夏夜多美教学设计.doc1
《夏夜多美》的优秀教案
《夏夜多美》的优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，了解夏夜的美景和特点。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、实物观察等方式，帮助学生形象地理解课文内容。
（2）采用分组讨论、小组分享等形式，培养学生的合作能力和表达能力。
（3）引导学生发挥想象，创作自己的夏夜美景故事。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然美景的热爱和珍惜之情。
（2）培养学生学会感恩，懂得关爱他人的美好品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习并运用生字词。
（3）描绘夏夜美景，培养学生的想象力。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）引导学生理解课文中的情感表达。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关夏夜美景的图片或实物。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或实物，引导学生谈论夏夜的美景。
（2）板书课题《夏夜多美》，引导学生朗读。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，感受夏夜的美。
（2）教师讲解生字词，引导学生朗读并运用。
（3）分段朗读课文，理解课文大意。
3. 深入学习：（1）分组讨论：课文中的夏夜美景有哪些特点？（2）小组分享：你眼中的夏夜美景是怎样的？（3）教师总结，引导学生理解夏夜的美。
4. 课堂小结：回顾本节课的学习内容，引导学生总结夏夜的美。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察身边的自然美景，写一篇短文。
（3）和家长分享本节课学到的夏夜美景知识。
2. 拓展作业：（1）收集有关夏夜的诗歌或故事。
（2）和同学一起讨论，如何保护我们的环境，让美景永存。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 生字词掌握评估：通过课后作业和小测验，检查学生对生字词的掌握情况。
《夏夜多美》教学设计15篇荐
《夏夜多美》教学设计15篇荐《夏夜多美》教学设计1【课前透视】《夏夜多美》是一个童话故事，讲述的是在一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，是朋友们帮助它回到了家。
读了这个故事，就会感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。
教学时要把重点放在朗读上。
通过生动的动画再现，形象的语言渲染，多种方法读文等形式让学生很快进入课文情境中，把自己当做课文中的一个角色去感悟夏夜美丽的景色，去体会睡莲、蜻蜓、萤火虫美好的心灵。
课堂上要充分：尊重学生阅读时的独特体验，力求体现自主、合作、探究的学习方式，让学生在情境中诵读，在诵读中体验、感悟夏夜的美景。
【教学设计意图】1、创设情境，调动情感：通过导语的激趣引入，调动了学生的情感。
让学生带着对夏夜的美好感觉，进入课文《夏夜多美》所构筑的情感世界。
──创造美2、以读为本，自读自悟：在整个教学过程中，教师以合作者、促进者的角色出现，不断地调动、激发学生的阅读兴趣，采用自由读、个别读、模仿读、表演读、评析读等多种形式，让学生在读中感悟，在读中想像，使每一个学生能进入课文所表述的情境中，充分感受夏夜池塘边发生的美丽动人的故事。
在教学中，教师主要用语感联结学生的.感觉、感受和情感，加深学生对课文语言文字的品味。
──品味美3、借助课件，真切感悟：对蜻蜓、萤火虫送蚂蚁回家过程部分的教学，播放课件，以音乐烘托，以画面渲染，配以表演，促使学生沉醉在夏夜美的意境中。
──赞赏美4、开放实践，合作交流：《语文课程标准》倡导语文课要利用现实生活中的语文教育资源，构建课内外联系，学科间融合的语文教育体系，拓展学生的学习空间，增加语文实践的机会。
课文学完后，让学生画一幅《夏夜》的图画或把这个动人的故事讲给周围的人听，对夏夜之美的认识得以升华。
不仅感受到夏夜池塘的美丽景色，而且体验到睡莲、蜻蜓、萤火虫助人为乐的精神更美。
──讨论美【教学目标】1、复习本课生字、词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会夏夜美景。
《夏夜多美》教案（精选10篇）
《夏夜多美》教案（精选10篇）《夏夜多美》教案 1课前透视：这篇童话故事主要讲在夏天的傍晚，一只小蚂蚁掉进池塘里，朋友们帮助它回到了家。
课文既写了夏天的美景，又写了夏天的情趣。
读了这个故事，学生感到夏天的夜景美，小动物助人为乐的精神更美。
一年级学生活泼好动，爱幻想，又非常喜欢小动物，所以他们对这篇童话充满了好奇心。
教师可以根据学生的实际情况，结合插图，让学生在读中感悟，潜移默化的受到情感熏陶。
教学目标：1、认识“莲、哭”等13个生字，会写“他、她”等6个字。
2、正确流利有感情的朗读课文，边读边体会夏夜之美和助人为乐的精神之美。
3、保护环境，爱护昆虫。
教学重点：学习睡莲姑姑、小蜻蜓、萤火虫帮助小蚂蚁的高贵品质，培养学生助人为乐的意识。
信息资料：1、范读录音带、课件或动物挂图、生字卡片、学生自制的头饰。
2、学生收集一些小昆虫的资料。
课时：两课时第一课时切入举偶1、出示挂图。
小朋友，你们喜欢小动物吗?(出示小蜻蜓、萤火虫、小蚂蚁的挂图)在他们之间发生了什么事呢?今天我们来学习一篇童话故事。
(板书课题)2、演示课件。
教师播放夏夜美景的画面，引导学生入情入境，欣赏后让学生谈感受。
(板书课题)对话平台自学(学生圈点批画，初步养成良好的读书习惯)学生自由读课文，圈画出文中的生字，注意读准字音，把句子读通顺，难读的词句可以想办法解决。
识字(多种方式巧记生字，激发学生主动识字的愿望)教师出示生字词，学生互相交流自己的识字秘诀(如歌谣识字、猜谜识字、做动作识字、偏旁归类识字等)(部分学生识字方法单一、枯燥，互相交流利于学生反思，开动脑筋巧记生字;另外对于学生的识字秘诀，教师要及时鼓励，让他们体验到主动识字的乐趣。
)朗读(多层次自主阅读，拓展思维空间，提高阅读质量。
)1、检查读。
教师以开火车的形式让学生按自然段读课文，看谁读得既正确又流利。
2、指正读。
把你喜欢的小动物的话找出来读一读，教师随机指导。
3、想象读。
先听范读录音，然后指名读文，边读边想象当时的情景。
课文《夏夜多美》教案设计
课文《夏夜多美》优秀教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《夏夜多美》。
（2）能够理解课文的主要内容，体会夏夜的美丽和和谐。
（3）能够运用课文中的词语和句型进行简单的口语表达。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的语言表达能力。
（2）通过观察、想象等方式，培养学生的形象思维能力。
（3）通过模仿、创作等方式，培养学生的创造性思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对夏夜美景的喜爱之情。
（2）培养学生对大自然的敬畏之心。
（3）培养学生珍惜友谊、互相帮助的品质。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文的主要内容。
2. 运用课文中的词语和句型进行口语表达。
3. 体会夏夜的美丽和和谐，培养对大自然的敬畏之心。
三、教学难点：1. 理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2. 运用课文中的词语和句型进行创造性表达。
3. 培养学生珍惜友谊、互相帮助的品质。
四、教学准备：1. 课文《夏夜多美》的文本。
2. 与课文内容相关的图片、视频等资料。
3. 教学卡片、实物等辅助教具。
五、教学过程：1. 导入：（1）利用图片、视频等资料，引导学生观察夏夜的景象。
（2）引导学生谈谈对夏夜的感受，引出课文《夏夜多美》。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解课文的主要内容。
（2）教师辅导学生朗读，注意语音语调和表情。
3. 学习课文：（1）学生分段朗读课文，教师提问，帮助学生理解课文内容。
（2）教师引导学生分析课文的结构，归纳课文的主要信息。
4. 口语表达：（1）学生运用课文中的词语和句型，描述夏夜的景象。
（2）学生进行小组讨论，分享彼此对夏夜的感受。
5. 创造性表达：（1）学生模仿课文，创作关于夏夜的小作文。
（2）学生互相交流、评价，教师给予指导和建议。
6. 情感教育：（1）引导学生谈谈对友谊的看法，珍惜友谊、互相帮助。
（2）教师讲述与夏夜相关的故事，引导学生感受大自然的美好。
7. 总结与拓展：（1）教师总结本节课的学习内容，强调夏夜的美丽和和谐。
《夏夜多美》的教学设计（通用3篇）
《夏夜多美》的教学设计（通用3篇）《夏夜多美》的教学设计（通用3篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
那么应当如何写教学设计呢？以下是小编为大家收集的《夏夜多美》的教学设计（通用3篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
《夏夜多美》的教学设计1【教材分析】《夏夜多美》是人教版一年级下册的一篇课文。
本文是一个童话故事，主要讲在夏天的傍晚，一只小蚂蚁掉进池塘里，朋友们帮助它回到了家。
旨在让学生感到夏夜的景色美，而助人为乐的精神更美。
【教学理念】一年级学生活泼好动，爱幻想，又非常喜欢小动物，所以他们对这篇童话充满了好奇心。
教师通过创设情境等多种方式进行朗读，引导学生在读中感悟。
感悟夏夜的美，从而激发学生的想象能力，在设计中力求体现学生的自主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
【教学目标】１、认识“莲、哭”等１３个生字，会写“他、她”等６个字。
２、正确流利有感情的朗读课文，边读边体会夏夜之美和助人为乐的精神之美。
３、使学生初步树立保护环境，爱护昆虫的意识。
【教学过程】一、课件欣赏，感受“景色美”１、同学们，刚送走姹紫嫣红的春天，美丽多情的夏天就来到了我们身边。
让我们一起走入她的世界中吧！２、课件出示夏夜图。
３、你看，多美的夏夜，你能用自己的话来描绘一下吗？设计理念：这一环节为学生说话创设了情境，使学生有说的欲望，训练了他们的语言表达力。
４、师小结：这是一个美丽而又宁静的夏夜，月光洒满了整个公园，星星顽皮地眨着眼睛。
池塘里的青蛙正打着哈欠准备睡觉了，睡莲姑姑闭上了眼睛，忙碌了一天的小蜻蜓也开始休息了，萤火虫提着灯笼在为他们巡逻。
这么静谧的夏夜，是谁打破了她的宁静呢？请同学们打开书，自由读文。
设计理念：这一环节激发学生的学习兴趣，形象而生动了感知课文，产生好奇心和求知欲。
并为下文感受“心灵美”做了铺垫。
二、自读课文，整体感知１、自读课文。
夏夜多美教案设计
夏夜多美教案设计一、教学目标1. 知识与技能：让学生通过阅读《夏夜多美》这篇课文，了解夏夜的美景和特点。
培养学生对自然环境的观察和描绘能力。
2. 过程与方法：引导学生通过讨论和小组合作，分享对夏夜的感受和体验。
培养学生运用想象力，创作自己的夏夜故事。
3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱和珍惜，培养环保意识。
培养学生学会欣赏生活中的美好事物，培养积极向上的生活态度。
二、教学重点让学生通过课文阅读，理解夏夜的美景和特点。
培养学生运用想象力，创作自己的夏夜故事。
三、教学难点培养学生对夏夜美景的观察和描绘能力。
培养学生运用想象力，创作自己的夏夜故事。
四、教学准备课文《夏夜多美》的文本或多媒体材料。
夏夜图片或视频资料。
画笔、彩纸等绘画材料。
五、教学过程1. 导入新课利用夏夜的图片或视频资料，引起学生对夏夜的兴趣。
引导学生分享对夏夜的感受和体验。
2. 学习课文学生自读课文《夏夜多美》。
教师引导学生理解课文内容，解答学生的疑问。
3. 观察与描绘学生观察夏夜的美景，用画笔描绘出自己心中的夏夜。
学生分享自己的作品，互相交流对夏夜的观察和描绘。
4. 小组合作学生分组，每组合作创作一个夏夜故事。
学生通过讨论和创作，完成自己的夏夜故事。
5. 分享与评价每组学生分享自己的夏夜故事，其他学生进行评价和欣赏。
教师对学生的作品和表现进行点评，给予鼓励和指导。
6. 总结与反思教师引导学生总结夏夜的特点和美景。
学生反思自己对夏夜的感受和体验，分享学习收获。
六、教学拓展1. 引导学生通过观察和体验，了解夏夜的不同美景，如城市和乡村的夏夜。
2. 学生可以进行夏夜相关的写作活动，如写一篇关于夏夜的日记或短文。
七、作业设计1. 学生可以选择一种夏夜的场景，用画笔描绘出来。
2. 学生可以写一篇关于夏夜的日记，记录下自己的观察和感受。
八、教学评价1. 对学生的绘画作品进行评价，关注学生对夏夜美景的表现和创造力。
2. 对学生的写作作品进行评价，关注学生对夏夜的观察和表达能力。
《夏夜多美》教案(15篇)
《夏夜多美》教案(15篇)
《夏夜多美》教案1
【教学要求】
1、通过这个故事，让学生感受夏夜的风光美，同时也突出助人为了乐的精神更美。
2、正确流利地朗读课文。
3、会认13个生字、会写6个生字。
【教学重难点】
1、有感情地朗读课文
2、学会生字词
【课时划分】
2课时。
【教学过程】
第一课时
【教学目的】
1、图文结合，理解故事内容，使学生感受夏夜的美受到人格的熏陶。
2、正确地、有感情地朗读课文。
3、认读生字。
【教具准备】
插图、生字卡、录音带。
【课前准备】
孩子们搜集有关夏天的资料。
【教学过程】
一、导入
1、板书：
夏夜多美。
2、你喜欢夏天吗?为什么?
3、夏夜的风景也很美，美在哪里呢?
4、指名说。
5、出示挂图：
播放录音，你看到了什么?听到了什么?
6、指名说。
二、初读课文
1、多美的夏夜啊，让我们赶快翻开书读一读吧!要求：
读准字音，标出自然段号，画出生字，借助拼音多读几遍。
2、去掉拼音读生字卡片：
齐读、领读、开火车读。
《夏夜多美》的教学教案
《夏夜多美》的教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生通过阅读《夏夜多美》，了解夏夜的自然景色和生活中的美好瞬间，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和表达能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：通过阅读理解，把握《夏夜多美》的主题思想和情感表达。
2. 教学难点：如何引导学生体会作者对夏夜美景的描绘和情感投入。
三、教学准备：1. 教师准备：《夏夜多美》原文、相关图片、教学多媒体课件等。
2. 学生准备：预习《夏夜多美》，了解作者和作品背景。
四、教学过程：1. 导入：简要介绍作者和作品背景，激发学生对夏夜美景的兴趣。
2. 朗读课文：学生齐读《夏夜多美》，感受语言美和画面美。
3. 分析讨论：分组讨论，引导学生从文字中描绘出夏夜的美景，体会作者的情感。
4. 图片展示：展示夏夜相关的图片，让学生进一步感受夏夜的美。
5. 小组分享：各小组代表分享讨论成果，大家共同感受夏夜的美好。
6. 总结感悟：教师引导总结，让学生认识到生活中的美好瞬间值得珍惜。
五、课后作业：1. 写一篇关于自己最喜欢的夏夜美景的短文。
2. 家长参与评价，共同培养孩子对自然美景的热爱和欣赏能力。
六、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与度。
2. 情景教学：利用多媒体课件展示夏夜的场景，让学生仿佛置身于夏夜之中。
3. 情感教学：引导学生从文字中感受到夏夜的美好，培养学生的情感投入。
七、教学步骤：1. 初步感知：让学生自由朗读课文，感受夏夜的美。
2. 深入理解：分析课文中的关键词语和句子，理解作者的表达意图。
3. 感悟情感：引导学生从课文中体会到作者对夏夜的喜爱和情感投入。
4. 应用拓展：让学生结合自己的生活经验，谈谈对夏夜的理解和感受。
八、评价方式：1. 课堂表现：观察学生在讨论、回答问题等方面的参与度和表现。
2. 课后作业：评价学生课后作业的质量，看是否能体现出对夏夜的理解和感悟。
《夏夜多美》教案设计
《夏夜多美》教案设计一、教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解课文《夏夜多美》的基本内容，了解夏夜的美丽景色和特点。
学生能够通过课文学习，运用形容词和动词描述夏夜的美景。
1.2 过程与方法：学生通过朗读、讨论等方式，培养阅读理解和口语表达能力。
学生通过观察图片、想象和创作，培养审美能力和创造力。
1.3 情感态度与价值观：学生能够体验到夏夜的美丽和宁静，增强对自然环境的热爱和保护意识。
学生能够通过团队合作和分享，培养合作精神和欣赏他人的能力。
二、教学内容2.1 课文《夏夜多美》的内容简介：课文描述了一个夏夜的美丽景色，包括星空、萤火虫、蛙声等元素。
课文通过描绘夏夜的宁静和美丽，让读者感受到夏夜的魅力。
2.2 教学重点与难点：重点：学生能够理解课文内容，描述夏夜的美景。
难点：学生能够运用形容词和动词准确地描述夏夜的美景。
三、教学过程3.1 导入：教师通过展示夏夜的图片，引导学生观察和描述夏夜的景色。
教师提问学生对夏夜的印象和感受，激发学生对夏夜的兴趣。
3.2 课文阅读与理解：教师带领学生朗读课文，引导学生理解课文内容。
教师提问学生关于课文的问题，帮助学生深入理解夏夜的美景。
3.3 口语表达与描述：教师引导学生进行小组讨论，让学生分享自己对夏夜的描述和感受。
教师选取学生分享的描述，进行点评和指导，帮助学生提高口语表达能力。
四、教学评价4.1 评价标准：学生对课文内容的理解和掌握程度。
学生运用形容词和动词描述夏夜美景的准确性和流畅性。
学生的口语表达和分享能力。
4.2 评价方式：教师的观察和点评。
学生的自我评价和同伴评价。
五、教学资源课文《夏夜多美》的文本。
夏夜的图片和视频资料。
描述夏夜的词汇卡片。
教学反思：在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行调整教学方法和节奏，以满足学生的学习需求。
要鼓励学生积极参与，发挥他们的想象力和创造力，提高他们的口语表达能力。
通过本节课的学习，学生能够感受到夏夜的美丽和宁静，增强对自然环境的热爱和保护意识。
《夏夜多美》语文公开课教案
《夏夜多美》语文公开课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《夏夜多美》。
（2）理解诗歌中的基本词语和句子，体会诗歌的意境和情感。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力和合作意识。
（2）学会通过诗歌描绘画面，培养学生的想象力和审美能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受夏夜的美好，培养学生热爱自然、珍惜生活的情感。
（2）学会欣赏诗歌，培养学生的文学素养和审美情趣。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵诗歌《夏夜多美》。
（2）理解诗歌中的基本词语和句子，体会诗歌的意境和情感。
2. 教学难点：（1）诗歌中一些生僻词语的理解和运用。
（2）通过诗歌描绘画面，培养学生的想象力和审美能力。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用多媒体展示夏夜的图片，引导学生感受夏夜的美好。
（2）教师简要介绍诗歌的背景和作者。
2. 学习诗歌：（1）教师带领学生朗读诗歌，注意停顿和语气。
（2）学生跟读，体会诗歌的节奏和韵律。
3. 解析诗歌：（1）教师逐句解析诗歌，解释生僻词语的意思。
（2）学生讨论，理解诗歌的意境和情感。
4. 欣赏诗歌：（1）学生自由朗读诗歌，体会诗歌的美。
（2）教师引导学生通过诗歌描绘画面，培养学生的想象力和审美能力。
5. 总结课堂：（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点。
（2）学生展示学习成果，分享收获。
四、作业布置：1. 正确朗读和背诵诗歌《夏夜多美》。
2. 结合诗歌，描绘一幅夏夜的美好画面。
五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，包括教学目标的达成情况、学生的学习效果、教学方法的运用等，以便于改进教学，提高教学质量。
六、教学策略：1. 互动式教学：通过问答、讨论等方式，激发学生的兴趣和思考能力，促进师生之间的互动。
2. 情景教学：利用多媒体展示夏夜的图片和音乐，创造一个轻松愉悦的学习氛围，帮助学生更好地理解诗歌内容。
3. 小组合作：组织学生进行小组讨论和分享，培养学生的合作意识和团队精神。
《夏夜多美》优秀教案（通用5篇）
•••••••••••••••••《夏夜多美》优秀教案《夏夜多美》优秀教案（通用5篇）作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的《夏夜多美》优秀教案（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
《夏夜多美》优秀教案1【教学目标】1、认识13个生字正确、流利有感情地朗读课文，并读出不同角色的语气。
2、自主发现发现识字方法，养成良好的学习习惯。
3、结合上下文和生活实际了解感悟课文内容，从中体会到夏夜的美好，培养学生与人共处、互相关心的好品质。
【教学重点】结合上下文和生活实际感悟课文内容，并能有感情朗读。
【教学难点】初步学会要有与他人互相关心的好品质。
【教学准备】动物头饰、生字卡片。
【教学过程】一、创设情境，引入课文给每个同学戴上有关文中动植物的头饰。
你们知道它们都是谁吗?看到这几位朋友，你会联想到什么?它们之间确实发生了一件事，就在一个美丽的百般夜，想知道到底是怎么回事吗?现在我们就一起去这美丽的百般夜去看看吧!板书：百般夜多美二、初读课文、自主识字1、平时同学们在学习一篇课文之前要做些什么?又是怎样来学习课文的呢?2、范读课文，注意生字读音。
3、分小组学习：⑴自读课文，画生字、读生字。
⑵采用自己喜欢的方法学习生字。
⑶组内交流。
4、汇报交流：⑴教师检查自学：师生交流可利用歌谣识字、猜迷识字、偏旁归类识字等方法，引导学生选喜欢的方法识字。
⑵谁愿做小老师，领大家读─认读生字卡片。
三、精读课文、体会情感1、以开火车方式检查学生是否已读正确。
2、指导学生有感情朗读第一到七自然段：⑴通过理解谢谢您、着急等词语，体会动物感情，并练习朗读。
⑵表达训练：你以为小蚂蚁是怎样的孩子?⑶指导分角色朗读：小蚂蚁和睡莲的话被谁听见了，接着又发生了什么变化呢?3、练习朗读第八到十二自然段：⑴小组同学练习朗读。
⑵通过蜻蜒、萤火虫儿的话，你感受到他们都是什么样的人。
夏夜多美教案设计
夏夜多美教案设计第一章：导入1.1 教学目标让学生了解夏夜的美好，激发学生对夏夜的兴趣。
培养学生观察和描述自然景色的能力。
1.2 教学内容介绍夏夜的美好，包括天空、星星、月亮等。
引导学生观察和描述夏夜的景色。
1.3 教学方法通过图片、视频等材料展示夏夜的美景。
分组讨论，让学生分享自己对夏夜的感受和观察到的景色。
1.4 教学评估观察学生的参与程度和观察描述的能力。
收集学生的讨论结果，进行评价。
第二章：夏夜的天空2.1 教学目标让学生了解夏夜天空的特点，如星星、月亮等。
培养学生观察和描述夏夜天空的能力。
2.2 教学内容介绍夏夜天空的特点，如星星、月亮等。
引导学生观察和描述夏夜天空的景色。
2.3 教学方法通过图片、视频等材料展示夏夜天空的美景。
分组讨论，让学生分享自己对夏夜天空的感受和观察到的景色。
2.4 教学评估观察学生的参与程度和观察描述的能力。
收集学生的讨论结果，进行评价。
第三章：夏夜的生物3.1 教学目标让学生了解夏夜生物的特点，如蝴蝶、萤火虫等。
培养学生观察和描述夏夜生物的能力。
3.2 教学内容介绍夏夜生物的特点，如蝴蝶、萤火虫等。
引导学生观察和描述夏夜生物的景色。
3.3 教学方法通过图片、视频等材料展示夏夜生物的美景。
分组讨论，让学生分享自己对夏夜生物的感受和观察到的景色。
3.4 教学评估观察学生的参与程度和观察描述的能力。
收集学生的讨论结果，进行评价。
第四章：夏夜的气息4.1 教学目标让学生了解夏夜的气息，如花香、草香等。
培养学生嗅觉观察和描述夏夜气息的能力。
4.2 教学内容介绍夏夜的气息，如花香、草香等。
引导学生嗅觉观察和描述夏夜的气息。
4.3 教学方法通过实物展示夏夜的气息，如花朵、草地等。
分组讨论，让学生分享自己对夏夜气息的感受和观察到的景色。
4.4 教学评估观察学生的参与程度和嗅觉观察描述的能力。
收集学生的讨论结果，进行评价。
第五章：夏夜的乐趣5.1 教学目标让学生了解夏夜的乐趣，如捉迷藏、放风筝等。
《夏夜多美》的教学教案
一、教案基本信息《夏夜多美》的教学教案学科领域：语文年级：一年级课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《夏夜多美》。
（2）理解诗歌中描绘的夏夜美景，体会作者对大自然的赞美之情。
（3）学会生字词，如“月儿”、“荷叶”、“蜻蜓”等。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，让学生了解夏夜的景色特点。
（2）引导学生通过朗读、默读等方式，感受诗歌的韵律美。
（3）教会学生如何运用诗歌中的描绘方法，进行创意写作。
3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱和赞美之情，增强对美好生活的向往。
三、教学重点与难点重点：1. 正确朗读和背诵诗歌《夏夜多美》。
2. 理解诗歌内容，体会作者对大自然的赞美之情。
难点：1. 学会生字词，如“月儿”、“荷叶”、“蜻蜓”等。
2. 运用诗歌中的描绘方法，进行创意写作。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片展示、讨论等方式，让学生了解夏夜的景色特点。
2. 朗读教学法：引导学生通过朗读、默读等方式，感受诗歌的韵律美。
3. 实践教学法：教会学生如何运用诗歌中的描绘方法，进行创意写作。
五、教学过程1. 导入新课展示夏夜的图片，引导学生谈论自己对夏夜的印象。
2. 学习诗歌（1）教师带领学生朗读诗歌《夏夜多美》。
（2）学生跟读，注意发音和节奏。
（3）学生自主朗读，体会诗歌的韵味。
3. 理解诗歌内容（1）教师提问，引导学生思考诗歌中描绘的夏夜景色。
（2）学生讨论，分享自己的看法。
（3）教师总结，解释诗歌中的生字词含义。
4. 学习生字词（1）教师出示生字词，引导学生朗读。
（2）学生跟读，注意发音。
（3）教师讲解生字词的含义，学生进行书写练习。
5. 创意写作（1）教师引导学生思考夏夜的美景，鼓励学生进行创意写作。
（2）学生现场写作，教师巡回指导。
（3）学生分享自己的作品，教师点评并给予鼓励。
6. 总结课堂回顾本节课所学内容，引导学生表达对夏夜的喜爱之情。
《夏夜多美》的教学教案
《夏夜多美》的教学教案一、教学目标1. 让学生通过阅读《夏夜多美》，感受夏夜的美好，体会作者对大自然的热爱。
2. 培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
3. 引导学生理解课文内容，了解夏夜的景色和氛围。
4. 培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
二、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会夏夜的美好。
三、教学难点1. 词语的理解和运用。
2. 描绘画面，感受夏夜的美。
四、教学准备1. 课文《夏夜多美》的幻灯片或课件。
2. 相关夏夜图片或视频。
3. 黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入新课1.1 引导学生回顾夏天的特点，如炎热、蝉鸣等。
1.2 提问：你们对夏夜有什么印象？1.3 展示夏夜的图片或视频，引导学生感受夏夜的美。
2. 初读课文2.1 让学生自读课文，注意生字的读音。
2.2 检查学生的自读情况，纠正发音。
3. 理解课文内容3.1 引导学生逐段理解课文，解释生词。
3.2 讨论课文中的画面，让学生发挥想象，描绘夏夜的美。
4. 品读课文4.1 引导学生关注课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
4.2 分析课文中的情感表达，体会作者对夏夜的喜爱。
5. 朗读练习5.1 让学生分角色朗读课文，注意语气、节奏的把握。
5.2 教师点评，指导学生改进朗读技巧。
6. 总结拓展6.1 让学生谈谈自己对夏夜的感受。
6.2 引导学生关注大自然，发现生活中的美好。
7. 布置作业7.1 抄写生字词。
7.2 结合课文内容，写一篇关于夏夜的短文。
六、教学策略6.1 情境教学：通过夏夜图片、视频以及音乐等资源，为学生营造一个真实的夏夜环境，让学生身临其境，更好地感受夏夜的美好。
6.2 互动式教学：在课堂上，鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观点和感受，增强课堂的互动性。
6.3 启发式教学：引导学生通过提问、思考的方式，深入理解课文内容，培养学生的思维能力。
七、教学评价7.1 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及朗读表现，给予及时的反馈和鼓励。
《夏夜多美》教学教案
《夏夜多美》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解夏夜的自然景色和特点。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生对夏夜景色的观察和描述能力。
（2）通过小组合作，培养学生沟通交流和合作解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）培养学生对夏夜景色的观察和描述能力。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对夏夜景色特点的描绘与表达。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课文原文及配套图片。
（2）生字词卡片。
（3）教学录音机或音响设备。
2. 学生准备：（1）预习课文，了解课文大意。
（2）准备好笔和本子，用于记录生字词和学习内容。
四、教学过程1. 导入新课：（1）利用图片展示夏夜的景色，引导学生观察并发表自己的看法。
（2）教师播放课文朗读录音，让学生初步感受夏夜的美。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师带领学生一起学习生字词，并进行实物展示或图片提示，帮助学生理解和记忆。
（3）教师提问，检查学生对课文内容的理解情况。
3. 讨论与交流：（1）分组讨论：让学生分组讨论夏夜景色给自己带来的感受和回忆。
（2）分享交流：每组选代表进行分享，引导学生用课文中的词语描述自己的感受。
五、作业布置1. 抄写生字词，每个生字词写5遍。
2. 根据课文内容，画出自己心中的夏夜美景。
3. 预习下一课，准备进行课堂分享。
六、教学反馈与评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作交流的能力。
评价学生在讨论和分享环节中的表现，鼓励积极表达自己的观点。
2. 作业评价：检查学生抄写生字词的准确性和书写规范性。
评价学生绘画的夏夜美景图，鼓励学生发挥创意和细腻描绘。
课文《夏夜多美》教案设计
课文《夏夜多美》优秀教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《夏夜多美》，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察力和表达能力。
（2）学会通过课文内容进行想象和联想，培养学生的创新思维能力。
3. 情感态度与价值观：二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）通过课文内容进行想象和联想，体会夏夜的美好。
（2）培养学生对大自然、美好生活的情感。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示夏夜的图片，引导学生观察并发表自己的看法。
（2）邀请学生分享自己最喜欢的夏夜活动。
2. 学习课文：（1）让学生跟随老师一起朗读课文，感受课文中夏夜的美。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
3. 学习生字词：（1）老师讲解生字词，学生跟读。
（2）学生通过组词、造句等方式，运用生字词。
4. 课堂小结：回顾本节课学习的内容，引导学生总结夏夜的美好。
四、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合自己的生活经验，写一写自己最喜欢的夏夜活动。
五、教学反思：通过本节课的教学，发现学生在朗读课文方面表现良好，能正确地朗读课文并理解课文大意。
但在运用生字词方面，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习。
在情感态度方面，学生对夏夜的美好有了更深入的认识，但对大自然、美好生活的情感还需要进一步培养。
在的教学中，要注重激发学生的学习兴趣，提高学生的朗读能力，培养学生的创新思维能力。
要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，给予适当的指导和帮助。
六、教学策略与方法1. 情境教学法：通过图片、音乐、故事等情境，让学生身临其境地感受夏夜的美。
2. 互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，激发学生的思维，培养学生的表达能力。
3. 启发式教学法：教师提问，引导学生主动思考，培养学生的问题解决能力。
《夏夜多美》教案(15篇)
《夏夜多美》教案(15篇)《夏夜多美》教案1教学内容：义务教育课程标准实验教科书一年级下册第15课第一课时教材分析：《夏夜多美》是第四单元的一篇讲读课文，本单元的主题是快乐的夏天，这篇课文向我们讲述了一个生动的童话故事：在夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，是朋友们帮助它回到了家。
学习这篇课文，我们会感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。
学生分析：学生们经过一个学期的校园生活，已经掌握了一定的学习方法，而且乐于接受课程标准的将学生作为主体的教学方式，孩子们天真活泼，喜欢表现自己，有丰富的想象力，对事物充满好奇心。
教师可根据班级学生的具体情况，在教学过程中，创造学生主动参与学习的条件，并拓展学生的思维空间。
设计理念：本节课的设计力求表达自主、合作、探究的学习方式，并鼓励学生创造性地学，以学生自学、合作学习为主，强调学生自主学习的过程。
教学过程：一、创设情境，导入新课小朋友们，万物复苏的春天就要过去了，炽热的夏天即将来临。
在夏天的夜晚会发生什么样的故事呢？让我们一起去看看吧！二、动画欣赏，整体感知1.课件出示根据课文插图制作的动画，配音乐。
2.故事中都有哪些可爱的小动物？请告诉大家。
〔教师相机绘画或粘贴小动物的图片。
〕这些小动物之间到底发生了什么样的故事呢？请小朋友把书翻开，自由读一读。
[设计意图：此环节的设计是为了激发学生的学习兴趣，形象地感知课文，产生好奇心和求知欲。
]三、初读课文，学习生字1.请同学们自由读课文，圈画文中的生字，然后同桌之间互相读一读，学一学。
要求读准字音，把课文读通顺，读正确。
2.课件出示带生字的句子，指名读，同桌读，挑战同学读。
〔例：莲睡莲水池里，睡莲刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了。
〕[设计意图：此环节的设计目的在于放手让学生自主、合作学习生字，并在具体的语言环境中认识生字。
]四、朗读感悟1.刚刚同学们读生字、读句子读得非常好，老师相信认识了文中的生字，同学们一定能把文章读得更好。
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夏夜多美教学设计上传: 舒丽芹更新时间：2012-5-28 22:41:51一、教材分析《夏夜多美》是人教版一年级下册的一篇课文。
本文是一个童话故事，主要讲在夏天的傍晚，一只小蚂蚁掉进池塘里，朋友们帮助它回到了家。
旨在让学生感到夏夜的景色美，而助人为乐的精神更美。
二、教学理念一年级学生活泼好动，爱幻想，又非常喜欢小动物，所以他们对这篇童话充满了好奇心。
教师通过创设情境等多种方式进行朗读，引导学生在读中感悟。
感悟夏夜的美，从而激发学生的想象能力，在设计中力求体现学生的自主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
三、教学目标１、认识“莲、哭”等１３个生字，会写“他、她”等６个字。
２、正确流利有感情的朗读课文，边读边体会夏夜之美和助人为乐的精神之美。
３、使学生初步树立保护环境，爱护昆虫的意识。
四、学习重点：有感情朗读课文、体会夏夜的美。
五、教学方法：自主、合作、探究法。
六、教学过程（第二课时）（一）、课件欣赏，感受“景色美”１、同学们，刚送走姹紫嫣红的春天，美丽多情的夏天就来到了我们身边。
让我们一起走入她的世界中吧！２、课件出示夏夜图。
３、你看，多美的夏夜，你能用自己的话来描绘一下吗？（设计理念：这一环节为学生说话创设了情境，使学生有说的欲望，训练了他们的语言表达力。
）４、师小结：这是一个美丽而又宁静的夏夜，月光洒满了整个公园，星星顽皮地眨着眼睛。
池塘里的青蛙正打着哈欠准备睡觉了，睡莲姑姑闭上了眼睛，忙碌了一天的小蜻蜓也开始休息了，萤火虫提着灯笼在为他们巡逻。
这么静谧的夏夜，是谁打破了她的宁静呢？请同学们打开书，自由读文。
（设计理念：这一环节激发学生的学习兴趣，形象而生动了感知课文，产生好奇心和求知欲。
并为下文感受“心灵美”做了铺垫。
）（二）、自读课文，整体感知１、自读课文。
２、友情提示：⑴如果有一次读不准的字，就请你把它多读几遍，直到读准为止。
⑵说说：课文讲了一件什么事？你能把故事讲给别人听吗？（学生自由轻声读，教师巡视）（设计理念：这一环节的目的是把学生的自学落到实处，同时也培养了学生的自学能力。
）３、反馈：⑴认读生字。
⑵分角色朗读，体会夏夜美。
⑶师生分角色朗读。
教师扮演睡莲姑姑，学生分别扮演自己喜欢的角色：小蚂蚁、小蜻蜒、萤火虫、旁白。
（设计理念：这一环节的设计充分调动了学生的主动性，让全班学生都参与教学活动，这充分考虑了一年级学生的特点：好动、喜欢小动物等，学生对分角色朗读非常有兴趣。
）（三）、细读课文，体会“心灵美”１、四人小组合作讨论：课文中你最喜欢哪只小动物，说说为什么。
交流：⑴喜欢睡莲姑姑：①课件出示睡莲姑姑。
师：她怎么救小蚂蚁的？②课件出示以下句子：“快上来吧！”睡莲弯弯腰，让他爬了上来。
③谁来读读？（指名读）谁来做评委？（指名评）④谁来当睡莲姑姑？（学生表演睡莲说的话及动作。
）⑤师：如果你是小蚂蚁，此时你的心情会怎样？⑥出示句子：小蚂蚁非常感激，连声说：“谢谢您，睡莲姑姑。
”师：用你们的朗读来表达对睡莲姑姑的感激之情吧。
⑵喜欢萤火虫、小蜻蜓：方法与“睡莲姑姑”同，通过朗读感悟的方式使学生体会动物之间助人为乐的精神。
２、师：有了那么多朋友的帮忙，小蚂蚁可以回家了。
此时此刻他是多么的高兴啊。
就让我们乘着歌声的翅膀和小蜻蜓他们一起送他回家吧。
⑴（课件播放音乐）教师引读：小蚂蚁爬上“飞机”……学生补充：萤火虫在前面点起了（亮晶晶的）小灯笼。
教师引读：蜻蜒飞呀飞，飞过……学生补充：飞过（青青的）假山，飞过（绿绿的）草坪，飞到一座花台前，小蚂蚁到家了。
师：小蚂蚁高兴吗？为什么？再读：读出夏夜的美，读出小蚂蚁到家的喜悦心情。
⑵师：“飞机”是真的吗？在课文当中指的是谁？把小蜻蜒比喻真的飞机，所以加上双引号。
（设计理念：这一设计体现了语文学科工具性与人文性的统一。
）（四）、结尾点题，情感升华１、师：“星星看见了，高兴地眨着眼。
”他们为什么这么高兴？２、师小结：小动物们助人为乐的精神深深打动了星星，所以他高兴地眨着眼睛。
３、出示最后一句：“啊，多美的夏夜呀！”师：夏夜仅仅是景色美吗？（设计理念：这一环节训练学生的口语表达能力，体现小动物们的高贵品质，学生从中受到良好的教育。
）４、结尾读题：请带着自己的理解齐读课题《夏夜多美》。
（五）、作业设计学了课文，你们肯定有一些话想对课文中的小动物说吧。
请选择一个小动物谈谈自己的想法。
_______：你好！________________________________________________________________七、教学反思这节课充分体观了以学生发展为体的新课念。
在教学过程中，注意给学生的思维能力和表达能力以充分发展的空间。
１、课件的运用不仅巧妙地导入了新课，活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣，有了美好的情感体验，而且使学生加深对课文的理解，让学生的快乐中学习，在快乐中成长。
２、学生学习的主体地位得到充分体观，培养了他们的自主意识、合作意识、探索意识、真正做到了从学生实际出发。
表现在：尊重学生创设美的情境，激发主动学习的兴趣，让学生愿做学习的主人；以读为主，体验主动学习的方法，让学生会做学习的主人；增强合作意识，分享主动学习的乐趣，让学生乐做学习的主人。
一、教材分析《夏夜多美》是人教版一年级下册的一篇课文。
本文是一个童话故事，主要讲在夏天的傍晚，一只小蚂蚁掉进池塘里，朋友们帮助它回到了家。
旨在让学生感到夏夜的景色美，而助人为乐的精神更美。
二、教学理念一年级学生活泼好动，爱幻想，又非常喜欢小动物，所以他们对这篇童话充满了好奇心。
教师通过创设情境等多种方式进行朗读，引导学生在读中感悟。
感悟夏夜的美，从而激发学生的想象能力，在设计中力求体现学生的自主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
三、教学目标１、认识“莲、哭”等１３个生字，会写“他、她”等６个字。
２、正确流利有感情的朗读课文，边读边体会夏夜之美和助人为乐的精神之美。
３、使学生初步树立保护环境，爱护昆虫的意识。
四、学习重点：有感情朗读课文、体会夏夜的美。
五、教学方法：自主、合作、探究法。
六、教学过程（第二课时）（一）、课件欣赏，感受“景色美”１、同学们，刚送走姹紫嫣红的春天，美丽多情的夏天就来到了我们身边。
让我们一起走入她的世界中吧！２、课件出示夏夜图。
３、你看，多美的夏夜，你能用自己的话来描绘一下吗？设计理念：这一环节为学生说话创设了情境，使学生有说的欲望，训练了他们的语言表达力。
４、师小结：这是一个美丽而又宁静的夏夜，月光洒满了整个公园，星星顽皮地眨着眼睛。
池塘里的青蛙正打着哈欠准备睡觉了，睡莲姑姑闭上了眼睛，忙碌了一天的小蜻蜓也开始休息了，萤火虫提着灯笼在为他们巡逻。
这么静谧的夏夜，是谁打破了她的宁静呢？请同学们打开书，自由读文。
设计理念：这一环节激发学生的学习兴趣，形象而生动了感知课文，产生好奇心和求知欲。
并为下文感受“心灵美”做了铺垫。
（二）、自读课文，整体感知１、自读课文。
２、友情提示：⑴如果有一次读不准的字，就请你把它多读几遍，直到读准为止。
⑵说说：课文讲了一件什么事？你能把故事讲给别人听吗？（学生自由轻声读，教师巡视）设计理念：这一环节的目的是把学生的自学落到实处，同时也培养了学生的自学能力。
３、反馈：⑴认读生字。
⑵分角色朗读，体会夏夜美。
⑶师生分角色朗读。
教师扮演睡莲姑姑，学生分别扮演自己喜欢的角色：小蚂蚁、小蜻蜒、萤火虫、旁白。
设计理念：这一环节的设计充分调动了学生的主动性，让全班学生都参与教学活动，这充分考虑了一年级学生的特点：好动、喜欢小动物等，学生对分角色朗读非常有兴趣。
（三）、细读课文，体会“心灵美”１、四人小组合作讨论：课文中你最喜欢哪只小动物，说说为什么。
交流：⑴喜欢睡莲姑姑：①课件出示睡莲姑姑。
师：她怎么救小蚂蚁的？②课件出示以下句子：“快上来吧！”睡莲弯弯腰，让他爬了上来。
③谁来读读？（指名读）谁来做评委？（指名评）④谁来当睡莲姑姑？（学生表演睡莲说的话及动作。
）⑤师：如果你是小蚂蚁，此时你的心情会怎样？⑥出示句子：小蚂蚁非常感激，连声说：“谢谢您，睡莲姑姑。
”师：用你们的朗读来表达对睡莲姑姑的感激之情吧。
⑵喜欢萤火虫、小蜻蜓：方法与“睡莲姑姑”同，通过朗读感悟的方式使学生体会动物之间助人为乐的精神。
２、师：有了那么多朋友的帮忙，小蚂蚁可以回家了。
此时此刻他是多么的高兴啊。
就让我们乘着歌声的翅膀和小蜻蜓他们一起送他回家吧。
⑴（课件播放音乐）教师引读：小蚂蚁爬上“飞机”……学生补充：萤火虫在前面点起了（亮晶晶的）小灯笼。
教师引读：蜻蜒飞呀飞，飞过……学生补充：飞过（青青的）假山，飞过（绿绿的）草坪，飞到一座花台前，小蚂蚁到家了。
师：小蚂蚁高兴吗？为什么？再读：读出夏夜的美，读出小蚂蚁到家的喜悦心情。
⑵师：“飞机”是真的吗？在课文当中指的是谁？把小蜻蜒比喻真的飞机，所以加上双引号。
设计理念：这一设计体现了语文学科工具性与人文性的统一。
（四）、结尾点题，情感升华１、师：“星星看见了，高兴地眨着眼。
”他们为什么这么高兴？２、师小结：小动物们助人为乐的精神深深打动了星星，所以他高兴地眨着眼睛。
３、出示最后一句：“啊，多美的夏夜呀！”师：夏夜仅仅是景色美吗？设计理念：这一环节训练学生的口语表达能力，体现小动物们的高贵品质，学生从中受到良好的教育。
４、结尾读题：请带着自己的理解齐读课题《夏夜多美》。
（五）、作业设计学了课文，你们肯定有一些话想对课文中的小动物说吧。
请选择一个小动物谈谈自己的想法。
_______：你好！________________________________________________________________七、教学反思这节课充分体观了以学生发展为体的新课念。
在教学过程中，注意给学生的思维能力和表达能力以充分发展的空间。
１、课件的运用不仅巧妙地导入了新课，活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣，有了美好的情感体验，而且使学生加深对课文的理解，让学生的快乐中学习，在快乐中成长。
２、学生学习的主体地位得到充分体观，培养了他们的自主意识、合作意识、探索意识、真正做到了从学生实际出发。
表现在：尊重学生创设美的情境，激发主动学习的兴趣，让学生愿做学习的主人；以读为主，体验主动学习的方法，让学生会做学习的主人；增强合作意识，分享主动学习的乐趣，让学生乐做学习的主人。