部编版七年级语文下册第18课《一棵小桃树》课件

例：
就在那俯地的刹那，我突然看见那树的顶端，高高的一枝儿上 ，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着， 抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里 航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。
（1）“竟”是“竟然”的意思，小桃树在风雨中俯身 的瞬间，“我”竟然看到树顶还保留着一个花苞，表现 了小桃树顽强的生命力，表达了“我”内心的惊喜、感 动。（赏析词语） （2）运用了比喻的修辞手法，把花苞比作指示灯，写 出了小桃树顽强的生命力对“我”的激励作用，让“我 ”饱含生活的信心和希望。（赏析修辞）
阅读ห้องสมุดไป่ตู้示（P113）
• “文章中叙述了小桃树的‘身世’，同时暗 示了作者自己的经历。在作者看来，小桃 树是他儿时便怀有的、向往幸福生活的 ‘梦’的化身——‘我的小桃树’就是另 一个‘我’”。
环境
一 棵 小 桃 树
小桃树
角落里
经历 遭遇
现状 花苞欲绽
一两 明条 一线 暗索
我
偏僻小山村 11
磨难
追求幸福
桃之夭夭，灼灼其华 ——《诗经·桃夭》 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 ——（唐）张志和《渔歌子》 雨中草色绿堪染,水上桃花红欲然。 ——（唐）王维《辋川别业》 去年今日此门中，人面桃花相映红。 ——（唐）崔护《题都城南庄》
一棵小桃树
作者简介
贾平凹（1952- ），原名贾平娃，中国当代作家。 生于陕西的一个偏僻落后的小山村。“文革”时家庭 遭到毁灭性摧残。 1972 年以偶然的机会进入西北大学学 习。 代表作品有《浮躁》《白夜》《秦腔》《古炉》等。 他的《浮躁》获得美孚飞马文学奖铜奖，《秦腔》获第 一届红楼梦奖首奖、第七届茅盾文学奖，《古炉》获施 耐庵文学奖。
小桃树有着怎样的经历呢？ “我”对它有着怎样的感情呢？
1.桃核埋在院子角落的土里
2.拱出一点嫩绿儿 3.长上二尺来高 4.有院墙高（猪拱，被遗忘）
让它在那儿蓄着我的梦 不大相信，执着地偏要它将来开花结果 我十分高兴，我会幸福 对不起我的小桃树了
5.开花，遭大雨（零落挣扎） 忍不住几分忧伤，泪珠儿又要下来了。
品析语句的常见角度和方法： 角度：修辞（比喻、拟人、夸张、排比）、词语 （动词、形容词、副词、叠词）、描写方法（语 言、动作、心理、神态）、句式、手法、内容、 情感等。 方法1：通过品析重点词语（动词、形容词等）的 表达作用，品析句子的表达效果。 格式：加点词（含义）+句子（含义）+体现、表 达（效果：心理、气氛等） 方法2：通过品析修辞、表现手法等的作用，来品 析句子的表达效果。 格式：方法（修辞、描写手法等）+写了什么（具 体内容）+体现、表达（效果：感情、性格等）
1. 《丑石》 2. 《文竹》 3. 《静虚村记》
总结： • 明暗线索交织（11） • 托物言志
主题概括
本文描写了一棵在逆境中 诞生，在逆境中成长的小桃 树，历经风雨仍顽强生存。 主要赞颂了小桃树顽强同命 运抗争的精神。揭示一个生 活的哲理：不屈不挠的奋斗， 定会战胜磨难，创造出美好 的未来。
1、文本还写了哪些人和物？ 爷爷奶奶、姐姐弟弟、 盆景、夹竹桃花和水蜜 桃花、 2、有什么作用？ （1）运用对比，突出小桃树执着的精 神和顽强的生命力。 （2）表达对奶奶的感激和怀念，以及 奶奶去世的悲伤。
6.高高的一枝儿上保留着 一个欲绽的花苞
我心里稍稍有些安慰了。我该怎么感 激你？我亲爱的。我还叫你是我的梦 的精灵。
“我”的经历
1.荒僻山村，从小有梦想
2.走出山来到城里，感 到渺小，孤陋寡闻， 但想干一番事业
3.长大后，读不懂人世 的大书，感到自己太幼 稚天真，经受磨难 4.奶奶去世 5.心里到底还有一朵花呢 矢志不渝 追求理想
小桃树长在家里土院子的角落里,暗示 “我”从小生长在荒僻落后的小山村；小桃 树得不到良好的生长条件，暗示“我”从小 生活在偏僻的小山村里，孤陋寡闻，后来到 城里才知道天地更宽广；它长得瘦小，暗示 自己感到渺小，未能成为大才；着重写它在 风雨摧残中的情景，暗示作者自己在生活道 路上经受风风雨雨和种种磨难；高高的一枝 上保留着一个欲绽的花苞，我被感动，不忘 初心，对理想幸福的追求更加坚定。
. . 魂魄（hún pò ） 马嵬坡（wéi ）
. 撑着（chēng ） 纤纤（xiān ）
服侍（shi）
朗读课文，感知文意
1.找出文中对小桃树的描写，理清写作 的顺序,并选取自己喜欢的语段大声朗读。 2.结合自己阅读的感受，举例说说喜欢 这些语段的原因并简单评价小桃树。
写小桃树是按照什么顺序呢？
1、你从《一棵小桃树》 得到什么启示？ 角度1.2.3.4. 例： 敢于克服困 难，在逆境中顽强拼 搏，作主宰自己命运 的主人，不懈追求理 想等等。
贾平凹的散文如酒般醇厚绵长 ，如溪水清纯透明。在古朴而又平 淡的氛围中，道出他对生命、历史 、宇宙的深深思索，具有一种深邃 的哲思。
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学习目标
1.有感情地朗读课文，体会文章生动、 优美的语言。 2.明确明、暗双线结合及托物言志的写 法，体会作者在“我的小桃树”中蕴含 的含蓄深沉的思想感情。
词语
. 忏悔（chàn ） . . 淅淅沥沥（ xī lì 褪尽（ tuì ） 蓄藏（xù ） ） . 伫（ zhù ）立 . 矜持（ jīn ） . . 猥琐（ wěi suǒ ） . 一摞（ luò ） . 灼灼（ zhuó ）
眼前的桃树 1、2； 回忆中的桃树 3—8; 现实中的桃树 9—14
例： 描摹形色：“纤纤生灵”“太小”“瘦瘦的、
黄黄的”“太白、太淡”“单薄”等等——表现 了它的弱小 。 描写动作、神态的：“哆嗦”“弯着头，抱紧着 身子”“努力撑着”“挣扎”“抖着”“摇 着”“苦涩涩地笑”等等——表现它面对逆境顽 强搏斗。(赏析描写)