敲锣打鼓放鞭炮PPT课件
各种鞭炮介绍PPT课件
婚礼喜庆、各类庆典、庙会活动等场合几乎都会
燃放鞭炮，特别是在春节期间，鞭炮的使用量超
过全年用量的一半。
2021/3/7
CHENLI
2
（一）历史由来
无论是过年过节，还是结婚嫁娶，进学升迁，以至大厦落成、商店开张等等，只要为 了表示喜庆，人们都习惯以放鞭炮来庆祝。甚至在很多地方老人去世也会放鞭炮，但不是
破声。南昌诗人来鹄的 《早春》诗句：“新历才将半纸开，小亭犹聚爆竿灰。”这写的就是当时春节燃烧竹
竿的情景。 后来，炼丹家经过不断的化学试验，发现硝石、硫黄和木炭合在一起能引起燃烧和爆炸， 于是发明了火药。有人将火药装在竹筒里燃放，声音更大，从而代替了用火烧竹子的古老 习俗。北宋时，中国民间已经出现了用卷纸裹着火药的燃放物，还有单响和双响的区别，
样记载，正月初一，鸡叫头一遍时，大家就纷纷起床，在自家院子里
放爆竹，来逐退瘟神恶鬼。
•
•
当时没有火药和纸张，人们便用火烧竹子，使之爆裂发声，以驱
逐瘟神。这当然是迷信，但却反映了古代汉族劳动人民渴求安泰的美
好愿望。
•
•
到了唐朝，鞭炮又被人们称为“爆竿”。后来，炼丹家经过不断
的化学试验，发现硝石、硫黄和木炭合在一起能引起燃烧和爆炸，于
花爆竹产品会在外包装上明确标注四等级。 A级：适应于由专业燃放人员燃放，在特定条件下燃放的产品。 B级：适应于室外大的开放空间燃放的产品，当按照说明燃放时，距离产品及其燃放轨迹25米以上
的人或财产不应受到伤害。 C级：适应于室外相对开放的空间燃放的产品，当按照说明燃放时，距离产品及其燃放轨迹5米以
CHENLI
4
• 传说
• 据说鞭炮起源于爆竹。自古以来流传着这样一 种说法：很久以前，每年农历除夕的晚上会出现 一种叫“年”的猛兽，为了吓退这种猛兽，人们 就在家门口燃烧竹节（或者用红色的物品贴在房 外），由于竹腔内的空气受热膨胀，使得竹腔爆 裂，从而发出巨响，借此驱赶年兽。随着火药的 发明，火药爆竹取代了过去的竹节爆竹。
新春闹元宵节PPT模板新年春节正月十五文化习俗猜灯谜活动班会wps (95)
破
五
传说正月初五是“牛日”，俗称破五。北方民 间有吃饺子得习俗，寓意着招财进宝。
正月初五俗称破五。破五这一天不宜做事，否 则遇事破败。破五习俗主要是送穷，迎财神，开市 贸易。“破五”也要吃饺子。初一到初五禁忌较多， 一过初五，就基本上过了年禧所以要吃饺子祝贺。
生意另
节饺吉子年
活味外 富着饺
吃子愿是夜 饺就望表饭
饺
裕包子
子意得达有
。住形
被味特辞吃
福状
认着有旧饺
运像 ，元
为更方迎子 是岁式新得
子
吃宝
大交。之传
饺，Байду номын сангаас
吉子
际统
子包
大，
祈，
汤
得动赏之圆为
一圆
习推灯夜之“
早”
俗向，，夜宵正 晨，南
圆
。
又 一 个 高 潮 ， 成 为 世
猜 灯 谜 ， 吃 元 宵 ， 将
得
夕才爬上岸，吞食牲畜伤害人命。因此，每到除夕这天，村村寨寨得人们扶老携幼逃往深山，以躲避
“年”兽得伤害。此后，人们每至年末岁首，家家户户就贴红纸、穿红袍、挂红灯、敲锣打鼓、燃放
传
爆竹，这样年兽就不敢再来了。
守岁，就是在旧年得最后一天夜里不睡觉，熬夜迎接新一年得到来得习俗，也叫“除夕守岁”，
说
俗名“熬年”。守岁习俗兴起于南北朝，梁朝得不少文人都有守岁得诗文。“一夜连双岁，五更分二 年。”人们点起蜡烛或油灯，这种风俗被人们流传至今。
肆 春节得传说
八随 喜且粥起演最 和块飨说家逢年八“
敲锣打鼓放鞭炮
中班音乐韵律教案：敲锣打鼓放鞭炮活动目标：1、帮助幼儿熟悉乐曲，听辩敲锣、打鼓、放鞭炮的音乐。
2、引导幼儿学习模仿敲锣、打鼓、放鞭炮的动作，初步跟上音乐节拍。
3、复习游戏“找朋友”，鼓励幼儿人人参与游戏，体验参与游戏的快乐。
活动准备：1、图片敲锣打鼓放鞭炮、大公鸡；2、电视机、录音机、磁带各一；3、实物锣、鼓；活动过程：一、导入部分1、律动：高人走、矮人走。
师生一起跟随音乐的高低变化模仿高人、矮人走，自由进入活动室。
师：老师请小朋友去看电视，大家跟随音乐学高人走矮人走到座位上，听一听什么地方是高人走、什么地方是矮人走的音乐？2、复习歌曲：大公鸡。
请幼儿在音乐伴奏下用自然好听的声音演唱两遍，并提醒幼儿唱出大公鸡洗澡时的高兴心情。
师：看，电视里来了谁？对，是大公鸡，谁知道大公鸡用什么洗澡？让我们一起用好听的声音来告诉大家。
师小结：天气虽然很冷，但我们小朋友也要象大公鸡一样，要经常洗澡，做个爱清洁讲卫生的孩子。
二、基本部分：学习律动《敲锣打鼓放鞭炮》1、看一看，想一想（1）逐一出示小朋友敲锣打鼓放鞭炮的图片，引导幼儿观察。
师：电视里的小朋友在干什么？看她手里拿的什么？幼A：有个小女孩在打鼓。
幼B：小朋友在敲锣。
幼C：在放鞭炮，声音很响很响的，她把耳朵都捂起来了。
幼D：有个人在放鞭炮，小朋友高兴的跳起来了。
师：锣、鼓敲了以后才能发出好听的声音，谁愿意来试一试，大家仔细听，会发出什么声音？幼A：哐哐哐哐幼B：咚咚咚咚幼C：嘭啪嘭啪（2）集体徒手模仿动作。
2、听一听，做一做（1）欣赏音乐敲锣打鼓放鞭炮。
幼儿自由讨论后教师提问，引导幼儿听辩慢慢的敲锣、快快的打鼓、“嘭”、“啪”放鞭炮的音乐。
（二遍）师：老师带来了一段好听的音乐，大家仔细听，哪里是敲锣的音乐，哪里是打鼓的音乐，放鞭炮的音乐你听出来在什么地方了吗？幼A：我听到了放鞭炮的声音了。
幼B：放鞭炮的声音在最后，很响的。
幼C：敲锣的声音在一开始的地方，敲的很慢。
苏教小学音乐一上《8放鞭炮》PPT课件 (1)
•
• 傣族 资料图：傣族的泼水节
•
傣族———愈湿愈快乐
•
泼水节是傣族的新年节日，是傣族一年中最盛大的传统节日。在三四天的节日里，人们相互泼水，表示洗去身上的陈年旧土，祝福新
的一年幸福平安。在这里要提醒大家：北方的小朋友可不要盲目效仿哟，要不非冻成冰棍儿不可！
•
黎族———打起猎来过新年
•
海南岛上的黎族人民，每逢除夕到来，家家户户都要宰猪杀鸡，摆上丰盛的佳肴美酒，全家围坐在一起吃“年饭”，席间全家还要欢
们，就为他们重过春节，这个习俗一直流传至今！
•
哈尼族———秋千荡起来
•
春节前几天，哈尼族居住的村寨就已经热闹起来，姑娘们都忙着舂粑粑。粑粑是用糯米做的饼子。而小伙子们则忙着上山砍竹子，准备立秋千，那里的秋千高十几米。
哈尼族不管男女老少都很喜欢荡秋千。节日里，大家都穿着自己压箱底的漂亮衣服去荡秋千，热闹非凡！文／图均据新华网
•
东乡族———过新年，打土仗
•
东乡族居住在我国的甘肃省境内，每年正月初一要举行传统娱乐活动———打土仗。打土仗时漫山遍野、喊声震天，不知道的还以为到了战场呢！人们以土块做“武
器”，互掷对方，打得浑身是泥、土头土脸。无疑，小孩子们是这场“战争”的主力，可是年过花甲的老人们也老当益壮，兴冲冲跑到山野的“战场”上参战，大显身手，
家：北方的小朋友可不要盲目效仿哟，要不非冻成冰棍儿不可！
•
黎族———打起猎来过新年
•
海南岛上的黎族人民，每逢除夕到来，家家户户都要宰猪杀鸡，摆上丰盛的佳肴美酒，全家围坐在一起吃“年饭”，席间全家还要欢唱“贺年歌”。等到大年初一，全
村的青年还要举行一次“春节围猎”。有趣的是在分猎物时，要先把全部猎物的一半发给第一个击中猎物的射手，另一半则由大家平分。另外孕妇可分得两份，因为是“两”
各种鞭炮介绍PPT课件
是发明了火药。有人将火药装在竹筒里燃放，声音更大，从而代替了
用火烧竹子的古老习俗。北宋时，汉名“炮仗”，后又改为“鞭
炮”。
2021/3/7
CHENLI
9
2021/3/7
CHENLI
10
• （三） 相关制度
•
•
大约在20世纪末，中国曾经有过命令禁止在
北宋时汉族民间已经出现了用卷纸裹着火药的燃放物还有单响和双响的区别改名炮仗后又改为鞭202137chenli10202137chenli11大约在20世纪末中国曾经有过命令禁止在城市燃放爆竹但并没有得到完全的施行如洛阳合肥厦门广州深圳兰州昆明香港等等
各种鞭炮介绍
2021/3/7
CHENLI
1
• 下面来介绍下过年少不了的鞭炮吧！
样记载，正月初一，鸡叫头一遍时，大家就纷纷起床，在自家院子里
放爆竹，来逐退瘟神恶鬼。
•
•
当时没有火药和纸张，人们便用火烧竹子，使之爆裂发声，以驱
逐瘟神。这当然是迷信，但却反映了古代汉族劳动人民渴求安泰的美
好愿望。
•
•
到了唐朝，鞭炮又被人们称为“爆竿”。后来，炼丹家经过不断
的化学试验，发现硝石、硫黄和木炭合在一起能引起燃烧和爆炸，于
到伤害。对于手持类产品，手持者不应受到伤害。
2021/3/7
CHENLI
14
（五）种类
鞭炮的名目很多.钢鞭——用牛皮纸密裹火药,爆响时声音清脆响亮如钢铁.钢鞭一响为 一头,“霸王鞭”可多至万头.在一挂鞭中定点加入特殊爆竹则称“节鞭”,通常是十响夹带一 个麻雷子.燃放时即可出现响声节奏.南方城镇流行用彩纸裹药的“花鞭”,燃放时被火药崩 碎的彩纸纷纷飘落,十分好看.如用粉红色纸裹药即名“遍地桃花”,用淡黄色纸则称“落英
幼儿园中班音乐教案《敲锣打鼓放鞭炮》
幼儿园中班音乐教案《敲锣打鼓放鞭炮》一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《传统节日与音乐》，详细内容为学习歌曲《敲锣打鼓放鞭炮》，通过学习歌曲，让幼儿了解传统节日春节的喜庆氛围，培养幼儿的音乐节奏感和集体合作能力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉歌曲《敲锣打鼓放鞭炮》，并能用自然的声音演唱。
2. 通过敲锣打鼓等动作，培养幼儿的音乐节奏感和身体协调性。
3. 培养幼儿集体合作意识，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏掌握和敲击乐器的使用。
教学重点：歌曲的演唱和音乐节奏感的培养。
四、教具与学具准备教具：敲锣、打鼓、小铃铛等打击乐器。
学具：小鼓、小锣、小铃铛等小型打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着传统节日服装，带领幼儿模拟春节放鞭炮的场景，引导幼儿感受春节的喜庆氛围。
2. 歌曲学习（10分钟）教师播放歌曲《敲锣打鼓放鞭炮》，让幼儿熟悉歌曲旋律，并教唱歌词。
3. 例题讲解（10分钟）教师示范敲锣打鼓的动作，讲解动作要领，引导幼儿模仿。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行敲锣打鼓的练习，教师巡回指导。
5. 歌曲演唱与敲击乐器配合（10分钟）教师组织幼儿用敲击乐器配合演唱歌曲，培养幼儿的节奏感和集体合作能力。
每组幼儿进行展示，教师给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 歌曲名：《敲锣打鼓放鞭炮》2. 歌曲歌词3. 敲锣打鼓动作示意图七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起演唱《敲锣打鼓放鞭炮》，并尝试用家里的物品制作打击乐器。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、歌曲学习、敲击乐器配合等环节，让幼儿在愉快的氛围中学习了音乐。
课后，教师应关注幼儿对歌曲的掌握程度，对节奏感较弱的孩子进行个别辅导。
拓展延伸方面，可以组织家长参与活动，让家长了解幼儿园音乐教育的重要性，共同促进幼儿全面发展。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 歌曲学习3. 敲锣打鼓动作的例题讲解4. 歌曲演唱与敲击乐器配合5. 作业设计一、实践情景引入1. 环境布置：在教室内张贴春联、福字、窗花等，悬挂红灯笼，营造节日氛围。
小学六年级下学期语文第6课北京的春节PPT课件(上课用)
北京的春节
爆 竹
喧
声
天
中
辞
迎
旧
新
岁
春
歌谣:
孩子孩子你别馋，过了腊八就是年。 腊八粥喝几天，哩哩啦啦二十三。二十 三，糖瓜儿粘；二十四，扫房日；二十 五，炸豆腐；二十六，炖羊肉；二十七， 杀只鸡；二十八，把面发；二十九，蒸 馒头；三十晚上熬一宿；大年初一扭一 扭。
作家简介
老舍(l899．2．3—1966．8．24),满族， 原名舒庆春，字舍予，生于北京。父亲是一名 满族的护军，阵亡在八国联军攻打北京城的炮 火中。母亲也是旗人．靠替人洗衣裳做活计维 持一家人的生活。1918年夏天，他以优秀的成 绩由北京师范学校毕业，被派到北京第十七小 学去当校长。1924年夏应聘到英国伦敦大学东 方学院当中文讲师。在英期间开始文学创作。 长篇小说《老张的哲学》是第一部作品，由 1926年7月起在《小说月报》杂志连载，立刻 震动文坛。
46、我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。——费尔巴哈 47、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。——高尔基
48、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。——奥斯特洛夫斯基 49、思想的形成，首先是意志的形成。——莫洛亚
3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。——爱因斯坦 5、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。——佚名
过节安全燃放鞭炮课件
随着时间的推移，燃放鞭炮逐渐成为 中华民族传统文化的重要组成部分， 传承至今。
历史记载
在古代文献中，有许多关于燃放鞭炮 的记载，如《荆楚岁时记》等，描述 了当时燃放鞭炮的情景和意义。
燃放鞭炮的文化意义
01
02
03
象征意义
燃放鞭炮象征着喜庆、祥 和、驱邪避灾，是中华民 族传统文化中的吉祥物。
社会功能
遇到人身伤害
立即拨打急救电话120，并采取必要的急救措施。
03 燃放鞭炮的环保与法律
鞭炮燃放的环保影响
空气污染
鞭炮燃放会产生大量的烟尘和有害气体，对空气质量造成严重污 染，影响人们的健康。
水体污染
鞭炮燃放产生的废弃物和废水会直接排入水体，对地表水和地下水 造成污染。
噪音污染
鞭炮燃放产生的巨大噪音会对人们的听力造成损害，影响人们的休 息和工作。
的发生。
学校和公共场所鞭炮燃放的限制与规定
1 2 3
禁止燃放
在校园、图书馆、博物馆等公共场所禁止燃放鞭 炮，以确保公共安全和减少对环境的噪音和空气 污染。
限制燃放
在一些特定区域和时间，如商业街区、公园等， 可以允许居民在遵守安全管理规定的前提下进行 鞭炮燃放活动。
安全监管
加强对学校和公共场所的监管力度，确保居民在 燃放鞭炮时遵守相关规定，及时制止违规行为， 防止事故发生。
社区可以组织安全燃放鞭炮的宣传活动，提高居民的安全意识。
政府和相关部门应加强监管力度，打击非法生产、销售不合格鞭炮的行为，从源头 上保障公众的安全。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
燃放鞭炮是民间庆祝和娱 乐的重要方式，有助于增 强社区凝聚力和传承传统 文化。
一年级音乐上册第八单元放鞭炮课件1苏少版
1、正确选择烟花爆竹的 燃放地点，严禁在繁华 街道、剧院等公共场所 和山林、有电的设施下 以及靠近易燃易炸物品 的地方进行燃放。燃放 烟花爆竹要遵守当地有 关的安全规定。 2、烟花的燃放不可倒置。 3、平放地面固牢，点燃 引线人即离开。 4、手持烟花不应朝地面 方向燃放。 5、爆竹应在屋外空处吊 挂燃放，，不得横放。
春节，即农历新年，俗称过年， 一般指除夕和正月初一。在民间，传 统意义上的春节是指从腊月初八的腊 祭或腊月二十三或二十四的祭灶， 一直到正月十五，其中以除夕和正月 初一为高潮。
春节童谣
小孩儿小孩儿你别馋 二十三，糖瓜粘 二十五，扫尘土 二十七，宰公鸡 二十九，蒸馒头 初一、初二满街走 过了腊八就是年 二十四，扫房子 二十六，去买肉 二十八，把面发 三十晚上熬一宿 大年初一扭一扭
春节习俗你知道有哪些？
挂灯笼
贴窗花
贴春联
包饺子
1、了解鞭炮的形态，知道过年要放鞭炮的 习俗。 2、尝试用撕或剪得方法撕或剪出条状纸和 块状纸，并沿线剪贴表现串串鞭炮，能添画 彩色曲线和短线条表现鞭炮燃放的样子。 3、体验制作鞭法组合制作鞭炮。
能按正确的方法及规则制作鞭炮。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。
人教版六年级下册语文第6课北京的春节课件
大家好
10
本文怎样描写孩子们过春节的呢？
小孩子们：买杂拌、买爆竹、买各 种玩意、吃糖、穿新衣、逛庙会买玩具。
大家好
11
再读课文，说说北京的春节给 你留下了什么样的印象？
腊八－-腊月二十三－-除夕－-正月初一－正月十五－-正月十九
热闹 喜庆 团圆 祥和
大家好
12
大家好
13
大家好
14
大家好
15
（腊月初旬开始，正月
十九结束）
大家好
8
2.本文中的重要日子有哪些？
本文的重要日子有：腊
八、二十三小年、除夕、大
年初一、正月初六、正月十
五、正月十九。重点写了高
潮和开始即腊八、除夕、正
月十五。
大家好
9
3.课文按怎样的顺序写的？
文章按时间顺序写的（腊八、 二十三小年、除夕、大年初一、 正月初六、正月十五、正月十 九）。
大家好
16
大家好
17
大家好
18
细读课文：
说说本文作者都写了哪些风俗习 惯？
大家好
19
大家好
20
大家好
21
大家好
22
说说你家乡的 春节习俗。
大家好
23
布置作业：
1、积累文中的字音词义。 2.继续学习课文。
大家好
24
结束
大家好
25
猜谜语
挂灯笼，贴对联 舞狮子，敲锣鼓 （猜一个节日）
大家好
1
锣
爆
鼓
竹
喧
声
天
中
辞
迎
旧
新
岁
春
大家好
2
6、北京的春节
《敲锣打鼓放鞭炮》教案通用(1)
《敲锣打鼓放鞭炮》教案通用一、教学内容本节课选自《音乐鉴赏》教材第五单元“民间欢庆音乐”，详细内容为敲锣打鼓放鞭炮这一传统民间习俗音乐表现形式。
主要包括对敲锣、打鼓、放鞭炮的音乐特点、文化内涵及表演技巧的讲解。
二、教学目标1. 让学生了解敲锣打鼓放鞭炮这一传统民间习俗音乐的表现形式，增强对我国传统文化的认识。
2. 通过学习敲锣、打鼓、放鞭炮的音乐特点，培养学生的音乐鉴赏能力和节奏感。
3. 提高学生的团队协作能力和实践创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：敲锣、打鼓、放鞭炮的音乐特点及表演技巧。
教学重点：培养学生对我国传统文化的认识和音乐鉴赏能力。
四、教具与学具准备教具：音响设备、锣鼓、鞭炮道具、黑板、粉笔。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：播放一段敲锣打鼓放鞭炮的表演视频，让学生感受现场氛围，引发兴趣。
2. 理论讲解：（1）介绍敲锣打鼓放鞭炮的起源和发展历程。
（2）讲解敲锣、打鼓、放鞭炮的音乐特点和文化内涵。
（3）分析敲锣、打鼓、放鞭炮的表演技巧。
3. 实践环节：（1）分组讨论：让学生自由组成小组，讨论敲锣、打鼓、放鞭炮的表演方法。
（2）现场演示：邀请学生代表上台进行敲锣、打鼓、放鞭炮的表演，其他学生观看并给予评价。
（3）模仿练习：学生在教室内进行敲锣、打鼓、放鞭炮的模仿练习，教师巡回指导。
4. 例题讲解：（1）出示一道关于敲锣、打鼓、放鞭炮的音乐鉴赏题目，引导学生分析音乐特点。
（2）讲解答案，解释音乐鉴赏的方法。
5. 随堂练习：（1）让学生根据所学知识，分析一段敲锣打鼓放鞭炮的表演视频。
（2）学生互相评价，教师点评。
六、板书设计1. 敲锣打鼓放鞭炮的起源和发展历程2. 敲锣、打鼓、放鞭炮的音乐特点3. 敲锣、打鼓、放鞭炮的表演技巧七、作业设计1. 作业题目：分析一段敲锣打鼓放鞭炮的表演视频，写出观后感。
2. 答案要求：观后感中需包含敲锣、打鼓、放鞭炮的音乐特点、文化内涵及表演技巧。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生观看更多关于敲锣打鼓放鞭炮的表演视频，深入了解这一传统民间习俗音乐，培养学生的兴趣爱好。