长会
定期召开家长会，与家长 交流学生的学习情况和生 活状态，听取家长的意见 和建议。
家长问卷调查
通过问卷调查的方式了解 家长对教师和幼儿园的评 价，以促进家园共育和教 学质量提升。
语言能力培养
丰富词汇量
通过阅读、观察、讨论等方式，引导幼儿积累词汇，提高其语言理解和运用能力。
语言能力培养
规范语言习惯
通过日常交流和课堂互动，纠正幼儿的发音、语调、语法等语言问题，培养其良好的语言习惯。
语言能力培养
01
提升文学鉴赏能力
02
通过欣赏儿童文学作品、朗诵诗 歌、表演故事等活动，培养幼儿 的文学鉴赏能力和审美情趣。
数学思维能力培养
强化数学应用意识
幼儿园大班科学活动ppt课件《有趣的颜色》
家长引导孩子关注生活中颜色应用
色彩搭配
在给孩子挑选衣物或家居用品时 ，可以引导他们注意颜色的搭配 和协调，培养他们的审美意识。
情绪与色彩
和孩子一起探讨不同颜色给人带 来的不同感受，例如红色代表热 情、蓝色代表宁静等，帮助他们
理解色彩与情绪的关系。
自然界的颜色
带孩子去户外散步或郊游时，引 导他们观察自然界中的颜色变化 ，例如四季的树叶、花朵的颜色 等，让他们感来自大自然的魅力。THANKS
感谢观看
45分钟
1. 导入环节（5分钟）
通过故事、游戏等方式引入主题，激发幼儿的兴趣。
2. 知识讲解环节（10分钟）
介绍颜色的基本概念和分类，展示红、黄、蓝三原色及其 混合产生的其他颜色。
3. 实验操作环节（15分钟）
组织幼儿进行颜色混合实验，观察并记录实验结果。
4. 分享交流环节（10分钟）
鼓励幼儿分享自己的实验过程和发现，引导他们互相学习 和交流。
幼儿园大班科学活动 ppt课件《有趣的颜色 》
目录
• 课程介绍与目标 • 颜色基础知识 • 颜色变化实验 • 颜色混合原理探讨 • 颜色在艺术中运用 • 课程总结与延伸活动建议
01
课程介绍与目标
活动主题及背景
主题
《有趣的颜色》
背景
颜色是我们生活中无处不在的元素，对于幼儿来说，颜色的认知是他们感知世 界的重要方式之一。通过本次科学活动，我们希望引导幼儿探索颜色的奥秘， 培养他们的观察力和创造力。
混合结果展示与分析
01
混合结果展示
将幼儿们的实验作品展示出来，让他们互相欣赏和交流。 同时，老师可以挑选一些典型的作品进行点评和讲解。
02 03
混合结果分析
幼儿园大班数学《10以内的加减法》PPT课件
幼儿园大班数学《10以内的加 减法》PPT课件
CONTENTS
• 课程介绍与目标 • 10以内数字认知与加减法基础 • 加法运算技巧与方法探讨 • 减法运算技巧与方法探讨 • 混合运算能力提升训练 • 课程总结与拓展延伸
01
课程介绍与目标
加减法概念引入
01
通过具体物品或图形进行演示， 帮助幼儿理解加法和减法的概念 。
03
加法运算技巧与方法探讨
凑十法原理及应用举例
凑十法原理
将两个加数中的一个拆分成两个 数，使得其中一个数与另一个加 数相加得到10，从而简化计算。
应用举例
计算9+6，可以将6拆分成1和5， 9和1相加得到10，再加上5，得 到最终结果15。
交换律和结合律在加法中应用
交换律
两个数相加，交换它们的位置， 和不变。例如：a+b=b+a。
结合律
三个数相加，先把前两个数相加， 或者先把后两个数相加，和不变。 例如：(a+b)+c=a+(b+c)。
应用举例
在计算多个数的和时，可以灵活运 用交换律和结合律，使得计算更加 简便。
多样化练习题巩固加法知识
基础练习题
通过大量的基础练习题，如口算 题、填空题等，帮助学生熟练掌 握10以内加法运算的基本技巧和
注意事项
提醒幼儿在计算时需注意 括号的位置及对应的计算 步骤。
多样化练习题提高混合运算能力
基础练习题
设计涵盖不同难度的加减混合运算题目， 帮助幼儿逐步掌握运算方法。
生活化应用题
将加减混合运算融入生活场景中，设计有 趣的应用题目，激发幼儿的学习兴趣。
竞赛游戏题
组织竞赛性质的游戏活动，让幼儿在轻松 愉快的氛围中提高混合运算能力。
CONTENTS
• 课程介绍与目标 • 10以内数字认知与加减法基础 • 加法运算技巧与方法探讨 • 减法运算技巧与方法探讨 • 混合运算能力提升训练 • 课程总结与拓展延伸
01
课程介绍与目标
加减法概念引入
01
通过具体物品或图形进行演示， 帮助幼儿理解加法和减法的概念 。
03
加法运算技巧与方法探讨
凑十法原理及应用举例
凑十法原理
将两个加数中的一个拆分成两个 数，使得其中一个数与另一个加 数相加得到10，从而简化计算。
应用举例
计算9+6，可以将6拆分成1和5， 9和1相加得到10，再加上5，得 到最终结果15。
交换律和结合律在加法中应用
交换律
两个数相加，交换它们的位置， 和不变。例如：a+b=b+a。
结合律
三个数相加，先把前两个数相加， 或者先把后两个数相加，和不变。 例如：(a+b)+c=a+(b+c)。
应用举例
在计算多个数的和时，可以灵活运 用交换律和结合律，使得计算更加 简便。
多样化练习题巩固加法知识
基础练习题
通过大量的基础练习题，如口算 题、填空题等，帮助学生熟练掌 握10以内加法运算的基本技巧和
注意事项
提醒幼儿在计算时需注意 括号的位置及对应的计算 步骤。
多样化练习题提高混合运算能力
基础练习题
设计涵盖不同难度的加减混合运算题目， 帮助幼儿逐步掌握运算方法。
生活化应用题
将加减混合运算融入生活场景中，设计有 趣的应用题目，激发幼儿的学习兴趣。
竞赛游戏题
组织竞赛性质的游戏活动，让幼儿在轻松 愉快的氛围中提高混合运算能力。
幼儿园大班公开课教学ppt课件
通过小组活动和角色扮演等形式，帮助幼 儿学习与人交往的技巧，如分享、合作、 轮流等。
培养幼儿的创造力和想象力
培养幼儿良好的学习习惯和态度
通过故事创编、绘画、手工制作等活动， 激发幼儿的创造力和想象力，培养他们的 创新思维。
通过课堂上的各种活动和要求，帮助幼儿 养成良好的学习习惯和态度，如认真听讲 、积极思考、不怕困难等。
02
教学内容
语言能力培养
培养听说读写能力
说：鼓励孩子大胆表达自 己的想法和感受，提高口 语表达能力。
听：通过故事、儿歌等培 养孩子的听力理解能力。
读：通过阅读绘本、故事 书等，培养孩子的阅读兴 趣和阅读能力。
数学基础教学
掌握基础数学知识
数：教孩子认识数字，学习 数的大小关系，培养初步的
数感。
02
分组合作学习
总结词
提高自主学习能力
01
总结词
增强沟通表达能力
03
总结词
培养责任感和集体荣誉感
05
02
详细描述
将幼儿分成小组，让他们在小组内合作学习 ，自主探索新知识，提高自主学习能力。
04
详细描述
在小组合作中，幼儿需要与同伴交流 、讨论，表达自己的观点，从而增强 沟通表达能力。
06
详细描述
通过小组合作完成任务，幼儿可以学会承担责 任，为小组争取荣誉，培养集体荣誉感。
家园互动活动
亲子活动
组织亲子运动会、手工艺品制作 等，增进亲子关系，加强家园之
间的联系。
家长志愿者活动
邀请家长参与幼儿园的志愿服务 ，如协助教师组织活动、参与园
内环境布置等。
信息共享
通过微信群、幼儿园网站等渠道 ，定期发布幼儿在园的学习和生 活状态，让家长了解孩子在园的
幼儿园大班ppt课件
探索和创新
好奇心
鼓励幼儿提问、探索和尝试新事 物，培养他们的好奇心和探索精
神。
创造力
通过绘画、手工制作、音乐和舞蹈 等艺术活动，培养幼儿的创造力和 想象力。
合作与分享
引导幼儿学会与他人合作、分享和 交流，培养他们的社交能力和合作 精神。
05 幼儿园大班的健 康和安全
营养和饮食
均衡饮食
01
幼儿园大班的孩子处于生长发育的关键期，需要摄取均衡的营
幼儿园大班
汇报人： 2023-11-29
目录
• 欢迎来到幼儿园大班 • 幼儿园大班的日常活动 • 幼儿园大班的社交技能培养 • 幼儿园大班的认知能力培养 • 幼儿园大班的健康和安全 • 幼儿园大班的家庭与社区合作
01 欢迎来到幼儿园 大班
什么是幼儿园大班
幼儿园大班是幼儿教育的重要阶 段之一，也是孩子从家庭走向社
礼仪
大班幼儿应该学习基本的礼仪，包括用餐礼仪、交往礼仪和 公共场所礼仪等。这些礼仪有助于他们建立良好的自我形象 和获得他人的尊重。
04 幼儿园大班的认 知能力培养
语言和阅读
01
02
03
词汇扩展
引导幼儿学习新词汇，提 高他们的词汇量，帮助他 们更好地表达自己的想法 。
早期阅读
培养幼儿的阅读兴趣，让 他们喜欢上阅读，并逐步 提高他们的阅读理解能力 。
培养孩子的合作精神
通过参与各种集体活动，培养孩子的合作精 神和团队意识。
02 幼儿园大班的日 常活动
学习和游戏
学习和游戏是幼儿园大班的主要活动之一，通过各种有趣的互动游戏和活动，帮助 孩子们提高认知、语言、社交和动手能力。
这些活动包括讲故事、搭积木、角色扮演、画画、手工制作等，以激发孩子们的学 习兴趣和创造力。
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一只老鼠看见了，问他:“你背个大包，是要出去旅 行吗?”小蜗牛说：“你难道不知道?我背的是我的家!” 小老鼠觉得很奇怪。“你的家?那窗户在哪儿?”“我的 家不需要窗户!”蜗牛边说边爬开了。
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春天来了，一 只小蜗牛在草地上 爬，背着大大的壳， 伸着一对触角正在 找吃的。
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汇报人：幼儿园办公 时间：XX年XX月
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春天来了，一只小蜗牛在草地上爬，背着大大的壳，伸 着一对触角正在找吃的。
春天来了，一只小蜗牛在草地上爬，背着大大的壳，伸 着一对触角正在找吃的。 春天来了，一只小蜗牛在草地上爬， 背着大大的壳，伸着一对触角正在找吃的。
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春天来了，一只小蜗牛在草地上爬，背着大大的壳， 伸着一对触角正在找吃的。
一只老鼠看见了，问他:“你背个大包，是要出去旅 行吗?”小蜗牛说：“你难道不知道?我背的是我的家!” 小老鼠觉得很奇怪。“你的家?那窗户在哪儿?”“我的 家不需要窗户!”蜗牛边说边爬开了。
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春天来了， 一只小蜗牛在草地 上爬，背着大大的 壳，伸着一对触角 正在找吃的。
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春天来了， 一只小蜗牛在草地 上爬，背着大大的 壳，伸着一对触角 正在找吃的。
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春天来了，一只小蜗牛在草地 上爬，背着大大的壳，伸着一对触 角正在找吃的。
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春天来了，一只小蜗牛在草地上爬，背着大大的壳， 伸着一对触角正在找吃的。
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春天来了，一只小蜗牛在草地上爬， 背着大大的壳，伸着一对触角正在找吃的。
一只老鼠看见了，问他:“你背个大 包 ， 是 要 出 去 旅 行 吗 ?” 小 蜗 牛 说 ： “ 你 难道不知道?我背的是我的家!”小老鼠觉 得很奇怪。“你的家?那窗户在哪 儿?”“我的家不需要窗户!”蜗牛边说边 爬开了。
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春天来了，一只小蜗牛在草地 上爬，背着大大的壳，伸着一对触 角正在找吃的。
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春天来了，一只小蜗牛在草地上 爬，背着大大的壳，伸着一对触角正在 找吃的。
一只老鼠看见了，问他:“你背个 大包，是要出去旅行吗?”小蜗牛说： “你难道不知道?我背的是我的家!”小 老鼠觉得很奇怪。
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春天来了，一只小蜗牛在草地 上爬，背着大大的壳，伸着一对触 角正在找吃的。
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一只老鼠看见了，问他:“你背个大包，是要出 去旅行吗?”小蜗牛说：“你难道不知道?我背的是我 的家!”小老鼠觉得很奇怪。。
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春天来了，一只小蜗牛在草地上爬， 背着大大的壳，伸着一对触角正在找吃的。
春天来了，一只小蜗牛在草地上爬， 背着大大的壳，伸着一对触角正在找吃的。
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春天来了， 一只小蜗牛在草地 上爬，背着大大的 壳，伸着一对触角 正在找吃的。
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绿色卡通儿童幼儿园教育课件
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春天来了，一只小蜗牛在草地上爬，背着 大大的壳，伸着一对触角正在找吃的。
一只老鼠看见了，问他:“你背个大包，是 要出去旅行吗?”小蜗牛说：“你难道不知道? 我背的是我的家!”小老鼠觉得很奇怪。
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春天来了，一只小蜗牛在草地上爬，背着大大的 壳，伸着一对触角正在找吃的。
一只老鼠看见了，问他:“你背个大包，是要出去 旅行吗?”小蜗牛说：“你难道不知道?我背的是我的 家!”小老鼠觉得很奇怪。
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春天来了，一 只小蜗牛在草地上 爬，背着大大的壳， 伸着一对触角正在 找吃的。
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春天来了，一 只小蜗牛在草地上 爬，背着大大的壳， 伸着一对触角正在 找吃的。
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春天来了，一只小蜗牛在草地上爬，背着大大的壳， 伸着一对触角正在找吃的。
一只老鼠看见了，问他:“你背个大包，是要出去旅 行吗?”小蜗牛说：“你难道不知道?我背的是我的家!” 小老鼠觉得很奇怪。“你的家?那窗户在哪儿?”“我的 家不需要窗户!”蜗牛边说边爬开了。
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春天来了，一 只小蜗牛在草地上 爬，背着大大的壳， 伸着一对触角正在 找吃的。
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汇报人：幼儿园办公 时间：XX年XX月
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春天来了，一只小蜗牛在草地上爬，背着大大的壳，伸 着一对触角正在找吃的。
春天来了，一只小蜗牛在草地上爬，背着大大的壳，伸 着一对触角正在找吃的。 春天来了，一只小蜗牛在草地上爬， 背着大大的壳，伸着一对触角正在找吃的。
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春天来了，一只小蜗牛在草地上爬，背着大大的壳， 伸着一对触角正在找吃的。
一只老鼠看见了，问他:“你背个大包，是要出去旅 行吗?”小蜗牛说：“你难道不知道?我背的是我的家!” 小老鼠觉得很奇怪。“你的家?那窗户在哪儿?”“我的 家不需要窗户!”蜗牛边说边爬开了。
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春天来了， 一只小蜗牛在草地 上爬，背着大大的 壳，伸着一对触角 正在找吃的。
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春天来了，一只小蜗牛在草地 上爬，背着大大的壳，伸着一对触 角正在找吃的。
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一只老鼠看见了，问他:“你背个大 包 ， 是 要 出 去 旅 行 吗 ?” 小 蜗 牛 说 ： “ 你 难道不知道?我背的是我的家!”小老鼠觉 得很奇怪。“你的家?那窗户在哪 儿?”“我的家不需要窗户!”蜗牛边说边 爬开了。
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一只老鼠看见了，问他:“你背个 大包，是要出去旅行吗?”小蜗牛说： “你难道不知道?我背的是我的家!”小 老鼠觉得很奇怪。
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一只老鼠看见了，问他:“你背个大包，是要出 去旅行吗?”小蜗牛说：“你难道不知道?我背的是我 的家!”小老鼠觉得很奇怪。。
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一只老鼠看见了，问他:“你背个大包，是要出去 旅行吗?”小蜗牛说：“你难道不知道?我背的是我的 家!”小老鼠觉得很奇怪。
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