《一面》PPT课件
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瘦但 1.这三次描写都抓住了鲁迅先生外貌的最突出的特点：＿ _________ 。 是精神很好 头发直竖 胡须 2.第二次有两处突出的细节描写：一是＿＿＿＿；一是＿＿ 打眼 。这些描写突出了鲁迅先生的＿＿性格和＿＿＿的精神。 刚毅 顽强
用句式说话
文中“我”对关爱我的鲁迅是——的。 （从感情方面说）
学习目标
1.正确读记本课生字词，正确
、流
利、有感情的朗读课文。 2.体会并运用外貌描写刻画人物的 写作方法。 3.感受鲁迅关怀青年的高尚品质。
给下列红色的字注音。
1.殷勤 （qí ） n 3.赫然（ hè ） 4.陡然（dŏu ）
2.窘相 （jiŏng )
6.大病新愈 （ yù ）
5.憎恶（ wù ）
小练笔：我的——
运用外貌描写刻画自己最熟悉的人（父母、 老师、同学等），写出他（她)的特征。
课堂小结
这节课我的收获是——。（可从知识能 力方法情感等方面来说。）
默读课文，弄清事情的六要素。
时间：
地点： 人物： 起因： 经过： 结果：
1932年秋天的一天中午 内山书店
我，鲁迅，内山完造
到内山书店躲雨、歇歇。 我买书缺钱，鲁迅荐书赠书。
“我”受到鼓舞和影响。
用句式说话【自主学习】
我认为鲁迅是一个——的人，
我的根据是———，使用了— —描写。
课堂练习
阅读对鲁迅先生的三次肖像描写的段落， 回答下列问题：
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2012-11-8
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Байду номын сангаас
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阿 累
俯 首 甘 为 孺 子 鲁 牛 迅 。
用句式说话
文中“我”对关爱我的鲁迅是——的。 （从感情方面说）
学习目标
1.正确读记本课生字词，正确
、流
利、有感情的朗读课文。 2.体会并运用外貌描写刻画人物的 写作方法。 3.感受鲁迅关怀青年的高尚品质。
给下列红色的字注音。
1.殷勤 （qí ） n 3.赫然（ hè ） 4.陡然（dŏu ）
2.窘相 （jiŏng )
6.大病新愈 （ yù ）
5.憎恶（ wù ）
小练笔：我的——
运用外貌描写刻画自己最熟悉的人（父母、 老师、同学等），写出他（她)的特征。
课堂小结
这节课我的收获是——。（可从知识能 力方法情感等方面来说。）
默读课文，弄清事情的六要素。
时间：
地点： 人物： 起因： 经过： 结果：
1932年秋天的一天中午 内山书店
我，鲁迅，内山完造
到内山书店躲雨、歇歇。 我买书缺钱，鲁迅荐书赠书。
“我”受到鼓舞和影响。
用句式说话【自主学习】
我认为鲁迅是一个——的人，
我的根据是———，使用了— —描写。
课堂练习
阅读对鲁迅先生的三次肖像描写的段落， 回答下列问题：
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2012-11-8
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阿 累
俯 首 甘 为 孺 子 鲁 牛 迅 。
初一课文《一面》课件
1.这三段都是描写鲁迅先生的外貌，但由于距离、光线 明暗，状貌也就不一样。第一次作者是站在＿远＿处，光线 暗＿ ，而人物形象模糊，作者只作了轮＿廓＿ 的描写，这是鲁迅
先生外貌的＿远＿景。第二次作者站在＿近＿处，光线＿亮＿，
因而人物形象刻画得清＿晰＿、细致，这是鲁迅先生外貌的近＿（中）
＿ 景。
2.这三次描写都抓住了鲁迅先生外貌的最突出的特点： ＿瘦__,_但__是__精__神很好 。
鲁迅（1881年9月25日—1936年10月19日），浙江绍兴人，
字豫才。原名周树人，作品包括杂文、短篇小说、评论、散文、 诗歌，对于“五四运动”以后的中国文学产生了深刻的影响。毛 泽东主席评价他是伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，是 中国文化革命的主将，也被人民称为“民族魂”；中年以后的鲁 迅先生时常穿一件朴素的中式长衫，头发像刷子一样直竖，浓密 的胡须形成了一个隶书的“一”字。鲁迅先生一生写作计有600万 字，其中著作约500万字，辑校和书信约100万字。
到这样的优遇， 简直优点窘了起来。
A、比喻
B、对比
C、拟人
D、夸张
分析： 这是一道考修辞手法的题， 首先要明确所 选ABCD四种修饰手法，然后对照语段逐句辨析 （初 中介绍的修饰格主要是比喻、 拟人、夸张、排比、对 偶、对比、反复、设问等）。 这类题我们可以采取排 他法。
二、阅读对鲁迅先生的三次肖像描 写的段落，回答下列问题：
分析：此题专门考察破折号用法，破折号用法有很多种， 题中A、C、D用法相同，都表示解释说明，只有B不同，是 表示话题转换。
第二课时
在鲁迅先生不幸逝世的时候，作者怀着 悲痛和崇敬的心情，深情地回忆了四年以前 同鲁迅先生邂逅一面的往事，通过对先生的 外貌、语言和行动的描写，颂扬了鲁迅先生 关怀、帮助进步青年的品格和为革命事业鞠 躬尽瘁的精神，表达了踏着鲁迅先生足迹奋 勇向前的决心和意志。
《一面》
重点语句
1、……看一下那书脊，赫然印着鲁迅译三个字，我便像得到了保证似的，立刻 从书架上抽下一本。
“赫然”是很鲜明、很明显的意思，表明了作者 对鲁迅的敬仰和见到鲁迅译著的兴奋心情。因为 书是鲁迅译的，而鲁迅是当时有名的作家，又是 光明的象征，所以说“像得到了保证似的”。
2、我摩挲着那本书舍不得丢开，不说买，也不说不买。
4、 ……他的手多瘦啊！我鼻子里陡然一阵酸， 像要哭出来。我恭敬地鞠了一躬，把书塞进帆布 袋，背起便走出书店的门。
“他的手多瘦啊”， 意在表现鲁迅先生忧国忧民，操劳一生， 做出了极大的自我牺牲。 “鼻子里徒然一阵酸，像要哭出来“， 是作者被鲁迅的崇高品质和自我牺牲的精神 所深深感动。 “恭敬地鞠了一躬“， 是作者对鲁迅的由衷感谢和崇敬。
阿
—— 俯 鲁 首 迅 甘 为 孺 子 牛 。
累
横 眉 冷 对 千 夫 指 ，
给下列红色的字注音。
踱
（duó ）
Hale Waihona Puke 地窖窘境（ jià ） o （jiŏng )
赫然 （ hè ）
捻
（niăn ）
摩挲
（ suō ）
颓唐 （ tuí ）
抖擞 （dŏu sŏu ）
憎恶 （ wù ）
恣情
（ zì ）
揩油
（
kāi ）
“还要等半个钟头的样子”为后面 见到鲁迅激动却又匆匆离开做下伏笔， 突出了“一面”的偶然与短暂，使 “一面
”的回忆更有意义。
5 记叙、议论相结合。全文以叙为主，适当的议论来深化 人物性格。
“同志”——表示志同道合，鲁迅和广大革命者有着共同的 革命志向。
“朋友”——表示关系亲密无间，鲁迅热爱广大革命人民。 “父亲”——表示崇敬热爱。
阿累的《一面》
疑惑敬佩 惊异、震 动 激动狂喜 感谢、 崇敬
“你买这本书 吧——这本比 那一本好。” “我卖给你，两 本，一块钱。” “哦！您，您 就是——” “我那一本， 是送给你的。”
“疑 惑”“不 平常的人” “惊异地 望” “结结巴” “欢喜得快 要跳起来” “鼻子里陡然 一阵酸”“恭 敬地鞠了一躬”
• 小组讨论： • “我”为什么能在历尽艰苦、 受尽虐待的情况下咬紧牙、昂 起头呢？
• （2）他的面孔黄里带 白，瘦得教人担心，好 像大病新愈的人，但是 精神很好，没有一点颓 唐的样子。头发约莫一 寸长，显然好久没剪了， 却一根一根精神抖擞地 直竖着。胡须很打眼， 好像浓墨写的隶体“一” 字。
• （3）我很惊异地望 着他：黄里带白的脸， 瘦得教人担心；头上 直竖着寸把长的头发； 牙黄羽纱的长衫；隶 体“一”字似的胡须； 左手里捏着一枝黄色 烟嘴，安烟的一头已 经熏黑了。
总结：
本文详细地叙述 了作者与鲁迅先生的 一次会面经过，并从 不同的角度对鲁迅先 生的外貌进行了描写， 突出了鲁迅先生鞠躬 尽瘁、死而后已的顽 强斗志和革命精神。
总结回顾
会面缘起
一
邂逅一面
会面印象
外貌清瘦得教人担 心 语言朴素得像真理 感情深如同志、战 友、师父
叙 叙 中 有 议 议
—
面
不忘一面
朗读课文最后两个自然段
重点理解
“鲁迅先生是同我们 一起的！”
“一面”给了“我”极大鼓舞， 使“我”获得了生命的支柱。鲁迅 先生对我的关心、鼓励，鲁迅先生 的人格力量和精神品质，这些都是 “我”在种种艰苦和险恶面前坚强 不屈的力量源泉。
谈一谈：学习了《一面》后，你 对鲁迅先生又有了哪些新的认识？
鲁迅有着热爱劳动人民和 关怀进步青年的高尚品格。
“你买这本书 吧——这本比 那一本好。” “我卖给你，两 本，一块钱。” “哦！您，您 就是——” “我那一本， 是送给你的。”
“疑 惑”“不 平常的人” “惊异地 望” “结结巴” “欢喜得快 要跳起来” “鼻子里陡然 一阵酸”“恭 敬地鞠了一躬”
• 小组讨论： • “我”为什么能在历尽艰苦、 受尽虐待的情况下咬紧牙、昂 起头呢？
• （2）他的面孔黄里带 白，瘦得教人担心，好 像大病新愈的人，但是 精神很好，没有一点颓 唐的样子。头发约莫一 寸长，显然好久没剪了， 却一根一根精神抖擞地 直竖着。胡须很打眼， 好像浓墨写的隶体“一” 字。
• （3）我很惊异地望 着他：黄里带白的脸， 瘦得教人担心；头上 直竖着寸把长的头发； 牙黄羽纱的长衫；隶 体“一”字似的胡须； 左手里捏着一枝黄色 烟嘴，安烟的一头已 经熏黑了。
总结：
本文详细地叙述 了作者与鲁迅先生的 一次会面经过，并从 不同的角度对鲁迅先 生的外貌进行了描写， 突出了鲁迅先生鞠躬 尽瘁、死而后已的顽 强斗志和革命精神。
总结回顾
会面缘起
一
邂逅一面
会面印象
外貌清瘦得教人担 心 语言朴素得像真理 感情深如同志、战 友、师父
叙 叙 中 有 议 议
—
面
不忘一面
朗读课文最后两个自然段
重点理解
“鲁迅先生是同我们 一起的！”
“一面”给了“我”极大鼓舞， 使“我”获得了生命的支柱。鲁迅 先生对我的关心、鼓励，鲁迅先生 的人格力量和精神品质，这些都是 “我”在种种艰苦和险恶面前坚强 不屈的力量源泉。
谈一谈：学习了《一面》后，你 对鲁迅先生又有了哪些新的认识？
鲁迅有着热爱劳动人民和 关怀进步青年的高尚品格。
一面课件
5、我摩挲着那本书，舍不得丢开，不说买， 也不说不买。 “摩挲”就是反复抚摸，反复摸又“舍不 得”，写出了作者渴望得到而又难以得到的 那种矛盾心情。
6、这一来不会错了，正是他！站在前进行列最前面的 我们的我们的同志，朋友，父亲和师傅！憎恶黑暗有如 憎恶魔鬼，把一生的时光完全交给我们，越老越顽强的 战士！
小组讨论
2、作者写鲁迅的外貌， 重点展示的是他的什么特 点？这其中作者在文中最想表现的特点是什么？这 样写有什么作用
很瘦，但精神很好； 头发直竖；胡须 很打眼。
最想表象的特点是“瘦”
这样写是为了突出鲁迅的精神， 突出他那 种斗志， 表现了他把自己的整个生命都献给 革命事业的那种崇高品质和顽强意志。
本文的中心思想
本文记叙了作者和鲁 迅偶然会见“一面”的难 忘经历，歌颂了鲁迅热爱 劳苦大众，热情关怀进步 青年的崇高品质，抒发了 作者对鲁迅的爱戴、崇敬、 悼念之情，表达了作者决 心踏着鲁迅的足迹，走革 命道路的决心。
1、通过人物的外貌描写来揭示人物的思想性格： （1）抓特征；(2)多视角；（3）现个性。 2、以小见大的写法：通过一件小事来突出鲁迅 的伟大人格。 3、运用富有感情色彩的词语表达对鲁迅的崇敬 之情。
一 面
阿累
学习目标
1、理清文章思路 2、学习作者如何通过外貌描写来刻画人物思 想性格
用你喜欢的方法读课文，思考下 列问题。
1、课文中表示时间的词语有哪些？根据这些 词语，我们可以判定本文采取了哪种写作顺 序？ 2、你认为课文可以划分为几部分？
文 章 结 构
第一部分：1—38段 我在书店见到鲁 迅先生一面的情况。 第二部分：39—43段 抒写“一面” 产生的巨大影响，以及对鲁迅先 生逝世的悲痛之情。
19.《一面》
19 一面
鲁迅（1881.9.25-1936.10.19）， 我国的一位鼎鼎有名的大文豪， 原名周樟寿，后改名为周树人， 字豫亭，后又改为豫才，浙江绍 兴人。鲁迅是伟大的无产阶级文 学家、思想家、革命家，是中国 文化革命的主将。代表作有：小 说集:《呐喊》《彷徨》《故事 新编》，散文集:《朝花夕拾》 （原名《旧事重提》）， 白话 小说:《狂人日记》《故乡》 《野草》，散文诗集、杂文集: 《坟》《热风》《华盖集》《南 腔北调集》《三闲集》《二心集》 《而已集》等18部。
中
景
近 景
远景
描写
瘦瘦的，五 十上下，穿 牙黄长衫， 咬着烟嘴。
中景Βιβλιοθήκη 近景咬着烟嘴，面孔黄 面孔黄里带白，瘦 里带白，瘦得教人 得教人担心，精神 担心，精神很好； 很好；头上直竖着 头发约莫一寸长， 寸把长的头发；牙 直竖着；胡须很打 黄羽纱的长衫；隶 眼，隶体“一”字； 体“一”字似的胡 正直而慈祥的眼光； 须；黄色烟嘴，熏 竹枝似的手指。 黑了；微笑；点头。 瘦但精神好，头 发直竖，胡须打 眼。 局部细微描写 瘦，头发直竖， 胡须“一”字， 长期抽烟。 特写镜头
多音字
zhuàn（转椅）
转 zhuǎn（转移） shè（宿舍） 舍 shě（舍弃） bō（剥削） 剥 bāo（剥开） 挑 tiǎo（挑战） 煞 shà（凶神恶煞） tiāo（挑起）
shā（煞风景）
近义词
• • • • 恭敬—恭顺 莽撞—鲁莽 轻视—蔑视 模糊—隐约 憎恶—厌恶 踌躇—犹豫 苗头—趋势 清晰—清楚 懊悔—后悔 疲倦—疲乏 严肃—严厉 舒服—舒畅
疑难探究
课文以“一面”为题，你认为好在哪里？
• 以小见大 ——于细微处见鲁迅的伟 大品格。
主题归纳
鲁迅（1881.9.25-1936.10.19）， 我国的一位鼎鼎有名的大文豪， 原名周樟寿，后改名为周树人， 字豫亭，后又改为豫才，浙江绍 兴人。鲁迅是伟大的无产阶级文 学家、思想家、革命家，是中国 文化革命的主将。代表作有：小 说集:《呐喊》《彷徨》《故事 新编》，散文集:《朝花夕拾》 （原名《旧事重提》）， 白话 小说:《狂人日记》《故乡》 《野草》，散文诗集、杂文集: 《坟》《热风》《华盖集》《南 腔北调集》《三闲集》《二心集》 《而已集》等18部。
中
景
近 景
远景
描写
瘦瘦的，五 十上下，穿 牙黄长衫， 咬着烟嘴。
中景Βιβλιοθήκη 近景咬着烟嘴，面孔黄 面孔黄里带白，瘦 里带白，瘦得教人 得教人担心，精神 担心，精神很好； 很好；头上直竖着 头发约莫一寸长， 寸把长的头发；牙 直竖着；胡须很打 黄羽纱的长衫；隶 眼，隶体“一”字； 体“一”字似的胡 正直而慈祥的眼光； 须；黄色烟嘴，熏 竹枝似的手指。 黑了；微笑；点头。 瘦但精神好，头 发直竖，胡须打 眼。 局部细微描写 瘦，头发直竖， 胡须“一”字， 长期抽烟。 特写镜头
多音字
zhuàn（转椅）
转 zhuǎn（转移） shè（宿舍） 舍 shě（舍弃） bō（剥削） 剥 bāo（剥开） 挑 tiǎo（挑战） 煞 shà（凶神恶煞） tiāo（挑起）
shā（煞风景）
近义词
• • • • 恭敬—恭顺 莽撞—鲁莽 轻视—蔑视 模糊—隐约 憎恶—厌恶 踌躇—犹豫 苗头—趋势 清晰—清楚 懊悔—后悔 疲倦—疲乏 严肃—严厉 舒服—舒畅
疑难探究
课文以“一面”为题，你认为好在哪里？
• 以小见大 ——于细微处见鲁迅的伟 大品格。
主题归纳
《一面》ppt课件
我向里面望了一 下，阴天，暗得很， 只能模糊辨认出坐在 南首的是一个瘦瘦的、 五十上下的中国人， 穿一件牙黄的长衫， 嘴里咬着一枝烟嘴， 跟着那火光的一亮一 亮，腾起一阵一阵烟 雾。
中景
他的面孔黄里带白， 瘦得教人担心，好象 大病初愈的人，但是 精神很好，没有一点 颓唐的样子。头发约 莫一寸长，显然好久 没剪了，却一根一根 精神抖擞地直竖着。 胡须很打眼，好像浓 墨写的隶体“一”字。
课堂练习
阅读对鲁迅先生的三次肖像描写的段落， 回答下列问题：
1.这三段都是描写鲁迅先生的外貌，但由于距离、光线明 远 暗 暗，状貌也就不一样。第一次作者是站在＿＿处，光线 ＿， 轮廓 而人物形象模糊，作者只作了＿＿ 的描写，这是鲁迅先生外 远 近 亮 貌的＿＿景。第二次作者站在＿＿处，光线＿＿，因而人物 清晰 中） 形象刻画得 ＿＿ 、细致，这是鲁迅先生外貌的＿＿ 近（ 景。 2.这三次描写都抓住了鲁迅先生外貌的最突出的特点：＿ 瘦但是精神很好 _________ 。
总结：三次外貌描写，由远及近，由粗到细，由略到 详，由整体到部分，使人物形象逐渐丰富清晰起来。
这些外貌描写有什么作用？
突出鲁迅的精神，突出他那 种斗志，表现了他把自己的整个 生命都献给革命事业的那种崇高 品质和顽强意志。
正是他！站在前进行列前面的我们的同志，朋 友，父亲和师傅！憎恶黑暗如憎恶魔鬼，把一生 的时光完全交给予了我们，越老越顽强的战士！
复述课文，弄清事情的六要素。
时间：
地点： 人物： 起因： 经过：
1932年秋天的一天
内山书店 我，鲁迅，内山完造 因接班还要等半个钟头，到内山书店躲雨、歇歇。 翻看书籍，内山老板殷勤接待，买书缺钱，与 鲁迅会面、交谈并接受赠书。 从“一面”中受到巨大的鼓舞和影回忆了作者 1932年秋天在上海内山书店与鲁迅 短暂而激动人心的 一次会面。作 者抓住鲁迅先生的三次外貌描写， 突出了鲁迅先生的崇高品质和伟大 人格，从而激励作者不断努力，并 表达了作者对鲁迅先生的怀念之情。
中景
他的面孔黄里带白， 瘦得教人担心，好象 大病初愈的人，但是 精神很好，没有一点 颓唐的样子。头发约 莫一寸长，显然好久 没剪了，却一根一根 精神抖擞地直竖着。 胡须很打眼，好像浓 墨写的隶体“一”字。
课堂练习
阅读对鲁迅先生的三次肖像描写的段落， 回答下列问题：
1.这三段都是描写鲁迅先生的外貌，但由于距离、光线明 远 暗 暗，状貌也就不一样。第一次作者是站在＿＿处，光线 ＿， 轮廓 而人物形象模糊，作者只作了＿＿ 的描写，这是鲁迅先生外 远 近 亮 貌的＿＿景。第二次作者站在＿＿处，光线＿＿，因而人物 清晰 中） 形象刻画得 ＿＿ 、细致，这是鲁迅先生外貌的＿＿ 近（ 景。 2.这三次描写都抓住了鲁迅先生外貌的最突出的特点：＿ 瘦但是精神很好 _________ 。
总结：三次外貌描写，由远及近，由粗到细，由略到 详，由整体到部分，使人物形象逐渐丰富清晰起来。
这些外貌描写有什么作用？
突出鲁迅的精神，突出他那 种斗志，表现了他把自己的整个 生命都献给革命事业的那种崇高 品质和顽强意志。
正是他！站在前进行列前面的我们的同志，朋 友，父亲和师傅！憎恶黑暗如憎恶魔鬼，把一生 的时光完全交给予了我们，越老越顽强的战士！
复述课文，弄清事情的六要素。
时间：
地点： 人物： 起因： 经过：
1932年秋天的一天
内山书店 我，鲁迅，内山完造 因接班还要等半个钟头，到内山书店躲雨、歇歇。 翻看书籍，内山老板殷勤接待，买书缺钱，与 鲁迅会面、交谈并接受赠书。 从“一面”中受到巨大的鼓舞和影回忆了作者 1932年秋天在上海内山书店与鲁迅 短暂而激动人心的 一次会面。作 者抓住鲁迅先生的三次外貌描写， 突出了鲁迅先生的崇高品质和伟大 人格，从而激励作者不断努力，并 表达了作者对鲁迅先生的怀念之情。
《一面》[1]
![《一面》[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/7cace3e681c758f5f61f6783.png)
我 鲁迅 内山老板 鲁迅先生低价卖 我书
精读赏析
（一）主要描写方法
1、作者主要通过什么描写来刻画鲁迅先 生独具魅力的形象的？ 外貌描写 2、文中主要的几处外貌描写分别从哪些 角度按什么顺序对鲁迅先生进行描写的？ 在课文中圈点批注
肖像 描写
第一次
描写鲁迅外貌特征的异同点
体形 年龄 国籍 衣着 烟嘴
“我们这位战士的健康，差不多已完全给没有休息的艰 苦工作毁坏了。”
5、作者为什么着力刻画鲁迅的这一肖像特征？ 突出了他长期投入艰苦的工作，把整个生命献给 革命事业的崇高精神，和刚毅顽强的品质。 这样反复描写，使鲁迅的外貌特征深印在读者心里, 借此表达了“我”对先生的无限爱戴和敬仰
6、通过文章的外貌描写，你觉得鲁迅先 生是个怎样的人？ 鲁迅先生是一个外形瘦弱而精神矍铄， 意志顽强，把整个生命献给革命事业 的无产阶级文化战士。
一面
阿累
阿累，真名朱凡，原名朱一苇，30年代在上海 学习、当售票员，后加入共产党，参加过罢工， 1936年后从事写作和翻译。此文写于鲁迅逝世 的当月，表达出作者对逝者的沉痛哀悼和崇敬 之情。
• 本文写于1936年10月，鲁迅逝世的当月。《一面》 是一篇回忆鲁迅的文章，最初发表在1936年11月5 日出版的《中流》杂志一卷五期上，当时离鲁迅逝 世只有半个月时间，第二年收入文化生活出版社出 版的《鲁迅先生纪念集》。在这以后的四十多年中， 多次被收入各地结集出版的鲁迅回忆录里。
第五节：“门外，细雨烟似的被秋风扭着卷着，不分方向乱飞。 店里冷得像地窖一样， 冷气从裤管里向上钻。”
用店里的凄寒、冷清，衬托（反衬） 出内山老板的殷切接待和鲁迅热情 关怀的温暖情意。
文章的中心事件是“一面”，作者为什么还要写 第一、二节，并介绍了“我”的职业和身份，那么 在全文中，这部分起什么作用？ 第一层写职业特点，联系下文可以看出 鲁迅对“我”的态度，实质是对普通工人、 对人民群众的态度。 第二层写内山老板的热情
一面课件分解
了解背景
1936年鲁迅先生逝世，阿累正在上海从事写作和 翻译工作。阿累虽然崇敬鲁迅先生，也爱读他的文 章，但和鲁迅先生却无往来，仅在四年前（1932 年），他当售票员时，因在内山书店购书，和鲁迅 先生有过一次偶然的相遇。就是那次鲁迅的热心帮 助，使阿累深受感动，并永远铭刻在他的心头，永 远激励着他前进。于是，当《中流》半月刊要出纪 念鲁迅先生逝世的专号向阿累约稿时，他便以《一 面》为题，于1936年10月写了这篇纪念先生的文 章。
根据拼音写出相应的汉字
zēng恶（ 憎） nüè待（ ）虐 摩suō（ ） 挲 jiǒng相（ 窘） 抖sǒu( ) 擞tuí唐（ ） 颓 duó步（踱 ） 地jiào（ ）窖 卡jī布（ ） 叽 同bāo（ 胞） chī啦（ ） 哧wàn子（ ） 腕 niǎn纸（ 捻） lì体（ ）隶 xūn黑（ ） 熏 yīn勤（ 殷） 书jǐ（ ） 脊zì情（ ） 恣 gōng敬（ 恭） kāi油（ ） 揩bān下（ ） 扳 qiàn着（ 嵌） mǎng撞（ ）莽 hè然（ ）赫 jūgōng（ ）鞠（ ）躬 chóuchú（ ）踌（ ）躇
中景：“模糊辨出坐在南首的是一个……腾起一阵一阵烟雾。” 明确：因为在暗处看，距离又远，只是粗线条地勾勒出人物的体态
（瘦）、年龄、衣着；句中的“模糊”、“火光”、“烟雾”则是对远 而暗的揭示。 近景： 朗读第19节。
明确：鲁迅从店后面走出来，距作者较近，观察较细，描写也就进了 一层：先写面容，次写头发，再写胡须，把人物最鲜明的外部特征，由 整体到局部逐一展现在面前，逼真地再现了鲁迅外形消瘦精神抖擞的形 象，从而由形入神地写出了人物的气质。 特写： 第23节“竹枝似的手”，第38节“他的手多么瘦啊！” 第32节“黄里带黑的脸，瘦得叫人担心。头上直竖着寸把长的头发；牙 黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里面捏着一枝黄色烟嘴， 安烟的一头已经熏黑了。”
新人教版六年级语文上册《一面》课件和配套教案教学设计
朱宗仁在长沙病逝，享年79岁。
学习目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，体会鲁迅先生热爱劳动
人民和关怀进步青年的高贵品质。
3、学习作者抓住特征描写人物外貌的方法。
课文讲解 同学们大多知道他是一个著名 的文学家，而对他的为人或许并不 了解。其实。鲁迅先生是一个爱憎
分明，热爱劳动人民，关心进步青
谢谢观看！
这一面给作者留下了深刻的印象，产生了深刻的影响，所以，作者 牢牢地记住了这难忘的“一面”。
课堂总结
鲁迅先生虽然离开了我们，虽然鲁迅离我们很遥远， 但他们的精神是值得我们永远学习的，就像阿累一样，用 “一面”时刻鞭策自己，我们也应该时刻叮嘱自己要学习 革命先辈的奉献精神。
布置作业
这篇课文主要抓住人物的特征描写外貌，并通过外貌描写表现人物 的思想性格。请同学们仿照本文的写法，为本班同学写一段外貌描写， 不写名字，让其他同学猜测。
2、再默读课文，画出表示时间，地点的词语或句子，
弄清事情的起因，经过和结果。说说课文主要讲了一件什么 事？
课文讲解
1、就在阿累与鲁迅的这一面之交中，
阿累对鲁迅整体的印象是什么？ （课文第三段中的一句话。） 2、可见鲁迅已经给阿累留下了深刻的印象，
请你从文中找出对鲁迅的描写的句子，划出来，
并在旁边作上批注，写下你的感受。
课文导入 1、同学们，你们有过一面之交的朋友吗？
他给你留下的印象是什么？（可以用词语，也可交，但这一面却让阿累终生难忘，原因是什么
呢？今天，我们就来学习阿累的《一面》。去解 开这个谜。
作者简介 阿累（1909-1987），原名朱宗仁，又名朱凡榕、朱一苇、 朱凡。当代哲学家、小说家、散文家。出生于1909年1月，江苏 涟水县人。在南京金陵大学附中、上海立达学园、同文书院学习
《一面》
答：这一部分可分为三层。 第一层（第1、2自然段），写“我”去内山书店的原因。 第二层(3—17自然段)，写内山老板热情接待“我”。 第三层（18—38自然段），写“我”有幸见了鲁迅一面。
初识课文
2.文章的中心事件是“一面”，作者为什么还要写第一、二层，并介绍了“ 我”的职业和身份，那么在全文中，这部分起什么作用？
课文研读
1.跳读课文，找出文中描写鲁迅外貌的语句。
_答_：__第__一__处__描_写__：__在__暗__处_，__只__能__模__糊_辨__出__形__体__。_写__了__长__衫__（_因__有__颜__色__）_、__烟___嘴__（__因__ _有__火__光___）__。____________________________________________________________________________ _____第___二__处___描__写__：___在__近___处__，__看___得__清___楚__了__。___写__了___面__孔__、___寸__发___、__胡___须__。__这___三__样___都__抓__住___了_ _特__征__，___直__竖___的__寸__发___，__隶___体__“__一___”__字___的__胡__须___是__鲁___迅__形__象___的__特___色__，___而__黄__白___的__面___孔__则__是___劳_ _累__的__表___现__。____________________________________________________________________________ _____第___三__处___描__写__：___面__对___面__，__可___以__仔___细__辨__认___。__前___两__次__描___写__的___总__绘___，__还__是___面__孔___、__头__发___、_ _胡__须__、___长__衫___、__烟__嘴___，__只___是__更__细___致__、___更__具__体___了__。________________________________________
初识课文
2.文章的中心事件是“一面”，作者为什么还要写第一、二层，并介绍了“ 我”的职业和身份，那么在全文中，这部分起什么作用？
课文研读
1.跳读课文，找出文中描写鲁迅外貌的语句。
_答_：__第__一__处__描_写__：__在__暗__处_，__只__能__模__糊_辨__出__形__体__。_写__了__长__衫__（_因__有__颜__色__）_、__烟___嘴__（__因__ _有__火__光___）__。____________________________________________________________________________ _____第___二__处___描__写__：___在__近___处__，__看___得__清___楚__了__。___写__了___面__孔__、___寸__发___、__胡___须__。__这___三__样___都__抓__住___了_ _特__征__，___直__竖___的__寸__发___，__隶___体__“__一___”__字___的__胡__须___是__鲁___迅__形__象___的__特___色__，___而__黄__白___的__面___孔__则__是___劳_ _累__的__表___现__。____________________________________________________________________________ _____第___三__处___描__写__：___面__对___面__，__可___以__仔___细__辨__认___。__前___两__次__描___写__的___总__绘___，__还__是___面__孔___、__头__发___、_ _胡__须__、___长__衫___、__烟__嘴___，__只___是__更__细___致__、___更__具__体___了__。________________________________________
初二写人作文《一面》1000字(共12页PPT)
初二写人作文《一面》
卖豆糕的老头平时那么和蔼，
每天风里来，雨里去，十几年来如一
小车 日地推着
卖豆糕，那糯糯的
记忆 吆喝声早已成为我童年
的一
部分。可现在，却和记忆中判若两人，
小心 只不过被不
撞了一下，便来
了个“火山大爆发”！
关键词：豆糕,老头,平时,那么,
和蔼,每天,风里来,十几年来,如一 日,推着,小车,豆糕,吆喝声,早已, 成为,童年,记忆,一部分,现在,记忆, 判若两人,只不过,小心,一下,火山, 爆发。
初二写人作文
一面
1000字
事情，往往是那么的出乎我
们的意料之外，平时看着和蔼的人，外表 却不知，他那温柔的Fra bibliotek下是否
心灵 也有一颗和他外表相同的
；
而外表并不讨喜的人，其实有时，也
歌词 会应验那句
——“我很丑，但
是我很温柔”。
关键词：事情,往往,那么,出乎,
我们,意料之外,平时,看着,和蔼,不 知,温柔,外表,是否,一颗,外表,相 同,心灵,外表,讨喜,其实,有时,应 验,歌词,很丑,但是,温柔。
男人,坐不住,起身,爆发,樱桃,男人, 老大爷,老大爷,每天,辛辛苦苦,容 易,心里,男人,点点头,正在,怒火中 烧,老头,老大爷,一般见识,年轻人, 做事,毛毛糙糙,个错。
初二写人作文《一面》
别理他了啊！”真挚的话语和
外表 他的
完全不同，脸上那轻轻
人间 的微笑仿佛可以化解
的一切
男人 矛盾。那
见老大爷嘟嘟囔囔
初二写人作文《一面》
这时，坐在一边的那个男人
坐不住了，起身将也快“爆发”的买
樱桃的男人拽开了：“让着点老
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NEXT
作者写鲁迅的外貌， 重点展示的是他的什 么特点？ 为什么要这样写？
很瘦，但精神很好； 头发直竖；胡须很打眼。 这样写是为了突出鲁迅的精神， 突出他那种 斗志， 表现了他把自己的整个生命都献给革 命事业的那种崇高品质和顽强意志。
Home
阅读39—43段,回答下列问题:
(1)历尽,受尽,咬紧,昂首”这一系列动词在表达上有何作用?
NEXT
地窖 捻
( jiao )
赫然 摩挲 揩油
( he )
窘
( jiong )
( nian )
( suo )
抖擞 恣情
( sou )
憎恶
NEXT
(e)
( Kai )
( zi )
踱：
漫步行走
地窖： 保存薯类，蔬菜等的地洞或地下室 捻： 用手指搓
赫然： 很鲜明的意思 踌躇： 本文指犹豫 颓唐： 精神不振作 憎恶： 怨恨、厌恶
一面
阿累
教学目标
1.整体感知课文思路 2.分析对鲁迅先生的三次外貌描写 3.领会鲁迅先生热爱劳动人民和关 心进步青年的高贵品质. 4.掌握叙议结合的方法,在记叙的基 础上进行画龙点睛式议论懂得表现 手法.
1、内山完造和内山书店 2、关于《毁灭》和《铁流》
阿累，真名朱凡，原名朱一苇，1909年1月生，江
(2)文中说：现在，先生是死了！我们不愿望恣情地悲痛， 这还不是我们恣情悲痛的时候。你对这句话是如何理解的？
二、用课文词语代替画线部分语句。 A、 他热情而周到地点头，接过书翻了翻底页：“一块四。 殷勤 赫然 “ （ ） B、 看一下书脊，很鲜明地印着 “鲁迅译” 三个字 （ ） C、 现在，先生死了！ 我们不愿放纵自己的感情地悲痛， 这还不是 恣情 我 们放纵自己的感情的时候。 （ ）
Home
1、内山完造和内山书店 2、作者介绍
20年代末至30年代初， 鲁迅十分重视十月革命以来的苏 联文学， 尤其注重介绍反映联国内革命战争的作品。 鲁迅着 力推荐的作品是法捷夫的《毁灭》和拉菲摩维奇的《铁流》。 这两部小说写的都是苏联国内革命战争时期的战斗生活。 鲁 迅认为“这两部小说， 虽然粗制， 却并非滥造， 铁的人物和 血的战斗， 实在够使描写多愁善病的才子和千娇百媚的佳人 所谓 ‘美文’， 在这面前淡到毫无踪影。” 鲁迅甚至说， 他 爱《毁灭》，“就像亲生儿子一般”， 并说“实在是新文学 中的一个大炬火”， 是社会主义文学的“一部纪念碑的小 说”。鲁迅把这类作品看作是战斗的无阶级渴望的精神粮食。 因此他一方面鼓励曹靖华翻译《铁流》， 一方面“经过不少 艰难’亲自翻译《毁灭》， 并且自费印刷出版。
分析： 解答此题首先要熟悉课文的生词，理解起意思，然后根据语境， 将词语解释还原成词语。 A题“热情而周到”显然是“殷勤”的解释；B题 “很鲜明” 是“赫然”的解释； C题“放纵自己的感情”是“恣情”的解释。
NEXT
（B ） A、 迈进金黄色的大铜门，穿过宽阔的风门厅和衣帽厅，就到了大会 堂建筑的枢纽部分-----中央大厅。 B、 我费力的从里衫的袋里掏出那块带着体温的银元，放在他的手里----他的手多瘦啊！ C、 她笑着说：”红薯稀饭-----我们的午夜饭。“ D、这个案子的”罪犯“呢？ 做在人群中央的地上，前腿劈开，浑身 发抖-----原来是一条白色的小猎狗。
这是一篇以写人为主的记叙文：作者 主要通过什么描写来写鲁迅的？
填表：
内容 镜头 外貌描写 精体 瘦瘦的，五十上下， 一写鲁迅 远景（在远处 穿牙黄长衫，咬着烟 神 现 出 嘴 无意地看） 鲁 面孔黄里带白，瘦 迅 得叫人担心，但是 （ （ 中景 ）在近 有意识 ）地看 二写鲁迅 处（ （ 近景 ）在 （ 眼前 ） 仔细地看
NEXT
这些手法的作用是什么？
这些描写表现了人物顽强不屈的刚毅性格， 如“黄里 带白的脸” “瘦得教人担心” “他的手多瘦啊”， 表明 鲁迅为了战斗，无暇休息已积劳成疾“好象大病新愈的人， 但是精神很好，没有一点颓唐的样子”， 表明无论环境多 么艰苦，斗争怎么激烈，身体怎么虚弱，鲁迅先生总是 “横眉冷对”， 顽强斗争。 头发“一根一根精神抖擞的直 竖着”， 胡须“好象浓墨写的隶体‘一’字”， 显示了鲁 迅刚毅的性格。
“我”和鲁迅的关系：
作者用“同志”、“朋友”、 “父亲”和“师傅”这四种 称呼来表达他和鲁迅的关系， 请你把这四种关系的特征说 出来，并结合课文谈谈“我” 和鲁迅的关系。
本课运用了什么手法？
三次外貌描写， 是由远及近，从粗到细， 逐步深入，采用了中景近景、特写相结合的 描写方法。 人物形象、性格特征一次比一次 清述“我“与鲁迅见面的经过。
内山老板劝”我“买书， ”我“犹豫着舍不得 买。这时鲁迅走了出来， 问“我”是不是要买那 本书。 于是， 他把《铁流》推荐给“我”， 听 “我”说买不起后， 就用一块钱把两本书都卖给 了“我”。 “我”突然悟出他是鲁迅先生后， 他 微笑， 默认地点点头， 然后解释为什么要收一块 钱。 “我”非常感动， 接受了鲁迅先生的赠书， 向他恭敬的鞠了一躬，怀着激动的心情转身就走出 了书店的门。
苏涟水人。在南京金陵大学附中、上海立达学园、同文书 院学习过，毕业与上海艺术大学。1931年参加反帝大同 盟。1932年参加 “右翼剧联”， 同年8月考进上海英商 公共汽车公司当售票员，不久加入中国共产党。1933年 因参加工人罢工被捕判刑，1935年经人保释出狱，旋赴 马来西亚，参加马来西亚共产党活动，被官方侦悉，迫令 出境。1936年复返上海，从事写作和翻译。1937年，抗 战开始，参加新四军。此后一直在部队和地方做文教和行 政工作。解放后，历任湖南革命大学副校长、省文教厅厅 长、省委宣传部长、湖南大学校长等职。1983年离休。
下列句子中下划线词语包含怎样的感情色彩？
我费力的从里衫的袋里掏出那块带着体温的银元， 放到他的 手里------他的手多瘦啊！ 我鼻子里陡然一阵酸， 像要哭出来。 我恭敬地鞠了一躬， 把书塞进帆布袋， 背起便走出书店的门。
体会词语的感情色彩是本文一大难点，但有利于我们把握 人物形象。 “带着体温的银元”， 表明这是作者艰苦劳动所得， 虽少却很珍贵。 “他的手多瘦啊”， 意在表现鲁迅先生忧国忧 民，操劳一生，做出了极大的自我牺牲。 “鼻子里徒然一阵酸， 像要哭出来“， 只作者被鲁迅的崇高品质和自我牺牲的精神所 深深感动。 ”恭敬地鞠了一躬“，是作者对鲁迅的由衷感谢和 崇敬。 back
精神很好。头发约 莫一寸长，一根一 根精神抖擞地直竖 着。胡须象隶体的 “一”字。 黄里带白的脸，瘦得 叫人担心；头上直竖 着寸把长的头发；牙 黄羽纱的长衫；隶体 “一”字似的胡须； 左手捏着一枝黄色烟 嘴，一头已熏黑了
为 革 命 忘 我 工 作
三写鲁迅
） 的
本文外貌描写非常突出，反复刻画、由远到近、以粗到细、 由略到详有整体到部分，使人物形象随着我的观察逐渐丰满起 来。 使人物形象更加鲜明， 更好地揭示了人物内心世界和精神 风貌。本文对鲁迅的外貌描写一共有三次。 第一次在远处，在 暗处， ”我“在无意中”望了一下“，因而人物形象”模糊“， 只能粗线条地从整体上勾勒出人物的身材、年龄、衣着和抽烟 的神态。 第二次在近处，在明里,有意识地观察，描写上比较具 体、细致， 重点小写人物的面容和精神，由形入神，形神兼备 地写出人物的气质。第三次更近了，作者面对面的望着鲁迅先 生，观察细致， 把前两次观察不到的特点再补写出来。 如第一 次只看到鲁迅先生“穿一件牙黄的长衫”， 而这次连长衫的质 料是“羽纱”的也分辨出来了。 这次还把人物头部和全身结合 起来写，使形象更加完整清晰。这三次外貌描写都抓住了鲁迅 先生瘦的特点，突出鲁迅先生把整个生命都献给革命事业的崇 高品质和顽强意志，点明了本文的主题。 back
婆娑： 用手轻轻的摸了又摸 抖擞： 振作 揩油： 比喻占公家或别人的便宜
恣情： 放纵自己的感情
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文章分两部分：
一、叙述者和鲁迅先生的一次偶然会面。 先写一面之交的 起因，在写内山的热情接待和作者买书缺钱的困窘， 重点写短暂而激动人心的会面经过-----成为 文章主体。
一 面
NEXT
二、写“一面“对作者的巨大鼓舞和影响，及事隔四年后作 者对 鲁迅逝世的沉痛悼念。这部分主要通过衬托、对比、抒 情和议论来表现。
三、下面破折号的作用一其他三项不同的一项
分析：此题专门考察破折号用法，破折号用法有很多种，题中A、 C、D用法相同，都表示解释说明，只有B不同，是表示话题转换。
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作者写鲁迅的外貌， 重点展示的是他的什 么特点？ 为什么要这样写？
很瘦，但精神很好； 头发直竖；胡须很打眼。 这样写是为了突出鲁迅的精神， 突出他那种 斗志， 表现了他把自己的整个生命都献给革 命事业的那种崇高品质和顽强意志。
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阅读39—43段,回答下列问题:
(1)历尽,受尽,咬紧,昂首”这一系列动词在表达上有何作用?
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地窖 捻
( jiao )
赫然 摩挲 揩油
( he )
窘
( jiong )
( nian )
( suo )
抖擞 恣情
( sou )
憎恶
NEXT
(e)
( Kai )
( zi )
踱：
漫步行走
地窖： 保存薯类，蔬菜等的地洞或地下室 捻： 用手指搓
赫然： 很鲜明的意思 踌躇： 本文指犹豫 颓唐： 精神不振作 憎恶： 怨恨、厌恶
一面
阿累
教学目标
1.整体感知课文思路 2.分析对鲁迅先生的三次外貌描写 3.领会鲁迅先生热爱劳动人民和关 心进步青年的高贵品质. 4.掌握叙议结合的方法,在记叙的基 础上进行画龙点睛式议论懂得表现 手法.
1、内山完造和内山书店 2、关于《毁灭》和《铁流》
阿累，真名朱凡，原名朱一苇，1909年1月生，江
(2)文中说：现在，先生是死了！我们不愿望恣情地悲痛， 这还不是我们恣情悲痛的时候。你对这句话是如何理解的？
二、用课文词语代替画线部分语句。 A、 他热情而周到地点头，接过书翻了翻底页：“一块四。 殷勤 赫然 “ （ ） B、 看一下书脊，很鲜明地印着 “鲁迅译” 三个字 （ ） C、 现在，先生死了！ 我们不愿放纵自己的感情地悲痛， 这还不是 恣情 我 们放纵自己的感情的时候。 （ ）
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1、内山完造和内山书店 2、作者介绍
20年代末至30年代初， 鲁迅十分重视十月革命以来的苏 联文学， 尤其注重介绍反映联国内革命战争的作品。 鲁迅着 力推荐的作品是法捷夫的《毁灭》和拉菲摩维奇的《铁流》。 这两部小说写的都是苏联国内革命战争时期的战斗生活。 鲁 迅认为“这两部小说， 虽然粗制， 却并非滥造， 铁的人物和 血的战斗， 实在够使描写多愁善病的才子和千娇百媚的佳人 所谓 ‘美文’， 在这面前淡到毫无踪影。” 鲁迅甚至说， 他 爱《毁灭》，“就像亲生儿子一般”， 并说“实在是新文学 中的一个大炬火”， 是社会主义文学的“一部纪念碑的小 说”。鲁迅把这类作品看作是战斗的无阶级渴望的精神粮食。 因此他一方面鼓励曹靖华翻译《铁流》， 一方面“经过不少 艰难’亲自翻译《毁灭》， 并且自费印刷出版。
分析： 解答此题首先要熟悉课文的生词，理解起意思，然后根据语境， 将词语解释还原成词语。 A题“热情而周到”显然是“殷勤”的解释；B题 “很鲜明” 是“赫然”的解释； C题“放纵自己的感情”是“恣情”的解释。
NEXT
（B ） A、 迈进金黄色的大铜门，穿过宽阔的风门厅和衣帽厅，就到了大会 堂建筑的枢纽部分-----中央大厅。 B、 我费力的从里衫的袋里掏出那块带着体温的银元，放在他的手里----他的手多瘦啊！ C、 她笑着说：”红薯稀饭-----我们的午夜饭。“ D、这个案子的”罪犯“呢？ 做在人群中央的地上，前腿劈开，浑身 发抖-----原来是一条白色的小猎狗。
这是一篇以写人为主的记叙文：作者 主要通过什么描写来写鲁迅的？
填表：
内容 镜头 外貌描写 精体 瘦瘦的，五十上下， 一写鲁迅 远景（在远处 穿牙黄长衫，咬着烟 神 现 出 嘴 无意地看） 鲁 面孔黄里带白，瘦 迅 得叫人担心，但是 （ （ 中景 ）在近 有意识 ）地看 二写鲁迅 处（ （ 近景 ）在 （ 眼前 ） 仔细地看
NEXT
这些手法的作用是什么？
这些描写表现了人物顽强不屈的刚毅性格， 如“黄里 带白的脸” “瘦得教人担心” “他的手多瘦啊”， 表明 鲁迅为了战斗，无暇休息已积劳成疾“好象大病新愈的人， 但是精神很好，没有一点颓唐的样子”， 表明无论环境多 么艰苦，斗争怎么激烈，身体怎么虚弱，鲁迅先生总是 “横眉冷对”， 顽强斗争。 头发“一根一根精神抖擞的直 竖着”， 胡须“好象浓墨写的隶体‘一’字”， 显示了鲁 迅刚毅的性格。
“我”和鲁迅的关系：
作者用“同志”、“朋友”、 “父亲”和“师傅”这四种 称呼来表达他和鲁迅的关系， 请你把这四种关系的特征说 出来，并结合课文谈谈“我” 和鲁迅的关系。
本课运用了什么手法？
三次外貌描写， 是由远及近，从粗到细， 逐步深入，采用了中景近景、特写相结合的 描写方法。 人物形象、性格特征一次比一次 清述“我“与鲁迅见面的经过。
内山老板劝”我“买书， ”我“犹豫着舍不得 买。这时鲁迅走了出来， 问“我”是不是要买那 本书。 于是， 他把《铁流》推荐给“我”， 听 “我”说买不起后， 就用一块钱把两本书都卖给 了“我”。 “我”突然悟出他是鲁迅先生后， 他 微笑， 默认地点点头， 然后解释为什么要收一块 钱。 “我”非常感动， 接受了鲁迅先生的赠书， 向他恭敬的鞠了一躬，怀着激动的心情转身就走出 了书店的门。
苏涟水人。在南京金陵大学附中、上海立达学园、同文书 院学习过，毕业与上海艺术大学。1931年参加反帝大同 盟。1932年参加 “右翼剧联”， 同年8月考进上海英商 公共汽车公司当售票员，不久加入中国共产党。1933年 因参加工人罢工被捕判刑，1935年经人保释出狱，旋赴 马来西亚，参加马来西亚共产党活动，被官方侦悉，迫令 出境。1936年复返上海，从事写作和翻译。1937年，抗 战开始，参加新四军。此后一直在部队和地方做文教和行 政工作。解放后，历任湖南革命大学副校长、省文教厅厅 长、省委宣传部长、湖南大学校长等职。1983年离休。
下列句子中下划线词语包含怎样的感情色彩？
我费力的从里衫的袋里掏出那块带着体温的银元， 放到他的 手里------他的手多瘦啊！ 我鼻子里陡然一阵酸， 像要哭出来。 我恭敬地鞠了一躬， 把书塞进帆布袋， 背起便走出书店的门。
体会词语的感情色彩是本文一大难点，但有利于我们把握 人物形象。 “带着体温的银元”， 表明这是作者艰苦劳动所得， 虽少却很珍贵。 “他的手多瘦啊”， 意在表现鲁迅先生忧国忧 民，操劳一生，做出了极大的自我牺牲。 “鼻子里徒然一阵酸， 像要哭出来“， 只作者被鲁迅的崇高品质和自我牺牲的精神所 深深感动。 ”恭敬地鞠了一躬“，是作者对鲁迅的由衷感谢和 崇敬。 back
精神很好。头发约 莫一寸长，一根一 根精神抖擞地直竖 着。胡须象隶体的 “一”字。 黄里带白的脸，瘦得 叫人担心；头上直竖 着寸把长的头发；牙 黄羽纱的长衫；隶体 “一”字似的胡须； 左手捏着一枝黄色烟 嘴，一头已熏黑了
为 革 命 忘 我 工 作
三写鲁迅
） 的
本文外貌描写非常突出，反复刻画、由远到近、以粗到细、 由略到详有整体到部分，使人物形象随着我的观察逐渐丰满起 来。 使人物形象更加鲜明， 更好地揭示了人物内心世界和精神 风貌。本文对鲁迅的外貌描写一共有三次。 第一次在远处，在 暗处， ”我“在无意中”望了一下“，因而人物形象”模糊“， 只能粗线条地从整体上勾勒出人物的身材、年龄、衣着和抽烟 的神态。 第二次在近处，在明里,有意识地观察，描写上比较具 体、细致， 重点小写人物的面容和精神，由形入神，形神兼备 地写出人物的气质。第三次更近了，作者面对面的望着鲁迅先 生，观察细致， 把前两次观察不到的特点再补写出来。 如第一 次只看到鲁迅先生“穿一件牙黄的长衫”， 而这次连长衫的质 料是“羽纱”的也分辨出来了。 这次还把人物头部和全身结合 起来写，使形象更加完整清晰。这三次外貌描写都抓住了鲁迅 先生瘦的特点，突出鲁迅先生把整个生命都献给革命事业的崇 高品质和顽强意志，点明了本文的主题。 back
婆娑： 用手轻轻的摸了又摸 抖擞： 振作 揩油： 比喻占公家或别人的便宜
恣情： 放纵自己的感情
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一、叙述者和鲁迅先生的一次偶然会面。 先写一面之交的 起因，在写内山的热情接待和作者买书缺钱的困窘， 重点写短暂而激动人心的会面经过-----成为 文章主体。
一 面
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二、写“一面“对作者的巨大鼓舞和影响，及事隔四年后作 者对 鲁迅逝世的沉痛悼念。这部分主要通过衬托、对比、抒 情和议论来表现。
三、下面破折号的作用一其他三项不同的一项
分析：此题专门考察破折号用法，破折号用法有很多种，题中A、 C、D用法相同，都表示解释说明，只有B不同，是表示话题转换。
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