给家乡孩子的信
六年级下册给家乡孩子的信
六年级下册给家乡孩子的信孩子们呀，咱六年级下册有篇《给家乡孩子的信》，你们可得好好读一读呀！那里面满满的都是温暖和期望呢。
你看，信就像一个神奇的纽带，把作者和家乡的孩子们紧紧连在了一起。
这就好比是你和你最好的朋友，哪怕相隔很远，一封信就能让你们的心贴得很近很近。
在这封信里呀，作者把自己的心里话都掏出来啦。
他告诉孩子们要珍惜时间，哎呀，时间可不等人呐！就像那流水一样，哗啦哗啦地就流走啦，你想抓都抓不住呢！你们想想，要是每天都虚度光阴，那多可惜呀！作者还说要好好学习呢，这可不是随便说说的。
学习就像是盖房子，一砖一瓦都得稳稳当当的，这样才能盖出漂亮坚固的房子呀。
你们现在学习的知识，就是那一块块砖，以后就能盖出属于你们自己的高楼大厦呢！还有啊，作者鼓励孩子们要多为别人着想。
这多重要啊！你对别人好，别人也会对你好呀，这就叫将心比心嘛。
要是大家都只想着自己，那这个世界不就乱套啦？咱再想想，这封信不就像是一个长辈在和孩子们唠家常嘛，亲切又温暖。
他没有讲那些大道理，就是实实在在地告诉孩子们该怎么做。
这就像你家隔壁的爷爷，笑眯眯地跟你说要好好吃饭、好好睡觉一样。
孩子们呀，你们可得好好琢磨琢磨这封信。
它虽然字数不多，但里面的道理可深着呢！就像一个宝藏，等你们去挖掘。
你们可别小瞧了它，说不定哪天就会给你们带来大惊喜呢！信里的那些话呀，都是作者的真心话。
他希望家乡的孩子们能茁壮成长，能成为对社会有用的人。
这难道不也是我们大家都希望的吗？所以呀，孩子们，好好读这封信吧！把里面的话都记在心里，然后去行动，去努力。
让自己的生活变得丰富多彩，让自己的未来充满希望。
别辜负了作者的一片心意呀！你们能做到的，对吧？我相信你们一定能做到！。
给家乡孩子的信巴金课文结构
给家乡孩子的信巴金课文结构
《给家乡孩子的信》是巴金在 1991 年 5 月 15 日给家乡孩子的回信，这封信被收录在小学语文教材中。
这封信以孩子们的口吻写成，
表达了巴金对家乡孩子们的关心和爱护，也表达了他对生命的热爱和
对未来的希望。
这篇课文的结构可以分为以下几个部分：
1. 开头：巴金表达了对家乡孩子们的思念之情，并对孩子们的来
信表示感谢。
2. 中间部分：巴金回顾了自己的一生，讲述了自己的经历和感受，以及对生命的热爱和对未来的希望。
3. 结尾：巴金再次表达了对家乡孩子们的关心和爱护，并鼓励孩
子们要热爱生命，努力学习，为祖国的未来贡献自己的力量。
这篇课文以巴金对家乡孩子们的关心和爱护为主题，通过回顾自己的一生，表达了对生命的热爱和对未来的希望，鼓励孩子们要热爱生命，努力学习，为祖国的未来贡献自己的力量。
2022给远方小朋友的一封信(15篇)
2022给远方小朋友的一封信(15篇)给远方小朋友的一封信1远方的小朋友：你好！每当我看到有关祖国给山区小朋友建学校，让那里的孩子读上书、学习的新闻报道，我就想到了你——远在山区的小朋友。
我叫杜鑫慧，同学们笑称“杜三金”，今年12岁，是个有信心，活泼开朗，幽默的小女孩。
我非常喜欢讲故事，一讲起来就停不下来。
是班里名副其实的“故事大王”。
除了这些，我还是个爱运动的人，跳绳、游泳、羽毛球我样样精通，可以说是文武双全了。
我的家乡是浙江温州，这里的水虽然没有西湖那样水清如镜，这里的山虽然没有泰山那样雄伟壮丽，但这也是个富饶的地方。
因为这里盛产瓯柑，年年绿草如茵、野花盛开，把森林衬托的更加神秘、美丽。
山上空气清新，让人觉得十分惬意。
美味的酱油肉也成为了温州富饶的代名词。
温州不仅有瓯柑，还有杨梅。
丰收时，杨梅紫的发黑。
像一颗颗黑珍珠，在阳光的照耀下，闪闪发光。
农民们将杨梅摘下来，有的拿回家蒸起来配饭吃，有的拿出来送给亲戚，还有的泡酒喝。
丰收时，农民当然最高兴了，我的爷爷也是农民。
有一回丰收了，他竟然一脚踩在污泥里，可以看出他是非常的兴奋了。
祝你：身体健康，吃嘛嘛香你远方的朋友：鑫慧20__年4月14日给远方小朋友的一封信2亲爱的朋友们：虽然我们素不相识，但是，我愿意将一颗真诚的、渴望友情的心献给你——远方的朋友。
我叫__，是一个活泼的、非常愿意和别人成为朋友的小男孩儿。
我有一头黑亮的长发，一双大眼睛，一张让我笑起来更加可爱的小嘴。
也许你是一个小女孩，也许你是一个小男孩，我都愿意和你做朋友，真诚手拉手，架起一座友谊的长桥。
我的家乡是景色秀丽的__。
虽然她没有悠久的历史，没有丰富的土特产，没有名扬中外的历史古迹，但她充满生机和活力，家乡都人都说她美。
这里风景宜人，春天鸟语花香，夏天绿树成荫，秋天桂香十里，冬天粉装玉砌。
我现在在实验小学五年级（1）班读书。
我爱我的家乡，更爱我的学校。
远方的朋友，如果你愿意和我成为朋友，就请你回信，让我们在信中交流学习收获和生活所得，畅谈快乐的人生，美好的理想！祝你学习进步，天天好心情！__x20__年__月__日给远方小朋友的一封信3亲爱的朋友：你好！我们虽然未曾见过面，可是我将以一颗纯真，渴望友谊，真挚的心献给你～～～～远方的朋友。
巴金《给家乡孩子的信》读后感750
巴金《给家乡孩子的信》读后感750示例文章篇一：《<给家乡孩子的信>读后感》亲爱的小伙伴们，你们读过巴金爷爷写的《给家乡孩子的信》吗？我读完之后，那心里就像被投进了一颗大石头，激起了好多好多的浪花！巴金爷爷在信里说的那些话，就像一位亲切的长辈在我耳边唠唠叨叨，可又那么温暖，那么有力量！他说他自己只是一个普通人，这怎么可能呢？他写了那么多精彩的作品，给我们带来了那么多的感动和思考，他怎么会普通呢？他还说自己愿意再活一次，重新学习，重新工作，重新为社会添一点光彩。
哎呀，这得是多么热爱生活，多么有追求的人才会说的话呀！我就忍不住想啦，我自己要是能像巴金爷爷那样，有那么坚定的信念，那么大的决心，那该多好啊！我有时候做作业，做着做着就觉得累了，不想做了。
跟巴金爷爷一比，我这算啥呀？难道我就不能咬咬牙，坚持下去？巴金爷爷还说，他写作不是因为有才华，而是因为有感情。
这让我恍然大悟！原来写东西不是靠什么神奇的本事，而是心里要有满满的感情。
我写作文的时候，总是发愁没词儿，现在想想，是我没有把真正的感情放进去呀！信里的每一个字，都好像在敲打着我的心。
巴金爷爷那么大年纪了，还想着为社会做贡献，我这小小的年纪，怎么能总是偷懒，总是怕吃苦呢？我想到了我们班的学习委员，她每天都早早地到学校，帮着老师收作业，发作业，从来都不喊累。
这不就是像巴金爷爷一样，在为大家服务吗？我问她：“你天天这么忙，不累吗？”她笑着说：“能帮大家做点事，我高兴还来不及呢！”再看看我自己，有时候同学找我问个问题，我都嫌麻烦，真是太不应该啦！还有我的邻居小哥哥，他特别喜欢画画，每天都画好几个小时，家里到处都是他的画。
别人都说他画得好，他却说：“我还差得远呢，我要继续努力，画出更好的画！”这不也是在追求自己的梦想，像巴金爷爷一样吗？读完这封信，我好像一下子长大了好多。
巴金爷爷就像一盏明灯，照亮了我前进的路。
我要向他学习，做一个有理想、有感情、愿意为大家付出的人！小伙伴们，你们是不是也有这样的感受呢？让我们一起努力，像巴金爷爷说的那样，为社会添光彩吧！示例文章篇二：《<给家乡孩子的信>读后感》亲爱的小伙伴们，你们读过巴金爷爷写的《给家乡孩子的信》吗？我读完之后，心里那叫一个波涛汹涌啊！巴金爷爷在信里说的那些话，就像温暖的春风，轻轻拂过我的心田。
给家乡孩子的一封信(优秀9篇)
给家乡孩子的一封信（优秀9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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读巴金《给家乡孩子的信》有感
读巴金《给家乡孩子的信》有感读巴金《给家乡孩子的信》有感1学完了《给家乡孩子的信》这篇文章，巴金爷爷在这封信中有一句话让我感触颇深：“一心为自己，一生为自己的人什么也得不到。
”这话在身边人们的眼中似乎仅仅只是一句口号，似乎并没有什么实质的作用。
在现在这个高速发展的时代，物质生活丰富了，但人们心中仍残存着小农思想。
“自扫门前雪，哪管他人瓦上霜”的现实状态，恐怕便是智慧的古人做出的预言。
在人们眼中，似乎只要自己吃饱喝足，一切便会不愁了。
但这样的生活又有什么意思呢？又有谁记得你的存在呢？在这世上走一遭，就为填饱肚子而满足？我们有责任以自己的力量让这个世界更好，而不只填饱一个肚囊，白白活一遭儿。
我们要让人生变得更有意义，让别人记得你曾为他们奉献过。
做一个对别人有用的人，才能体现自己的真正价值。
季羡林去德国时，发现街道两旁花团锦簇，各家各户的窗台上满是盛开的花。
有人就问，把花都面向街口，在家里就欣赏不到美丽的花了。
但德国人可没这种想法。
“我为人人，人人为我”便是他们做事的准则。
满街都是鲜花盛开，大家才能欣赏更多的花，不是吗？当我为别人而奉献时，自己也能得到更大的快乐。
当每个人都学会为人奉献时，这个世界不就都花团锦簇了吗？爸爸也曾给我讲过一个故事：一个优秀的花匠，夜以继日辛勤劳动，终于培育出一种又大又香的花朵。
所有人竞相采购，纷纷出重金买这种花。
但一年后花朵却与其它花朵并无二样。
原来这花匠极为小气，有邻居请求花匠施与一些这样的花种，却被花匠一口回绝。
但为花匠传播花粉的蜜蜂把邻居家普通的花的花粉传播到花儿上，久而久之，这种花就被同化了。
这个花匠因为不懂得与别人分享，不懂得去为别人奉献，结果却失去了更大的利益。
想想巴金的话，他将我们现代人最大的困惑明了简洁地概括了出来。
不懂得奉献的人，也不会得到回报。
有句古语说得好：“赠人玫瑰，手有余香。
”你为别人奉献了，其实最大的受益者并不是接受奉献的人，而是我们自己——我们获得一颗慈悲高尚的心。
给家乡孩子的一封信范文
给家乡孩子的一封信给家乡孩子的一封信范文【篇一：给远方小朋友的一封信】亲爱的朋友：你好！我们虽然素不相识，但我真诚的想与你交朋友，我叫K，是一个文静的男孩，别人说我沉默是金，因为我默默地帮助同学不求回报，默默地协助老师不求表扬，沉默是我的精神，安静是我的品质，也许你是一个和我一样的男孩，或许是个活泼好动的女孩，不管怎样，我们都是祖国这个大家庭的成员，让我们手拉着手，架起一座友谊的桥梁。
我的家乡——大连，是一个美丽的海滨城市，她依山傍水，景色宜人。
清晨，当太阳升起，宽广蔚蓝的大海十分秀美，海浪缓缓地拍打着沙滩，像在演奏着一首沉稳而又动人的乐曲。
中午，大海亮得像一面镜子，蓝得像一块宝石，渔人在海边打鱼，打破了海面的平静，许许多多的中外游客纷纷投入海的怀抱，享受海的温柔，大海也用它的热情，无私地接纳了这一切。
如果有机会，希望你到我的家乡来玩，这里有亚洲最大的广场——星海广场，还有著名的发现王国、虎滩乐园……美不胜收的家乡风光定会使你留恋忘返，热情好客的家乡人也一定会让你有宾至如归的感受。
我现在在中心小学五年五班读书，我爱我的学校，更爱我的家乡，亲爱的朋友，如果你愿意和我交朋友，请回信，让我们在信中交流！祝你学习进步陌生的朋友。
【篇二：读《给家乡孩子的一封信》有感】他是一位谦虚的老人，他是一位才高八斗的老人，同时，他也是一位爱国的老人。
对，他就是巴金，就是写出《家》、《春》、《秋》的那位文坛巨匠。
今天，我读了他写的《给家乡孩子的一封信》，被深深地感动。
“我思索、我追求，我终于明白生命的价值在于奉献而不在于享受。
”这是巴金一生恪守的信条——人生的价值不在于享受，而在于奉献，在于不断地释放自己的能量，贡献自己的精力。
他是这么说的，也是这么做的。
他付出精力，创作了大量的文学作品，向社会提供了无限的精神食粮，体现了他自己人生的价值。
回顾课文，许多人和巴金爷爷的“让生命开花结果”品质一样。
哈尔威船长把生的希望留给乘客，把死的危险留给自己，谭千秋老师至死还挡着学生，人们称他大爱无疆，精神千秋；乔伊这个下岗工人，在自己贫困潦倒的情况下，还帮助他人，并不计报酬，大文豪高尔基曾跟儿子说过：给，永远比拿愉快！这么多素不相识的人，他们都有一个共同的信念，那就是服务社会添光彩，奉献他人施关爱！相反，纵使一个人年龄百岁，但他只为自己活着，一己私利，只知道索取，只知道享受，从来不讲付出和奉献，这样的人，纵然活了千岁百岁，又有什么意义？所以，我们要做一个少索取，多付出的人！赠人玫瑰，手留余香。
小学三年级语文《给家乡孩子的信》经典教案
小学三年级语文《给家乡孩子的信》经典教案《给家乡孩子的信》是作家巴金给成都市东城根街小学的同学写的回信表达了作家巴金对家乡孩子关心和喜爱。
下面就是小编给大家带来的小学三年级语文《给家乡孩子的信》经典教案，希望能帮助到大家!小学三年级语文《给家乡孩子的信》经典教案一教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解重点句的意思，说出句子表达了作者怎样的思想感情，掌握书信的格式。
3、通过信中的语言文字，体会巴金对下一代的关心，激发为社会添光彩、为别人奉献爱、让生命开花的愿望。
重点、难点：理解重点语句，领悟让生命开花的含义。
课前准备：搜集有关巴金的资料。
教具准备：多媒体课件教学过程第一课时一、导入出示诗一首：敬寿巴老百岁王火时光如水,巴金是金。
真心真爱,深意深情。
大智大悟,举重若轻。
大作大家,淡泊宁静。
1、指名读。
2、教师适当点拨，解读这首诗。
3、齐声有感情地朗读。
4、通过课前预习，你对作者巴金了解多少呢?能用一两句话来简单介绍介绍吗?(生介绍)5、从同学们的交流中，我们知道了巴金爷爷是一位享誉文坛，著作很多，特别关心少年儿童的作家。
其中影响的有激流三步曲：《家》、《春》、《秋》等。
接下来，我们就来学习巴金爷爷在87岁时写给家乡孩子的一封回信。
二、初读感悟1、巴金爷爷在信里都说了什么?让我们赶快读读这封信吧!要求读准字音，读通句子。
2、巴金在信里都说了什么?(2-3名学生概括主要内容：巴金爷爷在性能里告诉我们生命的意义，表达了他对家乡孩子的关心。
) 师：这是巴金爷爷写给家乡孩子的信，也是写给我们所有少年儿童的信，所以我们应该用心地读一读，感受巴金爷爷的那份良苦用心。
三、精读感悟，体会情感(一) 第一自然段1、师：巴金爷爷对家乡的孩子有着无限的爱，这种深深的爱都融入了字里行间，让我们来读一、二自然段，自己边读边体会2、请同学们再次默读一、二自然段，静静地读，细细地品，画出能体会到巴金对孩子们爱的地方，在旁边写出自己的理解和感悟。
家长写给孩子的一封信精彩5篇
家长写给孩子的一封信精彩5篇写给孩子的一封信篇一亲爱小朋友们：翻开这个小本子的时候，我们就已经成为了朋友，希望我们的友谊从这一刻开始延续下去。
当你每天面对书山题海不知所措的时候，当你又一次拿到不理想的成绩单的时候，当你得不到老师关注的时候，当你的得不到家长理解的时候，是否幻想着有天能遇到一个知心的大朋友，他会耐心地帮你解决这些问题。
其实，每个孩子都是由天使手牵着手送到这个世界上的，所以每个孩子都应该是上帝的宠儿，可是不知从何时起，你的脸上失去了笑容，你的神情开始变得疲惫，你的性格开始变得内向。
看到这一切，我的内心无比的忧忡，我担心祖国的花朵就这样在应试教育的折磨下开始枯萎，担心明天的太阳升起时不再那么明媚。
有一批老师，他们看到了这些现象，理解了你们的委屈与恐慌，想帮助你们解决学习上的困难，于是，我，天天作业吧就诞生了！希望你们尽快来到我的怀抱，让我们的老师为你解除学习上的烦恼，也让你们童年的时光不再黯淡！为了迎接更加灿烂的明天，让我们鼓起风帆，一起行动吧！你们的大朋友：天天作业吧写给孩子的一封信篇二亲爱的牛儿子：9月份，你就即将上小学了，在此，我对你表示由衷的祝贺！祝贺你又长大了，开始成为一个更大、更成熟的孩子了。
同时，我也很开心自己可以与这个终身的朋友能做更多的心灵的沟通与交流。
因为原来我一直把你当做宝宝来宠爱和呵护。
从今天起，我会以更独立、更成熟的方式和更高的要求与你相处、沟通。
同时，我也借此机会告诉你更多的我的想法以及我的一点小小期望。
1、不管你以后做什么以及在哪里（尽管我自私地希望你做个技术高超的外科医生，因为这是我的理想），我希望你永远健康快乐。
今天，我只和你讨论身体健康这个问题，快乐的问题等你以后再长大点与你探讨。
保持身体健康必须规律地参加运动，因此希望你能培养1—2种体育爱好和特长，比如游泳、篮球或者足球等，并且要一直坚持下去，陪伴一生。
这种兴趣会让你受益终生，并能通过参与这些活动结识更多的志趣相投的朋友。
给小孩的一封信(精选8篇)
给小孩的一封信〔精选8篇〕给小孩的一封信〔精选8篇〕给小孩的一封信篇1亲爱的小朋友：你好！在这春回大地万物复苏的季节，春让我们认识，让我们结成朋友。
我们才刚刚认识，想必你对我还不太理解。
让这封信加深你对我的理解吧！我叫XX，性别和爸爸一样。
九月二十七日生日，爱好当然是打球，我不止是班里的班长也是学校大队部得值周校长，当然了人总要有一技之长吧！你假设问起我的特长，那我会毫不犹豫的说书法，书法有好多好处呢！说了这么多有关我的介绍，下面就说说我的家乡——醴陵吧！醴陵咱们久别的不说就说说醴陵的特产吧！醴陵的特产呢?该怎么说呢?哦，对了！我们的特产是烟花和瓷器。
“瓷城”足以证明我们的特产瓷器吧！烟花呢！我说说吧，你看“嗖，嗖，嗖，”伴随着一声声清脆的响声，那漂亮的烟花拖着一条美丽的长尾巴，在天空中划下一道道拱门之后，“闪亮登场”了。
烟花五彩缤纷、争奇斗艳、把节日的夜空装点成美丽的大花园！有的像天女散花，一簇簇、一群群冲上天空，又渐渐落下来；有的像玫瑰、月季，万紫千红，千奇百怪；有的像小流星，猛地蹿上天空，刹那间又消失在夜空中……所以说烟花也是醴陵一绝！我还有一些问题问你，听说你的家乡那里有一座布达拉宫，你去过吗?能向我介绍介绍吗?还有青藏铁路通了你们那的生活好些了吗?时间不早了我们今天就聊到这儿吧！下次在聊吧！祝你：学习更上一层楼！xxx20xx年xx月xx日给小孩的一封信篇2素未谋面的西部小朋友：你们好！虽然我们远隔千里，但我希望能通过这封信使我们的心紧紧联络起来！首先，请允许我来做个自我介绍。
我是一个有这虎脾气又很内向的双面女孩，今年芳龄12。
我非常喜欢文学和音乐。
最主要的，我住在与你们远隔千里的东部，一个美丽的地方——浙江绍兴。
这个学期，我们学习了许多关于西部的课文，使我对西部产生了浓重的兴趣和无边的憧憬——我向往着无边的大草原上成群的牛羊奔跑；蓝蓝的天空下弥漫着清新的空气我向往着高原上那优美的风光；我也向往着雪山上那皑皑白雪总之，我向往着西部一切的一切美妙的事物。
《给家乡孩子的一封信》的教后反思
《给家乡孩子的一封信》的教后反思
《给家乡孩子的一封信》是作家巴金写给家乡孩子的信，这封信感情真挚，表达了作家巴金对家乡孩子的关心和喜爱。
这封信，语言朴实，没有讲教、没有大道理，有的只是朴朴实实的情感。
在这篇课文中，最难理解的是“生命的意义在于奉献而不在于享受”、“让自己的生命开花结果”。
为了突破这一难点，我在课前就让学生去搜集资料，再结合课文后面“作家卡片”中的介绍，让学生了解巴金取得的成就，以及他淡泊名利的品格。
课堂上，我指导学生在读课文的过程中画出让自己感悟深刻的句子，画出巴金爷爷阐述生命的意义的句子等，再结合自己所了解的，想想巴金奉献了什么？他的生命开花了吗？并且在句子旁边写下自己的理解，自己的感受。
然后引导学生交流体
这样在读
动中。
页脚内容。
《给家乡孩子的信》读后感
《给家乡孩子的信》读后感《给家乡孩子的信》读后感1敬爱的巴金爷爷：您好！我很快乐收到你的来信，您能在百忙之中给我回信，我十分快乐。
读了您的信之后，我有很大的启发。
我要向你一样，让我的生命开花结果，我要奉献我的生命，我要把奉献作我的人生追求，要我的“生命开花〞，让我的“生命结果〞。
我知道人的生命是有限的，但是人的前途是无限的，我要珍惜我珍贵的时间，把我的时间多用在学习上，多用在奉献上，长大后要为我生活中的社会增添一点光荣，不要白吃干饭，我要勇敢的面对困难，因为有无数的困难在等待着我，这正应了《真心英雄》这首歌的一句话不经历风雨,怎能见彩虹?没有人能够随随便便成功!您不要说您不是什么杰出人物，您为我们写下了千万字的作品，凝聚了您毕生的激情和智慧，您写的《家》、《春》、《秋》、《雾》、《雨》、《电》、《萌芽》、《寒夜》、《随想录》、等一些优美的文章，使我们对你十分仰慕。
我不会辜负您对我的期望，我一定要珍惜现在的一分一秒,好好学习，长大后成为一名对祖国对世界都有用的人。
祝您身体健康，万事如意。
《给家乡孩子的信》读后感2一本普通的语文书吸引了我，我吧语文书翻开，里面有写名人的，有写人的精神的，有写爱国的，有写风俗习惯的，还有写老师奉献精神的……从一年级到六年级，一定有数不清的故事或名人吧。
特别是巴金的《给家乡孩子的一封信》是我深受感动。
《给家乡孩子的一封信》中，三，四段最能突出巴金高尚的品质。
从“过去我浪费了不少光阴〞就可以看出来了。
从“我十分珍惜这有限的一分一秒〞中可以看出巴金珍惜时间。
巴金爷爷一生都追求自己，让自己的生命开花结果。
我们可以在第五自然段看出巴金爷爷鼓励我们要珍惜时间，好好学习，将来为祖国做奉献。
从第二自然段中看出巴金爷爷对家乡孩子的感情和思念。
我知道巴金爷爷的一句名言是：生命的意义在于奉献而不在于享受。
我在心里沉思着，巴金爷爷，您说自己为祖国做的奉献还不够，我认为您的奉献太大了，您的精神和高贵品质永远留在人们的心中。
父母写给孩子的一封信格式六篇
父母写给孩子的一封信格式六篇父母写给孩子的一封信格式有哪些?写这封信是为了告诉你，孩子，人的一生总在为不一样的事情在努力追逐，而我们期望你能有自我的梦想，有一颗为梦想而奋斗的心。
一起来看看父母写给孩子的一封信格式六篇，欢迎查阅!父母写给孩子的一封信格式1小猪：首先祝贺你，期末考试结束了，考试成绩也出来了，无论考得是好是坏，这个学期，总算过去了。
其实，我明白，这些对你来说都不是最重要的，作为孩子，最高兴的事情莫过于盼望已久的寒假正式开始了。
今年的寒假，是你上学以来我见过的最长的寒假，足足一个月的时间。
那，你明白20__年寒假的正确打开方式吗这个假期，你该如何度过，我想给你提几点提议：一、定量阅读，增加积累从今年期末考试的试卷来看，“阅读”、“写作”，两个主题词是众多家长和教师共同感慨不已的。
在如今这个语文学科被放到更加重要位置的时代，阅读与写作在语文学习中的分量也被提到了一个重要的位置，这，是一种导向，在我看来，就是要更加鲜活而生动地学习语文。
从这个角度来看，那假期里面有一件事情，你不得不做，那就是阅读。
阅读是很多教师都曾强调过的问题，可是，我明白你面临的困惑也不少。
比如，我读了很多书，却感觉到没有什么直接的作用。
比如，书海浩瀚，不明白该如何选择等等。
那我就首先来和你谈谈，我所理解的阅读。
我觉得，阅读其实能够大概地分为两种，一种是为积累课外知识，拓宽知识面。
另一种是为理解语言熏陶，提升写作本事。
前一类的书像《上下五千年》、四大名着等，这个选择的面能够多一些，杂一些，不能只局限在自我喜欢的小范围里。
后一类的书是我着重要向你推荐的，首选语言纯正，文风唯美的几位作家的作品，那里给你列举一些：散文，能够看赵丽宏的《我愿走遍世界的每一个角落》，丁立梅的《暖爱》，以及林清玄、迟子建、冰心等着名作家的散文精品，当然了，我的《每个人都有一个世界》你也能够看看。
小说，能够看曹文轩的《草房子》，黑柳彻子的《窗边的小豆豆》等，还有一本我读过无数遍的小说，对你来说虽然有些深奥，但我还是提议你读读，那就是路遥的《平凡的世界》。
一个母亲写给孩子的一封信（通用6篇）
一个母亲写给孩子的一封信一个母亲写给孩子的一封信（通用6篇）在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家对书信都不陌生吧，书信可以传达自己的思想感情。
那么一般书信是怎么写的呢？以下是小编精心整理的一个母亲写给孩子的一封信（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
亲爱的宝贝：你知道吗,在妈妈心中你是一个多么善解人意的宝贝，从出生的那一天起你就十分的体谅妈妈，在月子里极为心疼妈妈，吃饱了就睡觉，偶尔要尿尿了，就轻轻的哼哼几声，温柔地告诉妈妈，从来不歇斯底里、嚎啕大哭。
每当妈妈拉着你的小手唱着歌谣给你做全身按摩运动时，你就象很听得懂，瞪着圆圆的眼睛，看着妈妈笑着，嘴里啊啊乱语回应着妈妈，看着你一天天的长大，妈妈心里充满了成就感。
亲爱的女儿，我的宝贝，现在你已经是一个四年级的小学生了，妈妈看着你认真努力地学习，快快乐乐地成长，妈妈很欣慰。
但是你的弱点妈妈也看在眼里，不用妈妈再说了，你自己也很清楚的，妈妈希望你尽快克服你的坏习惯和坏毛病，妈妈相信你。
亲爱的女儿，我的宝贝，对你来说，你的人生才刚刚起步，今后还会遇到许多的困难、挫折，妈妈希望你再勇敢一些，再大胆一些，再努力一些，因为只有这样，才会赢得美好的未来，而且无论将来怎样，妈妈始终陪伴在你的身旁，愿意做你的朋友，陪你一道慢慢成长。
好吗，我的宝贝，就让我们一起勾手定一个约定，我们一起努力，从现在开始……写信人：日期：儿子：你好！周测成绩的进步，令妈妈倍感欣慰，在此，祝贺你！期中考试就要来了，考试发挥有一定的偶然性，那是我们不能掌控的。
你只要做好你能做的事，对结果要顺其自然，坦然对待。
儿子，你真的长大了，你很坚强，爸爸妈妈很自豪！你是男子汉，第一次远离父母，独自面对生活，能够跟上衡中的快节奏，这一点确实超出妈妈想象。
妈妈相信你，你也一定要相信自己，一定能调整好，一定能找到自己跟衡中的最佳溶合点，慢慢地适应衡中，成长自我。
成长的路上不可能一帆风顺，“万事如意”只是美好的祝愿。
《给家乡孩子的信》教学反思
Nothing can break you all at once, nor can there be one thing that can make you climb into the sky, walk slowly, and watch slowly. Life is a process of slowly accumulating.整合汇编简单易用（页眉可删）《给家乡孩子的信》教学反思《给家乡孩子的信》教学反思1《给家乡孩子的信》这篇课文，语言朴实，没有讲教、没有大道理，有的只是朴朴实实的情感。
这封信也可以说是巴金对自己一生的总结，对自己一生写作经验的提炼。
如果能实实在在地引领学生读书感悟，让学生能切身地感受巴金所处的时代，所经历的风雨，必须能深入地明白“我写作并不是我有才华，而是我有感情，”以及“想再一次生命开花结果”。
__语言虽然平淡，但情感表达却很充足，特别是第三段。
在设计教学时，如何才能让学生深入地感知这一段是考虑的重点？让学生读出感情，前提应是学生能不能读进去，读懂，深入感知。
先让学生通过自己的朗读，看能不能针对这一节提出有价值的问题，当他们能提出问题时，他们也就差不多解决问题了。
学生们先独立读书思考，然后以同桌为单位。
他们通过朗读，很顺利地提出了“生命开花结果是什么意思？”“巴金是如何看待自己的人生的？”“你认为巴金爷爷到底有没有才华，他为什么能写出这么好的__来？”等等。
针对学生提的问题，引导学生先回答好，再读好，再读出感情，在读中再深入体会。
在教学中，能让学生读进去，与作者的思想共鸣，能读出来，与自己的实际结合，这样的读书应该是真正的读书。
《给家乡孩子的信》教学反思2《给家乡孩子的信》是一封书信，是作家巴金写给家乡孩子们的信。
这封信感情真挚，表达了作家巴金对家乡孩子关心、热爱的思想感情。
同时告诉我们生命的意义在于奉献而不在于享受的深刻道理。
在教学本课时，我有如下几个心得：1．教给学生阅读的方法，重视阅读的积累感悟。
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18.给家乡孩子的信教材分析《给家乡孩子的一封信》是作家巴金写给家乡孩子的信，这封信感情真挚，表达了作家巴金对家乡孩子关心和喜爱。
通过学习，可使学生了解有关书信的知识，更重要的是通过读巴金爷爷的信领悟生命的意义在于奉献而不在于享受的深刻道理。
本课紧密的与主题相联系，以书信体的形式，用简明、清楚的语言表达方式，传达出写信的基本格式和要求，为学生独立写信做好铺垫。
学情分析学生经过几年来的语言积累，可以在通读课文的基础上对文章所讲的内容有一个概括的了解，能够结合相关的词语和句子谈出自己的看法和体会其中的情感。
由于学生曾经学习过书信的写法，因此对写信格式的掌握不是难点。
相反，在学习巴金爷爷信中表达的思想感情方面，因为语言含义较为深刻，在理解“生命的意义在于奉献而不在于享受”的道理时，将会是一个重点和难点。
设计理念：通过自己的朗读、感悟、和小组合作交流，体会巴金老爷爷用自己的一生和对自己的评价来教育孩子们该怎样做人。
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文；2、理解由生字组成的词语。
会用“多么……多么……”、“不是……而是……”造句。
3、理解重点句子的意思，说出句子表达了作者怎样的思想感情，正确掌握书写格式；4、通过信中的语言文字，体会巴金老爷爷对下一代的关怀，激发学生为社会添光彩，为别人奉献爱、让生命开花的愿望。
教学重点：通过信中的语言文字，体会巴金爷爷对下一代的关心，激发学生为社会添光彩，为别人奉献爱，让生命开花结果的愿望。
在阅读感悟的基础上引导学生展开想象，进行说话、写话的语言实践。
教学难点：理解含义深刻的词句，体会字里行间的情感。
通过信中的语言文字，体会巴金爷爷对下一代的关心，激发为社会添光彩、为别人奉献、让生命开花的愿望。
教具准备：查找巴金的相关资料课前先学：阅读巴金的《鸟的天堂》。
教学时间：2课时。
教学过程：第一课时一、导入新课1、同学们，今天这节课，老师将和你们一起走近一位老人，一位在中国现代文学史中一位响当当的人物，他的著作被译为多种文字。
1982年至1985年相继获得意大利但丁国际荣誉奖、法国荣誉勋章和香港中文大学荣誉文学博士、美国文学艺术研究院名誉院士称号。
他曾任中国作家协会主席、全国文联副主席。
他就是巴金（板书）爷爷。
2、这样一位老人在给家乡孩子的回信中他会说些什么呢？（板书课题）3、齐读课题二、初读课文，整体感知1、初读课文：全文没有一个难认的字，没有生僻的词语，巴金爷爷是文坛泰斗，从他的笔下流出的文字竟是如此直白，仿佛山间清凉的小溪，巴金爷爷就是这样的可亲可近。
请同学们自由地朗读课文，读出巴金爷爷自然、轻缓的语调。
2、指名分段朗读，让学生在自然、轻缓的语调中体会巴金爷爷亲切的话语，初步感受这平实质朴的文字中流露的真情。
3、通过预习，你还理解了哪些生字词的意思？生交流4、快速浏览课文，说说巴金爷爷在回信中都说了哪些内容？（表示感谢、请求原谅、感悟人生、表达祝福）三、再读课文1、巴金写给孩子们的这封书信文字质朴却饱含深情，用心去读才能让我们走近这位老人。
现在，请你用发现的眼光去阅读书信第一、二自然段，在读中哪些话语深深地打动了你，边读边圈划。
2、学生自读圈划，教师巡回指导并作提示：也许一个标点、一个字、一个词或者一个看似平平常常的句子却包含着浓浓的真情，深深地打动了我们。
3、交流，发言的同学先朗读你圈画的词句，然后说说你的理解和感受。
其他同学要认真倾听，如果对同一个语句，有不同的理解，可以进行补充发言。
4、重点讨论：巴金爷爷为什么要“谢谢”孩子们呢？（一大堆信——这么多的孩子们写信；好不热闹。
家乡孩子的来信，勾起了老人对家乡的思念，孩子们可爱的小脸，孩子们真诚话语让老人感动，觉得心里热乎乎的，这种感觉就是“温暖”）5、齐读第一段：读出巴金爷爷心里的温暖，读出感谢之情，喜爱之情。
6、书信的第二自然段中，你又找到了哪些蕴涵真情的词句，请你读出来，说说你的理解和感受。
7、交流：（1）“千斤重”千斤情。
从哪些语句可以看出这笔有千斤重呢？从这“千斤重”你又读出什么？朗读指导：“千斤重”——千斤情；“千斤情”---病中的巴金爷爷深深地爱着家乡的孩子们；他们读着这封信，感受着巴金爷爷的深情，怎能不为之感动？读出孩子们的感动。
（2）多么，多么还有谁也注意到了这句话，谁来读一读这句话，把你特别留意到的词读好。
听出来了，“多么想看见---多么想听见”，这是多么真挚的爱啊！来，我们一起读。
(3)谁还留意到了其它的词，谁还有精彩的发现？“歌唱般的话语”如果没对孩子那份真切的爱，孩子的声音怎么能成了歌唱般的呢？6、齐读第二段。
第二课时一、复习，联系一、二段内容，选词说话。
（出示文中第一幅巴金像，旁边出示词语：温暖千斤重终于见面。
）指名学生读题：请同学们选择其中的词语说一段与课文一、二段的内容有关的话。
师小结：是什么让巴金爷爷感到温暖？（孩子们真诚的爱）是什么力量支持着巴金爷爷拿起了千斤重的笔？（巴金爷爷对孩子们的爱），这就是爱，爱给人以温暖，爱给人以力量。
（板书：爱）二、学习三、四段，感受巴金爷爷的爱，感悟生命的意义。
（一）学习三、四段，感受书信中巴金爷爷亲切质朴的话语巴金爷爷用这封信代替他和孩子们见面，这是一位87岁的老人在面对面地和孩子们聊天呀。
请同学们自由朗读3、4自然段，用耳朵听听自己读书的声音，听听巴金爷爷亲切的话语……你听到巴金爷爷跟孩子们聊了些什么？（二）自读三、四段，潜心对话，感悟文本1、这封信是一个走过了87个春秋的老人给家乡的孩子们讲述自己对人生的感悟。
这里的字字句句都流露着真情，字字句句都足以让我们受益终生。
让我们静静地倾听巴金爷爷的声音，再次默读课文的第3、4段，拿起笔，写下你读书的思考，用笔与巴金爷爷作无声的交流。
（阅读批注——与文本交流）2、交流读书体会（师——生、生——生）（1）巴金爷爷怎样评价自己的一生，读一读相关的句子。
出示：不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普通人。
我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。
我今年87岁，今天回顾过去，说不上失败，也谈不到成功，我只是老老实实、平平凡凡地走过了这一生。
从这些句子中，你读懂了什么？（谦虚）同学们，在你们的眼中巴金是个怎样的人物呢？在我们的眼中巴金老人应该是一位杰出人物，他的一生是成功的。
而他自己却说——你还读出了什么？（爱是巴金写作的源泉）出示：“使我认识‘爱’字的是我母亲。
在我幼小的时候，她是我的世界的核心。
她很完满地体现了一个‘爱’字。
因为受到了爱，认识了爱，才知道把爱分给别人，才想对自己以外的人做一些事情。
把我和这个社会联起来的也正是这个爱字，这是我的全性格的根底。
”“我在任何时候都是一个爱国者——我那一颗爱祖国、爱人民的心还是像年轻时候那样热烈，今天仍然如此。
我过去所有的作品里都有从这颗心滴出来的血。
这颗心就是打开我全部作品的钥匙。
分男女生读这两段话。
巴金爷爷把他的全部身心都交给了读者，用作品表达着他对祖国对同胞的爱。
一起有感情的读一读上面三句话。
（2）巴金爷爷是这样评价自己的，那他又是怎样看待生命的意义的？让我们交流交流。
出示：“我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。
”“我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。
”“人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们生活其中的社会添上一点光彩。
这个我们办得到，因为我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己生存所需要的多得多。
只有为别人花费它们，我们的生命才会开花。
一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。
”指三名学生读这三个句子。
我相信在刚才的自读过程中，这三个句子一定打动了不少同学的心灵，请大家在小组里交流你们的感受。
指名说说体会。
齐读三句话。
巴金爷爷一生都在追求和探索，努力地让他的生命开花。
请你联系课文内容和自己的理解，说说对“生命开花”的理解。
出示：让生命开花，就是，而不是。
让我们再来读读老人的这段话，感受巴金生命之花散发的幽香。
出示：虽然，随着岁月的远去，郁郁葱葱的大树也会枝枯叶落，生命耗尽！那么，姑且劈成干柴，“就让我做一块木柴吧，我愿意把自己烧得粉身碎骨，给人间一点点温暖，直到我成为灰烬的时候，我的爱、我的感情，也不会在人间消失。
”待到那时，再度地“生命开花”，燃薪为烬，委身为泥，“留在人们温暖的脚印里”……学生在音乐声中十分投入地读着。
三、学习第五段，感受巴金爷爷的期望1、时光如水，岁月如流，巴金爷爷知道自己的所剩的日子不多了，作为一个老人，他更懂得时间的珍贵。
2、（出示：第5段第2句）这是一位老人的心声，亲切的话语中充满爱意，这是一位远离故土的老人对家乡孩子的热切期望啊！谁来读一读这句话，让我们聆听巴金爷爷的殷切期望。
（读出老人的浓浓的爱意，热切的期待。
）3、这里的“你们”指的是——家乡的孩子们吗？不，是对包括我们大家在内的所有孩子的殷切期望，让我们再次齐读这段话。
四、课堂检测：“让生命开花” 这就是巴金老人一生的信念和追求，哪怕到了生命的终点；如果还能再活一次。
出示下列两段文字，在音乐声中教师深情地诵读。
（一）让生命开花，就像穿越一个世纪的巴金老人，他在字里行间燃烧的激情，点亮了多少人灵魂的灯塔。
让生命开花，……师：让生命开花，你也想到了身边的哪些人物？也许是著名的，也许更多的是普通而又平凡的人。
（二）让生命开花，就像那路边的一株小草，给大地增添了一点新绿。
让生命开花，就像枝头的一片树叶，遮挡烈日投下了绿荫。
……师：让生命开花，你又想到了身边的哪些事物？请拿起你们的笔，模仿其中的一段，试着也来写一写。
学生在音乐声中静静书写，教师巡回指导。
交流总结：读信如见人，巴金这封信不仅属于他家乡的孩子，同样也属于我们大家，它不仅带我们走近了巴金，认识了巴金，而且给我们带来无尽的思考，让我们领悟生命意义的真谛。
信还没有读完，我们的思考还将继续。
布置作业：课后请同学们替巴金爷爷家乡的孩子们给他再写一封回信，注意信的格式。
板书设计：18给家乡孩子的信表示感谢请求原谅爱生命感悟让生命开花真诚祝福。