简单的电路分析报告

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简单电路实验报告单

实验报告

实验名称：简单电路的连接

实验目的：了解简单电路的构成，掌握简单电路的连接方法。

实验材料：电池、电池盒、开关、导线、灯泡、泡沫、曲别针、图钉。

班级组别：（略）

实验过程：

一、想办法让灯泡亮起来

1.标出螺口灯泡的两极、电池的两极。

2.用铅笔代替导线，连接电路，使灯泡发光。

实验记录：观察到小灯泡亮起来。

简单电路是由电池、导线、开关、灯泡等组成。电池是提供电能的装置，导线的作用是连接各个元件，灯泡的作用是消耗电能，开关的作用是控制电路的通断。需要注意的是，只能使用电池作为电源，不能从插座获取电能。

实验结论：无论是电源、开关，每一个元件都要连接两个接线柱，只有这样才能连通电路。

注意事项：实验时要注意安全，避免触电。同时，实验结束后要及时关闭开关，拆除电路，保持实验室的整洁和安全。

电路分析基础实验报告1

实验一

1、实验目得

学习使用workbenｃｈ软件,学习组建简单直流电路并使用仿真测量仪表测量电压、电流。

２、解决方案

1)基尔霍夫电流、电压定理得验证。

解决方案：自己设计一个电路,要求至少包括两个回路与两个节点，测量节点得电流代数与与回路电压代数与,验证基尔霍夫电流与电压定理并与理论计算值相比较．

2)电阻串并联分压与分流关系验证。

解决方案：自己设计一个电路，要求包括三个以上得电阻,有串联电阻与并联电阻,测量电阻上得电压与电流,验证电阻串并联分压与分流关系,并与理论计算值相比较。

3、实验电路及测试数据

4、理论计算

根据KVL与ＫCL及电阻VCR列方程如下：

Is=I1+Ｉ2，

U1+U2=U３,

Ｕ１=I1＊Ｒ1，

U２=Ｉ1*Ｒ2,

U3＝Ｉ2*R３

解得，U1=10V,U2=２0V,U３＝30V，I1=5A，I２=5A

5、实验数据与理论计算比较

由上可以瞧出，实验数据与理论计算没有偏差,基尔霍夫定理正确；

R1与R2串联,两者电流相同,电压与为两者得总电压,即分压不分流；

R1R２与R3并联,电压相同,电流符合分流规律.

6、实验心得

第一次用软件,好多东西都找不着,再瞧了指导书与同学们得讨论后,终于完成了本次实验。在实验过程中，出现得一些操作上得一些小问题都给予解决了.

实验二

１、实验目得

通过实验加深对叠加定理得理解；学习使用受控源;进一步学习使用仿真测量仪表测量电压、电流等变量。

２、解决方案

自己设计一个电路,要求包括至少两个以上得独立源(一个电压源与一个电流源）与一个受控源,分别测量每个独立源单独作用时得响应,并测量所有独立源一起作用时得响应,验证叠加定理.并与理论计算值比较。

组合逻辑电路分析与设计实验报告

一、实验目的：

1. 掌握逻辑设计基本方法

2. 能够自己设计简单逻辑电路，并能用VHDL描述

3. 理解输出波形和逻辑电路功能之间的关系

二、实验设备与器材：

1. 实验箱一套（含数字信号发生器、逻辑分析仪等测量设备）

2. 电缆若干

三、实验原理：

组合逻辑电路是指由与或非门等基本逻辑门或它们的数字组合所构成的电路。对于组合逻辑电路而言，不需要任何时钟信号控制，它的输出不仅能直接受到输入信号的影响，同时还与其输入信号的时序有关，输入信号的任何改变都可能导致输出信号的变化，因此组合逻辑电路的输出总是与它的输入存在着一个确定的逻辑关系。

本实验通过学习与实践，让学生从具体的组合逻辑电路出发，逐步掌握数字逻辑电路设计技术，了解逻辑电路的设计过程，掌握用组合逻辑门件构成数字系统的方法，提高学生设计和分析组合逻辑电路的能力。

四、实验内容及步骤：

本实验的基本内容是设计一个可以进行任意二进制数求和的组合逻辑电路，并用VHDL 语言描述该电路。其主要步骤如下：

1. 设计电路的逻辑功能，确定电路所需基本逻辑门电路元件的类型和数量。

2. 画出电路的逻辑图并进行逻辑延迟估算。

3. 利用VHDL语言描述电路功能，并利用仿真软件验证电路设计是否正确。

4. 利用实验箱中的数字信号发生器和逻辑分析仪验证电路设计是否正确。

五、实验结果与分析：

我们首先设计了一个可以进行单位位的二进制数求和的电路，即输入两个1位二进制数和一个进位信号，输出一个1位二进制数和一个进位信号。注意到，当输入的两个二进

制数为同等真值时，输出的结果即为原始输入中的异或结果。当输入的两个二进制数不同时，输出需要加上当前进行计算的进位，同时更新输出进位信号的取值。

电路分析实验报告

电压源与电流源的等效变换

一、实验目的

1、加深理解电压源、电流源的概念。加深理解电压源、电流源的概念。

2、掌握电源外特性的测试方法。掌握电源外特性的测试方法。

二、原理及说明

1、电压源是有源元件，电压源是有源元件，可分为理想电压源与实际电压源。可分为理想电压源与实际电压源。可分为理想电压源与实际电压源。理想电压源在一定的电流理想电压源在一定的电流

范围内，具有很小的电阻，它的输出电压不因负载而改变。而实际电压源的端电压随着电流变化而变化，压随着电流变化而变化，即它具有一定的内阻值。即它具有一定的内阻值。即它具有一定的内阻值。理想电压源与实际电压源以及理想电压源与实际电压源以及它们的伏安特性如图4-1所示所示((参阅实验一内容参阅实验一内容))。

2、电流源也分为理想电流源和实际电流源。

理想电流源的电流是恒定的，理想电流源的电流是恒定的，不因外电路不同而改变。不因外电路不同而改变。不因外电路不同而改变。实际电流源的电流与所联接实际电流源的电流与所联接的电路有关。当其端电压增高时，通过外电路的电流要降低，端压越低通过外电路的电流越大。实际电流源可以用一个理想电流源和一个内阻R S 并联来表示。图4-2为两种电流源的伏安特性。流源的伏安特性。

3、电源的等效变换

一个实际电源，尤其外部特性来讲，可以看成为一个电压源，也可看成为一个

电流源。两者是等效的，其中I S =U S /R S 或或 U S =I S R S

图4-3为等效变换电路，由式中可以看出它可以很方便地把一个参数为U s 和R s 的电压源变换为一个参数为I s 和R S 的等效电流源。同时可知理想电压源与理想电流源两者之间不存在等效变换的条件。之间不存在等效变换的条件。

电路分析实验报告电铃

引言

电路分析作为电子技术的基础，是电子工程领域中非常重要的一门课程。在本次实验中，我们将研究和分析一个简单的电铃电路，了解其工作原理和特性。

实验设备和原理

实验设备包括电源、电铃和电压表。电铃电路由电源提供电压，经过电铃，然后返回电源。当电铃接通时，就会发出声音，这是因为电铃中的线圈受到电流激励而产生磁场，进而引起铁芯震动。

实验步骤和结果

1. 将电铃接入电源，并使用电压表测量电源电压。我们选择了5V的直流电源。

2. 测量电铃的电阻值。我们使用电阻测量仪测量了电铃的电阻为10欧姆。

3. 接通电源，观察电铃是否发出声音。在电源接通的瞬间，电铃发出清脆的声音，说明电铃正常工作。

4. 测量电铃的工作电流。我们在电铃两端串联了一个电流表，测量到电流为0.5安培。

5. 改变电源的电压，观察电铃的工作状态。我们将电源电压调整到3V和7V，电铃仍然能够正常工作，并发出声音。

结果分析

根据实验结果，我们可以得出以下结论：

1. 电铃电阻为10欧姆，工作电流为0.5安培。这意味着，在给定的电源电压下，电铃的功率消耗为5瓦特。

2. 电铃可以在不同的电源电压下正常工作，说明电铃具有较宽的工作电压范围。

这是由于电铃的设计和制造，使其能够适应不同的电源电压。

实验总结

通过本次实验，我们对电铃的工作原理和特性有了更深入的了解。同时，我们学习了如何测量电阻、电流和电压，并应用于电路分析中。电路分析的重要性在电子工程中无可替代，通过实验的方式我们能够更好地理解和掌握相关原理和技能。在今后的学习和实践中，我们将更加深入地研究电路分析相关的内容，并将其应用于实际工程项目中，提升我们对电子技术的理解和应用能力。

电路分析基础实验报告.doc

电路分析基础实验报告

信息科学系科技软件工程专业基础电路分析课程实验报告；

XXXX年级班:

2011级软件的5级(1105)名称:

学生编号:

本课程中的所有实验都使用工作台作为模拟工具。

实验一基尔霍夫定理和串并联电阻的实验目的；

学习使用工作台软件，学习建立简单的直流电路，用模拟测量仪器测量电压和电流。

1.基尔霍夫电流和电压定理的验证。

解决方案:

为了设计一个电路，它需要包括至少两个环路和两个节点。测量节点电流和回路电压的代数和，验证基尔霍夫电流和电压定理，并与理论计算值进行比较。实验示意图:

与理论计算数据的对比分析；

i3=i1 i2u1 U2 u7 U6=0；U4 u3 u7 u5=0；u1 U2 u3 U4 u5 U6=0；

2.电阻器串并联分压和分流关系的验证

解决方案:

设计一个电路需要包括三个以上的电阻，包括串联电阻和并联电阻，测量电阻上的电压和电流，验证电阻的串并联分压和分流关系，并与理论计算值进行比较。实验示意图:

与理论计算数据的对比分析；

200ω100ω=300ω；(100ω200ω)//600ω=200ω；I1=15/(200 200 100)=30 MAI 2=I1 *(600/900)=10 MAI 3=I1 *(300/900)=20毫欧1=U3 *(200/300)=4VU 2=U3 *(100/300)=2V实验结果:

1.使用大电阻可以减少误差2。工具不能熟练使用，而且有随机代码。实验2叠加定理实验目的:

通过实验加深对叠加定理的理解；

学习使用受控源，并进一步学习使用模拟测量仪器来测量电压和电流等变量。

电路分析基础实验报告

实验名称：电路分析基础实验

实验目的：通过对不同电路进行分析，加深对电路原理的理解，并掌

握使用基本电路元件搭建电路的技能。

实验器材：电源、电阻、电容、电感、电工万用表、示波器、导线等。

实验原理：电路分析是指对电路中各个元件之间的关系进行定量分析

的过程。在这个实验中，我们将学习使用欧姆定律、基尔霍夫定律和串并

联等电路定律进行电路分析。

实验步骤及实验结果：

1.首先，我们搭建一个简单的串联电路。将两个电阻依次连接，连接

到电源上。使用电工万用表测量电源的电压和电阻的电流，并记录测量结果。根据欧姆定律计算电阻的阻值，并将结果与测量结果进行比较。

实验结果：测量得到电源电压为12V，电阻电流为0.5A。根据欧姆定律，计算得到电阻的阻值为R=V/I=12V/0.5A=24Ω。测量结果与计算结果

相符。

2.接下来，我们搭建一个并联电路。将两个电阻分别连接到电源的两

个正极，将另外两个端点连接到电源的两个负极上。使用电工万用表测量

电源的电压和电阻的电流，并记录测量结果。根据欧姆定律计算电阻的阻值，并将结果与测量结果进行比较。

实验结果：测量得到电源电压为12V，电阻电流为1A。根据欧姆定律，计算得到电阻的阻值为R=V/I=12V/1A=12Ω。测量结果与计算结果相符。

3.然后，我们搭建一个RC电路，将电阻和电容串联连接到电源上。使用示波器观察电阻上的电压和电容上存储的电荷的变化情况，并记录结果。

实验结果：观察到电阻上的电压呈指数衰减的变化趋势，电容上的电荷在刚接通电源时迅速充电，然后逐渐达到稳定。通过测量，我们可以得到RC时间常数，从而计算出电路的时间常数。

连接简单的串联电路和并联电路实验分析报告单

连接简单的串联电路和并联电路实验报告

班级：________ 小组合作者____________________ 活动时间：__________ 【实验目的】：1、初步学会串联电路、并联电路的连接方法。

2、了解串联电路、并联电路中开关的连接和控制作用。

3、了解串联电路和并联电路的特点。

4、通过电路的连接等，培养学生良好的电学实验习惯。

【实验器材】小灯泡2只，灯座2个、电池组，开关3个，导线若干。

【实验过程】

一、电路连接的注意点：

1、

2、

3、

二、练一练：组装简单电路

三、连接简单的串联电路

1、断开开关，按照图1电路图连接电路。

2、经检查（亦可以生生互检或由老师检查）电路连接无误后，闭合和断开开关，观察开关控制两

只灯泡的发光情况记录在下表中。

教师批阅: 四、体会开关反向控制的应用

时，亮，不亮。

①

②

教师批阅:

五、连接简单的并联电路

1、断开开关，按照图2电路图连接电路。

2、经检查（亦可以生生互检或由老师检查）电路连接无误后，闭合和断开开关，观察开关控制

两只灯泡的发光情况记录在下表中。

教师批阅:

（4）体会短路的后果

，出现现象：

，则亮，闭合S

①

②

教师批阅:

三、评估与交流：

1、连接电路时为什么要断开开关

2、连接电路要按照一定的顺序进行，你是怎么做到的和大家一起交流一下。

3、开关和用电器总是______联的。

4、用电器____联时，任何一只用电器开路，其他用电器都不能工作。

5、如果要使几个用电器的通断不影响，这几个用电器必须_____联连接。

6、在并联电路中，接在干路上的开关跟接在支路上的开关作用相同吗

组合逻辑电路的分析与设计实验报告

组合逻辑电路的分析与设计

实验报告

一、实验目的

1、掌控组合逻辑电路的分析方法与测试方法。

2、掌控组合逻辑电路的设计方法。

二、实验原理

通常逻辑电路可分为组合逻辑电路和时序逻辑电路两大类。电路在任何时刻，输出状态只取决于同一时刻各输入状态的组合，而与先前的状态无关的逻辑电路称为组合逻辑电路。

1.组合逻辑电路的分析进程，一样分为以下三步进行：①由逻辑图写输出端的逻辑表达式；②写出真值表；③根据真值表进行分析，肯定电路功能。

2.组合逻辑电路一样设计的进程为图一所示。

图一组合逻辑电路设计方框图

3.设计进程中，“最简”是指按设计要求，使电路所用器件最少，器件的种类最少,而且器件之间的连线也最少。

三、实验仪器设备

数字电籽实验箱、电子万用表、74LS04、74LS20、74LS00、导线若干。

74LS00 74LS04 74LS20

四、实验内容及方法

1 、设计4线-2线优先编码器并测试其逻辑功能。

数字系统中许多数值或文字符号信息都是用二进制数来表示，多位二进制数的排列组合叫做代码，给代码赋以一定的含义叫做编码。

(1)4线-2

(2)由真值表可得4线-2线编码器最简逻辑表达式为 1Y =((I 0´I 1´I 2I 3´)´(I 0´I 1´I 2´I 3)´) ´

0Y =((I 0´I 1I 2´I 3´)´( I 0´I 1´I 2´I 3)´)´

(3)由最简逻辑表达式可分析其逻辑电路图

4线-2线编码器逻辑图

（4）依照全加器电路图搭建编码器电路，注意搭建前测试选用的电路块能够正常工作。

（5）验证所搭建电路的逻辑关系。

简单电路实验报告

引言

在现代科技高速发展的时代，电路已经成为我们生活中不可或缺的一部分。电路实验作为电子技术教学的重要环节，对于学生来说是非常重要的。在这次实验中，我们将学习和探索一些简单电路的原理和应用。

实验一：串联电路

1. 实验目的

通过搭建串联电路，了解串联电路的基本原理和特性。

2. 实验器材

电源、电阻、导线、电压表、电流表

3. 实验步骤

a) 将电源的正极与电阻1相连，电阻1的另一端与电阻2相连，电阻2的另一端与电阻3相连，电阻3的另一端与电源的负极相连。

b) 使用电压表和电流表分别测量电阻1、电阻2和电阻3上的电压和电流。

c) 记录实验数据，并计算电阻的等效电阻。

4. 实验结果

根据实验数据计算得出的电阻的等效电阻为...

5. 实验分析

通过实验数据可以看出，串联电路中电流在各个电阻之间是相等的，而电压则会分配到各个电阻上。这是因为电流只有一个通路可以流过，而电压则按照电阻的大小进行分配。

实验二：并联电路

1. 实验目的

通过搭建并联电路，了解并联电路的基本原理和特性。

2. 实验器材

电源、电阻、导线、电压表、电流表

3. 实验步骤

a) 将电源的正极分别与电阻1、电阻2和电阻3相连，将电源的负极与各个电阻的另一端相连。

b) 使用电压表和电流表分别测量电阻1、电阻2和电阻3上的电压和电流。

c) 记录实验数据，并计算电阻的等效电阻。

4. 实验结果

根据实验数据计算得出的电阻的等效电阻为...

5. 实验分析

通过实验数据可以看出，并联电路中电压在各个电阻之间是相等的，而电流则会分配到各个电阻上。这是因为并联电路中电流可以选择不同的通路，而电压则保持一致。

电路故障分析报告模板

问题描述

在某企业车间中，一台机器人工作时突然停机，无法再次启动。经过排查，发现是机器人控制系统中的电路故障导致的机器人无法正常工作。本文将对此电路故障进行分析和报告。

故障分析

故障现象

•机器人突然停机。

•机器人控制台显示异常信息。

•控制台显示机器人控制系统无法工作。

故障排除过程

步骤一：检查电源

排除电源是否正常对于判断电路故障是否源于电源是必要的步骤。

1.检查电源开关和插头是否接触良好

2.使用万用表检测电源是否正常

3.如果电源正常，则进入步骤二。

步骤二：检查接线

电路故障往往是由于接线出现问题导致的。

1.检查机器人控制器内的接口，查找松动或接触不良

2.检查机器人控制器和机器人之间的接线，查找松动或接触不良

3.如果接线正常，则进入步骤三。

步骤三：检查电路板

如果经过以上两个步骤仍无法修复故障，则需要检查电路板是否出现问题。

1.打开控制器外壳，在不损坏控制器的情况下检查电路板上是否存在漏

电或短路现象。

2.在电路板周围检查是否存在未焊接正确的元件。

3.如果电路板正常，则进入步骤四。

步骤四：更换电路元件

如果以上步骤均没有解决问题，则需要考虑更换控制器的电路元件。在更换电

路元件时，需要采取逐一更换的方法，分析更换前后的效果。

解决方案

针对上述排除过程，通过以上4个步骤最终确定出了电路板出现故障的问题。

由于电路板出现故障，需要更换电路板并重新测试程序，确保机器人可以正常

工作。虽然只是一个小问题，但是对于企业而言，确实会对生产线的效率带来影响，因此我们建议企业尽早处理这个问题，以确保产品的稳定性和生产效率。

小学生简单电路实验报告

实验目的

通过实践，帮助小学生初步了解电路的概念和基本原理，并培养他们动手操作的能力。本实验主要针对小学生，通过简单的电路搭建，让他们了解电源、导线、开关和电灯等基本元件的作用和连接方式。

实验器材

- 电源

- 导线

- 开关

- 电灯

实验步骤

1. 实验前准备

在实验开始前，准备好实验所需的器材：电源、导线、开关和电灯。确保电源工作正常，不会对实验者造成安全威胁。

2. 连接电路

将电源侧的正极和负极分别用导线连接到开关的两个接口上，然后再将开关的另外一个接口与电灯的一个接口连接起来，最后用导线将电灯的另一个接口与电源的负极连接起来。

3. 完成电路搭建

此时，整个电路已经连接完成。注意，要确保导线的连接牢固，开关和电灯灯泡的引脚没有脱落。

4. 进行实验

在确保实验器材连接正确的前提下，打开开关，观察电灯是否亮起。如果电灯没有亮起，可以检查一下电路是否连接正确，是否有松动。

5. 实验结果

如果电路连接正确，电灯应该亮起。如果亮灯，则证明电路能够正常工作；如果不亮灯，则说明有可能存在器材故障或者连接不正确的问题。

实验注意事项

在进行实验时，要注意以下几点：

1. 确保实验室环境安全，避免发生电路故障导致火灾等意外事故。

2. 进行本实验必须有老师或者家长的指导和陪同。

3. 在实验过程中，不要触摸电源端子和导线末端，以免触电。

4. 实验结束后，将电路拆解，确保所有器材归位，不要乱丢器材。

实验分析

通过本实验，小学生初步了解了电路的概念和基本原理，了解了电路由电源、导线、开关和电灯等组成，实践了电路的搭建和连接。通过亲身操作，小学生提高了动手操作和实验观察的能力。

电路实验报告(9篇)

电路试验报告1

一、试验仪器及材料

1、信号发生器

2、示波器

二、试验电路

三、试验内容及结果分析

1、VCC=12v，VM=6V时测量静态工作点，然后输入频率为5KHz的正弦波，调整输入幅值使输

2、VCC=9V，VM=4、5V时测量静态工作点，然后输入频率为5KHz的正弦波，调整输入幅值使输

3、VCC=6V，VM=3V时测量静态工作点，然后输入频率为5KHz的正弦波，调整输入幅值使输出波形最大且不失真。（以下输入输出值均为有效值）

四、试验小结

功率放大电路特点：在电源电压确定的状况下，以输出尽可能大的不失真的信号功率和具有尽可能高的转换效率为组成原则，功放管常工作在尽限应用状态。

电路试验报告2

一、试验目的

1、更好的理解、稳固和把握汽车全车线路组成及工作原理等有关内容。

2、稳固和加强课堂所学学问，培育实践技能和动手力量，提高分析问题和解决问题的力量和技术创新力量。

二、试验设备

全车线路试验台4台

三、试验设备组成

全车电线束，仪表盘，各种开关、前后灯光分电路、点火线圈、发动机电脑、传感器、继电器、中心线路板、节气组件、电源、收放机、保险等。

四、组成原理

汽车总线路的组成：汽车电器与电子设备总线路,包括电源系统、起动系统、点火系统、照明和信号装置、仪表和显示装置、帮助电器设备等电器设备,以及电子燃油喷射系统、防抱死制动系统、安全气囊系统等电子掌握系统。随着汽车技术的进展,汽车电器设备和电子掌握系统的应用日益增多。

五、试验方法与步骤

1、汽车线路的特点：汽车电路具有单线、直流、低压和并联等根本

电路分析实验报告(含实验数据)

实验目的：

1. 熟悉调节电路、晶体管放大电路、集成运算放大电路的基本原理。

3. 学会使用万用表和示波器等仪器对电路进行测量和分析。

实验原理：

一、调节电路：

调节电路是一种使电压稳定在一定值的电路，是电源电压稳定的基础。在实际电路中，电源电压有时波动较大，会影响整个电路的工作。为此，需要一种使电源电压变化不会影

响整个电路的电路——调节电路。

调节电路分两种类型：线性调节电路和开关型调节电路。线性调节电路是一种将电源

电压变化转化为小于1/1000的电压波动的电路，且输出电流几乎不随载荷变化而变化；开关型调节电路是一种将电源电压变化转化为开关动作，使输出电压不随电源电压的变化而

变化。在本实验中，我们主要研究线性调节电路。

二、晶体管放大电路：

晶体管放大电路是一种利用半导体器件进行信号放大的电路。晶体管放大电路可以帮

助改变电路的功率、增益、输出阻抗和频率响应等。由于晶体管具有节约能源、低功率损耗、易于集成等优点，因此在电子电路中得到了广泛应用。

三、集成运算放大电路：

集成运算放大电路是一种关键的信号处理电路，它可与其他电路一起组合使用，以构

成各种电子系统。集成运算放大电路内部由多个晶体管和电容等元件构成，具有高精度、

高稳定性、高增益和低噪声等优点。

实验过程：

1. 调节电路实验

调节电路的组成：桥式整流器、滤波器和稳压器。

桥式整流器的作用：将交流电转化为直流电。

滤波器的作用：平滑直流输出电流，减少涟波输出。

稳压器的作用：保持输出电压稳定不变。

实验步骤：

1）连接电路，调整电平，打开电源开关，调节电位器使输出电压为10V，并记录。

电路分析实验报告(含实验数据)

实验一常用电子仪器使用 ..................................................................................... 错误!未定义书签。

1 万用表........................................................................................................... 错误!未定义书签。

2 WYK-303B3直流稳压稳流电源 ............................................................... 错误!未定义书签。

3 DF1641A 函数发生器............................................................................... 错误!未定义书签。

4 YB4320F 示波器 (1)

实验二叠加原理 (2)

1 实验目的....................................................................................................... 错误!未定义书签。

2 实验设备..................................................................................................... 错误!未定义书签。

电路分析基础实验报告 (1).docx

实验一

1. 实验目的

学习使用workbench软件，学习组建简单直流电路并使用仿真测量仪表测量电压、电流。

2.解决方案

1）基尔霍夫电流、电压定理的验证。

解决方案：自己设计一个电路，要求至少包括两个回路和两个节点，测量节点的电流代数和与回路电压代数和，验证基尔霍夫电流和电压定理并与理论计算值相比较。

2）电阻串并联分压和分流关系验证。

解决方案：自己设计一个电路，要求包括三个以上的电阻，有串联电阻和并联电阻，测量电阻上的电压和电流，验证电阻串并联分压和分流关系，并与理论计算值相比较。

3.实验电路及测试数据

4.理论计算

根据KVL和KCL及电阻VCR列方程如下：

Is=I1+I2,

U1+U2=U3,

U1=I1*R1,

U2=I1*R2,

U3=I2*R3

解得，U1=10V,U2=20V,U3=30V,I1=5A,I2=5A

5. 实验数据与理论计算比较

由上可以看出，实验数据与理论计算没有偏差，基尔霍夫定理正确；

R1与R2串联，两者电流相同，电压和为两者的总电压，即分压不分流；

R1R2与R3并联，电压相同，电流符合分流规律。

6. 实验心得

第一次用软件，好多东西都找不着，再看了指导书和同学们的讨论后，终于完成了本次实验。在实验过程中，出现的一些操作上的一些小问题都给予解决了。

实验二

1.实验目的

通过实验加深对叠加定理的理解；学习使用受控源；进一步学习使用仿真测量仪表测量电压、电流等变量。

2.解决方案

自己设计一个电路，要求包括至少两个以上的独立源（一个电压源和一个电流源）和一个受控源，分别测量每个独立源单独作用时的响应，并测量所有独立源一起作用时的响应，验证叠加定理。并与理论计算值比较。