北京课改版三年级上册数学《 1.5 和0有关的笔算乘法》教学课件
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北京课改版三年级上册数学全册课件(精心整理汇编)
求2个114是 多少，用乘
114×2＝228（分钟） 法计算。
答：它绕地球2周约需要228分钟。
3.连一连。
22×3
99
33×3
46
23×2
44
4×11
66
4.老师和同学们一起去坐游船，每条 限乘12人，坐3条正好合适，他们一 共来了多少人呢？
12×3＝36（人）
答：他们一共来了36人。
5.计算
5×50＝ 250
70×3＝ 210
3×20＝ 60
60×5＝ 300
6×60＝ 360
60×4＝ 240
2×30＝ 60
2.花坛里种了6行月季，每行40株。这 个花坛里的月季共有多少株？
求6个40是多
40×6＝240（株） 少，用乘法计
算。
答：这个花坛里的月 季共有240株。
3.连一连。
20×3
观察能发现什么规律？
1 ×3＝3 10 ×3＝30 100×3＝300
6 ×4＝24 60 ×4＝240 600×4＝2400
8×5 ＝40 8×50 ＝400 8×500＝4000
一个因数不变
另一个因数乘10 另一个因数乘100
积也乘10 积也乘100
课堂练习
1.口算下列各题。
20×4＝ 80
488
312
×3 936
温馨提示：
笔算多位数乘一位数时， 一般把多位数写在上面，一位 数写在多位数个位的下面。
课堂练习
1、列竖式计算。
12×2＝24 32×3＝96 42×2＝84 22×4＝88
12 ×2
24
32 ×3
96
42 ×2
84
22 ×4
114×2＝228（分钟） 法计算。
答：它绕地球2周约需要228分钟。
3.连一连。
22×3
99
33×3
46
23×2
44
4×11
66
4.老师和同学们一起去坐游船，每条 限乘12人，坐3条正好合适，他们一 共来了多少人呢？
12×3＝36（人）
答：他们一共来了36人。
5.计算
5×50＝ 250
70×3＝ 210
3×20＝ 60
60×5＝ 300
6×60＝ 360
60×4＝ 240
2×30＝ 60
2.花坛里种了6行月季，每行40株。这 个花坛里的月季共有多少株？
求6个40是多
40×6＝240（株） 少，用乘法计
算。
答：这个花坛里的月 季共有240株。
3.连一连。
20×3
观察能发现什么规律？
1 ×3＝3 10 ×3＝30 100×3＝300
6 ×4＝24 60 ×4＝240 600×4＝2400
8×5 ＝40 8×50 ＝400 8×500＝4000
一个因数不变
另一个因数乘10 另一个因数乘100
积也乘10 积也乘100
课堂练习
1.口算下列各题。
20×4＝ 80
488
312
×3 936
温馨提示：
笔算多位数乘一位数时， 一般把多位数写在上面，一位 数写在多位数个位的下面。
课堂练习
1、列竖式计算。
12×2＝24 32×3＝96 42×2＝84 22×4＝88
12 ×2
24
32 ×3
96
42 ×2
84
22 ×4
小学数学北京版三年级上册 一 乘法《笔算乘法》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学数学北京版三年级上册一乘法《笔算乘法》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1、让学生经历一个因数末尾有0的乘法的笔算过程,理解算理,掌握算法。
2、培养学生迁移类推的能力。
3、教育学生养成独立思考、合作交流、反思质疑等学习习惯。
2学情分析
一个因数末尾有0的笔算乘法是学生在学习口算的基础上来学习的笔算方法,因此在教学中我体现突出“新旧知识的联系和数学与现实生活的联系”来进行教学。
3重点难点
重点:理解算理、掌握算法,能正确计算一个因数末尾有0乘法笔算。
难点:理解算理、掌握算法,能正确计算一个因数末尾有0乘法笔算。
4教学过程
4.1笔算乘法
教学活动
1【导入】口算训练，导入新课
出示:30×2=
师:说说你是怎么想的?
(教师点击课件,演示从算法和算理两种不同方法进行的口算过程)
教师进行评价。
师:两种方法都可以做这样的口算题,开始抢答!
3×50 600×3 4000×2
师:刚刚做的口算题,4个算式里其中一个因数的后面都有0,也可以说一个因数末尾有0, 继续抢答:
780×9
师:为什么没有人抢答了?。
(2023秋)北师大版三年级数学上册《一个乘数中间或末尾有0的乘法》PPT课件
205×4＝ 820 20 5
× 24 8 20
250×4＝ 1000 25 0
× 24 10 0 0
小狗送信 （1）小狗从邮局出发给 狐狸送信，往返至少需 要走多少米?
150×2=300（米）
答：往返至少需要走300米。
小狗送信
（2）小狗先多 少米？
×2 12 8 0
604×2＝ 1208
60 4
×
2
120 8
用竖式算一算。
302×5＝ 1510
30 2
×
5
1 510
320×5＝ 1600 32 0
× 15 16 0 0
用竖式算一算。
105×3＝ 315 10 5
× 13 3 15
150×3＝ 450 15 0
× 13 4 50
用竖式算一算。
请你用竖式算一算。
240 ×2
480
无进位
130×5＝ 650
100×5＝500 30×5＝150 500＋150＝650
130 × 15
650
有进位
口算。 203×3＝ 609
200×3＝600 3×3＝9 600＋9＝609
请你用竖式算一算。
203 ×3
609
无进位
208×7＝ 1456
200×7＝1400 8×7＝56 1400＋56＝1456
0×50= 0 0+126= 126 0+0= 0
0×0= 0 99999×0= 0 78+0= 78
0乘任何数都得0,0加任何数结果还是任何数。
课堂练习
举例说一说为什么0乘任何数都得0。
例： 0×2=0 0+0=0 0×5=0 0+0+0+0+0=0
× 24 8 20
250×4＝ 1000 25 0
× 24 10 0 0
小狗送信 （1）小狗从邮局出发给 狐狸送信，往返至少需 要走多少米?
150×2=300（米）
答：往返至少需要走300米。
小狗送信
（2）小狗先多 少米？
×2 12 8 0
604×2＝ 1208
60 4
×
2
120 8
用竖式算一算。
302×5＝ 1510
30 2
×
5
1 510
320×5＝ 1600 32 0
× 15 16 0 0
用竖式算一算。
105×3＝ 315 10 5
× 13 3 15
150×3＝ 450 15 0
× 13 4 50
用竖式算一算。
请你用竖式算一算。
240 ×2
480
无进位
130×5＝ 650
100×5＝500 30×5＝150 500＋150＝650
130 × 15
650
有进位
口算。 203×3＝ 609
200×3＝600 3×3＝9 600＋9＝609
请你用竖式算一算。
203 ×3
609
无进位
208×7＝ 1456
200×7＝1400 8×7＝56 1400＋56＝1456
0×50= 0 0+126= 126 0+0= 0
0×0= 0 99999×0= 0 78+0= 78
0乘任何数都得0,0加任何数结果还是任何数。
课堂练习
举例说一说为什么0乘任何数都得0。
例： 0×2=0 0+0=0 0×5=0 0+0+0+0+0=0
1.4《乘法：和0有关的笔算乘法》(教学设计)-三年级数学上册精品课堂系列(北京版)
第一单元 1.4《乘法：和0有关的笔算乘法》教学设计【学习目标】1. 知道0和任何数相乘都得0，并能正确地进行计算。
2. 结合生活实际情景，理解0和任何数相乘都得0的实际含义。
3. 经历猜想、验证的探究过程，体验类推、迁移的数学思想，提升归纳概括能力。
【教学重点】掌握0和任何数相乘都得0的结论。
【教学难点】理解算理、掌握算法，能正确地进行计算。
【学情分析】本单元是在学生学习了表内乘法的基础上展开教学的，它既是表内乘法的进一步发展，又是将来进一步学习两位数乘两位数乘法的重要基础。
学生要掌握两三位数乘一位数的计算方法，为今后进一步学习多位数的乘法做好铺垫。
【核心素养】两、三位数乘一位数的乘法是三年级上册书的重要组成部分，本单元在编排上注重原有知识对新知识的推动作用。
在引导学生探讨笔算方法的同时，重视口算和估算。
在教学中，要把估算贯穿于整个单元的学习活动中，在计算和解决问题的过程中，都要先估算，这是培养估算意识和提高数感的一条重要途径。
解决问题强调学习内容的现实性和趣味性，通过解决问题巩固学生所学知识，提高解决现实问题的能力。
【教学准备】教学课件、学习任务单教学流程创设情境，新课导入【设计意图：创设富有数学趣味的教学情境，引导学生自主探究有关于0的乘法的算理和算法，认识特殊数，进一步发展数感。
】一、谈话导入1、乘法意义。
师：4×5表示什么意思？生：5个4相加。
2、0的意义。
师：在生活中0通常用来表示什么？生：没有。
师：既然0表示没有，那么60末尾的0是否可以去掉？为什么？生1：不可以，0在代替。
生2：（纠正）0不能去掉，0尽管表示没有，但在数位当中0起一个“占位”作用。
学习任务一：探究一个因数为0的乘法【设计意图：通过小组合作、交流从而得出多种方法。
通过改写成“万”作单位的数来自己探索改写成用 亿”单位的数，形成知识迁移。
】每行各有几个桃子1.利用已有经验，探究0×3=0。
（1）大胆猜想。
三年级上册数学课件乘法北京版
巩固练习
口算。
8×11 = 88
6×12 = 72
25×4 = 100 16×5 = 90
三年级上册数学课件91乘法北京版18
三年级上册数学课件91乘法北京版18
巩固练习
口算。
400×2 = 800
3000×7= 2100
9×300 = 2700 2×2000 = 4000
三年级上册数学课件91乘法北京版18
7 41
巩固练习 用竖式计算。
=1456
208 × 37 14 5 6
=3900
780 × 45
390 0
三年级上册数学课件91乘法北京版18
巩固练习
5个是书架大约有多少本书？
118 + 122 + 120 + 117 + 121 ≈ 120×5=600(本）
120 120
120 120
答：5个是书架大约有600本书。
知识梳理
因数末尾有0的乘法
1
计算一个因数末尾有“0”的笔算乘法时，所列竖
式的第二个因数要和第一个因数0前面的数对齐。
先把0前面的数相乘，乘完后看因数的末尾有几个0， 2 就在乘得的积的末尾添写几个0。
三年级上册数学课件91乘法北京版18
三年级上册数学课件91乘法北京版18
巩固练习
口算。
20×4 = 80
30×3 = 90
2×40 = 80 50×2 = 100
三年级上册数学课件91乘法北京版18
三年级上册数学课件91乘法北京版18
巩固练习
口算。
400×2 = 800
3000×7= 2100
9×300 = 2700 2×2000 = 4000
口算。
8×11 = 88
6×12 = 72
25×4 = 100 16×5 = 90
三年级上册数学课件91乘法北京版18
三年级上册数学课件91乘法北京版18
巩固练习
口算。
400×2 = 800
3000×7= 2100
9×300 = 2700 2×2000 = 4000
三年级上册数学课件91乘法北京版18
7 41
巩固练习 用竖式计算。
=1456
208 × 37 14 5 6
=3900
780 × 45
390 0
三年级上册数学课件91乘法北京版18
巩固练习
5个是书架大约有多少本书？
118 + 122 + 120 + 117 + 121 ≈ 120×5=600(本）
120 120
120 120
答：5个是书架大约有600本书。
知识梳理
因数末尾有0的乘法
1
计算一个因数末尾有“0”的笔算乘法时，所列竖
式的第二个因数要和第一个因数0前面的数对齐。
先把0前面的数相乘，乘完后看因数的末尾有几个0， 2 就在乘得的积的末尾添写几个0。
三年级上册数学课件91乘法北京版18
三年级上册数学课件91乘法北京版18
巩固练习
口算。
20×4 = 80
30×3 = 90
2×40 = 80 50×2 = 100
三年级上册数学课件91乘法北京版18
三年级上册数学课件91乘法北京版18
巩固练习
口算。
400×2 = 800
3000×7= 2100
9×300 = 2700 2×2000 = 4000
三年级上数学课堂课件-.5一个因数是0的乘法北京版
笔算下面各题。
136×6＝816 144×4＝576 146×3＝438
136 ×2 3 6
81 6
144 ×1 1 4
576
146
× 1 13 438
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三年级上册数学课件-1.2.5 一个因数是0的乘法 北京版（2014秋）(共14张PPT)
一个因数是0的乘法
探究新知
每行各有几个桃子?
×＝ ×＝ ×＝
返回
三年级上册数学课件-1.2.5 一个因数是0的乘法 北京版（2014秋）(共14张PPT)
一个因数是0的乘法
口算下面各题。 0×9＝ 0 0×12＝ 0 25×0＝0 200×0＝ 0
三年级上册数学课件-1.2.5 一个因数是0的乘法 北京版（2014秋）(共14张PPT)
0和任何数相乘都得0。
4×0＋3＝ 3 5×0＋6＝ 6 0×9＋6＝ 6 0×8＋6＝ 6
三年级上册数学课件-1.2.5 一个因数是0的乘法 北京版（2014秋）(共14张PPT)
6×0＋5＝ 5 2×0＋4＝ 4 6×0＋5＝ 5 9×0＋2＝ 2
返回
一个因数是0的乘法
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
0乘任何数都得0。
返回
一个因数是0的乘法
1.教学时，可充分借助文本让学生建 立对童 话体裁 的感性 认识， 由此引 起他们 阅读童 话的兴 趣，鼓 励他们 大量阅 读，继 而由读 到写， 进一步 激发想 象力和 创作热 情。 2.阅读这篇童话，我们既要从现实的 角度理 解这是 一个不 幸的故 事，也 从文化 的角度 理解这 是一个 幸福的 故事， 能够在 小女孩 “幸福 ”的想 象中， 懂得如 何面对 苦难， 汲取怎 样活着 的勇气 和力量 。
北师大版小学三年级数学上册5 × 0 = ？优质课课件PPT
精品课件
×
一共有几个苹果？（分别用加法 和乘法计算）
精品课件
×
2+2+2+2+2=10（个） 2×5=10（个）
精品课件
一共有几个苹果？（分别用加法 和乘法计算）
精品课件
×
1+1+1+1+1=5（个） 1×5=5（个）
精品课件
一共有几个苹果？（分别用加法 和乘法计算）
精品课件
精品课件
总结
“0和任何数相乘都等于0”。
精品课件
北师大版三年级数学上册
精品课件
学习目标
1. 探索并掌握“0和任何数相乘都 等于0”这个规律。
2. 结合具体的情境，能应用所学 知识解决学习中的简单问题。
精品课件
有多少个盘子？每盘有几个苹果？ 一共有几个苹果？（分别用加法 和乘法计算）
精品课件
色圃中小学教育网http://www.lspj
×
3+3+3+3+3=15（个） 3×5=15（个）
0+0+0+0+0=0（个）
0×5=0（个）
精品课件
算一算：你发现了什么？ 0×3 =
7×0=
0×26=
精品课件
算一算：你发现了什么？ 0×3 = 0
7×0=
0×26=
精品课件
算一算：你发现了什么？ 0×3 = 0
7×0=0
0×26=
精品课件
算一算：你发现了什么？ 0×3 = 0
精品课件
试一试：
130×5=650
130
× 15
65 0
精品课件
试一试：
×
一共有几个苹果？（分别用加法 和乘法计算）
精品课件
×
2+2+2+2+2=10（个） 2×5=10（个）
精品课件
一共有几个苹果？（分别用加法 和乘法计算）
精品课件
×
1+1+1+1+1=5（个） 1×5=5（个）
精品课件
一共有几个苹果？（分别用加法 和乘法计算）
精品课件
精品课件
总结
“0和任何数相乘都等于0”。
精品课件
北师大版三年级数学上册
精品课件
学习目标
1. 探索并掌握“0和任何数相乘都 等于0”这个规律。
2. 结合具体的情境，能应用所学 知识解决学习中的简单问题。
精品课件
有多少个盘子？每盘有几个苹果？ 一共有几个苹果？（分别用加法 和乘法计算）
精品课件
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×
3+3+3+3+3=15（个） 3×5=15（个）
0+0+0+0+0=0（个）
0×5=0（个）
精品课件
算一算：你发现了什么？ 0×3 =
7×0=
0×26=
精品课件
算一算：你发现了什么？ 0×3 = 0
7×0=
0×26=
精品课件
算一算：你发现了什么？ 0×3 = 0
7×0=0
0×26=
精品课件
算一算：你发现了什么？ 0×3 = 0
精品课件
试一试：
130×5=650
130
× 15
65 0
精品课件
试一试：
( 北师大版)三年级数学上册《5 × 0 = ？》课件(31ppt)
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/6/ 232021/6/23June 23, 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/6/232021/6/ 232021/6/232021/6/23
谢谢大家
2021/6/20
33
和乘法计算）
×
• 2+2+2+2+2=10（个） • 2×5=10（个）
• 一共有几个苹果？（分别用加法
和乘法计算）
×
• 1+1+1+1+1=5（个） • 1×5=5（个）
• 一共有几个苹果？（分别用加法
和乘法计算）
• 0+0+0+0+0=0（个） • 0×5=0（个）
• 算一算：你发现了什么？
•
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130
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×1 5
•
650
试一试：
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130×5=
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130
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×5
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0
试一试：
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130×5=
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130
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× 15
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50
试一试：
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130×5=
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130
• × 15
•
65 0
试一试：
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130×5=650
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130
• × 15
•
65 0
试一试：
•
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402×3=
•
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402
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×3
•
试一试：
小学数学北京版三年级上册乘法 课件PPT
407×9=
3800×4=
B 礼包 口算： 30×3= 500×4= 25×5= 4×19≈ 5×23≈ 6×202≈ 笔算：
35×3= 122×3= 407×9=
3800×4=
42×6≈ 240（人）
40 228<240
答：我们师生共224人，够坐了。
绿色出行，从我做起。共享单车，我最喜欢!
森林故事会：看图讲故事
20
？
森林神秘岛：
课堂整千的口算
乘
一位数乘两三位数的口算
估算 一位数乘整十、整百、整千的估算
法
不进位
笔算
连续进位 中间带0
末尾带0
小组合作学习：活动一
1、独立完成口算和估算
2、组内交流口算、估算的方法，并完成思维导图。
8×70= 7×500= 3000×4= 24×4= 21×5≈ 18×7≈
小组合作学习：活动二 1、独立完成下面习题。 2、组内交流笔算的注意事宜，并完成思维导图。
212×4= 85×6= 305×7= 2700×4=
森林主题实践活动
一、学生大礼包，全部答对免门票，组长检查。
A礼包
口算：
20×3= 300×6= 15×6= 4×17≈ 5×21≈ 102×4≈
笔算：
35×3= 122×3=
小学数学北京版三年级上册 《乘法》
类型：获奖课件PPT
《乘法 整理与复习》
母亲节
每年5月的第二个星期日,
父亲节
每年6月的第三个星期日
40元
200元 遮阳伞的价格是帽子的5倍
母亲节，为奶奶、姥姥、妈妈选礼物，请问买这三样物品各花多少钱？
3000元
12元
新北师大版三年级数学上册《0乘5》优质课课件
2022/5/52022/5/5 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/52022/5/52022/5/55/5/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my day!
我们，还在路上……
3.小狗送信。
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＞ ＜
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• 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 • 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/52022/5/5May 5, 2022 • 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
北师大版 三年级上册 第六单元 乘法
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0乘任何数都得0。
240×2＝ 480 130×5＝ 650 203×3＝ 609 208×7＝ 1456
240 ×2
48 0
绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网Leabharlann 130 × 15650
203 ×3
609
208 × 57
14 56
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0 126 0
0 0
78
1.举例说一说为什么0乘任何数都得0。 2.用竖式算一算。
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• 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 • 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/52022/5/5May 5, 2022 • 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
北师大版 三年级上册 第六单元 乘法
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0乘任何数都得0。
240×2＝ 480 130×5＝ 650 203×3＝ 609 208×7＝ 1456
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48 0
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1.举例说一说为什么0乘任何数都得0。 2.用竖式算一算。
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末尾有0的三位数 乘一位数怎样计算？
1. 相同数位对齐,从个位乘起,用一位数依次去乘多位数 每一位上的数,在与中间的0相乘时,如果没有进位的数, 要在那一位上写0占位;如果有进位数,要加上进位数。 2. 先用一位数去乘三位数末尾0前面的数,再看因数的 末尾有几个0,就在积的末尾添上几个0 。
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 １、国家意识。 ２、目标意识。 ３、文体意识，非常突出文学素养的培养。 ４、读书意识。 ５、主体意识。 ６、科研意识。 小结：好教，但教好不易。
复习导入
计算23×7。
解答：用7与23的每 一位相乘
23 × 27
161
计算十位时， 不要忘记个位 进上来的2个10
情景导入1
每行各有几个桃子？
探究新知
第一行：2×3=6 第二行：1×3=6 第三行：0×3=0
0和任何数相乘都得0。
情景导入2
一个大拼图由104个小图块拼成。这样 的2个大拼图,共有多少个小图块？
3乘0得0，0个十加进上来的 2个十得2个十，十位写2
探究新知
一个因数中间有0的乘法的计算方法:相同数 位对齐,从个位乘起,用一位数依次去乘多位 数每一位上的数,在与中间的0相乘时,如果没 有进位的数,要在那一位上写0占位;如果有进 位数,要加上进位数。
情景导入4
将6块同样长的展板拼接在一起,拼接后的展 板长多少厘米？
学以致用
1.在得数大的算式后画“√”。
1+2 + 3+4 + 5 +6 +7 + 8 + 9 + 0=（ ） 1×2×3×4×5×6×7×8×9×0 ﹦（ ）
0和任何数相加得原数，和任何 数相乘都得0。 解：（ √ ）（ ）
学以致用
2. 判断：算式206×8的积，中间有一个 0 。（ ）
因数中间有几个0，积中不 一定有几个0。
解：×
学以致用
3.计算。
508×2
580×2
注意因数中间和末尾的0。 解： 1016 1160
学以致用
4.改正下面算式中的错误。
3
5
注意要用一位数与三位数每 一数位上的数相乘。
学以致用
5.他每天步行多少步？
将每圈的周长和圈数相乘。 解：508×3=1524（米）
课堂小结
一个因数中间有0 的乘法怎样计算？
第一单元 乘法
5 和0有关的笔算乘法
学习目标
1.知道0和任何数相乘都得0。
2.掌握一个因数中间或末尾有0的乘 法的计算方法 。
复习导入
你知道两、三位数乘一位 数的进位乘法怎么计算吗？
相同数位对齐,从个位乘起,用一位数分别去乘 两、三位数每一位上的数,哪一位的乘积满几 十,就要向前一位进几。下一位计算时,不要忘 记加上进位数。
探究新知
120×6
方法一：按照多位数乘一位数的方法计算
6乘1得6， 6个百加进 上来的1个 百得7个百
120 ×1 6
720
6乘0得0，在个位 上写0
6乘2得12，向百 位进1，十位写2
探究新知
方法二： 简便计算
6乘1得6， 6个百加进 上来的1个
120 ×166
720
百得7个百
因数的末尾有1个0， 在积的末尾写1个0
6乘2得12，向百 位进1，十位写2
探究新知
末尾有0的三位数乘一位数的乘法的计算方 法:先用一位数去乘三位数末尾0前面的数,再 看因数的末尾有几个0,就在积的末尾添上几 个0 。
典题精讲
1.口算。
0×3﹦ 9×0﹦ 0×0﹦
解题思路：
因数中有00和任何数 相乘都得0Fra bibliotek典题精讲
000
典题精讲
2. 计算203×2。
探究新知
104×2
2乘1得2， 在积的百 位上写2
104 ×2
208
2乘4得8，在积 的个位上写8
2乘0得0，在积的十 位上写0
情景导入3
一位画工画了《水浒传》中108将的头像。 如果画了3套,一共画了多少个头像？
探究新知
108×3
3乘1得3， 在积的百 位上写3
108 × 23
324
3乘8得24，向十位 进2，个位上写4
解题思路： 用一位数依次去乘203每一位上的数,在与 中间的0相乘时, 要在十位上写0占位 。
典题精讲
203 ×2
406
易错提醒
计算230×5。
230 ×15
115
错误原因：结果的末尾没有添0。
易错提醒
计算230×5。
230 ×15
1150
用简便方法计算一个因数末尾有0的乘 法时，因数末尾的0要落下来。