新绘 大班艺术活动 郊游 美术教案
大班艺术活动郊游—幼儿园大班美术教案
大班艺术活动郊游—幼儿园大班美术教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《我们的自然》，详细内容为《郊游》。
通过本节课的学习，让孩子们了解郊游的乐趣，学会用自己的画笔描绘美丽的自然景色。
二、教学目标1. 让孩子们能够观察并描述郊游场景中的各种元素，如花草、树木、小溪等。
2. 培养孩子们的想象力，激发他们对美术创作的兴趣。
3. 培养孩子们运用线条、颜色等绘画技巧，创作出具有个人特色的美术作品。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导孩子们观察并描绘出丰富的自然景色。
教学重点：线条、颜色的运用以及画面构图的安排。
四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、颜料、画板、多媒体设备。
学具：画纸、画笔、颜料、调色盘、水杯。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备展示郊游的场景，引导孩子们观察并讲述自己在郊游中看到的美丽景色。
2. 例题讲解（5分钟）以一幅描绘郊游场景的画为例，讲解线条、颜色、构图等绘画技巧。
3. 随堂练习（15分钟）孩子们根据观察到的郊游场景，运用所学技巧进行绘画创作。
4. 互动环节（5分钟）孩子们相互欣赏、交流作品，教师给予评价和指导。
六、板书设计1. 课题：《郊游》2. 教学目标：1）观察并描绘郊游场景2）培养想象力，激发创作兴趣3）运用线条、颜色等绘画技巧，创作具有个人特色的作品3. 教学难点与重点：难点：观察描绘丰富自然景色重点：线条、颜色的运用及画面构图七、作业设计1. 作业题目：请孩子们运用所学技巧，创作一幅描绘郊游场景的画。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察孩子们在课堂上的表现，关注他们在绘画技巧上的掌握程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：1）引导孩子们关注生活中的自然景色，提高他们的观察力。
2）鼓励孩子们尝试不同的绘画材料，如水彩、蜡笔等，丰富他们的创作手段。
3）组织户外写生活动，让孩子们在大自然中感受美、表现美、创造美。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导孩子们观察并描绘出丰富的自然景色。
幼儿园大班美术教案《郊游》
幼儿园大班美术教案《郊游》一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《大自然的朋友们》，详细内容为第三节《郊游》。
通过本节课的学习，让幼儿用画笔描绘出他们在郊游过程中所观察到的美丽景色，培养幼儿对大自然的热爱和观察能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握郊游的基本元素，如树木、花草、小动物等。
2. 培养幼儿的绘画技巧，提高他们的审美观念。
3. 培养幼儿热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿观察并描绘出郊游中的细节。
重点：培养幼儿的绘画技巧和审美观念。
四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、颜料、画板、教学课件。
学具：画纸、画笔、颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于郊游的小故事，引导幼儿进入郊游的主题。
2. 例题讲解（10分钟）展示教学课件，讲解郊游的元素和绘画技巧。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿现场观察教室外的景色，引导他们用画笔描绘出所看到的画面。
4. 互动环节（5分钟）让幼儿相互欣赏作品，并给予评价和鼓励。
5. 教师点评与指导（5分钟）针对幼儿的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。
回顾本节课所学内容，引导幼儿关注大自然，保护环境。
六、板书设计1. 《郊游》2. 内容：画纸、画笔、颜料、树木、花草、小动物、大自然七、作业设计作业题目：以“我的郊游”为主题，画一幅画。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿掌握了郊游的基本元素和绘画技巧。
课后，教师应关注幼儿在绘画过程中的表现，了解他们的兴趣点和需求，以便更好地指导下一节课的教学。
同时，引导幼儿关注大自然，培养他们保护环境的意识，将课堂内容拓展到生活之中。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何引导幼儿观察并描绘出郊游中的细节。
2. 教学重点：培养幼儿的绘画技巧和审美观念。
3. 互动环节：让幼儿相互欣赏作品，并给予评价和鼓励。
4. 作业设计：以“我的郊游”为主题，画一幅画。
大班艺术教案《郊游》
大班艺术教案《郊游》一、教学目标1.引导幼儿观察自然景色，培养幼儿对大自然美的感受力和欣赏力。
2.激发幼儿绘画创作的兴趣，提高幼儿的绘画技能。
3.培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿观察郊游的景色，激发幼儿绘画创作的兴趣。
2.教学难点：指导幼儿运用线条、色彩表现郊游的景色，提高幼儿的绘画技能。
三、教学准备1.教学材料：绘画纸张、水彩笔、油画棒、画板等。
2.教学环境：宽敞的教室，可以摆放画板、绘画材料。
3.教学辅助：音乐、图片、视频等。
四、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做热身运动，活跃课堂氛围。
2.教师出示郊游的图片，引导幼儿观察并分享郊游的经历。
（二）观察与讨论1.教师带领幼儿观察郊游图片，引导幼儿说出图片中的景色、人物等。
2.教师提问：你们在郊游中都看到了什么？感受到了什么？（三）绘画创作1.教师示范绘画步骤，讲解绘画技巧。
2.幼儿根据观察和讨论的内容，自由创作郊游的画作。
3.教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画中的问题。
（四）作品展示与评价1.教师邀请幼儿展示自己的作品，分享绘画过程中的感受。
2.教师引导幼儿互相欣赏、评价作品，学会赞美他人。
2.幼儿分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。
3.教师布置课后作业，巩固本节课的学习成果。
五、课后作业1.请幼儿回家后，向家长分享本节课的学习内容，展示自己的作品。
2.家长协助幼儿完成一幅家庭郊游的画作，增进亲子关系。
六、教学反思本节课通过观察、讨论、绘画创作等环节，让幼儿对郊游的景色有了更深刻的感受，激发了幼儿绘画创作的兴趣。
在绘画过程中，教师注重个别指导，帮助幼儿解决绘画中的问题，提高了幼儿的绘画技能。
同时，通过作品展示与评价，培养了幼儿合作、分享、交流的良好品质。
但在教学过程中，也存在一些不足，如部分幼儿绘画速度较慢，无法在规定时间内完成作品。
在今后的教学中，教师需要调整教学进度，关注每一位幼儿的学习情况，使教学效果更上一层楼。
幼儿园大班艺术教案《郊游》含反思
幼儿园大班艺术教案《郊游》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班艺术领域教材，第十章节《郊游》。
详细内容包括：了解郊游的基本概念，学习用画笔描绘郊游场景，培养幼儿对大自然的观察力和想象力，提高幼儿的艺术创作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解郊游的含义，感受大自然的美好。
2. 培养幼儿用画笔描绘郊游场景的能力，提高幼儿的绘画技巧。
3. 培养幼儿团队合作精神，增强幼儿的自信心和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察大自然，并用画笔表现出来。
教学重点：培养幼儿的观察力、想象力和绘画技巧。
四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、颜料、范例作品、黑板、粉笔。
学具：画纸、画笔、颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以讲故事的形式，向幼儿介绍郊游的乐趣，引导幼儿关注大自然的美。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示范例作品，讲解绘画技巧，引导幼儿学习如何描绘郊游场景。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据范例，尝试自己描绘郊游场景，教师巡回指导。
4. 小组讨论（5分钟）幼儿分组讨论，分享自己的作品，互相学习，提高绘画技巧。
5. 展示评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，对每个幼儿的作品进行评价，给予鼓励。
六、板书设计1. 黑板左侧：教学内容《郊游》2. 黑板右侧：绘画技巧提示3. 黑板中间：范例作品展示七、作业设计作业题目：请小朋友们在课后与家人一起去郊游，观察大自然，回来后画一幅郊游的作品。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了郊游的含义，培养了幼儿的观察力和绘画技巧。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时给予反馈，提高幼儿的艺术素养。
拓展延伸：组织幼儿进行户外写生活动，让幼儿在大自然中感受美、表现美。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导幼儿观察大自然，并用画笔表现出来。
2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组讨论、展示评价。
大班艺术活动郊游—幼儿园大班美术优质教案
大班艺术活动郊游—幼儿园大班美术优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《身边的自然》，详细内容为“郊游”。
通过本节课的学习，让学生了解和掌握描绘自然风光的基本技巧，提高学生对美好事物的观察力和表现力。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握描绘自然风光的基本技巧，如颜色搭配、线条描绘等。
2. 培养学生对美好事物的观察力和表现力，激发学生的创新意识。
3. 培养学生合作交流、积极参与的精神，提高学生的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察自然，运用所学技巧进行创作。
教学重点：掌握描绘自然风光的基本技巧，培养学生的观察力和表现力。
四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、课件、实物投影仪等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示郊游的场景，引导学生观察自然风光，激发学生的创作欲望。
2. 技能讲解与示范（10分钟）讲解描绘自然风光的基本技巧，如颜色搭配、线条描绘等，并进行示范。
3. 学生创作（10分钟）学生根据观察到的自然风光，运用所学技巧进行创作。
4. 随堂练习（10分钟）学生互相交流作品，教师进行点评，指导学生改进。
5. 例题讲解（10分钟）选取几幅具有代表性的作品，分析其优点和不足，引导学生掌握描绘自然风光的要点。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书郊游2. 板书内容：（1）描绘自然风光的基本技巧（2）观察力与表现力的培养（3）合作交流、积极参与七、作业设计1. 作业题目：请学生以“我的郊游”为主题，创作一幅描绘自然风光的作品。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了描绘自然风光的基本技巧，观察力和表现力有所提高。
但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中多观察、多描绘，提高自己的绘画水平。
同时，组织学生参加户外活动，亲近自然，丰富创作素材。
幼儿园大班艺术教案《郊游》及教学反思（5篇模版）
幼儿园大班艺术教案《郊游》及教学反思（5篇模版）第一篇：幼儿园大班艺术教案《郊游》及教学反思大班艺术教案《郊游》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿在活动中能与同伴相互合作，用自己感兴趣的方式大胆地表演，鼓励幼儿积极地参与活动，在游戏中获得愉快地情感体验，养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯，快来看看幼儿园大班艺术教案《郊游》含反思教案吧。
活动目标：1、鼓励幼儿积极地参与活动，在游戏中获得愉快地情感体验。
2、让孩子们在活动中能与同伴相互合作，用自己感兴趣的方式大胆地表演。
3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
4、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。
活动准备：录音机、录音磁带。
活动过程：一、引出课题。
提出与幼儿一起去郊游，讨论用什么方式去公园，以孩子们的决定做随意的动作进“公园”。
二、请幼儿与同样商量合作表演公园里的景物。
三、提出问题，并进行表演。
1、你们放过风筝吗？都见过怎样的风筝？(幼儿自由回答)2、风筝是怎样放的？(请个别幼儿上来表演)3、教师与幼儿一起合作放风筝。
4、教师与全体幼儿配合放风筝。
四、根据自己的经验，通过想象表演发生各种情况的风筝。
提问：风筝在天空中飞，有时候会发生一些情况，都会发生什么情况呢？(幼儿自由回答)同时请幼儿与老师一起进行表演。
鼓励幼儿能大胆地上来，并能邀请自己的同伴共同合作。
启发幼儿想出不同的表演方式。
(例如：挂在大树上、缠绕等等，选择一两种为表演重点)五、请听课教师与幼儿互动，表演放风筝的游戏。
延伸活动：1、探讨并表演另一些可能发生的情况，想出解决的方法。
2、小组合作来装饰大风筝。
课后反思：听了张老师的活动，我深深感到她是一位创造型的教师，在教学过程中师生关系融洽得就像一首音乐诗，一个眼神，一个动作，丝丝笑意，都给孩子们信心和勇气，使音乐融入了幼儿的学习之中，开启心智，抒发情感，激起想象，引导创新，使每一个孩子在活动中都能愉快而和谐地成长。
现在我主要从以下几方面谈谈我的感受。
大班艺术教案《郊游》
大班艺术教案《郊游》教学目标1.培养幼儿欣赏大自然的能力；2.直观感受自然景物，增加幼儿感性认识；3.提高幼儿表达能力，激发幼儿艺术创造能力；4.发掘幼儿个性，培养幼儿观察和想象能力。
教学准备1.立体画板；2.布质画笔；3.颜料盘、画板；4.大自然美丽的图片。
教学内容及步骤一、导入（10分钟）观察和欣赏大自然美好的景色，并引导幼儿发表感受。
二、技法讲授（20分钟）1.教师进行直观展示，采用一块立体画板展示公园的风景照片；2.介绍立体画法的基本知识，如透视和成像等；3.带领幼儿体验画立体画板的方法，让幼儿在绘画时学会观察和表现景物的不同层次。
三、绘画（50分钟）1.可先进行集体教学，齐步走、踏青的场景进行集体讨论，教师引导幼儿一起讨论各种形态的景色，比如面包车、摩天轮、大气球等等；2.在教师的带领下，让幼儿思考如何在立体画板上呈现出这些景物，并用布质画笔在画板上进行绘画；3.根据幼儿的个性特点、表达能力和想象力，绘制出各自的构思图案；4.当幼儿们完成绘画后，可进行集体讨论，相互分享彼此的创作和想法，教师时给予肯定和表扬。
四、总结（10分钟）将幼儿们的绘画作品进行展示，并向大家展示海报等作品，以带领幼儿总结今天的学习成果。
注意事项1.在思考构思之前，先要让幼儿看图片，了解场景，再设计构思；2.在进行教学的过程中，可以适当加入各种互动游戏，比如看谁画的最好、谁的景物最有特点等等，增强孩子的参与度和乐趣感；3.在教师引导幼儿创作的过程中，应配合教师指导，注意保持良好的学习气氛；4.孩子们应该养成良好的绘画习惯，注意不要使颜色混乱。
大班绘画郊游教案
大班绘画郊游教案一、教学内容本节课为大班绘画活动，以“郊游”为主题。
教材选用《幼儿园大班绘画指导》第四章第二节“自然风光”中的“郊游”一课。
内容包括：郊游的意义、描绘郊游的风景、用画笔表现郊游的快乐。
二、教学目标1. 让学生了解郊游的意义，培养学生热爱大自然、乐于观察的习惯。
2. 培养学生运用画笔描绘郊游风景的能力，提高学生的绘画技巧。
3. 培养学生合作交流的意识，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握描绘郊游风景的基本技巧，培养学生合作交流的能力。
难点：如何让学生在绘画过程中充分发挥自己的想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、绘画教材、画纸、画笔、水彩颜料、调色板。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入：带领学生去公园郊游，让学生感受大自然的美丽，激发学生对郊游的兴趣。
2. 讲解教材内容：讲解郊游的意义，引导学生观察大自然的美景，让学生学会用画笔描绘风景。
3. 示范绘画：教师示范如何描绘郊游风景，讲解绘画技巧，让学生跟随教师一起动手绘画。
4. 练习绘画：学生自主绘画，教师巡回指导，针对学生的问题进行个别辅导。
六、板书设计板书内容：郊游的意义、描绘郊游风景、用画笔表现快乐七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，运用所学技巧，描绘一幅和家人郊游的画面。
2. 答案：学生作业答案不固定，只要符合题目要求，描绘出郊游的场景和快乐气氛即可。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间，多观察大自然，多进行绘画练习，提高绘画水平。
同时，可以组织学生进行绘画比赛，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 郊游的意义：在教学中需强调郊游对幼儿身心发展的益处，如增进亲子关系、锻炼身体、拓宽视野等。
2. 描绘郊游风景：指导学生观察自然景观，捕捉景物的特征，如山川、树木、花草等。
3. 用画笔表现郊游的快乐：引导学生通过色彩、线条、构图等元素，表达自己在郊游中的愉悦心情。
大班绘画郊游教案
大班绘画郊游教案
一、教学内容
本节课选自幼儿大班绘画教材第四章《郊游》，详细内容包括：认识郊游场景，学习描绘自然风光，掌握基本的色彩搭配，培养孩子的观察能力和想象力。
二、教学目标
1.让幼儿了解郊游的基本场景，学会观察大自然的美。
2.培养幼儿的绘画表现力，提高色彩搭配能力。
3.激发幼儿的想象力和创造力，培养对绘画的兴趣。
1.选择一个生动有趣的郊游故事，以吸引幼儿的注意力。
2.通过提问方式，引导幼儿关注故事中的场景、人物和活动，为后续绘画环节奠定基础。
3.创设情境，让幼儿产生身临其境的感觉，激发他们的绘画兴趣。
二、讲解与示范
在讲解与示范环节，教师需关注以下细节：
1.以简洁明了的语言，讲解绘画技巧，如线条、色彩搭配等。
2.语调亲切、温柔，让幼儿感受到教师的关爱和鼓励。
二、时间分配
1.实践情景引入环节控制在5分钟内，避免过长导致幼儿注意力分散。
2.讲解与示范环节控制在10分钟内，确保简洁明了。
3.幼儿实践环节控制在15分钟内，给予幼儿充足的绘画时间。
4.评价与展示环节控制在5分钟内，使每个幼儿都有机会展示自己的作品。
2.教学方法方面：通过实践情景引入、讲解与示范、幼儿实践等环节，使幼儿在愉快的氛围中学习绘画。但在课堂提问环节，应注意提问的深度和广度，引导幼儿深入思考。
3.课堂管理方面：在幼儿实践环节，要注意观察每个幼儿的绘画进度，给予个别指导。同时，控制好课堂时间，确保每个环节的顺利进行。
4.教学效果方面：通过课后评价与展示，发现大部分幼儿能够掌握本节课的教学内容，但部分幼儿在绘画技巧上仍需加强。在今后的教学中，要关注个体差异，因材施教。
大班艺术活动郊游—幼儿园大班美术教案(1)
大班艺术活动郊游—幼儿园大班美术教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《美丽的自然》，详细内容为《郊游》。
通过本节课的学习，让幼儿感受大自然的美丽，学会用画笔描绘出自己在郊游中看到的景色。
二、教学目标1. 让幼儿了解郊游的乐趣，感受大自然的美好。
2. 培养幼儿的色彩搭配能力和观察能力。
3. 提高幼儿的绘画技能，激发他们的创作热情。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察大自然，并用画笔表达出来。
教学重点：培养幼儿的色彩搭配能力和绘画技能。
四、教具与学具准备1. 教具：画笔、颜料、画纸、图片、多媒体课件等。
2. 学具：画笔、颜料、画纸等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于郊游的小故事，引导幼儿进入课堂。
2. 讲解：展示多媒体课件，讲解郊游中可以观察到的景色，如树木、花草、河流等。
3. 示范：教师现场示范如何用画笔描绘郊游景色，并讲解色彩搭配技巧。
4. 实践：幼儿根据观察和示范，自己动手描绘一幅郊游作品。
5. 互动：幼儿互相展示作品，分享创作心得。
6. 点评：教师对每个幼儿的作品进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 郊游的乐趣2. 观察大自然3. 绘画技巧与色彩搭配七、作业设计1. 作业题目：请小朋友画一幅自己在郊游中看到的景色。
答案：根据幼儿的观察和创作能力，完成一幅充满想象力的郊游作品。
2. 作业要求：运用所学色彩搭配技巧，描绘出美丽的郊游景色。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织一次户外郊游活动，让幼儿实地观察大自然，激发他们的创作灵感。
同时，鼓励家长参与，共同感受大自然的美好。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的实践环节5. 板书设计的简洁明了6. 作业设计的合理性与拓展性一、教学内容的针对性教学内容应紧密结合幼儿的年龄特点和兴趣。
本节课以《郊游》为主题，旨在让幼儿观察大自然，描绘出自己在郊游中看到的景色。
大班艺术教案《郊游》
大班艺术教案《郊游》教学目标1.了解自然风景并表达自己的想法和感受。
2.掌握用画笔表现自然景观的基本技巧和方法。
3.提高绘画技能和美感鉴赏能力。
教学准备1.画纸、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具。
2.欣赏自然风景的图片或资料。
3.教学课程介绍用书。
教学内容导入环节老师向学生展示照片或图片，引导学生通过观察自然风景，发表自己的感受和想法。
同时，能引导学生提出问题，比如“我为什么觉得这里的景色美丽？”“如何表达这个美丽的地方？”等等。
课程设计本节课程以画自然景观为主要内容，分为以下步骤：1. 观察和理解老师要求学生通过观察自然风景图片，理解自然景观的组成及特征。
如大树、草地、溪流、山坡等等。
并通过互动讨论，形成思维交流和艺术美学思维。
2. 描绘草地让学生通过绘画技巧和方法，尝试描绘草地的特点，使学生了解绘画的基本技能和方法。
比如柔和的线条表达，色彩过渡等等。
3. 描绘山峰和云彩结合草地和山梁，让学生尝试用画笔表现出山峰和云彩等自然元素，以及色彩的深浅和均匀种转变。
4. 画自然景观让学生自行选择自然景观，绘画这个景观并表达对它的情感、感悟。
辅导学生从绘画的基本技能开始，全过程均有老师指导。
并帮助学生完成喜欢的绘画作品。
结束阶段让学生演示或展示自己画的自然景观画，并互相欣赏和交流，老师给予及时的鼓励和评价。
作业1.继续发挥创意，画出自己心目中的理想自然风光。
2.观看影片或者画册，了解世界上其他国家的风景画和不同的美学观点。
教学总结此教案教学方法优势为：老师为学生提供展示自然风景的图片或其他资料，激发学生的美感和想象力，引导学生创造力的发掘，并有利于提高学生的绘画基本技能和美学水平。
对于学生的审美情趣的培养和美学思考的引导都是有意义的。
新绘大班艺术活动郊游美术教案
新绘大班艺术活动郊游美术教案一、教学内容本节课选自大班艺术活动教材第四章《身边的自然》，详细内容为“郊游”主题的美术创作。
通过教材的学习，让学生了解和掌握户外写生的基本技巧，学会运用色彩、线条表现大自然的美丽景色。
二、教学目标1. 让学生掌握户外写生的基本方法，能够运用线条、色彩描绘出郊游场景。
2. 培养学生的观察能力、想象力和创造力，提高审美情趣。
3. 增强学生对大自然的热爱，培养环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生观察大自然，运用绘画技巧表现郊游场景。
2. 教学重点：户外写生的基本方法、线条和色彩的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：画纸、画笔、颜料、调色板、画架、示例作品。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片、视频展示郊游的场景，引导学生关注大自然的美丽景色，激发学生的创作欲望。
2. 知识讲解（10分钟）讲解户外写生的基本方法，如观察、构图、线条、色彩等，并结合示例作品进行分析。
3. 例题讲解（10分钟）指导学生观察一幅郊游场景的示例作品，分析其构图、线条、色彩等方面的特点。
4. 学生实践（10分钟）学生根据所学知识，进行户外写生实践，教师巡回指导。
5. 随堂练习（10分钟）学生完成一幅郊游场景的绘画作品，教师点评、指导。
六、板书设计1. 郊游美术创作2. 内容：a. 户外写生基本方法b. 线条与色彩的运用c. 郊游场景描绘要点七、作业设计1. 作业题目：请运用所学知识，创作一幅郊游场景的绘画作品。
2. 答案要求：构图合理，线条流畅，色彩丰富，能表现出大自然的美丽景色。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，教学中存在的问题等。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多观察大自然，进行户外写生实践，提高绘画技巧。
同时，引导学生关注环保，珍惜大自然。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 知识讲解与例题讲解3. 学生实践与随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入实践情景引入是激发学生兴趣、引导学生关注大自然的关键环节。
幼儿园大班艺术教案《郊游》含反思
幼儿园大班艺术教案《郊游》含反思一、教学目标1.帮助幼儿了解自然风光，并欣赏自然美。
2.提高幼儿的绘画技能和表现能力，实现“观察、感受、表达”三者的统一。
3.培养幼儿的礼仪意识和团队合作精神。
二、教学内容《郊游》画作欣赏和绘制三、教学准备1.PowerPoint演示文稿，包含相关的郊游图片和艺术作品欣赏。
2.画纸、画笔、颜料、海绵等绘画工具。
3.导师带领的幼儿郊游活动的照片和视频。
四、教学过程步骤一：介绍郊游主题1.教师简单介绍郊游主题，让幼儿了解到郊游可以看到美丽的自然风光。
2.幼儿就郊游的经历进行自由发表，分享大家的感受和印象。
步骤二：艺术作品欣赏1.教师以PowerPoint的方式呈现相关的郊游艺术作品，并让幼儿观察、感受这些作品。
2.简要讲解艺术作品中的构图、颜色运用等要素，并让幼儿自由发表看法。
步骤三：绘制1.要求幼儿在绘画之前，先观察自然风光，体验感受，思考如何描绘。
2.暖身活动：老师带领大家比赛猴子摘桃活动，并观察桃子的样子、颜色、纹路等特征，为后续绘制做好铺垫。
3.在教师的指导下，幼儿开始尝试绘画，同时进行必要的颜色和笔触的练习。
4.老师在旁边指导完善绘画技巧，并及时调整幼儿的绘画状态。
步骤四：反思1.教师引导幼儿回顾和反思活动的过程和经历。
2.搜集幼儿的作品，共同欣赏和分享，交流不同的绘画风格以及描绘自然风光的方法和技巧。
3.学生老师共同评价活动的成效，总结教学经验，以便为下次教学做好准备。
五、教学反思在教学过程中，我们通过让幼儿观察自然风光、欣赏艺术作品、绘制画作等多种方式，使幼儿在掌握绘画技能的同时，也促进了幼儿的美育和自我表达能力的提高。
但是在教学中也遇到了一些问题，如：1.部分幼儿绘画技能不够熟练，需要加强教学技巧。
2.部分幼儿缺乏耐心和观察力，需要从生活细节处培养。
3.教师对个别幼儿的重心分配不够合理，要加强针对性的教学。
综上所述，需要我们在以后的教学中，根据幼儿的学习和表现特点，进行个性化教育和课程调整，以达到更好的教学效果。
新绘大班艺术活动郊游美术教案
新绘大班艺术活动郊游美术教案一、教学内容本节课选自大班艺术活动教材第四章《我们的自然》，详细内容为“郊游”主题的美术创作。
通过本节课的学习，学生将掌握郊游场景的绘画技巧，学会运用色彩表达情感，培养对自然的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握郊游场景的绘画技巧，能够独立完成一幅以郊游为主题的作品。
2. 培养学生运用色彩表达情感的能力，提高审美观念。
3. 增强学生对自然的观察力和想象力，激发对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：运用色彩表达情感，描绘郊游场景的细节。
教学重点：掌握绘画技巧，培养观察力和想象力。
四、教具与学具准备教师准备：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、绘画素材（如花草、树木、小桥等）。
学生准备：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示郊游图片，引导学生观察并说出图片中的元素，激发学生对郊游的兴趣。
2. 讲解（10分钟）：讲解郊游主题绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等，并结合实际案例进行分析。
3. 示范（10分钟）：教师现场示范绘制一幅郊游作品，边画边讲解，让学生直观地了解绘画过程。
4. 实践（15分钟）：学生根据所学技巧，独立完成一幅以郊游为主题的作品。
5. 互动（5分钟）：学生互相展示作品，交流创作心得，教师给予点评和指导。
六、板书设计1. 大班艺术活动——郊游2. 内容：a. 郊游场景绘画技巧b. 色彩表达情感c. 观察力和想象力培养七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的绘画技巧，创作一幅以“郊游”为主题的作品。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在绘画过程中的表现，了解他们在技巧掌握、色彩运用等方面的不足，为下一步教学提供依据。
重点和难点解析：1. 教学难点：运用色彩表达情感，描绘郊游场景的细节。
2. 教学过程中的示范环节：教师现场示范绘制一幅郊游作品，边画边讲解。
3. 作业设计：创作一幅以“郊游”为主题的作品，答案为学生作品。
2024年新绘大班艺术活动郊游美术教案
2024年新绘大班艺术活动郊游美术教案一、活动目标1.培养幼儿对大自然的观察力和想象力，激发其艺术创造力。
2.培养幼儿对美术活动的兴趣，提高其美术表现力和审美能力。
3.培养幼儿合作意识，学会分享和交流。
二、活动准备1.郊游地点：选择一个自然风光优美的地方，如公园、郊外等。
2.美术材料：画纸、画笔、水彩颜料、油画棒等。
3.活动器材：遮阳帽、防晒霜、水壶等。
三、活动流程1.活动导入（1）教师带领幼儿观察周围的自然环境，引导幼儿发现大自然的美丽。
（2）教师与幼儿交流，分享自己对大自然的感受，激发幼儿的想象力。
2.郊游活动（1）教师带领幼儿进行户外活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
（2）在活动中，教师引导幼儿观察大自然中的颜色、形状、纹理等。
3.美术创作（1）教师发放画纸、画笔等美术材料，引导幼儿以大自然为题材进行创作。
（2）教师鼓励幼儿运用水彩颜料、油画棒等工具，表现自己对大自然的感受。
（3）教师巡回指导，给予幼儿适当的建议和鼓励。
4.作品展示（1）教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿介绍自己的创作思路和感受。
（2）教师组织幼儿互相欣赏、评价作品，学会分享和交流。
（1）教师引导幼儿回顾活动过程，分享自己的收获。
四、活动注意事项1.活动前，教师要对幼儿进行安全教育，确保活动顺利进行。
2.活动中，教师要关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
五、活动评价1.教师观察幼儿在活动中的参与程度、表现和作品完成情况。
2.教师通过幼儿的作品，了解幼儿对大自然的感知和表达能力。
3.教师通过幼儿的交流分享，了解幼儿的合作意识和审美观念。
1.活动导入（1）教师带领幼儿观察周围的自然环境，引导幼儿关注大自然的颜色、形状、纹理等。
（2）教师与幼儿交流，分享自己对大自然的感受，如：“我觉得这片树叶的颜色很漂亮，你们觉得呢？”2.郊游活动（1）教师组织幼儿进行户外活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿在游戏中感受大自然的美好。
（2）在活动中，教师引导幼儿观察大自然中的颜色、形状、纹理等，如：“你们看看，这片树叶的形状像什么？”3.美术创作（1）教师发放画纸、画笔等美术材料，引导幼儿以大自然为题材进行创作，如：“请你们用画笔描绘出你们心中的大自然。
新绘大班艺术活动郊游美术精品教案
新绘大班艺术活动郊游美术精品教案一、教学内容本节课选自大班艺术活动教材第四章《身边的自然》，详细内容围绕“郊游”这一主题，通过观察和分析郊游中的自然景物，培养孩子用美术语言表达自然之美的能力。
二、教学目标1. 让学生掌握描绘自然景物的基本技巧，能够独立完成一幅以“郊游”为主题的美术作品。
2. 培养学生观察自然、感受自然美的能力，提高审美情趣。
3. 培养学生合作交流、分享创作喜悦的情感。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生观察自然，发现自然中的美。
重点：教授学生运用线条、色彩等美术语言表现自然景物。
四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、课件、实物展示等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示课件中的郊游图片，引导学生回忆郊游的美好时光，激发学生对自然的热爱。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示一幅以“郊游”为主题的美术作品，分析作品中的线条、色彩、构图等元素，引导学生学习绘画技巧。
3. 课堂示范（10分钟）教师现场示范如何描绘郊游中的自然景物，边示范边讲解绘画技巧。
4. 随堂练习（15分钟）学生在教师的指导下，进行随堂练习，尝试用线条、色彩描绘郊游中的自然景物。
5. 小组讨论与创作（25分钟）学生分组讨论，分享自己的创作想法，互相学习，共同完成一幅以“郊游”为主题的美术作品。
6. 作品展示与评价（15分钟）各小组展示自己的作品，教师和同学们共同评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 《郊游》2. 内容：线条：流畅、优美色彩：丰富、和谐构图：饱满、合理七、作业设计1. 作业题目：以“郊游”为主题，创作一幅美术作品。
2. 答案要点：运用所学线条、色彩、构图技巧，描绘出郊游中的自然景物。
画面饱满，富有创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，了解学生在绘画技巧、观察自然等方面的掌握情况，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：组织学生进行户外写生活动，提高观察能力和绘画技巧。
艺术《郊游》教案6篇
艺术《郊游》教案6篇教案的设计可以融入多元化的教学手段，满足不同学生的学习需求，教案应包括课前准备、课堂活动和课后作业，以下是本店铺精心为您推荐的艺术《郊游》教案6篇，供大家参考。
艺术《郊游》教案篇1设计背景孩子们由于受到年龄、生活经验等方面的限制，特别是我们都是县城周边农村孩子多，缺乏各种必要的感性经验，尚处于直觉形象阶段的思维方式的局限，使他们不可能用成人的思维去理解或再加工那些复杂的音乐材料，对歌词记忆也不能很快的理解记忆。
以前我总是先教幼儿跟着我按节奏念几遍歌词，再分句教唱，但一节课下来，还是不能很熟悉的唱歌曲。
所以我想：象图谱这样的视觉符号就起到了把音乐材料简单化、形象化的作用，图形谱的运用是一种视觉参与。
它不仅可以帮助幼儿理解音乐的内容和旋律风格，同时，又可以培养孩子的创造力与想象力等等，让孩子主动愉快的学习，让孩子们的音乐活动不再枯燥，也让我上音乐课不再单调。
我选歌曲《郊游》，是因为旋律平易亲切，朗朗上口，为小朋友所喜爱，歌曲描写了小朋友结伴去郊游的情景白云春风、青山绿水一派春意盎然的景色，我们大家手拉手一同去郊游，清新明了，首尾点题。
活动目标1、在理解歌词，唱会歌曲的基础上，感受aba段不同的情感，唱出a段欢快的音乐，b段优美的音乐。
2、掌握X X XX X这一走步节奏，并且用肢体动作创造性的展现郊游的游戏化情境。
3、在音乐和游戏的情景中，能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信地，完整地演唱歌曲，感受到郊游时的轻松愉快。
4、通过演唱《郊游》使幼儿喜爱春天，从而表达对大自然的热爱之情。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
重点难点教学难点：歌曲的三、四、五乐句。
教学重点：有感情地唱歌曲。
活动准备录音带，录音机，歌词图谱，节奏型卡:X X XX X。
活动过程一、开始部分：1、入室律动。
组织幼儿做课前手指游戏坐好，2、复习歌曲《茉莉花》;复习节奏：X X XX X。
二、基本部分：1、谈话引入：小朋友你们跟家人去郊游过吗？（幼儿自由回答）是乘坐什么交通工具去的？2、教师出示歌词图谱以讲故事形式与幼儿一起回忆郊游的快乐，并引导幼儿按照图谱说唱歌词。
2024年幼儿园大班美术教案《郊游》
2024年幼儿园大班美术教案《郊游》一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《大自然的朋友们》，详细内容为“郊游”主题活动。
通过描绘孩子们在郊游过程中遇到的自然景观和活动场景，引导幼儿观察大自然，激发他们对美术创作的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿能够用简单的线条和色彩描绘出郊游的场景，培养他们的绘画技能。
2. 培养幼儿观察大自然的能力，激发他们热爱大自然的情感。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的沟通与表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿观察大自然，将所看到的景象用绘画的方式表现出来。
2. 教学重点：培养幼儿的绘画技能和观察力，以及团队合作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：画纸、画笔、颜料、调色板、图片素材等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师以讲故事的形式，描述一个孩子们在郊游中遇到的各种有趣事物，引导幼儿进入情景。
2. 例题讲解（10分钟）：教师展示一幅描绘郊游场景的画作，讲解绘画技巧和注意事项。
3. 课堂示范（5分钟）：教师现场示范如何用画笔和颜料描绘郊游场景，让幼儿直观地了解绘画过程。
4. 随堂练习（10分钟）：幼儿在教师的指导下，开始描绘自己心中的郊游场景。
5. 小组讨论（5分钟）：幼儿分组讨论自己的画作，互相交流心得，培养团队合作精神。
6. 展示评价（5分钟）：每组选出一幅作品进行展示，教师和其他幼儿共同评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 《郊游》2. 内容：（1）绘画技巧：线条、色彩（2）观察要点：大自然、活动场景（3）团队合作：互相交流、共同进步七、作业设计1. 作业题目：请孩子们以“郊游”为主题，创作一幅画作，要求运用本节课所学的绘画技巧和观察要点。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，对自己的教学过程进行反思，了解幼儿的学习情况，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后与家长一起参加户外活动，观察大自然，将所学知识运用到实际生活中。
大班美术郊游教案
大班美术郊游教案一、教学内容本节课选自小学美术教材第五册第五课《大班美术郊游》。
本节课主要让学生通过观察、分析、实践，掌握郊游主题绘画的方法和技巧，培养学生对大自然的热爱和审美能力。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握郊游主题绘画的基本方法。
2. 培养学生观察自然、感受自然美的能力。
3. 培养学生合作精神，提高学生实践能力。
三、教学难点与重点重点：掌握郊游主题绘画的基本方法。
难点：如何将观察到的自然景物生动地表现出来。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、画纸、画笔、水彩颜料、实物模型等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、望远镜、笔记本等。
五、教学过程1. 导入：教师带领学生观看多媒体课件，展示郊游场景，引导学生谈论自己对大自然的感受，激发学生学习兴趣。
2. 基本技法讲解：教师演示如何通过观察、分析，将自然景物生动地表现出来，讲解绘画的基本方法。
3. 实践环节：学生分组进行观察，每组选择一个自然景物进行绘画。
教师巡回指导，纠正学生绘画中的错误。
4. 创作展示：学生将作品展示给大家，分享创作过程中的心得体会。
教师对作品进行评价，鼓励学生。
六、板书设计板书内容：郊游主题绘画基本方法1. 观察分析2. 构图设计3. 色彩搭配4. 生动表现七、作业设计1. 题目：以“我的家”为主题，创作一幅绘画作品。
答案：学生根据自己的家庭生活环境，通过观察、分析，将家庭场景生动地表现出来。
2. 题目：观察周围的自然景物，写一篇观察日记。
答案：学生通过观察周围的自然景物，记录下自己的所见所感，锻炼观察力和表达能力。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生积极参与，课堂气氛活跃。
在实践环节，大部分学生能够通过观察、分析，将自然景物生动地表现出来。
但在色彩搭配方面，部分学生还需加强练习。
课后，教师应鼓励学生多参加户外活动，观察大自然，培养审美能力。
同时，可组织学生进行作品交流，相互学习，提高绘画技巧。
重点和难点解析一、教学内容本节课选自小学美术教材第五册第五课《大班美术郊游》。
大班绘画郊游教案
大班绘画郊游教案一、教学内容本节课选自人美版小学美术教材四年级下册第九课《郊游》。
课程内容主要让学生通过观察和体验，描绘出自己在郊游中的所见所感，培养学生的观察力、表现力和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解郊游的场景特点，学会用绘画的方式表现郊游的乐趣。
2. 培养学生观察生活、体验生活的习惯，提高学生的审美能力。
3. 培养学生合作学习、互相欣赏的良好氛围，提高学生的团队意识。
三、教学难点与重点重点：学会观察和描绘郊游场景，用绘画表达自己的情感。
难点：如何处理画面空间，把握色彩搭配，表现出郊游的欢乐氛围。
四、教具与学具准备教具：PPT、画纸、画笔、水彩、颜料盘等。
学具：学生自带的绘画用品。
五、教学过程1. 导入：教师通过提问方式引导学生谈论自己在郊游中的趣事，引发学生的学习兴趣。
2. 观察与讨论：教师展示郊游图片，引导学生观察并讨论郊游场景的特点，如人物、景色、活动等。
3. 示范与讲解：教师现场作画，边画边讲解如何构图、上色，引导学生掌握绘画技巧。
4. 练习与指导：学生自主绘画，教师巡回指导，针对学生的作品提出改进意见。
六、板书设计板书内容：1. 郊游场景特点2. 绘画技巧：构图、上色3. 表现自己的情感七、作业设计作业题目：请以“郊游”为主题，绘制一幅画作，表现自己在郊游中的所见所感。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生积极参与，课堂氛围良好。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察生活，培养学生的审美能力。
同时，教师还需关注学生的个体差异，给予不同程度的学生个性化的指导。
拓展延伸：鼓励学生参加绘画比赛，提高学生的绘画水平。
组织学生进行户外写生，让学生更好地体验生活，丰富绘画素材。
重点和难点解析一、教学内容1. 教材章节：四年级下册第九课《郊游》。
2. 课程内容：观察和体验郊游场景，描绘所见所感，培养观察力、表现力和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解郊游的场景特点，学会用绘画的方式表现郊游的乐趣。
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大班艺术活动郊游
活动目标：
1、鼓励幼儿积极地参与活动，在游戏中获得愉快地情感体验。
2、让孩子们在活动中能与同伴相互合作，用自己感兴趣的方式大胆地表演。
活动准备:
录音机、录音磁带。
活动过程：
一、引出课题。
提出与幼儿一起去郊游，讨论用什么方式去公园，以孩子们的决定做随意的动作进“公园”。
二、请幼儿与同样商量合作表演公园里的景物。
三、提出问题，并进行表演。
1、你们放过风筝吗？都见过怎样的风筝？(幼儿自由回答)
2、风筝是怎样放的？(请个别幼儿上来表演)
3、教师与幼儿一起合作放风筝。
4、教师与全体幼儿配合放风筝。
四、根据自己的经验，通过想象表演发生各种情况的风筝。
提问：风筝在天空中飞，有时候会发生一些情况，都会发生什么情况呢？(幼儿自由回答)
同时请幼儿与老师一起进行表演。
鼓励幼儿能大胆地上来，并能邀请自己的同伴共同合作。
启发幼儿想出不同的表演方式。
(例如：挂在大树上、缠绕等等，选择一两种为表演重点)
五、请听课教师与幼儿互动，表演放风筝的游戏。
延伸活动：
1、探讨并表演另一些可能发生的情况，想出解决的方法。
2、小组合作来装饰大风筝。
课后反思：
听了张老师的活动，我深深感到她是一位创造型的教师，在教学过程中师生关系融洽得就像一首音乐诗，一个眼神，一个动作，丝丝笑意，都给孩子们信心和勇气，使音乐融入了幼儿的学习之中，开启心智，抒发情感，激起想象，引导创新，使每一个孩子在活动中都能愉快而和谐地成长。
现在我主要从以下几方面谈谈我的感受。
1、激励幼儿主动自信地参与活动。
在音乐活动中首先要满足幼儿自我表现的需要，可是以往的教育活动中，总有部分是“老演员”，有一部分是“观众”，那些有天赋的幼儿经常有机会参与活动，而那些发性格内向的幼儿胆小、自卑不愿意参与活动。
张老师为他们设计小步递进的阶梯，提出合适的要求，使教学个别化，使每个幼儿能按各自的步调向前发展，在“最近发展区内”获得提高。
如：一开始，她提出带幼儿去郊游，这一幼儿感兴趣的话题，孩子们便能很快地投入到活动中，老师再提出一个简单的问题让
幼儿回答，我们乘什么交通工具去公园玩？孩子们便能根据自身的生活经验说，有的孩子说乘三轮车，有的孩子说乘公共汽车，有的孩子说骑自行车，孩子们说的各不一样，老师请孩子们商量一下这么多人一起去的话，用什么交通工具，孩子们马上说出了应该是乘公共汽车去。
张教师说，那么我来当司机，你们乘我的公共汽车一起去吧，孩子们便在轻松愉快的音乐声中投入到活动中。
在去公园的路上我们要过桥，要钻山洞……孩子们便在张老师的引导下轻松自然地运用动作来表达遇到的各种情况。
到了公园了，我们会看到什么？孩子们摆出各种造型，来说一说在公园里我们会看到什么，孩子们便很自然地三三两两组合起来，摆出各种不同的造型——“小桥”“小活动，需要合作才能完成。
张老师在活动中请幼儿两人一组来表演放风筝的情景，把个体的创造和群体的合作交往紧密地连成一个整体，既尊重幼儿个体发展，又注意群体合作交往。
通过合作表演，培养了幼儿分工合作的社会精神，帮助幼儿与人交往，学习“摆脱自我”，而从“他我”关系中获得最初的人生经验，使合作交往过程充满和谐的乐趣，幼儿建立了自信，在群体中相互适应、配合和协调，并学会被人接受自我，获得成就感。
正如曹冰洁老师所说的：“音乐教育不是要把孩子培养成小歌唱家、小演奏家，而是要对孩子进行一定的教育，是为了培养人。
用音乐教育来陶冶孩子的品格和品德，发展全心全意的音乐才能，培养其对音乐的兴趣与爱好，有欣赏音乐的能力及艺术趣味，所以应着重在培养
孩子感受和理解音乐，在全心全意力所能及的程度上用音乐创造性地表达自己的情感与体验，而不应过分强调技巧训练，追求庞大的演出场面和完满折演出效果，享受音乐的美，通过自己的不断地探索、尝试、表现音乐，最终获得全面发展。
”而张老师的活动就是培养幼儿感受和理解音乐的活动，使每一个孩子都能很投入地参与活动，满足幼儿自我表现需要，激发幼儿的创造能力和合作能力。