人教版音乐七年级上册第6单元欣赏《小步舞曲》word教案1

《第六单元小步舞曲》教学设计 -2023-2024学年初中音乐人教版七年级上册教案1000字

《第六单元小步舞曲》教学设计-2023-2024学年初中音乐人教版七年级上册教案1000字一、教学内容本节课的教学内容选自人教版七年级上册第六单元《小步舞曲》。

该章节主要介绍了小步舞曲的特点、历史背景以及其在音乐史上的地位。

通过本节课的学习，学生能够了解小步舞曲的基本概念、音乐风格以及其在欧洲音乐发展史中的重要作用。

具体内容包括：1. 小步舞曲的起源和发展：介绍小步舞曲的起源、发展历程以及其在欧洲音乐史上的地位。

2. 小步舞曲的特点：讲解小步舞曲的节奏、旋律、和声等方面的特点。

3. 小步舞曲的演奏技巧：介绍小步舞曲的演奏技巧，如音色、节奏、音量的控制等。

4. 小步舞曲的欣赏与分析：通过欣赏经典的小步舞曲作品，引导学生分析作品的音乐元素，理解音乐风格。

本节课旨在通过讲解、欣赏、分析等教学手段，使学生对小步舞曲有更深入的了解，培养学生的音乐欣赏能力和音乐素养。

二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的音乐审美能力、文化理解能力和实践创新精神。

具体目标包括：1. 音乐审美能力：通过欣赏和分析小步舞曲作品，培养学生对音乐美的感知和欣赏能力，提高学生的音乐审美素养。

2. 文化理解能力：通过对小步舞曲的历史背景和文化内涵的讲解，使学生了解小步舞曲在欧洲音乐发展史中的地位和作用，增强学生的文化理解能力。

3. 实践创新精神：通过学习小步舞曲的演奏技巧，鼓励学生积极参与音乐实践活动，培养学生的实践能力和创新精神。

三、重点难点及解决办法本节课的重点难点主要集中在对小步舞曲特点的理解和演奏技巧的学习。

具体包括：1. 小步舞曲的特点：学生可能对小步舞曲的节奏、旋律、和声等方面的特点理解不够深入，导致对小步舞曲风格的认识不准确。

解决办法：通过播放经典小步舞曲作品，引导学生仔细聆听和分析作品的音乐元素，帮助学生更好地理解和掌握小步舞曲的特点。

2. 小步舞曲的演奏技巧：学生可能对小步舞曲的演奏技巧掌握不够熟练，影响演奏效果。

音乐七年级上人教版第6单元欣赏《小步舞曲》

小步舞曲教学内容1、认识：小步舞曲。

2、欣赏《小步舞曲》。

3、了解比捷。

教学目标一、情感态度与价值观：（一）能在欣赏《小步舞曲》中，感知乐曲婉转如歌和活泼跳跃两个不同段落主题所表现的情绪以及乐曲的演奏形式。

（二）学生能乐于参与欣赏、演唱、演奏、律动等活动，并且与同伴交流实践后的感受和见解，分享学习过程中的快乐。

（三）通过音乐的欣赏以及学习和理解，希望能够对西方的音乐有更多的掌握。

二、过程与方法：学会用自主学习、体验与合作学习等方式，在信息交流、听、唱、奏、演等多种实践活动中初步认识“小步舞曲”这一体裁及其音乐风格特点。

三、知识与技能：能用歌唱、演奏、舞蹈、指挥等方式表现乐曲《小步舞曲》。

教学重点欣赏《小步舞曲》，感知乐曲的内涵。

了解比捷，了解西方音乐教学难点能用歌唱、舞蹈、演奏等手段表现自己对音乐心情的体验。

教学准备一、教具准备：打击乐器、口风琴、钢琴、多媒体课件。

二、学生预习：自主查寻、收集关于“小步舞曲”的资料信息。

教学过程一、边欣赏音乐边介绍比捷及其求学之路。

通过背景音乐和文字说明，使同学们掌握一些有关西方音乐的文化。

二、初步了解小步舞曲通过文字叙述，简单了解小步舞曲。

三、讲述《小步舞曲》的音乐内容对节奏、速度、力度、节拍以及体裁进行了解。

四、结合谱例分段学习《小步舞曲》1、学习乐曲A’段说明：依据乐曲创作背景，合理创设“舞会”情景，从而有效激发学生学习兴趣，用舞蹈表现手段演绎此乐段，发展了学生的舞蹈表演能力，享受到美的愉悦。

2、学习乐曲B段说明：利用形象、直观的图式辅助以及一系列贴近学生思维逻辑的问答讨论，激发学生的思考，帮助学生准确把握乐段情绪，并能用指挥、伴奏等方式表现该乐段。

3、完整欣赏《小步舞曲》说明：学生在完整欣赏乐曲时能够巩固乐曲主题的记忆，并且听辨、感受乐曲两个不同主题情绪，培养学生独立的音乐感受和见解。

五、视频欣赏说明：通过视屏欣赏，使同学们以一个更直观的郊区去理解和学习作品，并使同学对作品有更深刻的记忆。

《小步舞曲》音乐鉴赏教案

《小步舞曲》音乐鉴赏教案一、教学目标：了解小步舞曲的起源、特点和发展。

分析小步舞曲的节奏、旋律和情感表达。

学习几个具有代表性的小步舞曲作品，如舞曲《蓝色多瑙河》、《蝶恋花》等。

培养学生对小步舞曲的欣赏和理解能力。

提高学生的音乐鉴赏能力，培养他们对不同音乐风格的敏感性。

二、教学准备：讲义或课件，介绍小步舞曲的概念、特点和发展历程。

小步舞曲的音频素材或演奏视频。

三、教学过程：一、导入（5分钟）引导学生回顾和分享对舞曲音乐的了解和感受。

提问：你知道什么是小步舞曲？它与其他类型的音乐有什么区别？二、介绍小步舞曲的概念和特点（10分钟）介绍小步舞曲的起源、发展和特点，解释其在欧洲舞曲音乐中的重要性。

分析小步舞曲的节奏、旋律和情感表达，强调其轻快、优雅的特点。

三、学习几个具有代表性的小步舞曲作品（15分钟）选择几个具有代表性的小步舞曲作品，如舞曲《蓝色多瑙河》、《蝶恋花》等，介绍其背景和音乐特点。

播放小步舞曲的音频素材或演奏视频，让学生聆听音乐，感受其节奏、旋律和情感表达。

四、分析小步舞曲的音乐特点（15分钟）引导学生分析小步舞曲的节奏特点，如快速的3/4或6/8拍和明快的舞曲节奏。

分析小步舞曲的旋律特点，如流畅的旋律线和婉转的音乐表达。

分析小步舞曲音乐中的情感表达，如欢快、轻松和优雅等。

五、学生欣赏和表达（15分钟）让学生欣赏小步舞曲音乐，让他们表达对音乐的感受和想法。

学生可以以小组形式讨论，或写下个人感受和评论。

六、总结与反思（5分钟）学生分享他们对小步舞曲的理解和感受。

总结小步舞曲的特点和与其他音乐风格的区别。

反思学生在音乐鉴赏方面的收获和成长。

请根据实际情况和学校的教学资源进行适当的调整和补充，以确保教学的质量和有效性。

人教版小步舞曲歌曲教案

人教版小步舞曲歌曲教案教案标题：小步舞曲歌曲教案教案目标：1. 了解小步舞曲这首歌曲的背景和特点。

2. 学习小步舞曲的歌词和旋律。

3. 发展学生的音乐欣赏能力和合作精神。

教学准备：1. 小步舞曲的录音或视频资源。

2. 小步舞曲的歌词和翻译。

3. 音乐播放器或电脑。

教学过程：引入：1. 播放小步舞曲的录音或视频，让学生先感受一下这首歌曲的旋律和节奏。

2. 引导学生讨论他们对这首歌曲的第一印象，是否喜欢，为什么。

歌词学习：1. 分发小步舞曲的歌词给学生，并提供翻译。

2. 请学生跟随录音或视频，一起听歌一遍，同时读歌词。

3. 引导学生理解歌词的意思，解释其中的生词和短语。

4. 分小组让学生合作，互相解释歌词中的难点，确保每个学生都理解了歌词的意思。

旋律学习：1. 引导学生注意小步舞曲的旋律，可以播放录音或视频，同时提醒学生专注于旋律的变化和节奏感。

2. 分小组让学生一起跟随旋律哼唱，加深对旋律的理解和记忆。

合作演唱：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个主唱和一些和声。

2. 给学生一定时间练习合唱，确保每个小组都能熟练地演唱小步舞曲。

3. 让每个小组轮流表演他们的合唱版本，其他学生可以边听边欣赏，同时可以评价其他小组的表演。

反思总结：1. 引导学生回顾整个教学过程，让他们分享自己的收获和体会。

2. 提醒学生小步舞曲这首歌曲的特点和背景，让他们对这首歌有更深的理解和欣赏。

3. 鼓励学生继续在课后欣赏和演唱小步舞曲，发展自己的音乐兴趣和能力。

教案扩展：1. 鼓励学生自由发挥，可以尝试编写自己的歌词或改编小步舞曲的旋律。

2. 可以组织学生进行更大规模的合唱演出，展示他们的音乐才华。

教案评价：这个教案通过引导学生感受和理解小步舞曲这首歌曲的歌词和旋律，培养了学生的音乐欣赏能力和合作精神。

同时，通过合作演唱和反思总结，学生能够更深入地理解和欣赏这首歌曲，并有机会发展自己的音乐才华。

小步舞曲-人教版七年级音乐上册教案

小步舞曲-人教版七年级音乐上册教案一、教学目标1.理解小步舞曲的基本节奏和节拍；2.熟悉小步舞曲的曲调和旋律，能够听辨出小步舞曲；3.能够正确演奏小步舞曲的旋律和节奏，并掌握相应的演奏技巧和表现方法。

二、教材分析本堂课的教材为人教版七年级音乐上册，其中包含了小步舞曲的乐谱和曲目解析。

小步舞曲是一首流行于西方的均拍舞曲，其节奏清晰明朗，旋律优美动听，是学习乐器的初学者常练的一首曲目。

三、教学过程1. 前期准备•为学生准备好乐器和乐谱，并讲解乐谱上的基本符号、节奏和节拍；•播放小步舞曲的原曲，让学生听一遍，理解曲调和旋律。

2. 学习节奏和节拍•为学生演示小步舞曲的基本节奏和节拍，讲解强拍和弱拍的概念；•让学生模仿老师演奏，理解节奏和节拍的变化。

3. 学习旋律和曲调•讲解小步舞曲的曲调和旋律特点，让学生听几遍学习音乐；•慢速演奏小步舞曲的旋律，让学生跟随演奏模仿。

4. 演奏小步舞曲•采取熟练演奏和逐步增加练习难度的方法，让学生不断练习小步舞曲的演奏；•鼓励学生自由演奏，尝试演奏自己的版本。

5. 教学总结•回顾本节课学习的内容，加强学生对小步舞曲曲目和演奏技巧的理解；•指导学生在家继续练习小步舞曲，并为下节课做好准备。

四、教学评估通过对学生的课堂表现和练习成果进行评估，可以综合考虑以下因素：•学生能否熟练演奏小步舞曲；•学生能否准确理解小步舞曲的节奏、节拍和曲调；•学生是否有自我表现和创新。

五、教学注意事项•确保学生掌握了乐器的基本操作和演奏技巧；•鼓励学生自由表达，并互相交流演奏技巧和体验；•小步舞曲演奏时要求学生注意协调一致，保持整洁、流畅的演奏风格。

音乐七年级上人教版第6单元欣赏《小步舞曲》

小步舞曲教学内容1、认识：小步舞曲。

2、欣赏《小步舞曲》。

3、了解比捷。

教学目标一、情感态度与价值观：（一）能在欣赏《小步舞曲》中，感知乐曲婉转如歌和活泼跳跃两个不同段落主题所表现的情绪以及乐曲的演奏形式。

（二）学生能乐于参与欣赏、演唱、演奏、律动等活动，并且与同伴交流实践后的感受和见解，分享学习过程中的快乐。

（三）通过音乐的欣赏以及学习和理解，希望能够对西方的音乐有更多的掌握。

二、过程与方法：学会用自主学习、体验与合作学习等方式，在信息交流、听、唱、奏、演等多种实践活动中初步认识“小步舞曲”这一体裁及其音乐风格特点。

三、知识与技能：能用歌唱、演奏、舞蹈、指挥等方式表现乐曲《小步舞曲》。

教学重点欣赏《小步舞曲》，感知乐曲的内涵。

了解比捷，了解西方音乐教学难点能用歌唱、舞蹈、演奏等手段表现自己对音乐心情的体验。

教学准备一、教具准备：打击乐器、口风琴、钢琴、多媒体课件。

二、学生预习：自主查寻、收集关于“小步舞曲”的资料信息。

教学过程一、边欣赏音乐边介绍比捷及其求学之路。

通过背景音乐和文字说明，使同学们掌握一些有关西方音乐的文化。

二、初步了解小步舞曲通过文字叙述，简单了解小步舞曲。

三、讲述《小步舞曲》的音乐内容对节奏、速度、力度、节拍以及体裁进行了解。

四、结合谱例分段学习《小步舞曲》1、学习乐曲A’段说明：依据乐曲创作背景，合理创设“舞会”情景，从而有效激发学生学习兴趣，用舞蹈表现手段演绎此乐段，发展了学生的舞蹈表演能力，享受到美的愉悦。

2、学习乐曲B段说明：利用形象、直观的图式辅助以及一系列贴近学生思维逻辑的问答讨论，激发学生的思考，帮助学生准确把握乐段情绪，并能用指挥、伴奏等方式表现该乐段。

3、完整欣赏《小步舞曲》说明：学生在完整欣赏乐曲时能够巩固乐曲主题的记忆，并且听辨、感受乐曲两个不同主题情绪，培养学生独立的音乐感受和见解。

五、视频欣赏说明：通过视屏欣赏，使同学们以一个更直观的郊区去理解和学习作品，并使同学对作品有更深刻的记忆。

欣赏《小步舞曲》教学设计

欣赏《小步舞曲》教学设计教学内容1．欣赏《小步舞曲》2．音乐知识——小步舞曲3．音乐家故事——莫扎特教学目标1．感受《小步舞曲》典雅的音乐风格。

2．知道小步舞曲的相关知识。

3．了解音乐家——莫扎特的相关故事。

教学过程1．学习音乐卡片——小步舞的相关知识。

（1）学生自学小步舞的相关知识，参见教材22页。

小步舞是一种三拍子的舞蹈，起源于法国民间，后传入宫廷，逐步演变成速度舒缓、风格典雅的音乐形式。

许多欧洲古典时期的作曲家都作有小步舞曲。

（2）提问学生学到关于小步舞的哪些知识，并填表格。

（3）观看跳小步舞的相关视频。

观看后，谈一谈对小步舞蹈的初步印象与感受。

2．介绍乐曲创作背景。

1799年，萨尔兹堡贵族罗比尼希委托莫扎特作一首曲子，以庆贺他的长子齐格蒙德从萨尔兹堡大学毕业。

这首作品创作于1779—1780年，原本是《D大调第十七嬉游曲》的第三乐章，后来常用作单独演出，是莫扎特嬉游曲创作的巅峰。

嬉游曲是18世纪欢娱宾客的器乐作品，注重技巧性和娱乐性。

这首乐曲具有明显的18世纪宫廷音乐风格。

3．整体欣赏，重点体验其节拍、速度、风格。

4．分段欣赏。

第一部分：（1）欣赏a主题。

①从这个主题中，你感受到了小步舞曲中的哪些风格？（三拍子、速度典雅、风格徐缓）②观察乐谱，有什么特点？结合录音，给你带来什么感觉？用手势或其他方式表现出你的这些感受。

教师：连续出现的节奏，让人觉得乐曲的跳跃感很强，同时又不失端正与温文尔雅的性格；“”音型的不断模进，配合tr、▼、>的使用，使音乐轻松、愉悦，让人有一种积极向上的追求与渴望。

③跟随录音，用三拍子指挥来参与音乐实践。

完成教材22页练习——“续编图形谱并演奏”。

（2）欣赏b主题。

①提问：这一主题音乐性质怎样？能联想到什么？（柔和、舒展，宛如连绵不断的涓涓细流）②参与音乐实践，用柔软的手臂起伏或划波浪线的方式，表现连绵不断的“溪流”般的音乐。

（3）完整欣赏第一部分，并回答结尾重复了上面的哪个主题？（a主题）第二部分：（1）在这一部分中，旋律大多由什么音符组成？具有什么样的色彩？（旋律多由十六分音符组成，音乐色彩华丽而典雅。

小步舞曲-人教版七年级音乐上册教案

小步舞曲-人教版七年级音乐上册教案一、教学目标1.了解小步舞曲的背景和特点；2.掌握小步舞曲的节奏和旋律，能够唱出主旋律；3.学会合唱小步舞曲，能够在团体中成功地演唱。

二、教学过程1. 知识点讲解（1）小步舞曲的背景小步舞曲是一首以三拍子为基础的舞曲，最早源自于18世纪的德国。

它的流行已经持续了几个世纪，并分别在不同的国家和地区流传开来。

在中国，这首舞曲曾经成为学校音乐课上的必修曲目。

小步舞曲以欢快的节奏和优美的旋律为特点，可以让人感到愉悦和舒适。

因此，它成为了许多人喜欢的舞曲之一。

（2）小步舞曲的节奏和旋律让学生对小步舞曲的节奏和旋律进行简要介绍：小步舞曲采用3/4拍子，其基本节奏为“1-2-3，1-2-3”。

主旋律较为简单，大多由8个音符组成。

教师可以通过口哨或者拍子让学生跟着节奏一起唱，以便帮助学生更好地理解和记忆。

在唱歌的过程中，教师还可以鼓励学生动起来，并进行简单的舞蹈动作配合。

2. 合唱在练习了节奏和旋律之后，我们可以进一步进行小步舞曲的合唱。

每个小组中每个学生都需要积极参与，学生要在老师的带领下，耳熟能详地合唱出小步舞曲的旋律。

合唱的时候，可以加入一些简单的舞蹈动作来提高趣味性，让学生更加愉快地进入角色。

3. 延伸活动在小组合唱的前提下，教师可以将学生分为不同的小组，要求他们借鉴别的小组的表演，并进行创作。

这样可以提高学生之间的互动和合作意识，同时也能增进他们的自信心。

4. 总结通过本次的教学，我们了解了小步舞曲的背景和特点，学会了基本的节奏和旋律，以及进行了合唱练习。

小步舞曲的学习不仅可以让学生在音乐方面获得感性的体验，同时也可以促进学生的团队合作和自信心的提高，是一门十分有益的音乐课程。

《小步舞曲》教案

小步舞曲【教学目标】1.通过对《小步舞曲》的欣赏、感觉及体验，学生能掌握“小步舞曲”的一般特点，感知乐曲的主题情绪。

2.学生能乐于参与欣赏、演唱、演奏、律动等活动，并且与同伴交流实践后的感受和见解，分享学习过程中的快乐。

【教学难点】能用歌唱、演奏、舞蹈等手段表现乐曲【教学重点】欣赏《小步舞曲》，感知乐曲表现的情绪。

【教学准备】课件。

【教学过程】一、欣赏导入，激发兴趣师：同学们，你们喜欢舞蹈和舞曲吗？老师为大家带来这样一段，我们一起欣赏。

“宫廷舞蹈”的起源、发展及风格特点二、跳小步舞，铺垫设疑师：小步舞在上层社会这么受欢迎，其主要原因是它充满了贵族气质，特别是与贵族鞠躬、屈膝礼节想配合，更显得文质彬彬。

想不想学做一下？[学跳小步舞]1.示范跳（老师请一位同学上来和老师一起表演一段。

）2.讲解动作：师：我们先来学学脚的步伐，老师喊口令：右左右，左右左小步舞是3 拍子的舞蹈，第一拍一定要跳在强拍上。

上身保持挺拔，我们站起来，试一下：左右左，右左右。

我们可以横着跳也可以前后跳，我们试试前后跳：右左右，左右左。

我们还可以加手的动作。

(示范)两个人跳的时候可以把手架起来。

三、初步欣赏、整体感知师：我们刚才跳的时候，同学们情绪总提不起来，好像缺了点什么？生：音乐。

师：对，舞蹈是离不开音乐的。

小步舞在上层社会的极度流行，也激发了很多著名的作曲家为小步舞谱写舞曲。

那“小步舞曲”又会具有什么特点呢？今天老师就带大家一起走进伟大音乐家贝多芬创作的《小步舞曲》，去感受小步舞曲的魅力。

一段的重复，乐曲情绪从活泼，欢快又回到了优美，抒情的情绪中。

四、整体感受，加深理解再次完整欣赏作品，再次感受那种高贵、典雅的气质，以及情绪、速度的变化，同时，让学生用自己喜欢的方式表现三拍子节拍韵律。

（拍手、跺脚、弹舌、晃动身体、指挥......）五、小结师：不同的音乐会带给我们不同的感受，音乐与我们的心灵是相通的，当音乐响起时，我们的心也会随着音乐的变化而起伏，在美妙的音乐中享受着，快乐着。

音乐七年级上人教版第6单元欣赏《小步舞曲》

小步舞曲教学内容1、认识：小步舞曲。

2、欣赏《小步舞曲》。

3、了解比捷。

教学目标一、情感态度与价值观：（一）能在欣赏《小步舞曲》中，感知乐曲婉转如歌和活泼跳跃两个不同段落主题所表现的情绪以及乐曲的演奏形式。

（二）学生能乐于参与欣赏、演唱、演奏、律动等活动，并且与同伴交流实践后的感受和见解，分享学习过程中的快乐。

（三）通过音乐的欣赏以及学习和理解，希望能够对西方的音乐有更多的掌握。

二、过程与方法：学会用自主学习、体验与合作学习等方式，在信息交流、听、唱、奏、演等多种实践活动中初步认识“小步舞曲”这一体裁及其音乐风格特点。

三、知识与技能：能用歌唱、演奏、舞蹈、指挥等方式表现乐曲《小步舞曲》。

教学重点欣赏《小步舞曲》，感知乐曲的内涵。

了解比捷，了解西方音乐教学难点能用歌唱、舞蹈、演奏等手段表现自己对音乐心情的体验。

教学准备一、教具准备：打击乐器、口风琴、钢琴、多媒体课件。

二、学生预习：自主查寻、收集关于“小步舞曲”的资料信息。

教学过程一、边欣赏音乐边介绍比捷及其求学之路。

通过背景音乐和文字说明，使同学们掌握一些有关西方音乐的文化。

二、初步了解小步舞曲通过文字叙述，简单了解小步舞曲。

三、讲述《小步舞曲》的音乐内容对节奏、速度、力度、节拍以及体裁进行了解。

四、结合谱例分段学习《小步舞曲》1、学习乐曲A’段说明：依据乐曲创作背景，合理创设“舞会”情景，从而有效激发学生学习兴趣，用舞蹈表现手段演绎此乐段，发展了学生的舞蹈表演能力，享受到美的愉悦。

2、学习乐曲B段说明：利用形象、直观的图式辅助以及一系列贴近学生思维逻辑的问答讨论，激发学生的思考，帮助学生准确把握乐段情绪，并能用指挥、伴奏等方式表现该乐段。

3、完整欣赏《小步舞曲》说明：学生在完整欣赏乐曲时能够巩固乐曲主题的记忆，并且听辨、感受乐曲两个不同主题情绪，培养学生独立的音乐感受和见解。

五、视频欣赏说明：通过视屏欣赏，使同学们以一个更直观的郊区去理解和学习作品，并使同学对作品有更深刻的记忆。

音乐七年级上人教版第6单元欣赏《小步舞曲》

小步舞曲教学内容1、认识：小步舞曲。

2、欣赏《小步舞曲》。

3、了解比捷。

教学目标一、情感态度与价值观：（一）能在欣赏《小步舞曲》中，感知乐曲婉转如歌和活泼跳跃两个不同段落主题所表现的情绪以及乐曲的演奏形式。

（二）学生能乐于参与欣赏、演唱、演奏、律动等活动，并且与同伴交流实践后的感受和见解，分享学习过程中的快乐。

（三）通过音乐的欣赏以及学习和理解，希望能够对西方的音乐有更多的掌握。

二、过程与方法：学会用自主学习、体验与合作学习等方式，在信息交流、听、唱、奏、演等多种实践活动中初步认识“小步舞曲”这一体裁及其音乐风格特点。

三、知识与技能：能用歌唱、演奏、舞蹈、指挥等方式表现乐曲《小步舞曲》。

教学重点欣赏《小步舞曲》，感知乐曲的内涵。

了解比捷，了解西方音乐教学难点能用歌唱、舞蹈、演奏等手段表现自己对音乐心情的体验。

教学准备一、教具准备：打击乐器、口风琴、钢琴、多媒体课件。

二、学生预习：自主查寻、收集关于“小步舞曲”的资料信息。

教学过程一、边欣赏音乐边介绍比捷及其求学之路。

通过背景音乐和文字说明，使同学们掌握一些有关西方音乐的文化。

二、初步了解小步舞曲通过文字叙述，简单了解小步舞曲。

三、讲述《小步舞曲》的音乐内容对节奏、速度、力度、节拍以及体裁进行了解。

四、结合谱例分段学习《小步舞曲》1、学习乐曲A’段说明：依据乐曲创作背景，合理创设“舞会”情景，从而有效激发学生学习兴趣，用舞蹈表现手段演绎此乐段，发展了学生的舞蹈表演能力，享受到美的愉悦。

2、学习乐曲B段说明：利用形象、直观的图式辅助以及一系列贴近学生思维逻辑的问答讨论，激发学生的思考，帮助学生准确把握乐段情绪，并能用指挥、伴奏等方式表现该乐段。

3、完整欣赏《小步舞曲》说明：学生在完整欣赏乐曲时能够巩固乐曲主题的记忆，并且听辨、感受乐曲两个不同主题情绪，培养学生独立的音乐感受和见解。

五、视频欣赏说明：通过视屏欣赏，使同学们以一个更直观的郊区去理解和学习作品，并使同学对作品有更深刻的记忆。

新人教版七年级音乐优秀教学设计小步舞曲

新人教版七年级音乐优秀教学设计小步舞曲小步舞曲教学内容1、认识：小步舞曲。

2、欣赏《小步舞曲》。

3、了解比捷。

教学目标一、情感态度与价值观：（一）能在欣赏《小步舞曲》中，感知乐曲婉转如歌和活泼跳跃两个不同段落主题所表现的情绪以及乐曲的演奏形式。

（二）学生能乐于参与欣赏、演唱、演奏、律动等活动，并且与同伴交流实践后的感受和见解，分享学习过程中的快乐。

（三）通过音乐的欣赏以及学习和理解，希望能够对西方的音乐有更多的掌握。

二、过程与方法：学会用自主学习、体验与合作学习等方式，在信息交流、听、唱、奏、演等多种实践活动中初步认识“小步舞曲”这一体裁及其音乐风格特点。

三、知识与技能：能用歌唱、演奏、舞蹈、指挥等方式表现乐曲《小步舞曲》。

教学重点欣赏《小步舞曲》，感知乐曲的内涵。

了解比捷，了解西方音乐教学难点能用歌唱、舞蹈、演奏等手段表现自己对音乐心情的体验。

教学准备一、教具准备：打击乐器、口风琴、钢琴、多媒体课件。

二、学生预习：自主查寻、收集关于“小步舞曲”的资料信息。

教学过程一、边欣赏音乐边介绍比捷及其求学之路。

通过背景音乐和文字说明，使同学们掌握一些有关西方音乐的文化。

二、初步了解小步舞曲通过文字叙述，简单了解小步舞曲。

三、讲述《小步舞曲》的音乐内容对节奏、速度、力度、节拍以及体裁进行了解。

四、结合谱例分段学习《小步舞曲》1、学习乐曲A’段说明：依据乐曲创作背景，合理创设“舞会”情景，从而有效激发学生学习兴趣，用舞蹈表现手段演绎此乐段，发展了学生的舞蹈表演能力，享受到美的愉悦。

2、学习乐曲B段说明：利用形象、直观的图式辅助以及一系列贴近学生思维逻辑的问答讨论，激发学生的思考，帮助学生准确把握乐段情绪，并能用指挥、伴奏等方式表现该乐段。

3、完整欣赏《小步舞曲》说明：学生在完整欣赏乐曲时能够巩固乐曲主题的记忆，并且听辨、感受乐曲两个不同主题情绪，培养学生独立的音乐感受和见解。

五、视频欣赏说明：通过视屏欣赏，使同学们以一个更直观的郊区去理解和学习作品，并使同学对作品有更深刻的记忆。

新人教版七年级音乐优秀教学设计小步舞曲

新人教版七年级音乐优秀教学设计小步舞曲小步舞曲教学内容1、认识：小步舞曲。

2、欣赏《小步舞曲》。

3、了解比捷。

教学目标一、情感态度与价值观：（一）能在欣赏《小步舞曲》中，感知乐曲婉转如歌和活泼跳跃两个不同段落主题所表现的情绪以及乐曲的演奏形式。

（二）学生能乐于参与欣赏、演唱、演奏、律动等活动，并且与同伴交流实践后的感受和见解，分享学习过程中的快乐。

（三）通过音乐的欣赏以及学习和理解，希望能够对西方的音乐有更多的掌握。

二、过程与方法：学会用自主学习、体验与合作学习等方式，在信息交流、听、唱、奏、演等多种实践活动中初步认识“小步舞曲”这一体裁及其音乐风格特点。

三、知识与技能：能用歌唱、演奏、舞蹈、指挥等方式表现乐曲《小步舞曲》。

教学重点欣赏《小步舞曲》，感知乐曲的内涵。

了解比捷，了解西方音乐教学难点能用歌唱、舞蹈、演奏等手段表现自己对音乐心情的体验。

教学准备一、教具准备：打击乐器、口风琴、钢琴、多媒体课件。

二、学生预习：自主查寻、收集关于“小步舞曲”的资料信息。

教学过程一、边欣赏音乐边介绍比捷及其求学之路。

通过背景音乐和文字说明，使同学们掌握一些有关西方音乐的文化。

二、初步了解小步舞曲通过文字叙述，简单了解小步舞曲。

三、讲述《小步舞曲》的音乐内容对节奏、速度、力度、节拍以及体裁进行了解。

四、结合谱例分段学习《小步舞曲》1、学习乐曲A’段说明：依据乐曲创作背景，合理创设“舞会”情景，从而有效激发学生学习兴趣，用舞蹈表现手段演绎此乐段，发展了学生的舞蹈表演能力，享受到美的愉悦。

2、学习乐曲B段说明：利用形象、直观的图式辅助以及一系列贴近学生思维逻辑的问答讨论，激发学生的思考，帮助学生准确把握乐段情绪，并能用指挥、伴奏等方式表现该乐段。

3、完整欣赏《小步舞曲》说明：学生在完整欣赏乐曲时能够巩固乐曲主题的记忆，并且听辨、感受乐曲两个不同主题情绪，培养学生独立的音乐感受和见解。

五、视频欣赏说明：通过视屏欣赏，使同学们以一个更直观的郊区去理解和学习作品，并使同学对作品有更深刻的记忆。

音乐七年级上人教版第6单元欣赏《小步舞曲》

小步舞曲教学内容1、认识：小步舞曲。

2、欣赏《小步舞曲》。

3、了解比捷。

教学目标一、情感态度与价值观：（一）能在欣赏《小步舞曲》中，感知乐曲婉转如歌和活泼跳跃两个不同段落主题所表现的情绪以及乐曲的演奏形式。

（二）学生能乐于参与欣赏、演唱、演奏、律动等活动，并且与同伴交流实践后的感受和见解，分享学习过程中的快乐。

（三）通过音乐的欣赏以及学习和理解，希望能够对西方的音乐有更多的掌握。

二、过程与方法：学会用自主学习、体验与合作学习等方式，在信息交流、听、唱、奏、演等多种实践活动中初步认识“小步舞曲”这一体裁及其音乐风格特点。

三、知识与技能：能用歌唱、演奏、舞蹈、指挥等方式表现乐曲《小步舞曲》。

教学重点欣赏《小步舞曲》，感知乐曲的内涵。

了解比捷，了解西方音乐教学难点能用歌唱、舞蹈、演奏等手段表现自己对音乐心情的体验。

教学准备一、教具准备：打击乐器、口风琴、钢琴、多媒体课件。

二、学生预习：自主查寻、收集关于“小步舞曲”的资料信息。

教学过程一、边欣赏音乐边介绍比捷及其求学之路。

通过背景音乐和文字说明，使同学们掌握一些有关西方音乐的文化。

二、初步了解小步舞曲通过文字叙述，简单了解小步舞曲。

三、讲述《小步舞曲》的音乐内容对节奏、速度、力度、节拍以及体裁进行了解。

四、结合谱例分段学习《小步舞曲》1、学习乐曲A’段说明：依据乐曲创作背景，合理创设“舞会”情景，从而有效激发学生学习兴趣，用舞蹈表现手段演绎此乐段，发展了学生的舞蹈表演能力，享受到美的愉悦。

2、学习乐曲B段说明：利用形象、直观的图式辅助以及一系列贴近学生思维逻辑的问答讨论，激发学生的思考，帮助学生准确把握乐段情绪，并能用指挥、伴奏等方式表现该乐段。

3、完整欣赏《小步舞曲》说明：学生在完整欣赏乐曲时能够巩固乐曲主题的记忆，并且听辨、感受乐曲两个不同主题情绪，培养学生独立的音乐感受和见解。

五、视频欣赏说明：通过视屏欣赏，使同学们以一个更直观的郊区去理解和学习作品，并使同学对作品有更深刻的记忆。

音乐七年级上人教版第6单元欣赏《小步舞曲》

小步舞曲教学内容1、认识：小步舞曲。

2、欣赏《小步舞曲》。

3、了解比捷。

教学目标一、情感态度与价值观：（一）能在欣赏《小步舞曲》中，感知乐曲婉转如歌和活泼跳跃两个不同段落主题所表现的情绪以及乐曲的演奏形式。

（二）学生能乐于参与欣赏、演唱、演奏、律动等活动，并且与同伴交流实践后的感受和见解，分享学习过程中的快乐。

（三）通过音乐的欣赏以及学习和理解，希望能够对西方的音乐有更多的掌握。

二、过程与方法：学会用自主学习、体验与合作学习等方式，在信息交流、听、唱、奏、演等多种实践活动中初步认识“小步舞曲”这一体裁及其音乐风格特点。

三、知识与技能：能用歌唱、演奏、舞蹈、指挥等方式表现乐曲《小步舞曲》。

教学重点欣赏《小步舞曲》，感知乐曲的内涵。

了解比捷，了解西方音乐教学难点能用歌唱、舞蹈、演奏等手段表现自己对音乐心情的体验。

教学准备一、教具准备：打击乐器、口风琴、钢琴、多媒体课件。

二、学生预习：自主查寻、收集关于“小步舞曲”的资料信息。

教学过程一、边欣赏音乐边介绍比捷及其求学之路。

通过背景音乐和文字说明，使同学们掌握一些有关西方音乐的文化。

二、初步了解小步舞曲通过文字叙述，简单了解小步舞曲。

三、讲述《小步舞曲》的音乐内容对节奏、速度、力度、节拍以及体裁进行了解。

四、结合谱例分段学习《小步舞曲》1、学习乐曲A’段说明：依据乐曲创作背景，合理创设“舞会”情景，从而有效激发学生学习兴趣，用舞蹈表现手段演绎此乐段，发展了学生的舞蹈表演能力，享受到美的愉悦。

2、学习乐曲B段说明：利用形象、直观的图式辅助以及一系列贴近学生思维逻辑的问答讨论，激发学生的思考，帮助学生准确把握乐段情绪，并能用指挥、伴奏等方式表现该乐段。

3、完整欣赏《小步舞曲》说明：学生在完整欣赏乐曲时能够巩固乐曲主题的记忆，并且听辨、感受乐曲两个不同主题情绪，培养学生独立的音乐感受和见解。

五、视频欣赏说明：通过视屏欣赏，使同学们以一个更直观的郊区去理解和学习作品，并使同学对作品有更深刻的记忆。

音乐七年级上人教版第6单元欣赏《小步舞曲》

小步舞曲教学内容1、认识：小步舞曲。

2、欣赏《小步舞曲》。

3、了解比捷。

教学目标一、情感态度与价值观：（一）能在欣赏《小步舞曲》中，感知乐曲婉转如歌和活泼跳跃两个不同段落主题所表现的情绪以及乐曲的演奏形式。

（二）学生能乐于参与欣赏、演唱、演奏、律动等活动，并且与同伴交流实践后的感受和见解，分享学习过程中的快乐。

（三）通过音乐的欣赏以及学习和理解，希望能够对西方的音乐有更多的掌握。

二、过程与方法：学会用自主学习、体验与合作学习等方式，在信息交流、听、唱、奏、演等多种实践活动中初步认识“小步舞曲”这一体裁及其音乐风格特点。

三、知识与技能：能用歌唱、演奏、舞蹈、指挥等方式表现乐曲《小步舞曲》。

教学重点欣赏《小步舞曲》，感知乐曲的内涵。

了解比捷，了解西方音乐教学难点能用歌唱、舞蹈、演奏等手段表现自己对音乐心情的体验。

教学准备一、教具准备：打击乐器、口风琴、钢琴、多媒体课件。

二、学生预习：自主查寻、收集关于“小步舞曲”的资料信息。

教学过程一、边欣赏音乐边介绍比捷及其求学之路。

通过背景音乐和文字说明，使同学们掌握一些有关西方音乐的文化。

二、初步了解小步舞曲通过文字叙述，简单了解小步舞曲。

三、讲述《小步舞曲》的音乐内容对节奏、速度、力度、节拍以及体裁进行了解。

四、结合谱例分段学习《小步舞曲》1、学习乐曲A’段说明：依据乐曲创作背景，合理创设“舞会”情景，从而有效激发学生学习兴趣，用舞蹈表现手段演绎此乐段，发展了学生的舞蹈表演能力，享受到美的愉悦。

2、学习乐曲B段说明：利用形象、直观的图式辅助以及一系列贴近学生思维逻辑的问答讨论，激发学生的思考，帮助学生准确把握乐段情绪，并能用指挥、伴奏等方式表现该乐段。

3、完整欣赏《小步舞曲》说明：学生在完整欣赏乐曲时能够巩固乐曲主题的记忆，并且听辨、感受乐曲两个不同主题情绪，培养学生独立的音乐感受和见解。

五、视频欣赏说明：通过视屏欣赏，使同学们以一个更直观的郊区去理解和学习作品，并使同学对作品有更深刻的记忆。

欣赏《小步舞曲》教学设计

欣赏《小步舞曲》教学设计【教学理念】音乐的学习以体验式学习为原则，教学过程中老师要把音乐的艺术性、技艺性、审美性化为科学的方法性、趣味性、即兴性，通过视觉化、口语化、动作化的方式去解决音乐学习的内容。

本课设计将歌曲与乐曲相融合，围绕乐句与节拍，建立在听辨的基础上，运用达尔克罗兹体态律动教学法，充分调动学生的视觉、运动觉、联觉，启发学生自我体验、自我探索音乐的各要素，将其内化成一种能力，逐步提升学生的音乐素养。

【教材分析】《G大调小步舞曲》为二段体结构，乐曲充满柔和、典雅的氛围，仿佛是小溪在缓缓地流淌。

小步舞曲，起源于法国民间的三拍子舞曲，流行于17世纪法国宫廷之中，因舞蹈的步子较小而得名。

速度从容，节奏平稳，乐句规整，具有巴洛克音乐风格。

《我们大家跳起来》是根据《G大调小步舞曲》第一段主题填词的歌曲，表现出人们随着音乐愉快歌唱。

尽情舞蹈的欢乐情景。

全曲3/4拍，由四个乐句组成，其中一、三句是完全重复，二、四句为变化重复。

歌曲旋律以级进与跳进交替，连音与顿音相间，十分生动活泼，非常符合小步舞曲的舞步特征。

【学情分析】四年级的是儿童成长的一个关键期。

四年级在小学教育中正好处于从低年级向高年级的过渡期，开始转变思想方法，从过去的笼统的印象转变为具体的分析；心理方面开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变。

基于学情，我在教学中更加注重引导学生勇于探索、自我发现，培养他们的音乐思维。

【教学目标】1.能用自然、欢快的声音演唱《我们大家跳起来》，初步体验《G大调小步舞曲》的节拍、乐句特点。

2.采用柯达伊、达尔克罗兹体态律动教学法，在聆听、律动、声势、演唱、编创等多种音乐实践活动中体验音乐。

【教学重点】体验乐曲的三拍子、乐句规整。

【教学难点】运用体态律动引导学生表现乐曲结构。

【教学课时】一课时【教学准备】多媒体、课件、卡片【教学过程】一、导入师：你们学过舞蹈吗？我给大家跳一段舞，请问我在音乐的什么地方跳舞？[设计意图]谈话导入拉近与学生的距离，启发式地引导学生聆听音乐，体验歌曲。