五年级下册数学课件数轴沪教版秋1

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五年级下册数学课件-2.6 数轴丨沪教版(2015秋) (13页)PPT

4.每一座村落都有其自己的文化特色，不仅表现在当地村民的衣饰、建筑和饮食上，还体现了当地特色的节目和生活习惯等方面的内容。
5.正是这些文化代表着传统村落的特色，所以吸引了各地游客前来体验并参与进来，在传统村落中按照他们的习俗和饮食习惯体验不一样的生活
数轴
课件说明
• 本课学习数轴的概念，用数轴上的点表示有理数．
• 学习目标： 1．了解数轴的概念，会用数轴上的点表示有理数； 2．体会数轴三要素和有理数集中0、1和数的符号之间的对应关系，从而体会数形结合思想.
在一条东西向的马路上，有一个汽车站牌，汽车站牌往东3 ｍ和7.5 ｍ处分别有一棵柳树和一棵杨树，汽车站牌往西3 ｍ和4.8 ｍ处分别有一棵槐树和一根电线杆，试画图表示这一情境．
（5）数轴的“三要素”是什么？答：原点，正方向，单位长度称为数轴三要素。
1. 画出数轴并表示下列有理数：
9
1.5，－2.2，－2.5，2
，－
3 4
，0.
2. 如图，写出数轴上点A，B，C，D，E表
示的数．
3. 数轴上表示3的点在原点的哪一侧？与原点的距离是多少个单位长度？表示数－2的点在原点的哪一侧？与原点的距离是多少个单位长度？设a是一个正数，对表示a的点和表示－a的点进行同样的讨论．
6.这些都是非常重要的文化内容，不要为了现代化进程的推进，使传统村落的文化遭到摒弃，都要尽可能的像非物质文化一样去保护。
7.在对乡村进行保护的同时，需要注重将传统村落中太过落后的设备和设施条件进行现代化建设，将现代化更方便、有利的设施引进到传统村落中，将现代化理念也灌输到村落居民的大脑里，促进乡村的现代化发展。

五年级数学下册2.2数轴优秀PPT课件1沪教版

1.零上温度和零下温度是一对具有相反意义的量. 2.海平面以上高度和海平面以下深度也是一对具有相反意义的量. 3.银行存取款是一对具有相反意义的量. 4.行走的方向也是一对具有相反意义的量. ……
• 我们学过数射线，正数都可以用数射线上 “0”点右边的点表示出来.
我们把规定了原点、正方向、单位长度的一条直线叫做数轴.
认识数轴
我们来进一步认识数轴!
探究:正负数是怎样一个一个地标示在数轴上的呢？在原点的右边，离开原点1个单位长度的点就表示＋1，……；在原点的左边，离开原点1个单位长度的点就表示－1，……
用数轴上的点表示数，所有表示正数的点都在原点的右边，所有表示负数的点都在原点的左边 ; 原点 ( 表示 0 的点 ) 是表示正数和负数的点的分界点.
《沪教版》五年级第二学期
-3
-2
-1
0
1
2
3
一、填空： 1. 在日常生活或生产实际中，可以用 ( 正数 ) （负数 )来表示. 2.潮汛期间，我们把水位上涨5.6米，记作：（ +5.6 ）米；水位（下降4.8 ）米，记作：- 4.8米. 3.学校升降旗时，红旗（上升）２米，记作：＋２米，那么红旗下降1.5米，可记作：（ -1.5 ）米.
1. 下面的直线中，哪些是数轴？
0
0
2. 看图填空 . ..
－6 －5 －4 －3 －2 －1 0 1
（1）表示－4的点是在原点的（
..
2 3 4 5
.6
）
）边，离开原点（
个单位长度. （2）表示＋2.5的点是在原点的（）边，离开原点（）个单位长度. （3）表示－4.5的点是在原点的（）边，离开原点（）个单位长度. （4）表示( )的点是在原点的左边，离开原点3.8个单位长度. （5）表示( )的点是在原点的右边，离开原点6个单位长度. （6）表示( )的点是在原点的左边，离开原点2个单位长度.

五年级下册数学课件-2.6数轴丨沪教版共20张PPT

在数轴上表示下列各数：
(1) 0.5， 5，0， 4，5， 0.5，1，4
2
2
(2) 200，150， 50，100，100
任何一个有理数都可以用数轴上的一个点来表示。
1、如图，该数轴的原点在点（ B ）
-2
3
A BC D
2、如图，在数轴上距离点A两个单位长度
的点所表示的数是 1和- 3
（2）阿根廷馆在挪威馆哪个方向？距离为多少米？
阿根廷馆俄罗斯馆
挪威馆
丹麦馆
通过本节课的学习,
我学会了…… 我感到最有趣的是… …
如图，数轴上的点A，B，C，D分别表示什么数？
A
BC
D
01
1、如图，点A表示的数是6，那么点B表示的数是 -4 .
B
A
0
2.如图，数轴上的点A，B，C，D，E分别表示什么数？其中那些数是互为相反数？
A
B

5
4
3
2
1
0
CD
E

1
2
3
4
5
点A，B，C，D，E分别表示-4.5，-1，1，2，4.5，其中-4.5和4.5，-1和1互为相反数。
.
- 3 馆之后，从挪威馆出发，向东走了约200米到达丹麦馆，然后向西走了约500米到达俄罗斯馆，又继续向西走了约250米到达阿根廷馆。
（1）如果用1厘米表示实际距离100米，以挪威馆为原点，以向东的方向为正方向，你能用数轴表示丹麦馆、俄罗斯馆、阿根廷馆的位置吗？
提示2、每摄氏度两条刻度线之间的距离有什么特点？
请同桌合作，完成下面题目：
能否尝试着仿照温度计的模式，设计一条特殊的直线表示有理数呢？

五年级下册数学教案 2.2 数轴沪教版 (1)

五年级第二学期第二单元《数轴》一、关于数轴，你已经知道些什么？
1、
2、
3、
二、关于数轴，你还有什么疑惑？
1、
2、
3、
三、请你画出一条数轴，并标出1、2、4
学历单
2.学生完成后并汇报：朝“0”的左边延长直线后再画。

3.为什么要反向延长？
4.“0”在这里还是起点吗？“0”在这里有什么作用？
而0在这里就是正数和负数的分界点，我们把它叫做原点。

5.我们规定了一个方向为正方向，负方向还要标吗？
6.现在-2能找到了吗？
小结：所以原点、单位长度、正方向是数轴的三要素。

我们把规定了原点、正方向、单位长度的一条直线叫做数轴。

（板书：原点、正方向、单位长度）
【设计意图】根据学生已学的数射线的复习，发现负数无法在数射线上找到，从而引出了数轴的必要性，也通过数射线与数轴的比较，进一步认识了数轴的三要素。

二、判断题
小结：只要满足原点、单位长度、正方向的一条直线就是数轴。

【设计意图】通过学生的作业进行辨析，进一步加强了对数轴概念的理解。

三、深入探究，数轴上标数
对应目标2、3一、数轴上标整数
1.我说你标
（1）标出2
（2）标出离开原点1个单位长度的数
2.如果让你接着往下标，还能标吗？
二、数轴上标分数
培养一一对应
的思想
数轴
（原点、单位长度、正方向）
数轴是什么？√负数 0 正数可以标哪些数？√
数轴有什么用处？√负整数负分数正整数正分数
练习单根据要求在数轴上标数。

沪教版五年级数学下册2.2《数轴》优质课课件 (2)

-- 2 0 1 12 -- 21 1 2
0
-2 -0 11 2
-- 2 0 1 12
-- 1 0 2 12
三、强化概念，深入理解
2、请大家在练习本上画一个数轴。
原点正方向单位长度
数轴的三要素
例1 指出数轴上A、B、C、D、E、 F各点分别表示什么数?
F
E
解：点A表示－2；点D表示－1;
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
a 个单位长度；表示- a的点在原点的左边，
与原点的距离是 a 个单位长度。
试一试
1.数轴上表示数-3的点在原点的左边，离原点 3 个单位长度；表示数2.5的点在原点的右边，离原点 2.5个单位长度。 2.到原点距离为3个单位长度的数是-3、+3 。
3.在数轴上点A表示数-4，若把点A向左移动1个单位
讨论：数轴上，会不会有两个点表示同一个有理数？会不会有一个点表示两个不同的有理数？
七、布置作业，引导预习 1、必做题
习题1.2
2、思考题与温度计类似,数轴上两个不同的点
所表示的两个有理数大小关系如何？
通过本节课学习，你有哪些收获？
▪不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面。2022年3月30日星期三2022/3/302022/3/302022/3/30 ▪书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年3月2022/3/302022/3/302022/3/303/30/2022 ▪正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/3/302022/3/30March 30, 2022 ▪书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。

沪教版数学五下《数轴》ppt课件

观察数轴，回答问题
1. 数轴上的两个点，右边点表示的数与左边点表示的数有怎样的大小关系？ 2. 正数、负数在数轴的什么位置？判断它们的大小？
发现规律：
数轴上两个点所表示数，右边的总比左边的大。正数大于0，负数小于0，正数大于负数。越来越大
-3 -2 -1 0
1
2
3
练一练: 比较下列每组数的大小
(1) -2 和 +6； (2) 0 和 -1.8； (3) -3/2和 -4。
解:(1) -2﹤+6
(2) 0﹥-1Βιβλιοθήκη 8(3)-3/2﹥-4巩固提高
1.写出三对非零的相反数，在数轴上将它们表示出来，并比较其中三个负数的大小. 2.在数轴上距原点2个单位长度的点表示什么数？
归纳小结，强化思想这节课有什么收获？
沪教版五年级数学下册
数
轴
(1)取原点(origin) (2)规定正方向,通常取向右为正方向 (3)选取适当的长度为单位长度
-3 -2 -1 0
1
2
3
规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴。
结论：

如果两个数只有符号不同，那么我们称其中一个数为另一个数的相反数，也称这两个数互为相反数。特别地，0的相反数是0。在数轴上，表示互为相反数的两个点，位于原点的两侧，并且与原点的距离相等。

基础知识 :掌握了数轴的画法，会用数轴上的点表示有理数。了解互为相反数的两数的特点，及在数轴上的位置关系。利用数轴比较有理数的大小思想方法：数形结合思想
布置作业
1.在数轴上把下列各数的相反数表示出来，并比较它们的大小。 7 ，－４/５，-3.5 ，0 ，４/３ 2.比较下列每组数的大小（１） -10 ，-7 （2） -3.5，1 （3）－１/２，－１/４（4） 3.8，-4.1，-3.9

沪教版五年级数学下册2.2《数轴》优课件 (2)

数轴
问题1：
5
0
-10
问题2：在一条东西向的马路上，有一个汽车站，汽车站
东3米和7.5米处分别有一颗柳树和一颗杨树，汽车站西3米和4.8米处分别有一颗槐树和一根电线杆，试画图表示这一情境
思考1：由上述的两个问题你能得到什么启发？
思考2：你能用直线上的点表示有理数吗？
这样的直线需要满足什么条件？
-- 2 0 1 12 -- 21 1 2
0
-2 -0 11 2
-- 2 0 1 12
-- 1 0 2 12
三、强化概念，深入理解
2、请大家在练习本上画一个数轴。
原点正方向单位长度
数轴的三要素
例1 指出数轴上A、B、C、D、E、 F各点分别表示什么数?
F
E
解：点A表示－2；点D表示－1;
长度，则移动后的点表示数是-5 ；若把点A向右移动3.5个单位长度，则移动后的点表示数是-0.5。
4.在数轴上点A表示数1，点B与点A相距3个单位，点
B表示数是 +4、-2。
六、归纳小结，强化思想
1、数轴的概念，数轴的三要素 2、用数轴上的点表示有理数的方法 3、所有的有理数都可以用数轴上的点来表示
点B表示2；点E表示2.5;
点C表示0;
点F表示-0.5。
例2 画出数轴，并用数轴上的点表示下列各数： 3／2，－5，0，5，－4，－3／2。
解：
归纳：任何有理数都可以用数轴上的点来表示
数轴上表示正数的点在原点的右边，表示负数的点在原点的左边。
归纳
一般地，设a是一个正数，则数轴上表示数a的点在原点的右边，与原点的距离是
谢谢观赏
You made my day!

沪教版五年级数学下册《数轴》优质课课件 (2)

13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/7/232021/7/232021/7/232021/7/237/23/2021
14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年7月23日星期五2021/7/232021/7/232021/7/23
17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/7/232021/7/232021/7/232021/7/23
2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021

五年级下册数学课件- 数轴丨沪教版 (共13页)

（1）马路可以用什么几何图形代表？
（2）你认为站牌起什么作用？（3）你是怎么确定问题中各物体的位置的？
如何用数表示这些树、电线杆与汽车站牌的相对位置呢？
点O表示汽车站牌点B表示柳树点C表示杨树
点D表示槐树
点E表示电线杆
ED
A
B
C
-4.8 -3
O1
3
7.5
图1.2—4
（1）0代表什么？
（2）数的符号的实际意义是什么？（3）如图，在一条直线上，A，B的距离等
五年级下册数学课件- 数轴丨沪教版 (共13页)
1.人类进入有阶级的社会以后，这种原始的乐舞也开始出现变化。一种是属于民间的演艺，如迎神、赛会时，乡民们常要进行祭神等活动，同时还表演一些舞蹈等。
2.自然而然即为自由自在，是人生的最高境界，也必然是书法的最高境界。
7.环境美的根本性质是家园感，家园感主要表现为环境对人的亲和性、生活性和人对环境的依恋感、归属感。
五年级下册数学课件- 数轴丨沪教版 (共13页)
2. 如图，写出数轴上点A，B，C，D，E表
示的数．
五年级下册数学课件- 数轴丨沪教版 (共13页)
五年级下册数学课件- 数轴丨沪教版 (共13页)
3. 数轴上表示3的点在原点的哪一侧？与原点的距离是多少个单位长度？表示数－2的点在原点的哪一侧？与原点的距离是多少个单位长度？设a是一个正数，对表示a的点和表示－a的点进行同样的讨论．
5.自然作为环境与自然作为其自身是完全不一样的。自然作为其自身以自身为本位，与人无关。而自然作为环境，它就失去了自己的本体性，成为人的价值物。一方面，它是人的对象，相对于实在的人，它外在于人。

沪教版(2015秋)五年级下册数轴

数轴教课目的：1.认识数轴，知道数轴与数射线之间的关系。

2.会画数轴。

3.知道数与数轴上的点的关系及原点的含义。

教课要点和难点：要点： 1、知道数轴的三因素。

2 、会用数轴上的点表示数。

难点：会画数轴。

教课媒体：教课平台课前学生准备：讲堂练习本教课过程：课前准备：直接写得数：6.4 ÷×0.4=×0.2= 8.8 ÷0.11=0.25 ×6×4=×4÷0.9=－（＋）=一、研究数射线与数轴之间的关系：1.复习：数射线的观点：数射线——①什么是射线。

②在射线上标上刻度。

012342.认识数轴：-3-2 -10123① 察看数射线与数轴两幅图有什么差别？从数射线上的“ 0”点出发，向相反方向（左）延伸，它就会变为一条“数轴”。

② 谁能谈谈数轴的定义，并谈谈有哪些因素？（自学课本）定义三因素规定了原点、方向、单位长度的直线原点、方向、单位长度。

叫数轴。

二、数的画法：1.画直（一般画成水平的），定原点，出原点“0”。

2.取原点向右方向正方向，那么，向左方向方向，并出箭。

3.适合的度作位度，（必一短）并出⋯⋯，－3，－2，-3 ，1，2，3⋯⋯各点。

（所的数能够是正数、也能够是分数、小数、）-3-2 -10123：下边的直中，哪些是数？（充着画的数）－6－5－4－3－2－1 0 1 2 3 4 5 6－6－5－4－3－2－1 0 1 2 3 4 5 6三、一步数：1、渡 :我来一步数!2、研究 : 正数是怎一个一个地示在数上的呢？(1)学生沟通或自学本 .(2):在原点的右，走开原点 1 个位度的点就表示＋ 1，⋯⋯；在原点的左，走开原点 1 个位度的点就表示－ 1，⋯⋯(3)小 :用数上的点表示数，全部表示正数的点都在原点的右，全部表示数的点都在原点的左 ; 原点 ( 表示 0 的点 ) 是表示正数和数的点的分界点 .3、学生画一条数。

年沪教版五年级数学下册2.2《数轴》优质课课件 (3)

• 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/7/302021/7/302021/7/307/30/2021 2:10:30 AM
• 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。2021/7/302021/7/302021/7/30Jul-2130-Jul-21
• 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/7/302021/7/302021/7/30Friday, July 30, 2021
•
例1 指出数轴上A、B、C、D、E、 F各点分别表示什么数?
F
E
解：点A表示－2；点D表示－1;
点B表示2；点E表示2.5;
点C表示0;
点F表示-0.5。
例2 画出数轴，并用数轴上的点表示下列各数： 3／2，－5，0，5，－4，－3／2。
解：
归纳：任何有理数都可以用数轴上的点来表示
数轴上表示正数的点在原点的右边，表示负数的点在原点的左边。
直线上的点可以表示数
二、得出定义，揭示内涵
画数轴
（1）画直线，取原点（2）标正方向（3）选取单位长度，标数
-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴。
三、强化概念，深入理解
1、下列图形哪些是数轴，哪些不是，为什么？
（A）（B）（C）（D）（E）（F）
-- 2 0 1 12 -- 21 1 2
0
-2 -0 11 2
-- 2 0 1 12
-- 1 0 2 12
三、强化概念，深入理解
2、请大家在练习本上画一个数轴。
原点正方向单位长度

沪教版五年级下册《数轴(第一课时)》数学教案

沪教版五年级下册《数轴（第一课时）》数学教案一、教学目标1.了解什么是数轴，掌握数轴的基本概念。

2.熟练掌握在数轴上表示数的方法，能够正确地用数轴表示数。

3.能够适当地认识坐标系，使用二维坐标系表示图形和位置。

二、教学重点1.数轴的概念及其使用方法。

2.实际应用中如何使用数轴。

三、教学难点1.理解坐标系的概念及其使用方法。

2.使用数轴、坐标系解决实际问题。

四、教学过程1. 导入新知识（1）活动1：数轴的引入教师出示一张数轴的图片，让学生进行观察。

问：这是什么？回答：是数轴。

问：数轴是什么？引导学生分析数轴的组成，告诉学生数轴是用来表示直线上数的一种工具。

在数轴上数的位置是唯一确定的。

（2）活动2：数轴上的数表示教师出示一个数的图片，比如1，让学生猜测它在数轴上的位置。

引导学生理解数轴的左右方向，并给出数的位置。

然后教师在数轴上先标出一些整数点（例如：-10，-8，-6，-4，-2，0，2，4，6，8，10），让学生熟悉数轴上的整数点。

2. 学习新知识（1）活动1：在数轴上表示数教师出示一些数字，然后让学生在数轴上标出相应的点。

教师引导学生进行思考，如何实现在数轴上标出相应的点。

教师根据学生的学习情况进行相应的讲解，让学生掌握如何在数轴上表示数。

（2）活动2：坐标系的引入教师出示一个图形，比如正方形，并在图形周围标出坐标轴。

引导学生理解坐标系的概念，坐标系由两个互相垂直的坐标轴组成。

教师讲解坐标系的使用方法。

（3）活动3：使用坐标系表示图形和位置教师出示几个图形，如正方形、三角形等，并要求学生用坐标系表示它们的位置。

教师引导学生进行思考，并根据学生的需要进行讲解。

3. 巩固练习（1）练习1：让学生自己写出一些数字，并让他们在数轴上标出相应的点。

（2）练习2：让学生画出一些图形，并在坐标系上表示出它们的位置。

（3）练习3：让学生解决一些有关数轴和坐标系的实际问题。

4. 课堂小结1.了解什么是数轴，掌握数轴的基本概念。

沪教版数学五下《数轴》课件1

点B表示2；点E表示2.5;
点C表示0;
点F表示-0.5。
例2 画出数轴，并用数轴上的点表示下列各数： 3／2，－5，0，5，－4，－3／2。
解：
归纳：任何有理数都可以用数轴上的点来表示
数轴上表示正数的点在原点的右边，表示负数的点在原点的左边。
归纳
一般地，设a是一个正数，则数轴上表示数a的点在原点的右边，与原点的距离是
-5 长度，则移动后的点表示数是；若把点A向右移
动3.5个单位长度，则移动后的点表示数是。
-0.5
4.在数轴上点A表示数1，点B与点A相距3个单位，点
B表示数是 +4、。 -2
六、归纳小结，强化思想
1、数轴的概念，数轴的三要素 2、用数轴上的点表示有理数的方法 3、所有的有理数都可以用数轴上的点来表示
数轴
问题1：
5
0
-10
问题2：
在一条东西向的马路上，有一个汽车站，汽车站
东3米和7.5米处分别有一颗柳树和一颗杨树，汽车站西3米和4.8米处分别有一颗槐树和一根电线杆，试画图表示这一情境
思考1：由上述的两个问题你能得到什么启发？
思考2：你能用直线上的点表示有理数吗？这样的直线需要满足什么条件？
直线上的点可以表示数
二、得出定义，揭示内涵
画数轴
（1）画直线，取原点（2）标正方向（3）选取单位长度，标数
-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴。
三、强化概念，深入理解
1、下列图形哪些是数轴，哪些不是，为什么？
（A）（B）（C）（D）（E）（F）