微格教学教案(单项技能训练)
体育微格教学教案
体育微格教学教案
教案标题：体育微格教学教案
教案目标：
1. 通过微格教学方法，提高学生在体育课上的参与度和学习效果。
2. 培养学生的团队合作精神和沟通能力。
3. 培养学生的体育技能和身体素质。
教学重点：
1. 学生能够理解微格教学方法的基本原理和目的。
2. 学生能够在微格教学中积极参与，展示个人的技能和才能。
3. 学生能够通过微格教学培养团队合作和沟通能力。
教学准备：
1. 确定课堂所需的体育项目，如足球、篮球、排球等。
2. 准备相应的器材和场地。
3. 将学生分为若干个小组，每个小组人数不超过6人。
教学过程：
1. 引入（5分钟）：
- 向学生介绍微格教学方法的基本概念和目的，即通过小组合作和交流来提高学习效果和培养团队精神。
- 解释微格教学方法的优势，如能够更好地激发学生的学习兴趣和动力。
2. 分组（5分钟）：
- 将学生分为若干个小组，并确保每个小组人数均衡。
- 为每个小组指定一个组长，负责组织和协调小组内的活动。
3. 组织活动（30分钟）：
- 根据课堂所选的体育项目，为每个小组分配一个任务或目标。
- 每个小组内的成员根据自己的兴趣和特长选择合适的角色，如队长、进攻手、防守手等。
- 学生在小组内展开讨论和计划，制定实现任务或目标的具体方案。
- 小组成员之间通过沟通和合作，共同实施方案，并在实践中不断调整和改进。
4. 总结（10分钟）：
- 邀请每个小组代表分享他们的成果和经验。
- 引导学生讨论微格教学方法对他们的学习和团队合作有何影响。
- 总结微格教学的优点和局限性，并鼓励学生在其他学科和领域中尝试应用微格教学方法。
初中化学板书技能微格教案
初中化学板书技能微格教案
课题：化学技能微格教学
主备教师：XXX
教学目标：
1.了解化学技能微格的概念和作用；
2.掌握常见的化学操作技能；
3.培养学生的实验观察与实验记录能力。
教学重点：
1.化学技能微格的概念；
2.常见的化学操作技能；
3.实验观察与记录能力的培养。
教学难点：
1.化学技能微格的运用；
2.实验观察与记录的技巧。
教学准备：
1.化学技能微格教学PPT；
2.化学实验器材和药品；
3.实验操作步骤和观察记录表。
教学过程：
一、导入新知（5分钟）
通过展示化学技能微格的概念和作用，引导学生对化学技能微格的重要性进行思考。
二、自主探究（15分钟）
1.请学生分组进行化学实验操作，练习常见的化学技能，如称量物质、滴加溶液等；
2.指导学生观察实验现象，记录实验结果。
三、梳理总结（10分钟）
1.让学生分享实验操作技能的体会和发现；
2.总结本节课学习的化学操作技能和实验观察要点。
四、课堂练习（10分钟）
布置课堂练习，巩固学生对化学技能微格的掌握。
五、课后作业（5分钟）
布置课后作业，要求学生利用化学技能微格记录日常生活中的化学实验操作。
教学反思：
通过本节课的教学，学生了解了化学技能微格的作用和重要性，掌握了常见的化学操作技能，并培养了实验观察与记录能力。在今后的教学中，将继续引导学生运用化学技能微格，提高实验操作技能和实验观察记录能力。
微格教学教案幼儿园
微格教学教案幼儿园
教案标题：微格教学教案-幼儿园
教案目标：
1. 通过微格教学方法，培养幼儿的观察力、思维能力和创造力。
2. 通过活动和游戏，激发幼儿的学习兴趣和主动性。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学内容：
主题：水果
1. 学习水果的名称和外观特征。
2. 学习水果的颜色、形状和味道。
3. 学习水果的种植和生长过程。
教学准备：
1. 水果图片或实物模型。
2. 彩色纸、剪刀和胶水。
3. 幼儿园操场或室内活动区域。
教学步骤：
1. 导入（5分钟）
- 引入水果主题，展示一些水果图片或实物模型，鼓励幼儿谈论自己喜欢的水果。
- 提问：你们最喜欢的水果是什么？为什么喜欢它？
2. 活动一：水果拼图（15分钟）
- 将彩色纸剪成水果的形状，每个幼儿分发一些水果形状的彩色纸。
- 引导幼儿根据水果的外观特征，将彩色纸拼成完整的水果形状。
- 鼓励幼儿在拼图过程中交流和合作。
3. 活动二：水果品尝（15分钟）
- 准备几种不同的水果，如苹果、香蕉、橙子等。
- 让幼儿尝试不同的水果，并描述水果的味道和口感。
- 提问：你们觉得哪种水果最好吃？为什么？
4. 活动三：水果种植（20分钟）
- 引导幼儿了解水果的种植和生长过程，通过图片或简单的故事进行讲解。 - 分发一些种子和小花盆，让幼儿亲自体验种植水果的过程。
- 鼓励幼儿观察种子的发芽和植物的生长过程，并记录下来。
5. 总结（5分钟）
- 回顾今天的学习内容和活动，鼓励幼儿分享自己的收获和体会。
- 提问：你们学到了哪些关于水果的知识？你们觉得这些活动有趣吗？
教学延伸：
微格教学(教案)
微格教学(教案)
一、教学目标。
1. 知识目标，学生能够理解微格教学的概念和原理，掌握微格教学的基本方法
和技巧。
2. 能力目标，学生能够运用微格教学的方法，提高学习效率和学习成绩。
3. 情感目标，培养学生的自主学习能力和团队合作意识，增强学生的学习动力
和学习兴趣。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，微格教学的概念和原理，微格教学的基本方法和技巧。
2. 教学难点，如何有效运用微格教学的方法，提高学生的学习效率和学习成绩。
三、教学过程。
1. 导入新知识。
通过引入学生对微格教学的认识和了解，引发学生对微格教学的兴趣和好奇心，激发学生的学习动力。
2. 讲解微格教学的概念和原理。
通过教师讲解和案例分析，让学生理解微格教学的概念和原理，明白微格教学
是一种以小组合作学习为基础的教学方法，通过小组内部的合作和讨论，来提高学习效率和学习成绩。
3. 探讨微格教学的基本方法和技巧。
让学生分组讨论，探讨微格教学的基本方法和技巧，如如何有效地组织小组学
习活动，如何合理分配学习任务，如何有效地展开讨论和交流等。
4. 实践微格教学的方法和技巧。
让学生进行小组合作学习活动，通过实践微格教学的方法和技巧，让学生亲身
体验微格教学的魅力和效果，提高学生的学习兴趣和学习动力。
5. 总结和评价。
通过教师总结和学生自评，对本节课的学习效果进行总结和评价，让学生认识
到微格教学的重要性和必要性，激发学生对微格教学的兴趣和热情。
四、教学反思。
通过本节课的教学实践，我认识到微格教学是一种非常有效的教学方法，能够
提高学生的学习效率和学习成绩，培养学生的自主学习能力和团队合作意识，增强学生的学习动力和学习兴趣。因此，我将继续深入研究微格教学的理论和实践，不断改进和完善微格教学的方法和技巧，为学生提供更好的学习环境和学习条件。同时，我也希望学生能够认真学习和积极参与微格教学的活动，发挥自己的主体作用，提高自己的学习能力和学习成绩。相信在我们共同的努力下，微格教学一定能够取得更好的教学效果和学习效果。
微格教学导入技能教案
微格教学导入技能教案
教案标题：微格教学导入技能教案
教学目标：
1. 学生能够理解微格教学导入技能的定义和作用。
2. 学生能够运用微格教学导入技能，有效引导学生进入新的学习内容。
3. 学生能够评估和调整微格教学导入技能的效果，以提高学习效果。
教学资源：
1. PowerPoint演示文稿
2. 白板和马克笔
3. 学生课本和笔记本
教学步骤：
引入（5分钟）：
1. 利用PowerPoint演示文稿或其他视觉辅助工具，向学生介绍微格教学导入技能的定义和作用。解释微格教学导入技能是指通过一系列引导性问题或活动，激发学生的兴趣和思考，为新的学习内容做好准备。
2. 引导学生思考并讨论他们在过去的学习中是否经历过有效的导入过程，以及导入过程对他们的学习效果有何影响。
示范（10分钟）：
1. 选择一个与当前学习内容相关的主题，例如"环保"。
2. 在白板上绘制一个微格，将主题放在中心，并绘制与主题相关的子主题或问题。
3. 向学生展示如何使用微格教学导入技能，通过提问或讨论，引导学生思考与
主题相关的问题，并填写微格的子主题或问题。
4. 鼓励学生积极参与讨论，并给予肯定和鼓励。
练习（15分钟）：
1. 将学生分成小组，每个小组选择一个主题或问题。
2. 每个小组使用微格教学导入技能，设计一个导入活动或问题，引导其他小组成员思考和讨论。
3. 学生们在小组内相互交流，并互相提供反馈和建议，以改进导入活动或问题的质量。
总结（5分钟）：
1. 邀请学生分享他们设计的导入活动或问题，并讨论其有效性和吸引力。
2. 强调微格教学导入技能的重要性，以及如何评估和调整导入活动或问题，以提高学习效果。
[整理版]物理微格教学与课堂教学教案（范例）（1）
![[整理版]物理微格教学与课堂教学教案（范例）（1）](https://img.taocdn.com/s3/m/f29ad814df80d4d8d15abe23482fb4daa58d1db1.png)
物理微格教学与课堂教学教案（范例）
内容
一、微格教学技能评价
二、微格教学教案（单项技能）
三、微格教学教案（综合技能）
四、课堂教学教案（完整型）
一、微格教学技能评价
1.语言技能评价单
2.讲解技能评价单
3.演示技能评价单
5.变化技能评价单
6.导入技能评价单
8.板书技能评价单
9.结束技能评价单
二、微格教学教案（单项技能）
1．微格教学教案——导入技能学号姓名年月日科目：初二物理课题：§8.2物体浮沉条件（导入）
学号姓名年月日
学号姓名年月日
学号姓名年月日科目：高三物理
三、微格教学教案（综合技能）
设计者：教学对象：高一学生
科目：物理课题：向心力
教学目标:
知识与技能：让学生理解并掌握向心力的定义以及其相关元素的特征过程与方法：通过实验和生活中的例子去分析向心力的特征
情感态度与价值观：发现并正确认识生活中向心力起作用的例子
教学重点：向心力的性质及特征
教学难点：受力分析
教学过程：
教后反思：
四、课堂教学教案（完整型）
年月日
微格教学教案设计(5篇)
微格教学教案设计（5篇）
微格教学教案篇一概率微格教案篇四
《随机事件与概率》微格教案
今天我所要训练的技能是导入技能的故事导入技能。我的教学片段选自人教版九年级上册，第二十五章第一节——随机事件与概率。
由于我的教学对象是九年级学生，从知识基础方面来看，中学生在小学学习分数时已经初步接触过概率，但由于概率的内容比较抽象，中学生直观能力强但抽象能力较差，所以为了激起学生的学习兴趣，本节课的导入采用故事导入技能。）
下面开始我的微格教学。
师：同学们，在上课之前老师先来给你们讲一个有趣的故事。
狄青是北宋的一名大将，他战功显赫，在一次平定南方战乱的战役前，他呀，为了鼓舞士气，召集了所有的将士，说：“我现在要用100枚铜板来占卜，把他们抛向上空，如果铜板落到地面上的时候都是正面朝上，那就说明上天祝我们这次战役能够取得成功！” 左右的官员就劝他别这样子做：“如果铜板掷得不如意，恐怕会影响士气！”
师：同学们，你们觉得这些官员的担心有没有必要呢？生：很
有必要
师：那么，100枚铜板落到地面上所有的正面都朝上，这种可能性有没有？
师：（有）同学们回答的非常好，我们都知道，一枚铜板有正反
两个面，所以，掷100枚，全都正面朝上这种可能性是有的。同学们再思考一个问题，在这次上抛的过程当中，一定就能保证这100枚铜板都正面朝上吗？
师：好，我听到有同学说不一定，有的说可能。其他同学的看法呢？师：既然你们有不同的意见，那哪位同学有充分的理由说明自
己是对的吗？（没有）因此，咱们应该在回答时加上一个什么词？（板书：可能）即有可能出现全都正面朝上，也有可能出现全都反面朝上，也有可能同时出现正面和反面，那么这样的事件是怎样发生的呢？
体育微格教学教案
体育微格教学教案
教学目标：通过微格教学，使学生掌握基本的体育技能，并培养其协作精神和团队合作能力。
教学内容：
1. 基本的体育技能：如传球、接球、射门、防守等。
2. 微格教学方法：将学生分为小组，通过小组间的互相配合、合作，来达到掌握体育技能的目的。
教学准备：
1. 操场或体育馆。
2. 足球、篮球或其他适合微格教学的体育道具。
3. 分组名单（根据班级人数和小组数量确定）。
教学过程：
1. 组建小组：根据班级人数和小组数量，将学生分为几个小组，并给每个小组起一个名称。确保每个小组人数相近，且能够达到合理的协作效果。
2. 技能训练：依次进行不同的体育技能训练。每个小组轮流进行练习，其他小组成员观察并给予评价和建议。
3. 微格教学：先由教师示范，然后要求学生按照自己的小组分工合作完成相同的技能动作，通过互相配合来实现目标。教师要时刻观察、指导和纠正学生的动作。
4. 比赛训练：通过小组间的比赛来巩固技能训练成果。每个小组进行热身运动后，进行正式比赛，并记录比分。教师在比赛中给予指导和反馈。
5. 总结讨论：每个小组进行内部总结和讨论，包括个人的表现
以及小组合作中的问题和不足。教师带领全体学生进行总结和讨论，分享彼此的心得和体会。
教学扩展：
1. 将微格教学应用于其他体育项目，如篮球、排球、乒乓球等，通过不同的项目培养学生的多样化体育技能。
2. 引导学生自主设计微格教学方案，并进行实施和评估，培养学生的领导能力和创新思维。
3. 结合其他学科知识，如数学中的测量和物理中的运动规律，进行跨学科的微格教学。
单一技能微格教学教案
单一教学技能微格教学片断设计
执行者XXX 小组名称第X组
片段题目我们周围的生物章节名称周围的生物世界训练技能提问技能训练时间8min
学习目标1.举例说出常见生物的名称，养成关爱生物的情感
2.举例说出生物的生命现象
教学过程
时间分配教师行为预设学生行为教学技能要素
0 min—1min 回忆上节内容，并
导入本节内容
刚开始注意力
不集中，随着课
堂的导入逐渐
进入状态
复习式导入
1min—3min 讲解第一块知识，
对重点概念进行
多维度的讲解
已经进入课堂
状态，并认真听
讲，急于探索新
知
文字性讲解，
3min—5min 播放几幅图片，形
象的对刚才的讲
解进一步剖析
学生认真观察
图片，通过观察
对刚才的知识
进一步消化吸
收
图片展示，提问
5min—7min 进行第二块知识
的讲解，播放多幅
图片，并进行提
问，在趣味的图片
中进行我的教学
学生通过图片，
以及我的提问，
形象的理解我
所讲的知识
图片展示，提问
7min—8min 总结本节课，并布
置课后作业
认真总结课堂
笔记，记住课后
作业
总结
板书设计
我们周围的生物
一、认识周围的生物
生物体：有生命的物体
二、生物的生命现象
1生物体有一定结构
2生物体能够由小长大
3生物体能产生后代使物种得以延续
4生物体对外界能够做出一定反应
5生物体都能适应一定的环境，也能影响环境
他人评课
意见或建
议
讲课看ppt的次数过多，希望以后尽量的熟练备课组内评分XX
教学反思第一次自己做课件，还是有很多不足之处，自己以后会尽量多注意与别人交流的。整个课堂设计自己感觉还不错。以后会多注意课堂互动的，争取把课堂气氛搞得活跃点。
公共体育课《微格训练》教案(24P)
2010—2011学年第一学期
教师姓名
课程名称体育教学技能微格训练
课程类型
（直接打“√”）专业教育课程：必修课（）选修课（√）通识教育课程：必修课（）选修课（）
所用教材《体育教学技能微格训练》《新课程理念与体育说课》
授课班级体育系09级
所在系体育系
教研室
联系方式
体育教学技能微格训练教案
教学理念：
微格教学主要是应用现代视听技术和设备，对师范生和在职教师的教学技能进行系统培训的方法。它为体育教育专业学生的教学技能培训提供了既可靠又较
为理想的系统模式和方法。本门课程的教学理念是：以学生为中心、以案例为线索、以合作学习为载体，来对学生体育教学技能进行专门的训练。以学生为中心，是指教学中，学生是理论教学中参与讨论的主体，也是微格训练中教学实践的主体。以案例为线索是指在理论讲授的部分以案例教学法链接各个理论知识点，使
知识活起来。以合作学习为载体，是指学生以团队学习的形式，参与理论与微格训练实践的整个教学过程。
第一次课
教学内容：微格教学概论、教学技能及分类
教学目标：
1、能够说出微格教学的起源以及微格教学的原理和在实践中的应用领域
2、懂得什么是教学技能
3、能够区分教学技能分类原则及方法
教学重点：掌握微格教学中体育教学技能的分类
教学难点：不同教学技能的作用
教学方法：讲授法、提问法
教具准备：多媒体及课件
教学时间：2课时
教学过程：
导入：拿一支水性笔作为例子，首先向学生展示这支笔的总体及其作用，然后将笔分拆成笔筒、笔套、笔芯，分别介绍他们的作用。从而引出微格教学是将一个
完整的教学过程中的各种教学技能进行分类，再把不同的教学技能单独放大进行训练的一种实践活动。使学生能够更加形象的了解什么是微格教学。
微格教学教案模板初中生物
微格教学教案模板初中生物
教案名称：细胞的结构与功能
教学目标：
1.了解细胞是生物体的基本单位，能够描述细胞的结构与功能。
2.掌握细胞的各种器官的结构和功能。
3.理解细胞的分裂与增生过程。
教学重点：
1.细胞的结构与功能。
2.细胞的各种器官的结构和功能。
3.细胞的分裂与增生过程。
教学难点：
理解和掌握细胞的各种器官的结构和功能。
教学准备：
PPT、教学实验器材、教学视频、图表等。
教学过程：
一、导入（5分钟）
通过播放生物细胞的视频，让学生了解细胞的基本结构与功能，引发学生对细胞的兴趣。
二、讲解（15分钟）
1.细胞的结构与功能。
2.细胞的各种器官的结构和功能。
3.细胞的分裂与增生过程。
三、实验（20分钟）
进行细胞的显微观察实验，让学生通过显微镜观察细胞的结构，了解细胞内器官的形态和功能。
四、总结（5分钟）
总结本节课的内容，强调细胞在生物体中的重要作用，巩固学生对细胞的了解。
五、作业布置（5分钟）
布置细胞结构与功能的作业，让学生通过查阅资料或实验，进一步了解细胞的结构和功能。教学延伸：
学生可通过自主学习或实验，深入了解细胞的结构与功能，探索细胞领域的更多知识。
教学评价：
通过观察学生的实验表现、课堂回答和作业完成情况，评价学生对细胞结构与功能的掌握
程度。
教学反思：
根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学方法和内容，提高教学效果。
微格教学教案（导入技能）[方案]
![微格教学教案（导入技能）[方案]](https://img.taocdn.com/s3/m/23a923c029ea81c758f5f61fb7360b4c2e3f2a12.png)
微格教学教案（10分钟）
设计者：教学对象：初中一年级
科目：信息技术课题：信息及其特征
主要的教学技能：导入技能
教学目标:
知识与技能：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；理解信息的一般特征包括普遍性、载体依附性、价值的相对性、时效性、共享性，并能举例说明；能够说出信息技术的五次革命，了解信息技术发展的历史。
过程与方法：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确定信息需求。
情感态度与价值观：让学生理解信息技术对日常生活和学习、对科技进步和社会发展的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。体验信息技术的发展变化，正确认识信息技术与人类生活密切相关。
教学重点：理解信息的基本特征；合理使用信息技术
教学难点：信息的理解；信息基本特征的学习，合理使用信息技术
教学过程：
微格教学技能教案
微格教学技能教案
教案标题：微格教学技能教案
教学目标：
1. 了解微格教学技能的定义和重要性；
2. 掌握微格教学技能的基本要素和操作方法；
3. 能够在教学实践中灵活运用微格教学技能，提高教学效果。
教学内容：
1. 什么是微格教学技能
- 微格教学技能是一种教学方法，通过将课堂分为小组进行学习和合作，促进学生的参与和互动，提高学习效果。
- 微格教学技能包括小组分配、角色分工、问题设计、讨论引导等。
2. 微格教学技能的基本要素
- 小组分配：将学生分为小组，每个小组成员具有不同的角色和任务。
- 角色分工：每个小组成员承担不同的角色，如组长、记录员、发言人等。 - 问题设计：教师设计问题，引导学生进行思考和讨论。
- 讨论引导：教师通过提问、激发思考等方式引导学生进行讨论和交流。
3. 微格教学技能的操作方法
- 步骤一：确定教学目标和内容，设计适合微格教学的问题。
- 步骤二：将学生分为小组，确定每个小组成员的角色。
- 步骤三：教师引导学生进行讨论和交流，激发学生的思考和参与。
- 步骤四：组织小组发言，汇总各组的观点和结论。
- 步骤五：教师进行总结和评价，指导学生进一步思考和学习。
教学步骤：
1. 导入：介绍微格教学技能的定义和重要性，引发学生对微格教学的兴趣。
2. 理论讲解：解释微格教学技能的基本要素和操作方法，让学生了解微格教学技能的具体内容。
3. 示例演示：教师以一个具体的课堂案例进行示范，展示微格教学技能的运用过程。
4. 学生练习：学生分组，根据教师提供的问题进行微格教学实践，教师在课堂上进行指导和辅导。
幼儿园微格教学教案
幼儿园微格教学教案
教案标题：幼儿园微格教学教案
一、教学目标：
1. 让幼儿了解和认识微格，并能正确使用相关词汇。
2. 培养幼儿的观察能力和动手能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备：
1. 微格模型和相关道具。
2. 课件或图片资料。
3. 幼儿园微格教学教案。
三、教学过程：
1. 导入：
- 引导幼儿观察教室或周围环境中的微格，鼓励他们描述微格的特点和用途。 - 展示课件或图片资料，介绍微格的种类和应用场景。
2. 学习：
- 分发微格模型和相关道具，让幼儿自由拼搭，并鼓励他们用自己的语言描述拼搭的过程和结果。
- 引导幼儿观察拼搭好的微格模型，提问相关问题，如“你认为这个微格模型
有什么特点？”、“你觉得这个微格模型有什么用途？”等。
3. 深化：
- 将幼儿分成小组，每个小组分配一个微格模型和相关道具。
- 引导幼儿团队合作，根据自己的想法和创意，共同完成一个更大的微格模型。
- 鼓励幼儿在团队合作中交流和分享自己的观点，培养他们的合作意识和团队精神。
4. 总结：
- 让每个小组展示他们完成的微格模型，鼓励幼儿用自己的语言描述模型的特点和用途。
- 总结微格的相关知识点，提醒幼儿在日常生活中观察和运用微格。
四、教学延伸：
1. 在室外环境中引导幼儿观察和探索微格的使用，如公园的游乐设施、校园的
铁艺栅栏等。
2. 给予幼儿更多的微格拼搭机会，鼓励他们发挥创意，创造更多有趣的微格模型。
3. 引导幼儿思考微格在不同领域的应用，如建筑、设计、工程等。
五、教学评估：
1. 观察幼儿在教学过程中的参与度和表现，包括观察、描述和拼搭微格的能力。
微格教学讲解技能教案
微格教学教案讲解技能
一、教学目标
1. 理解和掌握微格教学的概念和原则。
2. 学会设计和实施微格教学教案。
3. 掌握讲解技能，提高教学水平。
二、教学内容
1. 微格教学的定义和特点。
2. 微格教学教案的设计原则和方法。
3. 讲解技能的应用和实践。
三、教学步骤
1. 导入新课：介绍微格教学的概念和特点，以及其在教育领域中的应用。
2. 学习目标：明确本节课的学习目标，即掌握微格教学教案的设计原则和方法，掌握讲解技能的应用和实践。
3. 讲解微格教学教案的设计原则和方法：通过案例分析，讲解微格教学教案的设计原则和方法，包括教学目标的确立、教学内容的选择、教学过程的安排、教学方法的运用等。
4. 讲解技能的应用和实践：通过模拟课堂、角色扮演等形式，让学生亲身体验讲解技能的应用和实践，加深对讲解技能的理解和掌握。
5. 课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，分享微格教学教案的设计经验和讲解技能的应用心得，进一步加深对微格教学的理解和掌握。
6. 小结作业：对本节课的学习内容进行总结，布置相关作业，如设计一个微格教学教案、准备一个讲解话题等。
四、教学评估
1. 观察学生的参与度：通过观察学生在课堂上的参与度，评估学生对微格教学的理解和掌握情况。
2. 检查作业：通过检查学生的作业，评估学生对微格教学教案的设计原则和方法以及讲解技能的应用和实践的掌握情况。
3. 课堂反馈：通过学生的课堂反馈，评估学生对微格教学的理解和掌握情况，以及是否达到了预期的教学目标。
五、教学反思
根据学生的参与度和作业情况，以及课堂反馈等，对本节课的教学效果进行反思和总结，找出不足之处，提出改进措施，为今后的教学提供参考。
微格教学教案(10篇)
微格教学教案（10篇）
微格教学教案篇一微格教学教案篇八
（回放3分钟）
指导教师与听课学生点评（2分钟）：
以算帐的方式提问，一可点燃学生的求知热情；二可化繁为简，抽出本文的关键内容，使学生很快整体把握全文，三可自然地引出下文对“情节安排的巧妙”这一特点的探究。
（回放4分钟）
指导教师与听课学生点评（3分钟）：
以陈奂生向老婆算帐时，他老婆的惊讶导入，通过扮演，让学生以第一人称的'身份走进故事，使复述有目的、有重点地进行，从而不知不觉地揭示出本文的情节特点。由于问题设计得好，学生参与热情很高，显示了很强的互动性。
教师与学生点评（2分钟）：
通过让学生扮演陈奂生，以第一人称的身份走进故事，与陈奂生的老婆对话的方式进行提问设计，设计的问题富有层次感，使学生能自如地体验主人公的特殊复杂的心理，从而准确地把握了陈奂生这一人物的形象及其意义。
“提问技能训练”微格教学设计
教学目标：培训提问技能。教学时数：一课时
教学过程：
1、教师说明教学目的和任务，安排训练程序，说明评价标准。
2、学生进行提问技能训练。
3、听课学生按要求对参与训练的同学进行评价。4.教师评价、小结。
附：
提问技能训练标准
提问确实将学生的兴趣和注意引向要学习的内容上。
主问题能准确体现教学目标，关键问题能突出重点、难点和训练要点。
3、提问框架合理，能体现教材结构。
4、问题排列的序列符合学生认知规律了。
5、提问类型多样灵活，能调动各种层次的学生参与应答。6. 对学生的应答分析准确，反应迅速，评价得当。7. 提问的频率和时机适度、适时。
8、提问态度亲切，表述清楚、明白，停顿合适。