小学美术二年级上册自画像精品教案
小学美术《我的自画像》教案
1.讨论主题：学生将围绕“自画像在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
2.教学难点
-观察与表现：学生往往难以准确把握自己的外貌特征，不知道如何观察并转化为绘画语言。
-绘画技巧的运用：如何运用线条、形状、颜色等元素进行创作，对于小学生来说具有一定的挑战性。
-比例与构图：学生在创作自画像时，往往难以把握人物的比例和画面构图，导致作品失衡。
-创新思维：鼓励学生在创作中发挥想象，尝试新方法，对于部分学生来说可能存在一定难度。
本节课将结合学生的年龄特点和实际水平，设计具有趣味性、实践性的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中完成自画像创作。
二、核心素养目标
1.培养学生的观察能力，学会从不同角度观察和描绘自己的外貌特征，提高审美感知。
2.培养学生的绘画表现力，运用线条、形状、颜色等绘画元素创作出具有个性的自画像，增强艺术表现。
1.理论介绍：首先，我们要了解自画像的基本概念。自画像是艺术家通过观察自己，运用绘画技巧创作出的自我形象。它是艺术创作中的一种重要形式，可以帮助我们更好地认识自己，提高绘画技巧。
2.案例分析：接下来，我们来看一些名家的自画像作品。这些作品展示了自画像在实际中的应用，以及如何通过绘画表现自己的特点。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调观察自己外貌特征和绘画基本元素的运用这两个重点。对于难点部分，如比例和构图，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
二年级美术上册《自画像》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解自画像的定义和意义，知道自画像是表现自己形象的一种绘画形式。
2.学会观察和描绘自己的脸部特征，如脸型、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。
3.掌握线条、形状、色彩的运用，能够运用这些美术语言进行自画像创作。
4.培养学生独立思考和解决问题的能力，提高绘画技能。
（二）过程与方法
在教学过程中，采用观察、模仿、创作等教学方法，引导学生主动参与、积极探究，培养他们的美术创作能力。具体包括：
1.观察分析法：让学生观察自己的脸部特征，学会从整体到局部的观察方法，提高观察能力。
2.模仿学习法：通过教师示范，学生模仿，掌握自画像的基本绘画技巧。
3.创作实践法：鼓励学生发挥想象，运用所学知识，独立完成自画像创作。
5.家长参与评价：鼓励学生将自画像作品展示给家长，并请家长参与评价。家长可以从作品的整体效果、绘画技巧和创意等方面提出意见和建议，促进家校共育。
6.课堂展示准备：学生需要为下节课的课堂展示做好准备，包括整理自画像作品、制作PPT或展板等。通过展示，培养学生的表达能力和自信心。
4.小组合作法：分组进行创作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
5.评价反思法：通过展示、评价作品，引导学生自我反思，提高创作水平。
（三）情感态度与价值观
1.增强学生对自我形象的认知，培养自信心和自尊心。
2.引导学生关注生活，发现生活中的美好，培养热爱生活的情感。
3.培养学生尊重他人，学会欣赏和评价他人的作品，提高人际交往能力。
（三）学生小组讨论，500字
讲授新知后，我会将学生分成小组，让他们围绕自画像的创作展开讨论。每个小组需要讨论以下问题：1.你认为自画像最重要的是什么？2.你打算如何表现自己的特点和情感？3.你在绘画过程中可能会遇到哪些困难？通过小组讨论，学生可以相互启发，集思广益，为接下来的课堂练习做好准备学设想
湘美版美术二年级上册《14. 自画像》教学设计1
湘美版美术二年级上册《14. 自画像》教学设计1一. 教材分析《14. 自画像》是湘美版美术二年级上册的教学内容，本节课主要让学生通过绘画的方式进行自我表达，培养学生的观察能力和表现能力。
教材中提供了多种自画像的例子，让学生参考和启发，同时也鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，绘制出独特而生动的自画像。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础和观察能力，他们对自己的外貌特征有一定的认识。
但部分学生可能对自己的外貌特征表达不够准确，需要教师的引导和鼓励。
此外，学生可能对自画像的概念较为模糊，需要通过具体的例子和实践活动来理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生了解自画像的概念，学会通过绘画的方式进行自我表达。
2.培养学生的观察能力和表现能力，提高学生的审美素养。
3.引导学生正确认识自己，增强自信心，培养良好的审美观念。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握自画像的基本技巧，能够准确地表现自己的外貌特征。
2.教学难点：引导学生发挥想象力和创造力，绘制出独特而生动的自画像。
五. 教学方法1.直观演示法：教师通过展示自己的自画像，让学生了解自画像的概念和基本技巧。
2.引导发现法：教师引导学生观察和分析自己的外貌特征，发现自己的独特之处。
3.合作学习法：学生之间互相欣赏和评价彼此的自画像，共同提高。
4.实践训练法：教师提供丰富的绘画材料，让学生动手实践，提高绘画技能。
六. 教学准备1.教师准备自己的自画像，用于展示和引导。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、颜料等。
3.准备多媒体设备，如投影仪、电脑等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示自己的自画像，引导学生了解自画像的概念。
让学生谈谈对自己外貌的认识，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示一些自画像的例子，如名人的自画像，让学生观察和分析。
引导学生发现自画像的特点，如表情、发型、衣着等。
3.操练（10分钟）教师引导学生观察自己的外貌特征，如脸型、眼睛、鼻子等。
自画像(教案)2023-2024学年美术二年级上册
自画像（教案）20232024学年美术二年级上册一、教学目标1. 让学生了解自画像的定义和意义，培养学生自我认知和自我表达能力。
2. 通过观察和分析，让学生掌握自画像的基本技巧和表现方法。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的美术素养。
二、教学内容1. 自画像的定义和意义2. 自我观察和分析3. 自画像的基本技巧和表现方法4. 绘画实践与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握自画像的基本技巧和表现方法，培养学生的观察力、想象力和创造力。
2. 教学难点：如何引导学生进行自我观察和分析，以及如何运用绘画技巧表现自己的形象。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、黑板、粉笔、多媒体设备等。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉等。
五、教学过程1. 导入：简要介绍自画像的定义和意义，激发学生的兴趣。
2. 自我观察和分析：引导学生观察自己的外貌特征，分析自己的性格特点，为绘画做好准备。
3. 讲解与示范：讲解自画像的基本技巧和表现方法，进行示范。
4. 绘画实践：学生根据自我观察和分析，运用所学的技巧进行自画像创作。
5. 评价与展示：学生互评作品，教师点评，展示优秀作品。
六、板书设计1. 自画像2. 内容：自画像的定义和意义、自我观察和分析、自画像的基本技巧和表现方法、绘画实践与评价。
七、作业设计1. 课后作业：学生根据自己的自画像，写一篇短文介绍自己的外貌特征和性格特点。
2. 拓展作业：鼓励学生尝试其他艺术形式（如雕塑、剪纸等）表现自己的形象。
八、课后反思2. 教师反思教学过程中的不足之处，寻求改进措施，提高教学质量。
3. 关注学生的学习反馈，了解学生的需求和兴趣，调整教学内容和方法，使教学更具针对性和实效性。
本教案旨在通过自画像教学，培养学生的自我认知和自我表达能力，提高学生的美术素养。
在教学过程中，教师应以学生为中心，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，让学生在愉快的氛围中学习，达到教学目标。
二年级上册美术教案- 第十四课 自画像 ︳湘美版
二年级上册美术教案- 第十四课自画像︳湘美版一、教材分析根据《湘美版小学美术二年级上册》第十四课的内容，本课是让学生学会画自画像，培养学生的美感。
通过绘画自画像，启发学生对自我审美的认识，强化了自我形象的意识，同时通过教学的过程，让学生了解到自己的身体构造，提高学生对色彩、线条、形状等构成要素的理解。
二、教学目标1. 目标要求•提高学生的绘画技能，掌握画面搭配原则。
•了解自画像的构成要素和基本表现方法。
•培养学生美感，加强对自我形象的认识。
•提高学生的色彩、线条和形状等构成要素的理解和应用能力。
2. 教学重点•学生能够掌握自画像的构成要素和基本表现方法。
•培养学生的美感，加强对自我形象的认识。
3. 教学难点•在不影响基本形态的前提下，学生对各个部位的细节进行表现。
三、教学准备1. 教具准备•纸张、铅笔、彩色笔或颜料等绘画工具。
2. 准备工作•老师事先要了解一些自画像的构成方法和技巧，并准备好范例图片和工具，以便于课堂上的演示。
四、教学流程1. 导入环节•引导学生回忆上次课讲解的主题内容：为自己设计一件衣服，在这个过程中，学生有没有发现自己喜欢的颜色、风格、材质等。
•通过对学生的引导让学生明确自己的审美和兴趣爱好，并准备下一步的环节：自画像。
2. 自画像教学环节(1) 讲解学习内容•了解自画像的作用和意义，让学生知道为什么要画自画像。
•给学生介绍自画像的构成要素，包括头部、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、脖子、肩膀、衣服等。
(2) 教授绘画技巧•给学生讲解自画像的绘画技巧，包括线条的描绘、颜色的运用、表现人脸特征以及基本构图等。
•演示并示范如何用铅笔进行创作，在画画过程中指导学生如何描绘自己的脸部轮廓、五官的形状和肢体比例、服装等详细部位，并讲解自画像的基本构图。
(3) 让学生进行绘画实践•让学生自行动手画自画像，运用所学的绘画技能，尽可能地表现好自己的脸部轮廓、五官、肢体比例等详细部位。
•在学生画画的过程中，老师要及时给予指导，提醒学生构图的误区和技巧。
湘美版二年级美术上册《14.自画像》教案
教案：湘美版二年级美术上册《14. 自画像》一、教学目标1. 让学生了解自画像的定义和意义，培养学生自我认知和自我表达能力。
2. 通过观察和分析，让学生掌握自画像的基本方法和技巧，提高学生的绘画能力。
3. 培养学生的审美情趣，激发学生对美术创作的兴趣和热爱。
二、教学内容1. 自画像的定义和意义2. 自我观察和分析3. 自画像的基本方法和技巧4. 绘画实践和作品展示三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握自画像的基本方法和技巧，培养学生的绘画能力。
2. 教学难点：如何引导学生进行自我观察和分析，以及如何激发学生的创作灵感。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、绘画工具、画纸等。
2. 学具：画笔、颜料、画纸等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些著名的自画像作品，引导学生了解自画像的定义和意义。
2. 自我观察和分析：让学生对着镜子观察自己的五官和表情，引导学生进行自我分析，培养学生的自我认知能力。
3. 自画像的基本方法和技巧：通过PPT和示范，向学生讲解自画像的基本方法和技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。
4. 绘画实践：让学生根据自我观察和分析的结果，进行自画像的绘画实践。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 作品展示与评价：让学生展示自己的自画像作品，引导学生进行相互评价和自我评价，培养学生的审美情趣和自我表达能力。
六、板书设计1. 自画像2. 内容：自画像的定义和意义、自我观察和分析、自画像的基本方法和技巧、绘画实践和作品展示等。
七、作业设计1. 让学生根据课堂所学，回家后进行自画像的绘画实践。
2. 家长参与评价，鼓励学生进行自我表达和创新。
八、课后反思1. 教师要关注学生的学习过程，及时发现问题并给予指导。
2. 教师要鼓励学生进行自我表达和创新，培养学生的绘画能力和审美情趣。
3. 教师要不断反思自己的教学方法，提高教学效果。
重点关注的细节：自画像的基本方法和技巧自画像的基本方法和技巧是本节课的核心内容，是学生在课堂中需要掌握的关键技能。
美术《自画像》教案7篇
美术《自画像》教案7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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自画像(教学设计)2022-2023学年美术二年级上册
自画像（教学设计）2022-2023学年美术二年级上册一、教学目标本节课的教学目标是：1.学生能够用简单的线条和形状描绘自己的外貌特征。
2.学生能够用适当的色彩，表现自己的个性特点。
3.学生能够从自画像中认识到自己的优点和不足，进一步了解自己。
二、教学内容本节课的教学内容为自画像。
1.学生初步了解自画像的定义和作用。
2.通过观察和分析自画像的样例，学生能够体会自画像的表现方式以及需要注意的细节。
3.练习用简单的线条和形状描绘面部轮廓和特征。
4.练习用彩色笔和颜料，表现出自己的特点。
三、教学重点教学重点为学生能用适当的线条和形状描绘自己的外貌特征，并能用适当的色彩表现自己的个性特点。
四、教学难点教学难点为学生能够从自画像中认识到自己的优点和不足，进一步了解自己。
五、教学准备1.样例自画像2.适当数量的白纸、铅笔、彩色笔、颜料盘、画笔等。
1. 导入教师向学生介绍自画像的定义，以及自画像的作用。
2. 观察样例教师向学生展示一些自画像的样例，然后让他们分组讨论这些样例的共同点和不同点。
3. 编写草稿教师要求学生用铅笔在自己的白纸上拟定他们自己的自画像。
在这个过程中，教师可以提供一些示例来帮助学生设计自己的自画像，同时要求学生注意自己的面部特征和个性特点。
4. 着色接下来，学生使用彩色笔或颜料，根据自己的设计，为自己的自画像进行着色。
5. 分享完成画作后，教师可以让学生分组分享自己的自画像，分享他们的创作灵感和想法。
6. 总结最后，教师要求学生认真观察自己的自画像，发现其中的优点和不足，并总结自己的创作经验。
七、作业布置作业要求学生回到家之后，找到一些自己喜欢的照片，并进行自画像的创作。
作业要求学生在自画像中尽可能地表现自己的特点和个性。
本次教学设计是一次比较成功的课堂，学生对自画像的定义和作用有了更深入的理解，也对自己的面部特点有了更深入的了解。
在课堂上，学生全神贯注地完成了他们的自画像，并与同学分享了他们的创作灵感和思路。
第14课《自画像》(教案)湘美版(2012)美术二年级上册
第14课《自画像》（教案）湘美版（2012）美术二年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过观察自己的面部特征，学会用线条和色彩描绘自己的肖像。
2. 过程与方法：培养学生观察能力、表现能力和创新能力，学会运用线条和色彩表现自己的情感。
3. 情感态度和价值观：培养学生认识自己、关爱自己的情感，提高学生的自信心和自我表达能力。
二、教学内容1. 介绍自画像的定义和意义。
2. 讲解人物面部比例和特征。
3. 学习线条和色彩的运用。
4. 欣赏和分析艺术家自画像作品。
5. 学生自画像创作。
三、教学重点与难点1. 重点：学会观察自己的面部特征，运用线条和色彩表现自己的肖像。
2. 难点：人物面部比例和特征的描绘，线条和色彩的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：艺术家自画像作品图片、多媒体设备、示范画具。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、水彩笔、调色盘、水桶、画笔。
五、教学过程1. 导入：展示艺术家自画像作品，引导学生观察并讨论，激发学生兴趣。
2. 讲解：讲解人物面部比例和特征，示范线条和色彩的运用。
3. 练习：学生自己观察面部特征，用线条和色彩描绘自画像。
4. 讲评：学生展示作品，相互评价，教师点评并给予建议。
六、板书设计1. 第14课《自画像》2. 内容：自画像的定义和意义、人物面部比例和特征、线条和色彩的运用、艺术家自画像作品欣赏、学生自画像创作。
七、作业设计1. 课堂作业：完成一幅自画像作品。
2. 家庭作业：观察家人的面部特征，为他们画一幅肖像画。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心和自我表达能力。
2. 在教学过程中，教师要注重培养学生的观察能力、表现能力和创新能力，使学生在创作过程中感受到美术的乐趣。
3. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在美术课堂上得到发展和提高。
4. 教师要不断反思自己的教学方法和教学效果，及时调整教学策略，提高教学质量。
教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到学生对知识的掌握和技能的培养。
二年级上册美术教案- 第十四课 自画像 ︳湘美版
二年级上册美术教案- 第十四课自画像︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解自画像的基本概念和特点，培养学生对自画像的兴趣。
2. 引导学生观察自己的面部特征，学会用简单的线条和颜色描绘自己。
3. 培养学生的观察力、表现力和创造力，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 自画像的概念和特点2. 面部特征的观察和描绘3. 线条和颜色的运用4. 创作自画像三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察自己的面部特征，学会用简单的线条和颜色描绘自画像。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出具有个性的自画像。
四、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示一张自画像，引导学生说出画中的人物是谁，激发学生的兴趣。
1.2 学生分享自己画过的自画像，教师总结自画像的特点。
2. 新课讲解2.1 教师讲解自画像的概念和特点，引导学生了解自画像的基本知识。
2.2 教师引导学生观察自己的面部特征，学习如何用线条和颜色描绘自画像。
3. 实践操作3.1 学生按照教师的要求，观察自己的面部特征，用线条和颜色描绘自画像。
3.2 教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价4.1 学生将自己的作品展示给大家，互相欣赏、评价。
4.2 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
5. 课堂小结5.1 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固自画像的基本知识。
5.2 教师布置课后作业：学生回家后，为家人画一幅自画像，注意观察家人的面部特征，用线条和颜色描绘。
五、教学反思本节课通过引导学生观察自己的面部特征，学会用简单的线条和颜色描绘自画像，培养了学生的观察力、表现力和创造力。
在实践操作环节，教师应关注每一个学生，及时发现并解决学生在绘画过程中遇到的问题。
在作品展示与评价环节，教师应引导学生互相欣赏、评价，培养学生的审美情趣。
在今后的教学中，教师可以尝试引入更多有趣的自画像作品，激发学生的创作灵感，提高学生的绘画水平。
同时，教师还需关注学生的个性化发展，鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的自画像。
小学美术湘教版 二年级上册第3课《自画像》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学美术湘教版二年级上册第3课《自画像》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1、学会观察自己,找出自己的外形特点,发展自我意识和自我概念。
2、发扬自己的优势,有自信心,形成自我认同、自我悦纳的态度。
3、通过自画像,制作“明星卡”,培养学生动手动脑能力。
2教学准备
ppt课件每人一面镜子纸笔若干
3重点难点
1、找出自己的外貌特征,并能用自己喜欢的方式画一张自画像,表现出自己的外形特征。
2、认真细致观察人物的特点,重点是脸型、五官和发型的特征。
3、了解绘画技法。
4教学过程
4.1一学时
教学活动
1【导入】教学过程
(一)谈话导入,读懂例文。
湘美版美术二年级上册《14. 自画像》教学设计4
湘美版美术二年级上册《14. 自画像》教学设计4一. 教材分析《14. 自画像》是湘美版美术二年级上册的一课，主要让学生通过绘画的方式表现自己的形象，培养学生的观察能力和表现能力。
本课内容贴近学生的生活，容易引起学生的兴趣和共鸣。
教材内容主要包括自画像是怎么回事，如何进行自画像的绘画步骤以及如何评价自画像等。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的绘画基础，他们对自己的外貌特征有一定的认识。
但是，对于如何通过绘画的方式表现自己的形象，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察自己的外貌特征，帮助他们更好地进行自画像的创作。
三. 教学目标1.让学生了解自画像的概念，知道如何进行自画像的绘画步骤。
2.培养学生观察自己外貌特征的能力，提高学生的表现能力。
3.培养学生欣赏他人作品的能力，提高学生的审美水平。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握自画像的绘画步骤，能够独立完成一幅自画像作品。
2.教学难点：引导学生观察自己的外貌特征，帮助他们更好地进行自画像的创作。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生了解自画像的绘画步骤和方法。
2.引导法：教师引导学生观察自己的外貌特征，帮助他们进行自画像的创作。
3.欣赏法：教师展示优秀的学生作品，让学生学会欣赏他人的作品，提高审美水平。
六. 教学准备1.教师准备：自画像的课件、绘画工具（如彩笔、水粉等）、学生作品等。
2.学生准备：绘画工具（如彩笔、水粉等）、自己的照片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：什么是自画像？你们知道自己长什么样吗？从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示自画像的课件，让学生了解自画像的绘画步骤和方法。
同时，教师进行示范，让学生更直观地了解自画像的创作过程。
3.操练（10分钟）教师引导学生观察自己的外貌特征，如脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等，并帮助他们进行自画像的创作。
学生在教师的指导下，独立完成一幅自画像作品。
小学美术《自画像》优质教案.教学设计
湘版教材小学美术二年级上册《自画像》教学设计【教学目标】1、能抓住人物特点,生动、细致地进行绘画表现。
2、在绘画活动中提高观察能力和绘画表现能力。
3、提高人际交往能力和推介自己的能力，增强对生活的热爱。
【教学重点】帮助学生克服人物表现概念化的缺点,使学生能大胆有个性地表现.【教学难点】能抓住人物特点,生动、细致地进行绘画表现。
【教学准备】1、教师准备：多媒体课件、微视频、版贴等。
2、学生准备：自己的照片、水彩笔或油画棒、绘画纸等。
【教学过程】一、导入新课师：老师每天和同学们在一起，看着大家天真烂漫的笑脸，朝气蓬勃的样子，不由自主的就会想，我家那个调皮好动的小公主什么时候长大呀？俗话说：日有所思，夜有所梦。
所以，晚上就做了个梦，梦见她也长大了，变成了像大家一样乖巧懂事的小朋友。
大家想不想看她在老师梦中的模样啊？生：想师：漂亮吗？谁知道这幅肖像画是用什么画的呀？生：沙画师：对，同学们的见识可真广泛，这是用沙画的肖像画。
那大家想不想用自己手中的笔，把聪明漂亮的你画下来呀？生：想师：这节课就让我们一起学习《自画像》，看看如何来画自己。
一、讲授新课师：在学习之前,先来考考大家,他们都是谁阿?生:师：老师发现一个问题，你看，所有的人物模样都差不多，千人一面，没有自己的特色，画的一点也不像自己，是不是啊？生：是师：那怎样才能画像呢？根据同学们课前的预习，需要从哪几方面抓住人物的外貌特点呢？生：脸型、发型、五官师：五官都有哪些呢？生：眉、眼、鼻、嘴、耳朵（学生边说，老师边补充画）（1）那我们先来看脸型，常见的脸型有哪些啊？鹅蛋脸、方型脸、圆型脸、长型脸(2) 常见的发型有哪些？男孩子女孩子(3) 最后，我们再来看这些五官，只要我们的眉眼鼻嘴这些五官一变化，就会产生百变的表情。
人们常见的都有哪些表情啊？生：喜怒哀乐师：是啊，下面我们进行一个小游戏：“我演你猜”环节，老师这里有四张指示牌，请同学表演，大家来猜是哪一个表情，好不好，谁想先上来？生：怒气冲冲生：学生猜师：猜对啦，那我们看他生气的时候五官有什么特点？（师生一块分析）教师出示小口诀瞪眼咬牙眉上竖生：学生表演下一个：唉声叹气师：师生共同分析垂眼落嘴皱眉头生：表演泪流满面师：共同分析眉掉眼垂嘴下落师：最后这一个，老师画，大家来猜，好不好？生：哈哈大笑师：嗯，它的口诀是“眉开眼弯嘴上翘”，这次找两个同学来表演师：看着大家都非常开心，但是老师又有一个小疑惑，他俩同样是表现的哈哈大笑，发型、脸型都差不多，那为什么笑的样子不一样啊？生：长得不一样师：对，他们的五官不像。
小学美术湘美版二年级上册14.自画像省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案6
小学美术湘美版二年级上册《14.自画像》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
1、知识技能：通过仔细观察，初步理解自画像的表现，能抓住自己头部的主要外形特征画自画像。
2、过程与方法：能运用蜡笔、水彩笔等工具流畅地画出自己的脸部特征。
3、情感态度价值观：通过有趣的学习，了解自画像的表现手法，培养学生的观察能力，激发他们学习美术的兴趣，学会关注自己。
教学重点：观察并画出自己的外貌特征的方法与步骤
教学难点：构图大气，形象有趣，特征明显。
教学准备：课件、小镜子、彩色笔、油画棒、白纸。
教学过程：
一、组织教学：二、讲授新课：（一）导入：
出现一些人物的漫画像。
提问：这些人物你们都熟悉吗？你们为什么一眼就能认出他们来呢?
没有了画，你还能说说他的长相吗？师生确认回答。
小结：同学们观察过自己吗？喜欢自己的长相吗?我们今天也来画一画自己的像。
（出示课题）
（二）读儿歌：
1、了解人们长相不同主要是：脸型、发型、五官的不同。
2、观察人们长相。
湘美版二年级美术上册《14. 自画像》教案
湘美版二年级美术上册《14. 自画像》教案一、前言本教案针对湘美版二年级美术上册第14课《自画像》进行设计。
通过本课的学习，让学生了解自画像的概念和意义，同时掌握一定的自画技巧，提高学生的观察能力和手工能力。
二、教学目标知识目标1.了解自画像的概念和意义。
2.掌握自画技巧，能够画出自己的小头像。
3.培养学生对自己形象的观察能力。
能力目标1.提高学生的观察能力和手工能力。
2.培养学生对自我形象的认知和表达能力。
3.增强学生对美术学科的兴趣，促进个性特征的发展。
情感目标1.培养学生合作精神，尊重自我和他人的个性和差异。
2.鼓励学生在关注自己形象的同时，培养对他人的关心和理解，增强自信心。
3.增强学生对美的感受和表达，激发对美的热爱之情。
三、教学重难点教学重点1.了解自画像的概念和意义。
2.掌握自画技巧，能够画出自己的小头像。
教学难点1.引导学生发现自己的特点，让自画像更符合自己的形象。
2.帮助学生掌握自画的技巧，细节处理。
四、教学方法本节课采用讲授和示范相结合的方式进行教学。
在教学过程中，也鼓励学生互相交流和合作，提高学生的自主学习能力。
五、教学过程1. 导入板书“自画像”，让学生谈一谈自画像的意义以及自己对自画像的看法。
2. 学习引导学生借助课本和网上图片了解自画像的概念。
通过观察范例和老师的示范，学生学习自画技巧，了解自己的面部特点，让自画像更符合自己的形象。
3. 操练1.给学生分发白卡纸，让学生按照自己的面部特点画出自己的小头像。
2.引导学生在画的过程中多加思考，让自画像更符合自己的形象和特点。
3.让学生相互交流和分享，提高合作精神和自我认知水平。
4. 表现学生可以用自己的画像制作个性化的相框，或者制作一个自我介绍的视频，展示自己创作出的自画像。
5. 总结总结本节课的学习内容和方法，让学生对自己的自画像有更深入的认识，也加强了对美术学科的兴趣。
六、教学评价1. 学生个人表现评价根据学生的自画像作品和制作个性化相框的表现进行评价，主要评价学生对自我形象的表达和创造能力。
小学美术《自画像》优质课教案、教学设计
小学美术《自画像》优质课教案、教学设计湖南美术出版社二年级上册《美术》教学设计14、自画像人物形象特征绘制教学目标：1、能抓住人物特点，生动、细致地进行绘画表现。
2、在绘画中提高观察能力和绘画表现力。
3、提高人际交往能力和推介自己的能力，争强对生活的热爱。
教学重难点：如何让现年龄段的学生抓住形象特征，生动的画好人物形象是本课教学的重点和难点。
课前布置：1、收集描写五官的词语2、照照镜子找一找自己的面部特点3、自带镜子、水彩笔、油画棒等老师准备：镜子、作业纸（2 组色卡，2 组白纸）相册、铅笔课前交流1、课前分成四个小组，每组8 人。
检查各小组学具准备情况，水彩笔、油画棒、铅笔盒、作业纸、摆放在小组中间。
2、小游戏，123 请安静，456 小手放下。
3、猜一猜：师随机说本班某一同学的特点，猜猜他是谁？老师希望同学们在今天的课堂中积极发言，比一比，哪位同学表现最优秀，好不好？师Th问好，上课一导入新课：放学时家长来接我们回家，那么多的同学，家长是怎么认出我们来的？为什么不会接错呢？生：因为每个人长相都不一样。
你能说说你有什么特点吗？师：想不想把自己的特点画下来呢？生：师：今天我们就给自己画张像好不好？板书课题：14、自画像二新授：1、猜一猜他是谁？出示老师的自画像，生说说老师抓住了什么特点？2、怎样给自己画像呢？首先要观察特征。
什么是观察？观察就是仔细的看。
什么是特征？特征就是与别人不一样的地方。
3、第一步我们首先要观察脸型a/说一说，这些脸型分别有什么特征？b/照镜子看看自己是什么脸型？分别举手说一说c/找学生到黑板前画脸型板书：观察特征：脸型；发型；五官。
湘美版美术二年级上册《14. 自画像》教学设计3
湘美版美术二年级上册《14. 自画像》教学设计3一. 教材分析《14. 自画像》是湘美版美术二年级上册的教学内容，本节课主要让学生通过绘画的方式，认识自己，培养学生的观察能力和表现能力。
教材内容通过自画像的形式，引导学生了解自己的外貌特征，学会用简单的线条和图形描绘自己的形象。
教材还提供了丰富的绘画素材和示例，激发学生的创作兴趣。
二. 学情分析二年级的学生已经具有一定的绘画基础，他们对自己的外貌特征有一定的了解。
但部分学生可能对自己的特点把握不准，绘画技巧有待提高。
此外，学生们的创造力和想象力丰富，喜欢通过绘画表达自己的情感和想法。
三. 教学目标1.让学生了解自画像的概念，学会观察自己的外貌特征。
2.培养学生用简单的线条和图形描绘自己的能力。
3.提高学生的观察能力、表现能力和创造力。
4.培养学生热爱绘画，自信地展示自己的作品。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会观察自己的外貌特征，并用简单的线条和图形描绘出来。
2.教学难点：如何引导学生准确地把握自己的特点，提高绘画表现力。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生了解自画像的绘画步骤和方法。
2.引导法：教师引导学生观察自己的外貌特征，培养学生的观察能力。
3.互动法：学生之间相互评价、交流，提高学生的表达能力。
4.激励法：教师鼓励学生发挥想象，大胆创作，培养学生的自信心。
六. 教学准备1.教师准备：自画像的范画作品、绘画材料（如铅笔、橡皮、尺子等）。
2.学生准备：绘画材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们知道自己有什么特点吗？今天我们就来画一画自己的自画像，看看谁画得最像自己。
2.呈现（5分钟）教师展示自画像的范画作品，让学生初步了解自画像的特点。
同时，教师讲解自画像的绘画步骤和方法。
3.操练（10分钟）学生按照教师的指导，开始绘画自己的自画像。
教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生完成自画像后，教师学生相互展示作品，让学生评价、交流，提高表达能力。
二年级上册美术教案- 第十四课 自画像 ︳湘美版
二年级上册美术教案- 第十四课自画像︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解自画像的基本概念，学会用线条和色彩描绘自己的形象。
2. 培养学生观察自己、了解自己的能力，提高学生的自我认知和审美素养。
3. 引导学生通过自画像表达自己的情感和个性，培养学生的创新意识和表达能力。
二、教学内容1. 自画像的基本概念和特点。
2. 自画像的创作方法和技巧。
3. 自我观察和自我表达的方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会用线条和色彩描绘自己的形象，培养学生的自我认知和审美素养。
2. 教学难点：引导学生通过自画像表达自己的情感和个性，培养学生的创新意识和表达能力。
四、教学过程1. 导入：教师通过展示一些著名的自画像作品，引导学生了解自画像的基本概念和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：教师讲解自画像的创作方法和技巧，引导学生学习如何用线条和色彩描绘自己的形象。
3. 实践操作：学生根据教师的要求，进行自我观察，用线条和色彩描绘自己的形象，创作出自己的自画像。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导，引导学生互相学习和交流。
5. 总结与拓展：教师对本节课的学习内容进行总结，引导学生课后继续观察自己，用绘画的形式表达自己的情感和个性。
五、教学反思1. 教师在教学中要注意关注每一个学生，引导他们观察自己，了解自己，培养他们的自我认知能力。
2. 在创作过程中，教师要鼓励学生大胆表现自己，培养学生的创新意识和表达能力。
3. 教师要注重评价和指导，引导学生互相学习和交流，提高他们的审美素养。
4. 教师要合理安排教学时间，保证学生有足够的时间进行实践操作，提高他们的绘画技能。
六、教学延伸1. 课后，学生可以继续观察自己，用绘画的形式表达自己的情感和个性，创作出更多的自画像作品。
2. 学生可以尝试用不同的绘画材料和技法创作自画像，探索自己的独特风格。
3. 学生可以欣赏更多的自画像作品，了解不同艺术家的创作风格和表现手法，提高自己的审美素养。
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湘版小学美术二年级上册《自画像》教案设计一、背景介绍：1、授课对象：小学二年级学生2、课时：1课时3、课型：造型表现二、教学理念：《猴子上树》是湘版义务教育课程标准实验教科书《美术》二年级下册的教学内容。
本课主要是通过学习让学生了解并掌握“猴子上树”这类民间玩具的制作方法，能自己动手制作玩具，并从中体验美术活动的乐趣。
本课教学设计力图体现新课标精神，以人的发展为本，面向全体学生，充分考虑学生发展的需要，促使学生自主合作学习，加强学习活动的综合性和探索性，培养学生的创新思维以及设计能力，使学生在乐中学、思中学、美中学。
强调趣味性的美术学习，以各种丰富多彩的活动方式，灵活运用各种教学方法，注重与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和审美能力，增加对大自然和人类社会的热爱，有利于学生主体性的发挥和个性的张扬。
促进学生创新精神和实践能力的培养。
《猴子上树》的设计就是从这一教学理念出发的。
三、案例描述及设置目的：课第3课《猴子上树》课1课时题时教材湘版义务教育课程标准实验教科书《美术》二年级下册课型造型表现教学目标1、掌握制作玩具“猴子上树”的基本方法，并能找出其他可行的方法；2、在添画、黏贴等装饰处理中，使活动具有一定的情节性；3、在活动中体验探究、合作的乐趣。
教材分析学情分析本课内容取材于一种民间游戏，通过学习，在了解传统的“猴子上树”的折法与玩法的基础上更多的强调学生在自主学习中发散思维，对折法和玩法有创新表现，使学习内容更丰富更有趣味性。
针对低年级的学生好奇心重，求知欲强这一性格特点，结合本课内容的生动有趣，采用简单的折法、巧妙的组合，会让整个教学变得生动有趣，更加会让他们主动参与到教学中来。
同时，由于他们年纪较小，自学能力较弱，正好可以借用本课简单的折法让他们学会自我探究和学习。
重点掌握制作玩具“猴子上树”的基本方法。
难点进行大胆的想象表现。
教学设本课教学设计建立在让学生自主探究、合作学习的基础上，从学习活动的基本制作方法的教学，到寻找折法的多样性，再到通过合作学习的方式设计思路计故事情节，并进行装饰，都应该充分尊重学生意见。
在教学组织方面力求寻找合适的形式方法，做到充分调动学生的积极性，培养学生的合作精神。
本课教学过程可以设计为以下几个环节：表演导入——尝试探究折法——启发拓展思维、装饰玩具——玩一玩，提高赏评能力。
教具准备师：课本、步骤图、教具、大纸片、颜色笔、剪刀、胶水生：课本、A4纸、剪刀、颜色笔、胶水教学过程教学设计：一、组织教学1、学生考勤；2、学具检查；3、师生问好。
二、导入新课师：同学们，张老师知道你们最喜欢听故事了，所以今天上课之前，张老师想给你们讲一个小故事。
（故事内容：故事发生在很久很久以前，在一个小树林里住着一只小猴子（教师手拿三角形的小猴子出示），这只小猴子可喜欢吃桃子了。
有一天，小猴子在树林里散步，设计理念：常规工作，检查每一个学生的出勤情况。
通过边讲故事边演示玩法来吸引学生的注意力，不小心摔了一跤“哎呦！”小猴子叫了一下，正当小猴子准备爬起来时，它发现，它的眼前出现了一棵长满桃子的桃树（出示三角形制作的桃子树），这可把小猴子开心坏了，它忘记了刚刚摔跤的疼痛，迅速地爬到了树上，摘下了又大又红的桃子吃了起来，“好甜啊！”）师：这是张老师今天给你们带来的新玩具，课本上给这个玩具取了一个好听的名字，叫《猴子上树》（板书）。
三、讲授新课师：同学们，请你们认真看着这个玩具，告诉我，它由几部分组成？猴子由哪部分做成？树是什么形状的？你们有谁知道它又是怎样做出来？小结：三角形的树和猴子，树是先折了再画。
师：表扬你们，我们班的同学最聪明了。
现在老师还想考考你们，你们看，张老师这里有一张《猴子上树》的制作步骤图，下面请大家拿出桌面那张方形大纸片，跟着老师所提供的步骤图，试着折叠出来，比比哪个激发学习兴趣。
透过观察，引导学生分析“猴子上树”的组成部分。
透过让学生根据制作步同学最快速将它折出来。
制作步骤图：→→→（完成）1、请最快折叠出来的学生当小老师讲解折法，老师和其他同学一起跟着学，完成树的造型，学生在讲解自己制作方法的同时，如有发现不对或不足的地方，教师在旁及时指出并纠正。
2、教师再次强调折法的要点，边对边，角对角折整齐并再演示一遍。
师：折纸的奥秘已经被同学们揭开，接下来要怎样将它们变成玩具呢？生：剪出上面的小三角形出来。
师：没错，我们还要剪出制作“小猴子“的部分，那我们的“小猴子“能不能这样剪？这样剪呢？为什么？你们觉得哪种剪法最合适？（师出示三种剪法）骤图自行尝试完成制作，一来可以培养学生的自主探究的能力，二来可以更好的让学生从自学中总结出学习心得，更好地将知识牢记在心。
通过这样生附图解析：（×）（×）（√）（完成）小结：剪时大小要适中，不可太大，也不可太小。
四、探讨装饰法、拓展想象师：我们的树和“小猴子”的部分都已经做好了，现在我们要做的就是装饰它，张老师想问一问你们，我们除了用画的方式表现树和猴子外，还可以用别的方式吗？（学生小组讨论，并派代表回答）小结：除了画外还可以用剪贴的形式制作（课件作品展示）师：我们除了做猴子上树以外，还可以做成许多有趣的形象呢，快快翻开你们的课本，看看书里面都给我们提供了哪些好玩的玩具？动形象的表述及演示，可以让学生更加明确裁剪的精确。
小组讨论：（引领学生看书中的范图，启发他们在折法与玩法上的创意表现。
）生：飞机飞上天、升国旗、小孩爬楼梯……师：你们说的真棒！书里面给我们提供了四种不同的折法，刚刚我们学习的是最简单的一种，那剩下的三种你们会不会折呢？（出示其他折法的不同玩具）附其他不同折法示意图：（折法1）（折法2）（折法3）说明：先让学生尝试折叠，然后教师教学生在原有的基础上，快速地变化出其他三种不同折法的玩具。
教师示范过程图：→→→（折好的）（张开）（边边打横对折）（两边向中间靠拢）→→→（折好的）（张开）（尖角对折）（两边向中间靠拢）其他的三种折法都是由第一个基本形演变而来，教师在教会第一种“猴子上树”的折法以后，可以透过3种变换方式，让学生更快地将其他几种折法也掌握起来，减少让学生又要从头至尾一遍又一遍①②→→→→（将一边的尖角向上折）师：假如我们能将自己的想法变成这些玩具，它一定更有趣。
现在就请大家挑一个你最喜欢的折法，动手制作一个属于自己的玩具吧！五、学生创作作业要求：1、每人独自完成一件作品2、树和上树动物剪裁整齐，装饰新颖美观有个性。
说明：动作快的同学可以画得丰富些，可以设计有趣的情节、故事；动作慢的同学画的大气点，简单点。
六、作业展评采用讲故事的方式展示自己的作品，要求故事精简，能将自己的制作作品充分体现出来。
七、小结地折，从而在折的过程中兴趣慢慢消减的现象。
采用故事的方式展示作品，可以让学生在玩中展示，并感受成功的喜悦。
③（折好的）（张开）（尖角对折）（两边向里面收进去）师小结：今天我们自己动手制作了好玩的玩具，体验了成功的快乐，你们真棒！张老师相信，在今后的日子里，你们更加能用自己灵巧的双手创造出更多更美的东西。
八、结束课程。
练习 设 计每人单独制作一个猴子上树的玩具,画上自己喜欢的活动内容, 要求有创意有新颖，和同学交流玩耍。
板书 设 计猴子上树折法步骤不同折法四、 教学反思：本课教学内容取材于民间游戏“猴子上树”，并在传统造型的基础上进行了改进，是一节融折纸、绘画、游戏于一体的综合制折纸方法 想象内容猴子上树、火山爆发 飞机飞上天、升国旗 小孩爬楼梯、潜水艇欢乐隧道、火箭发射作课。
在教学前，我先自行了解掌握传统的“猴子上树”的基本折法与玩法，力求在折法与玩法上有创新表现。
在教学中，我着重强调学生在自主学习中更多地发散思维，同时也尽可能为学生营造和谐的教学氛围，以多种手段激发学生学习热情,让学生在愉悦中轻松地获取并牢牢掌握得到美术知识。
在导入部分，我主要采用讲故事及教具表演的形式来吸引学生的注意力，从而也引出本课教学内容。
在新授部分，我并没有直接地教学生如何折叠，而是出示步骤图，让学生根据步骤图进行尝试，然后在巡察的过程中，找到学生的错误，并请出最快折叠好的学生当小老师，对其他小朋友进行教授。
一来给了学生更好的锻炼机会，也让他们明白，其实很多简单的图示，他们自己是有能力看懂并亲自完成的，只要他们肯下工夫去学习。
特别是在引导学生自学教材中的三种折纸时，我没有采用让学生从头至尾再折一遍，而是采用先让学生尝试自己做，然后再教会学生如何利用已折好的“猴子上树”，进行巧妙的演变，并将另外几种折法也从中掌握起来，使得整节课极富情趣性和娱乐性。
不足之处：1、作品评价缺乏多样性。
本节课的最终评价方式是让学生用讲故事的方式展示自己的作品，但是没有考虑到学生自身的语言表达能力问题。
有些学生做的不好，但是他的语言表述能力很强，说的很棒。
相反的，有些同学做的很精美，但却不知道如何去描述自己的作品。
因此，在评价上，除了让学生自己进行述说，还可以补充学生间的相互评价及老师点评的评价形式。
（切记：评价要及时、准确、恰当。
因为平等的、积极的、鼓励性的评价对学生的成长与进步有着不可忽视的作用。
）2、教学语言过于平缓。
二年级学生相对来说年龄还比较小，他们天真活泼，生性好多，对于新鲜好奇的东西往往比较感兴趣，特别他们的听觉要求往往比成人更多，因此对于我来说，教学中的语言应符合学生的身心特点，不可太过平缓，无变化，因为这样容易导致学生的听觉疲劳。
而本节课之前我设计的一个故事情节，由于自己在描述的过程中，语调方面把握的不好，无法更好地给学生传递出故事的精彩。
3、教学过程组织形式过于单一。
低年级的学生天性贪玩，因此在教学活动的组织形式上可以更加活泼有趣些，可多借助一些游戏的形式完成教学，从而激发学生的更多想象。
例如在让学生尝试折叠其他几种折法的过程中，可以简单设计一个小组比赛，比一比哪个小组在规定的时间内，最快发现3种不同折法的要诀，从而激起学生的挑战激情，进行学习。