语文知识点梳理

语文知识点梳理现代文部分一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）铺垫、类比、以小见大、渲染气氛、奠定基调。

三、修辞手法：比喻、比拟（拟物、拟人）、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、材料的安排：线索、主次、详略七、行文的结构：承上启下、铺垫、伏笔、照应、起承转合。

八、描写角度：正面描写、侧面描写九、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌、细节、十、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉十一、描写景物方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）十二、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）十三、叙述方式：概括叙述、细节描写十四、记叙文的语言：语言准确、形象生动、感情色彩鲜明、充满气势。

十五、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局十六、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境十七、环境描写分为：自然环境、社会环境十八、环境描写的作用：1.渲然……气氛 2.衬托人物的感情，表现人物的性格。

二十、说明文分类：按说明对象的不同，可以分为事物说明文和事理说明文；按语言特点不同，可以分为平实说明文和文艺性说明文（科学小品）二十一、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（总—分、主—次、因—果、从一般到特殊、从概括到具体、整体—部分、现象—本质、特点—用途，按事物的内部联系或人们的认识事物的过程来安排顺序）二十二、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、画图表、（引用）二十三、说明文的语言：一般的说明文准确性、周密性说明了事物的性质、形态、功能等。

科学小品：语言通俗易懂、活泼形象、生动有趣。

例如：《中国石拱桥》一文中介绍“旅人桥”时说：“它大约建成于282年，可能是有记载的最早的石拱桥。

”作者在这句话里连续用了四个修饰语。

“大约”和“可能”表示估计；“有记载”表示有依据。

又限制了能了解到的一定的范围；“最早的”表示能了解到的时间和程度。

例2.介绍赵州桥时，其大拱的长度为38.4米，是“在当时可算是世界上最长的石拱”。

在当时”限制了时间，使“最长”得以成立。

“可算”一词表示估计，作者在说明赵州桥大拱的长度时，虽依据了不少资料，但又顾虑掌握不全，故说得留有余地。

二十四、议论文三要素：论点（证明什么）、论据（用什么证明）、论证（怎样证明）二十五、论据分类为：事实论据、道理论据二十六、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证、“以子之矛攻子之盾”的批驳法、“归谬法”二十七、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）二十八、议论文的文章的结构：议论文最基本的结构：引论—提出问题，本论—分析问题，结论—解决问题。

总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式（横式）、递进式（纵式）。

二十九、议论文的语言：议论文的语言，要注意理解富有概括力的关键性词语。

议论文语言概括性强、利用比较抽象的词语表现丰富的内容，要抓住关键性句子的关键性词语。

好的议论文不仅能以理服人，而且以情动人，具有强烈的感情色彩。

三十、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语三十一、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说、声音延长、用于事项列举分承的各项之前。

三十二、省略号用法：1、用于引文的省略2.用于列举的省略3.用于话语中间，表示说话断断续续。

三十三、其他：（一）某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。

1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性3、设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考4、反问：强调，加强语气等；5、对比：强调了……突出了……6、反复：强调了……加强语气（三）句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。

答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。

因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。

因为该词生动形象地描写了……副词（如都，大都，非常只有等）：不行。

因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。

（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。

因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

（六）段意的归纳1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：（时间＋地点）＋人＋事。

2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点文言文部分一、掌握文言语句翻译的方法。

留：凡是古今词义相同的词语，以及帝号、国号、年号、庙号、谥号、官名、人名、书名、物名、度量衡单位等，都可以保留，不作翻译。

换：将文言文词语对换成与它意义相同或相当的现代汉语中的词语。

补：补出文言文中的特殊句式，按照现代汉语的语言习惯进行调整。

删：把只有语法作用、没有实际意义的虚词，去掉不译。

二、重视文言词语的积累：1.通假字、2古今异议3.一词多义4.虚词用法（之、于、者、为、而、以、乃、其、夫、然）5.了解特殊的文言句式(1)判断句：……者……也; ……者,……; ……,……也; ……者也(2)被动句:如“为”字句；“于”字句；“见”字句：“为……所……”“见……于……”(3)倒转句:1.主谓倒装:甚矣,汝之不惠,即“汝之不惠，甚矣”2.宾语前置：宋何罪之有，即“宋有何罪”3.介宾前置：何以战，即“以何战”4.定语后置：居庙堂之高，则忧其君，即“居高之庙堂”古诗词鉴赏诗歌鉴赏方法一、关注题目，读懂题眼。

从题目中了解诗歌的一些基本内容，如时间、地点、人物、事件、情感、题材类型等。

诗眼：是诗歌中最能开拓意旨和表现力最强的关键词。

方法：找出关键字词——指出作用——揭示内涵二、把握关键（句、联、名句），了解诗意。

（鉴赏名句）有些诗歌的首联（句）常开篇扣题，奠定情感基调，而尾句（联）常会隐含或点明主题。

三、体味炼字，理解情意。

（鉴赏词语）四、熟知意象，丰富联想。

意象：寄情藏意的物象。

诗中的景物形象是景中情。

抒情诗往往是借助客观物象（山川草木等）表现出来的主观的感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。

如冰雪喻忠贞高洁，杨柳寓离愁别绪，流水喻绵绵愁思，琴瑟寓切切情意……方法：意象：找出景物——分析特征——体会情感五、积累典故，随诗释义。

典故的来源极其含义。

用典的作用：怀古伤今、咏史言志六、运用技巧，学会鉴赏。

艺术技巧：行文构思、修辞特点、表达方式、表现手法等。

1.修辞：拟人、夸张、对比、排比、对偶、比喻、反复等。

关注诗歌运用了哪些修辞手法，表达了什么感情或创造了什么意境，尤其要注意比喻、拟人、夸张、对偶等在诗中所起作用。

2.常用的表达方式：描写、抒情。

描写：（1）白描：白居易、陶渊明的诗多用白描。

（2）细描：王维的诗多善工笔细描。

抒情手段：（1）直接抒情（直抒胸臆）（2）间接抒情借景抒情、融情于景、托物言志、怀古伤今3.常见表现手法：渲染、烘托、比兴、象征、对比、虚实结合、动静结合、正面、侧面相结合、想象联想等。

品味语言和表达技巧1.品味关键的字词句：（字词句）含义+手法+表达作用（效果）2.关于艺术风格，在结合诗歌内容及表现手法进行分析后，还可用以下术语进行概括：沉郁、雄浑、悲壮、奔放、婉约、含蓄……答题格式：诗歌思想内容、表现手法+艺术风格朴素自然（陶渊明）、沉郁顿挫（杜甫）、豪迈飘逸（李白）、豪迈雄健（苏轼）、委婉含蓄（李商隐）、婉约缠绵（李清照）3.诗词的表达技巧有很多，诸如修辞、表达方式、表现手法等的运用。

其基本的答题格式是：技巧+表达作用（效果）诗词的表达技巧包括表达方式如叙述、描写、抒情、议论等，修辞手法如比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复等，表现手法如象征、衬托、对比、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等，4.关于语言风格的分析，同样也要结合具体的诗句，可用的术语有：清新、平淡、绚丽、明快、含蓄、简洁……答题格式：语言风格+例句+作用5.评价诗词内容一般侧重于从整体或者重点部分揭示诗词的主题主旨，时代背景。

诗眼句、议论句等是评价诗词内容的重要依据，其基本的答题格式可概括为：一首什么样的诗+通过写了什么内容（用了什么手法）+抒发了什么情感（表达了什么道理）。

一、忧国伤时1.反映离乱的痛苦2.揭露统治者的昏庸腐朽3.同情人民的疾苦4.对国家民族前途命运的担忧二、建功报国1、建功立业的渴望2、保家卫国的决心3、报国无门的悲伤4、山河沦丧的痛苦5、年华消逝，壮志难酬的悲叹6、揭露统治者穷兵黩武7、理想不为人知的愁苦心情三、思乡怀人1.羁旅愁思2.思亲念友3.边关思乡4.闺中怀人四、生活杂感1.寄情山水、田园的悠闲2.昔胜今衰的感慨3.借古讽今的情怀4.青春易逝的伤感5.仕途失意的苦闷6.告慰平生的喜悦五、长亭送别1.依依不舍的留念2.情深意长的勉励3.坦陈心志的告白6.理解诗词中作者的观点态度，必须着眼于全诗全词，在整体把握诗词内容的基础上，深入挖掘蕴藏在诗词中的作者的情感倾向和态度变化，有时候还要借助诗词注释中的时代背景和写作缘由等参考材料。

其一般的答题格式是：重点内容的分析+作者的观点态度附作文评分细则：（考场制定，仅供参考） 1.题目：欠题或题目不按要求扣分。

2.字数：560字以上不扣分，560字以内少50字扣1分，300字以内1行给1分，抄袭除外（字数扣分在打总分后额外再扣）3.错别字：在语言上扣分。

4结构：3段式结构给3分，2段式结构给2分，1段式结构不给分。

5文面：涂黑圈，大改者酌情扣分，字体清晰给3分以上，字体清晰文面整洁者给4分。

6：抄袭：凡怀疑是抄袭的文章，要拿出来小组共评决定分数，等级不超过4等。