18.《给家乡孩子的信》
六年级下册给家乡孩子的信
六年级下册给家乡孩子的信孩子们呀，咱六年级下册有篇《给家乡孩子的信》，你们可得好好读一读呀！那里面满满的都是温暖和期望呢。
你看，信就像一个神奇的纽带，把作者和家乡的孩子们紧紧连在了一起。
这就好比是你和你最好的朋友，哪怕相隔很远，一封信就能让你们的心贴得很近很近。
在这封信里呀，作者把自己的心里话都掏出来啦。
他告诉孩子们要珍惜时间，哎呀，时间可不等人呐！就像那流水一样，哗啦哗啦地就流走啦，你想抓都抓不住呢！你们想想，要是每天都虚度光阴，那多可惜呀！作者还说要好好学习呢，这可不是随便说说的。
学习就像是盖房子，一砖一瓦都得稳稳当当的，这样才能盖出漂亮坚固的房子呀。
你们现在学习的知识，就是那一块块砖，以后就能盖出属于你们自己的高楼大厦呢！还有啊，作者鼓励孩子们要多为别人着想。
这多重要啊！你对别人好，别人也会对你好呀，这就叫将心比心嘛。
要是大家都只想着自己，那这个世界不就乱套啦？咱再想想，这封信不就像是一个长辈在和孩子们唠家常嘛，亲切又温暖。
他没有讲那些大道理，就是实实在在地告诉孩子们该怎么做。
这就像你家隔壁的爷爷，笑眯眯地跟你说要好好吃饭、好好睡觉一样。
孩子们呀，你们可得好好琢磨琢磨这封信。
它虽然字数不多，但里面的道理可深着呢！就像一个宝藏，等你们去挖掘。
你们可别小瞧了它，说不定哪天就会给你们带来大惊喜呢！信里的那些话呀，都是作者的真心话。
他希望家乡的孩子们能茁壮成长，能成为对社会有用的人。
这难道不也是我们大家都希望的吗？所以呀，孩子们，好好读这封信吧！把里面的话都记在心里，然后去行动，去努力。
让自己的生活变得丰富多彩，让自己的未来充满希望。
别辜负了作者的一片心意呀！你们能做到的，对吧？我相信你们一定能做到！。
课文给家乡孩子的信教学反思
课文给家乡孩子的信教学反思
课文给家乡孩子的信教学反思
《给家乡孩子的信》是一封书信，是作家巴金写给家乡孩子们的信。
这封信感情真挚，表达了作家巴金对家乡孩子关心、热爱的思想感情。
同时告诉我们生命的意义在于奉献而不在于享受的深刻道理。
在教学本课时，我有如下几个心得：
1．教给学生阅读的方法，重视阅读的积累感悟。
教师的教是为了引导学生更好地学。
如初读课文时，提出读书建议：读准生字，读通句子，把感觉困难的句子多读几遍。
在读通顺、流畅的基础上，进一步提出读书建议：默读或小声读课文，把你感觉有趣的句子和段落标出，多读几遍。
这样一步步有层次、有目的的阅读，使学生不知不觉地在阅读实践中掌握读书的方法，形成了阅读的能力。
课堂中还重视学生语言的`积累，如让学生说说：“这封信最打动你的是哪些地方？从中你对巴金爷爷有了哪些了解。
”他们在朗读句子“我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己的生存所需要的多得多。
只要为别人花费了它们，我们的生命才会开花。
”时，引导学生通过朗读、谈感受等，体会巴金爷爷对生命的理解和对我们的殷切期望。
2．教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种情感体验、深入探究和智慧感悟。
教学本篇课文前，我引导学生查找巴金的有关信
息，如：巴金的作品、名言，别人对他的评价等；课上，我注意引导学生抓住文本内容、搜集的信息及自己的生活实际进行阅读理解与感悟。
发现学生对信中重点词句的理解，情感的体会，交流起来得心应手，情感流露更是真切自然。
18给家乡孩子的信
谢谢你们写信给我， 一大堆信！我数了数，一 共40封，好像你们都站在 我面前，争先恐后，讲个 不停，好不热闹！家乡的 孩子们，感谢你们给我这 个老人带来温暖。
时光如水，巴金是金。
真心真爱，深意深情。 大智大悟，举重若轻。 大作大家，淡泊宁静……
不要把我当做什么杰出人 物，我只是一个普通人。 我今年87岁，今天回顾 过去，说不上失败，也谈不 到成功，我只是老老实实、 平平凡凡地走过了这一生。
我写作不是我有才 华，而是我有感情，对 我的祖国和同胞有无限 的爱，我用作品表达我 的这种感情。
巴金爷爷的一生不仅写出了很多 优秀的作品，他更是一位品德高尚 的人。他当着很大的官，但一生都 不拿国家一分工资，全靠自己的稿 费生活。他曾一次又一次捐款给希 望工程、受灾难民，即使在病重期 间，他还没有忘记叮嘱他的儿女们 定期向希望工程捐款。他曾经将自 己的所有藏书都捐给了国家。
让我们的生命为别人开一次花：
我和别人一样，也 希望看到自己的生命开 花。但是我不可能再活 一次。
亲爱的家乡的孩子们， 我真羡慕你们。你们前面有 无比宽广的道路，你们心里 有那么美好的事物，爱惜你 们可以使用的宝贵时间，好 好地学习吧，希望在你们身 上。
我们前面有无比宽广的道 路，我们心里有那么多美好的事 物，爱惜我们可以使用的宝贵时 间，好好地学习吧，希望在我们 身上。 我们一定会像您一样，把更 多的爱，更多的同情，更多的精 力，更多的时间花费在别人身上， 让自己的生命开花结果。
每天每夜热情在我的身体内燃烧 起来，好像一根鞭子在抽我的心，眼 前是无数惨痛的图画，大多数人的受 苦和我自己的受苦，它们使我的手颤 动。我不停地写着，我的手不能制止 地迅速地在纸上移动，似乎许多许多 人都借着我的手来倾诉他们的痛苦。 我忘了自己，忘了周围的一切。我就 是这样写完我的长篇小说《家》和其 他的作品的。
六年级上学期鼓楼区期末第六单元复习资料资料总结
这样写是为了引起读者兴趣，设置悬 念，增强表达的效果。
六上第六单元复习
19 钱学森
“每逢佳节倍思亲”是唐朝诗人王维 的《九月九日忆山东兄弟》中的名句， 表达的是思念家乡、思念亲人的思想 感情。”
全诗如下：
独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。
六上第六单元复习
19 钱学森
20 詹天佑
六上第六单元复习 21 鞋匠的儿子
等到大家的笑声停止后，林肯说：“我非常感激你使我 想起我的父亲。他已经过世了。我一定会永远记住你的 忠告，我永远是鞋匠的儿子。我知道我做总统，永远无 法像父亲做鞋匠那样做得那么好。”
如何理解3个永远？
第一个“永 体现林肯的襟怀坦荡、宽容大度。
远”：
第二个“永 远”：
袒露 心声 坦露 东西
19 钱学森
mán yuàn 埋怨
mái fú 埋伏
六上第六单元复习
20 詹天佑
詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
有“中国铁路之父”、“中国近代 工程之父”之称。
才干卓越、热爱祖国 的詹天佑。
六上第六单元复习
20 詹天佑
詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
有“中国铁路之父”、“中国近代 工程之父”之称。
六上第六单元复习
19 钱学森
中国导弹之父 钱学森
炸药之父
诺贝尔
杂交水稻之父 袁隆平
中国原子弹之父 钱三强
两弹元勋
邓稼先
你能再说 一个吗？
六上第六单元复习
19 钱学森
中国导弹之父 钱学森
炸药之父
诺贝尔
杂交水稻之父 袁隆平
中国原子弹之父 钱三强
两弹元勋
邓稼先
写给家乡孩子的一封信（精选18篇）
写给家乡孩子的一封信（精选18篇）写给家乡孩子的一封信篇1亲爱的同学们：谢谢你们写信给我，一大堆信!我数了数，一共40封，好像你们都站在我面前，争先恐后，讲个不停，好不热闹!家乡的孩子们，感谢你们给我这个老人带来温暖。
我有病，写字困难，提着笔的手不听指挥，不要说给每个同学写一封回信，或者像五年级郭小娟同学所要的那样一小段话，就只给你们大家回一封信也十分吃力，有时候一枝笔在我的手里有千斤重。
怎么办呢?无论如何，我不能使家乡的孩子们失望，我终于拿起了笔。
请原谅，我今年不能回家乡，并不是不愿意看望你们，正相反，我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的话语，但是，我没有体力和精力支持这样一次长途的旅行。
那么，就让这封信代替我同你们见面吧。
不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普通人。
我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。
我今年87岁，今天回顾过去，说不上失败，也谈不到成功，我只是老老实实、平平凡凡地走过了这一生。
我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。
我在回答和平街小学同学们的信中说：“我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。
”有人问我生命开花结果是什么意思。
我说：“人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们生活其中的社会添上一点光彩。
这个我们办得到，因为我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己生存所需要的多得多。
只有为别人花费它们，我们的生命才会开花。
一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。
”我和别人一样，也希望看到自己的生命开花。
但是我不可能再活一次。
过去我浪费了不少的光阴，现在我快走到路的尽头，剩下的日子已经不多了。
我十分珍惜这有限的一分一秒。
亲爱的家乡的孩子们，我真羡慕你们。
你们前面有无比宽广的道路，你们心里有那么美好的事物，爱惜你们可以使用的宝贵时间，好好地学习吧，希望在你们身上。
18 给家乡孩子的信
珍惜时间 好好学习
穿越一个世纪，见证沧桑百年， 刻画历史巨变，一个生命竟如此 厚重。他在字里行间燃烧的激情， 点亮多少人灵魂的灯塔；他在人 生中真诚地行走，叩响多少人心 灵的大门。他贯穿于文字和生命 中的热情、忧患、良知，将在文 学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。
作业：（文学巨匠巴金10月17日19时零6分 在上海逝世 ，但他的作品将激励一代又一 代人。）
18 给家乡孩子的信
【颁奖辞】
穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻 画历史巨变，一个生命竟如此厚重。他 在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵 魂的灯塔；他在人生中真诚地行走，叩 响多少人心灵的大门。他贯穿于文字和 生命中的热情、忧患、良知，将在文学 史册中永远闪耀着璀璨的光辉。
可爱 谦虚 坚强 和蔼可亲 平易近人 ……
生命的意义在于 奉献而不在于享受
人活着不是为了白吃干饭，我们 活着就是要给我们生活其中的社会添 上一点光彩。这个我们办得到，因为 我们每个人都有更多的爱，更多的同 情，更多的精力，更多的时间，比维 持我们自己生存所需要的多得多。只 有为别人花费它们，我们的生命才会 开花。一心为自己的人什么也得不到。
我们今天仍然回一封信给他，谈谈你 读了他的信后有了什么认识。
பைடு நூலகம்
谢谢你们写信给我，一大堆 信！我数了数，一共40封，好像 你们都站在我面前，争先恐后， 讲个不停，好不热闹！家乡的孩 子们，感谢你们给我这个老人带 来温暖
无论如何，我不 能使家乡的孩子们失 望，我终于拿起了笔。
杰出——普通 成功——失败
激流三部曲：《家》《春》《秋》 爱情三部曲：《雾》《雨》《电》 散文集《随想录》 …… （一生大约有1000千万字的文学著作）
巴金《给家乡孩子的信》读后感750
巴金《给家乡孩子的信》读后感750示例文章篇一：《<给家乡孩子的信>读后感》亲爱的小伙伴们，你们读过巴金爷爷写的《给家乡孩子的信》吗？我读完之后，那心里就像被投进了一颗大石头，激起了好多好多的浪花！巴金爷爷在信里说的那些话，就像一位亲切的长辈在我耳边唠唠叨叨，可又那么温暖，那么有力量！他说他自己只是一个普通人，这怎么可能呢？他写了那么多精彩的作品，给我们带来了那么多的感动和思考，他怎么会普通呢？他还说自己愿意再活一次，重新学习，重新工作，重新为社会添一点光彩。
哎呀，这得是多么热爱生活，多么有追求的人才会说的话呀！我就忍不住想啦，我自己要是能像巴金爷爷那样，有那么坚定的信念，那么大的决心，那该多好啊！我有时候做作业，做着做着就觉得累了，不想做了。
跟巴金爷爷一比，我这算啥呀？难道我就不能咬咬牙，坚持下去？巴金爷爷还说，他写作不是因为有才华，而是因为有感情。
这让我恍然大悟！原来写东西不是靠什么神奇的本事，而是心里要有满满的感情。
我写作文的时候，总是发愁没词儿，现在想想，是我没有把真正的感情放进去呀！信里的每一个字，都好像在敲打着我的心。
巴金爷爷那么大年纪了，还想着为社会做贡献，我这小小的年纪，怎么能总是偷懒，总是怕吃苦呢？我想到了我们班的学习委员，她每天都早早地到学校，帮着老师收作业，发作业，从来都不喊累。
这不就是像巴金爷爷一样，在为大家服务吗？我问她：“你天天这么忙，不累吗？”她笑着说：“能帮大家做点事，我高兴还来不及呢！”再看看我自己，有时候同学找我问个问题，我都嫌麻烦，真是太不应该啦！还有我的邻居小哥哥，他特别喜欢画画，每天都画好几个小时，家里到处都是他的画。
别人都说他画得好，他却说：“我还差得远呢，我要继续努力，画出更好的画！”这不也是在追求自己的梦想，像巴金爷爷一样吗？读完这封信，我好像一下子长大了好多。
巴金爷爷就像一盏明灯，照亮了我前进的路。
我要向他学习，做一个有理想、有感情、愿意为大家付出的人！小伙伴们，你们是不是也有这样的感受呢？让我们一起努力，像巴金爷爷说的那样，为社会添光彩吧！示例文章篇二：《<给家乡孩子的信>读后感》亲爱的小伙伴们，你们读过巴金爷爷写的《给家乡孩子的信》吗？我读完之后，心里那叫一个波涛汹涌啊！巴金爷爷在信里说的那些话，就像温暖的春风，轻轻拂过我的心田。
给家乡孩子的一封信15篇
给家乡孩子的一封信给家乡孩子的一封信15篇在现实生活或工作学习中，大家最不陌生的就是书信了吧，书信是向亲人、朋友、同志问候、谈话、联系事宜的一种应用文书。
那么，怎么去写信呢？下面是小编帮大家整理的给家乡孩子的一封信，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
给家乡孩子的一封信1在这封信中，巴金爷爷表达出了对生存价值的看法，还表达出对我们的希望。
读了这封信后，我感受到巴金爷爷是一个平易近人，心中充满爱的一个杰出的大文豪。
因为不能回家乡，所以很艰难的写下了这封信，他想用这封信来代替自己与家乡的孩子见面。
这体现出了巴金爷爷对家乡孩子们的爱，要不然他怎么会和一帮孩子们打交道,给他们回信？我还感受到巴金爷爷是一个非常谦虚的人。
他认为自己不是一个杰出的人，而是一个普普通通得人。
他认为人活着不能全为自己，要对社会做出贡献，为社会增添一点色彩，这样，人的生命才会开花结果。
巴金爷爷在这封信中，还希望我们能够好好学习，天天向上，珍惜现在这宝贵的一分一秒，希望我们能够多为我们生活其中的社会做点贡献，因为希望就在我们身上。
同时巴金爷爷也十分珍惜他这有限的宝贵时间，因为他的生命已快走到尽头，，在这有限的时间里，他还是想为社会多做点事，为这个社会多增添一点色彩。
从巴金爷爷身上，我学到了很多，虽然他已经逝世，但是他会永远地活在我的心中。
有位诗人说：时光如水，巴金是金。
真心真爱，深意深情。
大智大悟，举重若轻。
大作大家，淡泊宁静。
......让我们珍惜时间，好好学习，让我们托起明天的太阳！给家乡孩子的一封信2在外打拼的游子们：在您们远离家乡的这几年里，XX有着飞越性的发展，一大批地方特色产品已经立足于市场。
家乡的各种美味慢慢的出现在我们的视野。
XX酒业从成立至今的两三年时间里，一直在学习中成长，而今旗下的野生刺梨(糖果)酒和竹筒酒已经日渐成熟。
我们感恩每一位XX人的支持与关注。
我们也深知需去学习的还有很多，希望得到每一位XX 人给予我们建设性的意见，而今：龙泉酒业希望与每一位XX人一道为家乡的美味被更多的人熟知而努力。
给家乡孩子的信主要内容
给家乡孩子的信主要内容给家乡孩子的信亲爱的家乡孩子们：你们好！我是你们的老师，很高兴能够写这封信给你们。
虽然我们现在不在同一个地方，但是我的心一直和你们在一起。
一、思念与祝福首先，我想告诉你们，我非常思念你们。
每当想到你们那张张可爱的小脸庞，我的心中就充满了无限的温暖和感动。
虽然我们相隔千里，但是我依然能够感受到你们那纯真而又可爱的笑容。
同时，我也想对你们说一声祝福。
希望你们每天都能健康快乐地成长，在学习上取得更好的成绩，在生活中遇到更多美好的事情。
二、学习与进步作为老师，我最关心的就是你们在学习上的进步。
我知道，在家里学习可能会有些困难和无聊，但是请相信自己一定可以克服这些困难。
首先，请认真听取家长和老师的教导，并按照他们所说去做。
其次，请保持良好的学习状态，并且时刻保持一颗进取的心态。
只有这样，你们才能在学习上取得更好的成绩。
三、生活与健康除了学习，我也非常关心你们的生活和健康。
请记住，身体是革命的本钱，只有拥有一个健康的身体，才能够更好地学习和生活。
因此，请注意饮食卫生和运动锻炼。
每天要保证充足的睡眠时间，并且不要熬夜。
此外，也要注意个人卫生和安全问题，避免受到伤害。
四、情感与交往最后，我想谈谈情感与交往。
在家里学习虽然有些孤单寂寞，但是你们并不孤单。
家人、亲戚、朋友都是你们最亲密的伙伴。
因此，请珍惜彼此之间的情感，并且多与家人和朋友交流沟通。
如果在学习或者生活上遇到困难或者烦恼，请及时向家长或者老师求助。
五、结束语最后，我想再次对你们说声谢谢。
谢谢你们一直以来对我的支持和信任。
也希望你们能够在家里学习期间，保持良好的状态，在未来的日子里取得更好的成绩。
祝愿你们健康快乐，学习进步！老师敬礼！。
《给家乡孩子的信》分段及段意
《给家乡孩子的信》分段及段意
第1自然段是文章的第一部分，写孩子们的信给巴金爷爷带来了温暖，巴金爷爷表示感谢。
第2自然段是文章的第二部分，写为了不让孩子们失望，巴金爷爷带病写了这封回信，代替他与孩子们见面。
第3自然段是文章的第三部分，写巴金爷爷无限热爱祖国和同胞，他认为自己是一个平凡人，但仍要让自己的生命开花。
第4自然段是文章的第四部分，写巴金爷爷认为自己的时间有限了，他十分珍惜每分每秒。
第5自然段是文章的第五部分。
写巴金爷爷希望孩子们爱惜时间，好好学习。
第6自然段是文章的第六部分，写巴金爷爷对孩子们的祝福语。
苏教版十一册《18 给家乡孩子的信》课后反思
苏教版十一册《18、给家乡小孩的信》课后反思《给家乡小孩的信》课后反思之一《给家乡小孩的信》重点是第四自然段的学习,对“生命开花”的理解是本文学习的难点。
为更好地抓住重点,突破难点,在思路上采取直截了当进入重点段,引导学生通过“类比”的方式首先初步理解“生命开花”的意思、然后回扣前三段及第四段前半部分,让学生通过理解巴金爷爷的一生付出的爱、精力、时间,然后通过补充课外资料,让学生了解巴金爷爷在别人身上也花费了更多的同情,进一步体会“生命开花”的含义、最后通过课外资料的拓展,将学生情感激发到最高潮,怀着对巴金爷爷的崇敬与爱戴深入的体会到了“生命开花”的深刻含义、课上我让学生反复朗读。
一段话,一句话都要朗读上好几遍、在学生读第一遍的时候,还没有完全进入。
第二遍的时候有点懵懵明白明白。
第三遍的时候感受差不多深入的体会到了“生命开花”的深刻含义。
这时让学生来交流自己的想法,他们理解得特别到位,我想这是真正地有感而发!当然,上完课后感受遗憾也特别多,比如在引导学生感悟巴金爷爷对家乡小孩的爱几个自然段时,没有做到将更多的小孩完全带入文本,使得部分学生学习的时候不是特别投入,以至于感情读这部分文字时感情不到位、再如理解“生命开花"这段文字时,没有做到让学生充分地读,还有应该多让学生联系自己的生活实际谈“生命开花”,因此感受部分学生对“生命开花"的理解依然特别浅,当然,课堂上的不足是教师教学的不足,作为语文教师,在引导学生感悟每段文字时,自己首先要感悟到一定的位置,不然怎能带领学生走到一定的高度。
这是我教学的最大不足之处。
《给家乡小孩的信》课后反思之二《给家乡小孩的信》是一封书信,是作家巴金写给家乡小孩们的信。
这封信感情真挚,表达了作家巴金对家乡小孩关怀、热爱的思想感情,抒发了要让自己的生命开花的美好情感,同时告诉我们生命的意义在于奉献而不在于享受的深刻道理、课文的语言和故情况节都有趣味,贴近学生的生活,因此我在上课前以为学生自学时一定有话可说,我也就放心地把课堂交给学生。
给家乡孩子的信教案优秀范文(优秀5篇)
给家乡孩子的信教案优秀范文（优秀5篇）《给家乡孩子的信》篇一我写作不是因为我有才华，而是因为我有感情，对我的祖国我的同胞有无限的爱，我用我的作品来表达这种感情。
每天每夜我这种热情在我身体内燃烧，不停的书写，字里行间的点亮了灵魂的灯塔，在人生中真诚的行走，叩响人们心灵的大门。
贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知，在作品中闪耀璀璨的光辉！给家乡孩子的信苏教版六年级课文“给家乡孩子的信”，作者巴金。
从信中我们能学会巴老的朴实、真诚、与谦逊。
所以在执教这一课时，结合文章一明一暗两条线，带领学生读读、悟悟、再读读，采用普通实的教法最恰当。
课前与孩子们谈心，并告诉孩子老师的愿望是当一名普普通通的老师，给我最爱的孩子上好每一节课。
今天你们愿不愿意和老师一起上好这节普通的课呢？一导入1 这是一封信，你读后有什么感觉？2 今天我们一步步走进巴金二自渎画出自己的疑处并在旁边做批注三现在让我们一段一段的交流你们的想法好么？生：我认为巴金爷爷很喜欢孩子你从那个词得知他爱孩子呢？你提到的温暖是身上的温暖吗？生：是发自内心的说明巴老爱孩子，谁来读出巴老的爱（指导朗读，告诉孩子读准每一个字音，才叫读书）让我们接着往下看从“千斤”这个词看出巴老写信很吃力（对呀！学习语文就应该有这样的敏感，）（一只小小的笔在我们手中的重量怎么样？）生：轻如鸿毛在巴老的手中怎么就如“千斤重了呢？”他已经是87岁的老人了老师表扬你会联系上下文来学习-----这完全是在用自己的生命的消耗来换取孩子的爱，板书：大爱者力不从心的感觉怎么读呢？（从终于拿起笔入手）师：是啊，这里包含着千斤重的情那。
你们还从哪里知道巴老奉献的事迹（捐资将近60万，从不拿国家一分钱的工资，完全靠稿费生存）师：同学们课文中的巴老又是一个什么样的人呢？生总结：一心为别人一生为别人让我们也像他那样做一个乐于奉献的人齐读下文：我思索/我追求、我终于明白生命的意义在于奉献而不是在于接受。
苏教版六年级语文上册《18.给家乡孩子的信》课件
苏教版六年级语文上册
课文互动探究 1.下面两句中的“终于”能否省略？ （1）怎么办呢？无论如何，我不能使家乡的孩子们失
望，我终于拿起了笔。
（2）我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉 献而不在于享受。
苏教版六年级语文上册
不能省略。因为（1）句中巴金说到自己的糟糕的
身体状况，“一支笔在我手里有千斤重”，但是出于
18 给家乡孩子的信
课题解读：书信是相隔较远，暂时见不到面的人们
相互交流情感与思想的工具。
1.学习目标
7.课文结构
2.走近作者
3.字词精讲 4.读懂课文的金钥匙
8.课文主旨
9.课堂拓展 10.教材课后习题解答 11.当堂检测
5.课文解读
6.读懂课文的金钥匙答案 12.课后作业布置
苏教版六年级语文上册
对孩子们的热爱，对孩子们的关心，他还是战胜病魔， 征服困难，坚强地拿起笔，“终于”省略了，不能表 现他的坚强和对孩子们的爱。（2）句中的“终于”也 不能省略，因为巴金明白生命的意义并不是与生俱来
的，也不是偶然顿悟，而是经过了不断地思索，不断
地追求，在反复的生活实践中，用他崇高的品德，总 结出了生命的意义在于奉献，而不是享受。
苏教版六年级语文上册
辨析词语
奉献
贡献
相同点： 都含有献出的意思。 不同点： “贡献”指拿出物资、力量、经验等献给国
家或公众。“奉献”指恭敬地交付。
造句： 1.老师为了培养我们奉献出了她全部的爱。 2．我们将来要为祖国作出更大的贡献。
苏教版六年级语文上册
请同学们带着以下问题读课文。 核心问题： 巴金爷爷给孩子们的信里，传达了什么样的信念？ 串珠问题：
1 学会文中的生字，理解文中的生词。 （重点） 2 能正确、流利、有感情地朗读课文。 3 通过反复诵读，懂得巴金对下一代的殷切希望， （难点） 掌握书信的格式。
18给家乡孩子的信
自主预习要求：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解重点句的意思，说出句子表达了作者怎
样的格式，正确掌握书写的格式。 3.通过信中的语言文字，体会巴金爷爷对下一代
的亲切关怀，激发学生为社会添光彩、为别人 奉献爱、让生命开花的愿望。
[初读感知]
轻松选一选，填一填。
1.“谢谢你们写信给我”中的“你们”指的是家乡的孩子们，
“我”指的是作者 巴金 。
2.本文是一封书信，书信的格式主要包括五部分：称呼、
正文 、结尾、署名 、和 日期 。
[字词难点 ]
轻松选一选。
1.“高”的上边，“李”的下边，“郑”的右耳朵，
组合成一个字（ B ）。
A.籽 B.郭 C.邻 D.亭
2.下列说法正确的一形都是正确的。 B.“羡”的上半部分是羊。 C.“郭”的第八笔是提。
[课文链接 ]
查一查，选一选，填一填。
1.巴金被誉为（ C ）。 A.中国文化革命的主将 B.国学泰斗
C. 二十世纪中国的良心 D .乡土文学
之父 2.巴金创作的激流三部曲指的是《家 》 《 春》《秋 》这三部曲。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
巴金简介(1)
《砂丁》《萌芽》《新生》《爱情的三部曲》
等中长篇小说，出版了《复仇》《将军》 《神· 鬼· 人》等短篇小说集和《海行集记》 《忆》《短简》等散文集。以其独特的风格 和丰硕的创作令人瞩目，被鲁迅称为“一个 有热情的有进步思想的作家，在屈指可数的 好作家之列的作家”。其间任文化生活出版 社总编辑，主编有《文季月刊》等刊物和 《文学丛刊》等从书。
中国作协副主席、天津市作协主席蒋子龙长时期 以来，大家都称巴金为巴老，从文字到口碑，老 老少少。这说明巴老是当今文坛的寿星、福星， 巴老的存在对中国文坛具有非同寻常的象征意义。 巴老以等身的著作，书写时代风雨震憾中大家庭 的春秋，刻画国难当头普通百姓的悲欢寒暑。巴 老一生波澜壮阔，多姿多彩，倡导说真话，做真 人，体现了一个伟大作家的真性情。我们愿巴老 走好，巴老千古。
重点段落
有人问我生命开花结果是什么意思，我说： “人活着不是为了白吃干饭,我们活着就是要给 我们生活其中的社会添上一点光彩。这个我们 办得到，因为我们每个人都有更多的爱，更多 的情，更多的精力，更多的时间，比维持我们 自己生存所需要的多得多。只有为别人花费它 们，我们的生命才会开花。一心为自己、一生 为自己的人什么也得不到。”
巴金语录
人生的目标是什么？是丰富满溢的生命。一 个人的生命应该为他人放射，在必要的时候 还应该为他人牺牲…… 是什么东西把我养育大？首先在我头脑里浮 动的就是一个“爱”字。父母的爱，骨肉的 爱，人间的爱，家庭生活的温暖。我的确是 一个被人爱着的孩子。……我爱着一切的生 物，我愿意擦干每张脸上的眼泪；我希望看 见幸福的微笑挂在每个人的嘴边。
缅怀巴金
东城根小学陈校长回忆到，学校师生与巴金先生的情缘，始于 上世纪９０年代初学校“爱家乡”系列少先队活动。孩子们在自发 寻访家乡名人的过程中，走近了巴金，认识了巴金，爱上了巴金。 出于对巴金先生的崇敬，孩子们第一次给巴老写信。没想到巴老竟 在重病中，捏着有些不听指挥的笔，给孩子们回信了。这封饱含着 巴老对家乡、对家乡孩子深情厚谊的来信现已被镌刻在学校正门大 厅，信中“让生命开花”的话语早已成为每个东小师生的座右铭。
课外延伸(巴金部分翻译著作录)
ห้องสมุดไป่ตู้
《薇娜》(短篇小说、剧本合集)波兰廖.抗夫著，与李石曾合译， 1928，开明 《前夜》(剧本)彼兰廖.抗夫著，1930，上海启智书局 《草原故事》(短篇小说集)苏联高尔基著，1931，上海马来亚书 店 《秋天里的春天》(长篇小说)匈牙利尤利· 巴基著，1932，开明 《过客之花》(剧本)意大利阿美契斯著，1933，开明 《门槛》(短篇小说集)俄国屠格涅夫等著，1936，文生 《夜未央》(剧本)波兰廖· 抗夫著，1937，文生 《告青年》(理论)俄国克鲁泡特金著，1937，美国旧金山平社出 版部 《父与子》(长篇小说)俄国屠格涅夫著，1943，文生 《迟开的蔷薇》(短篇小说集)德国斯托姆著，1943，文生 《快乐王子集》(童话、散文诗合集)英国王尔德著，1948，文生
巴金语录
我始终记住：青春是美丽的东西。而且这一 直是鼓舞我的泉源。 生命在于付出。我的心里怀有一个愿望，这 是没有人知道的：我愿每个人都有住房，每 张口都有饱饭，每个心都得到温暖。我想擦 干每个人的眼泪。 我不是文学家。我写作不是我有才华，而 是我有感情，对我的国家和人民，我有无限 的爱，靠用作品来表达我无穷无尽的感情。 如果我的作品能够给读者带来温暖，我就十 分满意了。
报告文学集《生活在英雄们中间》、散文集《爝火集》、 散文小说集《巴金近作》、随笔集《随想录》五集，以及 《巴金六十年文选》。《创作回忆录》等多种。中华人民 共和国成立前的作品大都收集在14卷《巴金文集》内，新 编的《巴金全集》于1986年起陆续出版。他的作品已被译 成多种外文出版。多年来他还出版了大量译作。巴金小说 创作最为著称的是取材于旧家庭的崩溃和青年一代的叛逆 反抗的作品，《家》就是这方面写得最成功、影响最大的 代表作，曾激动过几代青年读者的心灵，奠定了他在现代 文学史上的重要地位。他善于在娓娓动听的叙述和真挚朴 实的描写中，倾泻自己感情的激流，细腻独到，自有一种 打动人的艺术力量。巴金的一生，是奋斗的一生，是奉献 的一生。他以高尚的人格和辉煌的成就，赢得了社会各界 及国际友人的爱戴和崇敬。
中国作协副主席王蒙：巴老是中国作家的一面 旗帜，也是我们这一代人的老师、最好的朋友。 他始终特别重视文学的社会作用，重视文学的 真实性，提倡说真话，提倡把心交给读者，关 怀年轻作者的成长。主张作家要下去，创作要 上去，而且时时有一种自省的精神，始终歌唱 青春，对青年一代抱有很大希望。而且他的作 风平易近人，简朴、诚实，各方面都是我们的 榜样，我们会永远记住他的身影、教诲和他为 中国现当代文学作出的贡献。
2005年10月24日， 来自四川成都东 城根街小学的学 生准备参加向巴 金的遗体告别
80岁的上海退休教 师江文蔚（前）换 乘了三趟公交车前 来参加巴金的遗体 告别仪式。
一些百姓正准备向巴金的遗体告别
日本著名作家、诺贝尔文学奖获得者大江健三郎先生，１０月１８日对中国 著名作家巴金逝世深感悲痛。大江健三郎在唁文中说，“从今天早晨的报纸上 惊悉巴金先生去世的噩耗，在感到深深悲哀的同时，对巴金先生再度产生了巨 大的敬意。我以为，《家》《春》《秋》是亚洲最为宏大的三部曲。目前，我 也完成了自己的三部曲，越发感受到先生的伟大。先生的《随想录》树立了一 个永恒的典范——在时代的大潮中，作家、知识分子应当如何生活。我会仰视 着这个典范来回顾自身。
中国作家协会党组书记、副主席金炳华 ：巴老是我们中国作协主席，是一代文学巨 匠，是名符其实的人民作家，是中国文学界 的骄傲。巴老一生热爱祖国，热爱人民，紧 跟时代，追求真理，创作勤奋，著作等身。 他以自己的人品文品，确立了在人民群众心 目中的崇高地位，他的文学成就是中国现当 代文学史上的一座丰碑，他的创作思想和人 生道路，反映了一代知识分子在党的领导下 探求真理的历程。
巴金语录
一个作家，一枝笔可能起不了大的作用，但是一 滴水流进海洋就有无比的力量。只要全世界的作 家团结起来，亿万枝笔集在一起，就能够为后代 创造一个更美好的世界，更美的未来。这才是我 们作家的责任。这是理想，也是目标。 我们写作只因为我们有话要说，有感情要倾吐， 我们用文字表达我们的喜怒哀乐，我写作只是为 了一个目标，对我生活其中的社会有所贡献，对 读者尽一个同胞的责任。我从末中断读者的联系， 一直把读者的期望看成对我的鞭策。我常说，如 果我的作品能够给读者带来温暖，在他们步履艰 难的时候能够做一根拐杖给他们加一点力，我就 十分满意了。
我们相信 巴金留给中国人民的，不 仅仅是他的作品，还有他作为一个中国 作家的光辉一生；我们相信巴金留给中 国作家的，不仅是他的文字，还有他永 远指引着我们的文学精神！
作家巴金爷爷在这封书信中表 达了对家乡孩子真诚的关怀、亲 切的勉励，抒发了自己要让生命 开花的美好情感，给人以人生启 迪。
（1）“终于”强调了巴金爷爷在提笔写字
非常困难的情况下，坚持着给家乡孩子们回 信，体现了巴金爷爷对家乡孩子的理解和关 爱。 (2）“终于”强调了巴金爷爷对生命意义 的感悟是经过种种努力，“思索”“追求” 之后得来的。
抗日战争爆发后，巴金在各地致力于抗日救亡文化 活动，编辑《呐喊》。《救亡日报》等报刊，创作 有《家》的续集《春》和《秋》，长篇小说《抗战 三部曲》（又名《火》），出版了短篇小说集《还 魂草》、《小人小事》，散文集《控诉》和 《龙· 虎· 狗》等。在抗战后期和抗战结束后，巴金创 作转向对国统区黑暗现实的批判，对旧制度作出有 力的控诉和抨击，艺术上很有特色的中篇小说《憩 园》《第四病室》，长篇小说《寒夜》便是这方面 的力作。中华人民共和国成立后，巴金曾任全国文 联副主席、中国作家协会主席、中国笔会中心主席、 全国政协副主席等职，并主编《收获》杂志。他热 情关心下一代成长，关注和支持旨在繁荣文学创作 的各项活动，多次出国参加国际文学交流活动，首 倡建立中国现代文学馆。出版有短篇小说集《英雄 的故事》、
重点段落
不要把我当作什么杰出人物,我只是一 个普通人.我写作不是我有才华,而是我有 感情,对我的祖国和同胞有无限的爱,我用 作品表达我的这种感情。我今年87岁，今 天回顾过去，说不上失败，也谈不到成功， 我只是老老实实、平平凡凡地走过了这一 生。
重点段落
我思索，我追求，我终于明白生命的 意义在于奉献而不在于享受。我在回 答和平街小学同学们的信中说：“我 愿意再活一次，重新学习，重新工作， 让我的生命开花结果 。”
九年义务教育六年制小学教科书(苏教版)语文第十一册
23
给家乡孩子的信
巴金简介 重点语段 缅怀巴金 巴金语录
巴金作品
巴金照片
巴金简介(1)
巴金（1904～2005.10.17）,原名李尧 棠、字芾甘，笔名佩竿、余一、王文慧等。 四川成都人。1920年入成都外国语专门学校。 1923年从封建家庭出走，就读于上海和南京 的中学。1927年初赴法国留学，写成了处女 作长篇小说《灭亡》，发表时始用巴金的笔 名。1928年底回到上海，从事创作和翻译。 从1929年到1937年中，创作了主要代表作长 篇小说《激流三部曲》中的《家》，以及 《海的梦》《春天里的秋〉〉
重点段落
开花结果：就是给我们生活其中的社会
添上一点光彩，为别人奉献爱，为别人付 出精力，为别人花费时间，同情别人，即 生命的意义在于奉献不在于享受。
巴金照片
童年巴金
老年巴金
认真写作的巴金
青年巴金
课外延伸(巴金部分作品录)
《复仇》(短篇小说集)1931，新中国 《雾》(“爱情的三部曲”之一，中篇小说)1931，新中国 《海的梦》(中篇小说)1932，新中国 《春天里的秋天》(中篇小说)1932，开明 《海行》(散文集)，又名《海行杂记》，1932，新中国 《光明》(短篇小说集)1932，新中国 《雨》(“爱情的三部曲”之二，中篇小说)1933，良友 《家》(“激流三部曲”之一，长篇小说，又名《激流》)1933 《萌芽》(中篇小说，又名《雪》)1933，现代 《新生》(中篇小说)1933，开明 《旅途随笔》(散文集)1934，生活 《将军》(短篇小说集)1934，生活 《巴金自传》(传记)1934，中华 《电》(“爱情的三部曲”之三，中篇小说)1935，良友