小动物搬新房 中班数学
2024年幼儿园中班数学教案《小动物搬新房》
2024年幼儿园中班数学教案《小动物搬新房》一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“小动物搬新房”。
通过小动物们搬家的故事情境，教授幼儿理解空间位置、上下左右等基本概念，以及简单的数量比较。
二、教学目标1. 知道上下、左右等空间位置词，并能运用到日常生活中。
2. 能够通过观察、比较，找出物体的空间位置关系，培养空间观念。
3. 培养幼儿合作、交流的能力，激发幼儿学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用上下、左右等空间位置词。
教学重点：通过实践活动，培养幼儿的空间观念。
四、教具与学具准备1. 教具：小动物搬新房的故事卡片、房子模型、动物玩具。
2. 学具：画有房子和小动物的作业纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述小动物搬新房的故事，引导幼儿观察、描述小动物们在新房中的位置。
2. 例题讲解：a. 出示房子模型，引导幼儿说出小动物们在房子中的位置，如小猫在房子的上面，小狗在房子的下面。
b. 引导幼儿用上下、左右等词语描述小动物的位置。
3. 随堂练习：发放作业纸，让幼儿用彩笔为小动物们画出新房，并描述它们的位置。
六、板书设计1. 板书故事题目《小动物搬新房》。
2. 在黑板上画出房子模型，标注上下、左右位置词。
3. 旁边展示小动物玩具，标明它们在房子中的位置。
七、作业设计1. 作业题目：小动物搬新房。
a. 请幼儿在作业纸上画出新房，并为小动物们选择合适的位置。
b. 用上下、左右等词语描述小动物的位置。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在理解空间位置、运用位置词方面的困难，以便于针对性地进行教学调整。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿与家长分享今天学到的内容，在家中开展类似的活动，巩固所学知识。
同时，教师可设计更多有关空间位置的活动，提高幼儿的空间观念。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的故事内容与教学目标的关联。
2024年幼儿园《小动物搬新房》中班数学教案
2024年幼儿园《小动物搬新房》中班数学教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班数学教材第三单元《生活中的数学》中的第5节《小动物搬新房》。
具体内容包括：通过小动物搬新房的故事情境，引导学生理解并掌握“比较多少”和“分类”两个概念。
二、教学目标1. 理解并掌握比较多少的方法，能够正确比较两组物体数量的大小。
2. 理解分类的概念，能够根据一定的标准对物体进行分类。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。
三、教学难点与重点教学难点：比较多少和分类的方法。
教学重点：培养学生观察、操作和合作交流的能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、小动物玩偶、房子模型、磁性黑板、数字卡片等。
学具：每组一套小动物玩偶、房子模型、数字卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事课件，讲述小动物们搬新房的过程，引导学生观察小动物们的行为，提问：“小动物们为什么要搬新房呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）出示两组不同数量的小动物玩偶，引导学生观察并比较两组玩偶的数量。
（2）讲解比较多少的方法，引导学生学会正确比较。
（3）出示房子模型，引导学生根据小动物的特征进行分类。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放学具，让学生自己动手比较两组小动物玩偶的数量。
（2）让学生根据小动物的特征，将小动物玩偶分类。
4. 小组合作（10分钟）学生分组，每组选择一种分类标准，将小动物玩偶进行分类，并记录分类结果。
（2）评价学生在活动中的表现，强调合作交流的重要性。
六、板书设计1. 板书小动物搬新房2. 内容：（1）比较多少：出示两组小动物玩偶，标注数字，展示比较方法。
（2）分类：展示不同分类标准下的小动物玩偶。
七、作业设计1. 作业题目：（1）比较两组小动物玩偶的数量，画出比较结果。
（2）根据小动物的特征，给小动物玩偶分类，并记录分类结果。
2. 答案：（1）比较结果：①5个；②7个。
（2）分类结果：①按颜色分：红色、蓝色、黄色；②按形状分：圆形、方形、三角形。
2024年幼儿园中班数学教案《小动物搬新房》含反思
2024年幼儿园中班数学教案《小动物搬新房》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园中班数学教材第三单元《生活中的数学》中的第5节《小动物搬新房》。
内容主要包括：通过小动物搬新房的情景，引导幼儿认识和理解空间位置关系，学会使用上下、前后、里外等词汇描述物体的位置。
二、教学目标1. 能够理解并运用上下、前后、里外等词汇描述物体的位置。
2. 培养幼儿的空间想象能力和观察能力。
3. 培养幼儿合作交流、动手操作的能力。
三、教学难点与重点重点：学会使用上下、前后、里外等词汇描述物体的位置。
难点：理解并运用这些词汇描述物体的位置关系。
四、教具与学具准备1. 教具：小动物搬新房的故事图片、PPT、卡片、磁性教具。
2. 学具：每组一份小动物搬新房的操作材料、磁性动物玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小动物搬新房的故事图片，讲述小动物们搬新房的过程，引导幼儿观察图片，了解小动物们在搬新房过程中遇到的空间位置问题。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解如何使用上下、前后、里外等词汇描述物体位置。
同时，结合磁性教具，让幼儿动手操作，加深理解。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行，每组发放一份小动物搬新房的操作材料，让幼儿运用所学词汇描述材料中的物体位置，并在小组内交流。
六、板书设计1. 板书小动物搬新房2. 板书内容：上下、前后、里外小动物搬新房的故事图片空间位置描述词汇七、作业设计1. 作业题目：请幼儿观察家里的房间布局，用上下、前后、里外等词汇描述房间内物体的位置，并将描述结果画在纸上。
2. 答案：示例：床在房间的前面，桌子在房间的后面，书架在房间的左边，衣柜在房间的右边，电视在桌子上方，玩具在桌子下方。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次教学活动，发现大部分幼儿能够理解并运用上下、前后、里外等词汇描述物体位置，但在实际操作过程中，部分幼儿还存在一定的困难。
针对这一问题，在今后的教学中，应加大操作练习的比重，让幼儿在动手操作中加深理解。
幼儿园《小动物搬新房》中班数学教案
幼儿园《小动物搬新房》中班数学教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《生活中的数学》，具体内容为《小动物搬新房》。
通过小动物搬家的故事情境，让幼儿学习数量比较、空间方位和简单分类等数学知识。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解数量比较的概念，能够比较两组物体数量多少。
2. 培养幼儿对空间方位的认识，能够辨别上下、前后、左右等方位。
3. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力，能够将物体按照一定规律进行分类。
三、教学难点与重点教学难点：数量比较、空间方位和物体分类。
教学重点：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：小动物玩具、新房模型、数字卡片、彩色笔。
学具：每组一套小动物玩具、新房模型、数字卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以小动物搬新房的故事为主线，引导幼儿关注故事中出现的数学元素，如小动物的数量、新房的方位等。
2. 例题讲解（10分钟）（1）出示两组数量不同的小动物玩具，引导幼儿观察并说出哪组多、哪组少。
（2）出示新房模型，让幼儿辨别新房的上下、前后、左右等方位。
（3）出示不同颜色的小动物玩具，引导幼儿将它们按照颜色进行分类。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组进行数量比较练习，每组完成3道题目。
（2）让幼儿在新房模型上指出上下、前后、左右等方位。
（3）让幼儿将彩色笔按照颜色进行分类。
六、板书设计1. 在黑板上贴出小动物数量比较的图片，旁边标注数字。
2. 在黑板上画出新房模型，标注方位词。
3. 在黑板上展示彩色笔分类的示例。
七、作业设计1. 作业题目：完成数量比较、空间方位和物体分类的练习题。
（1）比较两组小动物的数量，画出多的那组。
（2）在新房模型上指出上下、前后、左右等方位。
（3）将彩色笔按照颜色进行分类。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学内容、教学方法、幼儿表现等方面进行反思，不断优化教学效果。
2024年幼儿园《小动物搬新房》中班数学精彩教案
2024年幼儿园《小动物搬新房》中班数学精彩教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“小动物搬新房”。
通过小动物搬新房的情景，让学生理解空间概念，学会使用简单的方位词，培养学生的观察力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握上、下、左、右等基本方位词，能根据方位词描述物体的位置。
2. 能力目标：培养学生观察物体位置的能力，提高逻辑思维和空间想象力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用方位词描述物体位置。
教学重点：培养学生的观察力和空间想象力。
四、教具与学具准备教具：小动物搬新房的故事卡片、方向板、小动物玩偶。
学具：学生用的小动物搬新房操作卡片、画笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述小动物搬新房的故事，引导学生关注小动物们的空间位置变化。
2. 例题讲解（10分钟）展示方向板，引导学生学习上、下、左、右等基本方位词。
结合故事，让学生描述小动物们在新房中的位置。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行小动物搬新房的操作活动，让学生运用方位词描述小动物的位置。
教师巡回指导，纠正错误，解答疑问。
拓展活动：让学生用画笔和剪刀制作自己的小动物搬新房作品。
六、板书设计1. 板书小动物搬新房2. 内容：上、下、左、右等基本方位词小动物在新房中的位置描述七、作业设计1. 作业题目：请描述一下你的房间，包括床、书桌、玩具等物品的位置。
2. 答案示例：我的房间有一张床，床在房间的左边；有一张书桌，书桌在房间的右边；还有一组玩具，玩具在书桌的下面。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过小动物搬新房的情景，让学生掌握了基本方位词，并能够运用到实际情境中。
课后，教师应关注学生对方位词的掌握情况，对学习困难的学生进行个别辅导。
在拓展延伸方面，可以让学生在家庭中观察并描述家人的位置，提高学生的实际应用能力。
同时，鼓励学生发挥想象，创作更多有趣的小动物搬新房故事，激发学生对数学的兴趣。
中班数学：小动物搬新房
中班数学：小动物搬新房
引言
在中班数学的课堂上，老师为了让学生们更好地理解数学概念，提出了一个有
趣的问题：小动物搬新房。
这个问题不仅能锻炼学生的数学逻辑推理能力，还能培养他们的团队合作精神。
问题描述
一只狮子、一只猴子和一只兔子要搬到一座新房子里去，但他们只能搬动物，
不能搬家具。
他们分别搬了3、4、5只动物进去。
问这三只动物分别带了多少只
动物进去？
解题思路
我们可以先定义三只动物搬的动物数量分别为x、y、z。
根据题意，可以列出
以下方程组： - x + y + z = 总动物数量 - x = y + 3 - y = z + 1
通过以上方程组，我们可以求解出每只动物搬进去的数量。
解题过程
1.假设总动物数量为N，则代入第一个方程，我们得到 x + y + z = N。
2.代入第二个方程，得到 x = y + 3。
3.代入第三个方程，得到 y = z + 1。
4.将y和z的值代入第一个方程，可以解得x、y、z的具体数量。
结果分析
通过计算，我们得到了狮子、猴子和兔子搬进新房子的具体动物数量，这个问
题既考察了学生的数学运算能力，也培养了他们的逻辑思维和团队合作精神。
总结
通过这个有趣的数学问题，让学生在玩乐中学习，培养了他们对数字的认识和
推理能力。
通过合作解决问题，还能培养学生的团队合作精神，激发他们的学习兴趣。
希望学生们能在未来的学习中继续保持好奇心，不断挑战自我，不断学习进步。
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幼儿园中班数学教案《小动物搬新房》含反思
幼儿园中班数学教案《小动物搬新房》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容为“小动物搬新房”。
通过小动物们搬家的故事，让幼儿学习比较物体的长短、高矮以及大小，并进行相应的排序。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解并掌握比较和排序的概念。
2. 培养幼儿观察、思考、表达和合作的能力。
3. 培养幼儿对数学活动的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿能够准确地进行比较和排序。
2. 教学重点：培养幼儿观察、思考、表达和合作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小动物搬新房的故事挂图、小动物玩偶、长短不一的木棒、高矮不同的瓶子、大小不同的球。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过讲故事《小动物搬新房》，引导幼儿关注小动物们在搬家过程中遇到的问题，激发幼儿的兴趣。
2. 例题讲解：a. 比较长短：展示小动物们用不同长度的木棒搭建新房，让幼儿观察并说出哪个木棒最长、哪个最短。
b. 比较高矮：展示小动物们用不同高度的瓶子搭建新房，让幼儿观察并说出哪个瓶子最高、哪个最低。
c. 比较大小：展示小动物们用不同大小的球装饰新房，让幼儿观察并说出哪个球最大、哪个最小。
3. 随堂练习：请幼儿分组合作，用教具进行长短、高矮、大小的比较和排序。
六、板书设计1. 板书《小动物搬新房》2. 板书内容：a. 比较长短：长、短b. 比较高矮：高、矮c. 比较大小：大、小七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起用生活中的物品进行长短、高矮、大小的比较和排序，并将结果画在画纸上。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿充分发挥想象力，进行创意排序。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣的故事和实践活动，让幼儿掌握了比较和排序的概念。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高他们的观察能力。
2. 拓展延伸：在家庭中，家长可以引导幼儿观察生活中的物品，进行更多的比较和排序练习，培养幼儿的数学思维。
2024年幼儿园中班数学教案《小动物搬新房》
2024年幼儿园中班数学教案《小动物搬新房》一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《比较和排序》，具体内容为“小动物搬新房”。
通过小动物搬家的情景，让学生学习比较物体的长短、高矮、大小等特征，并能运用这些特征进行排序。
二、教学目标1. 让学生掌握比较物体的长短、高矮、大小的方法。
2. 培养学生运用比较和排序解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与课堂活动的习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：比较和排序的实际应用。
2. 教学重点：掌握比较物体的长短、高矮、大小的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：小动物搬新房的故事图片、比较卡片、磁性教具。
2. 学具：学生用比较卡片、磁性教具。
五、教学过程1. 实践情景引入利用小动物搬新房的故事，引导学生关注小动物们在新房里的活动，激发学生学习兴趣。
2. 例题讲解（1）出示比较卡片，引导学生观察并说出卡片上物体的长短、高矮、大小。
（2）教师示范如何进行比较，并引导学生学习比较方法。
（3）让学生尝试进行比较，并说出比较结果。
3. 随堂练习（1）发放学生用比较卡片，让学生独立完成比较任务。
（2）组织学生进行小组交流，分享比较结果。
（3）教师点评，给予鼓励和指导。
（2）出示磁性教具，让学生尝试运用比较和排序的方法解决问题。
六、板书设计1. 板书《小动物搬新房》2. 板书内容：（1）比较物体的长短、高矮、大小（2）比较方法：观察、排序七、作业设计1. 作业题目：请同学们运用今天学到的比较和排序方法，帮助小动物们完成搬家任务。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过小动物搬新房的故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习比较和排序。
教学中注意引导学生观察、思考，培养学生的动手操作能力和语言表达能力。
2. 拓展延伸：让学生在家庭中尝试运用比较和排序方法，如整理玩具、书籍等，将所学知识应用于生活实际。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的步骤与方法4. 随堂练习的组织与实施5. 板书设计的内容与结构6. 作业设计的目的与实施7. 课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点：比较和排序的实际应用。
2024年幼儿园《小动物搬新房》中班数学教案
2024年幼儿园《小动物搬新房》中班数学教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班数学教材第四章《比一比，分一分》中的第三节《小动物搬新房》。
具体内容包括：通过小动物搬新房的故事情景，引导幼儿观察、比较、分析小动物们的数量、高矮、大小等特征，培养幼儿的比较观念和初步的数学思维。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、比较，分辨出小动物的数量、高矮、大小等特征。
2. 培养幼儿运用比较方法解决问题的能力，提高幼儿的数学思维。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，增强幼儿的团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够运用比较方法解决问题，培养幼儿的数学思维。
教学重点：引导幼儿观察、比较、分析小动物的数量、高矮、大小等特征。
四、教具与学具准备1. 教具：小动物搬新房的故事挂图、小动物玩偶、数字卡片、比较尺等。
2. 学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：讲述小动物搬新房的故事，引导幼儿关注小动物们的数量、高矮、大小等特征。
2. 讲解：通过挂图和玩偶，让幼儿观察、比较小动物们的特征，引导幼儿发现比较的方法。
3. 实践：分组进行观察、比较活动，让幼儿运用比较方法解决问题。
4. 举例讲解：通过例题讲解，引导幼儿运用比较方法解决实际问题。
5. 随堂练习：让幼儿完成教材上的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 小动物搬新房的故事情景挂图。
2. 小动物的数量、高矮、大小等特征的比较图表。
3. 例题及解答过程。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们观察自己家里的物品，比较它们的大小、高矮等特征，并用画笔记录下来。
2. 答案：无固定答案，以幼儿观察、比较、记录为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对比较方法的理解和运用情况，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织幼儿开展“小动物运动会”，让幼儿在实际活动中运用比较方法，提高幼儿的数学思维。
同时，鼓励幼儿在家中与父母一起完成作业，增进亲子关系。
2024年幼儿园中班数学《小动物搬新家》课件
2024年幼儿园中班数学《小动物搬新家》课件一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班数学教材第四章《生活中的数学》第三节《小动物搬新家》。
主要内容包括：认识数字5和6，理解数量多少的概念，通过小动物搬家的情景，培养幼儿的空间概念和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 能够认识数字5和6，理解其数量意义，能够正确进行数数。
2. 通过小动物搬家的活动，培养幼儿的空间概念和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：数字5和6的认识，空间概念的培养。
教学重点：数量多少的概念，逻辑思维能力的培养。
四、教具与学具准备教具：小动物搬新家课件，数字卡片，小动物玩具。
学具：彩笔，画纸，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放小动物搬新家的动画，引导幼儿观察并讲述小动物们搬家的过程，激发幼儿兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字5和6。
（2）通过小动物玩具，让幼儿理解数量多少的概念。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示课件，讲解小动物搬家的例题，引导幼儿观察、思考，并找出解决问题的方法。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，幼儿独立完成，教师巡回指导。
5. 小组活动（10分钟）幼儿分成小组，合作完成小动物搬家的任务，培养幼儿的合作意识和空间概念。
六、板书设计1. 数字5和6的认识2. 小动物搬新家例题3. 数量多少的概念七、作业设计1. 作业题目：小动物搬新家练习题。
答案：略。
2. 家园联系：家长协助幼儿完成作业，关注幼儿在家的表现。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过小动物搬家的情景，让幼儿认识了数字5和6，培养了空间概念和逻辑思维能力。
课后，教师应关注幼儿在家的表现，与家长保持密切联系，了解幼儿的学习情况。
同时，可根据幼儿的表现，设计相关的拓展活动，如制作数字卡片、开展家庭小动物搬家游戏等，巩固所学知识。
在今后的教学中，应注重培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的参与度。
幼儿园中班数学优质教案《小动物搬新房》含反思
幼儿园中班数学优质教案《小动物搬新房》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《比较和排序》第三节《小动物搬新房》。
详细内容包括：引导幼儿观察图片，通过比较小动物们身高、体重等特点，进行排序活动。
同时，融入数字15认知，培养幼儿对数字敏感度。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述小动物特点，如身高、体重等。
2. 培养幼儿比较和排序能力，能够按照一定标准进行排序。
3. 让幼儿认知数字15，并能用数字进行简单计数。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解比较和排序概念，并能运用到实际操作中。
2. 教学重点：培养幼儿观察、描述和数字认知能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小动物搬新房故事图片、数字卡片15、磁性黑板、磁性小动物贴图。
2. 学具：每组一套小动物搬新房故事图片、数字卡片15、磁性小动物贴图。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带着磁性黑板和故事图片进入教室，讲述小动物们搬新房故事，引导幼儿观察图片，描述小动物们特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）我展示磁性小动物贴图，让幼儿观察并描述它们特点，如高矮、胖瘦等。
（2）引导幼儿根据小动物特点进行排序，如从高到矮、从胖到瘦。
（3）我展示数字卡片15，让幼儿认知数字，并教他们用数字进行简单计数。
3. 随堂练习（10分钟）我将幼儿分成小组，每组发放一套学具。
让幼儿们自己操作磁性小动物贴图，进行排序活动，并在黑板上展示。
同时，让幼儿用数字卡片进行计数。
六、板书设计1. 故事图片：小动物搬新房2. 排序标准：身高、体重3. 数字卡片：15七、作业设计1. 作业题目：根据小动物特点，给它们排序，并将排序结果画在纸上。
2. 答案：（1）从高到矮：长颈鹿、小象、小猪、小兔、小猫（2）从胖到瘦：小猪、小象、小猫、小兔、长颈鹿八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次教学，我发现幼儿在观察、描述和排序方面表现较好，但在数字认知方面还有待加强。
幼儿园《小动物搬新房》中班数学优质教案
幼儿园《小动物搬新房》中班数学优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为《小动物搬新房》。
该章节通过小动物搬家的故事情境，引导幼儿学习分类、数数和简单加减等基本数学概念。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解分类、数数和加减运算的基本概念，提高数学思维能力。
2. 培养幼儿观察、分析和解决问题的能力，激发学习兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，增强团队意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解分类和加减运算的概念，能够运用到实际情境中。
2. 教学重点：通过故事情境，引导幼儿学习分类、数数和加减运算。
四、教具与学具准备1. 教具：小动物搬新房的故事挂图、数字卡片、小动物玩具、加减运算卡片。
2. 学具：每组一套小动物玩具、数字卡片、加减运算卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述小动物搬新房的故事，引导幼儿关注故事中的数学元素。
2. 例题讲解（10分钟）以故事中的情景为例，讲解分类、数数和加减运算的概念。
结合挂图，让幼儿观察、思考并回答问题。
3. 随堂练习（10分钟）每组发放一套小动物玩具、数字卡片和加减运算卡片。
引导幼儿进行分类、数数和加减运算练习，教师巡回指导。
4. 小组讨论与分享（5分钟）分组讨论练习中的问题，分享解题过程和答案。
教师点评，给予鼓励和指导。
提出拓展问题，引导幼儿思考如何在生活中运用所学知识。
六、板书设计1. 故事主题：《小动物搬新房》2. 数学概念：分类、数数、加减运算3. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：1）将故事中的小动物进行分类，记录在作业本上。
2）数一数每种小动物的数量，并用数字表示。
2. 答案：分类：小鸟、小狗、小猫、小兔数量：5、3、4、2加减运算：5+3=8，42=2八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对分类、数数和加减运算的理解程度，针对存在的问题进行教学调整。
2. 拓展延伸：鼓励家长在日常生活中，引导幼儿观察、发现数学元素，如购物时关注物品的分类、数量等，提高幼儿的数学应用能力。
中班数学优秀教案及教学反思《小动物搬新居》(合集11篇)
中班数学优秀教案及教学反思《小动物搬新居》(合集11篇)第1篇: 中班数学优秀教案及教学反思《小动物搬新居》幼儿园中班数学优质课教案《帮小动物搬新家》含反思1、认识5以内的序数，并能从不同方向辨别5以内物体的排列次序。
2、体验参加序数活动的乐趣。
3、在生活中学会使用序数词。
4、体验数学集体游戏的快乐。
5、初步培养观察、比较和反应能力。
【活动准备】5间小房子的图片；小猫、小狗、小兔、小猴、小熊的图片各一张；标有数字1—5的门牌卡和贺卡各2套；路标（箭头）一个；磁力板一块，磁力扣若干。
【活动过程实录】1、以“小动物要搬家”的情景导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
老师：“小朋友们，你们谁能告诉老师，现在是什么季节呀？”老师：“冬天到了，小动物们要搬进新家了！”教师事先将五座小房子的图片贴在磁力板上。
教师：“你们看，都有哪些小动物啊？”（将5只小动物的图片分别贴在5座小房子的下面。
）2、请幼儿说说这些小动物分别住在第几间房子里，引导幼儿发现从左边数和从右边数房间的序号是不一样的。
老师：“小猫住在第几间房子里？你是怎么知道的？”；请幼儿说出数的方法，例如：“从左边开始数，……是第一间”。
鼓励幼儿说出不同的想法，如：“从右边开始数。
……是第五间。
”3、幼儿学习看路标，了解路标具有指明方向的作用。
教师出示“路标”（箭头）：“你们看这是什么呀？”老师：“你们在哪里见过路标？它有什么用呢？”老师：“如果路标指向了这边，那我们应该从哪边开始数？如果路标指向了另一边呢？”4、请幼儿按照路标为小动物们送门牌卡，巩固对序数及左右方位的认识。
⑴老师：“现在，小动物们已经搬进新家了，可是它们却遇到了一个小问题，它们总是走错房子，因为它们不知道自己住在第几间房子里。
小朋友们，我们来帮帮它们好吗？想一想我们可以怎样做呢？”（启发幼儿说出为它们的房子加上门牌号。
）⑵请5名幼儿到前面来，发给他们每人一张标有1—5中任意一个数字的门牌卡，请幼儿按照路标和自己手中门牌卡上的序号，为小动物们送门牌卡。
幼儿园中班数学优质课教案《小动物搬新房》含反思
幼儿园中班数学优质课教案《小动物搬新房》含反思一、活动目标1.了解动物的家，知道不同动物有不同的居住环境。
2.能够通过数数比较物体的多少，感知数的守恒。
3.培养幼儿的合作意识，体验共同解决问题的乐趣。
二、活动重难点1.重点：认识不同动物的家，知道它们的生活环境。
2.难点：通过数数比较物体的多少，感知数的守恒。
三、活动准备1.教具：小动物玩偶、图片、房子模型、数卡等。
2.环境创设：将教室布置成森林场景，营造轻松愉快的学习氛围。
四、活动过程1.导入(1)教师出示小动物玩偶，引发幼儿兴趣。
(2)教师与幼儿一起谈论小动物的家，引出课题。
2.基本部分(1)教师出示图片，让幼儿观察不同动物的家。
(2)教师引导幼儿说出不同动物的名字，并讨论它们的生活环境。
(3)教师出示数卡，让幼儿通过数数比较物体的多少。
(4)教师组织幼儿进行“小动物搬新房”的游戏，让幼儿在游戏中感知数的守恒。
(5)教师出示房子模型，让幼儿动手操作，为小动物搭建新家。
(2)教师对本次活动进行评价，鼓励幼儿积极参与。
五、活动反思1.本节课在导入环节，我利用小动物玩偶吸引了幼儿的注意力，激发了他们的学习兴趣。
2.在基本部分，我通过图片、数卡和房子模型等多种教具，让幼儿直观地了解不同动物的家，以及它们的生活环境。
3.在游戏环节，我组织幼儿进行“小动物搬新房”的游戏，让幼儿在游戏中感知数的守恒，达到了活动的预期效果。
5.不足之处：在活动中，部分幼儿对于数的守恒概念理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
6.改进措施：在今后的教学中，我将采用更多生动有趣的教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
六、活动效果评价1.幼儿对本次活动表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论和游戏。
2.幼儿能够通过数数比较物体的多少，感知数的守恒。
4.幼儿能够掌握不同动物的生活环境，丰富了生活常识。
5.教师对本次活动进行评价，认为活动内容丰富，形式多样，达到了预期目标。
重难点补充：一、活动过程1.导入(1)教师出示小熊、小兔和小鸟的玩偶，问幼儿：“你们知道它们是谁吗？它们住在哪里呢？”(2)幼儿回答后，教师引导：“今天，这些小动物要搬新房啦，我们一起去看看它们的新家是什么样子吧！”2.基本部分(1)教师出示小熊的图片，问：“小熊的家在哪里？它喜欢住在什么样的地方？”幼儿回答：“小熊的家在山洞里，它喜欢住在温暖的地方。
2024年幼儿园中班数学教案《小动物搬新房》含反思
2024年幼儿园中班数学教案《小动物搬新房》含反思一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，理解数的顺序和大小。
2.培养幼儿的观察能力和动手能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，提高参与数学活动的积极性。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握数的顺序和大小，能独立完成数数和排序任务。
2.教学难点：引导幼儿理解数的大小关系，并能用语言表达。
三、教学准备1.教具：小动物玩偶、房子模型、数字卡片、排序卡片。
2.环境创设：将教室布置成森林场景，营造出小动物搬新房的氛围。
四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做热身运动，活跃课堂氛围。
（2）教师出示小动物玩偶，引起幼儿兴趣。
2.新课导入（1）教师讲述故事《小动物搬新房》，让幼儿了解故事情节。
（2）教师提问：故事里有哪些小动物？它们为什么要搬新房？3.数学活动（1）教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字1-5。
（2）教师出示排序卡片，让幼儿按照从小到大的顺序排列。
（3）教师引导幼儿观察小动物的房子，讲解数的大小关系。
4.实践操作（1）教师将小动物玩偶和房子模型分发给幼儿，让幼儿自己动手操作，将小动物放入相应的房子。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的错误。
5.小组讨论（1）教师将幼儿分成小组，让幼儿在小组内讨论：如何让小动物们按照数的大小顺序搬新房？（2）教师邀请小组代表分享讨论成果。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固知识点。
（2）教师提问：你们觉得今天学到的数学知识对小动物搬新房有什么帮助？五、课后作业1.让幼儿回家后，和爸爸妈妈一起用数字卡片玩游戏，巩固数的顺序和大小。
2.家长协助幼儿完成数数和排序任务，观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
六、教学反思1.本节课通过故事导入，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
2.在实践操作环节，教师应更加关注幼儿的操作过程，及时发现并纠正错误，提高幼儿的操作能力。
3.在小组讨论环节，教师应鼓励幼儿积极参与讨论，培养幼儿的团队协作能力和表达能力。
幼儿园中班数学教案小动物搬新房
幼儿园中班数学教案小动物搬新房一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材《小动物搬新房》，主要内容有：1.认识数字15；2.学习数数，能够正确数出15的数字；3.通过故事，理解小动物搬新房的情境，培养幼儿对数学的兴趣。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够认识数字15，理解数字的含义；2. 技能目标：通过游戏和故事，培养幼儿的数数能力，让幼儿能够正确数出15的数字；3. 情感目标：通过帮助小动物搬新房的情境，培养幼儿乐于助人的品质，激发幼儿对数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识数字15，理解数字的含义；难点：培养幼儿的数数能力，让幼儿能够正确数出15的数字。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、小动物图片、新房图片；学具：幼儿自己的玩具小动物、数数棒。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）：教师向幼儿展示小动物搬新房的故事情境，引导幼儿观察和理解故事情节，激发幼儿的学习兴趣。
2. 数字认识（5分钟）：教师拿出数字卡片，一个一个地展示数字15，让幼儿认识并理解数字的含义。
3. 数数练习（10分钟）：教师组织幼儿进行数数练习，使用数数棒和幼儿自己的玩具小动物，让幼儿一个一个地数出小动物的数量，巩固幼儿对数字的认识。
4. 故事理解（5分钟）：教师再次讲述小动物搬新房的故事，引导幼儿理解故事中的数学概念，培养幼儿的数学思维。
5. 随堂练习（5分钟）：教师给出一些有关小动物搬新房的练习题目，让幼儿独立完成，检验幼儿对数字的认识和数数能力。
六、板书设计数字15、小动物搬新房、数数练习。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长介绍数字15，并试着数一数家里的物品，如玩具、书籍等；2. 家长可以帮助幼儿记录数数的过程，并把结果告诉教师。
八、课后反思及拓展延伸教师对本节课的教学效果进行反思，看幼儿是否掌握了数字15的认识和数数的能力，同时也可以通过家长的反馈，了解幼儿在家的学习情况，以便更好地进行教学。
对于拓展延伸，教师可以组织幼儿进行小动物搬家游戏，让幼儿在游戏中运用数字15，提高幼儿的数学应用能力。
幼儿园中班数学教案：小动物搬新家
幼儿园中班数学教案：小动物搬新家教学目标：1. 能够通过绘本故事《小动物搬新家》了解小动物们搬家的过程。
2. 能够通过模拟搬家活动，培养幼儿的观察和动手能力。
3. 能够通过数数活动，提升幼儿的数值理解和数数能力。
教学准备：1. 绘本《小动物搬新家》2. 小动物玩具3. 卡纸、牙签、绘画工具4. 数字牌、各种形状的动物牌教学步骤：Step 1：导入（5分钟）教师播放绘本《小动物搬新家》的动画片段，引起幼儿的兴趣和好奇心。
Step 2：讨论（10分钟）教师和幼儿一起讨论绘本中不同的小动物以及它们搬家的原因和过程。
引导幼儿发表自己的看法和感受。
Step 3：模拟搬家活动（20分钟）1. 教师在教室中布置一些小动物玩具和搬家用具，例如箱子、蓝色布料等。
2. 分发小动物玩具给幼儿，让他们模拟小动物搬家的过程。
鼓励幼儿使用适当的语言描述他们的行动。
3. 引导幼儿尝试不同的方法搬家，例如使用工具、团队合作等。
Step 4：数数活动（20分钟）1. 教师出示数字牌，并鼓励幼儿说出数字。
2. 分发各种形状的动物牌，让幼儿用牌子和数字牌进行配对。
例如，当教师出示数字2时，幼儿需要找到两个动物牌并放在一起。
3. 继续增加数字的难度，引导幼儿进行更多的数数活动。
Step 5：创作活动（15分钟）1. 分发卡纸和绘画工具给幼儿，鼓励他们绘制自己搬家的场景。
2. 引导幼儿讨论自己绘制的场景并描述细节，例如有多少个动物、它们住在哪里等。
Step 6：总结（5分钟）教师带领幼儿回顾整个活动的过程，并鼓励幼儿分享自己的收获和体会。
教师可以提问一些问题来检查幼儿对搬家过程和数数活动的理解。
Homework:把你的家的房间和地址告诉妈妈。
教学延伸：1. 班级参观附近的邮局、警察局等地方，了解更多关于家庭和社区的知识。
2. 在户外活动中，观察动物的家和习性，带领幼儿发现生活中的数学。
3. 每个幼儿都可以带一本自己喜欢的绘本，和全班一起分享绘本故事的情节和数学元素。
幼儿园中班数学教案《小动物搬新房》含反思
幼儿园中班数学教案《小动物搬新房》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容为“小动物搬新房”。
通过小动物搬家的故事情景，引导幼儿认识并掌握正方形、三角形、圆形等基本图形。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、操作，认识并掌握正方形、三角形、圆形等基本图形。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和空间想象力。
3. 培养幼儿合作交流、积极参与活动的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确地区分和掌握正方形、三角形、圆形等基本图形。
教学重点：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和空间想象力。
四、教具与学具准备教具：小动物搬新房的故事图片、图形卡片、磁性教具、多媒体设备。
学具：彩泥、剪刀、胶棒、画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）讲述小动物搬新房的故事，引导幼儿关注故事中的图形元素。
（2）展示故事图片，让幼儿观察并找出图片中的正方形、三角形、圆形等图形。
2. 新课内容展示与讲解（10分钟）（1）通过磁性教具展示正方形、三角形、圆形等图形，让幼儿观察并说出它们的名称。
（2）讲解每个图形的特征，帮助幼儿理解和掌握。
（3）邀请幼儿上台演示，加深对图形的认识。
3. 实践操作（10分钟）（1）分发彩泥、剪刀、胶棒等学具，让幼儿动手制作图形。
（3）鼓励幼儿与同伴合作，共同完成作品。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）出示例题，讲解解题思路。
例题：请帮小动物找出它们的新家。
（2）幼儿独立完成练习，教师巡回指导。
（3）集体评讲，纠正错误，巩固知识点。
（1）让幼儿回顾本节课所学内容，分享自己的收获。
（2）教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 板书小动物搬新房2. 板书内容：（1）正方形、三角形、圆形等图形的认识（2）图形特征及制作方法（3）例题及解题思路七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的帮助下，用彩泥、剪刀、胶棒等材料制作一幅以“小动物搬新房”为主题的图画。
幼儿园中班数学教案《小动物搬新房》含反思
幼儿园中班数学教案《小动物搬新房》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《生活中的数学》，具体内容为《小动物搬新房》。
通过小动物搬家的故事情景，让幼儿学习10以内的加减法运算，掌握简单的数理逻辑。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解10以内加减法的概念，能够进行简单的加减法运算。
2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高他们的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作、分享、互助的良好品质，增强他们的团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：10以内加减法运算的理解和应用。
教学重点：通过实践情景，培养幼儿的观察、分析、解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：小动物玩偶、新房图片、数字卡片、加减法题目卡片。
学具：画笔、剪刀、胶水、彩色纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示小动物玩偶和新房图片，讲述小动物搬家的故事。
（2）引导幼儿观察，提出问题：“小动物们要搬进新房子，可是他们不知道自己应该住几号房间，我们一起来帮帮他们吧！”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过新房图片，展示10以内加减法的运算过程。
（2）引导幼儿参与运算，理解加减法的概念。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放加减法题目卡片，让幼儿独立完成。
（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 小组活动（10分钟）（1）将幼儿分成若干小组，每组协助一只小动物找到新家。
（2）小组内讨论，共同完成加减法题目，找到正确的房间号。
（1）教师邀请各小组分享解题过程和答案。
六、板书设计1. 在黑板上展示小动物玩偶和新房图片。
2. 在旁边列出10以内加减法的运算式。
七、作业设计（1）3 + 2 =（2）5 3 =（3）7 + 4 =（4）9 6 =2. 答案：（1）5（2）2（3）11（4）3八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习加减法。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，对有困难的幼儿进行个别辅导。
中班数学：小动物搬新家
中班数学：小动物搬新家中班数学：小动物搬新家（精选5篇）中班数学：小动物搬新家篇1活动目标：1、学习6以内的序数，理解序数的含义，会用序数词表示6以内的排序。
2、能清楚表示排列的顺序。
活动准备：smart课件、幼儿操作材料人手一套.活动过程：一、学习6以内的序数。
1、小动物坐火车——初步感知6以内的序数。
a、这辆火车一共有几节车厢？可以用数字几来表示？b、这么多小动物中你最喜欢谁？它坐在第几节车厢？c、你是怎么知道的？你是从哪边开始数的？（我们要想知道小动物坐在第几节车厢，从火车头标志的地方开始数起，数到几就是几。
）d、第几节车厢可以用数字几来表示？（小结：原来数字的用处可真大，既可以表示物体的数量，还可以表示物体的位置。
）e、游戏：“我问你答”。
2、小动物找新房——巩固6以内的序数。
a、新家一共有几层？可以用数字几表示？b、第一层在哪里？数楼房应该从哪里数？（小结：我们数楼房时要从下往上数。
）c、送小动物会新家二、幼儿操作第一组坐火车第二组送动物回新家三、活动评价展示幼儿操作材料，请个别幼儿讲述操作结果。
中班数学：小动物搬新家篇2教材分析：中班上学期的幼儿对1到7的数字已经有了初步的了解，为了进一步提高他们对1到6自然序数的认识，并能正确运用序数词，我设计了《小动物搬新家》这个活动，在活动中我将序数的概念贯穿在小动物搬家，捉迷藏，小动物去旅游等情节中，使抽象的概念形象化，便于孩子理解和记忆。
在活动中通过直观教具激发孩子的学习兴趣，借助ppt帮助他们体验排列的关系，进一步理解序数，最后让孩子动手操作，巩固和检验幼儿对序数的认识。
活动目标:1、认识6以内的序数，并感知序数的方向性。
2、能正确运用第几来表示物体的顺序。
3、在活动中体验学习数学的乐趣。
活动重点：认识6以内的序数，并感知序数的方向性。
活动难点：能正确运用第几来表示物体的顺序。
活动准备:教具：课件房子背景图6个不同颜色，六种小动物图片，1到6数字卡学具：不同方向的火车模型，贴有1到6数字的小动物卡片活动过程:一、小动物搬新家1认识楼层师：今天是动物们搬家的好日子，让我们来看看他们漂亮的新房子吧！师：还是幢高楼呢，数一数有几层？幼：5层，6层，7层……师：数房子时是从下面数起还是从上面数起的？幼：下面师：是的，我们一起数一数。
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中班数学活动：小动物搬新家
活动目标：
1、理解6以内序数，巩固对颜色的认识，能根据门牌号码找到相应的房间。
2、在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐。
活动准备：
1、教师示范用不同的房子：有六间房子的平房一座,高三层、每层有两间房子的高楼四座；小猴、小鸭、小鸡、小兔、小猫的图片各一张。
2、门牌若干；身上写有门牌号码的小动物若干。
活动重点：能根据门牌号码找到相应的房间。
活动难点：理解门牌号码的实际意义。
活动过程：
一、情境导入，直入主题。
小猴刚从城里回来，它发现那里的人们住的都是高高的楼房，又宽敞又亮堂，想请小动物们也来造一座新房子。
二、理解6以内的序数。
1、小动物们说干就干，不多久就盖出了一座新房子（出示有六间房子的平房）1）、教师帮小猴搬进从树数过去的第二个房间。
(重点了解是从树开始从左往右数过去的房间)
2)、请幼儿帮小猫搬进从树数过去的第四个房间。
3）、请幼儿帮小兔搬进从树数过去的第六个房间。
2、教师小结：一定要听清楚小动物的要求，他们想要住在从树开始从左往右数过去的房间。
三、安装门牌号码。
1、小兔、小猫、小猴住了一段时间，住得很舒服，就是感觉新房子太矮了，并不能看到远处的风景，于是小动物们商量了一下，又盖起了第二座房子，看，第二座房子盖起来了，好高呀！（出示高三层，每层两个房间的高楼）
2、看看这座高楼一共有几层？高楼是从下往上数的。
（3层）
3、我们从树这边开始数，每一层都有几间？（2间）不管是几层，靠着树的永远是第一间。
4、这时小猴又说：“城里的高楼可是有门牌号码的，我们也来装一个吧！”
（出示102）这是几零几？第一个数字表示第几层，第三个数字表示第几个房间，从树数过去，101是第一层的第一个房间。
5、201是第几层的第几个房间？
6、302是第几层的第几个房间？
7、教师小结：门牌号码的第一个数字表示第一层，第三个数字表示第几间，靠着树的第一间。
101是第一层的第一间，201是第二层的第一间，301是第三层的第一间。
四、教师提出要求，幼儿尝试操作。
1、过了几天，小动物又造了几座高楼，分别是红房子、黄房子、蓝房子（出示高三层，每层有三个房间的高楼三座）
2、小动物们要住进去了，他们身上都有门牌号码，门牌号的颜色要跟房子颜色一样。
看看小鸡身上的门牌号码是什么颜色，他应该住在哪个颜色的房子里？
3、在来看看小鸡身上的门牌号码是几零几，应该住在从树数过去的第几层的第几个房间？（个别幼儿示范）
4、分组操作，将小动物搬进从树数过去的新家，教师巡回加以指导。
五、教师讲评。
1、住对的
1）、101、102、103都在第一层，分别是第一层的第一间、第二间、第三间。
依次讲评。
2、住错的
1）、小猫的门牌号码是201，是从树数过去的第几层放入第几个房间？
2）、请帮小猫住到201。
六、体验帮助小动物的快乐。
小动物们都搬进了新楼房，很开心，来我们一起表示庆祝！。