小班艺术《波洛克的画》
学波洛克叔叔作画 教学设计
学波洛克叔叔作画教学设计教学目标：1、欣赏波洛克的画，能用自己的语言表达对作品的认识和感觉，感受“抽象绘画”、“行为绘画”的艺术魅力，拓宽学生的艺术视野。
2、初步认识线条、色彩、肌理等美术语言，初步了解线条、色彩的情感性，尝试用线条、色彩表达自己的情感，3、尝试用滴流的方法在快乐的、自由的、忘我的状态中以波洛克式的作画方式大胆创作。
教学重点难点：重点：感受抽象绘画、行为绘画，尝试用滴流的方法作画。
难点：启发学生发挥想象，创造性的感受波洛克的画，并能用线条、色彩表达情感。
教学工具：教具：课件、范画、纸张、颜料、宝盒等。
学具：纸张、颜料等。
教学过程：一、导入1、跳舞导入：小朋友们好!看着天真活泼的你们，老师真想和你们一起玩，玩什么呢，我们一起跳个舞吧。
课件播放音乐，师生共舞2、尝试表现：大家跳得真好，每个小朋友都笑嘻嘻的，心里一定很高兴。
我想问问小朋友，在生活中，你是怎样表现自己高兴的心情的?老师请大家用一段线条把高兴的心情表达出来，大家用手在空中画一段线条。
请一位同学在投影仪上画线条。
如果要你用一种颜色表达高兴的心情，你会选择什么颜色呢?如果你不高兴，你又会选择什么颜色呢?小结：原来线条和色彩也可以表达我们的心情。
二、新授1、导入新课刚才我们跳了舞又画了画，你们有没有试过边跳舞边画画呢?有一位叔叔他就能一边跳舞一边画画，想知道他是谁吗? 你们看，他来了。
课件演示。
板书：波洛克叔叔2、欣赏《夏日时光》①整体感受我们请波洛克叔叔把他的画拿出来吧!课件出示《夏日时光》大家一定想看得更清楚，老师给大家玩个魔术，大家一起喊“波洛克”“波洛克”这幅画就会从电脑里出来，来我们一起喊……出示范作《夏日时光》。
看了这幅画你们有什么感觉?觉得它画的像什么?刚才小朋友说象森林……实际上画面中有这些具体的景物吗?画面上只有什么?板书：线条、色彩②、结合课件，分析线条、色彩a、有些什么线条?你觉得主要的线条是什么?你觉得线条像什么?如果我们把这些黑色的线条去掉会怎么样? (电脑演示，去掉黑色线条)b、有些什么颜色?这些颜色组合在一起给你什么感觉?如果去掉了黄色会怎么样?为什么? (电脑演示去掉黄色)这些线条和色彩组合在一起很和谐，不仅能带给我们一种美的享受，还能给我们一个很大的想象空间，每个小朋友都可以根据自己的感受去理解这幅画。
变身波洛克小班科学教案
变身波洛克小班科学教案引言：科学教育在幼儿园阶段的重要性不言而喻。
幼儿期是儿童认知发展的关键时期，通过科学教育可以激发幼儿的好奇心，培养其科学探索和思维能力。
本文将介绍一篇针对幼儿园小班的科学教案，以波洛克（Pollock）绘画为主题，通过实际观察和实践活动，帮助幼儿了解波洛克绘画背后的科学原理，并培养其创造力和实验精神。
一、教学目标及重点1. 教学目标：a) 通过观察波洛克绘画作品，培养幼儿的细致观察和感知能力；b) 了解波洛克绘画的特点和艺术理念；c) 通过亲身参与实践活动，体验波洛克绘画的过程和乐趣；d) 培养幼儿的创造力和实验精神。
2. 教学重点：a) 通过观察和模仿波洛克绘画，培养幼儿的观察和模仿能力；b) 通过实践探索，培养幼儿的创造力和实验精神。
二、教学准备1. 教材准备：a) 波洛克绘画作品图片，包括具有代表性的作品；b) 幼儿适用的画笔、丙烯颜料和画板、画纸等绘画材料。
2. 教具准备：a) 幼儿适用的放大镜、显微镜等观察工具。
三、教学过程1. 导入活动：a) 向幼儿展示波洛克绘画作品，并引导幼儿仔细观察；b) 提问：你们能发现这些绘画作品有什么特点？2. 拓展认知：a) 向幼儿介绍波洛克绘画的特点和艺术理念，例如：涂抹、滴溅、混合等；b) 利用放大镜或显微镜帮助幼儿观察绘画中的纹理和颜色细节。
3. 实践探索：a) 给幼儿提供画笔、丙烯颜料和画板等绘画材料，让幼儿模仿波洛克的绘画风格进行绘画；b) 引导幼儿自由发挥想象力，用不同的方式来涂抹、滴溅和混合颜料；c) 鼓励幼儿尝试不同的绘画工具和材料，如海绵、毛刷等。
4. 创作分享：a) 让每位幼儿分享自己的绘画作品，并与其他幼儿交流分享创作过程；b) 引导幼儿向其他幼儿解释他们的绘画意图和使用的颜色、线条等元素。
5. 总结归纳：a) 引导幼儿回顾整个实践探索过程，总结绘画中的一些规律和发现；b) 提问：在实践探索中，你们有什么新的发现或体验？6. 温故知新：a) 回顾并讨论幼儿在实践探索中提到的新发现或体验；b) 提问：除了波洛克绘画，你们还能想到其他的绘画方式吗？尝试画出来。
《波洛克的点和线》幼儿园小学少儿美术教育PPT绘画课件创意教程教案
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发现美 感受美
重 点 讲 解 ：
图片上的人是谁?他正在做什么呢?这个正在画画的人就是波洛克叔叔,他正在激情的创作!他 发现把画笔停在半空中，让颜料甩到画上或者自由的滴 落下来，可以创造出很美妙的画面
重 点 讲 解 ：
他长什么样子呢? 他站在哪里的?波洛克叔叔的头发很少，嘴里叼着烟，穿着夹克衣,身上沾满了颜料! 他双手抱在一起。他正站在自己的作品前面!他的画里面都有哪些东西呢？有大小不同的点点，还有很多线，这些线条弯弯曲曲的像小蛇一样， 还有的像跳舞的人，我还在里面看见了月亮，还有一只小象......
材 料 准 备 ：黑卡、白卡、少量彩色卡纸、吸管、墨汁、调色盘、水彩笔、剪刀、固体胶、涂改液、1.0中性笔、吹风机、纸杯
课 前 导 入 ：
小朋友，你们知道人是由什么组成的吗？其实呀，我们人是由细胞组成的，在我们的身体里住 着很多小细胞，它让我们身体能够正常运转。细胞是 长什么样子的呢？(如下图)它们都是很小很小的点点， 藏在我们的皮肤下面，悄悄地生活着。细胞旁边有很 多线，就是我们的血管，所以呀，其实在我们身体里 就藏着很多很多的点和线。
重 点 讲 解 ：
在他的画里面小朋友都能找到哪些东西呢?有大小不同的点点，还有很多线，这些线条弯弯曲曲的像小蛇一样， 我还在里面看见了月亮，还有一只小象......
重 点 讲 解 ：
这张画里面,小朋友能找出什么东西呢?也有很多大小不同的点点,和乱乱的线条,又好像有三个人在跳舞, 唱歌,旁边飘动着音符,感觉画面很热闹
ห้องสมุดไป่ตู้ 前 导 入 ：
视频总结:刚刚视频里的叔叔叫做波洛克（可以教小朋友记住菠萝，巧克力），我们可以看见他 在视频里面一直吃别人的画，因为他想向别人学习绘画 风格，可是我们小朋友不能用吃画的方式哦！他学习了 很多艺术大师，可是他都觉得不满意，有一次，他自己 画了水果，吃了一口，发现很难吃，跑到厕所里吐掉。 然后走到自己的画跟前，生气的把颜料甩到画上面，他 突然发现，把画笔停在半空中，让颜料甩到画上或者自 由的滴落下来，可以创造出很美妙的画面，于是就形成 了自己的画风，从此他就出名了，还开办了画展。那我 们一起来看看他的作品吧，我们去寻找他画里面的点和 线！
小小波洛克(绘画)
小小波洛克（绘画）活动目标：欣赏波洛克艺术大师作品，感受作品的线条美、色彩美。
尝试用滴流的技法表现线条美。
喜欢参与艺术创作活动。
活动准备：经验准备：幼儿能够使用颜料、滴流工具等材料进行美术活动。
材料准备：（1）各色颜料，滴流技法盒，纸张，小滚珠，废旧鞋盒或者托盘，一次性手套。
（2）各色颜料，滴流技法盒，纸张，大滚珠，竹制圆簸箕，一次性手套。
（3）各色颜料，滴流技法盒，浅色布，大小不同的滚珠，一次性手套。
材料配套：数字资源《第十八号》。
活动过程：1.欣赏艺术大师的画《第十八号》。
（1）欣赏作品的点、线自然挥洒呈现出来的线条美。
（2）观察作品，感受作品丰富的色彩美。
（3）讨论：你们觉得这幅画看起来像什么？猜一猜它是怎么画出来的。
小结：这是艺术大师波洛克爷爷的《第十八号》。
整个画面看起来线条纵横交错，颜色丰富，像马路、蜘蛛网、棉花糖、紫菜蛋汤……他用笔、拖把、棍子等生活中的物品把颜色表现在画面上，形成了一幅独特、富有想象的画面。
2.幼儿分组创作，教师指导。
（1）幼儿自由选择材料创作。
（2）引导幼儿借助滚珠等辅助材料让颜料流动起来。
（3）通过双手转动底图或多人合作晃动，让颜料滚动起来。
（4）可选用多种颜料混色（注意一个辅助材料只用一种颜色），保持自身及画面整洁。
3.幼儿交流分享。
（1）引导幼儿说一说：作品是怎样创作出来的？和谁一起创作的？像什么？活动延伸：游戏活动：可以在美工区提供颜料、滚珠等材料，让幼儿在区域活动中继续创作。
家园共育：请家长和幼儿共同收集可以进行颜料滚画的材料。
生活活动：日常活动中鼓励幼儿多欣赏生活事物的色彩搭配。
小班水墨活动： 小小波洛克
小班（上）水墨画教案：小小波洛克活动目标1.欣赏艺术大师波洛克作品，感受其作品的线条美、色彩美。
2.尝试用滴流的方法表现线条美。
3.喜欢参与艺术活动。
活动准备1.艺术大师波洛克作品《第十八号》彩印制品。
2. 创作需要的工具（颜料、宣纸、滚珠、大簸箕、一次性手套）活动过程一、欣赏艺术大师波洛克的作品1. 欣赏作品的点、线自然挥洒呈现出来的线条美。
2. 观察作品，感受作品丰富的色彩美。
3. 说一说：你觉得这幅画看起来像什么？猜一猜它是怎么画出来的？二、幼儿分组创作1. 幼儿自由选择材料创作。
2. 教师引导幼儿借助滚珠等辅助材料让颜料滚动起来。
3. 通过双手转动底图或者多人合作晃动，让颜料流动起来。
4. 可选用多种颜色混色，注意保持自身及画面整洁。
三、分享交流你的作品是怎么样创作出来的？和谁一起创作的？像什么？本次活动的创意来源于大师波洛克的作品。
小班的孩子更适合动手玩，用游戏的方式感受水墨的有趣。
而波洛克的作品随意而夸张，很适合小班的孩子用弹珠滚画的方式来进行。
在活动材料准备中，我给小班的孩子提供了红黄蓝和墨四种颜色，太多的颜色反而会让画面颜色太多混在一起而变得脏脏的，但是三原色可以让孩子们观察三种颜色还能变出其他的颜色。
刚开始，孩子们沉浸在滚弹珠的乐趣中，一会儿过后孩子们惊喜得发现彩色弹珠上没有的颜色，大声告诉我：“老师！看！有紫色。
”孩子们在玩的过程中发现了颜色的变化。
还有的孩子发现彩色弹珠滚一下颜色就被宣纸吸走了，需要给弹珠穿上彩色衣服再来滚画。
还有的孩子还会改变弹珠的不同轨迹，在宣纸上画出不一样的线条。
孩子们看似随意得滚弹珠活动却发现了其中很多的奥秘，真正在游戏中感受水墨的乐趣。
2016年12月9日。
小班波洛克画教案
小班波洛克画教案教案标题：小班波洛克画教案一、教学目标：1. 让学生了解并认识艺术家杰克逊·波洛克及其抽象表现主义绘画风格。
2. 培养学生的观察力和想象力，激发其对艺术的兴趣和创造力。
3. 引导学生通过自由涂鸦和色彩搭配，表达内心情感和想法。
二、教学准备：1. 准备介绍波洛克及其作品的图片、视频或书籍资料。
2. 提前准备好颜料、画笔、画板、画纸等绘画材料。
3. 设立绘画区域，保证学生有足够的空间进行创作。
三、教学过程：1. 导入：通过介绍波洛克及其作品，引导学生了解抽象表现主义绘画风格，激发学生对艺术的兴趣。
2. 示范：老师向学生展示波洛克的作品，并简要介绍其创作方式和特点。
3. 激发：引导学生观察波洛克的作品，让他们发表对作品的感受和想法，鼓励他们用自己的语言描述作品。
4. 实践：提供给学生绘画材料，让他们自由发挥，用颜料和画笔进行涂鸦和创作，可以选择任意颜色和线条进行表达。
5. 分享：鼓励学生分享自己的作品，让他们用自己的话语描述作品，分享创作过程中的感受和体会。
6. 总结：老师引导学生回顾课堂内容，总结波洛克画的特点和创作方式，鼓励学生对自己的作品进行评价和反思。
四、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和创作表现。
2. 收集学生的作品，评价其对波洛克画的理解和表达能力。
3. 鼓励学生相互交流，互相欣赏和评价作品，促进学生对艺术的认识和理解。
五、教学延伸：1. 鼓励学生在家继续进行波洛克画的创作，可以尝试不同的颜色和线条搭配。
2. 组织学生参观当地美术馆或画廊，让他们接触更多不同风格的艺术作品，扩展视野和艺术素养。
六、教学反思：1. 总结学生在课堂上的反应和表现，评估教学效果，对今后的教学提出改进建议。
2. 收集学生和家长的反馈意见，了解他们对课堂内容和教学方式的看法，不断改进教学质量。
小班美术走进波洛克反思
小班美术走进波洛克反思活动目标：1、赏析波洛克作品，体会洒脱不羁，无定形抽象画风。
2.初步认识滴撒方法并尝试使用滴撒法进行绘画，感受不同绘画方式给学生带来的快乐。
3、发展幼儿技巧与艺术气质等。
4、发展儿童观察，操作和表达能力，增强审美情趣和创新意识。
5.热爱参与艺术活动并且能够大胆表达感情与经历。
活动的重点和难点：要点：赏析波洛克作品，并对滴撒方法有初步认识。
难点：试着用滴撒法来画画，感受不一样的绘画方式给人的愉悦。
活动准备：作画工具：铅画纸颜料刷子画笔小勺；欣赏材料：波洛克作品PPT、照相机。
活动过程：一，进入画家波洛克的世界。
1、赏析波洛克的作品并谈赏析之后的体会。
（一）细看这幅作品，您似乎看见了些什么？这是什么原因？（2）猜猜：这些画是怎么画出来的？三、总结：我是美国画家波洛克，画画方法很有特色，叫做滴撒法。
2、认识滴撒法并初步掌握滴撒方法。
（1）观察波洛克绘画过程中的照片并提出问题：他如何绘制这些照片？（2）总结：滴撒法是指作画时工具不要与纸张接触，使颜料缓慢地滴落，滴在各种线上，形成图案。
（3）探讨利用各种工具进行滴撒。
（4）沟通，探讨：如何绘画？二、这就是小波洛克。
1、作画的要求：（1）用各种工具，试着滴撒丰富的点线面。
（2）滴撒时自觉使用颜色配合。
2.幼儿作画。
引导孩子滴撒丰富线条，色块和注意色彩搭配。
3、鉴赏着作。
把孩子们的绘画作品拍摄下来，放在电脑里，选择性地请孩子们欣赏，说出：这幅作品带给你们怎样的感受？三、活动的延伸：讨论：今天用滴撒法作画时，有什么毛病？为什么？，我们应该如何处理这些问题？赏析波洛克的作品并引导孩子就线条，色调等方面展开沟通，体会他的作品风格并对滴撒法绘画发生兴趣。
活动思考：1。
通过观察波洛克绘画的照片，对滴撒方式有了初步认识；同时经过探究，尝试各种工具滴撒，为孩子画画做准备。
借助于各种作画工具对滴撒方法作了进一步试验，并在滴撒过程中自觉利用色彩搭配来展现丰富的点线面。
波洛克的画 教案
波洛克的画教案教案标题：探索波洛克的画作教案概述：本教案旨在通过学习美国艺术家杰克逊·波洛克（Jackson Pollock）的画作，帮助学生了解抽象表现主义艺术风格，并通过创作实践培养学生的创造力和艺术表达能力。
通过多种学习活动，学生将了解波洛克的艺术理念和技巧，并通过模仿和创作，体验抽象艺术的魅力。
教案目标：1. 了解杰克逊·波洛克的艺术风格和创作背景；2. 学习波洛克的创作技巧和艺术理念；3. 进行模仿创作，培养学生的创造力和艺术表达能力；4. 分享和讨论学生的作品，培养学生的合作与批评能力。
适用对象：中学艺术课程，适用于初中和高中学生。
教案步骤：引入活动：1. 展示波洛克的画作，引发学生对抽象艺术的兴趣；2. 提问：你们对波洛克的画作有什么感受？你们认为他是如何创作这些作品的？知识讲解：1. 介绍杰克逊·波洛克的生平和艺术背景；2. 解释抽象表现主义的概念和特点；3. 分析波洛克的创作技巧，如滴画、飞溅和挥洒等；4. 引导学生思考波洛克的作品中可能存在的意象和表达。
实践创作：1. 给学生提供画布、颜料、画笔等绘画工具；2. 引导学生进行模仿创作，让他们尝试使用波洛克的创作技巧；3. 鼓励学生发挥想象力，自由表达自己的情感和感受；4. 提供个体指导和建议，帮助学生克服绘画中可能遇到的困难。
作品分享与讨论：1. 学生展示和分享自己的创作作品；2. 学生互相观赏和评论作品，鼓励积极的批评和建设性的反馈；3. 引导学生讨论波洛克的作品和他们自己的作品之间的异同；4. 总结学生的观点和体会，引导他们思考抽象艺术的意义和表达方式。
拓展活动：1. 邀请艺术家或美术教师进行讲座或工作坊，进一步探索抽象艺术；2. 组织学生参观当地的艺术展览，增加对不同艺术形式的了解；3. 带领学生研究其他抽象表现主义艺术家的作品，进行比较和分析。
教案评估：1. 观察学生在模仿创作中的表现和创意发挥；2. 分析学生的作品分享和讨论中的参与程度和批评能力；3. 通过学生的反馈和总结，评估他们对抽象艺术的理解和欣赏能力。
波洛克的画(1)
波洛克的画活动目标：1、初步欣赏画家波洛克的抽象画，感受画面丰富的表现方法和想象力。
2、尝试运用多种材料大胆滴、洒、滚、印等，创作自己想象的抽象作品。
3、体验各种媒材的表现特征和创作的愉悦感。
活动准备：(1)经验准备:幼儿有在大纸上印画的经验。
(2)材料准备:4幅杰克逊・波洛克的画,全开铅画纸1张,音乐《森林狂想曲》;大大小小有洞的瓶、玩具酒水壶、漏斗勺、玩具汽车、小皮球、胶带卷、干树枝、报纸团、塑料玩具等数量为幼儿人数两倍的美术工具;红、黄、蓝、绿、紫水粉颜料;大长画布(纸)若干张,抹布若干;杰克逊·波洛克创作中的图片1幅。
活动过程：1.欣赍杰克込・波洛克的作品,观察画面的线条、色彩师:美国有一位大画家,叫杰克逊波洛克。
他画了许多特别的画,我们来看看。
(通过逐幅欣赏,帮助幼儿不断积累欣赏经验,了解画家创作的风格)(1):画面中是什么样的线条?像什么?你喜欢吗?为什么?(2):这幅画有什么颜色?(3):看看这幅画除了有线条还有什么?(4):这幅画有线条,有色块,还有什么?小结:这些画颜色丰富,有各种流淌的线条和色块,看上去像各种奇妙的东西,我们把这种画做抽象画2.大胆猜测并体验波洛克独精的作画方式(1)问题讨论:画家是怎样画出来的呢?用的什么工具?怎么画的呢?(出示图展示画家创作时的照片,引导幼儿观察发现画家的创作工具)师:你们看,这就是画家杰克逊波洛克,他正一手提着有洞的桶,一手拿着刷子,在大大的画布上又是滴又是海。
原来他在用滴洒的方法画画呢!有的时候,他还把沙子、石子掺在颜料里,边走边滴洒,发出奇妙的声音,你们觉得好玩吗(2)师:(模仿波洛克的创作方法):老师也来学一学,你们仔细看哦!(通过引寻幼儿体验画家和老师演示创作状态和方法的过程,帮助幼儿建立自己的创作方式)3.尝试运用多种媒材模仿创作(1)提出创作要求:今天老师也给小朋友准各了大大的画布,还准备了各种奇怪的材料,你们可以像波洛克一样画滴涵画,也可以用各种工具滚画、印画。
幼儿园小班教案《波洛克的画》
幼儿园小班教案《波洛克的画》
小班教案《波洛克的画》适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿体验用多种工具自由玩色的乐趣，感受画家波洛克的作品风格，尝试大胆玩色，激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣，快来看看幼儿园小班《波洛克的画》教案吧。
教学目标：
1.感受画家波洛克的作品风格，尝试大胆玩色
2.体验用多种工具自由玩色的乐趣。
3.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
4.在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。
教学准备：
1.各种颜色的大致、各种作画工具、抹布。
2.画纸
3.挂图《走近波洛克》、音乐CD
教学过程：
（一）大师波洛克
回顾波洛克的绘画风格：你们还记得这些画是谁画的吗？波洛克叔叔是怎么画画的？
（二）我学波洛克
1.认识绘画材料，探索作画方法
（1）今天我们准备了许多画画的材料，看看都有什么。
（2）你喜欢什么材料？可以怎么用它来画画？（鼓励幼儿讲述自己的绘画方式）
2.了解自由涂鸦的要求
请找到一张自己喜欢的彩色大致，用你喜欢的材料，听着音乐和好朋友一起让颜料在画纸上跳舞。
3.尝试用线条、色彩大胆玩色
你是怎么让颜料跳舞的？你变出了哪些线条？都有什么颜色？
看看你的颜料和好朋友的颜料碰在一起，变出了什么？
（三）波洛克画展
你最喜欢哪幅作品？为什么？
画上有哪些线条和色彩？猜猜小画家用聊什么材料，是怎么画的小百科：波洛克是抽象表现主义的先驱，是20世纪最有影响力的艺术家之一，以其在帆布上很随意地泼溅颜料、洒出流线的技艺而著称，他的作品往往具有难以忘怀的自然品质。
波洛克艺术PPT课件
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波洛克艺术
波洛克是抽象表现主义的先驱，是20世纪最有影响
力的艺术家之一，以其在帆布上很随意地泼溅颜料、洒
出流线的技艺而著称，他的作品往往具有难以忘怀的自
布等）
小朋友，波洛克叔叔说过颜料都 是有生命的，现在就让我们随着 音乐起舞吧。请大家自由的选择 颜料。
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谢谢！
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然品质。 波洛克绘画所创造的神奇效果几乎与他使用
的笔和画布毫无关系。他的绘画已经完全替代了创作的
本身，是一种近似表演艺术的创作形式 。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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大纸、各种作画工具：（拖把、笔、皮球、玻璃瓶、树枝、抹
幼儿园：小班美术活动波洛克的画
小班美术活动：波洛克的画（滴流画）活动目标1.初步欣赏画家波洛克的抽象画，感受画面丰富的表现方法和想象力。
2.尝试运用多种媒材大胆滴、洒、滚、印等，创作自己想象的抽象作品。
3.体验各种媒材的表现特征和创作的愉悦感。
活动准备1.经验准备：幼儿有在大纸上印画的经验。
2.材料准备：杰克逊.波洛克的作品，全开画纸1张，音乐《森林狂想曲》；大大小小有洞的瓶、玩具洒水壶、漏斗勺、玩具汽车、小皮球、胶带卷、干树枝、报纸团、塑料玩具等数量为幼儿人数两倍的美术工具；红、黄、蓝、绿、紫水粉颜料；大长画布（纸）若干张，抹布若干；杰克逊.波洛克创作中的图片1幅。
活动过程1欣赏杰克逊波洛克的作品，观察画面的线条、色彩。
师：美国有一位大画家，叫杰克逊波洛克。
他画了许多特别的画，我们来看看。
（通过逐幅欣赏，帮助幼儿不断积累欣赏经验，了解画家创作的风格）（1）提问：画面中是什么样的线条？（“螺旋线条、乱乱的线条”）像什么？（“像鱼网”）你喜欢吗？为什么？（2）提问：这幅画有什么颜色？◊“红色、黄色、黑色、绿色”）（3）提问：看看这幅画除了有线条还有什么？（“大大小小的色块”）（4）提问：这幅画有线条，有色块，还有什么？（“大大小小的点”）小结：这些画^色丰富，有各种流淌的线条和色块，看上去像各种奇妙的东西，我们把这种画叫做抽象画。
3.大胆猜测并体验波洛克独特的作画方式。
（1）问题讨论：画家是怎样画出来的呢？用的什么工具？怎么画的呢？展示画家创作时的照片，引导幼儿观察发现画家的创作。
师：你们看，这就是画家杰克逊•波洛克，他正一手提着有洞的桶，一手拿着刷子，在大大的画布上又是滴又是洒。
原来他在用滴洒的方法画画呢！有的时候，他还把沙子、石子掺在颜料里，边走边滴洒，发出奇妙的声音，你们觉得好玩吗？(2)师(模仿波洛克的创作方法)：老师也来学一学，你们仔细看哦！(通过引导幼儿体验画家和老师演示创作状态和方法的过程，帮助幼儿建立自己的创作方式)4.尝试运用多种媒材模仿创作。
适合幼儿欣赏的绘画名画
适合幼儿欣赏的绘画名画
以下是一些适合幼儿欣赏的绘画名画：
1、梵高的《星空》：这幅画以明亮的色彩和简单的线条描绘了夜晚的星空，可以让孩子们感受到星空的美丽和神秘。
2、莫奈的《睡莲》：这幅画以细腻的笔触描绘了池塘中的睡莲，可以让孩子们感受到自然的美妙和宁静。
3、达芬奇的《蒙娜丽莎》：这幅画以神秘的微笑和柔和的色彩描绘了一位年轻女性的形象，可以让孩子们感受到艺术的美感和神秘感。
4、米罗的《形象与小鸟》：这幅画以简洁的线条和明快的色彩描绘了一个形象和小鸟，可以让孩子们感受到艺术的趣味和想象力。
5、波洛克的《滴画》：这幅画以鲜艳的色彩和独特的构图描绘了自然景观，可以让孩子们感受到自然的美妙和无限可能。
6、华兹的《奥菲利亚》：这幅画以柔和的色彩和细腻的笔触描绘了一个女性形象和周围的自然环境，可以让孩子们感受到女性的美丽和自然的美妙。
7、德拉克罗瓦的《自由引导人民》：这幅画以明亮的色彩和生动的构图描绘了一位女性形象和士兵，可以让孩子们感受到勇气和自由的力量。
这些名画作品不仅具有较高的艺术价值，还蕴含着深刻的思想内涵和文化内涵。
通过欣赏这些作品，孩子们可以培养观察力、想象力和创造力，同时也可以感受到艺术的美感和力量。
少儿创意美术—— 《波洛克的滴流画》 ——PPT课件
滴流画
认识巴洛克
Content
杰克逊·波洛克(Jackson Pollock，1912-1956）他是美国上世纪最著名的抽象画家之一
杰克逊·波洛克
关于波洛克的故事
欣赏波洛克的作品
据说当年波洛克非常穷，他经常去一家杂货店赊账，有一次赊账累计到了 60美元，波洛克实在没钱还，于是他就拿了一幅“滴流画”给杂货店老板抵债， 那家杂货店老板很有眼光.他欣然接受了这笔交易.他还把这摇画挂在店里.结果周围的那些不懂艺术的人看后都嘲笑老板，他们还讥讽的说这是波洛克用扫地的扫帚画下的东西 ……然而仅仅过了十年，店老板就把这幅画以17000美元的大价钱卖给了巴黎一个画商，他还用这笔钱买了一架农用小飞机呢，你们说这个老板是不是很有眼光。
2
你从画中看到了什么？这幅画给你什么感觉？
3
这幅画用了什么颜色？画中有什么样的线条？生活中有这样的线条吗？这些线条像什么？两幅作品线条和颜色有什么不同和相同？
4
1950
《 薰衣草之雾第一号 》画布上的油画
这幅是在画作完成后波洛克随意取的名字，不过波洛克不屑于为画作加上标题。他认为，所有的图画都是观者自己的感受，所以不必用画家自己的想法来束缚观者的思维。所以他常把画作完成后按顺序编上号码。
4
来找找波洛的签名在隐藏在哪里？你们也可以把签名藏起来哦。5波洛克的画用的是什 Nhomakorabea工具呢？
猜猜画家波洛克是怎样画出来的？在哪里画的？
波洛克的创作
波洛克有时还用石块、沙子、铁钉和碎玻璃掺 和颜料在画布上摩擦。
喷涂和滴颜料,波洛克的创作过程与众不同
他先把画布钉在地板上或墙上， 然后随意在画布上泼洒颜料
任其在画布上滴流， 创造出纵横交错的抽象线条效果
泼洒的艺术——波洛克小班
The End
泼洒的艺术——波洛克
• 杰克逊·波洛克（Jackson Pollock 1912— 1956）是20世纪美国抽象绘画的奠基人之 一。
• 他在帆布上很随意地泼溅颜料、洒出流线 的技艺而著称。
• 作品奔放自由，利用泼洒技巧及滴流法 • 颜料直接从瓶子里面蘸取
• 他早期的绘画有具体 的形象
• 颜色好鲜艳
他早期的画，形象十分具体 他对康定斯基和米罗的画 情有独钟
米罗→
Байду номын сангаас
他几乎用了所有的颜色在画上面
画画不只是照这样子 画出来，也可以用来 发泄你的情绪，画出 你自己的故事
• 波洛克画画的时 候把画布放在地 板上，因为这种 方法使我可以绕 着走，从四周工 作，直接进入绘 画之中。
他总是用很多 对比色作画
• 1947年，波洛克的绘画有了决定性的突破， 从而诞生了他那自由奔放的“滴画(drip painting)”。
• 看了这幅画的颜色， 你有什么样的心情？
波洛克这种自由奔放、 无定形的抽象画风格， 成了反对束缚、崇尚 自由的美国精神的体 现。这种全新的绘画， 体现了画家惊人的创 造力。它在两个方面 充分展示了新颖性和 独创性。
小班艺术《波洛克的画》
小班健艺术活动《走近波洛克》一、活动目标1．欣赏波洛克的画，能用自己的语言表达对作品的认识和感觉。
2．体验大胆玩色的乐趣。
二、活动重难点重点：欣赏波洛克的画，了解其自由洒脱的特点和大胆玩色的方式。
难点：能用自己的语言表达对作品的认识和感受。
三、活动准备波洛克作画的视频片段。
幼儿用书第3册第16~17页。
挂图《走近波洛克》四、活动过程《一》奇妙的色彩画1．欣赏挂图1、2、3、4表达自己对作品的认识和感受。
（1）你在画里面发现了什么？觉得他画的像什么？（2）画里有那些色彩？这些漂亮的颜色组合在一起怎么样？（3）这些画和我们平时看到的画有什么不一样？（4）你喜欢那副画？为什么？《二》特别的涂鸦画画1·出示挂图5，认识画家波洛克。
（1）这幅画是由一个画家叔叔画的，他的名字叫波洛克。
你们知道他是怎么画画的吗？2·观看波洛克作画的视频，感受其独特的作画方式。
（1）波洛克是怎么画画的？用了哪些材料？画在什么地方？（2）波洛克喜欢用很大的纸和画布来画画，他把画布直接铺在地上，将罐子里的颜料倒在画布上，或者用木棍或者笔蘸着颜料滴在画布上，一边走一边画，一边跳舞一边画，各种颜料都洒在画布上，就画出了各种各样的作品。
《三》我学波洛克画画。
1·认识不同的绘画材料，了解作画的方法。
（1）你想学波洛克叔叔那样画画吗？你想画在那里？（2）除了木棍和笔，还有哪些东西也可以用来画画？可以怎么画？（教师出示准备好的绘画材料，如毛线、棉签、勺子、玩具汽车等，引导幼儿说说这些材料的作画方式。
）《四》激发自由创作的兴趣。
1·下次我们也来学一学波洛克叔叔，和色彩做游戏，变出好玩又好看的画。
【小班教案】小班美术活动：《走进波洛克》
小班美术活动：《走进波洛克》活动目标（一）欣赏波洛克作品，大胆表达自己对作品的理解和感受。
（二）尝试用滴流的方法绘画，体验活动的乐趣。
活动准备波洛克的画、纸张、颜料等。
活动过程（一）导入师孩子们你们都喜欢画画吧？你们有没有尝试过一边跳舞一边画画？有一位叔叔就能边跳舞边画画，想知道他是谁吗？对了，他是波洛克，让我们一起欣赏他的作品。
（二）欣赏波洛克作品1欣赏第一幅作品《畅想》（1）提问看着这幅画你有什么感觉? 觉得他的画像什么?你想到了什么?谁能猜一猜画家在画这幅画的时候心情怎么样? 为什么？（2）小结这些流畅的线条和亮丽的色彩，好像把我们带到了……让我们的心情快乐又愉悦。
2欣赏第二幅作品《第五号，1948》（1）提问这幅画你看到了什么?有些什么线条？有哪些色彩? 这些暗暗的颜色和乱乱的线条给你什么感觉？（2）小结就像小朋友说的那样，画家在画这幅画的时候心情很压抑很难过，这些暗暗的色彩，乱乱密密的线条，让我们的心情很难过，好像走进了……。
3欣赏波洛克其他作品，将波洛克作品放大，让幼儿自由欣赏。
4你最喜欢哪副画，为什么？（追问，抓住颜色和线条）5波洛克叔叔的这些画神奇而美丽，他的画和我们平时的画是不一样的，在他的画里，只有颜色和线条。
但他不是用笔直接画出的，你想知道他是怎样画画的，想不想知道波洛克叔叔的故事?（三）介绍波洛克1出示1912（1）师1912是什么意思呢？幼儿猜测。
（2）教师播放录音。
波洛克1912年出生在美国，因为在他的画面上只有一些线条和色彩。
所以别人把他的画叫做“抽象画”。
波洛克是20世纪美国最著名的画家之一。
（3）师原1912就是波洛克叔叔出生的时间。
2出示滴流。
波洛克喜欢用很大很大的纸或者画布画画，因为画布实在太大了，所以索性把它铺在地上，用笔沾颜料滴到画布上，有时沿着画布的四周作画，有时就干脆提着戳了洞的颜料桶在画布上回走动，人们把这种画画方法称为“滴流”。
因为波洛克喜欢听着音乐边跳舞边画画，所以，人们又把他的画叫做“行为绘画”。
《学画抽象画》波洛克教案
《学画抽象画》波洛克教案●教材分析：本课与上节课《认识抽象画》形成一个知识单元。
在上节课的学习中，学生已经学会从美术语言、画面组织、画家情感等多个角度欣赏与理解抽象画作品，本节课那么在在大师作品中再次感知抽象艺术语言，学习创作方法，理解抽象艺术作品内涵，用各种方法创作抽象绘画作品。
因此本节课与上节课形成理论与实践的关系。
●学情分析：在上节课的学习中，学生对抽象画已经有了简单的认识，但对于绝大多数的学生来说，怎样创作一幅抽象画仍然是一个全新的认知领域。
因此本课要把重点放在点、线、面、色彩这些形式语言所构成的美感上，这样学生在创作时才能防止盲目创作，胡乱涂抹并摆脱传统绘画的束缚，大胆创作。
●目标：1.知识与技能:了解美国抽象画家波洛克，欣赏其艺术作品，并能从中感知抽象艺术的形式语言和创作方法，理解抽象艺术作品内涵，并尝试运用各种表现方法创作抽象绘画作品。
2.过程与方法：通过探究和体验活动，了解抽象艺术的形式语言，学会欣赏抽象画，并能运用丰富的抽象艺术的形式语言进行抽象画作品。
3.情感态度与价值观：培养学生包容、理解不同风格、不同流派的艺术，提高审美能力和艺术感受能力，通过绘画表达自己的情感。
●教学重点：正确认识抽象画的艺术形式，理解抽象艺术的形式语言，能用点、线、色彩组织花弥漫，结合多种表现方法创作一幅抽象画作品。
●教学难点：能用抽象画艺术语言表达自己的感受，能够创作一幅有形式美感的抽象画。
●教法学法：谈话法、示范法、独立探究、交流讨论、比照观察等教学方法。
●教学准备：1.教师准备：课件、视频、板贴、桌布等一次性工具。
2.学生准备：画纸、颜料、各种材料。
●教学过程：【组织教学】1. 准备教具、学具2. 安抚情绪，为上课做准备【示范导入，感知技法】1.教师示范，引导学生思考：我在创作中用了那些方法？教师创作作品：（音乐响起）用泼的方法在画面上方泼出厚重的、大块的红色、黄色、黑色（丙烯颜料需要提前调好放在纸杯中），将颜料厚重的点在画布上，用玻璃刷刮成大的色面作为画面打底。
幼儿园美术波洛克《会聚：第十号》教案
幼儿园美术波洛克《会聚:第十号》教案(一)活动目标：1、大胆地表达对波洛克作品的认识和感受，感受画面中运用的颜色和线迹；2、学习以波洛克式的作画方式自由、大胆地创作，体验创作过程的快乐。
(二)活动准备：波洛克作品若干，波洛克作画过程的照片，课件，音乐；各种作画工具与材料：画布，水粉笔，刷子，皮球，瓶子，各种树叶，喷雾器，小石头，珠子，轮胎，花片，沙子，豆子等；袖套，围裙。
(三)活动过程：1、导入：歌表演：《粉刷匠》，简要介绍波洛克的故事；2、欣赏《会聚：第10号》(1)整体感受，引导幼儿说说自己对画面的感觉；师：“你在画上好像看到了什么?”“你好像听到了什么”?“你心中有什么感觉?”(2)引导幼儿从颜色、线迹等方面来欣赏，师：“你在画上看到了哪些颜色?这些颜色中哪些是先画上去的?哪些是后来才画上去的?”“你在画上找到了哪些线条?猜一猜画家是怎样把这些线条画上去的。
”(3)播放波洛克作画过程的影片，结合实物演示(滴流、甩动、泼洒)介绍波洛克作画方式。
3、欣赏《会聚：第10号》，《茶杯》，《NO5。
1948》，小结：这些画看起来很乱，但却觉得很和谐，很有意思、很美，《会聚》意思是各种颜色的'聚会。
4、幼儿自选材料作画要求：(1)挑选自己需要的工具来创作。
先想一想，选什么样的工具，要怎么用；(2)要节约纸张和颜料，小心别打搅别的小朋友作画。
(3)注意看自己的作品，如果觉得已经很美了就要停止作画；5、延伸活动：交流展示幼儿作品。
观看现场作画的录像，幼儿间互相交流。
师：你是选择什么样的工具、怎么作画的，你觉得哪一幅画最有意思?。
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小班健艺术活动《走近波洛克》
一、活动目标
1．欣赏波洛克的画，能用自己的语言表达对作品的认识和感觉。
2．体验大胆玩色的乐趣。
二、活动重难点
重点：欣赏波洛克的画，了解其自由洒脱的特点和大胆玩色的方式。
难点：能用自己的语言表达对作品的认识和感受。
三、活动准备
波洛克作画的视频片段。
幼儿用书第3册第16~17页。
挂图《走近波洛克》四、活动过程
《一》奇妙的色彩画
1．欣赏挂图1、2、3、4表达自己对作品的认识和感受。
（1）你在画里面发现了什么？觉得他画的像什么？
（2）画里有那些色彩？这些漂亮的颜色组合在一起怎么样？
（3）这些画和我们平时看到的画有什么不一样？
（4）你喜欢那副画？为什么？
《二》特别的涂鸦画画
1·出示挂图5，认识画家波洛克。
（1）这幅画是由一个画家叔叔画的，他的名字叫波洛克。
你们知道他是怎么画画的吗？
2·观看波洛克作画的视频，感受其独特的作画方式。
（1）波洛克是怎么画画的？用了哪些材料？画在什么地方？
（2）波洛克喜欢用很大的纸和画布来画画，他把画布直接铺在地上，将罐子里的颜料倒在画布上，或者用木棍或者笔蘸着颜料滴在画布上，一边走一边画，一边跳舞一边画，各种颜料都洒在画布上，就画出了各种各样的作品。
《三》我学波洛克画画。
1·认识不同的绘画材料，了解作画的方法。
（1）你想学波洛克叔叔那样画画吗？你想画在那里？
（2）除了木棍和笔，还有哪些东西也可以用来画画？可以怎么画？（教师出示
准备好的绘画材料，如毛线、棉签、勺子、玩具汽车等，引导幼儿说说这些材料的作画方式。
）
《四》激发自由创作的兴趣。
1·下次我们也来学一学波洛克叔叔，和色彩做游戏，变出好玩又好看的画。