小动物搬新房 中班数学
2024年中班数学小动物搬新房教案
2024年中班数学小动物搬新房教案
一、教学内容
本节课选自幼儿数学教材第四章《比一比，分一分》，具体内容
为“小动物搬新房”。详细内容包括：通过小动物搬新房的情景，让
学生掌握比较和分类的基本概念，学会用比较级和最高级进行描述，
理解数量多少的概念。
二、教学目标
1. 学生能够理解比较和分类的概念，能够运用比较级和最高级描
述物品的数量。
2. 学生能够通过观察和操作，发现生活中的数学，培养数学思维。
3. 学生能够在合作交流中，提高表达和解决问题的能力。
三、教学难点与重点
教学难点：比较级和最高级的运用，数量多少的判断。
教学重点：比较和分类的概念，观察和操作能力的培养。
四、教具与学具准备
教具：小动物玩偶、新房图片、数字卡片、磁性黑板。
学具：学生用书、练习册、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师展示新房图片，引入小动物搬新房的故事，引导学生观察
和描述小动物们的动作和表情。
2. 例题讲解（10分钟）
教师通过小动物搬新房的情景，讲解比较和分类的概念，引导学生学会用比较级和最高级描述数量。
3. 随堂练习（10分钟）
学生分组，每组选择一个小动物玩偶，根据教材中的练习题，完成比较和分类的任务。
4. 小组讨论与分享（5分钟）
各小组展示自己的作品，讨论比较和分类的方法，分享学习心得。
六、板书设计
1. 板书小动物搬新房
2. 内容：比较级、最高级、数量多少、分类
七、作业设计
1. 作业题目：小动物搬新房练习册P1415
答案：见练习册
八、课后反思及拓展延伸
1. 教师反思：关注学生在课堂上的参与度，调整教学方法，提高教学效果。
幼儿园中班数学教案活动：小动物搬新家
幼儿园中班数学教案活动：小动物搬新家
教学目标：
1. 培养幼儿对数字和数量的认知能力，理解“多”和“少”的概念。
2. 提高幼儿的观察力和比较能力，能通过实物进行简单的计数和比较。
3. 通过故事和游戏的方式，激发幼儿对数学的兴趣和热爱。
教学内容：
本次教学活动的主题是“小动物搬新家”。我们将通过讲述小动物们搬新家的故事，引导幼儿学习和理解数字和数量的概念，以及“多”和“少”的比较。
教学准备：
1. 制作或购买小动物的图片或模型，如小狗、小猫、小鸟等。
2. 准备一些代表家具或食物的小物品，如小木块、小纸片等。
3. 制作一个简单的数字卡片或者数字图表。
教学过程：
1. 引入主题：教师以讲故事的方式引入“小动物搬新家”的主题，引起幼儿的兴趣。
2. 讲解故事：在故事中，描述每个小动物的新家都有多少家具或食物，引导幼儿进行计数。
3. 实物操作：让幼儿用实物（小木块、小纸片等）模拟小动物的新家，进行数量的比较和计数。
4. 数字对应：将实物的数量与数字卡片或数字图表相对应，帮助幼儿理解数字和数量的关系。
5. 游戏环节：设计一些简单的数学游戏，如“哪个小动物的新家有更多的家具？”、“谁能最快地找出数量为5的食物？”等，进一步巩固幼儿的学习成果。
教学延伸：
在日常生活中，鼓励幼儿注意观察和比较物体的数量，如家庭中的水果、玩具等，以此加深他们对数量和数字的理解。
教学总结：
在活动结束时，教师可以带领幼儿回顾今天学习的内容，强调理解和掌握数字和数量的重要性，以及“多”和“少”的概念。
教学评估：
1. 观察记录：在教学过程中，教师应细心观察并记录每个幼儿的操作和反应，了解他们的理解和掌握程度。
幼儿园教案中班数学《小动物搬新家
幼儿园教案中班数学《小动物搬新家
一、教学内容
本节课选自中班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“小动物搬新家”。通过小动物搬家的故事情景，让幼儿感知和理解空间方位、数字大小及简单的数量关系。
二、教学目标
1. 让幼儿能够感知上下、前后、左右的空间方位，能够用语言描述物品的位置。
2. 培养幼儿对数字的大小认识，能够进行简单的数数和比较。
3. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点
教学难点：空间方位的理解和运用；数字大小的比较。
教学重点：通过实践活动，让幼儿感知空间方位和数字大小，培养幼儿的数学思维。
四、教具与学具准备
教具：小动物搬新家故事图片、数字卡片、积木、磁性小白板。
学具：每组一套小动物搬新家的图片、数字卡片、磁性小白板。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
讲述小动物搬新家的故事，引导幼儿观察故事图片，了解小动物们的搬家过程。
与幼儿互动，询问故事中的小动物们是如何搬家的，让幼儿感知空间方位。
2. 例题讲解（10分钟）
通过磁性小白板，展示小动物搬家的路线图，讲解上下、前后、左右的空间方位。
出示数字卡片，让幼儿观察并比较数字的大小，引导幼儿进行简单的数数和比较。
3. 随堂练习（10分钟）
分组进行活动，每组幼儿根据故事图片，用积木搭建小动物搬新家的场景。
教师巡回指导，帮助幼儿理解空间方位和数字大小的概念。
每组幼儿展示自己的作品，分享小动物搬新家的过程。
教师点评，强调空间方位和数字大小的概念。
六、板书设计
1. 小动物搬新家故事图片
2. 空间方位词语：上下、前后、左右
幼儿园中班数学教案《小动物搬新房》
幼儿园中班数学教案《小动物搬新房》
一、教学内容
本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《空间与图形》第三节
《小动物搬新房》。详细内容包括平面图形的认识、图形的分类及图
形的组合与拆分。
二、教学目标
1. 知识目标：让幼儿能够认识并掌握基本的平面图形，如圆形、
正方形、三角形等。
2. 技能目标：培养幼儿对图形的分类、组合与拆分能力，提高幼
儿的观察力、思考力和动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学学习的兴趣，激发幼儿的探索欲望。
三、教学难点与重点
教学难点：图形的分类、组合与拆分。
教学重点：平面图形的认识，以及图形的基本特征。
四、教具与学具准备
教具：小动物搬新房的故事图片、图形卡片、磁性板、教学挂图。
学具：图形操作卡片、磁性板、彩笔、剪刀。
五、教学过程
1. 实践情景引入
讲述故事《小动物搬新房》，引导幼儿关注故事中出现的各种图形，激发幼儿对图形的兴趣。
2. 例题讲解
（1）出示图形卡片，引导幼儿观察、讨论，说出图形的名称和特征。
（2）教师示范如何将图形进行分类、组合与拆分，让幼儿跟随操作。
3. 随堂练习
（1）分发图形操作卡片，让幼儿独立完成图形的分类。
（2）小组合作，完成图形的组合与拆分任务。
教师组织幼儿分享自己的操作成果，对幼儿的表现给予积极的评价和鼓励。
六、板书设计
1. 故事主题：小动物搬新房
2. 图形名称：圆形、正方形、三角形等
3. 图形分类、组合与拆分方法
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）用彩笔在纸上画出自己喜欢的图形。
（2）将图形进行分类，并粘贴到磁性板上。
2. 答案：
略
八、课后反思及拓展延伸
幼儿园中班数学教案《小动物搬新房》含反思
幼儿园中班数学教案《小动物搬新房》含反
思
一、教学内容
本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容为“小动物搬新房”。通过小动物们搬家的故事，让幼儿学习比较物体的长短、高矮以及大小，并进行相应的排序。
二、教学目标
1. 让幼儿能够理解并掌握比较和排序的概念。
2. 培养幼儿观察、思考、表达和合作的能力。
3. 培养幼儿对数学活动的兴趣。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：让幼儿能够准确地进行比较和排序。
2. 教学重点：培养幼儿观察、思考、表达和合作的能力。
四、教具与学具准备
1. 教具：小动物搬新房的故事挂图、小动物玩偶、长短不一的木棒、高矮不同的瓶子、大小不同的球。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程
1. 实践情景引入：通过讲故事《小动物搬新房》，引导幼儿关注小动物们在搬家过程中遇到的问题，激发幼儿的兴趣。
2. 例题讲解：
a. 比较长短：展示小动物们用不同长度的木棒搭建新房，让幼儿观察并说出哪个木棒最长、哪个最短。
b. 比较高矮：展示小动物们用不同高度的瓶子搭建新房，让幼儿观察并说出哪个瓶子最高、哪个最低。
c. 比较大小：展示小动物们用不同大小的球装饰新房，让幼儿观察并说出哪个球最大、哪个最小。
3. 随堂练习：请幼儿分组合作，用教具进行长短、高矮、大小的比较和排序。
六、板书设计
1. 板书《小动物搬新房》
2. 板书内容：
a. 比较长短：长、短
b. 比较高矮：高、矮
c. 比较大小：大、小
七、作业设计
1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起用生活中的物品进行长短、高矮、大小的比较和排序，并将结果画在画纸上。
中班数学优质课教案《小动物搬新房》
中班数学优质课教案《小动物搬新房》课题：小动物搬新房
一、教学目标：
1. 通过观察与探究，培养学生的观察能力和动手能力；
2. 培养学生对颜色、形状和大小的感知能力；
3. 通过游戏体验，激发学生的学习兴趣，提高学生的合作意识；
二、教学内容：
1. 数字认知：认识数字1-5；
2. 形状认知：认识三角形、正方形、长方形；
3. 大小比较：进行大小比较和排序；
4. 颜色认知：认识红、黄、蓝、绿；
5. 合作与分享：通过团队合作，共同完成任务。
三、教学准备：
1. 玩具动物和房子模型；
2. 图片、卡片或物件，用于数量比较和排序；
3. 彩色纸和剪刀，用于制作小动物和房子的模型；
4. 笔和纸，用于记录学生的观察和探究结果。
四、教学过程：
1. 导入（5分钟）
教师准备一些玩具动物和房子模型，让学生观察并以小组形式讨论以下问题：
- 这些动物和房子有什么不同？
- 你们想知道什么关于这些动物和房子的信息？
2. 探究（15分钟）
a. 数字认知和大小比较：
教师拿出数字卡片1-5，分发给学生，并解释每个数字的含义。然后，教师拿出一些图片或物件，让学生根据数字的大小进行排序。
b. 形状认知：
教师给学生展示三角形、正方形和长方形的图片，并解释它们的特点。然后，教师要求学生找出房子上的形状，并进行比较和分类。
c. 颜色认知：
教师给学生展示红、黄、蓝和绿色的纸张，并解释它们的名称。然后，教师要求学生找到房子上的颜色，并进行比较和分类。
3. 游戏活动（20分钟）
教师将学生分成小组，每个小组分配一个房子模型和一些动物模型。教师解释游戏规则：每个小组需要根据数字、形状和颜色的要求，将相应数量和类型的动物搬进房子里。比赛时间为5分钟，看哪个小组能够完成任务得到最高分。
幼儿园中班数学教案《小动物搬新房》
幼儿园中班数学教案《小动物搬新房》
一、教学内容
本教案选自幼儿园中班数学教材《小动物搬新房》，该章节主要
围绕动物们搬家的故事展开，通过故事情境引入数学概念，让幼儿在
轻松愉快的氛围中学习数数、计数和简单的加减法。
二、教学目标
1. 培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿学习数学的积极性。
2. 帮助幼儿掌握数数、计数和简单的加减法运算。
3. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点
重点：掌握数数、计数和简单的加减法运算。
难点：理解数学概念，能够将所学知识应用到实际情境中。
四、教具与学具准备
教具：PPT、小动物图片、房子图片、数字卡片、算式卡片。
学具：幼儿计算器、小动物手偶、房子手偶、数字卡片、算式卡片。
五、教学过程
1. 实践情景引入：讲述小动物搬新房的故事，引导幼儿观察故事
中的小动物和房子，激发幼儿的学习兴趣。
2. 数数练习：让幼儿数一数故事中有多少只小动物，多少间房子，培养幼儿的数数能力。
3. 计数练习：引导幼儿为每只小动物分配一间房子，练习计数能力。
4. 加减法练习：通过故事情境，让幼儿计算小动物搬新房过程中
出现的加减法问题，如：“如果有5只小动物，每只小动物搬进一间
房子，那么还会剩下几间房子？”引导幼儿理解和掌握加减法运算。
5. 小组合作：将幼儿分成小组，每组用手偶和小动物、房子卡片
进行角色扮演，模拟小动物搬新房的过程，培养幼儿的团队协作能力。
六、板书设计
板书小动物搬新房
板书内容：
数数：5只小动物
计数：5间房子
加减法：55=0，54=1
七、作业设计
1. 请幼儿回家后，数一数家里有多少个家庭成员，家庭成员分别
幼儿园中班数学教案小动物搬新房
幼儿园中班数学教案小动物搬新房
一、教学内容
本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容为“小动物搬新房”。通过介绍不同小动物搬家的情景，让孩子了解和掌握基本的几何图形和空间概念。
二、教学目标
1. 让幼儿认识并说出长方形、正方形、圆形等基本图形。
2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，能将图形与实际生活相结合。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高沟通能力。
三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿将图形与实际生活相结合，运用到解决问题中。
教学重点：掌握基本图形，并能用图形进行表达。
四、教具与学具准备
教具：小动物搬新房的故事卡片、图形卡片、磁性教具。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用小动物搬新房的故事卡片，讲述小动物们搬家的过程，引导幼儿观察故事中的图形，激发兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）
（1）展示长方形、正方形、圆形等图形，让幼儿说出图形的名称。
（2）引导幼儿观察故事卡片，找出卡片中的图形，并进行分类。
（3）通过磁性教具，演示图形组合，让幼儿理解图形之间的关系。
3. 随堂练习（10分钟）
（1）让幼儿在画纸上用彩笔描绘出故事卡片中的图形。
（2）分组进行图形拼贴游戏，培养团队合作能力。
（1）邀请幼儿分享自己的作品，鼓励他们用图形表达自己的想法。
（2）让幼儿尝试用不同颜色的图形组合，创作出新的画面。
六、板书设计
1. 故事卡片：展示小动物搬新房的故事情节，标注图形名称。
2. 图形卡片：展示基本图形，标明图形名称。
3. 作业展示区：展示幼儿的随堂练习作品。
小动物搬新居中班数学教案
小动物搬新居中班数学教案小动物搬新居中班数学教案
小动物搬新居中班数学教案1
活动目标：
1、学习5以内的序数。
2、培养幼儿对数字的认识能力。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、让孩子们能正确判断数量。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
(1)不同的房子(有五间房子的平方一座;高五层，每层有一个房间的高楼一座;高三层，每屋有两间房子的高楼一座。)
(2)小猴、小羊、小鸡、小猪、小兔的图片各1张。
(3)写有门牌号的小动物若干。
活动过程：
1、情景导入：
提问：小朋友们你们住在什么样的房子里?小动物们今天也要盖房子了，我们一起看看它们盖的房子吧。
2、学习5以内的序数：
(1)出示五间平房，请幼儿帮小动物找新房。
小猴、小羊、小鸡、小猪、小兔住在从左往右数1――5的房间，依次是：第一间、第二间、、、、、、，请小朋友送动物回家。
小动物们觉得新房子虽然很宽敞，可是却看不到远处的风景，于是小动物们商量了一下，又盖起了第二座房子。
(2)出示高五层，每层只有一个房间的高楼，请幼儿帮小动物们搬进第二层房子。
小猴、小羊、小鸡、小猪、小兔住在从下往上数1――5的楼层，依次是：第一层、第二层、、、、、、，请小朋友送动物回家。
小动物觉得这栋楼房虽然很高，可是每一层就一家，找好朋友一起玩，还要上上下下，真不方便。于是小动物们又商量着要盖第三座房子。
师：小朋友猜猜小动物们盖得第三座房子会是怎样的?(引导幼儿说出每层有两个或三个房子)
(3)出示高三层，每层有两个房间的楼房。小猴子看到这样的楼房真想立刻住进去，谁来帮小猴子搬新家?
幼儿园中班数学教案《小动物搬新房》
幼儿园中班数学教案《小动物搬新房》
教学目标
1.能够认识1、2、3这三个数字；
2.能够通过比较大小，区分大小关系；
3.能够通过加减法的计算，进行简单的物品搬运。
教学准备
1.图片教具：用小动物图案制作的数量牌1、2、3两份；
2.通过图案表现小动物搬运的图片教具，如小鸟搬三个籽果、小老鼠搬两个芝麻饼干等；
3.一些小动物形状的玩具。
教学过程
1. 导入新知
1.显示用于此学习主题的数量牌1、2、3。
2.要求学生用单手比出相应的数字。
3.随后与学生一起唱出数字1、2、3的儿歌。
4.老师加入一个新的数字——数字4。通过显示数量牌和比划手指，引
导学生说出数字4。
2. 教学重点
1.通过示范、图片教具和物品模型等教具介绍物品搬运的操作，例如小鸟搬三个籽果，小老鼠搬两个芝麻饼干等。
2.要求学生认真观察课堂示范，然后自行尝试放置小动物形状的玩具，把它们有序地放进适当的“家园”。
3.通过整合和组织，要求学生在玩具上安排数字数量牌，并引导他们说出每个数字表示的数量。
3. 拓展应用
1.要求学生在玩具上按照“加”和“减”的方式，来对模拟教具进行反复搬运，并且让学生口头思考操作，并阐述如何得到正确的答案。
2.学生分组，进行竞争比赛。比赛可以包括比大小，搬运物品的数量计数等题目。通过比赛激活学生的兴趣，使他们认真学习，注意观察物品和数字。
教学反思
这场幼儿园中班数学课的教案旨在为学生展示数学概念和数学技能的基本知识，搭建桥梁，引导这些年轻的学生逐渐理解抽象的概念。通过教学，在不知不觉中，让学生掌握了每个数字所代表的数量，并让他们能果断地执行简单的搬运任务，培养了他们的数学思维。从教学效果来看，本次课堂教学得到了有效地实施，教师通过灵活的教学方式，使学生在轻松的氛围下吸收知识，同时也引导学生参与了这次有趣的学习经历。*******/
幼儿园中班数学教案小动物搬新家
幼儿园中班数学教案小动物搬新家
一、教学内容
本教案选用教材《数学》中第四章“形状与空间”节选，具体内容为学习平面几何图形——正方形和长方形。通过观察和操作，使幼儿认识正方形和长方形的特征，能够辨别和区分这两种图形，并能够运用正方形和长方形进行创意画。
二、教学目标
1. 认知目标：让幼儿认识正方形和长方形，理解它们的特征，知道正方形四条边相等，四个角都是直角；长方形对边平行且相等，四个角都是直角。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创新能力，学会用正方形和长方形进行创意画。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿的探究欲望，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点
重点：让幼儿认识正方形和长方形，理解它们的特征。
难点：让幼儿学会用正方形和长方形进行创意画。
四、教具与学具准备
教具：正方形、长方形卡片，PPT，画纸，彩笔等。
学具：每个幼儿准备一张画纸，彩笔。
五、教学过程
1. 实践情景引入：故事《小动物搬新家》
讲述小动物们要搬新家，需要用到正方形和长方形的知识，引发
幼儿的兴趣。
2. 学习正方形和长方形特征
（1）教师出示正方形和长方形卡片，引导幼儿观察并说出它们的
名称。
（2）教师讲解正方形和长方形的特征，幼儿跟随教师一起复述。
3. 动手操作，加深理解
（1）教师出示PPT，展示正方形和长方形创意画，引导幼儿观察
并说出它们的名称。
（2）幼儿动手操作，用彩笔在画纸上创作正方形和长方形创意画。
（3）教师巡回指导，纠正幼儿的错误，引导幼儿发挥创新意识。
4. 随堂练习
（1）教师出示正方形和长方形卡片，幼儿快速说出它们的名称。
中班数学课教案《小动物搬新房》及教学反思
中班数学课教案《小动物搬新房》及教学反思
一、教学背景
本次中班数学课教学对象为3-4岁的幼儿园学生，教学内容为《小动物搬新房》。通过本次教学活动，旨在帮助幼儿了解数学中的搬运概念，并培养幼儿的细致认真的态度，增强他们对于数学的学习兴趣。
二、教学目标
1.学生能够学会用手算和口算两种算数方式，计算搬
运物品的数量。
2.学生能够了解搬运的概念，并能够通过实物操作模
仿搬运动作。
3.学生能够培养细致认真的态度，增强他们对于数学
的学习兴趣。
三、教学内容及过程
1. 教学内容
（1）活动目的
通过幼儿自行搬运物品的实际操作中，学会使用手算和口算两种算数方式，了解搬运动作及搬运物品的数量。
（2）活动过程
1.用电子屏幕或黑板展示物品数量，让学生思考如果
每只小动物需要搬运2个物品，那么它们需要搬运多少个物品？（引导孩子运用口算的方式进行计算）
2.通过实物演示模仿搬运动作的过程，并带领孩子模
仿，提高他们动手操作的能力。
3.分组让学生亲自进行实物搬运，老师规定每个小组
搬运的数量，学生需要根据自己组中的小动物数量来计算
需要搬运的物品数量。
4.活动结束后，学生们从各组所搬运的物品中，随机
抽取三种不同类型的物品，进行数量估算和统计分析。
2. 视频教学
本次教学中，还配合视频教学的方式进行教学。通过欣赏
小动物们搬运物品的视频，让幼儿们在参与到活动中之外，也能够获得更为深入的学习体验。
四、教学反思
（1）教学思路
本次教学旨在帮助幼儿了解数学中的搬运概念，并培养幼
儿的细致认真的态度，增强他们对于数学的学习兴趣。采用手算和口算两种算数方式，通过实物搬运的操作，获得相关的实践经验和知识技能。
中班数学：小动物搬新家
中班数学：小动物搬新家
背景
小动物们在森林里一直生活在自己的家中，但是最近他们发现他们
的家太小了，装不下他们的家具和生活用品了。他们需要搬家了！
小动物们非常聪明，他们想尽办法去搬家。他们需要算数和逻辑问
题的应用来帮助他们完成这个任务。在这个问题中，他们需要确定他
们需要搬到哪个位置、需要多少笼子、每个笼子里放几个家具和哪些
家具。
这个问题对于中班儿童的数学和逻辑发展以及沟通能力有很大的帮助。
任务
•确定需要搬到哪个位置。
小动物们决定要住在一片新的草地上，草地有三个位置区域，他们需要决定最合适的位置。
小动物们开始对三个区域的评估。他们用手指头计算每个区域中有多少颗草，分别为：7, 8, 9颗。请小动物们讨论哪个
区域最适合过日子。
•确定需要多少个笼子。
小动物们知道他们需要最少一个笼子来到新的家。但是他们也知道，除了他们自己的家具外，他们可能还会收集更多的家具。
他们想确定他们需要多少个笼子来存储这些家具。请小动物们讨论并决定他们需要几个笼子。
•确定每个笼子里放几个家具和哪些家具。
当小动物们确定需要多少个笼子后，他们需要决定每个笼子里放几个家具和哪些家具。
小动物们记录了需要存储的家具种类、数量和大小，分别为：
家具数量大小
桌子2大
椅子4中
床1大
衣柜1特大
请小动物们讨论并决定将家具安排到每个笼子中。
结论
小动物们在经过讨论后得出了以下结论：
1.他们应该选择第二个区域来搬家，因为它有更多的草，可
以给所有的动物提供充足的食物。
2.他们需要两个笼子来存储所有的家具。
3.第一个笼子应该放大桌子、床、大椅子和衣柜。
中班数学《小动物搬新家》教案
中班数学《小动物搬新家》教案
教学目标
1.能够理解搬家涉及的空间概念和方向概念。
2.掌握用实物模拟和符号语言进行简单数学计算和空间推理的方法。
3.形成积极的解决问题的态度。
教学内容
课题
小动物搬新家
教学材料
1.图书《小动物搬新家》
2.物品模拟场景：玩具房屋、动物模型、纸箱、绸布、线、卡片、笔、簸箕、梳子等。
教学过程
导入
请宝宝们拿出自己最喜欢的玩具房屋，看看它的外形和内部结构。然后，请问它是什么形状的，能装下几个小动物？
观察
老师展示图书《小动物搬新家》的封面和分别让宝宝们观察图书内的小动物们，包括它们的身体部位和形状，以及物品的用途和形状。
兴趣引导
制作纸箱和纸板中等大小的“房子”，一个小组几个孩子为一个小家庭，手牵手，带着自家周围的小动物模型，在老师的指引下模拟搬家的场景。
探究
1.借助玩具房屋，组织孩子按顺序放置模型，练习空间方向观察和感受；
2.模拟搬家过程中的协作：一人负责搬运，一人负责看守，一人负责告知方向；
3.用物品模拟数学问题：一个小组有多少个物品，如何将它们平均地分给每个小动物。
4.让孩子感性理解数字，遇到问题时思考处理的方法，分享处理过程。
课堂小结
老师和孩子们上台分享一下他们积极解决问题的经历。
拓展与综合
1.课后练习：利用日常生活、游戏等情境，陪孩子探究与空间和数学有关的概念；
2.扩大范围，尝试探索与时间、形状等概念的相关方面，丰富孩子们的数学知识和空间认知。
教学反思
本次数学教学以生活为基础，利用小动物搬新家这一情境，通过物品模拟、数学计算方法、空间感知、共建小组等多种形式，使孩子们获得实践性、体验性的认知体验，激发孩子们的想象力和创造力，提高他们的解决问题的能力。同时，此教学过程也增强了班级凝聚力，让孩子们产生了集体意识。教学效果良好，得到了家长和孩子们的好评。
中班数学教案：小动物搬新家—幼儿园中班教案
中班数学教案：小动物搬新家 在本次中班数学教案中，我们将以“小动物搬新家”为主题，设计一堂有趣的数学课程，旨在帮助幼儿理解数的概念和数的加减运算。
一、教学目标
通过游戏和实践活动，让幼儿理解数的概念和数的加减运算。
培养幼儿的数学思维和逻辑推理能力。
通过创造性的活动，激发幼儿的想象力和创造力。
二、教学准备
教具准备：准备一些小动物玩具或图片。
教学素材：准备一些与小动物搬家相关的数学问题和实践活动。
三、教学过程
引入
通过展示小动物玩具或图片，引发幼儿对小动物搬家的兴趣和好奇心。与幼儿一起讨论小动物搬家的原因和过程。
数的概念
通过实践活动，让幼儿理解数的概念。例如，让幼儿数一数搬家前后小动物的数量变化，让幼儿观察和比较不同数量的小动物。
加法运算
通过游戏和实践活动，让幼儿理解加法运算。例如，让幼儿模拟小动物搬家的过程，每次搬家增加或减少多少只小动物。
减法运算
通过游戏和实践活动，让幼儿理解减法运算。例如，让幼儿模拟小动物搬家的过程，每次搬家减少或增加多少只小动物。
创造性活动
鼓励幼儿进行创造性的活动，例如设计自己的小动物搬家场景，用数来描述和组织小动物的搬家过程。
展示和分享
与幼儿一起展示和分享他们的创作和活动成果。鼓励幼儿讲解自己的创意和数学思维，与其他幼儿互相欣赏和交流。
四、反思与改进
在本次数学教学中，幼儿通过游戏和实践活动，理解了数的概念和数的加减运算。然而，我也意识到在教学过程中有一些不足之处。
引入环节设计不足：我在引入环节中没有充分激发幼儿的兴趣和思考，导致一些幼儿对小动物搬家的理解有限。下次我会设计更具吸引力和互动性的引入活动，激发幼儿的学习兴趣。
幼儿园中班数学教案《小动物搬新房》
幼儿园中班数学教案《小动物搬新房》教学目标
•学生能够通过游戏学习到简单的数学概念，如物体数量的增加或减少
•学生能够在游戏过程中培养合作和沟通能力
•学生能够通过游戏提高自身的观察能力和判断能力
教学内容
游戏内容
1.在教室里摆放一堆不同的小毯子，每个毯子上有一幅图案，如蜜蜂、兔子、老鼠等
2.将小动物玩具放在教室的另一侧
3.让学生通过游戏规则来搬运小动物玩具到对应的毯子图案上
游戏规则
•游戏没有时间限制，可以一直持续到课程结束
•每个学生都可以搬运玩具到对应的毯子上
•每个毯子上只允许搬放一个玩具
•每次成功搬运后，可以给学生提供一些奖励和表扬，鼓励他们继续参与游戏
教学流程
1.热身活动：通过简单的互动活动，引导学生进入游戏氛围，例如：逐个展示每个毯子上的图案，并让学生说出它们的名称。
2.规则介绍：介绍游戏规则，并解释每个毯子代表了哪个图案，以及每个毯子上只允许搬放一个玩具。
3.游戏开始：学生根据自己的兴趣和爱好，选择不同的小动物玩具，并放置到对应的毯子上。
4.教师引导：教师在整个游戏过程中，可以通过引导学生观察、思考、比较等方法，帮助他们发现搬放过程中的问题和解决方法，并及时进行评价。
5.结束：当所有学生都完成了游戏任务后，进行总结讨论，强调游戏中体现的数学思维和互动能力，并给予学生一定的奖励和表扬。
教学评估
1.教师通过观察学生的表现，来评估他们是否理解了游戏规则和数学概念
2.教师可以采用随机询问等方法，让学生回答一些与游戏相关的问题
3.通过学生在游戏过程中的互动表现、进退思考能力等方面，评估他们参与游戏的积极性和成长程度。
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中班数学活动：小动物搬新家
活动目标：
1、理解6以内序数，巩固对颜色的认识，能根据门牌号码找到相应的房间。
2、在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐。
活动准备：
1、教师示范用不同的房子：有六间房子的平房一座,高三层、每层有两间房子的高楼四座；小猴、小鸭、小鸡、小兔、小猫的图片各一张。
2、门牌若干；身上写有门牌号码的小动物若干。
活动重点：能根据门牌号码找到相应的房间。
活动难点：理解门牌号码的实际意义。
活动过程：
一、情境导入，直入主题。
小猴刚从城里回来，它发现那里的人们住的都是高高的楼房，又宽敞又亮堂，想请小动物们也来造一座新房子。
二、理解6以内的序数。
1、小动物们说干就干，不多久就盖出了一座新房子（出示有六间房子的平房）1）、教师帮小猴搬进从树数过去的第二个房间。(重点了解是从树开始从左往右数过去的房间)
2)、请幼儿帮小猫搬进从树数过去的第四个房间。
3）、请幼儿帮小兔搬进从树数过去的第六个房间。
2、教师小结：一定要听清楚小动物的要求，他们想要住在从树开始从左往右数过去的房间。
三、安装门牌号码。
1、小兔、小猫、小猴住了一段时间，住得很舒服，就是感觉新房子太矮了，并不能看到远处的风景，于是小动物们商量了一下，又盖起了第二座房子，看，第二座房子盖起来了，好高呀！（出示高三层，每层两个房间的高楼）
2、看看这座高楼一共有几层？高楼是从下往上数的。（3层）
3、我们从树这边开始数，每一层都有几间？（2间）不管是几层，靠着树的永远是第一间。
4、这时小猴又说：“城里的高楼可是有门牌号码的，我们也来装一个吧！”
（出示102）这是几零几？第一个数字表示第几层，第三个数字表示第几个房间，从树数过去，101是第一层的第一个房间。
5、201是第几层的第几个房间？
6、302是第几层的第几个房间？
7、教师小结：门牌号码的第一个数字表示第一层，第三个数字表示第几间，靠着树的第一间。101是第一层的第一间，201是第二层的第一间，301是第三层的第一间。
四、教师提出要求，幼儿尝试操作。
1、过了几天，小动物又造了几座高楼，分别是红房子、黄房子、蓝房子（出示高三层，每层有三个房间的高楼三座）
2、小动物们要住进去了，他们身上都有门牌号码，门牌号的颜色要跟房子颜色一样。看看小鸡身上的门牌号码是什么颜色，他应该住在哪个颜色的房子里？
3、在来看看小鸡身上的门牌号码是几零几，应该住在从树数过去的第几层的第几个房间？（个别幼儿示范）
4、分组操作，将小动物搬进从树数过去的新家，教师巡回加以指导。
五、教师讲评。
1、住对的
1）、101、102、103都在第一层，分别是第一层的第一间、第二间、第三间。依次讲评。
2、住错的
1）、小猫的门牌号码是201，是从树数过去的第几层放入第几个房间？
2）、请帮小猫住到201。
六、体验帮助小动物的快乐。
小动物们都搬进了新楼房，很开心，来我们一起表示庆祝！