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林教头风雪山神庙_4-8修改

林教头风雪山神庙_4-8修改

说的主题思想。
作者简介
据材施料耐分析庵:约施1耐2庵96是~孔1子3七70十)二子中弟国之元一末施明之初常作后家代。,
名自幼子聪安明,好一学说,名才耳气。过兴人化,(事今亲江至苏孝兴,化为县人)仗人义,。原1籍9岁苏 州中。秀相才,传2施8耐岁庵中是举《人水,浒3传6岁》与的刘作伯者温。同榜中进士。其曾 在钱塘为有官关三施年耐,庵因生不平满事官迹场材黑料暗极,少弃,官搜回集乡到。的张一士些诚记起 载义亦抗颇元多时矛,盾 参加。了他的军事活动。张据苏以后,又在他幕 下参与谋划,和他的部将卞元亨相交甚密。后因张贪享逸 乐,不纳忠言,施等大为失望,相继离去。不久,张士诚 身亡国灭。施浪迹天涯,漫游山东、河南等地,曾与山东 郓城县教谕刘善本友善,后寓居江阴,为塾师。随后还旧
白驹,隐居不出,感时政衰败,作《水浒传》寄托心意, 又与弟子罗贯中撰《三国志演义》、《三遂平妖传》等说 部。他还精于诗曲,但流传极少。明嘉靖十九年 (1540),高儒《百川书志》载:“《忠义水浒传》 100卷。钱塘施耐庵的本。罗贯中编次。”
《水浒传》是我国文学史上第
一部以农民起义为题材的优秀长 篇小说。这部书是作者在民间传 说、话本、杂剧的基础上创作而 成的,它艺术地再现了梁山泊农 民起义的产生、发展直至失败的 过程,歌颂以宋江为首的起义英 雄的反抗斗争精神,揭露北宋王 朝朝政的黑暗腐败。《水浒》故 事性强,情节紧张生动,引人入 胜,语言简练生动,是在口语基 础上经过加工提炼的文学语言。
目录
与节选部分有关的情节
课文选自《水浒》第10回,回目的 标题是“林教头风雪山神庙,陆虞侯 火烧草料场”。它主要描写了林冲由 奉公守法、逆来顺受到奋起反抗、逼 上梁山的经过,反映了官僚恶霸的凶 残,封建社会政治的腐败,逼迫人民 走向反抗斗争的道路。

讲有逻辑的故事,读有故事的细节——《林教头风雪山神庙》课堂实录与教学叙事

讲有逻辑的故事,读有故事的细节——《林教头风雪山神庙》课堂实录与教学叙事

讲有逻辑的故事,读有故事的细节——《林教头风雪山神庙》课堂实录与教学叙事张春华摘要:《林教头风雪山神庙》是经典中的经典,要教出新意很难,尤其是从学习任务群活动视角实施教学更有挑战性。

因此,在具体教学时,要创设真实情境的学习任务,为学生创造自主阅读和探究的机会,让学生积极地参与到学习任务中;可以从叙事学视角入手,从小说内容研读走向小说创作密码解读,赋予小说教学以新的课程意义。

【教学背景】在统编高中语文教材必修下册中,《林教头风雪山神庙》与《祝福》《装在套子里的人》《促织》《变形记(节选)》等被安排在第六单元中。

学生喜欢阅读小说,这是良好教学的基础。

《林教头风雪山神庙》这篇小说篇幅较长,课前布置学生自主阅读评点,是任务群教学得以实施的保障。

任务群教学,要突破小说文本细读的教学常态,在关注小说写什么的同时,更多关注小说是怎样写的。

如何创设真实的学习情境呢?单篇小说阅读又如何体现学习任务群的课程理念呢?笔者以江苏人民教育家培养对象结业汇报课为例,希望能真实地体现一二。

【课堂实录】一、电影创设真实学习情境师:课前布置作业让大家阅读《林教头风雪山神庙》,大家都读了吗?读了几遍?生:读了。

(生多数说读了一遍,也有说读了两三遍的。

)师:《水浒传》是值得反复阅读的经典之作。

金圣叹说:“别一部书,看过一遍即休。

独有《水浒传》只是看不厌。

”(投影金圣叹语)我翻了一下大家的课本,同学们读得很认真,有的还作了许多评点,写得密密麻麻的,这是很好的阅读习惯。

师:有一部电影叫《豹子头林冲》,有同学看过吗?生:没有。

师:没看过也没有关系。

可惜的是,这部《豹子头林冲》有高衙内调戏林娘子以及林冲误入白虎堂等内容,但却没有“风雪山神庙”这个最精彩的情节。

假如你是编剧,让你给电影补上这一情节,你准备选取哪些最典型的镜头?并请重点阐述你这样设计的理由。

二、研究小说细节镜头的“精严”师:选择镜头之前,我们还是要先了解一下故事梗概。

请同学们用最简洁的词语或者短语来表达。

《林教头风雪山神庙》阅读练习及答案

《林教头风雪山神庙》阅读练习及答案

阅读下边的文字,达成各小题。

正是寒冬季气,彤云密布,朔风渐起,却早纷繁扬扬卷下一天大雪来。

大雪下的正紧,林冲和差拨两个,在路上又没买酒吃处,早到达草料场外。

看时,一四周有些黄土墙,两扇大门,推开看里面时,七八间草房做着仓廒,四下里都是马草堆,中间两座草厅。

到那厅里,只见那老军在里面向火。

差拨说道:“管营差这个林冲来替你回天王堂看守。

你可即便交割。

”老军拿了钥匙,引着林冲,分付道:“仓廒内自有官司封记。

这几堆草,一堆堆都有数量。

”老军都点见了堆数,又引林冲到草厅上。

老军整理行李,临了说道:“火盆、锅子、碗碟,都借与你。

”林冲道:“天王堂内,我也有在那边。

你要便拿了去。

”老军指壁上挂一个大葫芦说道:“你若买酒吃时,只出草场,投东大路去三二里,便有街市。

”老军自和差拨回营里来。

只说林冲就床上放了包裹被卧,就坐下生些焰火起来。

屋边有一堆柴炭,拿几块来,生在地炉里。

仰面看那草屋时,四下里崩坏了,又被朔风吹撼,摇振得动。

林冲道:“这屋怎样过得一冬?待雪晴了,去城中唤个泥水匠来维修。

”向了一回火,感觉身上严寒,寻思:“却才老军所说,五里路外有那街市,何不去沽些酒来吃?”便去包里取些碎银子,把花枪挑了酒葫芦,将火炭盖了,取毡笠子戴上,拿了钥匙,出来把草厅门拽上。

出到大门首,把两扇草场门反拽上锁了。

带了钥匙,信步投东。

雪地里踏着碎琼乱玉,迤逦背着寒风而行。

那雪正下得紧。

行不上半里多路,看见一所古庙。

林冲顶礼道:“神明庇佑,改日来烧钱纸。

”又行了一回,看见一簇人家。

林冲住脚看时,见篱笆中挑着一个草帚儿在露天里。

林冲入到店里。

主人道:“客人哪里来?”林冲道:“你认得这个葫芦么?”主人看了道:“这葫芦是草料场老军的。

”林冲道:“怎样便认的?”店东道:“既是草料场看守大哥,且请少坐。

天气严寒,且酌三杯,权当接风。

”店家切一盘熟牛肉,烫一壶热酒,请林冲吃。

又自买了些牛肉,又吃了数杯,就又买了一葫芦酒,包了那两块牛肉,留下碎银子,把花枪挑了酒葫芦,怀内揣了牛肉,喊声相扰,便出篱笆门,仍旧迎着朔风回来。

林教头风雪山神庙修改

林教头风雪山神庙修改

离开杭州后,林冲瘫痪,杨雄、时迁、杨志 病死,燕青又悄然离去。到了苏州,李俊、童威、 童猛又离去。等到大军回京驻扎陈桥驿时,只剩 下20余名头领。蔡京、童贯、高俅、杨戬4大奸 臣待宋江等封官之后,他们设计用水银害了卢俊 义,用毒药掺入御酒药毒死了宋江和李逵。就这 样,一场轰轰烈烈的农民起义在悲剧中结束了。
宋江闻讯,退后回山,以计俘获关胜,击溃 了官军。随即宋江任命关胜为先锋再次攻打北京 城,战斗相持数月,直到次年元宵方攻破北京。 梁中书从南门夺路而逃,卢俊义、石秀被救出。 不久,蔡京又派单廷桂、魏定国攻打梁山泊,皆 被击溃。宋江与卢俊义一道领兵攻打曾头市,杀 了曾家五虎,回山祭奠晁盖之灵。接着又乘胜攻 破了东平、东昌二府,大军凯旋而归。此时,梁 山泊大小头领正好108位,合了当年洪太尉所放 走的魔王之数。众人会聚忠义堂,宋江坐了第一 把交椅,立起了“替天行道”的杏黄旗。 山寨兴 旺之后,宋江有了“望天王降诏早招安”的打算, 林冲、武松、李逵、鲁智深都坚决反对。
宋哲宗时,东京有一个浮浪魄落子
弟名叫高俅,他踢得一脚好球,被哲宗弟弟端王看中,成 了端王的亲信。后来端王当了皇帝,这就是徽宗,不到半
年,就把高俅提升为殿帅府太尉。高俅上任的第一天,就
整治因病到的教头王进,逼得王进带着母亲逃离东京。
王进来到华阴史家村,被史进收留,拜为师父。后因高俅
追捕得紧,王进只好告别史进投奔延安府。王进去后,史 进与少华山的头领结交为友,华阴知县知道此事后,诬陷 史进私通草寇,派兵烧了史家庄。 史进只得离开华阴, 去寻王进。途经渭州,结识了渭州经略府提辖鲁达,二人 来到酒楼饮酒。饮酒正酣,忽然隔壁传来啼哭声。
于是柴进同李逵火速赶往高唐州,见花园已 被夺去,李逵大闹高唐州,打死殷天锡。知府高 廉点兵捉拿,柴进被擒,柴进叔父被抄家。李逵 逃回山寨报信,晁盖令宋江率领22名头领攻打高 唐州,杀了高廉,救了柴进。 朝廷派太尉高俅 前往剿捕,高俅令呼延灼攻打梁山泊。呼延灼被 宋江军队打得大败,逃往青州,又去为慕容知府 攻打桃花山、二龙山、白虎山的起义军效力。鲁 智深聚合三山人马,往梁山泊求援。宋江率军与 三山义军共同攻打青州,呼延灼投降,慕容知府 被杀,三山头领一起投奔了梁山泊。 此后,少华 山史进被官府捉住,宋江又带兵大闹华山,杀了 太守。

林教头风雪山神庙(上课实用修改)

林教头风雪山神庙(上课实用修改)

水浒传的版本
《水浒》最早为100回本,后来出现120 回本。明末清初的金圣叹认为《水浒》是施 作罗续,因而腰斩《水浒》,删掉了71回以 后的内容,又将第一回改为楔子,成为70回 本,这样故事性增强,情节紧张生动,引人 入胜,语言简练生动,人物性格鲜明,有很 高的艺术价值。
水浒传的艺术成就
1、《水浒传》的结构独具一格,先以单个英雄故事为 主体,上一个人物故事结束时,由事件和场景的转换 牵出另一个人物,因人生事,开始下一个故事。就好 象一个个环,环环相扣,环环相生。俗称鲁十回,
作者是谁?
关于作者说法众多,有的说是罗贯中, 有的说是施耐庵,有的说是施本罗编,还有的 说是施作罗续。但现在大多数人认为还是施作 的。
施耐庵,元末明初人(约1296─1370),钱 塘(杭州)人,曾中元朝进士,在钱塘做过两年 官,因与当道不合,弃官闲居在苏北故乡。代 表作《水浒传》。
水浒传
原名《忠义水浒传》或叫《忠义传》。是 我国文学史上第一部以农民起义为题材的章回 体长篇小说,它艺术地再现了梁山泊农民起义 的产生、发展、经过直至失败的过程。 全书前半部写“官逼民反”,好汉林冲、 鲁智深等一个个被“逼上梁山”,在宋江上山 后,写了几场反土豪、打官军的战争;后半部 写宋江被招安,攻辽,打方腊,最后以悲剧结 局。
林冲刺配沧州,邂逅李小二,从言谈 中表现了他什么样的思想状况? 林冲指着脸上道:“我因恶了高太尉, 生事陷害,受了一场官司,刺配到这 里。……” “我是罪囚,恐怕玷辱你夫妻两个。” 性格特点: 忍辱求安、不思反抗 性格软弱、善良厚道
分析: 作品为什么不直接写四人的谈话? 通过李小二夫妻的见闻和疑虑来交代情节 有什么效果?
刚强正直,强烈的反抗意识 得过且过,委曲求全
发展二

部编版五年级语文下册第2单元达标测试卷 附答案

部编版五年级语文下册第2单元达标测试卷 附答案

部编版五年级语文下册第2单元达标测试卷时间:90分钟满分:100分题号一二三四五卷面分总分得分★卷面分:2分一、拼音、汉字。

(10分)1.看拼音写词语。

(8分)2.下列加点字的字音、字形完全正确的一组是(2分)( )A.石窍.(qiào) 石碣.(jié) 石碗.(wǎn) 殉.葬之礼(xùn)B.镌.刻(jüān) 瞑.目(mín) 遮.闭(zhē) 姣.花照水(jiāo)C.猕.猿(mí) 侮辱.(lǔ) 胆怯.(qiè) 抓耳挠腮.(shāi)D.缦.子(màn) 都督.(dū) 水寨.(zhài) 喜不自胜.(shènɡ)二、词语、句子。

(13分)1.给加点的字选择正确的解释,把序号填在括号里。

(4分)(1)带:A.携带。

B.含有;呈现。

C.引导;领。

①小丽愿意带.着资料去我的班级。

( )②在老师的带.领下,我们完成了本次大扫除任务。

( )(2)胜:A.胜利。

B.优美的景物或境界。

C.能够承担或胜任。

①石猴喜不自胜.,忽抽身往外便走。

( )②《西游记》的故事情节生动曲折,引人入胜.。

( )2.用“然”字组词填空。

(5分)谁能在三天之内造十万支箭?这( )是周瑜在刁难诸葛亮。

如果三天之内交不出箭,诸葛亮( )要受惩罚。

( )诸葛亮很清楚周瑜的阴谋,为什么还要答应呢?一是因为诸葛亮这时只能团结周瑜,( )就会影响联吴抗曹的大计;二是诸葛亮才智过人,一定会用计谋战胜周瑜。

后来诸葛亮( )借箭成功,挫败了周瑜的诡计。

3.按要求写句子。

(4分)(1)十万支箭,三天怎么造得成呢?(改为陈述句)(2)武松把左手紧紧地揪住顶花皮。

(缩句)三、积累运用。

(12分)1.文学常识填空、选择。

(10分)(1)《草船借箭》的故事选自我国著名长篇历史小说《》。

这部小说写的是时期、、之间的故事。

(2)《景阳冈》选自古典名著《》,小说记叙的是末年在水泊梁山个好汉起义的故事。

《林教头风雪山神庙修改

《林教头风雪山神庙修改

沧州遇旧
接管草场
人物性格变化
雪夜复仇
买刀寻仇
沧州遇旧
接管草场
善良安分
委曲求全
人物性格变化
雪夜复仇
买刀寻仇
沧州遇旧
接管草场
善良安分
委曲求全
人物性格变化
正直刚烈
买刀寻仇
雪夜复仇
沧州遇旧
接管草场
善良安分
委曲求全
人物性格变化
正直刚烈
买刀寻仇
雪夜复仇
沧州遇旧
接管草场
善良安分
委曲求全
人物性格变化
正直刚烈
风雪对情节发展的推动作用
风雪对情节发展的推动作用
风 雪
身 寒 沽 酒
途 中 见 庙
压 倒 草 厅
投 宿 庙 中
大 石 倚 门
隔 门 偷 听

火 风
这壶酒是一定要喝的了,这 把火是一定要点的了,这几个下 三滥的泼贼,也是一定要杀的了, 刀锋过处的淋漓,料那些没杀过 人的家伙,也无从体验,这美从 何来?
再如,作品在写雪的时候,两次用了 一个“紧”字:“那雪正下得 紧”“看那雪,到晚越下得紧了”。 这两个紧字,不仅突出了风大雪猛的 环境特点,而且暗示出林冲的处境越 来越危险,形势越来越严峻,而林冲 又全然不知,这就使得读者不能不随 着雪下得紧而感到紧张,替人物捏着 两把汗。
B . 作品对风雪的描写,具有推动情节发 展的重要作用,是不可缺少的。正是因为 风大雪紧,天气寒冷,林冲才要出去买酒; 如果林冲不去买酒,草厅倒塌就可能被压 伤压死;如果他不出去买酒,就不会看到 山神庙,在草屋倒塌后也不会想到去山神 庙过夜。正是因为风大雪紧,草厅才被压 塌,林冲无处存身,只好到山神庙过夜; 如果草厅不倒塌,林冲就可能被烧死;如 果他不到山神庙过夜,就不会听到陆谦等 的谈话,也就不会杀敌报仇,投奔梁山。

林教头风雪山神庙修改稿

林教头风雪山神庙修改稿
《三国演义》着重战术计谋和战争场面的描写。 《水浒传》虽然也有战术计谋和战争场面,但主 要倾向却是走向刻画人情世故,挖掘社会问题。 水浒英雄聚义,一个主要问题是政治腐败,社会 黑暗。中国后来的
长篇小说,除了《西游记》外,《金瓶梅》、《儒林外 史》、《红楼梦》等都倾向刻画人情世故,这大概是从 《水浒传》开始。
节的发展,从而深化了主题。
D、自然景物的描写能给小说抹上一层神

沽 酒
见 庙
草 厅
庙 中
倚 门
偷 听
环境描写作用: ①渲染气氛 ②烘托人物形象 ③推动情节发展
课堂
D 练习
对本文景物描写的作用分析不正确 的一项是( )
A、越来越紧,越来越大的风雪,已成了
小说中人物活动的自然背景,烘托了人物的思
想感情。
B、通过大风雪的描写,渲染了气氛。
C、由于风雪的变化,层层推进了故事情
“闻名不如见面,见面胜似闻名”——只闻名声,不如会面好 ,见了面知道比传闻更好。(第三回);
“画虎画皮难画骨,知人知面不知心”——意谓人心难测,奸 诈莫辨。(第四十五回)
第七回 花和尚倒拔垂杨柳,豹子头误入白虎堂 第八回 林教头刺配沧州道,鲁智深大闹野猪林 第九回 柴进门招天下客,林冲棒打洪教头 第十回 林教头风雪山神庙,陆虞侯火烧草料场 第十一回 朱贵水亭施号箭,林冲雪夜上梁山 第十二回 梁山泊林冲落草,汴京城杨志卖刀
课堂 阅读林冲到达草料场交割完毕后的一段文字:“只说
练习
林冲就床上放了包裹被卧,就坐下生些焰火起来。 屋后有一堆柴炭,拿几块来,生在地炉里。仰面看那
草屋时,四下里崩坏了,又被朔风吹撼,摇振得动。林冲道:
“这屋如何过得一冬?待雪晴了,去城中唤个泥水匠来修理。”

高中语文(新人教版)必修下册同步习题:林教头风雪山神庙(同步习题)【含答案及解析】

高中语文(新人教版)必修下册同步习题:林教头风雪山神庙(同步习题)【含答案及解析】

第六单元13 林教头风雪山神庙基础过关练(2020山东嘉祥一中高三模拟)阅读下面的文字,完成1—3题。

白娘娘是妖,又是仙,但成妖成仙都不心甘。

她的理想最平凡也最灿烂:只愿做一个普普通通的人。

中国传统思想历来有分割两界的习惯性功能。

一个混沌的人世间,利刃一划,或者成为圣、贤、忠、善、德、仁,或者成为奸、恶、邪、丑、逆、凶,前者举入天府,后者沦于地狱。

有趣的是,这两者的转化又极为便利。

白娘娘做妖魔做神仙都非常容易,麻烦的是,她偏偏看到在天府与地狱之间,还有一块平实的大地,①,还有一种寻常的动物:人。

她的全部灾难,便由此而生。

普通的、自然的、只具备人的意义而不加外饰的人,算得了什么呢?厚厚一堆二十五史并没有为它留出多少笔墨。

于是法海逼白娘娘回归于妖,天庭劝白娘娘上升为仙,而她却拼着生命大声呼喊:人!人!人!她找上了许仙,许仙的木讷和委顿无法与她的情感强度相对称,她深感失望。

可怜的白娘娘,在妖界仙人呼唤人而不能见容,在人间呼唤人也得不到回应。

但是,她是绝不会舍弃许仙的,是他,使她想做人的欲求变成了现实。

她甘愿为了他去万里迢迢盗仙草,甘愿为了他在水漫金山时殊死拼搏,一切都是为了卫护住她刚刚抓住一半的那个“人”字。

在我看来,白娘娘最大的伤心处正在这里,而不是最后被镇于雷峰塔下。

她无惧于死,更何惧于镇?她莫大的遗憾,是终于②。

雷峰塔只是一个归结性的造型,成为一个民族精神界的怆然象征。

1.下列对文中语句所用修辞手法的判断,正确的一项是()A.“一个混沌的人世间,利刃一划,或者成为圣、贤、忠、善、德、仁,或者成为奸、恶、邪、丑、逆、凶,前者举入天府,后者沦于地狱。

”(比喻、排比)B.“普通的、自然的、只具备人的意义而不加外饰的人,算得了什么呢?厚厚一堆二十五史并没有为它留出多少笔墨。

”(设问、借代)C.“她甘愿为了他去万里迢迢盗仙草,甘愿为了他在水漫金山时殊死拼搏,一切都是为了卫护住她刚刚抓住一半的那个‘人’字。

2020语文人教版必修5课时优案2 第1课 林教头风雪山神庙 含解析

2020语文人教版必修5课时优案2 第1课 林教头风雪山神庙 含解析

课时优案2阅读下面的文字,完成1~3题。

林冲被害的原因是高衙内看上了他的妻子造成的,林冲过着比较富裕安定的生活,有一定的社会地位。

像林冲这样的人尚无法维持安定生活及保障生命安全,那么,()林冲的经历,反映了在封建社会中“官逼民反”的现实下被压迫人民走上反抗道路的必然性。

林冲性格的转变,关键是一个“逼”字。

权高位重的高太尉义子高衙内调戏林冲的妻子,让林冲陷入了的境地,也是林冲命运的拐点。

带刀进入白虎节堂导致其被陷害而发配。

陆虞候火烧草料场彻底断绝了林冲苟且偷生的余念,逼他地走上反抗朝廷的道路。

由于上天的,林冲方能保全性命,在高俅一伙步步紧逼使其走投无路后,终于走上反抗斗争的道路。

封建统治阶级肆无忌惮地残害人民,使人民无法生活;为了活下去,人民群众才不得不起来反抗斗争。

官逼民反,民不得不反。

,不可阻挡。

1.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是()A.林冲被害的原因是高衙内看上了他的妻子造成的,林冲有一定的社会地位,过着比较富裕安定的生活。

B.林冲被害的原因是高衙内看上了他的妻子,林冲过着比较富裕安定的生活,有一定的社会地位。

C.林冲被害的原因是高衙内看上了他的妻子,林冲有一定的社会地位,所以过着比较富裕安定的生活。

D.林冲被害是由于高衙内看上了他的妻子,虽然林冲过着比较富裕安定的生活和一定的社会地位。

答案 C解析A项“原因是……”与“是由……造成的”句式杂糅。

B项后两句具有因果关系,句序颠倒。

D项“过着”与“社会地位”搭配不当。

2.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是()A.社会法律制度就不能惩罚那些恶人吗?B.广大劳动人民生活之痛苦不是可想而知了吗?C.那些恶人就没有社会法律制度来惩罚他们吗?D.可想而知广大劳动人民的生活是多么痛苦了。

答案 B解析注意前后句的衔接和照应。

这句话主要是由林冲的命运联想到被压迫人民的命运,而不是强调“社会法律制度”的,故排除A、C两项。

另外,反问句式加强了思考的语气,故排除D项,选B项。

林教头风雪山神庙——修改版

林教头风雪山神庙——修改版

艺术成就
1、《水浒传》的结构独具一格,先以单个英雄故事为 主体,上一个人物故事结束时,由事件和场景的转换 牵出另一个人物,因人生事,开始下一个故事。就好 象一个个环,环环相扣,环环相生。俗称鲁十回,
宋十回,林十回,武十回。
其中也有一些自成段落的故事,集中表现了众多英 雄好汉,智取生辰纲和三打祝家庄等即为其例。一个一 个的小故事如同涓涓细流流向长江大河,终于汇合成滔 天洪流,汇合成声势浩大的英雄大聚义。
小说三要素
• 人物、故事情节(开端,发展,高潮,结局) 环境(自然环境和社会环境) • 人物是小说的核心 ;情节是小说的骨架 ; 环境是小说的依托。 • 小说塑造人物形象的方法:外貌(容貌、衣着 、神情、体型、姿态)、动作,语言,心理, 神态,细节描写。
• 自然环境描写,也叫做景物描写, 主要是对人物活动的时间、地点、 季节、气候以及花鸟虫鱼等场景的 描写。 • 社会环境描写,主要是对人物活动 的具体环境、处所、氛围以及人际 关系的描写。
封建统治者便变本加厉地盘剥人民。宋朝天子 宋徽宗腐化不堪,不务正业,为了粉饰太学,大 兴土木,建明堂、修道观、造假山、征发役,国 力耗尽,人民苦不堪言。宋徽宗从江南征集奇花 异石,用大船运往京城,花石纲使无数家庭倾家 荡产。宋徽宗成天歌舞游荡,贪图玩乐享受,生 活糜奢,夜宿娼门。他远贤人,近小人,重用蔡 京、高俅等人。这些奸臣在皇帝的支持下,放纵 亲朋,鱼肉百姓,在朝中狼狈为奸,翻云覆雨, 败坏朝政,残害忠良,把国家推向灭亡的边沿。 林冲生活在这个腥风血雨的朝代里,成为官场腐 败的牺牲品。
108 36 72 《水浒传》中共有___将,天罡星__人,地煞星__人。
史进--九纹龙 李忠--打虎将 鲁智深--花和尚
宋江--及时雨

林教头风雪山神庙修改

林教头风雪山神庙修改

忍(林教头)
逼民反
狠(豹子头)
反 雪夜报仇
社会黑暗
怒 买刀寻敌
怒起
反抗
夜宿荒庙 身寒沽酒
安 草堂交接
安于现状
忍 沧州遇旧
忍辱求安 委曲求全
逆来顺受
明确:
“逼”。高俅一步一步逼,逼到野猪林, 逼到草料场的火海。林冲则能忍则忍,忍过了 东岳庙,忍过了野猪林,退缩到了山神庙里。 等他知道再忍便是葬身火海时,他如梦方醒, 面对“逼”,“忍”不是办法,唯有“反”才 能生存。
思 考4.林冲性格是怎样变化展的?提问:草料场火起,想臵自己于死地时,林冲 是什么态度?
【明确】草料场火起,林冲在山神庙里听到了陆虞候等 人的对话,知道了高俅指使人谋害自己的真相, 这时,他才清醒地认识到,高俅一伙留给他的只有一条 死路。这残酷的现实促使他觉醒,认清了反动统治者的 狰狞面目。幻想彻底破灭了。与其坐以待毙,不如反抗 斗争。于是,林冲毅然杀死了仇人,投奔梁山,走上了 反抗统治者的道路。
施 耐 庵
林 教 头 风 雪 山 神 庙
疏通情节
沧州遇旧交
密谋害林冲
买刀寻仇
草场交接
结合图片,理清情节结构
出门沽酒
隔门戏
刺杀仇敌
上梁山
小说的 情节 及 结构:
• 第一部分(1节)林教头沧州遇旧知
(序幕) • 第二部分(2-5节)陆虞候密谋害林冲 (开端) • 第三部分(6-9节)林教头接管草料场 (发展) • 第四部分(10-12节)风雪夜山神庙复仇 (高潮和结局)
《水浒》生动的描写了一支以宋江为首的梁山泊农民 起义的产生、发展经过、直至失败的过程,歌颂了以宋 江为首的起义英雄的反抗斗争精神,揭露北宋王朝朝政 的黑暗腐败。

2024年林教头风雪山神庙语文教案

2024年林教头风雪山神庙语文教案

2024年林教头风雪山神庙语文教案一、教学目标本课的教学目标旨在:知识与能力:使学生能够理解《林教头风雪山神庙》这一古典文学作品的主要内容,把握其故事情节和人物形象,能够掌握文言文基础知识,如生僻字词、句式结构等。

过程与方法:通过引导学生细致阅读、深入思考、积极讨论,培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

情感态度与价值观:引导学生体会古典文学中的美学意蕴和人文关怀,激发学生对古典文学的兴趣,培养学生的审美情趣和人文关怀精神。

二、教学重点和难点教学重点理解故事情节和人物形象,把握小说的主题思想。

品味文中优美的语言,感受古典文学的魅力。

教学难点对文言文的阅读和理解,掌握文言文的表达特点。

深入分析小说中的人物形象和主题思想,理解其深层含义。

三、教学过程1. 导入新课激发兴趣:通过展示与《水浒传》相关的图片或视频片段,激发学生的好奇心和求知欲。

提出问题:询问学生是否了解《水浒传》及其中的林冲人物,引导学生简要介绍背景知识。

引入主题:介绍本节课的学习目标,引导学生进入《林教头风雪山神庙》的学习。

2. 自主学习与小组合作学生阅读课文:要求学生自主阅读课文,标记出生僻字词和难以理解的句子。

小组讨论:将学生分成小组,讨论课文中的故事情节、人物形象以及主题思想。

小组汇报:每组选出一名代表,汇报讨论成果,其他同学进行补充和评价。

3. 深入探究与教师讲解提问引导:教师针对课文中的重点和难点问题,向学生提出问题,引导学生深入思考。

讲解释疑:针对学生的疑惑和困难,教师进行详细讲解和解释,帮助学生理解文言文中的表达方式和深层含义。

分析讨论:引导学生分析林冲的形象特点及其在小说中的作用,探讨小说的主题思想及其社会意义。

4. 课堂练习与巩固提高完成练习题:教师提供与课文相关的练习题,要求学生独立完成。

互评互改:学生相互交换练习,进行互评和修改,以提高文言文阅读和鉴赏能力。

总结归纳:教师引导学生对课文进行总结归纳,强调重点知识点和文学价值。

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• 此后(课文节选的内容由 此开始),陆谦、富安奉 高俅之命追踪来到沧州, 与差拨、管营合谋,必欲 置林冲于死地。林冲被残 酷的现实步步紧逼,虽忍 辱求全而不可得,终于杀 死仇敌,投奔梁山,走上 反抗的道路,成为宋江起 义军中著名的首领之一。
正音正字
• 读准下列红色字的字音: 1、赍发( jī ) 投奔( bèn )玷辱(diàn ) zhuàn 2、模样( mú )酒馔( ) u 3、尴尬(gāngà 呐出了(nè )虞候(hò) 连累(lěi ) ) 4、髭须( zī) 提防( dī ) 5、洗漱( shù 消耗(hào) ) 6、盘缠( pánchán ) 7、彤云(tóng )仓廒(áo ) zhuài zhā 8、毡笠 ( ) 拽( ) n zhǒu 9、庇祐(佑)( bì 草帚儿( ) ) duō 10、掇( ) měi 11、屋檐(yán)央浼( ) Shuò wā 12、肐察( g)搠倒 ( ) 剜( )
ē n
速读全文,思考:
本文的情节是怎样徐徐展开的?
小说的情节及结构:
第一部分(1 节)林教头沧州遇旧知
小说的情节及结构:
第一部分(1 节)林教头沧州遇旧知
(开端)
小说的情节及结构:
第一部分(1 节)林教头沧州遇旧知
(开端)
第二部分(2-5 节)林教头买刀寻仇
小说的情节及结构:
第一部分(1 节)林教头沧州遇旧知
三 塑造人物形象的描写方法: 肖像描写,心理描写,行动描写,语言描写, 细节描写以及正面描写,侧面描写。
四 小说的情节:
序幕,开端,发展,高潮,结局, 尾声。
五 环境描写: 社会环境(交代时代背景) 自然环境(包括人物活动的时间, 地点,景物。)
相关回目
第七回 花和尚倒拔垂杨柳,豹子头误入白虎堂
• 梁山好汉,一百单八将,每个人都有一 段独特的英雄传奇故事。鲁智深因拳打 了镇关西而上梁山,杨志因失了生辰纲 而落草!那么林冲又是如何被逼上梁山 的呢? • 今天,我们就一起来感知一下林冲的 反抗史——《林教头风雪山神庙》。
《水浒传》是中国历史上第一部描写 农民起义的长篇小说。它以农民起义的发 生、发展过程为主线,通过各个英雄被逼 上梁山的不同经历,描写出他们由个体觉 醒到走上小规模联合反抗,到发展为盛大 的农民起义队伍的全过程,表现了‚官逼 民反‛这一封建时代农民起义的必然规 律,塑造了农民起义领袖的群体形象,深 刻反映出北宋末年的政治状况和社会矛 盾。
林冲刺配沧州,邂逅李小二,从言谈 中表现了他什么样的思想状况? 林冲指着脸上道:‚我因恶了高太尉, 生事陷害,受了一场官司,刺配到这 里。……” ‚我是罪囚,恐怕玷辱你夫妻两个。‛ 性格特点:
忍辱求安、不思反抗
性格软弱、善良厚道
开端: 沧州遇旧
林冲性格:
表现手法:语言描写 性格特点: 有救弱扶贫的侠义精神 忍辱偷安 软弱动摇 不思反抗 逆来顺受 委曲求全
人物性格变化
正直刚烈
买刀寻仇
雪夜复仇
自心下慢 沧州遇旧 接管草场
善良安分
随遇而安 忍辱求生
委曲求全
人物性格变化
奋起反抗
正直刚烈
买刀寻仇
雪夜复仇
沧州遇旧
接管草场
善良安分
随遇而安 忍辱求生
委曲求全
故事情节和人物性格回顾
情 节
巧遇李小二
(序幕)
密谋加害
(开端)
接管草料场
(发展)
山神庙复仇
(高潮和结局)
买 刀 寻 仇 人
……林冲听了,大惊道:“这三十岁的正是陆 虞候。那泼贱敢来这里害我!休要撞着我,只 教他骨肉为泥!”……林冲大怒,……街上寻 了三五日,不见消耗,林冲也自心下慢了。 思考:他听到陆的阴谋时,有何反应?为什么 过了三五日,林冲这么容易熄灭怒火?
大惊:没想到,自己一忍再忍,委曲求全,只是要服完刑期后与家人团聚,而
文学常识
施耐庵, 元末明初 时期的小说家,
生平事迹缺乏可靠记载。其作品《水浒传》 是我国文学史上第一部以 农民起义为题 材的优秀长篇 章回 体小说。




一 小说的概念: 文学体裁的一种,它以刻画人物形象为中心,通 过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活。
二 小说三要素: 人物,情节,环境。
第二部分(2-5 节)林教头买刀寻仇
(发展)
第三部分(6-9 节)林教头接管草料场
(发展)
第四部分(10-12 节)风雪夜山神庙复仇
(高潮和结局)
从 故 事 情 节 看
林教头有什么样的性格 ?
开端:
沧州遇故
分析: 林冲含冤受屈刺配沧州,邂逅故旧李 小二,在情节安排上这部分起什么作用?
明确:林冲发配沧州,被派去看管天王 堂,一日‚闲走间‛邂逅曾受他救济过 的李小二。李小二遇见林冲,喜出望外, 欲报当年救助之恩。这反映出林冲同情 下层人民,能为人解忧排难,表现了林 冲的正义感和侠义精神。同时为下文作 铺垫。
买刀寻仇
雪夜复仇
沧州遇旧
接管草场
善良安分
委曲求全
人物性格变化
正直刚烈
买刀寻仇
雪夜复仇
沧州遇旧
接管草场
善良安分
委曲求全
人物性格变化
正直刚烈
买刀寻仇
雪夜复仇
自心下慢 沧州遇旧 接管草场
善良安分
委曲求全
人物性格变化
正直刚烈
买刀寻仇
雪夜复仇
自心下慢 沧州遇旧 接管草场
善良安分
随遇而安 忍辱求生
委曲求全
第八回 林教头刺配沧州道,鲁智深大闹野猪林 第九回 柴进门招天下客,林冲棒打洪教头 第十回 林教头风雪山神庙,陆虞侯火烧草料场 第十一回 朱贵水亭施号箭,林冲雪夜上梁山 第十二回 梁山泊林冲落草,汴京城杨志卖刀
林冲简介 • 林冲原是东京八十万禁军教头,受人敬重,生活 富裕,有个美满的小家庭。他对封建统治阶级抱 有幻想,本无造反之心。然而奸臣高俅(高太尉) 的干儿子高衙内蓄意霸占林冲的妻子,虽多次调 戏都遭到抗拒但仍不死心,于是高俅利用权势指 使他的狗腿子陆谦(陆虞候)、富安等人设下毒 计,诬陷林冲手执利刃故入军机重地白虎节堂, 图谋行刺,把他送交开封府发落。开封府尹明知 林冲冤屈,但迫于高太尉威势仍判定脊杖二十刺 配沧州。高俅又令陆谦买通押差,要在赴沧州途 中的野猪林害死林冲,幸被鲁智深救了。林冲和 鲁智深分手后路过柴进庄院,受到殷勤接待;柴 进又写信给沧州官府托请照顾林冲。林冲到了沧 州牢营,由于送了银子给差拨、管营,又有柴进 荐书,不仅免了一百杀威棒,还被派去看管天王 堂。
描写方法: 语言 心理 动作 性格特点: 谨小慎微,唯恐出事, 随遇而安
发展: 接管草料场
林冲性格
表现手法: 心理描写 特点:
高潮*结局:
风 雪 夜 复 仇
作品为什么详写庙外三人的对话?
• 明确:这是促使林冲思想性格发生剧变的 关键,因此要详写。对以前的情节做了巧 妙的补充,并交代了整个阴谋的过程,并 有陆谦亲口说出,更能激起林冲的怒火, 促使他做出手刃仇敌的壮举。
“泼贼哪里去!‛ “奸贼!你待哪里去!‛ “泼贼!我自来又和你无甚么冤仇, 你如何这等害我!正是,‘杀人可恕, 情理难容’!‛
性格特点: 英勇果敢 愤而抗争
这一行动标志林冲性格的彻底转 变。至此,空有一身本领而受制于小人 的林冲,由逆来顺受、委曲求全终于站 起来反抗,杀贼报仇,成为威风凛凛的 英雄好汉。他‚提了枪‛,‚投东去‛, 坚定地走上一条崭新的路——农民革命 的道路。故事情节在达到高潮后到此结 束。
第三部分(6-9 节)林教头接管草料场
(发展)
小说的情节及结构:
第一部分(1 节)林教头沧州遇旧知
(开端)
第二部分(2-5 节)林教头买刀寻仇
(发展)
第三部分(6-9 节)林教头接管草料场
(发展)
第四部分(10-12 节)风雪夜山神庙复仇
小说的情节及结构:
第一部分(1 节)林教头沧州遇旧知
(开端)
细节欣赏二 “闪”之妙 小说开篇是怎样通过李小二的眼睛描写两个来店人 的情态细节的?有什么作用?
小说开篇写李小二看见两个来店里的人“不尴尬”: 一人“闪将进来”,“随后又一人闪入来”;离开
时,又“低着头”。两个“闪”字,一个“低”字,
把人物鬼鬼祟祟的举动活灵活现地表现了出来,属
于情态细节描写。这些描写为情节的发展布下疑阵,
“这屋如何过得一冬?待雪晴了,去城 中唤个泥水匠来修理。” ……看见一所古庙,林冲顶礼道:“神明 庇佑!改日来烧纸钱。”
性格特点:
安分守己,随遇而安
……林冲道“这屋如何过得一冬?待雪晴了,去
城中唤个泥水匠来修理。”向了一回火,觉得身上 寒冷,寻思却才老军所说,二里路外有那市井,何 不去沽些酒来吃?便去包裹里取些碎银子,把花枪 挑了酒葫芦,将火炭盖了,取毡笠子戴上,拿了钥 匙,出来,把草厅门拽上;出到大门首,把两扇门 草场反拽上锁了;带了钥匙,信步投东,雪地里踏 着碎琼乱玉,迤逦背着北风而行。
(开端)
第二部分(2-5 节)林教头买刀寻仇
(发展)
小说的情节及结构:
第一部分(1 节)林教头沧州遇旧知
(开端)
第二部分(2-5 节)林教头买刀寻仇
(发展)
第三部分(6-9 节)林教头接管草料场
小说的情节及结构:
第一部分(1 节)林教头沧州遇旧知
(开端)
第二部分(2-5 节)林教头买刀寻仇
(发展)
高潮、结局: 风雪夜复仇 林冲性格 表现手法: 动作描写 语言描写 性格特点: 忍无可忍 英勇果敢 愤而抗争
人物性格变化
雪夜复仇
买刀寻仇
沧州遇旧
接管草场
人物性格变化
雪夜复仇
买刀寻仇
沧州遇旧
接管草场
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