五年级美术上册《提线纸偶》教案 人美版
五年级上册美术教案-第8课提线纸偶▏人美版
五年级上册美术教案-第8课提线纸偶▏人美版教学目标知识与技能1. 了解提线纸偶的历史背景、艺术特点及其在民间的应用。
2. 学会制作提线纸偶的基本步骤和技巧。
3. 培养学生的动手能力和审美能力。
过程与方法1. 通过观察、讨论和实践，让学生掌握制作提线纸偶的方法。
2. 引导学生运用想象力和创造力，设计出独特的纸偶形象。
情感、态度和价值观1. 培养学生对传统民间艺术的热爱和尊重。
2. 增强学生的合作意识和团队精神。
教学内容1. 提线纸偶的历史和文化背景。
2. 提线纸偶的制作方法和技巧。
3. 提线纸偶的设计和创作。
教学重点与难点教学重点1. 提线纸偶的制作方法和技巧。
2. 提线纸偶的设计和创作。
教学难点1. 提线纸偶的制作技巧，特别是细节的处理。
2. 引导学生发挥想象力和创造力，设计出独特的纸偶形象。
教具与学具准备1. 教具：提线纸偶的样品、制作工具和材料。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、线等。
教学过程1. 导入：介绍提线纸偶的历史和文化背景，激发学生的兴趣。
2. 新课教授：讲解提线纸偶的制作方法和技巧，示范制作过程。
3. 实践操作：学生分组合作，动手制作提线纸偶。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相评价和欣赏。
5. 总结反思：总结学习内容，引导学生反思自己的创作过程。
板书设计1. 提线纸偶2. 主题：传统民间艺术3. 制作步骤：准备材料、设计形象、剪裁、粘贴、穿线4. 创作要点：注意形象的生动性和细节的处理作业设计1. 制作一个提线纸偶，要求形象生动、细节丰富。
2. 写一篇关于提线纸偶的介绍，包括其历史背景、艺术特点和自己制作的心得体会。
课后反思通过本课的学习，学生不仅掌握了提线纸偶的制作方法和技巧，还了解了其深厚的文化内涵。
在实践操作中，学生的动手能力和创造力得到了锻炼和提高。
同时，通过合作和交流，学生的团队意识和沟通能力也得到了增强。
总体来说，本课达到了预期的教学效果，但也存在一些不足之处，如部分学生对细节的处理还不够到位，需要在今后的教学中进一步加强指导和练习。
五年级美术上册《提线纸偶》教案人
提线纸偶教材剖析：本课与前一课《偶戏》形成单元系列。
在认识偶戏的历史、赏识偶戏的种类、试试布袋偶戏的基础上，认识提线纸偶的形式美感，学习制作提线纸偶。
提线纸偶的制作方法易于学生接受，经过利用多种资料着手做一做、编个故事演一演的过程，训练学生设计意识和着手操作能力。
经过本课教课培育学生合作能力，学习策划简单的活动，在编排故事情节、角色分派、偶戏形象制作、布景设计、音乐伴奏、偶戏表演等过程中，发挥小组合作的集体力量，展现每位同学的个性特色。
本课综合性比较强，既有形象设计与绘画，又有装修与制作；既有编排与导演，又有装修与赏析，教师可依据详细状况安排教课内容。
教课内容与目标认知：学习纸偶的装修方法。
情义：培育学生美化生活的能力，激发学生学习美术的兴趣，提升学的综合素质。
能力：采纳造型游戏的方式，联合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展现，并发布己的创作企图。
教课要点与难点：要点：纸偶的装修。
难点：纸偶的装修方法。
学习资料：彩纸、各种各种的纸偶。
教课过程：师：今日，有一个大朋友想和我们一同上课，（出示作好的大纸偶）同学们好！我叫小玲，很快乐认识你们。
我今日还带了一些小朋友来（拿出 8 个小纸偶），同学们，看到这些，你感觉如何？生：我喜爱他们。
生：我感觉他们很可爱。
生：我感觉他们的衣服很美丽。
、、、、、、。
师：想知道 xx 本来的样子吗？生：想！师：（逐渐解开大纸偶的装修）头巾是把毛线用双面胶粘在布上的，绳索是用皱纹纸搓成的，裙子是用紫色的皱纹纸围上去的。
黄色的花朵是先粘在蜡光纸上再贴上去的。
这但是一个热忱大方的小姑娘，因此我用了暖色彩的皱纹纸。
（举起光纸偶问）：你们有吗？生：（举起上一节课作好的纸偶模型）：有！师：它为何会变得象方才那样美丽呢？生：经过装修。
师：知道我们今日要做什么了吗？生：装修纸偶。
师板书：提线纸偶（装修）师：（指着 8 个小纸偶）这些小纸偶很喜爱你们，它们跟我说，想到你们的桌子上去玩，可是，它们要先考考你们。
人美版5年级上册第8课《提线纸偶》教案
例题三：请描述提线纸偶的制作技巧和注意事项。
答案：提线纸偶的制作技巧包括剪纸、粘贴、绘画等。注意事项包括保持纸张的平整、线条的流畅、色彩的搭配等。
最后，我会继续关注学生的学习进度和反馈，根据他们的需求和困惑调整教学内容和教学方法，以确保每个学生都能在课堂上得到更好的学习体验。
典型例题讲解
例题一：请简述提线纸偶的制作材料和基本步骤。
答案：提线纸偶的制作材料主要包括纸张、线、木棒等。基本步骤包括设计纸偶形象、制作纸偶、连接提线和木棒等。
例题二：请举例说明提线纸偶在民间艺术中的地位和意义。
九、补充和说明
1.在讲解提线纸偶的制作材料时，可以让学生亲身体验不同的材料，如纸张的厚薄、线的粗细等，从而更好地了解和掌握制作材料的选择。
2.在讲解提线纸偶的制作步骤时，可以让学生通过观察和模仿，逐步掌握制作技巧，如剪纸、粘贴、绘画等。
3.在讲解提线纸偶的文化意义时，可以结合相关的民间故事和传说，让学生更好地理解和欣赏提线纸偶的文化价值。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习提线纸偶的制作过程中，学生可能会遇到如何设计纸偶形象、如何控制纸偶的动作等困难。此外，对于提线纸偶的制作技巧和流程，学生们可能需要长时间的练习才能熟练掌握。
教学方法与手段
1.教学方法：
（1）讲授法：在课堂上，教师可以通过讲解提线纸偶的制作流程、技巧和相关文化背景，使学生对提线纸偶有更深入的了解。
6.鼓励学生积极参与各类艺术比赛或展览，展示自己的提线纸偶作品，争取获得更多的认可和鼓励。
教学反思与改进
人美小学美术五年级上册《第8课：提线纸偶》word教案 (7)
各位评委老师，大家好！我说课的内容是人美版教科书五年级上册第6课《提线纸偶》，我将从教材分析、教法学法、教学过程、教学评价四个方面来说说本课的教学设计。
一、教材分析本课与前一课《偶戏》形成单元系列。
在了解偶戏的历史、欣赏偶戏的种类、尝试布袋偶戏的基础上，了解提线纸偶的形式美感，学习制作提线纸偶。
本节课耍而对的教学对象是小学五年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合这一特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：思想目标：培养学生认识提线木偶这一艺术形式，拓展美术视野和民族情感知识目标：掌握制作提线纸偶的基本方法，学习策划简单的活动。
能力目标：训练学生设计意识和动手操作能力，培养学生合作能力。
明确了教学目标，本课的重难点就显而易见了：重点：了解提线纸偶的形式美感，掌握制作提线纸偶的基本方法难点：形象的设计和提线的连接、调节的方法。
二、教法学法提线纸偶的制作方法易于学生接受，通过利用多种材料动手做一做、编个故事演一演的过程，训练学生设计意识和动手操作能力。
通过本课教学培养学生合作能力，学习策划简单的活动，在编排故事情节、角色分配、偶戏形象制作、布景设计、音乐伴奏、偶戏表演等过程中，发挥小组合作的群体力暈，展^每位同学的个性特点。
三、教学过程为了使学生都能在视、听、说、做、演等行为环节中经历美术的过程,顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下：1.创设情境首先请大家欣赏电影《音乐之声》中的一个片断，就是主人公表演木偶戏的一段视频。
通过观看电影，我提出问题：看看影片中的主人公们都在做些什么呀？同学们想不想也像他们一样，自己制作纸偶，编排节目进行表演呀?今天我们就来学习制作提线纸偶。
我简单介绍下，提线木偶是木偶中的一种，古时候称"悬丝愧儡"，他源于汉代，兴于唐朝，盛于宋代，现在属泉州提线木偶最有名。
出示课题：提线纸偶视频的导入能让学生非常直观的看到木偶的表演及形式，比起教师光直接口头的讲解更生动有趣，而且能更好的激发学生的兴趣为他们学习制作打下基础。
五年级美术上册《提线纸偶》教案、教学设计
6.家长与孩子一起关注生活中的民间艺术，发现美好事物，激发孩子对艺术创作的热情。在生活中培养孩子的观察力、想象力，为今后的艺术创作奠定基础。
5.总结拓展：对本节课的学习内容进行总结，引导学生关注生活中的民间艺术，鼓励学生在课后继续创作。
二、学情分析
五年级的学生在经过前几年的美术学习后，已具备一定的绘画和手工制作能力，对线条、色彩等基本元素有一定的了解。在此基础上，他们对新鲜事物充满好奇，有较强的求知欲和表现欲。在本章节的学习中，学生将通过提线纸偶的制作，进一步巩固美术知识，提高创作能力。
2.家长协助孩子拍摄制作过程的照片或视频，记录孩子创作过程中的精彩瞬间。鼓励孩子在制作完成后，向家长介绍自己的作品，分享创作心得。
3.完成作业后，将作品带回学校，我们将组织一次班级内的提线纸偶作品展示活动。届时，同学们可以互相欣赏、学习，提高自己的审美能力和创作水平。
4.请同学们在课后收集有关提线纸偶的历史背景、民间传统等方面的资料，以加深对我国传统文化的了解。下节课我们将进行分享交流，共同感受民间艺术的魅力。
（二）过程与方法
1.通过讲解、示范、讨论等方式，让学生了解提线纸偶的制作过程，培养学生独立思考和解决问题的能力。
2.引导学生运用观察、分析、实践等方法，学习绘制人物形象，掌握线条、色彩的运用，提高学生的动手操作能力。
3.组织学生进行小组合作，培养学生团队协作精神，激发学生的创新意识，提高学生的综合素质。
3.教师简要介绍提线纸偶的历史背景和民间传统，激发学生的兴趣。
（二）讲授新知
1.教师详细讲解提线纸偶的制作方法，包括人物形象的绘画、剪裁、组合等步骤，并示范制作过程。
人美版五上《提线纸偶》教案2
人美版五上《提线纸偶》教案教学目标:思想目标：培养学生认识提线纸偶这一艺术形式，拓展美术视野和民族情趣知识目标：掌握制作提线纸偶的基本方法，学习策划简单的活动。
能力目标：训练学生设计意识和动手操作能力，培养合作能力。
教学重点:了解提线纸偶的形式美感，掌握提线纸偶的基本方法。
教学难点：形象设计和提线的连接，调节方法。
教学准备：教师：示范作品、绳线、彩纸、剪子、课件等。
学生：筷子、彩笔、剪刀、双面胶、绳、彩纸等。
教学过程：一、情景激趣——初识木偶视频导入：首先请大家欣赏泉州木偶剧《钦差大人》中的一个片断，看看影片中的故事由什么人来表演？（生：木偶）那么这些木偶是如何动起来的（生：用线提着）同学们想不想也自己动手制作木偶，编排一个故事节目来表演呢？今天我们用纸偶来代替木偶2、同学们，请跟我一起来欣赏一下各式各样的提线纸偶吧！（课件）二、探究方法1.出示课件：①、你知道我是用哪些材料做的吗？（筷子、彩色纸、丝线）②、“我”是由哪几部分组成的？各部分又是怎么连接的呢？（提线、偶头、四肢、笼腹、勾牌）③、“我”的四肢是怎样折叠的？为什么要这样做？（教师示范）④、怎样让纸偶动起来？（提线）（2）教师提前做一个纸偶，同学仔细观察。
现在请你仔细观察，小组讨论后，选出一个代表回答上面的问题吧！（3）反馈以上四个问题。
教师讲解、示范。
（4）教师小结，示范纸弹簧的两种做法。
（课件）2、接下来我们一起来总结一下“提线纸偶”的制作步骤吧！（课件）（1）构思设计；（2）裁剪纸偶的各部分；（3）折叠纸弹簧；（4）用弹簧连接各部分；（5）制作活动手柄；①用线把筷子垂直固定好，②将提线与偶头、四肢连接起来（线的长短不一样）。
3、有了这些连接，纸偶就有了生命，你瞧，它动起来了！精彩的演出即将开始，同学们，仔细观察一下，（课件）要参加表演需要准备什么呢？（纸偶、表演人、背景）三、合作完成现在我要考考你们的动手、合作与表演能力。
一起来看看任务要求吧！（课件展示）（1）根据课前准备的故事，小组合作制作纸偶，一定要注意分工合作哦！（2）准备简单的背景、道具。
五年级上册美术教学设计-第8课《提线纸偶》人美版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解提线纸偶的制作方法和技巧，提高动手能力和创造力。
2. 通过学习提线纸偶，培养学生对中国传统文化的认识和热爱。
3. 培养学生合作学习的精神和团队协作能力。
二、教学内容1. 提线纸偶的历史与发展2. 提线纸偶的制作方法与技巧3. 提线纸偶的表演与欣赏三、教学重点与难点1. 教学重点：提线纸偶的制作方法和技巧，以及表演与欣赏。
2. 教学难点：提线纸偶的制作细节和表演技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、提线纸偶样品、画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
2. 学具：学生自带的旧报纸、彩纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示PPT和视频，让学生了解提线纸偶的历史和发展，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解提线纸偶的制作方法和技巧，重点讲解制作细节和表演技巧。
3. 示范：教师示范制作提线纸偶的过程，让学生跟随操作。
4. 练习：学生自主制作提线纸偶，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己制作的提线纸偶，并进行表演。
六、板书设计1. 提线纸偶的制作方法2. 提线纸偶的表演技巧七、作业设计1. 让学生回家后，制作一个提线纸偶，并表演给家人观看。
2. 写一篇关于提线纸偶的制作和表演的日记。
八、课后反思1. 反思教学目标的达成情况，是否每个学生都掌握了提线纸偶的制作方法和表演技巧。
2. 反思教学过程中，是否有学生遇到困难，是否及时解决了问题。
3. 反思作业设计，是否能够巩固学生的学习成果，提高学生的动手能力和创造力。
教学设计结束。
一、提线纸偶的制作方法与技巧1. 制作方法（1）准备材料：彩纸、颜料、画笔、剪刀、胶水、细线等。
（2）制作步骤：第一步：剪裁彩纸。
根据提线纸偶的身体、手臂、腿部等部位的形状，剪裁出相应的彩纸片。
第二步：描绘图案。
用画笔和颜料在彩纸片上描绘出提线纸偶的身体、手臂、腿部等部位的图案。
第三步：组装骨架。
用细线将彩纸片串联起来，形成提线纸偶的骨架。
人美版小学美术 第8课 提线纸偶 教学设计 (3)
第8课提线纸偶教学设计1教学目标1、知识目标：掌握制作提线纸偶的基本方法。
2、能力目标：利用纸的材料，经过奇特的创想和处理，表现出一幅独特的提线纸偶作品，用制作难道纸偶编故事并表演，激发学生学习兴趣，培养学生合作能力。
3、情感目标：培养学生继承发扬传统文化的意识和设计意识，开拓学生的创新思维，体验艺术创造以及合作带来的乐趣。
2学情分析五年级的学生想象已经开始接近客观实际，课堂中必须要有一定的有效资源才能打动他们，让其积极投入到创作中来。
同时学生的操作及创新思维也在逐渐增强，具有了一定的合作意识。
因此在教学中多设计让学生参与体验的环节，合作研究，启发他们的创新思维，将会极大的调动他们的积极性。
3重点难点重点：掌握制作提线纸偶的基本方法，感受提线纸偶的形式美感。
难点：形象的设计和提线的连接、调节方法。
4教学过程活动1【导入】趣味导入1、趣味导入师：同学们，你们喜欢看木偶剧吗？老师也特别喜欢，现在我就请你们来看一段精彩的木偶戏。
（课件木偶戏）看完木偶戏，我们深入了解一下提线木偶。
通过介绍我们知道提线木偶是由偶头、笼腹、四肢、提线、勾牌等几部分组成的，那我们来猜一猜这一部分的名称是什么呢？（课件分别指偶头、笼腹、四肢、提线、勾牌）。
【设计意图】：在教师的引导下“猜一猜”，探究提线木偶的构造，为下一步做提线纸偶做好铺垫！师：今天这节课老师也给大家带来了一件偶的作品，大家看这件偶的作品是由什么材料制作的？这就是提线纸偶，提线纸偶也像木偶剧中的木偶人一样，可以用线吊起来进行演出，如果再配上背景、音乐，一定和真的木偶剧一样好看！那想不想自己亲手制作一个纸偶啊？这节课我们就来制作一个提线纸偶。
导出课题：提线木偶（板书课题）活动2【讲授】引导思考·启发思考·欣赏优秀作品·作业要求1、引导思考师：怎样才能制作一个活泼好动、特征鲜明的纸偶呢？我们先来欣赏书中18页的作品，大家来观察上图3个和尚与下图小兔子的头部制作有什么不同呢?生：三个和尚的头部是平面的，小兔子的头是立体的。
人美版美术五年级上册《提线纸偶》标准教案(重点资料).doc
提线纸偶（人美版第九册第6课）教材分析：本课与前一课《偶戏》形成单元系列。
在了解偶戏的历史、欣赏偶戏的种类、尝试布袋偶戏的基础上，了解提线纸偶的形式美感，学习制作提线纸偶。
提线纸偶的制作方法易于学生接受，通过利用多种材料动手做一做、编个故事演一演的过程，训练学生设计意识和动手操作能力。
通过本课教学培养学生合作能力，学习策划简单的活动，在编排故事情节、角色分配、偶戏形象制作、布景设计、音乐伴奏、偶戏表演等过程中，发挥小组合作的群体力量，展示每位同学的个性特点。
本课综合性比较强，既有形象设计与绘画，又有装饰与制作；既有编排与导演，又有装饰与观赏，教师可根据具体情况安排教学内容。
教学内容与目标认知：学习纸偶的装饰方法。
情意：培养学生美化生活的能力，激发学生学习美术的兴趣，提高学的综合素质。
能力：采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表己的创作意图。
教学重点与难点：重点：纸偶的装饰。
难点：纸偶的装饰方法。
学习材料：彩纸、各种各样的纸偶。
教学过程：师：今天，有一个大朋友想和我们一起上课，（出示作好的大纸偶）同学们好！我叫小玲，很高兴认识你们。
我今天还带了一些小朋友来（取出8个小纸偶），同学们，看到这些，你觉得怎样？生：我喜欢他们。
生：我觉得他们很可爱。
生：我觉得他们的衣服很漂亮。
、、、、、、。
师：想知道小玲原来的样子吗？生：想！师：（逐步解开大纸偶的装饰）头巾是把毛线用双面胶粘在布上的，绳子是用皱纹纸搓成的，裙子是用紫色的皱纹纸围上去的。
黄色的花朵是先粘在蜡光纸上再贴上去的。
这可是一个热情大方的小姑娘，所以我用了暖色调的皱纹纸。
（举起光纸偶问）：你们有吗？生：（举起上一节课作好的纸偶模型）：有！师：它为什么会变得象刚才那样漂亮呢？生：通过装饰。
师：知道我们今天要做什么了吗？生：装饰纸偶。
师板书：提线纸偶（装饰）师：（指着8个小纸偶）这些小纸偶很喜欢你们，它们跟我说，想到你们的桌子上去玩，不过，它们要先考考你们。
人美版美术五上第8课《提线纸偶》教学设计
小组制作提线纸偶。
教师辅导学生制作，发现问题及时解决。
小组创编表演内容，一边练习操纵提线一边配音。
制作好的小组赶快商量一下怎么表演，先在小组里排练一下，可以一个 表演一个配音。
板书设计
提线偶
勾牌
线
主体
头 平面法
身 立体法
四肢
教学反思
固定操纵架——制作勾牌
每根提线系的位置要相同：
你还能想出更简单方法固定木棍吗？
固定四肢的提线的长短是各不相同的哦！
三、课堂总结
同学们，提线木偶不仅在中国，在国外也深受人们的喜爱，这是法国巨型提线木偶“小巨人”、德国吊线木偶，他们在街头的演出给观众带来了欢笑。
我国的木偶艺术形式多样，在民间最为著名的有：泉州提线木偶，四川杖头木偶、陇西布袋木偶、潮州铁枝木偶……它们是我国优秀的民间艺术珍宝，让我们共同努力去继承和发扬，让更多的民间艺术走出国门，走向世界！
二、新课探究
舞台上的提线木偶
怎样才能使提线木偶动起来？
各种各样的提线木偶
（一）、怎样设计制作简易提线偶？
1、选角色
2、定材料
3、分结构
4、巧组装：
连提线、勾板.
选角色
各种各样的纸偶
学生准备的学习材料：卡纸、彩纸、废旧包装纸、纸盒、纸杯、塑料瓶等。彩色笔、剪刀、手工胶、双面胶、一次性筷子、线绳等。
课件观看兔子的制作步骤
教学重点
掌握制作提线纸偶的基本方法，感受提线纸偶的形式美感。
教学难点
形象的设计和提线的连接、调节方法。
教学准备
教师准备：彩色卡纸、剪刀、筷子、胶带、盒子或纸杯、课件等。
学生准备：彩色卡纸、剪刀、筷子、胶带、盒子或纸杯、课课等。
五年级上册美术教案-第8课 提线纸偶 ▏人美版
五年级上册美术教案-第8课提线纸偶▏人美版教学目标知识与技能1. 学生了解提线纸偶的基本特点和制作方法。
2. 学生能够独立设计并制作一个简单的提线纸偶。
3. 学生能够通过制作提线纸偶，了解和体验民间艺术。
过程与方法1. 学生通过观察、讨论和实践，提高观察力、想象力和创造力。
2. 学生通过小组合作，提高沟通和协作能力。
情感、态度和价值观1. 学生培养对民间艺术的兴趣和热爱。
2. 学生培养保护民间艺术的意识。
教学内容提线纸偶的起源和特点1. 提线纸偶的起源和发展历程。
2. 提线纸偶的艺术特点和文化价值。
提线纸偶的制作方法1. 提线纸偶的材料和工具。
2. 提线纸偶的制作步骤和技巧。
提线纸偶的创新设计1. 提线纸偶的创新思路和方法。
2. 提线纸偶的创新实践。
教学重点与难点教学重点1. 提线纸偶的制作方法和技巧。
2. 提线纸偶的创新设计。
教学难点1. 提线纸偶的制作技巧。
2. 提线纸偶的创新设计。
教具与学具准备1. 教师准备提线纸偶的制作工具和材料。
2. 学生准备制作提线纸偶的工具和材料。
教学过程导入1. 教师通过展示提线纸偶，引起学生的兴趣。
2. 学生通过观察和讨论，了解提线纸偶的基本特点。
讲解与示范1. 教师讲解提线纸偶的制作方法和技巧。
2. 教师示范提线纸偶的制作过程。
学生实践1. 学生根据教师的讲解和示范，独立制作提线纸偶。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
小组合作1. 学生分组，每组共同设计并制作一个提线纸偶。
2. 教师巡回指导，提供帮助和建议。
展示与评价1. 学生展示自己制作的提线纸偶。
2. 学生互相评价，教师总结和反馈。
板书设计1. 提线纸偶的起源和特点2. 提线纸偶的制作方法3. 提线纸偶的创新设计作业设计1. 学生独立制作一个提线纸偶。
2. 学生写一篇关于提线纸偶的短文。
课后反思1. 教师总结本节课的教学效果，找出优点和不足。
2. 教师根据学生的反馈，调整教学方法和策略。
3. 教师准备下一节课的教学内容。
人美版(常锐伦)美术五上《第8课 提线纸偶》教学设计2
人美版（常锐伦）美术五上《第8课提线纸偶》教学设计2一. 教材分析《提线纸偶》是小学五年级上册的美术课程，属于“设计·应用”学习领域。
本课内容是通过学习提线纸偶的制作，让学生了解和掌握提线纸偶的基本制作方法，培养学生的动手能力和创新精神，提高学生对民间艺术的欣赏和传承意识。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的美术基础和动手能力，对民间艺术有一定的了解。
但学生的个体差异较大，有些学生对提线纸偶的制作较为陌生，需要在教学中给予个别指导。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿和创造，教师应引导学生发挥自己的想象力和创造力，制作出具有个性的提线纸偶。
三. 教学目标1.让学生了解提线纸偶的制作方法和技巧，学会运用废旧材料制作提线纸偶。
2.培养学生的动手能力和创新精神，提高学生对民间艺术的欣赏和传承意识。
3.培养学生团队协作能力和审美能力，提高学生的综合素质。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握提线纸偶的制作方法和技巧。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，制作出具有个性的提线纸偶。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场示范，讲解提线纸偶的制作方法和技巧。
2.讨论法：学生之间相互交流，分享制作心得和创意。
3.指导法：教师对学生的制作过程进行个别指导，帮助学生解决问题。
4.评价法：学生自评、互评和他评，提高学生的审美能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.准备提线纸偶的教材、图片和视频资料。
2.准备制作提线纸偶所需的材料和工具，如彩纸、颜料、剪刀、胶水等。
3.准备展示用的挂钩和展示场地。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示提线纸偶的图片和视频，引导学生关注提线纸偶的制作方法和艺术特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解提线纸偶的制作方法和技巧，展示优秀作品，让学生了解本节课的学习内容。
3.操练（10分钟）学生分组进行制作，教师巡回指导。
在此过程中，教师关注学生的制作进度和遇到的问题，及时给予个别指导。
五年级上册美术教案-《提线纸偶》-人美版(2023秋)
在小组讨论环节，学生们围绕提线纸偶在现实生活中的应用展开了热烈的讨论。他们提出了许多有趣的观点，让我感到很欣慰。但同时，我也注意到有些学生在讨论过程中较为内向，不敢表达自己的看法。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，鼓励他们大胆地说出自己的想法。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了提线纸偶的基本概念、制作技巧和文化价值。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对提线纸偶的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注和传承民间艺术。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
4.通过欣赏和制作提线纸偶，增强对传统文化的认识与尊重。
二、核心素养目标
《提线纸偶》课程的核心素养目标如下：
1.增强文化理解：通过学习提线纸偶，了解其在民间艺术中的价值，提升对传统文化的认识，培养学生的文化自信；
2.培养美术表现力：运用剪、贴、画等技巧创作提线纸偶，提高学生的动手实践能力和美术表现力；
解决方法：教师鼓励学生发挥想象，结合自己的生活经验和个人喜好，设计独特的提线纸偶。
（3）团队协作能力的培养：在分组合作制作提线纸偶时，学生可能存在沟通不畅、分工不明确等问题。
解决方法：教师引导学生明确分工，学会相互配合，共同完成任务。
（4）文化理解与认同：学生对提线纸偶所蕴含的传统文化内涵可能理解不深，难以产生共鸣。
第8课 提线纸偶(教案)人美版美术五年级上册
人美版五年级上册《提线纸偶》教学设计教学目标知识与技能：掌握制作提线纸偶的基本方法，培养学生的造型能力、设计意识和动手实践能力，感受提线纸偶的形式美感。
过程与方法：通过策划、合作、展示等活动，学习制作提线纸偶的方法。
情感态度价值观：培养学生的设计意识，锻炼学生的合作能力和综合素质。
培养学生继承并弘扬民族传统文化、热爱民间艺术的情感。
教学重难点重点：掌握提线纸偶的基本方法，感受提线纸偶的形式美感。
难点：形象的设计和提线纸偶的连接、调节方法。
教师：十字小棒、线、教具、彩纸学生：剪刀、双面胶、彩笔、卡通图片。
教学过程第一板块——情境导入今天，老师给大家带来了一个非常有趣的木偶演出视频，同学们通过观察后告诉老师视频中的“演出者”是被用什么方法操作演出的？《孤独的牧羊人》生：提线操作今天，老师就要带大家用这种有趣的形式来制作提现纸偶。
出示课题《提现纸偶》第二板块——知识讲解1、提线戏偶的历史《傀儡婴戏图》画面描绘的内容是宋代悬丝傀儡的表演情境，画面中一个童子正在提演钟馗，“戏棚”前围坐三童子正在观看，或击鼓、或持拍板，或正欲加入伴奏。
这幅画只是传统偶戏形式中的一种，偶戏作为民间传统艺术，深受老百姓的喜爱，我们也可以用偶戏的形式来表现一些故事题材。
2、出示四幅经典故事封面分析：故事里的主人公有什么造型特点？生：分析人物外形特征。
师：相信在你们心中的故事里，也有很多有趣而深刻的人物形象，今天我们就用提线纸偶的形式来做自己喜欢的卡通形象。
第三板块——纸偶制作解析1、自制提现纸偶视频《三个和尚》提线纸偶《三个和尚》杨悦制作提线偶是最适合我们制作和表演的一种形式，所以老师今天给我们带来了用提现纸偶形式制作的一个小动画，材料就是我们最常用的卡纸，内容制作了一个老师非常喜欢的小故事《三个和尚》。
提问：通过视频，我们有没有观察到提现纸偶有哪些组成部分？生回答。
2、提现纸偶的组成部分同学们看看老师手里的这个纸偶，大家来找一找，有哪些必不可少的组成部分？a、提线架——起到固定线绳和提动线绳的作用。
五年级上册美术教案8提线纸偶人美版()
五年级上册美术教案8提线纸偶人美版（）一、教学目的1、学习纸偶的装饰方法。
2、培育先生美化生活的才干，激起先生学习美术的兴味，提高学的综合素质。
3、采用外型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，停止美术创作、扮演和展现，并宣布己的创作意图。
二、教学重点与难点1、重点：纸偶的装饰。
2、难点：纸偶的装饰方法。
三、教学方法讲述法、讨论法、观察法、实际法四、课时划分1课时五、课时类型新授课六、教学预备：彩纸、各种各样的纸偶讲授进程：一、导入新课1、Hello!同窗们，你们好，我是小猪乐乐，原本我应该是一个快乐的提线纸偶，可最近我却开心不起来，由于我只要一团体，太孤独了，你们情愿给我做几个好冤家吗？2、同窗们，明天我们一同窗习提线纸偶制造。
3、出示课题：提线纸偶二、讲授新课〔一〕自主学习了解提线纸偶1、自学内容：课本第18—20页相关内容2、自学时间：5分钟3、自学提示(1) 什么是提线纸偶?〔2〕提线纸偶由哪几局部组成？(3)提线纸偶是用什么资料装饰的？〔4〕提线纸偶可以用什么方法来装饰？4、同窗们自学的十分仔细，有些同窗曾经完成自学义务，有些同窗还没有完成，没有完成的要抓紧时间啊！自学时间到！5、回答以下效果(1)首先，我们来看第一个效果，古称〝悬丝傀儡〞，是新鲜的汉族木偶戏的一种，扮演时，艺人用线牵引木偶扮演举措。
根植于历史文明名城泉州的提线木偶戏又名〝丝戏〞。
木偶的头部精摹细琢，内设机关，表情生动鲜活；胸部和腹部用竹制成，手有文、武之分，舞枪弄墨，举措伸展自若。
(2)〔无事生非〕十字架、提线、纸偶(3)资料：布、电线、包装纸、棉絮(4)其他哪位同窗来分享第四个效果?用五颜六色的糖果纸装饰，用粘、绑的方法。
用黑色的易拉罐装饰，用剪、贴的方法。
用五彩的毛线装饰，用编、缠、粘的方法。
〔二〕探求制造巡视指点1、探求作布置：全班分为6个小组，每组8人，每组推举一名代表发言2、探求时间：10分钟3、出示探求提示：(1) 提线纸偶的制造步骤有哪些？(2) 要想做一个特征鲜明的提线纸偶，最先思索的是哪局部？〔3〕做偶人的依次顺序是什么？〔4〕纸偶四肢的折法有哪些并展现一下?(5)如何赋予纸偶新的生命，让它活动自若呢？4、同窗们探求的十分仔细，有些同窗曾经完成制造义务，有些同窗还没有完成，没有完成的要抓紧时间啊！好!时间到！5、首先哪个小组来分享一下，第二小组十分积极,你们来说一说〔1〕设计构思、制造偶人、轧制提架、衔接提线、修饰美化〔2〕偶人〔3〕先做躯干——确定身体的大小再做头部——依据身体比例确定头的大小再绘上五官最后做四肢〔4〕折法一:用两张纸重复交叉折叠折法二:一张纸重复上下折叠〔5〕①用线停止捆扎②系好线绳③用纸粘连好三、小组协作制造制造扮演1、同窗们在课前都预备了自己喜欢的故事。
第8课 提线纸偶(教案)2023-2024学年美术五年级上册 人美版 (2)
第8课提线纸偶（教案）教学内容：本节课为美术五年级上册人美版第8课《提线纸偶》，教学内容围绕纸偶的制作和表演展开。
学生将学习纸偶的制作方法，了解纸偶的表演技巧，并通过创作和表演，提高动手能力、创新能力和团队协作能力。
教学目标：1. 让学生了解纸偶的制作方法和表演技巧。
2. 培养学生的动手能力、创新能力和团队协作能力。
3. 培养学生对民间艺术的兴趣和热爱。
教学难点：1. 纸偶的制作技巧。
2. 纸偶的表演技巧。
教具学具准备：1. 纸张、剪刀、胶水等制作纸偶的材料。
2. 画笔、颜料等绘画工具。
3. 纸偶表演道具。
教学过程：1. 导入：通过展示纸偶作品，激发学生的兴趣，引导学生了解纸偶的制作和表演。
2. 讲解：讲解纸偶的制作方法和表演技巧，让学生了解纸偶的制作过程和表演要点。
3. 示范：示范纸偶的制作过程，让学生跟随示范，动手制作纸偶。
4. 练习：学生分组进行纸偶制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 创作：学生根据所学知识，创作自己的纸偶作品，教师提供指导和建议。
6. 表演：学生分组进行纸偶表演，教师评价并给予建议。
7. 总结：总结本节课所学内容，强调纸偶制作和表演的注意事项。
板书设计：1. 提线纸偶2. 制作方法3. 表演技巧4. 创作要求5. 表演评价作业设计：1. 制作一个自己喜欢的纸偶。
2. 编写一个简单的纸偶剧本，并进行表演。
课后反思：本节课通过纸偶的制作和表演，培养了学生的动手能力、创新能力和团队协作能力。
在制作过程中，学生掌握了纸偶的制作方法，提高了动手能力；在表演过程中，学生学会了表演技巧，培养了团队协作能力。
同时，本节课也让学生对民间艺术产生了浓厚的兴趣，达到了教学目标。
在今后的教学中，可以进一步丰富教学内容，引入更多民间艺术形式，让学生了解更多传统文化。
同时，加强课堂互动，鼓励学生积极参与，提高课堂效果。
重点关注的细节：纸偶的制作技巧和表演技巧详细补充和说明：纸偶的制作技巧：1. 选择合适的纸张：制作纸偶时，应选择质地较硬、颜色鲜艳的纸张，如卡纸、彩纸等。
美术五年级上人美版第6课提线纸偶教学设计
在动手制作纸偶的过程中，学习巧妙地利用废旧物。提高学生的动手能力
展示作品，分组表演，评价作品。
板书设计
提线纸偶
勾牌、提线 操作灵活
偶头
四肢造型生动，夸张
笼腹
多媒体展示区
课后反思
明确作业要求
分工合作完成作业。
连接后调整，让纸偶“动”起来。
按角色排练，准备表演。
观看作品。
观看提线偶戏表演，参与评价活动。评选最佳美工奖等奖项。
初步了解制作方法，启发想象、创新制作的灵感。
根据学生问题示范制作方法，有针对性地解决难点
树立团队合作的意识
选择完成作品的合作伙伴，训练学生的合作能力。
启发学生巧妙利用生活中的废旧物
教学用具
有关偶戏的图片，以提线纸偶为题材的艺术作品、实物投影仪、多媒体教学课件
学习用具
手工材料以及收集到的有关提线纸偶的资料
评价方式
关注学生在整个教学过程中的学习过程个人发展情况发展，根据课型要求，重点引导学生主动参与学习活动,学会独立思考,互帮互助解决学习过程中的困难,通过多种途径鼓励学生,帮助学生寻找学习中的成就感；创设条件让学生自评与互评。
课 题
美术 五年级上册 人民美术出版社
第 六 课 《 提线纸偶 》教学设计
授课人
教材分析
本课与前一课《偶戏》形成单元系列。在了解偶戏的历史、欣赏偶戏的种类、尝试布袋偶戏的基础上，了解提线纸偶的形式美感，学习制作提线纸偶。提线纸偶的制作方法易于学生接受，通过利用多种材料动手做一做、编个故事演一演的过程，训练学生设计意识和动手操作能力。通过本课教学培养学生合作能力，学习策划简单的活动，在编排故事情节、角色分配、偶戏形象制作、布景设计、音乐伴奏、偶戏表演等过程中，发挥小组合作的群体力量，展示每位同学的个性特点。
提线纸偶(教案)人美版(2012)美术五年级上册
教案标题：提线纸偶（教案）人美版（2012）美术五年级上册一、教学目标1. 让学生了解提线纸偶的起源、发展和艺术特点，培养学生的艺术鉴赏能力。
2. 引导学生运用剪纸、绘画等技巧，创作具有个人特色的提线纸偶，培养学生的动手操作能力和创新能力。
3. 培养学生团队合作精神，学会与他人分享和交流，提高学生的沟通能力。
4. 通过本节课的学习，让学生热爱民间艺术，传承我国优秀传统文化。
二、教学内容1. 提线纸偶的起源、发展和艺术特点2. 提线纸偶的制作方法与步骤3. 创作具有个人特色的提线纸偶4. 团队合作与分享交流三、教学重点与难点1. 教学重点：提线纸偶的制作方法与步骤，创作具有个人特色的提线纸偶。
2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，创作出具有个人特色的提线纸偶。
四、教学准备1. 教师准备：提线纸偶的相关资料、制作工具、示范作品等。
2. 学生准备：剪刀、彩纸、画笔、颜料等制作工具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示提线纸偶的图片，引导学生观察并思考：你们知道这是什么吗？它有什么特点？激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 新课导入（10分钟）（1）介绍提线纸偶的起源、发展和艺术特点，让学生了解这一民间艺术的魅力。
（2）讲解提线纸偶的制作方法与步骤，引导学生掌握基本技巧。
3. 实践操作（15分钟）（1）教师示范制作过程，让学生跟随步骤进行操作。
（2）学生分组进行制作，鼓励学生发挥创意，创作具有个人特色的提线纸偶。
（3）教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价（10分钟）（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师组织学生进行自评、互评，评选出优秀作品。
（3）教师对学生的作品进行点评，总结本节课的学习成果。
5. 总结与拓展（5分钟）（1）教师对本节课的内容进行总结，强调提线纸偶的艺术价值。
（2）布置课后作业：回家后，尝试用不同的材料和方法制作提线纸偶，下节课与同学分享。
五年级上册美术教案8提线纸偶 人美版(2014秋)
4、师简要小结
5、评最佳表演小组
五、课堂小结:提出希望布置下节课工具。
作业
设计
1、制作提线纸偶、背景、道具。
2、分组表演。
板书
设计
教学方法
讲授、讨论、谈话、演示、练习
教学准备
示范作品、绳线、彩纸、铅画纸、木偶戏录象片段等。
剪刀、胶水、绳、彩纸等
教学过程
动态修改
一、组织教学
导入：
1、同学们：今天老师给大家带来了一段由艺术大师表演的节目，你们想看吗？
2、那么，我们现在就来欣赏由世界级木偶表演大师“黄奕缺”
来为大家表演《训猴》。
1、播放录象
提线纸偶
教材：（人美版）五年级上册第六课
教学年级：五年级
课题：提线纸偶
教学课题
提线纸偶
教学课时
第1课
备课教师
杨帆
教学目标
1、应用纸等材料制作纸偶，培养学生的动手能力。
2、用制作难道纸偶编故事并表演，激发学生学习兴趣，培养学生合作能力。
教学重难点
1、与小组合作分工并表演，分享快乐。
2、制作纸偶、背景、道具。
(3)问:你们还有没有更好的办法让纸偶动起来?
2.师:知到纸偶的做法,那么你们准备做什么纸偶呢?(可自冉讨论)
3、合作编故事,并进行角色分工。
(1)主要人物的制作
(2)背景的制作
(3)必要道具
(4)配音设计
三、小组合作:分工制作纸偶.背景.道具等。
四、表演展示:
1、作品展示并介绍人物及合作人员
2、小组表演
（1）大家看完了黄奕缺大师的表演感觉好看吗？
（2）你想不想也表演一段让大家来欣赏呢？
2、师：好，今天我们就来学习制作提线纸偶。满足大家的表演欲望吧！
五年级上册美术教案8、提线纸偶人美版
五年级上册美术教案8、提线纸偶人美版一、教学目标1、学习纸偶的装饰方法。
2、培养学生美化生活的能力，激发学生学习美术的爱好，提高学的综合素养。
3、采纳造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展现，并发表己的创作意图。
二、教学重点与难点1、重点：纸偶的装饰。
2、难点：纸偶的装饰方法。
三、教学方法讲述法、讨论法、观看法、实践法四、课时划分1课时五、课时类型新授课六、教学预备：彩纸、各种各样的纸偶讲授过程：一、导入新课1、Hello!同学们，你们好，我是小猪乐乐，本来我应该是一个欢乐的提线纸偶，可最近我却快乐不起来，因为我只有一个人，太孤单了，你们情愿给我做几个好朋友吗？2、同学们，今天我们一起学习提线纸偶制作。
3、出示课题：提线纸偶二、讲授新课（一）自主学习了解提线纸偶1、自学内容：课本第18—20页相关内容2、自学时刻：5分钟3、自学提示(1) 什么是提线纸偶?（2）提线纸偶由哪几部分组成？(3)提线纸偶是用什么材料装饰的？（4）提线纸偶能够用什么方法来装饰？4、同学们自学的专门认真，有些同学差不多完成自学任务，有些同学还没有完成，没有完成的要抓紧时刻啊！自学时刻到！5、回答问题(1)第一，我们来看第一个问题，古称“悬丝傀儡”，是古老的汉族木偶戏的一种，表演时，艺人用线牵引木偶表演动作。
根植于历史文化名城泉州的提线木偶戏又名“丝戏”。
木偶的头部精雕细刻，内设机关，表情生动鲜活；胸部和腹部用竹制成，手有文、武之分，舞枪弄墨，动作舒展自如。
(2)（无中生有）十字架、提线、纸偶(3)材料：布、电线、包装纸、棉絮(4)其他哪位同学来分享第四个问题?用五光十色的糖果纸装饰，用粘、绑的方法。
用彩色的易拉罐装饰，用剪、贴的方法。
用五彩的毛线装饰，用编、缠、粘的方法。
（二）探究制作巡视指导1、探究作安排：全班分为6个小组，每组8人，每组推举一名代表发言2、探究时刻：10分钟3、出示探究提示：(1) 提线纸偶的制作步骤有哪些？(2) 要想做一个特点鲜亮的提线纸偶，最先考虑的是哪部分？（3）做偶人的依次顺序是什么？（4）纸偶四肢的折法有哪些并展现一下?(5)如何给予纸偶新的生命，让它活动自如呢？4、同学们探究的专门认真，有些同学差不多完成制作任务，有些同学还没有完成，没有完成的要抓紧时刻啊！好!时刻到！5、第一哪个小组来分享一下，第二小组专门积极,你们来说一说（1）设计构思、制作偶人、轧制提架、连接提线、修饰美化（2）偶人（3）先做躯干——确定躯体的大小再做头部——依照躯体比例确定头的大小再绘上五官最后做四肢（4）折法一:用两张纸反复交叉折叠折法二:一张纸反复上下折叠（5）①用线进行捆扎②系好线绳③用纸粘连好三、小组合作制作制作表演1、同学们在课前都预备了自己喜爱的故事。
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提线纸偶
教材分析：
本课与前一课《偶戏》形成单元系列。
在了解偶戏的历史、欣赏偶戏的种类、尝试布袋偶戏的基础上，了解提线纸偶的形式美感，学习制作提线纸偶。
提线纸偶的制作方法易于学生接受，通过利用多种材料动手做一做、编个故事演一演的过程，训练学生设计意识和动手操作能力。
通过本课教学培养学生合作能力，学习策划简单的活动，在编排故事情节、角色分配、偶戏形象制作、布景设计、音乐伴奏、偶戏表演等过程中，发挥小组合作的群体力量，展示每位同学的个性特点。
本课综合性比较强，既有形象设计与绘画，又有装饰与制作；既有编排与导演，又有装饰与观赏，教师可根据具体情况安排教学内容。
教学内容与目标
认知：学习纸偶的装饰方法。
情意：培养学生美化生活的能力，激发学生学习美术的兴趣，提高学的综合素质。
能力：采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表己的创作意图。
教学重点与难点：
重点：纸偶的装饰。
难点：纸偶的装饰方法。
学习材料：
彩纸、各种各样的纸偶。
教学过程：
师：今天，有一个大朋友想和我们一起上课，（出示作好的大纸偶）同学们好！我叫小玲，很高兴认识你们。
我今天还带了一些小朋友来（取出8个小纸偶），同学们，看到这些，你觉得怎样？
生：我喜欢他们。
生：我觉得他们很可爱。
生：我觉得他们的衣服很漂亮。
、、、、、、。
师：想知道小玲原来的样子吗？
生：想！
师：（逐步解开大纸偶的装饰）头巾是把毛线用双面胶粘在布上的，绳子是用皱纹纸搓成的，裙子是用紫色的皱纹纸围上去的。
黄色的花朵是先粘在蜡光纸上再贴上去的。
这可是一个热情大方的小姑娘，所以我用了暖色调的皱纹纸。
（举起光纸偶问）：你们有吗？
生：（举起上一节课作好的纸偶模型）：有！
师：它为什么会变得象刚才那样漂亮呢？
生：通过装饰。
师：知道我们今天要做什么了吗？
生：装饰纸偶。
师板书：提线纸偶（装饰）
师：（指着8个小纸偶）这些小纸偶很喜欢你们，它们跟我说，想到你们的桌子上去玩，不过，它们要先考考你们。
首先：它是用什么材料装饰的？（板书：材料）然后，它是用什么方法装饰的？（板书：方法）还有一个问题是考考你们聪不聪明的：你能用不同的方法把
它装饰得更好吗？请小组长上来把你们的好朋友带下去，先讨论，再回答。
生：（组内边拆小纸偶的装饰边讨论）
师：请同学们坐好，哪位同学来回答小纸偶的问题呢？
生：我们组的小纸偶是用五颜六色的糖果纸装饰的，用了粘、绑的方法。
生：我们组的小纸偶是用彩色的易拉罐装饰的，用了剪、贴的方法。
生：我们组的小纸偶是用五彩的毛线装饰的，用了编、缠、粘的方法。
、、、、、、。
师：你们还有更好的方法吗？（师根据学生的回答板书。
材料：布、电线、包装纸、棉絮、、、、、方法：绑、粘、剪贴、编、、、、、、。
第二课时
师：看！有那么多的装饰方法，我们也来试一试吧，每个小组装饰一个小纸偶，组长作好分工，看哪个组能在五分钟之内装饰好并且拿到讲台上来。
生：（按组装饰小纸偶。
）
师：噢，上来了那么多的小朋友。
谁来说说：你最喜欢哪一个？为什么？你有更好的方法去装饰它吗？
生：我喜欢第二个小纸偶，它用了黄色和紫色这一组对比色，颜色搭配很好看。
生：我喜欢第一个小纸偶，它用了一些现成的材料去装饰它，如：小布娃娃的帽子，烂的乒乓球。
我一看就知道这个小纸偶是个芭蕾舞演员。
师；你是说这个小纸偶的装饰很符合它的角色？
生：是！
师：请与小组同学合作编个故事，进行角色分工后，用各种彩纸制作纸偶，并准备简单的背景、道具。
然后，演给其他组的同学看。
学生表演纸偶戏。
让同学们用互评的方式评出优秀小组。
九、教学板书：
十、教学反思：
本环节是让学生讨论、分析纸偶的装饰材料和方法。
师把事先做好的纸偶分发到各个组，让学生近距离地观察纸偶的装饰、亲自动手去拆卸装饰好的纸偶，充分体现了学生的自主学习。
动手拆卸的这一过程，能起到启发学生的思维的作用。