2013年秋新人教版二年级上学上册第二单元 100以内的加法和减法(二) 不退位减

合集下载

部编人教版小学二年级上册数学《第二单元-100以内的加法和减法(二)》教案

100以内的加法和减法（二）第一课时不进位加（1）教学目标：1、引导学生认真观察情境图，全面了解画面内容，激发学生学习新知的兴趣。

2、理解算理，掌握笔算加法的书写格式，会正确计算。

3、通过观察、操作等活动，引导学生归纳计算方法，培养学生归纳、概括和操作能力。

4、在学习过程中，培养学生主动探索知识的精神和认真计算的良好习惯。

教学重、难点：重点：竖式计算的书写格式。

难点：笔算的计算顺序。

教学准备：多媒体课件、第11—13页的情境图、小棒。

教学过程一、旧知回顾，做好铺垫口算并说出算法：12+7＝13+5＝2+17＝4+13＝8+12＝14+3＝二、探求新知。

1、以旧导新。

提问：你们能根据自己提出的问题列出算式吗？并用之前已有的100以内加法的口算知识进行解答。

学生单独列出算式并自己口算解答。

提问：除了口算，你们还能用什么方法解答自己提出的问题？学生讨论后点名回答。

师：今天我们来一起学习一种新的计算方法——竖式笔算。

2、教学例1。

提问：刚刚有同学提出了二（1）班学生和本班的带队老师一共多少人？（板书：35＋2＝？）35＋2＝？那么你们能用数小棒的方式告诉老师，你是怎么摆的吗？学生动手摆小棒，摆出35＋2＝37。

提问：为什么你们要把零散的5根小棒和2根小棒放在一起呢？成捆的要放在一起呢？学生讨论后点名回答。

3、小结。

零散的小棒就相当于都是个位上的数，而成捆的就相当于十位上的数，所以我们在计算中要将个位上的数与个位上的数相加，十位与十位相加。

法则表现在竖式计算中，就是相同数位相加。

4、竖式笔算。

在横式下面列竖式，35和2必须数位对齐。

个位上的5＋2＝7，十位上的3＋0＝3。

所以竖式计算的答案也是37。

5、教学例2。

（板书：35＋32＝？）提问：你们现在已经会做两位数加一位数的竖式加法了，不知道你们会不会做两位数加两位数的竖式加法呢？用刚刚老师演示的方法自己做一做。

学生可先数小棒再列竖式计算，也可以直接先列竖式计算再用数小棒的方式检验答案的正确性。

人教版二年级数学上册第二单元《100以内的加法和减法(二)》课件

加法
下面的计算对吗？把不对的改正过来。
49 + 41 4
93
（ ×）
21 + 31 9
60
（ ×）
27 +1 4
31
（ ×）
课堂练习
加法
在里填上“>”“<”或“=”。
4+38 < 40+38 67+9 = 69+7 57-5 < 38+17
76+21 > 99-5 83-3 > 83-8 25+47 > 35+35
个位与个位对齐，十位与十位对齐，从个位加起，个位上相加的结果写在个位上，十位上相加的结果写在十位上。
探究新知
加法
同学们来参观博物馆啦！
每个班由2名老师带队。
举手发言：你能提出什么数学问题？
探究新知
加法
二（1）班和二（3）班一共有多少名学生？
想一想：该怎样列式？
35+37=？
探究新知
加法
（4 7 ） + （ 41 6 ）
（9 3 ）
（4 4 ） + （ 31 7 ）
（8 1 ）
课堂练习
加法
在里填上适当的数。
63 + 29
1
92
17 + 71 8
95
课堂练习
加法
找出下面各题错误的原因，把序号填在（）里。
34 + 5 （② ）
84
23 + 1 8 （ ①）
31
27 + 4 3 （ ③）
人教版二年级数学上册
加法
2 100以内的加法和减法（二）

单元教案新人教版二年级数学上册《100以内的加法和减法(二)》教学设计(共8课时)

单元教案新人教版二年级数学上册《100以内的加
法和减法（二）》教学设计（共8课时）
《100以内的加法和减法（二）》教学设计（第8课时）
安徽省黄山市实验小学　袁德平（初稿）
安徽省黄山市实验小学　程秋霞（修改）
安徽省黄山市教科院　高娟娟（统稿）
教学目标：
1．初步了解连续两问的应用题的结构，学会分析应用题中的数量关系，正确解答比较容易的含有连续两个问题的实际问题。

2．引导学生连贯地思考问题，获得分析问题和解决问题的一些基本方法。

3．经历解决问题的一般步骤，培养学生用所学的数学知识解决实际问题的意识。

目标分析：
在学生学会连加、连减及加减混合的运算基础上，初步接触连续两问的问题，有利于培养学生思维的连续性，为学生以后学习用两步计算解决实际问题做好准备。

教学重点：掌握含有连续两问的应用题的解题方法。

教学难点：理解第一个问题的结果是第二个问题的一个条件。

教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、复习准备
（一）尝试补充缺少的条件或问题，再解答。

1．课件出示题目。

人教版小学二年级上册数学第2单元 100以内的加法和减法(二) 练习四

8*.
外圈哪个数减里圈哪个数，得数是62？
98 18 71 9 29
91 36 80
98－36＝62 71－9＝62 80－18＝62 91－29＝62
每个球的价格
“优惠8元”是什么意思呢？
比标价少8元。
(3)你还能提出其他数
学问题并解答吗？
（答案不唯一）
现在每个排球多少钱？ 39－8＝31（元）答：现在每个排球31元。
8*. 外圈哪个数加里圈哪个数，得数是83？
46 7 18 65 37
31 52 76
46＋37＝83 18＋65＝83 76＋7＝83 31＋52＝83
义务教育人教版二年级上册
2 100以内的加法和减法（二）练习四
1.两只海龟下蛋。第一只下了86个蛋，第二只比第一只多下了9个。第二只海龟下了多少个蛋？ 86＋9＝95（个）答：第二只海龟下了95个蛋。
2.今年人工野鸭岛上有53只野鸭，去年比今年少18只。去年有多少只野鸭？
53－18＝35（只）答：去年有35只。
3.我国发射的神舟七号飞船绕地球飞行了45圈，神舟六号比它多飞了31圈。神舟七号载了3名航天员，比神舟六号多1名。
（1）神舟六号绕地球飞行了多少圈？
已知：神舟七号绕地球飞行了45圈，神舟六号比神舟七号多飞了31圈。神舟七号有3名航天员，比神舟六号多1名。
已知：神舟七号绕地球飞行了45圈，神舟六号比神舟七号多飞了31圈。神舟七号有3名航天员，比神舟六号多1名。
（1）神舟六号绕地球飞行了多少圈？
45＋31＝76（圈）
答：神舟六号绕地球飞行了76圈。
已知：神舟七号绕地球飞行了45圈，神舟六号比神舟七号多飞了31圈。神舟七号有3名航天员，比神舟六号多1名。

人教版数学二年级上册第二单元《100以内的加法和减法(二)》教案

人教版数学二年级上册第二单元《100以内的加法和减法（二）》教案一. 教材分析《100以内的加法和减法（二）》是人教版数学二年级上册第二单元的内容。

本节课主要让学生掌握100以内加法和减法的运算方法，进一步培养学生的运算能力。

教材通过例题和练习，让学生在实际操作中学会加法和减法的运算规则，提高解决问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了100以内的数字认识和简单的加减法运算。

但是，他们在运算过程中可能会出现计算错误，对运算规则的理解还不够深入。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时发现并纠正错误，帮助学生巩固所学知识。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能熟练地进行100以内的加法和减法运算，理解加法和减法的运算规则。

2.过程与方法：学生通过实际操作，培养运算能力，提高解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：学生能熟练地进行100以内的加法和减法运算。

2.难点：学生对加法和减法运算规则的理解和运用。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和分组合作学习法。

通过创设生动有趣的情境，让学生在游戏中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。

同时，分组合作学习法有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括例题、练习和游戏等环节。

2.教学道具：准备一些小物品，如小卡片、小动物模型等，用于创设情境。

3.练习题：准备一些练习题，用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或实物展示，创设一个有趣的情境，如小动物交朋友、购物等，引出本节课的主题——100以内的加法和减法。

2.呈现（10分钟）呈现一些例题，让学生观察和思考。

教师引导学生用已知知识解决问题，得出答案。

在此过程中，教师注意引导学生理解加法和减法的运算规则。

3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导。

针对学生容易出现的问题，及时进行纠正和讲解。

人教版二年级数学上册第二单元《 100以内的加法和减法(二)》教案

第二单元《100以内的加法和减法（二）》单元整体说明本单元主要教学两位数加、减两位数的笔算。

它是在学生掌握了100以内的两位数加一位数和整十数的基础上进行编排的。

主要教学内容包括：两位数加两位数的不进位加法和进位加法，两位数减两位数的不退位减法和退位减法，两位数的连加、连减和加减混合运算，用画图的方法解决求比一个数多（少）几的数的实际问题，通过连贯思考解决连续两问的实际问题。

其中，两位数加、减两位数的笔算既是对已经学过的两位数加、减一位数和整十数的巩固和应用，又是学习多位数加、减法的基础，具有承上启下的作用。

1.加法第1课时不进位加一、创设情境，导入新课师：今天可真热闹，学校组织二年级的同学参观博物馆，现在他们已经来到博物馆门前，让我们一起去看看吧！1.课件出示教材第11页主题图。

2.引导学生观察后交流。

师：从图上你获得了哪些数学信息？【学情预设】学校安排二年级4个班的同学在老师的带领下去参观博物馆，已经知道每个班的人数，还知道每个班由2名老师带队。

师：根据图中的信息，你能提出什么数学问题呢？【学情预设】预设1：某班学生和本班带队老师一共有多少人？预设2：某班和另一班一共有多少名学生？师：同学们提出的问题都非常好。

这些问题都要用加法计算，今天我们就来学习两位数加一位数、两位数的不进位的笔算。

（板书课题：不进位加）设计意图：借助学生比较熟悉的生活情境，让学生从中收集数学信息，提出相关的数学问题。

由于这样的情境是学生熟悉且感兴趣的，既拉近了数学和生活的联系，又提高了学生参与学习的积极性。

二、自主探索，互动授新1.探究两位数加一位数（不进位）的笔算。

课件出示教材第12页例1。

（1）引导学生列式，并揭示课题。

师：要求一共多少人，需要哪些已知条件？怎样列式呢？生回答，师板书：35+2＝。

（2）怎样算？①探究口算。

师：观察35+2，可以发现这是我们以前学习过的两位数加一位数，谁能说说你是怎样口算的？点名说。

人教版二年级数学上册第二单元《100以内的加法和减法(二)》教材分析(共15课时)

人教版二年级数学上册第二单元《100以内的加法和减法（二）》教材分析一、引言本文将对人教版二年级数学上册第二单元《100以内的加法和减法（二）》进行深入分析，共包括15课时内容。

该单元是二年级学生学习基础数学运算的重要阶段，通过对本单元的教材内容的研究、分析和评价，可以更好地指导教师进行教学，提高学生的学习效果。

二、教材内容总览本单元共包括15课时，主要内容如下：1.第一课时：10以内的加法（五）2.第二课时：10以内的加法（六）3.第三课时：10以内的加法（七）4.第四课时：10以内的加法（八）5.第五课时：10以内的加法（九）6.第六课时：10以内的减法（一）7.第七课时：10以内的减法（二）8.第八课时：10以内的减法（三）9.第九课时：10以内的减法（四）10.第十课时：10以内的减法（五）11.第十一课时：10以内的减法（六）12.第十二课时：10以内的减法（七）13.第十三课时：10以内的加减混合（一）14.第十四课时：10以内的加减混合（二）15.第十五课时：小结复习三、教材内容分析1. 课时设置合理本单元的课时设置合理，分散了加法和减法的练习，同时安排了加减混合的题目，有助于学生巩固所学知识。

2. 题目设计突出思维训练教材中的题目设计不仅涉及基本的计算，还贴近生活，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3. 渐进式难度设置随着课程的进行，题目的难度逐渐增加，但整体设计上循序渐进，不会给学生造成太大的困难，有助于学生循序渐进地提高计算能力。

4. 小结复习设计合理最后一课时进行小结复习，有助于学生对整个单元的知识进行回顾和梳理，巩固所学内容。

四、教师教学建议1.应充分准备案例，引导学生通过实际例子理解加减法的运算规律。

2.应鼓励学生灵活运用各种计算方式，提高其解决问题的能力。

3.在课堂上适时引导学生展开小组合作学习，相互讨论，共同解决问题。

4.引导学生进行课后反思，总结学习经验，帮助他们建立批判性思维。

人教版小学数学二年级上册第二单元100以内的加法和减法(二)整理和复习练习PPT教学课件

9.商场店庆，满50元减10元。（3）你还能提出其他数学问题并
解答吗？
比便宜多少钱？
35－28＝7（元）答：比便宜7元。
（答案不唯一）
(教材P37 T9)
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
谢谢
一个数连续减两个数，先减第一个数，用差再减第二个数。
45＋19＋18 ＝82
61－21－6 ＝34
加减混合：
一个算式里既有加法，又有减法，要按照从左往右的顺序进行运算。
在计算含有小括号的加减混合运算时，要先算小括号里面的，再算小括号外面的。
37＋50－47 ＝40
37＋（50－47）＝40
解决问题：求比一个数多几的数是多少，用加法。求比一个数少几的数是多少，用减法。
7.看谁算得都对。
(教材P37 T7)
41－2＝39 16＋80＝ 96 72－9＝63 80－4＝76 26＋3＝29 20＋39＝59 6＋30＝36 18＋9＝27 39－9＝30 82－50＝32 59－3＝56 70－40＝30
8.
. 72
－38
34
. 88 －69
19
63 ＋ 36
99
5.小亮今年13岁，爸爸比他大28岁，爸爸今年多少岁？妈妈比爸爸小3岁，妈妈今年多少岁？
爸爸：13＋28＝41（岁）妈妈：41－3＝38（岁）答：爸爸今年41岁，妈妈今年38岁。
(教材P37 T6)
6.甲楼高38米，乙楼比甲楼高13米，乙楼高多少米？丙楼比乙楼还要高5米，丙楼高多少米？
乙楼：38＋13＝51（米）丙楼：51＋5＝56（米）答：乙楼高51米，丙楼高56米。
解决连续两问的问题时要注意什么？解答第二个问题时会用到第一个问题的结果。

人教版二年级数学上册第2单元 100以内的加法和减法(二)练习四

义务教育人教版二年级上册
2 100以内的加法和减法（二）练习四
1.两只海龟下蛋。第一只下了86个蛋，第二只比第一只多下了9个。第二只海龟下了多少个蛋？
86＋9＝95（个）答：第二只海龟下了95个蛋。
2.今年人工野鸭岛上有53只野鸭，去年比今年少 18只。去年有多少只野鸭？
53－18＝35（只）答：去年有35只野鸭。
3.我国发射的神舟七号飞船绕地球飞行了45圈，神舟六号比它多飞了31圈。神舟七号载了3名航天员，比神舟六号多1名。（1）神舟六号绕地球飞行了多少圈？
45＋31＝76（圈）
答：神舟六号绕地球飞行了76圈。
3.我国发射的神舟七号飞船绕地球飞行了45圈，神舟六号比它多飞了31圈。神舟七号载了3名航天员，比神舟六号多1名。
32－15＝17（元）答：她现在有17元。
7.国庆节商店促销，每个球优惠8元出售。
“优惠8元”是什么意思呢？
每个球的价格比标价少8元。
（1）现在每个足球多少钱？
58－8＝50（元）
答：现在每个足球50元。
7.国庆节商店促销，每个球优惠8元出售。
“优惠8元”是什么意思呢？
每个球的价格比标价少8元。
（2）现在每个篮球多少钱？
45－8＝37（元）答：现在每个篮球37元。
7.国庆节商店促销，每个球优惠8元出售。
每个球的价格
“优惠8元”是
比标价少8元。
什么意思呢？（3）你还能提出其他数
学问题并解答吗？
（答案不唯一）
现在每个排球多少钱？ 39－8＝31（元）答：现在每个排球31元。
8*. 外圈哪个数加里圈哪个数，得数是83？
（2）你还能提出其他数学问题并解答吗？神舟六号载了几名航天员？

人教版二年级上册数学第二单元100以内的加法和减法(二)应用题训练

人教版二年级上册数学第二单元100以内的加法和减法（二）应用题训练
1．二（5）班有男生32人，女生27人，有18人没有参加游泳比赛，参加游泳比赛的有多少人？
答：参加游泳比赛的有（）人。
2．二（3）班女生有28人，男生比女生少9人，二（3）班一共有多少人？
3．学校合唱队原来有77人，新加入了12人，有9人毕业了，现合唱队有多少人？
（2）35条
（3）透红小丑鱼有多少条？
13－8＝5（条）（答案不唯一）
11．52本
12．37－9＋37＝65（个）
13．42箱
14．41棵；76棵
15．7人
【详解】92－40－45＝7（人）
答：还有7个人没有上车。
16．9下
【详解】65－56＝9（下）
答：小强再拍9下就和小明同样多了。
17．27＋8＋27＝62（盒）
8．停车场原来有37辆车，开走了9辆，又开来12辆，停车场现在有多少辆车？
9．果园里有苹果树32棵，桃树比苹果树多19棵。果园里有多少棵桃树？桃树和苹果树一共有多少棵？
10．海洋馆里有13条黄金神仙鱼，花面神仙鱼比黄金神仙鱼多9条，透红小丑鱼比黄金神仙鱼少8条。
（1）花面神仙鱼有多少条？
（2）两种神仙鱼一共有多少条？
（2）你还能提出其他数学问题并解答吗？
参考答案：
1．32＋27－18＝41（人）
2．47人
3．80人
4．10人
5．15件
6．99页
7．70人
8．37－9＋12＝40（辆）
9．51棵；8383（棵）
答：果园里有51棵桃树，桃树和苹果数一共有83棵。
10．（1）22条
（3）？（提问并解答）
11．图书角原来有61本书，一年级同学借走25本后，二年级同学又还回来16本。图书角现在有多少本书？

人教版二年级数学上册第2单元 100以内的加法和减法(二)教案

2 100以内的加法和减法（二）【教学目标】1.使学生会计算100以内的两位数加、减两位数，会计算加减两步式题。

2.使学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。

【重点难点】1.会计算100以内的两位数加、减两位数，以及连加、连减、加减混合，能解决简单的实际问题。

2.100以内进位加法和退位减法的计算方法。

【教学指导】1.充分利用教材中的情境图去激发学生学习新知识的兴趣，另一方面让学生全面熟悉情景图中的内容，为后面的加减法计算的学习提供丰富的实际背景。

2.引导学生充分利用两位数加、减一位数的旧知识学习新知识。

因此，教学中要充分利用一年级学习的两位数加、减一位数的知识，将两位数加、减一位数口算中的计算思路直接迁移到笔算中来。

明确加法计算中的难点，还可以促进100以内加减法的联系，对100以内加减法有整体的认识。

3.引导学生联系生活实际学习两位数加、减两位数。

平时生活中我们买东西，整理物品等都会用到两位数加、减两位数，从而激发学生学习的兴趣。

4.理解计算过程，掌握计算方法两位数加、减两位数和连加、连减、加减混合的计算，仍然要从“数位”、“计数单位”、“进率”入手。

在学生掌握了相同数位上的数相加减（也就是计数单位相同相加减）的基础上，老师充分利用情景图，联系学生生活实例创设情境，通过学生观察、操作、合作探讨等自主活动，加深对“10个一是1个十，1个十是10个一”相邻计算单位进率的理解。

让学生切实理解“为什么要进位？”（个位上的数相加满十）怎样进？（个位上的数相加满十，向十位进1，十位上的数相加时要加上进上来的1）为什么要退位？（个位上的数不够减）怎样退？（从十位退1，十位上的数相减时，先减去退走的1）5.体现算法多样化在不进位加，不退位减中既可用口算，也可用笔算。

在连减中既可以连续减去两个减数，也可以先把两个减数先加起来，再用被减数减去两者之和，同时在估算策略中也体现多样化。

6.注意口算与笔算的联系本单元教材虽然只安排了100以内的加、减法的笔算，但是它是建立在口算基础上的，其计算过程都要用到口算，因此在教学中不要孤立地处理笔算，要把它同口算联系起来，从而全面提高学生100以内加、减法计算能力。

2013年秋新人教版二年级上学上册 第二单元 100以内的加法和减法(二) 不退位减

部编人教版小学二年级上册数学《第二单元-100以内的加法和减法(二)》教案

人教版二年级数学上册第二单元《100以内的加法和减法(二)》课件

单元教案 新人教版二年级数学上册《100以内的加法和减法(二)》教学设计(共8课时)

人教版小学二年级上册数学 第2单元 100以内的加法和减法(二) 练习四