《一面》 PPT
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初一课文《一面》课件
1.这三段都是描写鲁迅先生的外貌,但由于距离、光线 明暗,状貌也就不一样。第一次作者是站在_远_处,光线 暗_ ,而人物形象模糊,作者只作了轮_廓_ 的描写,这是鲁迅
先生外貌的_远_景。第二次作者站在_近_处,光线_亮_,
因而人物形象刻画得清_晰_、细致,这是鲁迅先生外貌的近_(中)
_ 景。
2.这三次描写都抓住了鲁迅先生外貌的最突出的特点: _瘦__,_但__是__精__神很好 。
鲁迅(1881年9月25日—1936年10月19日),浙江绍兴人,
字豫才。原名周树人,作品包括杂文、短篇小说、评论、散文、 诗歌,对于“五四运动”以后的中国文学产生了深刻的影响。毛 泽东主席评价他是伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家,是 中国文化革命的主将,也被人民称为“民族魂”;中年以后的鲁 迅先生时常穿一件朴素的中式长衫,头发像刷子一样直竖,浓密 的胡须形成了一个隶书的“一”字。鲁迅先生一生写作计有600万 字,其中著作约500万字,辑校和书信约100万字。
到这样的优遇, 简直优点窘了起来。
A、比喻
B、对比
C、拟人
D、夸张
分析: 这是一道考修辞手法的题, 首先要明确所 选ABCD四种修饰手法,然后对照语段逐句辨析 (初 中介绍的修饰格主要是比喻、 拟人、夸张、排比、对 偶、对比、反复、设问等)。 这类题我们可以采取排 他法。
二、阅读对鲁迅先生的三次肖像描 写的段落,回答下列问题:
分析:此题专门考察破折号用法,破折号用法有很多种, 题中A、C、D用法相同,都表示解释说明,只有B不同,是 表示话题转换。
第二课时
在鲁迅先生不幸逝世的时候,作者怀着 悲痛和崇敬的心情,深情地回忆了四年以前 同鲁迅先生邂逅一面的往事,通过对先生的 外貌、语言和行动的描写,颂扬了鲁迅先生 关怀、帮助进步青年的品格和为革命事业鞠 躬尽瘁的精神,表达了踏着鲁迅先生足迹奋 勇向前的决心和意志。
19《一面》课件
2、找出“我”买书的句子,说说体 会。
(1)书脊上赫然印着‘鲁迅译’三个字,我象 得到了保证似的,立刻从书架上抽下一本。 看到显著的样子。文中表示“鲁迅译”这三个子十 分醒目的出现在作者眼前。表现了作者对鲁迅先生的敬 仰、信任。 (2)“那种正直而慈祥的眼光,使我立刻感到 身上受了父亲的抚摩——严肃和慈爱交织着的抚摩 似的。”
2、请概括本文的主要内容
1932年秋天,因为“我” 到内山书店避雨,有幸与鲁 迅先生见了一面,先生热情 地向“我”推荐书并赠书给 “我”,使“我”从中受到 巨大鼓舞。
二读课文,品析
(一)主要描写方法
1、作者主要通过什么描写来刻画鲁 迅先生独具魅力的形象的?
外貌描写 2、文中主要的几处外貌描写分别从哪 些角度按什么顺序对鲁迅先生进行描写的? 在课文中圈点批注
肖像 描写
描写鲁迅外貌特征的异同点
体形 年龄 第一 坐在南首的是一个瘦瘦的,五十上下的中国人, 国籍 次 先和内山说话的那个老人咬着烟嘴走了出来。他的 脸色 面孔是黄里带白,瘦得教人担心,好象大病新愈的 体貌 人,但是精神很好,没有一点颓唐的样子。头发约 精神 莫一寸长,显然好久没剪了,却一根一根精神抖擞 头发 胡须 地直竖着。胡须很打眼,好象浓墨写的隶体“一”字。 烟嘴 脸色 黄里带白的脸,瘦得教人担心;头上直竖着寸把 体貌 长的头发;牙黄羽纱的长衫;隶体“一”字似的 头发 胡须;左手里捏着一枝黄色烟嘴,安烟的一头已 长衫 经熏黑了。 胡须 烟嘴
归纳中心
阅读课文,划出能揭示中心的句子,并在此基础 上归纳中心。 “鲁迅先生是同我们一起的!” 文章通过对与鲁迅先生“一面”之交的回忆, 颂扬了鲁迅先生对一个普通进步青年的关怀和爱护, 鲁迅先生忘我工作、不懈战斗的形象激励着“我”, “我”决心踏着先生血的足印,继续前进。抒发了
(1)书脊上赫然印着‘鲁迅译’三个字,我象 得到了保证似的,立刻从书架上抽下一本。 看到显著的样子。文中表示“鲁迅译”这三个子十 分醒目的出现在作者眼前。表现了作者对鲁迅先生的敬 仰、信任。 (2)“那种正直而慈祥的眼光,使我立刻感到 身上受了父亲的抚摩——严肃和慈爱交织着的抚摩 似的。”
2、请概括本文的主要内容
1932年秋天,因为“我” 到内山书店避雨,有幸与鲁 迅先生见了一面,先生热情 地向“我”推荐书并赠书给 “我”,使“我”从中受到 巨大鼓舞。
二读课文,品析
(一)主要描写方法
1、作者主要通过什么描写来刻画鲁 迅先生独具魅力的形象的?
外貌描写 2、文中主要的几处外貌描写分别从哪 些角度按什么顺序对鲁迅先生进行描写的? 在课文中圈点批注
肖像 描写
描写鲁迅外貌特征的异同点
体形 年龄 第一 坐在南首的是一个瘦瘦的,五十上下的中国人, 国籍 次 先和内山说话的那个老人咬着烟嘴走了出来。他的 脸色 面孔是黄里带白,瘦得教人担心,好象大病新愈的 体貌 人,但是精神很好,没有一点颓唐的样子。头发约 精神 莫一寸长,显然好久没剪了,却一根一根精神抖擞 头发 胡须 地直竖着。胡须很打眼,好象浓墨写的隶体“一”字。 烟嘴 脸色 黄里带白的脸,瘦得教人担心;头上直竖着寸把 体貌 长的头发;牙黄羽纱的长衫;隶体“一”字似的 头发 胡须;左手里捏着一枝黄色烟嘴,安烟的一头已 长衫 经熏黑了。 胡须 烟嘴
归纳中心
阅读课文,划出能揭示中心的句子,并在此基础 上归纳中心。 “鲁迅先生是同我们一起的!” 文章通过对与鲁迅先生“一面”之交的回忆, 颂扬了鲁迅先生对一个普通进步青年的关怀和爱护, 鲁迅先生忘我工作、不懈战斗的形象激励着“我”, “我”决心踏着先生血的足印,继续前进。抒发了
苏教版七年级下册《一面》课件.ppt
表达了化悲痛为力量,秉承先生遗 志,继续革命的决心。
2019-8-13
感谢你的欣赏
19
总结:
本文详细地叙述 了作者与鲁迅先生的 一次会面经过,并从 不同的角度对鲁迅先 生的外貌进行了描写, 突出了鲁迅先生鞠躬 尽瘁、死而后已的顽 强斗志和革命精神。
2019-8-13
感谢你的欣赏
20
课后书面作业:
体会人民群众对鲁迅先生由衷的爱戴的感情。 教学重点
外貌描写中的特征与细节。 教学难点
词语的感情色彩。
2019-8-13
感谢你的欣赏
3
给下列红色的字注音。
踱 (duó ) 赫然 ( hè ) 捻 (niăn ) 颓唐 ( tuí) 憎恶 ( wù ) 恣情 ( zì )
2019-8-13
地窖 ( jiào ) 窘境 (jiŏng )
2019-8-13
感谢你的欣赏
15
3、正是他!站在前进行列前面的我们的 同志,朋友,父亲和师傅!憎恶黑暗如 憎恶魔鬼,把一生的时光完全交给予了 我们,越老越顽强的战士!
同志,表示志同道合;朋友, 表示 亲密无间;父亲,表示崇敬热爱;师傅, 表示仿效学习。不同的称谓,表达出作 者不同的感情。战士则是热烈地歌颂了 鲁迅为革命而献身的顽强斗志。
2019-8-13
感谢你的欣赏
16
4、 ……他的手多瘦啊!我鼻子里陡然 一阵酸,像要哭出来。我恭敬地鞠了一 躬,把书塞进帆布袋,背起便走出书店 的门。
既写出了作者为鲁迅的崇高品质 和自我牺牲精神所感动的心情,也表 达出对鲁迅由衷的感谢和崇敬。
2019-8-13
感谢你的欣赏
17
就是在我被人随意辱骂、踢打…… 的时候,我总是昂着头。我对自己说: “鲁迅先生是同我们一起的!”
2019-8-13
感谢你的欣赏
19
总结:
本文详细地叙述 了作者与鲁迅先生的 一次会面经过,并从 不同的角度对鲁迅先 生的外貌进行了描写, 突出了鲁迅先生鞠躬 尽瘁、死而后已的顽 强斗志和革命精神。
2019-8-13
感谢你的欣赏
20
课后书面作业:
体会人民群众对鲁迅先生由衷的爱戴的感情。 教学重点
外貌描写中的特征与细节。 教学难点
词语的感情色彩。
2019-8-13
感谢你的欣赏
3
给下列红色的字注音。
踱 (duó ) 赫然 ( hè ) 捻 (niăn ) 颓唐 ( tuí) 憎恶 ( wù ) 恣情 ( zì )
2019-8-13
地窖 ( jiào ) 窘境 (jiŏng )
2019-8-13
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15
3、正是他!站在前进行列前面的我们的 同志,朋友,父亲和师傅!憎恶黑暗如 憎恶魔鬼,把一生的时光完全交给予了 我们,越老越顽强的战士!
同志,表示志同道合;朋友, 表示 亲密无间;父亲,表示崇敬热爱;师傅, 表示仿效学习。不同的称谓,表达出作 者不同的感情。战士则是热烈地歌颂了 鲁迅为革命而献身的顽强斗志。
2019-8-13
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16
4、 ……他的手多瘦啊!我鼻子里陡然 一阵酸,像要哭出来。我恭敬地鞠了一 躬,把书塞进帆布袋,背起便走出书店 的门。
既写出了作者为鲁迅的崇高品质 和自我牺牲精神所感动的心情,也表 达出对鲁迅由衷的感谢和崇敬。
2019-8-13
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17
就是在我被人随意辱骂、踢打…… 的时候,我总是昂着头。我对自己说: “鲁迅先生是同我们一起的!”
《一面》ppt(完美版)
失败原因分析
缺乏针对性
没有充分了解公司和岗位要求,导致自我介绍和回答问题时缺乏针 对性。
表达不清
在面试过程中紧张或缺乏自信,导致表达不清或语无伦次。
准备不足
没有提前了解公司和行业情况,对面试官的问题无法给出满意的回答 。
应对策略探讨
加强自我了解
在面试前充分了解自己的优势和不足,制定针对性的准备策略。
提高表达能力
通过模拟面试、练习演讲等方式提高自己的表达能力,增强自信心 。
深入了解公司和行业
在面试前通过查阅公司官网、行业报告等方式了解公司和行业情况 ,做到心中有数。
未来展望与期待
1 2
持续改进
不断总结经验教训,持续改进自己的面试技巧和 策略。
积极备战
针对未来可能的面试机会,提前做好准备,积极 备战。
《一面》起源于古代,如壁画、岩画等都是古代人们用单面表现方式传
达信息和记录生活的方式。
02 03
发展
随着社会的进步和科技的发展,《一面》逐渐从静态向动态发展,如广 告牌、电影海报等都是现代《一面》的代表。同时,《一面》也融入了 更多的科技元素和创意手法,使其更加丰富多彩。
未来趋势
未来,《一面》将继续向着多元化、互动化和智能化的方向发展,与 AR、VR等技术的结合将使其具有更加丰富的表现力和互动性。
《一面》ppt(完美 版)
汇报人:某某 2023-12-27
• 引言 • 《一面》概述 • 《一面》的核心内容 • 《一面》实战演练 • 《一面》经验分享与总结 • 结束语
目录
Part
01
引言
目的和背景
展示个人能力和经验
通过PPT的演示,向面试官展示自己 的专业技能、项目经验和解决问题的 能力。
《一面》ppt课件
我向里面望了一 下,阴天,暗得很, 只能模糊辨认出坐在 南首的是一个瘦瘦的、 五十上下的中国人, 穿一件牙黄的长衫, 嘴里咬着一枝烟嘴, 跟着那火光的一亮一 亮,腾起一阵一阵烟 雾。
中景
他的面孔黄里带白, 瘦得教人担心,好象 大病初愈的人,但是 精神很好,没有一点 颓唐的样子。头发约 莫一寸长,显然好久 没剪了,却一根一根 精神抖擞地直竖着。 胡须很打眼,好像浓 墨写的隶体“一”字。
课堂练习
阅读对鲁迅先生的三次肖像描写的段落, 回答下列问题:
1.这三段都是描写鲁迅先生的外貌,但由于距离、光线明 远 暗 暗,状貌也就不一样。第一次作者是站在__处,光线 _, 轮廓 而人物形象模糊,作者只作了__ 的描写,这是鲁迅先生外 远 近 亮 貌的__景。第二次作者站在__处,光线__,因而人物 清晰 中) 形象刻画得 __ 、细致,这是鲁迅先生外貌的__ 近( 景。 2.这三次描写都抓住了鲁迅先生外貌的最突出的特点:_ 瘦但是精神很好 _________ 。
总结:三次外貌描写,由远及近,由粗到细,由略到 详,由整体到部分,使人物形象逐渐丰富清晰起来。
这些外貌描写有什么作用?
突出鲁迅的精神,突出他那 种斗志,表现了他把自己的整个 生命都献给革命事业的那种崇高 品质和顽强意志。
正是他!站在前进行列前面的我们的同志,朋 友,父亲和师傅!憎恶黑暗如憎恶魔鬼,把一生 的时光完全交给予了我们,越老越顽强的战士!
复述课文,弄清事情的六要素。
时间:
地点: 人物: 起因: 经过:
1932年秋天的一天
内山书店 我,鲁迅,内山完造 因接班还要等半个钟头,到内山书店躲雨、歇歇。 翻看书籍,内山老板殷勤接待,买书缺钱,与 鲁迅会面、交谈并接受赠书。 从“一面”中受到巨大的鼓舞和影回忆了作者 1932年秋天在上海内山书店与鲁迅 短暂而激动人心的 一次会面。作 者抓住鲁迅先生的三次外貌描写, 突出了鲁迅先生的崇高品质和伟大 人格,从而激励作者不断努力,并 表达了作者对鲁迅先生的怀念之情。
中景
他的面孔黄里带白, 瘦得教人担心,好象 大病初愈的人,但是 精神很好,没有一点 颓唐的样子。头发约 莫一寸长,显然好久 没剪了,却一根一根 精神抖擞地直竖着。 胡须很打眼,好像浓 墨写的隶体“一”字。
课堂练习
阅读对鲁迅先生的三次肖像描写的段落, 回答下列问题:
1.这三段都是描写鲁迅先生的外貌,但由于距离、光线明 远 暗 暗,状貌也就不一样。第一次作者是站在__处,光线 _, 轮廓 而人物形象模糊,作者只作了__ 的描写,这是鲁迅先生外 远 近 亮 貌的__景。第二次作者站在__处,光线__,因而人物 清晰 中) 形象刻画得 __ 、细致,这是鲁迅先生外貌的__ 近( 景。 2.这三次描写都抓住了鲁迅先生外貌的最突出的特点:_ 瘦但是精神很好 _________ 。
总结:三次外貌描写,由远及近,由粗到细,由略到 详,由整体到部分,使人物形象逐渐丰富清晰起来。
这些外貌描写有什么作用?
突出鲁迅的精神,突出他那 种斗志,表现了他把自己的整个 生命都献给革命事业的那种崇高 品质和顽强意志。
正是他!站在前进行列前面的我们的同志,朋 友,父亲和师傅!憎恶黑暗如憎恶魔鬼,把一生 的时光完全交给予了我们,越老越顽强的战士!
复述课文,弄清事情的六要素。
时间:
地点: 人物: 起因: 经过:
1932年秋天的一天
内山书店 我,鲁迅,内山完造 因接班还要等半个钟头,到内山书店躲雨、歇歇。 翻看书籍,内山老板殷勤接待,买书缺钱,与 鲁迅会面、交谈并接受赠书。 从“一面”中受到巨大的鼓舞和影回忆了作者 1932年秋天在上海内山书店与鲁迅 短暂而激动人心的 一次会面。作 者抓住鲁迅先生的三次外貌描写, 突出了鲁迅先生的崇高品质和伟大 人格,从而激励作者不断努力,并 表达了作者对鲁迅先生的怀念之情。
《一面》ppt课件
04
《一面》的影响与评价
文学地位与影响
文学经典
《一面》被广泛认为是中国现代 文学的经典之作,对中国文学发
展产生了深远的影响。
思想启蒙
《一面》通过描绘人物形象和故 事情节,反映了当时社会的现实 问题,对读者起到了思想启蒙的
作用。
推动文学发展
《一面》的出现,为中国现代文 学的发展注入了新的活力,推动
通过反思自己的行为和思想,不断提升个人素质,实现个人成长 和发展。
追求梦想与目标
故事中的主人公为了实现自己的梦想而努力奋斗,启示我们要有 明确的人生目标和追求。
对文学创作的反思
1 2 3
文学的社会责任
作品中对社会问题的关注,让读者思考文学在反 映社会现实、推动社会进步方面的责任。
文学的艺术性
作品中细腻的人物描写、情节安排和语言运用, 展现了文学的艺术魅力,引导读者深入思考文学 创作的技巧和方法。
了文学的创新与发展。
读者反馈与评价
深受读者喜爱
《一面》自发表以来,一直受到广大读者的喜爱 和追捧。
感人至深
《一面》通过细腻的人物描写和情感表达,让读 者感受到了深刻的人性关怀和情感共鸣。
引人深思
《一面》所反映的社会现实问题,引发了读者对 当时社会的思考和反思。
专家学者评价
高度认可
《一面》得到了专家学者们的高度评价和认可,被认为是现代文 学史上的里程碑之作。
阿英与鲁迅先生有过多次接触和 交流,鲁迅的言传身教对阿英的 思想和创作产生了深远的影响。
创作过程
阿英在困境中重读鲁迅作品,深感鲁迅精神的力量,决定创作一篇回忆鲁迅的文章 。
阿英通过搜集资料、整理回忆,将个人的感受与时代背景相结合,完成了《一面》 的创作。
(公开课课件)二年级上册语文《一面》教学设计
▪
16、 业 余 生 活 要有 意义, 不要越 轨。2021/5/112021/5/11May 11, 2021
▪
17、 一 个 人 即 使已 登上顶 峰,也 仍要自 强不息 。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/11
课文问题
▪ 本文时写一件事还是一个人? ▪ 本文写的人物是谁? ▪ 本文写的是一件什么事? ▪ 作者怎样描写人物外貌特征的?突出
• 抓住了鲁迅的脸色、 头发、胡子等特征, 特别突出了他的“瘦”
▪ 我向里面望了一下——阴天,暗得很,只 能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五 十上下的中国人。
▪ 他的面孔黄里带白,瘦得教人担心,好像 大病新愈的人,但是精神很好,没有一点 颓唐的样子。头发约莫一寸长,显然好久 没剪了,却一根一根精神抖擞地直竖着。 胡须很打眼,好像浓墨写的隶体“一”字。
嵌(qiàn)
▪ 踱(duó)
捻(niǎn)
▪ 窘(jiǒng)
懊悔(àohuǐ)
▪ 陡然(dǒu)
鲁迅在北师大
鲁迅和年轻人在一起
劳累和烟草损害了 先生的健康
隶书 一
▪
9、 人 的 价 值 ,在 招收诱 惑的一 瞬间被 决定。 2021/5/112021/5/11Tuesday, May 11, 2021
▪ 1987年病故。
易错词:
▪ 赫然(hèrán)
踌躇(chóu chú)
▪ 摩挲(mó suō)
颓唐(tu táng)来自▪ 抖擞(dǒu sǒu)
揩油(kāi yóu)
▪ 不能自已(bù néng zì yǐ) 恣情(zìqíng)
▪ 殷勤(yīn qín)
莽撞(mǎng zhuàng)
苏教版七年级下册《一面》PPT课件.ppt
对话
反应
“你要买
立刻感到受了
这本书?” 父亲的抚摩
“你买这本书 吧——这本比 那一本好。”
2020/5/7
“疑 惑”“不 平常的人”
感受
亲切 信赖
疑惑 尊敬
对话
反应
感受
“我卖给你,两 本,一块钱。”
“哦!您,您 就是——”
“惊异地望”
“结结巴巴” “欢喜得快要 跳起来”
惊异 震动
激动 狂喜
“我那一本, 是送给你 的。”
2020/5/7
课后书面作业:
1、完成课后练习四。 2、练笔:从不同角度描写一个人 物的外貌,以体现他(她)的特 点,突出人物的性格。(要求100 字以上)
2020/5/7
2020/5/7
我们不愿恣情地悲痛,这还不是我们恣 情悲痛的时候;我们也不愿计算我们的 损失,这是难于计算的。前面是一条路, 先生没有走完就倒下了,我们只有踏着 他的血的足印,继续前进。 表达了化悲痛为力量,秉承先生遗 志,继续革命的决心。
2020/5/7
总结:
本文详细地叙述 了作者与鲁迅先生的 一次会面经过,并从 不同的角度对鲁迅先 生的外貌进行了描写, 突出了鲁迅先生鞠躬 尽瘁、死而后已的顽 强斗志和革命精神。
既写出了作者为鲁迅的崇高品质 和自我牺牲精神所感动的心情,也表 达出对鲁迅由衷的感谢和崇敬。
2020/5/7
就是在我被人随意辱骂、踢打…… 的时候,我总是昂着头。我对自己说: “鲁迅先生是同我们一起的!”
表现了“一面”带给我的巨大精神力 量。
现在,先生是死了!
“死了”满含惊叹意味,突出的噩耗 突如其来,令人难以接受。
“鼻子里陡然 一阵酸”“恭 感激 敬地鞠了一躬” 崇敬
(赛课课件)六年级上册语文《一面》 (共29张PPT)
速读课文,按时间顺序复述课文内容, 并弄清楚事情的起因、经过和结果。
起因:接班还要等半个钟头,到内山书店 躲雨、看书。
经过:内山老板殷勤接待,买书缺钱,与 鲁迅先生会面、交谈并接受赠书
结果:从“一面”中受到巨大的鼓舞和影 响。
1932年秋天的 一个中午
我 鲁迅 内山老板
鲁迅先生低价卖 我书
内山书店
远景
中景
近景
描写
瘦瘦的, 五十上下。
面孔黄里带白, 瘦得教人担心, 精神很好;头发 约莫一寸长,直 竖着;胡须很打 眼,隶体“一” 字;正直而慈祥 的眼光;
面孔黄里带白,瘦 得教人担心,精神 很好;头上直竖着 寸把长的头发;牙 黄羽纱的长衫;隶 体“一”字似的胡 须;黄色烟嘴,熏 黑了;微笑;点头。
激动狂喜
感谢、 崇敬
• 小组讨论: • “我”为什么能在历尽艰苦、
• 第二次是在近处观察,刻画得比较具 体、细致,形神兼备地写出了人物的 气质。
• 第三次更近了,观察更细致,鲁迅的 形象也更加完整清晰。
对鲁迅先生的外貌描写
突出了他的几个明显特征可 用三个字来概括——一是全 身的“瘦”,二是头发的“ 竖”,三是胡须的“一”; 说说看这三个字突出表现了 他怎样的思想性格?
接班还要等半 个钟头 天冷 阴雨 买书钱 不够 我买到了书
跳读课文,找出描写鲁迅外貌的 语句,仔细阅读,细心体会。
• (1)我向里面望了一下 ──阴天,暗得很,只能 模糊辨出坐在南首的是 一个瘦瘦的、五十上下 的中国人。
• (2)他的面孔黄里带 白,瘦得教人担心,好 像大病新愈的人,但是 精神很好,没有一点颓 唐的样子。头发约莫一 寸长,显然好久没剪了, 却一根一根精神抖擞地 直竖着。胡须很打眼, 好像浓墨写的隶体“一” 字。
(赛课课件)六年级上册语文《一面》 (共51张PPT)
段析:写“我”衣袋里的钱不够,便红着 脸说“贵了”。
他没有注意到我的窘相,用粗短的手指捻 (niǎn)着那张绿色厚布纹纸的封面:“哪 里贵?你看这纸……”
段析:写老板捻着封面对“我”说这本书 不贵。
17
厚实的纸张,清晰的字迹,相当厚的一 大本书,拿在手里,有一种怪舒服的感觉。 [句解:对书的概括描述是“我”对这本书 喜爱的感情流露,正是由于对这本书的喜爱, 才会有这种“舒服的感觉”。]
2021/8/15
25
什么?我很惊异地望着他:黄里带白的脸, 瘦得教人担心;头上直竖着寸把长的头发;牙 黄羽纱的长衫;隶体“一”字似的胡须;左手 里捏(niē)着一枝黄色烟嘴,安烟的一头已 经熏(xūn)黑了。⑾这时,我忽然记起哪本 杂志上的一段访问记——
段析:写“我”惊异地望着老人,忽然记 起了一段访问记。
段析:写我付了书钱,伴着心酸,带着崇敬 与感动离开了书店。
2021/8/15
30
2021/8/15
笫一部分的第三层(第14~29自然段): 写“我”与鲁迅先生短暂而激动人心的会面, 鲁迅先生送书给“我”,“我”十分感激。
第一部分(第1~29自然段):回忆“我” 与鲁迅先生的一面之交。
事到现在已经隔了四年。在这四年里,我 历尽艰苦,受尽非人的虐(nüè)待,我咬紧 了牙,哼都不哼一声。我总是昂着头。我对自 己说:
2
1.正确读记“殷勤、失业、窘相、厚实、 大病新愈”等词语。
2.读懂课文,理解课文内容,感受鲁迅 关怀进步青年的高尚品格。(重难点)
2021/8/15
3
读写错混提示
1.注意“窖”读“jiào”,不要读成“g ào”;“捻”“捏”“虐”的声母是“n”,发鼻 音;“摩挲”的“挲”和“憎恶”的“憎”是平舌 音,不要读成翘舌音。
他没有注意到我的窘相,用粗短的手指捻 (niǎn)着那张绿色厚布纹纸的封面:“哪 里贵?你看这纸……”
段析:写老板捻着封面对“我”说这本书 不贵。
17
厚实的纸张,清晰的字迹,相当厚的一 大本书,拿在手里,有一种怪舒服的感觉。 [句解:对书的概括描述是“我”对这本书 喜爱的感情流露,正是由于对这本书的喜爱, 才会有这种“舒服的感觉”。]
2021/8/15
25
什么?我很惊异地望着他:黄里带白的脸, 瘦得教人担心;头上直竖着寸把长的头发;牙 黄羽纱的长衫;隶体“一”字似的胡须;左手 里捏(niē)着一枝黄色烟嘴,安烟的一头已 经熏(xūn)黑了。⑾这时,我忽然记起哪本 杂志上的一段访问记——
段析:写“我”惊异地望着老人,忽然记 起了一段访问记。
段析:写我付了书钱,伴着心酸,带着崇敬 与感动离开了书店。
2021/8/15
30
2021/8/15
笫一部分的第三层(第14~29自然段): 写“我”与鲁迅先生短暂而激动人心的会面, 鲁迅先生送书给“我”,“我”十分感激。
第一部分(第1~29自然段):回忆“我” 与鲁迅先生的一面之交。
事到现在已经隔了四年。在这四年里,我 历尽艰苦,受尽非人的虐(nüè)待,我咬紧 了牙,哼都不哼一声。我总是昂着头。我对自 己说:
2
1.正确读记“殷勤、失业、窘相、厚实、 大病新愈”等词语。
2.读懂课文,理解课文内容,感受鲁迅 关怀进步青年的高尚品格。(重难点)
2021/8/15
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读写错混提示
1.注意“窖”读“jiào”,不要读成“g ào”;“捻”“捏”“虐”的声母是“n”,发鼻 音;“摩挲”的“挲”和“憎恶”的“憎”是平舌 音,不要读成翘舌音。
2019年精选--人教版小学语文六年级上册19一面1ppt课件
词语积累
地窖: 赫然:
懊悔:
储藏薯类、蔬菜等的地洞或地下 室。
形容令人惊讶或引人注目的事物 突然出现,在课文中有鲜明的意 思。
做错了事或说错了话,心里自恨 不该这样。
莽撞: 踌躇: 摩挲: 颓唐: 打眼: 憎恶: 虐待:
鲁莽。言语、行动粗率而不审慎。 犹豫,拿不定主意。 用手抚摩。 精神不振作。 引人注目。 憎恨,厌恶。 用残暴狠毒的手段待人。
• 小组讨论: • “我”为什么能在历尽艰苦、受尽 情况下咬紧牙、昂起头呢?
朗读课文最后两个自然段
重点理解
“鲁迅先生是同我们一 的!”
“一面”给了“我”极大鼓舞,使“ 得了生命的支柱。鲁迅先生对我的关心、 鲁迅先生的人格力量和精神品质,这些都 在种种艰苦和险恶面前坚强不屈的力量源
谈一谈:学习了《一面》后,你对鲁迅 有了哪些新的认识?
பைடு நூலகம் 朗读课文,理清课文层次
•全文可以分为两个部分。 •第一部分:按时间顺序,记叙了作 见面的全过程。 •第二部分:写这“一面”对作者的 和影响。
速读课文,归纳:
这“一面”的具体过程是怎样的?
• 提示:找出表示时间、地点的词句。按时间顺序复 事情的起因、经过和结果。
• “我”到内山书店去避雨,在书店时“我”想买《 不够。在这种情况下,鲁迅先生向我推荐《铁流》 《毁灭》这本书送给了“我”。
速读课文,按时间顺序复述课文内容, 并弄清楚事情的起因、经过和结果。
起因:接班还要等半个钟头,到内山书店躲雨、看书。
经过:内山老板殷勤接待,买书缺钱,与鲁迅 交谈并接受赠书
结果:从“一面”中受到巨大的鼓舞和影响。
找六要素
时间 人物
1932年秋天的一个 中午
六年级上册第19课《一面》优秀课件ppt
(1)我向里面望了一下──阴天,暗得很,只能模糊辨出坐在南 首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人。
(2)他的面孔黄里带白,瘦得教人担心,好像大病新愈的人,但 是精神很好,没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长,显然好久没 剪了,却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼,好像浓墨写的 隶体“一”字。
(3)我很惊异地望着他:黄里带白的脸,瘦得教人担心;头上直 竖着寸把长的头发;牙黄羽纱的长衫;隶体“一”字似的胡须;左 手里捏着一枝黄色烟嘴,安烟的一头已经熏黑了。
延伸拓展
1 、 谈一谈:学习了《一面》后,你对鲁 迅先生又有了哪些新的认识?
鲁 迅 先 生 着热爱劳动人民和关怀进步青 年的高尚品格。
2、动笔描写班上人的外貌特征,让同班 人猜一猜描写的是谁。
⑤ 那种正直而慈祥的目光,使我立刻感受到身 上受到了父亲的抚摩——严肃和慈祥交织着的 抚摩似的。
“父亲”,我们最亲近的人;“我”,一个处于 社会最下层的公交车售票员,被人歧视。然而 此刻鲁迅却对我如此温和、亲切,使“我”感到 温暖,感到慈父般的亲切,感到长者的慈爱。
3、这“一面”给“我”产生了怎样的 影响?
①先生那“黄里带白的脸”、“竹枝似的手 指”、“瘦得教人担心”的身体,“瘦”反映 了他把整个生命都献给了革命事业。 ②廉价卖书,亲自送书给普通工人。诚恳地推 荐别人的书,体现了先生的谦逊与对青年的关 心。
③诚恳地推荐别人的书,体现了先生的谦逊与 对青年的关心。 ④目光慈祥,对我“微笑”、“点头”,蕴含 着先生对青年一代的信赖与希望。
合作探究
1、找出课文中对鲁迅先生外貌描写的语 句,并说一说其外貌描写有何特点? 2、这“一面”给“我”留下怎样的深 刻印象? 3、这“一面壹 ”给“我”产生了怎样的 影响?
一面ppt
《我的伯父鲁迅先生》中有这样一段话:
伯父去世了,他的遗体躺在万国 殡仪馆的礼堂里,许多人都来追悼他, 向他致敬,有的甚至失声痛哭。数不清 的挽联挂满了墙壁,大大小小的花圈堆 满了整间屋子。送挽联送花圈的有工人, 有学生,各色各样的人都有。那时候我 有点惊异了,为什么伯父得到这么多人 的爱戴?
在这些前来吊唁的人群中就有许多青年,因为——
给下列红色的字注音。
踱
(duó )
地窖
窘境
( jià o ) (jiŏng )
赫然 ( hè )
捻
(niăn )
摩挲
( suō )
颓唐 ( tuí )
抖擞 (dŏu sŏu )
憎恶 ( wù )
恣情
( zì )
揩油
(
kāi )
不能自已 ( yĭ )
• 地窖:保藏薯类、蔬菜等的地洞或地下室。 • 赫然:形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现,在课 文里有鲜明的意思。 • 懊悔:做错了事或说错了话,心里自恨不该这样。 • 莽撞:鲁莽。指言语、行动粗率而不审慎。 踌躇:犹 豫,拿不定主意。 • 摩挲:用手抚摩。 • 颓唐:精神不振作。 打眼:引人注目。 • 憎恶:憎恨,厌恶。 虐待:用残暴狠毒的手段待人。 • 牛毛细雨:细而密的小雨。 殷勤:热情周到。 结结巴巴:(说话)断断续续,不流利。 陡然:突然。 • 窘相:困惑为难,不知所措的样子。
• 鲁迅非常关心爱护青年。据不完全统 计,他一生接待过来访青年五百多名, 亲自给青年回信三千五百多封,关心 过的青年更是不计其数。
有一位青年,他叫阿累。 他与鲁迅有过一面之交,鲁迅先 生给他留下了终生不忘的记忆。 让我们来看看是这是一个怎样的 故事。
人物简介
• 阿累,真名朱凡,原名朱一苇,1909年1月 生,江苏涟水县人。毕业于上海艺术大学。 1932年8月考进上海英商公共汽车公司当售 票员,不久加入中国共产党。1937年,抗 日战争开始,参加新四军。解放后,历任 湖南革命大学副校长,省文教厅厅长、省 委宣传部长、湖南大学校长等职。1983年, 离休。1987年1月8日,朱先生在长沙病逝, 享年79岁。现在湖南大学岳麓书院馆藏有 朱先生的一些珍贵资料。
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鲁迅,原名周树人,浙
江绍兴人。伟大的文学家、 思想家、革命家。中国现代 文学的奠基人。
代表作有我国现代文学
史上第一篇白话小说《狂人 日记》,中篇小说《阿Q正 传》,散文集《朝花夕拾》、 小说集《呐喊》 杂文集 《坟》、《二心集》等。
窖jiào 赫hè 译yì懊ào 莽 măng 挲suō 颓tuí 捏niē 熏xūn 憎 zēng 虐nüè
苏联作家亚历山大·绥拉菲靡维奇(1863— 1949)在1921—1924年间写成的著名的长篇小 说。小说以十月革命后的一九一八年内战为题 材,叙述了古班的红军——达曼军,带领被古 班的哥萨克富农和白匪军残害的红军家属和被 迫害的群众,突破叛乱者和白匪军的包围,进 行英勇转移的事迹,反映了苏联国内战争时期 剥削阶级与被剥削阶级之间的生死搏斗,表现 了士兵群众由乌合之众成长为一支纪律严明的 “铁流”的过程,成功地塑造了坚定勇敢的革 命领袖、共产党员郭如鹤的鲜明形象。鲁迅先 生给《铁流》以很高的评价,说它是表现了 “铁的人物和血的战斗”的成功之作。应鲁迅 先生之约,我国著名翻译家曹靖华先生在苏联 列宁格勒着手翻译,鲁迅亲自编校,瞿秋白同 志代译序言,《铁流》中译本的问世凝聚着他 们三人的共同心血,是他们三人革命友谊的具 体体现。
• (3)我很惊异地望着 他:黄里带白的脸,瘦 得教人担心;头上直竖 着寸把长的头发;牙黄 羽纱的长衫;隶体“一” 字似的胡须;左手里捏 着一枝黄色烟嘴,安烟 的一头已经熏黑了。
这三处外貌描写有哪些 相同和不同之处?
时间: 地点: 人物: 起因: 经过:
1932年秋天的一天 内山书店 我,鲁迅,内山
因接班还要等半个钟头,到内山书店躲雨、歇歇。
翻看书籍,内山老板殷勤接待,买书缺钱,与鲁迅会面、交谈 并接受赠书。
结果:
从“一面”中受到巨大的鼓舞和影响。
这是一个怎样的故事呢?
“我”到_内__山__书__店__去避 雨,在书店时“我”想买 《毁灭》,但_钱__不__够_。在这种 情况下,鲁迅先生 _向__我__推__荐_《__铁_ 流》一书, 只收了一块钱,并把《毁灭》 这本书送给了“我”。
大家学习辛苦了,还是要坚持
继续保持安静
•
• zhuàn(转椅)
•转
• zhuǎn(转移)
• shè(宿舍)
•舍
• shě(舍弃)
•
bō(剥削)
•剥
• bāo(剥开)
shā(煞风景) 煞
shà(凶神恶煞)
tiāo(挑起) 挑
tiǎo(挑战)
词语积累
地窖: 赫然:
储藏薯类、蔬菜等的地洞 或地下室。
《一面》
《我的伯父鲁迅先生》中有这样一段话:
伯父去世了,他的遗体躺在万国殡 仪馆的礼堂里,许多人都来追悼他,向 他致敬,有的甚至失声痛哭。数不清的 挽联挂满了墙壁,大大小小的花圈堆满 了整间屋子。送挽联送花圈的有工人, 有学生,各色各样的人都有。那时候我 有点惊异了,为什么伯父得到这么多人 的爱戴?
阿累
印作关见给过表逝
继为怀大他“达世
1936 10 19
续青进,留一沉,
前年步表下面痛举
进一 青 现 了” 的国 年 。代年出深,悼上
, 期
的 高
鲁 迅
刻 印
但 鲁
念 。
下 ,
月
望 踏 着 鲁 迅 的 足
尚 品 格 , 而 阿 累
热 爱 劳 动 人 民 和
象 , 于 是 能 从 小
迅 的 外 貌 和 言 行
形容令人惊讶或引人注目 的事物突然出现,在课文 中有鲜明的意思。
懊悔: 做错了事或说错了话,心 里自恨不该这样。
莽撞: 鲁莽。言语、行动粗率而不审慎。 踌躇: 犹豫,拿不定主意。 摩挲: 用手抚摩。 颓唐: 精神不振作。 打眼: 引人注目。 憎恶: 憎恨,厌恶。 虐待: 用残暴狠毒的手段待人。
朗读课文,理清课文层次
• 全文可以分为两个部分。 • 第一部分:按时间顺序,记叙了
作者与鲁迅见面的全过程。 • 第二部分:写这“一面”对作者
的巨大鼓舞和影响。
速读课文,归纳:
这“一面”Байду номын сангаас具体过程是怎样的?
• 提示:找出表示时间、地点的词句。按时 间顺序复述,讲清楚事情的起因、经过和 结果。
复述课文,弄清事情的六要素。
在这些前来吊唁的人群中就有许多青年,因为——
• 鲁迅非常关心爱护青年。据不完全统 计,他一生接待过来访青年五百多名, 亲自给青年回信三千五百多封,关心 过的青年更是不计其数。
有一位青年,他叫阿累。
他与鲁迅有过一面之交,鲁迅先 生给他留下了终生不忘的记忆。
让我们来看看是这是一个怎样的 故事。
一 面
阿 累 和 鲁 迅 仅 见
人 们 用 各 种 方 式
日 鲁 迅 在 上 海
作 者 写 作 本 文 的 原 因 :
阿累,生于1909年,原名朱一苇, 现名朱凡,江苏涟水人。阿累毕业 于上海艺术大学。1931年参加反帝 大同盟。1932年参加“左翼剧联”。 同年8月考入上海英商公共汽车公司 当售票员,不久加人共青团,接着 参加中国共产党。因参加卖票工人 罢工被捕,后经人保释赴马来西亚 教书。后返上海从事写作和翻译。 抗战后参加新四军,在部队和地方 做文教和行政工作。解放后历任湖 南革命大学副校长、省文教厅长、 省委宣传部长、湖南大学校长等职。 1983年离休。《一面》是作者1936 年为纪念鲁迅逝世而作,最初发表 于黎烈文主编的《中流》半月刊。
《毁灭》——法捷耶夫 生动再现1919年远东南乌苏里边区 游击队斗争生活:共产党员莱奋生率 游击队与穷凶极恶的日本干涉军和白 匪高尔察克展开浴血奋战,因寡不敌 众,几乎全军覆没,但幸存的19名战 士临危不惧,终于杀出重围。小说精 心刻画了莱奋生光辉形象,也鞭挞了 美契克极端资产阶级个人主义的动摇 叛卖。鲁迅于1931年将《毁灭》译成 中文出版,毛泽东在《延安文艺座谈 会上的讲话》曾极赞美这部小说。
跳读课文,找出描写鲁迅外貌的 语句,仔细阅读,细心体会。
• (1)我向里面望了一下── 阴天,暗得很,只能模糊辨 出坐在南首的是一个瘦瘦的、 五十上下的中国人。
• (2)他的面孔黄里带白, 瘦得教人担心,好像大 病新愈的人,但是精神 很好,没有一点颓唐的 样子。头发约莫一寸长, 显然好久没剪了,却一 根一根精神抖擞地直竖 着。胡须很打眼,好像 浓墨写的隶体“一”字。