认识平方千米优质课教案(新)
人教版四年级数学上册《公顷和平方千米》优质教案
人教版四年级数学上册《公顷和平方千米》优质教案
一、教学目标
1．结合实例体会常用的土地单位：平方千米和公顷，建立1平方千米、1公顷的表象。
2.知道平方米、公顷之间，平方千米与公顷之间的进率，并利用进率进行简单的换算。3．经历观察、想象、交流等数学活动的过程，并在这一过程中加深对公顷、平方千米的认识，发展学生的空间观念。
二、教学重难点
建立公顷、平方千米的概念
三、教学过程
1．复习旧知
（1）说说面积的含义，并举例说明。
（2）常用的面积单位有哪些？
（3）用手比划1平方米有多大？
二、新授
师：大家知道，测量较小的面积时，用较小的面积单位，当测量的面积较大时，要用较大的面积单位。如果让你来测量天安门广场的占地面积有多大时（出示天安门广场的图片），怎么测量呢？
师：测量和计算土地面积时，通常要用到更大的面积单位——公顷和平方千米。
今天我们就来认识新的面积单位：公顷、平方千米。（板书公顷、平方千米）
关于公顷，你想知道什么？
1.公顷是什么？（初步认识公顷）
公顷是一个面积单位，专门用于测量和计算土地等比较大的面积。用字母表示是
ha(hectare)|’hekta:|
2.公顷到底多大？（具体感知公顷的大小）
边长100米的正方形土地，面积是１公顷。
100×100=10000(平方米)
１公顷＝10000平方米＝１万平方米
我们的学校操场的长大约是50米，宽大约20米它的面积大约是多少平方米？也几个操场才是１公顷？
我们做的牵手游戏记得吗？28个同学手拉手围成一个正方形，面积大约是100平方米．多少个这样的正方形面积大约是１公顷呢？
【数】2018-2019学年度第一学期小学数学北师大版（新）五年级上_公顷、平方千米教案-优质
【数】2018-2019学年度第一学期小学数学北师大版（新）五年级上_公顷、平方千米教案-优质
公顷、平方千米
1教学目标
1．学生知道常用的土地面积单位公顷，通过实际观察和推算，体验1公顷的实际大小，建立1公顷的表象；知道1公顷=10000平方米，1平方千米=100公顷，会进行简单的单位换算。
2．能应用平面图形的面积公式和有关面积单位换算的知识解决一些简单的实际问题。3．通过“化大为小，以小见大”的方法建立事物间的紧密联系，使学生在学习中感受数学与生活的联系。
4．进一步体会数学的应用价值，提高学习数学的兴趣。
2学情分析
学生已经认识了一些面积单位,但土地面积单位对他们来说,还是第一次接触,尤其是在生活中，学生很少接触到土地面积的问题。因而对于“公顷、平方千米”学生会感受到比较陌生,难以理解。因此在设计本节课时,教师从学生的实际出发,通过学生观测,感受解决“公顷有多大”,“平方千米有多大”的问题,使学生认识面积单位“公顷平方千米”。
3重点难点
使学生能比较形象饿感受1公顷和1平方千米的实际大小。
4教学过程
活动1【讲授】公顷、平方千米教学过程
（一）、复习旧知。
1．在括号里填入合适的面积单位。
（1）一张银行卡的面积大约是40（）。
（2）数学书的封面面积大约是2（）。
（3）我们所在教室的面积大约是50（）。
（4）我校田径场的面积大约是1（）。
2．你认为填写什么单位？为什么？
(设计意图：结合学生生活实际，感知面积单位的大小。)
（二）、引出“公顷”。
1．师指出：我校田径场的面积大约是1（公顷）。
2．指出公顷可以用字母表示：ha
公顷和平方千米教案
公顷和平方千米教案
一、教学目标
1. 知识与技能：学生能够理解公顷和平方千米的概念，掌握它们之间的换算关系，并能在实际生活中应用。
2. 过程与方法：通过观察、实践、推理等活动，培养学生的逻辑思维和数学应用能力。
3. 情感态度价值观：感受数学与生活的紧密联系，培养学生对大数目和大规模单位的感性认识，进一步理解面积单位的实际意义。
二、教学重点和难点
1. 教学重点：公顷和平方千米的概念及换算关系。
2. 教学难点：理解公顷和平方千米的实际意义，掌握它们之间的换算方法。
三、教学过程
1. 导入新课：通过展示一些大型场所的面积，如大型广场、国家公园等，引导学生思考大场所面积的表示方法，进而引出公顷和平方千米的概念。
2. 知识讲解：首先详细讲解公顷和平方千米的定义，然后通过实例让学生理解它们的实际意义。强调公顷和平方千米是表示大面积的单位，帮助学生建立大数目的概念。接着，通过具体的换算例子，让学生掌握公顷和平方千米之间的换算关系。
3. 探究活动：组织学生进行小组讨论，探究生活中哪些地方会用到公顷和平方千米，以及它们在实际应用中的重要性。引导学生从生活中寻找实例，加深对单位实际意义的理解。
4. 课堂练习：设计不同层次的练习题，包括填空、选择和计算等题型，让学生通过实际操作掌握公顷和平方千米的换算。同时，设计一些与生活相关的题目，让学生在实际情境中应用所学知识。
5. 总结提升：对本节课所学知识进行总结，强调公顷和平方千米在生活中的实际应用。同时，引导学生反思学习过程，培养学生的自主学习能力。
四、教学方法和手段
小学四年级数学上册《公顷和平方千米》教案优质范文
小学四年级数学上册《公顷和平方千米》教案优质范文
一、教学目标
1.能够理解“公顷”和“平方千米”这两个单位，并且能够正确读写；
2.能够了解公顷和平方千米的容量大小关系，即1平方千米等于100
公顷；
3.能够运用所学知识解决与公顷和平方千米相关的问题。
二、教学重点
1.能够理解“公顷”和“平方千米”这两个单位，并且能够正确读写；
2.能够了解公顷和平方千米的容量大小关系，即1平方千米等于100
公顷。
三、教学准备
1.教学PPT；
2.教辅材料。
四、教学过程
1. 导入新课
1.引导学生认识长度的单位，如米、厘米、公里等，并复习其运用方法；
2.引入本节课的新知识——公顷和平方千米。
2. 讲解新知
1.对“公顷”和“平方千米”的定义进行讲解；
2.通过比较两者容量的大小，引导学生了解1平方千米等于100公顷；
3.通过多个实际生活中涉及到公顷和平方千米的例子，巩固概念。
3. 练习
1.群体练习：口算计算exercise1中的练习题；
2.个人练习：翻译exercise2中给出的单词和短语，操作练习按钮中的
练习。
4. 拓展练习
1.整合公顷和平方千米这两个单位，让学生综合运用所学知识，解答exercise3中的问题。
五、教学总结
1.本节课主要学习了公顷和平方千米两个容积单位，了解了两者容积关系，以及运用方法；
2.在实际学习中，教师引入了多个实际生活中的实例，方便学生的理解和记忆；
3.在练习环节，主要通过口算和操作练习两种方式来帮助学生巩固所学知识，学好本节课的内容；
4.在拓展练习环节，引导学生将所学知识综合运用，以期能更好地掌握所学知识。
平方千米教案
平方千米教案
教案标题：探索平方千米的概念与应用
教学目标：
1. 理解平方千米的概念，能够正确计算平方千米的面积；
2. 了解平方千米在实际生活中的应用，并能够灵活运用。
教学重点：
1. 平方千米的定义和计算方法；
2. 平方千米在实际生活中的应用。
教学难点：
1. 灵活运用平方千米的计算方法；
2. 理解平方千米在不同领域的应用。
教学准备：
1. 教学课件或黑板、白板；
2. 平方千米计算的练习题；
3. 实际生活中使用平方千米的例子。
教学过程：
Step 1：导入新知
引导学生回顾面积的概念和计算方法，提出平方千米作为一种特殊的面积单位。通过与其他常见面积单位进行对比，引发学生对平方千米的兴趣和好奇心。
Step 2：介绍平方千米的定义和计算方法
通过教学课件或黑板、白板展示平方千米的定义，即一平方千米等于100万平
方米。引导学生进行简单的计算练习，例如：1.5平方千米等于多少平方米？
Step 3：讲解平方千米的应用领域
介绍平方千米在实际生活中的应用，如城市规划、土地面积计算、湖泊面积等。通过实际案例和图片，让学生更好地理解平方千米的应用价值。
Step 4：练习与巩固
提供一些练习题，让学生运用所学知识计算平方千米的面积。可以设计一些情
境题，让学生将平方千米的概念应用到实际问题中。
Step 5：拓展应用
引导学生思考平方千米在其他领域的应用，如农田面积计算、国家面积比较等。鼓励学生自主探索和研究，提出自己的观点和见解。
Step 6：总结与评价
对本节课的内容进行总结，并对学生的学习情况进行评价。可以进行小组讨论
苏教版数学五年级上册认识平方千米优质课ppt课件市公开课一等奖省优质课获奖课件
wk.baidu.com
我国著名园林北京圆明园占地 面积约350公顷，合多少平方千米？
1997年珠海建造圆明新园占地面积约1.39平 方千米，合（ ）公顷？
第7页
试一试：
一个长3000米，宽2500米长方形果园， 面积是多少平方米？合多少平方千米？
第8页
把下面各组数按从大到小次序排列起来。
7300平方米
7.3公顷
第11页
0.73平方千米 7公顷300平方米
第9页
四大洋中，太平洋面积最大，约17968万 平方千米。大西洋约9336.3万平方千米，印 度洋约7491.7万平方千米，北冰洋约1310万 平方千米。
第10页
小结与思索
• 经过本课学习，我们认识了一个新面积 单位——平方千米。平方千米是一个很 大面积单位，普通惯用来表示各种土地 面积以及大型建筑物面积等等。
教学目标
1.认识平方千米实际含义，体会1平方千米实际 大小，知道平方千米、平方米和公顷之间进率，能 进行单位换算。
2.体会数学与生活联络，能处理对应实际问题， 培养主动探索习惯。
第2页
你知道中山市总面积是多少吗？
中山市总面积1859平方千米，其 中陆地面积为1683平方千米，海 域面积176平方千米。
第3页
测量和计算大面积土地，通惯用平方千米 作单位，平方千米也叫平方公里。
公顷与平方千米的教案5篇
公顷与平方千米的教案5篇
（经典版）
编制人：__________________
审核人：__________________
审批人：__________________
编制单位：__________________
编制时间：____年____月____日
序言
下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!
并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、报告大全、演讲致辞、条据书信、心得体会、党团资料、读后感、作文大全、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!
Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!
In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as work summary, report encyclopedia, speeches, articles and letters, experience and experience, party and group information, after reading, composition encyclopedia, teaching materials, other sample essays, etc. I want to know the difference Please pay attention to the format and writing of the sample essay!
《认识平方千米》数学教案设计
《认识平方千米》數學教案設計
标题：《认识平方千米》数学教案设计
一、教学目标：
1. 知识与技能：学生能理解并掌握平方千米的概念，学会如何进行平方千米的换算。
2. 过程与方法：通过实际操作和探究活动，让学生在实践中体验和理解平方千米的概念，提升学生的空间观念和数学思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对学习数学的兴趣，培养学生严谨的科学态度和解决问题的能力。
二、教学重难点：
重点：理解和掌握平方千米的概念，学会平方千米的换算。
难点：理解平方千米的实际意义，能够将平方千米与生活中的实际场景相联系。
三、教学过程：
（一）导入新课
教师可以先引导学生回忆学过的面积单位，如平方米、平方分米等，然后引出新的面积单位——平方千米。
（二）新课讲解
1. 介绍平方千米的概念。可以通过展示地球或者地图的照片，让学生了解地球上的一些大区域的面积通常用平方千米来表示。
2. 讲解平方千米的换算。可以通过举例的方式，比如一个标准足球场的面积约为7000平方米，那么多少个这样的足球场的面积才接近1平方千米呢？
（三）实践操作
设计一些实践活动，比如让学生计算自己所在城市的面积，或者估算一些国家或地区的面积，以此来加深他们对平方千米的理解。
（四）课堂小结
回顾本节课所学的内容，强调平方千米的概念以及平方千米与生活中实际场景的联系。
四、作业布置：
布置一些关于平方千米的习题，让学生在实践中巩固所学知识。
五、教学反思：
在教学过程中，要关注每个学生的反应，及时调整教学策略。同时，也要注重培养学生的自主学习能力和团队协作能力。
以上就是《认识平方千米》的数学教案设计，希望能为您的教学提供帮助。
最新人教版四年级数学上册《第二单元平方千米的认识》优质教学课件
4平方千米5公顷=405公顷
知识运用
5公顷＝（ 50000 ）平方米 10平方千米＝（1000）公顷 20000平方米＝（ 2 ）公顷 10000公顷＝（ 100 ）平方千米
填一填
❀ 建立1平方千米的表象
“鸟巢”的占地面积约为20公顷 （ 5 ）个“鸟巢”的占地面积约为1平方千米。
巩固练习
填一填。
）公顷
1000米 1000米
边长为1000米的正方形 的面积是1平方千米。
1000×1000=1000000平方米=1平方千米
探究新知
1平方千米比2个天安门 广场还要大一些。
❀ 建立1平方千米的表象
北京的故宫是是世界上最大的宫殿， 占地面积接近1平方千米。
小迷糊
4平方千米5公顷=（
）公顷
4平方千米5公顷=45公顷
感谢各位聆听
计量比较大的土地面积时，常用到“平方千米”（km²）作单位。 1平方千米究竟有多大呢？请你猜想一下。
❀ 认识平方千米
边长为多少的正方形，面积是1平方千米？ 边长为1000米的正方形，面积是1平方千米。 平方千米可以用符号km2来表示。
合作交流
1平方千米=（ 1 000 000
）平方米
=（ 100
平方千米的认识
我国的土地面积约是为多少96，0万你平知方道千吗米？。
酒泉卫星发射中心占地面积约2800平方千米。
7.1认识公顷和平方千米市公开课一等奖省优质课获奖课件
易错提醒
判断: 相邻两个面积 单位间进率都是100。
( )√
判断: 相邻两个面积 单位间进率都是100。
( )×
第17页
学以致用
在（ ）里填上适当数。
12公顷=( 10
)平方米
3平方米=( )公3.顷2
0.5平方千米=( 50 )公顷 213公顷=( 2.13)平方千米
14平方千米=( 14000000)平方米 6800000平方米=( 6.8 )平方千米
第18页
学以致用
在○里填上“>”“<”或“=”。 3公顷○＜ 300平方千米 40000平方米＜○ 4平方千米 50000平方米=○ 5公顷 0.6平方千米 ○＞6公顷
第19页
学以致用
判断题。(正确画“√”,错画“✕”) (1)一个足球场面积大约是000平方米。 ( )
(2)公顷×和平方千米是计量物体或距离长短单位。
1. 丈量土地时,普通用米作单位来丈量,算出面 积是多少平方米后,再换算成公顷。
2.把平方米换算成公顷是由低级单位转化为高 级单位,用除法,除以进率10000;也能够依据平方 米与公顷进率,直接把小数点向左移动四位。
第23页Biblioteka Baidu
()
(3)一块菜×地面积是99平方米,靠近1公顷。 ( )
(4)边长为100米正方形土地面积是1公顷;长200
人教数学四年级上册 认识平方千米 优质公开课说课稿
认识平方千米说课稿
一、说教材：
这部分内容是在学生学习了公顷这个土地面积单位后进行学习的，重点是让学生认识1平方千米，体会1平方千米的实际大小，发现平方米、公顷和平方千米之间的进率，会进行简单的单位换算。以边长1000米的正方形土地为基础，告诉学生其面积就是1平方千米，然后让学生通过计算发现平方千米、公顷和平方米之间的进率。基于本节内容在教材中的地位与作用，根据数学课程标准，结合五年级学生已有的认知结构心理特征，确立了教学目标： 1、通过演示和教师与学生的探究，使学生形成1平方千米的表象 2、建立空间观念，知道平方千米与公顷及平方米之间的进率。 3、培养学生积极参加活动的习惯，体会数学与生活的联系,更加关注自然与社会. 因此本节课的教学重点是认识1平方千米，利用进率会进行简单的换算。
二、说教法、学法
为了有效的突出重点、突破难点，按照学生的认知规律，我在教学中采用了老师启发引导，师生交谈，图像信号法，课堂讨论、交流等手段通过组织学生感悟、探究让学生建立1平方千米的表象知道平方米与公顷以及平方千米之间的进率并利用进率会进行简单的换算。让学生在教师的引导下使学生自主参与知识的发生、发展、形成的过程，探究新知、感受新知、学习新知、巩固新知。
三、说教学过程
课堂教学是学生数学知识的获得、技能技巧的形成、智力、能力的发展以及思想品德形成的有效途径，为达到预期的教学目标，结合本节课的教学实际，以“联系生活，提炼新知——学习新知，建立表象——应用巩固，深化拓展——全课总结、深化认识”的四大教学流程展开教学，这样能给学生更多的主动参与、积极思考的空间，使学生主动积极地发展，在获得基础知识和基本技能的同时，发展思维，培养能力。具体的教学程序是这样的：
小学四年级数学上册《公顷和平方千米》教案优质
小学四年级数学上册《公顷和平方千米》教案优质3
篇
小学四年级数学上册《公顷和平方千米》教案优质一
一、教学目标
1、通过实际观察与推算，初步认识常用的土地面积单位──公顷，体会1 公顷的实际大小，建立1公顷的表象。
知道1 公顷= 10000 平方米，会进行简单的单位换算。
2、经历观察、想象、推理、交流等数学活动，并在活动中丰富对公顷的认识，发展空间观念，提高应用意识。
3、感受数学与生活的联系，获得积极的情感体验。
二、教学重、难点
1、教学重点：感知1公顷的大小，应用公顷与平方米间的进率进行简单换算。
2、教学难点：建立1 公顷的表象。
三、课前准备
多媒体课件
四、教学过程
(一)复习引入
1.复习面积单位
谈话：我们已经学过哪些常用的面积单位，你能从大到小说一说吗?相邻的两个面积单位之间的进率是多少?
2.填上合适的面积单位
(1)课桌的面积大约是24( )。
(2)1寸照片的面积大约是6( ) 。
(3)一间教室的面积大约是50( )。
(4)国家体育场“鸟巢”的占地面积大约是20( )。
先观看图片，想象面积大小，然后组织学生讨论应填什么面积单位。
3.揭示课题：
看来，“鸟巢”的占地面积20后面的面积单位填“平方米”不太合适，
更不可能填“平方分米”或者“平方厘米”了。需要一个比“平方米”还要
大的面积单位才能表示出来。今天我们就来认识一个测量土地面积时，常用的面积单位──公顷(板书课题：认识公顷)。
设计意图：由学生熟悉的面积单位的知识引入，一方面巩固了学生的知识基础，另一方面也引起了新的认知冲突。当学生在填写“鸟巢”的占地面积时，自然地产生了学习更大的面积单位的需求，有效地沟通了新旧知识间的联系，使学生感受到数学知识的延续性。
“认识平方千米”说课稿
认识平方千米一、教学目标
知识目标：
•了解平方千米的定义和意义；
•掌握平方千米与其他面积单位的换算关系；
•熟悉常见地理事物的平方千米计量。
能力目标：
•能够利用平方千米单位进行面积计算；
•能够在地理环境中使用平方千米进行描述和比较。情感目标：
•培养学生对地理知识的兴趣和好奇心；
•培养学生的观察、分析和表达能力。
二、教学重难点
重点：
•平方千米的定义和计算；
•平方千米与其他面积单位的换算。
难点：
•将平方千米的数值与实际地理环境联系起来。三、教学过程
导入（5分钟）
教师通过提出几个问题来导入本课的内容：
•你知道什么是面积吗？
•在生活中，体积和面积有什么不同？
•你听说过平方千米吗？它与其他面积单位有什么关系？
通过让学生回答这些问题，引起学生对本课内容的思考。
观察与讨论（10分钟）
教师出示一张地图，提供给学生进行观察。
然后教师引导学生注意地图上的一些标注，例如一些城市、河流等地理标志。并问道：
•这些地理标志是用什么来描述的？
•如果我们想要描述这些地理标志的面积，应该用什么单位来计量？
通过与学生的互动讨论，引导学生意识到需要使用面积单位来描述地理标志的大小。
认识平方千米（15分钟）
教师向学生介绍平方千米的定义和意义。
平方千米是指边长为1千米的正方形所围成的面积，是一个用于大面积计量
的单位。
接着教师出示一张示意图，并解释一平方千米可以等于多少平方米。例如：
•1平方千米 = 1000米 × 1000米 = 1000000平方米
教师可利用一些实际的例子，如国家面积、湖泊的面积等，让学生更直观地认识平方千米的数值。
部编五年级上数学《认识平方千米与公顷》梁丹教案教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开西南师大
1
《认识公顷和平方千米》教学设计
【教学内容】西师版五年级上册第五单元。
【内容分析】
“公顷”和“平方千米”是个较大的面积单位，一般用于计量大面积的土地。相比较平方厘米、平方分米、平方米的认识。要正确把握它的大小概念，是非常不容易的。所以在教学过程中，利用学生能直观感受到的平面面积来进行大量的感知活动是非常必要的。
【教学目标】
1.使学生知道常用的土地面积单位公顷和平方千米。通过计算、观察、推理、想象等方式使学生初步体会1公顷的实际大小。知道1公顷
=
10000平方米，会进行简单的单位换算。
2.帮助学生认识平方千米的实际含义，体会1平方千米的实际大小，知道平方千米、平方米和公顷之间的进率，能进行单位换算。
3.通过活动，让学生积极参与学习过程，体会数学与生活的联系，培养与他人合作的意识和能力，发展学生的空间观念和数学思考。
【教学重点】通过各种途径是学生体验1公顷的实际大小。【教学难点】学生在头脑中正确建立1公顷的表象。会利用公顷与其他面积单位的进率进行初步换算。
【教具准备】课件。
教学过程：
一、复习旧知，引入公顷
1.谈话：同学们，数学来源于生活又服务于生活，今天我们要学习的内容与面积有关，它在生活中的应用也是很广泛的。你还记得常用的面积单位有哪些呢？
生：平方厘米、平方分米、平方米。
师：用符号是这样表示的。板书：
cm2
dm2
m2
那1平方厘米是个什么样的正方形呢？边说边用手比划比划。（边长1厘米的正方形，面积是……）
1平方分米有多大？（边说边比划边长1分米的正方形，面积是……）
1平方米呢？（边长1米的正方形，面积是……）
认识平方千米优质课教案
方
单位，谁来告诉大家它们
平方厘米、平方分米、
用进率会
千
程
分别是什么？
平方米、公顷的大小。
进行简单
米
3、1平方厘米有多大呢？
5.填写课件上的面积
的换算。让
你能比划一下吗？
单位。(附：课件)
学生在教
(1)一张银行卡的面
师的引导
4、1平方分米呢？
积大约是40()
下使学生
5、谁来介绍1平方米？
(2)数学书封面的面
为了有效
的完成教
道今天我们要学习什么内
言。
学任务，知
复
容吗？(板书课题：认识
2.思考教师提出的冋
道平方米
习
旧
平方千米)你知道平方
题，并积极发言。
与公顷以
知
千米是什么单位吗？
3.几位学生，说出知道
及平方千
教Baidu Nhomakorabea
引
2、在这之前啊，我们已经
的面积单位。
米之间的
入
学
平
学习过了一些常用的面积
4.用身边的事物比划
进率并利
学习知识
小结
堂学到什么知识，全班
与能力的
交流。
综合。
课外
布置课外实践问题。
测量一块比较规则的
为了生活
小学四年级数学上册《公顷和平方千米》教案优质范文
小学四年级数学上册《公顷和平方千米》教案优质范文
一、教学目标
1.学习和掌握公顷和平方千米的概念和换算方法；
2.分辨顶角、底角、直角等角度，学会用角的大小来比较角的大小；
3.能够能应用所学知识，解决一些实际问题。
二、教学重难点
重点
1.公顷和平方千米的换算方法；
2.角的大小比较。
难点
如何将所学知识运用到实际问题中解决问题。
三、教学过程
1. 导入
通过向学生展示农田或公园的平面图，让学生尝试根据平面图算出面积，引出本章学习目标。
2. 讲解
1.公顷和平方千米的概念
公顷是面积单位，1公顷=10000平方米。平方千米也是面积单位，1平方千米=1000000平方米。
2.公顷和平方千米的换算方法
将1平方千米分为100个公顷，所以1平方千米=100公顷；将1公顷分为10000个平方米，所以1公顷=0.01平方千米。
3.角的大小比较
我们可以通过比较两个角的大小来确定它们的大小关系。如果两个角的大小相等，则认为它们是相等的；如果一个角的大小比另一个角大，则认为这个角比那个角大。
3. 训练
1.让学生进行公顷和平方千米的换算练习；
2.让学生通过比较角的大小来判断大小关系；
3.给学生实际问题，让他们应用所学知识解决问题。
4. 拓展
引导学生发现周长和面积之间的关系，让他们思考和讨论。
四、教学总结
1.知识点回顾：公顷和平方千米的概念和换算方法，角的大小比较；
2.对所学知识进行回顾及巩固。
五、教学反思
本节课内容较为简单，应该注意在训练环节中加入更多的实际问题，让学生感受到所学知识的实用性。同时，应该注重拓展环节的设计，引导学生思考和发现，有助于提高他们的学习兴趣和探究精神。