六年级语文潜能生转化计划

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潜能生转化工作实施方案

“潜能生转化工作”实施方案

阳店镇第三小学

2018年2月

潜能生转化工作实施方案

潜能生转化问题是教学工作中的一项重要工作，直接关系到班级整体水平，为了帮助潜能生树立自信，找到科学的学习方法，切实提高学习效率，挖掘其潜能，特制定如下方案：

一、指导思想：

以党的教育方针为指导，以学校和教导处的工作计划为依据，以科学的方法为依托，以爱心为基础，为潜能生营造良好的学习环境，帮助他们健康成长，切实提高教育教学质量。

二、组织领导机构

组长：李秋鹏

副组长：许锁平

组员：全体教师

三、“潜能生”转化工作目标

经过前期的努力，各班级的潜能生有了很大的转变，本学期我一定再接再厉，争取让班级每个“潜能生”彻底改掉身上的不良习惯，养成良好的学习和生活习惯，能够拥有学习目标，提高学习成绩。尽力达到各班级成绩及格率100%。

四、“潜能生”情况分析

（一）学习差的原因

智力或学法上存在问题，对所学知识接受慢，跟不上进度。学习负担过重，产生厌学情绪，致使学习落后。屡遭失败与挫折，丧失自信心，进取心，破罐破摔。教师对学生的要求过高、过严、过急，使学生产生畏惧心理，造成学习障碍。社会及家庭的不良影响。（二）纪律差的原因

家长教育方法失误，失去正确评价自己和别人的能力，形成了骄傲自大，性情暴躁的性格特点，产生了粗暴行为。由于经常处于被轻视的地位，不断受挫折，受斥责，因而形成自卑、无信心、消极的性

格特点。由于长期缺乏集体生活的温暖，受孤立而丧失集体荣誉感。教师方法简单，主观武断，处理问题不公平、不耐心，导致学生产生怨恨和抵触情绪。缺乏纪律观念和自制力。家庭教育缺失，缺乏应有的教育。

潜能生转化计划

一、指导思想：

倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重潜能生非智力因素与智力因素的的培养，运用恰当而有效的方法让每一位学生健康和谐地发展.

二、工作目标：

使潜能生能成为合格生，优等生，增强潜能生生的纪律观念，教给他们良好的学习方法。使他们能愉快地学习、生活，消除自卑感。

三、辅导潜能生措施

1、培养潜能生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。

2、要用科学的方法教育潜能生。

3、对潜能生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。

4、班主任不仅要注意培养潜能生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使潜能生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。

5、晓之以理，增强后进生分辨是非的能力.我应晓之以理，提高后进生的道德觉悟和上进心，培养潜能生是非观念，

必须坚持正面诱导，以理服人，不能简单粗暴，以势压人。对他们说理要透彻，一定要结合榜样教育和具体事例，利用集体舆论，辅之以分明的奖罚

6、作为班主任必须想方设法培养学具有坚强的意志。

7、老师的辅导要及时。

8、家庭的配合是转化潜能生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。

9、在教育教学方法上进行大胆的尝试和改革，具体做法是：

①教师备课要想到潜能生，要备潜能生的转化情况，要明确潜能生理解教材的难点是什么，潜能生容易出现的错误是什么？教师备课保证教学质量和转化后进生同时并进。

潜能生的转化措施

转化潜能生的措施

1、帮助潜能生做正确的归因，提高他们的自信心

潜能生往往是把自己失败的原因归为客观原因或主观能力差。一些潜能生遇事怨天尤人，喜欢把自己失败归于环境不好、难度大、运气不好等。另一些潜能生习惯把自己的失败归为能力，认为自己智商低、只有这么一点能力，常常自责，从而产生一种无助感。这样，就产生很多不良行为和心理障碍。这是潜能生本身的心理缺陷，他们往往总是只看到阴暗面，因而他们在选择任务时，要么选最容易的，能避免失败和惩罚；要么选最难的，达不到有理由推脱责任，逃避心理上的焦虑。因而，有必要帮助潜能生进行正确的归因训练。

例如，班上有个学生张某和李某成绩都较差，且他们认为是因为是自己笨所以成绩才差的。我就帮助他们进行正确的归因，张某在阅读、理解、表达能力方面都有很大的困难，我就和家长沟通，确认是孩子在智力上有些障碍，就给她制定相对教简单的目标，当达到目标就给予奖励；李某在语文上很好，说明他是很聪明的，至于数学差是由于基础差加上方法不得当造成的，我就帮他制定计划，加强基础的训练和及时给予学习方法的指导。结果一段时间后，我发现两人都有较大的进步，张某虽然还是60几分，但明显开朗了许多，而李某则从70几分上升到了80几分。

2、提高潜能生的“自我效能感”是使潜能生转变的好途径

潜能生处于较弱的“自我效能感”状态，他们往往都自卑，认为自己没有能力，对外界反映木然迟钝，对自己行为无法控制，有时就干脆不

控制，突然做出不可思议的事情。如逃学、打闹、作弊、起哄、出走等，想以此来获得老师和别人的注意和重视。

潜能生转化工作计划

潜能生转化工作计划1

一、指导思想

实施素质教育，营造全社会关心、支持教育发展的良好氛围，让每一位学生健康和谐地发展，提高教育质量，真正做到因材施教。本学期，我将一如既往地进一步做好潜能生的转化工作。

二、工作目标

1、力争潜能生转化面达到80%。

2、培养后进学生树立远大的理想。

3、养成良好的学习习惯和行为习惯，有一些适合个人的学习方法。

三、我班潜能生情况分析

潜能生的特点主要表现为：

1、自卑感强。潜能生由于各方面较差，受到批评较多。父母的训斥、怒骂，同学的讽刺、挖苦，加上某些教师的“另眼相看”，使他们感觉低人一等，进而自暴自弃。

2、逆反心理较强。因为深感别人对自己的轻视，潜能生的言行。例如，认为不做作业是“勇敢”，向老师反映情况是“出卖朋友”。他们在处理同学关系时重感情、讲义气。在日常道德行为上言行不能统一。

潜能生的形成，固然与家庭、社会和学生等因素有关，但与教师的教育思想、教育态度和方法更有直接的关系。正如苏霍姆林斯基所说：“教育才能的基础在于深信有可能成功地教育每个儿童，我不相信有不可救药

的儿童、少年或男女青年。”事实上，潜能生也有其长处和闪光点，教师应该也能够做好每一个潜能生的转化工作。

四、工作措施与方法

1、动之以情，消除戒备心理。

消除戒备心理的唯一途径，是教师对潜能生要爱得真，爱得深，将严格要求渗透在爱之中。教育实践告诉我们，爱是一种最有效的教育手段，教师情感可以温暖一颗冰冷的心，可以使浪子回头。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。

六年级潜能生工作计划

六年级班语文潜能生转化工作计划

一、本班学生分析：

本班共有学生名，由于部分学生平时学习不够努力，因而其基础知识掌握不够好。后进生主要困难在学习不努力，对学习没有信心，基础知识掌握较差，有的是差在基本技能及创造性发挥上。还有一些是差在细节上。因此，转化潜优生工作重点应放在转化学生的自信心及创造性上。

二、转化目标：

通过本学期的学习，使班内后进生能积极掌握学习的方法，能树立正确的学习态度，较及时地完成学习任务。

三、学习困难的原因

1.由于基础较差或习惯较差，很多问题老师讲数遍，由于不用心，什么也记不住。

2.缺乏自觉学习的积极性，上课注意力不集中。

3.在家庭方面，学生家长有的是对子女溺爱以及对孩子的学习不能及时辅导。

四、转化措施：

1.加强对素质教育内涵的理解，树立正确的教育观。

组织教师有计划、有组织、有目的地深入学习有关素质教育的理论。通过学习，提高认识，转变观念，要实施素质教育“全体、全面和生动、活泼、主动发展”的关键是形成一个融洽的师生关系。教师的职能不能只是传授知识，教师应注重创造，构建民主，平等的师生交往和生生交往，使学生在人与人的关系中，特别是师生关系中体验到平等和民主，尊重和信任，理解和宽容，亲情和友爱，同时受到感化、激励和鼓舞。

2.以心理健康教育为切入点，努力探索后进生转化工作的新路子。

加强学习，提高认识，把心理健康教育纳入日常教学过程中去。有目的地进行学生心理知识的学习，在课堂教学中，把心理素质教育作为教学的重要任务之一，渗透到日常课堂教学中去。根据学生个性心理的发展状况，开发学生的心理潜能，形成教书育人，管理育人，环境育人的双育合力。

小学六年级后进生转化工作计划

第一篇：小学六年级后进生转化工作计划

小学六年级后进生转化工作计划

一、指导思想：

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培辅计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。

二、现状分析

我所教的班大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。

三、任务和目标

通过集体和个别相结合的方式，充分挖掘每个学生的学习潜能，端正学习态度，提高学习成绩。争取在今年的学习，所有同学都能考出优异的语文成绩。

四、方法措施

1、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。

3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。

4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。

6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。

7．采用一优生带一后进生的一帮一行动。

潜能生转化计划

二（三）班潜能生转化工作计划

戴文佳

潜能生转化问题是教学工作中的一项重要工作，为了帮助潜能生树立自信，找到科学的学习方法，切实提高学习效率，挖掘潜能，制定计划如下：

一、指导思想：

以党的教育方针为指导，以学校的工作计划为依据，以科学的方法为依托，以爱心为基础，为潜能生营造良好的学习环境，帮助他们健康成长，切实提高教育教学质量。

二、情况分析

学习有困难、成绩不理想的学生完全有转化为优秀生的潜能，只要我们能给予他们充分的爱心，就一定能实现转化。潜能生学习成绩不理想，具体表现在：1、学习兴趣差。2、学习习惯差。3、学习方法差。4、学习能力差。

三、具体措施：

面对潜能生，我的责任就是要创造条件，促使他们向好的方面转化。身教言教并重，身教重于言教，动之以情，晓之以理，导之以行，求之以效，因人制宜，因事制宜，一把钥匙开一把锁，具体问题具体分析解决。

1、动之以情，消除戒备心理

消除戒备心理的唯一途径，就是我对潜能生要爱得真，爱得深，

将严格要求渗透在爱之中。教育实践告诉我们，爱是一种最有效的教育手段，教师情感可以温暖一颗冰冷的心，可以使浪子回头。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。

2、尊重信任，唤起自尊心

（1）对潜能生要求要适度。要求过高，他们会认为高不可攀，望而却步；要求过低，不利于培养后进生的学习毅力和克服困难的能力。（2）让潜能生获得成功。只有当他们真正体验到经过努力而获成功的欢悦时才能树立起进步的信心和愿望。我可以布置一些他们力所能及的任务，在完成之后给以适当的鼓励。

潜能生转化工作计划

一、指导思想

实施素质教育，营造全社会关心、支持教育发展的良好余围，让每一位学生健康和谐地发展，提高教育质量，真正做到因材施教。本学期，我将一如既往地做好潜能生的转化工作。

二、工作目标

1. 力争潜能生转化面达到80%

2. 培养潜能学生树立远大的理想。

3. 养成良好的学习习惯和行为习惯，有一些适合个人的学习方法。

三、我班潜能生情况分析

173班潜能生比率占全班40哧右。潜能生的特点主要表现为：

1. 自卑感强。蔡虎、刘胜、黄尚文、李文举等潜能生由于各科成绩较差，受到批评较多。父母的训斥、怒骂，同学的讽刺、挖苦，加上某些教师的“另眼相看”，使他们感觉低人一等，进而自暴自弃。

2. 逆反心理较强。因为深感别人对自己的轻视，潜能生的言行。例如，认为不做作业是“勇敢”，向老师反映情况是“出卖朋友”。他们在处理同学关系时重感情、讲义气。在日常道德行为上言行不能统一。如吴佳伟、李彬、黄港平等同学。

潜能生的形成，固然与家庭、社会和学生等因素有关，但与教师的教育思想、

教育态度和方法更有直接的关系。正如苏霍姆林斯基所说：“教育才能的基础在于

深信有可能成功地教育每个儿童，我不相信有不可救药的儿童、少年或男女有

年。”事实上，潜能生也有其长处和闪光点，教师应该也能够做好每一个潜能生的

转化工作。

四、工作措施与方法

1. 动之以情，消除戒备心理。

消除戒备心理的唯一途径，是教师对潜能生要爱得真，爱得深，将严格要求渗

透在爱之中。教育实践告诉我们，爱是一种最有效的教育手段，教师情感可以温暖

一颗冰冷的心，可以使浪子回头。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其帅而信其道”。

小学潜能生转化工作计划3篇

【篇一】小学潜能生转化工作计划例文

我班共有学生26人，其中有好多在各个方面都有较大潜能的学生，让每个学生进步是我的愿望，我认真分析了一下本班的潜能生主要有这些类型：

1、聪明但不会学习型

2、反应慢理解能力差型

3、纪律松散型

针对这几类型的潜能生我主要从以下方面着手工作：

1、聪明但不会学习型

这类学生很聪明，但每次考试的分数往往不高，原因就是他们不会学习，对学习不重视贪玩。我要用各种办法教育引导，和家长取得联系，得到家长的帮忙，给他一次成功的机会，鼓励刺激他，树立他的信心，让他感觉到原来自己也很棒。

2、反应慢理解能力差型

这类学生的理解能力总是比别的孩子慢半拍，对与他们我要有耐心，讲一遍不行两边，两边不行三遍，要有锲而不舍的精神。也要和家长联系，家长的帮忙也是至关重要的。

3、纪律松散型这类学生中也混杂着第一类的学生，对于他们我要严加管教，在平时要让他们养成良好的习惯，这才有利于他们的学习和生活。

对于这三类潜能生我的具体转化工作为：

（一）发现闪光点,创造成功的机会

对学习有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动，多鼓励他们,发现闪光点。除了学习成绩不好，其他方面都挺好，尤其爱劳动。我就会鼓励她们，学习应该和劳动一样勤快，才能有收获。我想通过一句句简单的话语来加强师生间的情感沟通。师生之间应在合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。这样才能促进学生学业的进步和思想的转化，树立他们的自信心。多问他们简单的问题，让他们有机会体会成功的喜悦。让他们充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。

潜能生转化工作计划

一、指导思想

本学期，我将继续实施素质教育，营造全社会关心、支持教育发展的良好氛围，让每一位学生健康和谐地发展，提高教育质量，真正做到因材施教。同时，我将着重做好后进生的转化工作。

二、工作目标

转化潜能生是我们教育工作者工作的重点和难点，因此需要多花时间和精力，关心他们，耐心引导，消除他们的心理障碍，逐步养成良好的研究惯。具体目标如下：

1.培养潜能生认真听课的惯。

2.培养潜能生多举手、大声说的惯。

3.培养潜能生善于阅读的惯。

4.培养潜能生写好字的惯。

三、工作措施与方法

1.在课堂上努力让每个潜能生都听懂理解，优先提问、批

改作业、辅导，培养他们认真听课的惯。

2.加强潜能生在课堂上的练机会，鼓励他们大声朗读、对话、答问，积极举手发言，及时得到教师和同学的指导和帮助。

3.对于研究方法不当的学生，请同桌或周围的同学结成“对子”互相帮助。课堂上以小组形式组织教学，让潜能生在自己的小组中多练，克服胆怯心理。

4.对于组织纪律性松懈、对自己不能严格要求的学生，特

别严格要求，让同组的学生帮忙监督，培养良好的研究惯，引导他们提高自制、自理能力。

5.多设计以组为单位的游戏、竞赛等活动形式，培养潜能

生为集体争光的责任心与使命感。

6.平时注意以表扬为主，哪怕是微不足道的进步，在集体

里加以表扬，让潜能生感到老师的关注和期望。

在教学设计时，着重组织以组为单位的游戏、竞赛等活动形式，培养后进生为集体争光的责任心与使命感。教师用一颗爱心去对待每一位学生，尤其是潜能生，去发现他们的闪光点。

潜能生转化方案及措施

一、指导思想：

坚持认真学习贯彻新课程改革精神，优化课堂教学过程，全面推进素质教育，努力提高学生的整体素质。

二、基本情况分析：

学生A：由于家庭的复杂情况，母亲带着他再婚。家人对其管教不严，学习不重视(包括家长)，经常作业不完成或马虎对待，学习成绩自然上不去。卫生习惯差,头发凌乱,衣着不干净。

学生B：有一定的学习积极性，但是基础太差，理解力差，成绩一直提不上去。

学生C：跟着爷爷奶奶，老人过于宠爱，导致自理能力过差，依赖性大。学习也是如此，经常不交作业。

三、具体措施：

面对潜能生，我的责任，就是要创造条件，促使他们向好的方面转化。身教言教并重，身教重于言教，动之以情，晓之以理，导之以行，求之以效，因人制宜，因事制宜，一把钥匙开一把锁，具体问题具体分析解决。

1、动之以情，消除戒备心理

消除戒备心理的唯一途径，就是我对潜能生要爱得真，爱得深，将严格要求渗透在爱之中。教育实践告诉我们，爱是一种最有效的教育手段，教师情感可以温暖一颗冰冷的心，可以使浪子回头。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。

2、尊重信任，唤起自尊心

（1）对潜能生要求要适度。要求过高，他们会认为高不可攀，望而却步；要求过低，不利于培养后进生的学习毅力和克服困难的能力。

（2）让潜能生获得成功。只有当他们真正体验到经过努力而获得成功的欢悦时才能树立起进步的信心和愿望。我可以布置一些他们力

所能及的任务，在完成之后给以适当的鼓励。

3、创设情境，锻炼后进生的意志

如何转化潜能生

面向全体学生，使每一个学生都得到发展，是素质教育的要求。教师面临的学生是千差万别、参差不齐的，这就要求教师因材施教，其中对潜能生的转化工作是很重要的，同时也是十分艰巨的。这里说的潜能生指的是思想落后，行为习惯及学业成绩差的学生。那么，如何去转化他们呢在？本人在教学实践中有如下一些体会：

一、献爱心，感化他们的心灵。

人是有感情的动物，爱是人类的情感之一。爱能使人得到某种满足，能给人以温暖、信心和力量。潜能生和其他学生一样，也有求得别人爱的需要，但因为自己的品行不良，或是行为的不规范，或是学习成绩的落后，致使这种需要常常得不到满足，甚至有一种饥渴感，这时如果给以真挚的爱，便能拨动他们的心弦，使他们产生转变。比如，在课堂上有意识地亲近他们，以平易近人的态度询问他们的学习情况，了解他们的要求，细心协助他们解决疑难问题。在生活上，如慈母般地嘘寒问暖，热心协助解决一些实际困难，这样，既沟通了思想，又建立的感情，“亲其师而信其道”，这样，老师的教育就会在其思想深处发生作用。

二、勤鼓励，唤起他们的自信。

因为学习成绩差，潜能生往往会产生一些自卑心理，认为自己这也不行，那也不行，从而自暴自弃，“破罐破摔”。对这类学生要多鼓励，以增强其自信心。在教学中，一是能够挖掘其”闪光点”,即时地加以肯定，让他们看到希望，并将这种热情即时引导到学习功课上来。

二是多给他们提供一些成功的机会，让他们感受到成功的快乐。如结合学科特点，展开小品表演、演讲比赛、辩论会等丰富多彩的活动，让他们充分展示自己的特长，并适时的加以鼓励；另外还可在课堂提问时，常把一些交易解答的问题有意让给他们，并在他们成功时报以热烈的掌声，借以唤起他们的自信，激发学习兴趣。三是准确使用希望，激发潜能生的上进心。人们常说的“皮格马利翁效应”理论研究表明：“教师的期望将左右学生的进步，如果老师对某些学生有较高的期望，那么这种期望有助于学生唤醒学生的潜能。反之，若教师认为学生笨，则这个学生完全有可能直线下降。”教师可经常使用“你表现不错”、“你还有很大的发展空间”等激励性语言，激活他们，增强他们的自尊和自信，从而收到良好的教育效果。

转化“潜能生”的方法

让“潜能生”小孩发挥自己的聪明，是教师和家长应该关心的。本文给大家介绍一些方法，希望可以提供帮助。

转化“潜能生”是一项复杂而艰巨的工作，教师不仅要冷静地、客观地分析原因，更要有满腔的热情和锲而不舍的精神，唯此，才能让潜能生感受到关爱的温暖和前行的动力。当潜能生养成了良好的学习习惯并感受到成功的喜悦时，他们的潜能将会被激发出来，从而将自己的精彩与优秀展现出来。

1理性归因法

学生学习成绩不佳有很多种原因，比如，有些学生本来很聪明，但是调皮、贪玩，家长与学校也疏忽了对他们的管理;有些学生受到了家庭环境和社会环境的不良影响;有些学生缺乏自我管理能力，学校或家庭又没有对其实施合理引导;有些学生的不良行为习惯长期得不到纠正;有些学生长期得不到教师的重视与关爱，逐渐失去自信与动力;有些学生缺乏表达与展示的机会，由自卑而自弃;有些学生有厌学情绪;有些学生受到了教师不科学的批评等等不一而足。所以，学生成绩不佳是多种原因造成的，教师一定要深入分析，将这些原因理性归纳，以便对症下药。

2翻转课堂法

随着信息网络与传媒技术的普及，获取信息的方式和途径逐渐呈现出多元化倾向。翻转课堂是较为先进的教育理念，借助信息技术，实现了教师知识传授和学生知识内化在时空上的“翻转”。学生可以在课外观看教师的讲课视频，自主选择学习内容，安排学习进度。

在传统课堂中，受教师重点关注的往往是成绩优秀的学生。结果是优秀的学生会更加积极举手发言，而潜能生则常常是被动接受，甚至跟不上教师的进度。翻转课堂可以改变这种情况，学生在课前可以利用网络实现教师本节课授课视频的暂停、回放，直到自己完全理解为止。这样，现实课堂上，教师的部分时间也被释放了出来，然后可以将更多时间分配给潜能生，相继辅导更多有需求的学生。

小学潜能生转化工作计划

为全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，因材施教，使素质教育落到实处，本学期学校将以心理健康教育为切入点，继续加强潜能生转化工作，并努力探索新形势下的教育方法，全面提高教育教学质量，让潜能生得以活泼、健康地发展。

一、树立正确的教育观，加强对素质教育内涵的理解。教师应注重创造，构建民-主，平等的师生交往和生生交往，使潜能生在人与人的关系中，特别是师生关系中体验到平等和民-主，尊重和信任，理解和宽容，亲情和友爱，同时受到感化、激励和鼓舞。

二、努力探索潜能生转化工作的新路子，加强心理健康教育。

1、学校将有计划有目的地组织教师进行学生心理知识的学习，逐步提高教师素质。在课堂教学中，各任课教师要把心理素质教育作为教学的重要任务之一，渗透到日常课堂教学中去。所有教职工在教育、教学和管理过程中，要根据潜能生个性心理的发展状况，开发潜能生的心理潜能。

2、加强对潜能生的个别心理辅导。学校设置心理辅导员，定期举办心理卫生讲座，深入潜能生的内心世界，搞好潜能生的情况跟踪调查，对其心理障碍进行研究和排除，矫治其心理疾病，充分发挥心理教育的功能。

3、校内外齐抓共管，拓宽教育渠道，搞好潜能生心理健康教育。家长是最好的帮手和支持者，我们要使家长们明白心理健康教育在青少年成长中的重要意义，了解心理素质对学习，工作的作用与影响。

另外，通过家长委员会，把潜能生中在接受心理健康指导后取得明显成效的例子在家长中广泛宣传，帮助家长掌握部分心理学方面的知识，指导他们训练潜能生健康的人格和良好的品质。

小学六年级学困生转化工作计划

小学六年级学困生转化工作计划1 一、指导思想：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培辅计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。

二、现状分析

三、任务和目标

四、方法措施

1、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。

3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。

4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。

6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。

7．采用一优生带一后进生的一帮一行动。

8．请优生介绍学习经验，后进生加以学习。

潜能生转化计划与措施

景洪市第四小学高葵英

一、指导思想：

潜能生的转化工作是一项长期而艰巨的任务，为帮助潜能生取得适当进步，让他们在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培辅计划要落到实处，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，进行转化活动，提高整个班级的素养和成绩。

二、现状分析

我班共有学生56人。大部分学生的学习基础与学习习惯大部分是比较好，但有一部分学生这两方面都比较差，甚至个别学生漏洞都很多。他们基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此必须对这部分学生脚踏实地的进行补差工作。本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，使潜能生得到较大进步。

三、任务和目标

从整体情况来看，一部分潜能生所处的环境问题。父母为了自己的事业和生意，无暇顾及子女的学习，造成学生学习成绩落后的直接原因。其次是多数潜能生学习兴趣很低，对学习抱着无所谓的态度，不认真听讲、上课爱玩小动作、作业马虎甚至是不完成。这种不爱学习的态度也是潜能生的一个特点。还有少数学生是属于那种智力较弱的类型，是先天因素造成的学习成绩差。我计划通过集体和个别相结

合的方式，充分挖掘每个学生的学习潜能，端正学习态度，提高学习成绩。争取在这学期，学生的语文能力有一定程度的提高。

四、辅导措施：

针对不同的差生，就应该采取不同的辅导方法：

首先，对大多数家庭中条件优越，而家长没有时间管的差生来讲，我们是对起家长进行访问，使他们明白，不管自己的时间有多么紧张，都应该关心子女的学习，督促他们学好知识，从长远的眼光看，学好知识才是获取的财富最佳选择。