高中物理第二章匀速圆周运动2匀速圆周运动的向心力和向心加速度学案教科版必修5
2019学年高中物理第二章匀速圆周运动2匀速圆周运动的向心力和向心加速度学案教科版必修2word版本
2 匀速圆周运动的向心力和向心加速度[学习目标] 1.理解向心力的概念及其表达式的含义.2.知道向心力的大小与哪些因素有关,并能用来进行计算.3.知道向心加速度和线速度、角速度的关系,能够用向心加速度公式求解有关问题.一、向心力1.定义:物体做匀速圆周运动时所受合力方向始终指向圆心,这个指向圆心的合力就叫做向心力.2.方向:始终沿半径指向圆心.3.作用效果:由于向心力始终指向圆心,其方向与物体运动方向始终垂直,故向心力只改变线速度的方向,不改变其大小.4.来源:可以由弹力、摩擦力提供,也可以由其他性质的力提供;可以由一个力提供,也可以由几个力的合力提供.二、向心力的大小三、向心加速度1.定义:做匀速圆周运动的物体,在向心力作用下产生的指向圆心的加速度. 2.大小:(1)a =v2r;(2)a =ω2r .3.方向:沿半径方向指向圆心,与线速度方向垂直,且时刻在变化,因此匀速圆周运动是变加速(填“匀加速”或“变加速”)曲线运动.1.判断下列说法的正误.(1)匀速圆周运动的向心力是恒力.(×) (2)所有圆周运动的合力都等于向心力.(×)(3)向心力的作用是改变物体速度的方向,产生向心加速度.(√) (4)匀速圆周运动的加速度大小不变,故此运动是匀变速运动.(×) (5)根据a =v2r知加速度与半径r 成反比.(×)2.在长0.2 m 的细绳的一端系一个质量为0.1 kg 的小球,绳的另一端固定在光滑水平桌面上,使小球以0.6 m/s 的速度在桌面上做匀速圆周运动,则小球运动的角速度为________,向心加速度为________,绳拉小球的力大小为________. 答案 3 rad/s 1.8 m/s 20.18 N 解析 角速度ω=v r =0.60.2 rad/s =3 rad/s小球运动的向心加速度a =v2r =0.620.2m/s 2=1.8 m/s 2绳的拉力提供向心力,故F =m v2r=0.18 N.一、向心力1.分析图1甲、乙、丙中小球、地球和“旋转秋千”(模型)做匀速圆周运动时的受力情况,合力的方向如何?合力的方向与线速度方向有什么关系?合力的作用效果是什么?图1答案 甲图中小球受绳的拉力、水平地面的支持力和重力的作用,合力等于绳对小球的拉力;乙图中地球受太阳的引力作用;丙图中秋千受重力和拉力共同作用.三图中合力的方向都沿半径指向圆心且与线速度的方向垂直,合力的作用效果是改变线速度的方向.2.如图2所示,用手拉细绳使小球在光滑水平地面上做匀速圆周运动,在半径不变的的条件下,减小旋转的角速度,感觉手拉绳的力怎样变化?在角速度不变的条件下增大旋转半径,手拉绳的力怎样变化?在旋转半径、角速度相同的情况下,换用不同质量的球,手拉绳的力有什么不同?图2答案 变小;变大;手对质量大的球的拉力比对质量小的球的拉力大.1.向心力的大小:F =m v2r =m ω2r =m 4π2T2r =m 4π2f 2r =m ωv .2.向心力的方向:沿半径指向圆心,方向时刻改变,始终和质点的运动方向垂直,即总与圆周运动的线速度方向垂直.3.向心力是根据效果命名的力,不是物体实际受到的力.4.向心力的来源向心力是根据力的作用效果命名的.它可以由重力、弹力、摩擦力等各种性质的力提供,也可以由它们的合力提供,还可以由某个力的分力提供.例1如图3所示,一圆盘可绕过圆盘的中心O且垂直于盘面的竖直轴转动,在圆盘上放一小木块A,它随圆盘做匀速圆周运动且始终相对圆盘静止,则关于木块A的受力,下列说法中正确的是( )图3A.木块A受重力、支持力和向心力B.木块A受重力、支持力和静摩擦力,摩擦力的方向与木块运动方向相反C.木块A受重力、支持力和静摩擦力,摩擦力的方向指向圆心D.木块A受重力、支持力和静摩擦力,摩擦力的方向与木块运动方向相同答案 C解析由于圆盘上的木块A在竖直方向上没有加速度,所以,它在竖直方向上受重力和支持力的作用而平衡.而木块在水平面内做匀速圆周运动,其所需向心力由静摩擦力提供,且静摩擦力的方向指向圆心O,故选C.针对训练1 如图4所示,用细线吊着一个质量为m的小球,使小球在水平面内做匀速圆周运动,不计空气阻力,则小球受到的向心力是( )图4A.绳子的拉力B.重力、绳的拉力的合力C.重力D.重力和绳拉力的合力沿绳方向的分力答案 B解析 小球在水平面内做匀速圆周运动,对小球受力分析:小球受重力和绳子的拉力,由于它们的合力总是指向圆心并使得小球在水平面内做匀速圆周运动,这个合力就叫做向心力,向心力是按照力的效果来命名的,这里是重力和拉力的合力,故B 正确,A 、C 、D 错误.二、向心加速度当质量为m 的物体,沿半径为r 的圆以速率v 做匀速圆周运动,则物体需要的向心力为多大?向心加速度为多大? 答案 F =mv2r a =F m =v2r1.向心加速度的大小:a =v2r =ω2r =4π2T2r =ωv . 方向:总是指向圆心,方向时刻改变. 2.向心加速度与半径的关系(如图5)图53.向心加速度的作用:向心加速度的方向总是与速度方向垂直,故向心加速度只改变速度的方向,对速度的大小无影响.4.圆周运动的性质:不论向心加速度a 的大小是否变化,其方向时刻改变,所以圆周运动的加速度时刻发生变化,圆周运动是变加速曲线运动. 5.向心加速度公式也适用于非匀速圆周运动(1)物体做非匀速圆周运动时,加速度不是指向圆心,但它可以分解为沿切线方向的分量和指向圆心方向的分量,其中指向圆心方向的分量就是向心加速度,此时向心加速度仍满足:a =v2r=ω2r .(2)无论是匀速圆周运动还是非匀速圆周运动,向心加速度都指向圆心.例2 如图6所示,一球体绕轴O 1O 2以角速度ω匀速旋转,A 、B 为球体上两点,下列几种说法中正确的是( )图6A .A 、B 两点具有相同的角速度 B .A 、B 两点具有相同的线速度C .A 、B 两点的向心加速度的方向都指向球心D .A 、B 两点的向心加速度之比为2∶1 答案 A解析 A 、B 为球体上两点,因此,A 、B 两点的角速度与球体绕轴O 1O 2旋转的角速度相同,A 对;如图所示,A 以P 为圆心做圆周运动,B 以Q 为圆心做圆周运动,因此,A 、B 两点的向心加速度方向分别指向P 、Q ,C 错;设球的半径为R ,则A 运动的半径r A =R sin 60°,B 运动的半径r B =R sin 30°,vAvB =ωrA ωrB =sin 60°sin 30°=3,B 错;aA aB =ω2rAω2rB=3,D 错.【考点】向心加速度公式的有关计算 【题点】向心加速度有关的比值问题例3 如图7所示,O 1为皮带传动的主动轮的轴心,主动轮半径为r 1,O 2为从动轮的轴心,从动轮半径为r 2,r 3为固定在从动轮上的小轮的半径.已知r 2=2r 1,r 3=1.5r 1.A 、B 、C 分别是三个轮边缘上的点,则点A 、B 、C 的向心加速度之比是(皮带不打滑)( )图7A .1∶2∶3B .2∶4∶3C .8∶4∶3D .3∶6∶2答案 C解析 因为皮带不打滑,A 点与B 点的线速度大小相等,都等于皮带运动的速率.根据向心加速度公式a =v2r ,可得a A ∶a B =r 2∶r 1=2∶1.由于B 、C 是固定在一起的轮上的两点,所以它们的角速度相同.根据向心加速度公式a n =r ω2,可得a B ∶a C =r 2∶r 3=4∶3.由此得a A ∶a B ∶a C =8∶4∶3,故选C.【考点】与向心加速度有关的传动问题分析 【题点】与向心加速度有关的综合传动问题向心加速度公式的应用技巧向心加速度的每一个公式都涉及三个物理量的变化关系,必须在某一物理量不变时分析另外两个物理量之间的关系.在比较转动物体上做圆周运动的各点的向心加速度的大小时,应按以下步骤进行:(1)先确定各点是线速度大小相等,还是角速度相同.(2)在线速度大小相等时,向心加速度与半径成反比,在角速度相同时,向心加速度与半径成正比.针对训练2 如图8所示,一个大轮通过皮带拉着小轮转动,皮带和两轮之间无滑动,大轮的半径是小轮的2倍,大轮上的一点S 与转动轴的距离是半径的13,当大轮边上P 点的向心加速度是12 m/s 2时,大轮上的S 点和小轮边缘上的Q 点的向心加速度分别为多大?图8答案 4 m/s 224 m/s 2解析 设S 和P 到大轮轴心的距离分别为r S 和r P ,由向心加速度公式a =r ω2,且ωS =ωP 可知,S 与P 两点的向心加速度之比aS aP =rS rP解得a S =rS rPa P =4 m/s 2设小轮半径为r Q ,由向心加速度公式a =v2r ,且v P =v Q 可得Q 与P 两点的向心加速度之比aQaP =rPrQ解得a Q =rP rQa P =24 m/s 2.【考点】与向心加速度有关的传动问题分析 【题点】与向心加速度有关的综合传动问题1.(向心力的理解)(多选)下面关于向心力的叙述中,正确的是( ) A .向心力的方向始终沿着半径指向圆心,所以是一个变力B .做匀速圆周运动的物体,除了受到别的物体对它的作用力外,还一定受到一个向心力的作用C .向心力可以是重力、弹力、摩擦力中的某个力,也可以是这些力中某几个力的合力,或者是某一个力的分力D .向心力只改变物体速度的方向,不改变物体速度的大小 答案 ACD解析 向心力是根据力的作用效果来命名的,它可以是物体受力的合力,也可以是某一个力的分力,因此,在进行受力分析时,不能再分析向心力.向心力时刻指向圆心,与速度垂直,所以向心力只改变速度方向,不改变速度大小,A 、C 、D 正确. 2.(向心加速度的理解)(多选)关于向心加速度,以下说法中正确的是( ) A .向心加速度的方向始终与速度方向垂直 B .向心加速度的方向保持不变C .物体做圆周运动时的加速度方向始终指向圆心D .物体做匀速圆周运动时的加速度方向始终指向圆心 答案 AD解析 向心加速度的方向沿半径指向圆心,速度方向沿圆周的切线方向,所以向心加速度的方向始终与速度方向垂直,且方向在不断改变.物体做匀速圆周运动时,只具有向心加速度,加速度方向始终指向圆心;非匀速圆周运动的加速度不是始终指向圆心,故选A 、D.3.(传动装置中的向心加速度)如图9所示,两轮压紧,通过摩擦传动(不打滑),已知大轮半径是小轮半径的2倍,E 为大轮半径的中点,C 、D 分别是大轮和小轮边缘上的一点,则E 、C 、D 三点向心加速度大小关系正确的是( )图9A .a C =a D =2a EB .aC =2aD =2aE C .a C =aD2=2a ED .a C =aD2=a E答案 C解析 同轴转动,C 、E 两点的角速度相等,由a =ω2r ,有aC aE =2,即a C =2a E ;两轮边缘点的线速度大小相等,由a =v2r ,有aC aD =12,即a C =12a D ,故选C.4.(向心力的计算)如图10所示,质量为1 kg 的小球用细绳悬挂于O 点,将小球拉离竖直位置释放后,到达最低点时的速度为2 m/s ,已知球心到悬点的距离为1 m ,取重力加速度g =10 m/s 2,求小球在最低点时对绳的拉力的大小.图10答案 14 N解析 小球在最低点时做圆周运动的向心力由重力mg 和绳的拉力T 提供(如图所示),即T -mg =mv2r所以T =mg +mv2r =(1×10+1×221) N =14 N小球对绳的拉力与绳对小球的拉力是一对作用力和反作用力,所以小球在最低点时对绳的拉力大小为14 N.5.(向心力的计算)A 、B 两球都做匀速圆周运动,A 球质量为B 球的3倍,A 球在半径为25 cm 的圆周上运动,B 球在半径为16 cm 的圆周上运动,A 球转速为30 r/min ,B 球转速为75 r/min ,求A 球所受向心力与B 球所受向心力的比值. 答案 34解析 因ω=2πn ,所以ωA ωB =nA nB =3075=25,由向心力公式F =m ω2r 得FA FB =mA ωA2rA mB ωB2rB =mA mB ·(ωA ωB )2·rA rB =3×⎝ ⎛⎭⎪⎫252×2516=34.一、选择题 考点一 向心加速度1.关于向心加速度,下列说法正确的是( ) A .由a =v2r 知,匀速圆周运动的向心加速度恒定B .匀速圆周运动不属于匀速运动C .向心加速度越大,物体速率变化越快D .做圆周运动的物体,加速度时刻指向圆心 答案 B解析 向心加速度是矢量,且方向始终指向圆心,因此向心加速度不是恒定的,所以A 错;匀速运动是匀速直线运动的简称,匀速圆周运动其实是匀速率圆周运动,存在向心加速度,B 正确;向心加速度不改变速率,C 错;只有做匀速圆周运动的物体的加速度才时刻指向圆心,D 错.【考点】对向心加速度的理解 【题点】向心加速度的意义2.如图1所示是A 、B 两物体做匀速圆周运动的向心加速度随半径变化的图像,其中A 为双曲线的一支,由图可知( )图1A .A 物体运动的线速度大小不变B .A 物体运动的角速度大小不变C .B 物体运动的角速度大小是变化的D .B 物体运动的线速度大小不变 答案 A解析 根据a =v2r 知,当线速度v 大小为定值时,a 与r 成反比,其图像为双曲线的一支;根据a =r ω2知,当角速度ω大小为定值时,a 与r 成正比,其图像为过原点的倾斜直线,所以A 正确.【考点】对向心加速度的理解【题点】对向心加速度的大小及向心加速度公式的理解3.如图2所示,质量为m 的木块从半径为R 的半球形碗口下滑到碗的最低点的过程中,如果由于摩擦力的作用使木块的速率不变,那么木块( )图2A .加速度为零B .加速度恒定C .加速度大小不变,方向时刻改变,但不一定指向圆心D .加速度大小不变,方向时刻指向圆心 答案 D解析 由题意知,木块做匀速圆周运动,木块的加速度大小不变,方向时刻指向圆心,D 正确,A 、B 、C 错误. 【考点】对向心加速度的理解 【题点】向心加速度的方向4.(多选)如图3所示,一个球绕中心轴线OO ′以角速度ω做匀速圆周运动,θ=30°,则( )图3A .a 、b 两点的线速度相同B .a 、b 两点的角速度相同C .a 、b 两点的线速度之比v a ∶v b =2∶ 3D .a 、b 两点的向心加速度之比a a ∶a b =3∶2 答案 BD解析 球绕中心轴线转动,球上各点应具有相同的周期和角速度,即ωa =ωb ,B 对;因为a 、b 两点做圆周运动的半径不同,r b >r a ,根据v =ωr 知v b >v a ,A 错;θ=30°,设球半径为R ,则r b =R ,r a =R cos 30°=32R ,故va vb =ωara ωbrb =32,C 错;又根据a =ω2r 知aa ab =ωa2ra ωb2rb =32,D 对. 【考点】与向心加速度有关的传动问题分析 【题点】与向心加速度有关的同轴传动问题5.(多选)如图4所示的靠轮传动装置中右轮半径为2r ,a 为它边缘上的一点,b 为轮上的一点,b 距轴的距离为r .左侧为一轮轴,大轮的半径为4r ,d 为它边缘上的一点,小轮的半径为r ,c 为它边缘上的一点.若传动中靠轮不打滑,则( )图4A .b 点与d 点的线速度大小相等B .a 点与c 点的线速度大小相等C .c 点与b 点的角速度大小相等D .a 点与d 点的向心加速度大小之比为1∶8 答案 BD解析 c 、d 轮同轴转动,角速度相等,根据v =r ω知,d 点的线速度大于c 点的线速度,而a 、c 的线速度大小相等,a 、b 两点的角速度相等,则a 点的线速度大于b 点的线速度,d 点的线速度大于b 点的线速度,A 错误,B 正确.a 、c 两点的线速度相等,半径之比为2∶1,根据ω=vr,知a 、c 两点的角速度之比为1∶2,a 、b 两点的角速度相等,所以b 、c 两点的角速度大小不等,C 错误.a 、c 两点的线速度大小相等,半径之比为2∶1,根据a =v2r知a 、c 两点的向心加速度之比为1∶2,c 、d 轮同轴转动,角速度相等,半径之比为1∶4,根据a =ω2r 知c 、d 两点的向心加速度之比为1∶4,所以a 、d 两点的向心加速度之比为1∶8,D 正确.【考点】与向心加速度有关的传动问题分析 【题点】与向心加速度有关的综合传动问题考点二向心力6.如图5所示,一水平圆盘可绕一通过圆心且垂直于盘面的竖直轴转动,在圆盘上放一块橡皮,橡皮块随圆盘一起转动(俯视为逆时针).某段时间圆盘转速不断增大,但橡皮块仍相对圆盘静止,在这段时间内,关于橡皮块所受合力F的方向的四种表示(俯视图)中,正确的是( )图5答案 C解析橡皮块做加速圆周运动,合力不指向圆心,但一定指向圆周的内侧;由于做加速圆周运动,速度不断增加,故合力与速度的夹角小于90°,故选C.【考点】变速圆周运动问题【题点】变速圆周运动问题7.洗衣机的脱水筒在转动时有一衣物附着在筒壁上,如图6所示,则此时( )图6A.衣物受到重力、筒壁的弹力和摩擦力的作用B.衣物随筒壁做圆周运动的向心力是由摩擦力提供的C.筒壁对衣物的摩擦力随转速增大而减小D.筒壁对衣物的摩擦力随转速增大而增大答案 A解析衣物受到重力、筒壁的弹力和摩擦力三个力的作用,其中筒壁的弹力提供其做圆周运动的向心力,A正确,B错误;由于重力与静摩擦力保持平衡,所以摩擦力不随转速的变化而变化,C、D错误.【考点】对向心力的理解【题点】对向心力的理解8.如图7所示,水平圆盘上叠放着两个物块A和B,当圆盘和物块绕竖直轴匀速转动时,物块与圆盘始终保持相对静止,则( )图7A.物块A不受摩擦力作用B.物块B受5个力作用C.当转速增大时,A所受摩擦力增大,B所受摩擦力减小D.A对B的摩擦力方向沿半径指向转轴答案 B解析物块A受到的摩擦力充当向心力,A错误;物块B受到重力、支持力、A对物块B 的压力、A对物块B沿半径向外的静摩擦力和圆盘对物块B沿半径指向转轴的静摩擦力,共5个力的作用,B正确,D错误;当转速增大时,A、B所受摩擦力都增大,C错误.【考点】向心力来源的分析【题点】水平面内匀速圆周运动的向心力来源分析9.(多选)如图8所示,A、B两球穿过光滑水平杆,两球间用一细绳连接,当该装置绕竖直轴OO′匀速转动时,两球在杆上恰好不发生滑动.若两球质量之比m A∶m B=2∶1,那么关于A、B两球的下列说法中正确的是( )图8A.A、B两球受到的向心力之比为2∶1B.A、B两球角速度之比为1∶1C.A、B两球运动半径之比为1∶2D .A 、B 两球向心加速度之比为1∶2 答案 BCD解析 两球的向心力都由细绳的拉力提供,大小相等,两球都随杆一起转动,角速度相等,A 错,B 对.设两球的运动半径分别为r A 、r B ,转动角速度为ω,则m A r A ω2=m B r B ω2,所以运动半径之比为r A ∶r B =1∶2,C 正确.由牛顿第二定律F =ma 可知a A ∶a B =1∶2,D 正确.10.(多选)如图9所示,长为L 的悬线固定在O 点,在O 点正下方L2处有一钉子C ,把悬线另一端的小球m 拉到跟悬点在同一水平面上无初速度释放,小球运动到悬点正下方时悬线碰到钉子,则小球的( )图9A .线速度突然增大为原来的2倍B .角速度突然增大为原来的2倍C .向心加速度突然增大为原来的2倍D .悬线拉力突然增大为原来的2倍 答案 BC解析 当悬线碰到钉子时,由于惯性球的线速度大小是不变的,以后以C 圆心,L2为半径做圆周运动.由ω=v r 知,小球的角速度增大为原来的2倍,A 错,B 对;由a =v2r 可知,它的向心加速度a 应加倍,C 项正确;由F -mg =mv2r 可知,D 错误.二、非选择题11.(向心力公式的应用)如图10所示,有一质量为m 1的小球A 与质量为m 2的物块B 通过轻绳相连,轻绳穿过光滑水平板中央的小孔O .当小球A 在水平板上绕O 点做半径为r 的匀速圆周运动时,物块B 刚好保持静止.求:(重力加速度为g )图10(1)轻绳的拉力大小. (2)小球A 运动的线速度大小. 答案 (1)m 2g (2)m2grm1解析 (1)物块B 受力平衡,故轻绳拉力T =m 2g(2)小球A 做匀速圆周运动的向心力等于轻绳拉力,根据牛顿第二定律m 2g =m 1v2r解得v =m2grm1. 12.(向心力的计算)如图11所示,甲、乙两物体自同一水平线上同时开始运动,甲沿顺时针方向做匀速圆周运动,圆半径为R ;乙做自由落体运动,当乙下落至A 点时,甲恰好第一次运动到最高点B ,已知甲、乙两物体的质量分别为m 1、m 2.求甲物体做匀速圆周运动的向心力的大小.(重力加速度为g )图11答案 98π2m 1g解析 设乙下落到A 点所用时间为t , 则对乙,满足R =12gt 2,得t =2R g, 这段时间内甲运动了34T ,即34T =2R g① 又由于a =ω2R =4π2T2R ②由①②得a =98π2g .所以甲所受向心力为F =m 1a =98π2m 1g .【考点】向心力公式的应用【题点】向心力公式的应用13.(向心力公式的应用)如图12所示,水平转盘上放有一质量为m 的物体(可视为质点),连接物体和转轴的绳子长为r ,物体与转盘间的最大静摩擦力是其压力的μ倍,转盘的角速度由零逐渐增大,求:(重力加速度为g )图12(1)绳子对物体的拉力为零时转盘的最大角速度. (2)当角速度为3μg2r时,绳子对物体拉力的大小. 答案 (1)μg r (2)12μmg 解析 (1)当恰由最大静摩擦力提供向心力,绳子拉力为零时转速达到最大,设此时转盘转动的角速度为ω0, 则μmg =m ω02r ,得ω0=μgr. (2)当ω=3μg2r时,ω>ω0,所以绳子的拉力F 和最大静摩擦力共同提供向心力,此时,F +μmg =m ω2r即F +μmg =m ·3μg 2r ·r ,得F =12μmg .【考点】水平面内的圆周运动的动力学分析 【题点】水平面内的圆周运动的动力学分析。
高中物理教科版必修2 2.2 教学设计 《匀速圆周运动的向心力和向心加速度》(教科版)
《匀速圆周运动的向心力和向心加速度》
【知识与能力目标】
1.通过实际感受,分析归纳出物体做匀速圆周运动的条件,理解向心力概念、来源。
2.通过实验探究,归纳出影响向心力大小因素,理解向心力计算公式含义,并能用公式计算向心力大小。
3.理解向心加速度概念,并能用公式计算向心加速度的大小。
【过程与方法目标】
在本课的学习过程中可以培养学生的动手能力、自主学习能力、构建物理模型的能力等,可以让学生体会物理问题的研究方法。
【情感态度价值观目标】
在本课的学习过程中,能发展学生对科学的好奇心与求知欲,能体验探索自然规律的艰辛与喜悦;增强合作意识;增强将物理知识应用于生活和生产实践的意识。
【教学重点】
探究向心力的大小影响因素和表达式。
【教学难点】
理解向心力概念、探究向心力大小。
多媒体课件
(一)导入新课
放映一段视频:杂技表演“飞车走壁”,通过视频认识圆周运动,引导学生思考做圆周运动需要满足什么条件?从而引入课题,让学生带着问题进入本课的学习。
板书课题:匀速圆周运动的向心力和向心加速度
(二)新课教学
【活动】:感受向心力
为了能探索出做圆周运动需要的条件,让学生再亲身感受一下圆周运动。
用一根细绳一端系轻质小球,手拿着另一端在比较光滑的桌面上轻轻轮动起来使小球做圆周运。
高中物理 第二章 匀速圆周运动 2 匀速圆周运动的向心力和向心加速度教案2 教科版必修2-教科版高一
第二节匀速圆周运动的向心力和向心加速度共同讨论,得出实验探究的方案.→交流与合作→得出结论〞等一系列过程,亲身体验科学探究的过程.实验与探究教师演示 Flash 动画,让学生知道怎样使用器材探究.同时明确:细绳的拉力提供圆周运动所需的向心力.注意用牵细绳的手的感觉来判断向心力的大小.教师强调实验时要注意安全.当学生做完后,教师再把弹簧秤改为力传感器重复实验步骤,学生一起观察,进行定量直观分析.学生按照先前设计的方案利用控制变量法进行实验与探究,对猜想进行验证.实验后小组内互相交流感受,进行分析、讨论、总结结论:〔1〕当m、相同时, r 越大F越大.〔2〕当m、 r相同时,越大F越大.〔 3 〕当、r相同时,m越大F越大.培养学生在实验中严谨、细致、耐心的态度.演示实验验证教师先介绍向心力演示器的结构和使用方法,然后进行如下操作:〔 1 〕质量比为 2 : 1的钢球和铝球,使他们的运动半径r和均相同,观察露出的红白相间的方格数比值为2 : 1 ,即两球所受向心力的比值也为 2 : 1 ,因此F与m成正比.〔 2 〕当m、相同时,半径比为 2 : 1 ,向心力的比值也为 2 : 1 ,因此F与r成正比.〔 3 〕当m、r相同时,比值为 2 : 1 ,向心力的比值学生观察、思考、分析,然后根据导出向心力的表达式.又根据导出第三个表达式培养学生实事求是、尊重客观规律的科学态度,让学生体会到实验在探索物理规律中的作用和方法.为 4 : 1 ,因此F与2成正比.教师由此验证向心力大小的公式:引出向心加速的概念做圆周运动的物体,在向心力F的作用下必然要产生一个加速度,根据牛顿第二定律,这个加速度的方向与向心力的方向相同,所以称为向心加速度.〔对比:直线运动中的加速度与向心加速度的区别.〕学生结合牛顿第二定律得到:让学生明白匀速圆周运动的向心力和向心加速度大小不变,但方向时刻在改变.所以匀速圆周运动又是一种变速运动.例题分析例一、请大家分析下面物体的向心力是由什么力提供的?〔课件展示:①旋转餐桌上的盘子;②旋转漏斗内的玻璃球;③游乐场的海盗船〕例二、春兰 XPB46-801 全自动洗衣机脱水转速为 800转 / 分,内桶直径为 400mm ,试计算该脱水桶工作时桶内衣服所具有的向心加速度为多少?是重力加速度的几倍?为什么脱水桶能使衣服脱水?学生学会判断,计算讨论解决.总结与作业1.对本节课内容进行小结.2.作业.学生回忆知识.巩固所学知识.检测所学知识.教学流程图:图片及设问引入——向心力定义得出——学生活动〔手拿细绳水平转动小球,从手的受力变化获得感性认识〕——影响向心力大小因素的猜想——结合弹簧秤和空心圆珠笔杆及弹簧秤定量体验——教师用力传感器定量分析——进一步用向心力演示器运用控制变量法分析影响向心力大小的因素——得出向心力公式——根据线速度、角速度、周期的关系得出向心力的其他表达式——结合牛顿运动定律得出向心加速度的概念——例题分析——课堂小结——布置作业板书设计:圆周运动的向心力1. 向心力概念:2. 向心表达式:推导过程及例题3. 向心加速度:解题过程4. 例题分析:教学反思:从以往的教学经验来看学生很喜欢教师多举一些生活中的实例,学生能大胆发言.比如教师通过情景设疑导入新课,可以激发起学生强烈的好奇心和探索欲望,课堂气氛非常好;教师让学生猜想时,学生都很活跃,各抒己见.在课堂中,学生实验探究活动比较多,他们的积极性很高,带绳子的小球会激起学生很大的兴趣.学生通过亲自动手,亲身感受,在“玩〞当中获得成功的愉悦,这种充分发挥学生的主体地位和以学生为主的探究实验课,比老师讲和做好得多!本节课的难点是如何使学生建立向心力的概念,特别是让学生理解向心力并不是物体真正受到的力,这一点比较抽象,教师应注意把握语言,深入浅出地加以说明.由于整堂课探究实验较多,要注意控制好时间,如果时间确实不够,可以在课堂练习一些题目,把最后的探究实验留在课后“做一做〞.。
教科版高中物理必修第二册精品课件 第二章 匀速圆周运动 2 匀速圆周运动的向心力和向心加速度
C.1∶4
D.8∶1
D
)
解析 皮带传动,边缘上的点线速度相同,所以 va=vb,a、b 轮的半径比为 1∶2,
根据 v=rω
可知,
=
=
2
,共轴的点角速度相同,两个钢球的角速度与两个
1
1
共轴的轮子的角速度相同,则
2
=
2
,根据
1
F=mω2r 可得两小球受到的向心力
大小之比为 8∶1,则 A、B、C 错误,D 正确。
的合力就叫作向心力。
时刻在变,是变力
2.方向:向心力的方向始终沿半径指向
3.公式:F=
mω2r
或者 F=
2
m
圆心
。
。
4.效果力:向心力由某个力或者几个力的合力提供,是根据力的作用效果命
名的。
不是物体实际受的力
易错辨析判一判
(1)做匀速圆周运动的物体所受的向心力是恒力。( ×
)
解析 向心力的方向在任何时刻都指向圆心,故方向不断变化,所以向心力
3.向心力来源分析
(1)向心力是根据力的作用效果命名的,它可以由重力、弹力、摩擦力等各
种性质的力提供,也可以由它们的合力提供,还可以由某个力的分力提供。
(2)物体做匀速圆周运动的条件:合力大小不变,方向始终与线速度方向垂
直且指向圆心。
名师点睛
向心力不是具有特定性质的某种力,任何性质的力都可以作为
向心力,做匀速圆周运动的物体,所受的合力提供向心力。
第二章
2
匀速圆周运动的向心力和向心加速度
内
容
索
引
01
基础落实•必备知识全过关
高中物理 第二章 匀速圆周运动 2 匀速圆周运动的向心力和向心加速度教案1 教科版必修2-教科版高一
第2节匀速圆周运动的向心力和向心加速度〔1〕三维目标一、知识与技能1. 通过对圆周运动实例的分析,归纳总结物体做圆周运动的条件,理解向心力的概念.2. 理解加速度的概念,能利用公式计算向心加速度的大小.3. 归纳影响向心力大小的因素,理解公式的确切含义.二、过程与方法1. 通过对物体做圆周运动的条件的体验式研究,通过对物理现象的观察、分析和归纳,体会实验探究的方法.2. 通过对向心力大小决定因素的研究,提高学生的科学探究能力,体会物理研究的重要方法——实验方法.三、情感态度与价值观1.通过亲身的探究活动,学生获得成功的乐趣,培养学生参与物理活动的兴趣.2.培养学生对科学的求知欲,乐于参与观察,敢于实验,体会实验在探索物理规律中的作用和方法.3.培养学生实事求是、尊重客观规律的科学态度,培养学生在实验中严谨、细致、耐心的态度.〔2〕教学重点1.理解向心力的概念.2.学生实验探究:感受向心力和影响向心力大小的因素.〔3〕教学难点理解向心力的概念及向心力加速度的概念.〔4〕教学建议在以往的教学中,课堂教学往往过于注重知识传授,教师满堂灌,学生被动接受,很难从多方面培养学生的综合素质.而新课程强调“将学习的重心从过分强调知识的传承和积累向获取知识的探究过程转化,从学生被动接受知识向主动获取知识转化,从而培养学生的探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的精神〞.为此,本教学设计和教学实施就是采用学生实验探究和教师演示实验相结合的实验探究教学法.物体做匀速圆周运动时所受到的合外力提供向心力,这是本章的重点.本节课的教学重点和难点是使学生建立向心力的概念,为了使学生容易接受,教材采取以实验为基础加上必要的简单的理论分析的方法,这里增加了一个演示实验,用向心力演示仪进行实验,把学生的实验结论逐一验证,从而验证了向心力公式,有力地说明了实验的科学性和重要性.教材第 28 页中的“活动〞,教师把弹簧秤改为力传感器,通过对实际数据的分析,使结论更有说服力.在最后一个活动中,用带细线的单摆、实验用的小球〔钢球和橡胶球〕和塑料管结合弹簧秤使学生亲身体验,能帮助学生更好地理解影响向心力的因素.新课导入设计导入一情景设疑引入新课1.同学们跑步转弯时,身体会自然的怎么样?〔例如 4×100 米接力赛〕2.中国是杂技大国,有一个大型杂技叫飞车走壁,不知道大家看过没有?〔展示课件,教师介绍飞车走壁的杂技〕3.教师演示:小球从不同的高度沿着斜面轨道滚下,观察通过圆环的运动情况.〔例如娱乐场所里的“过山车〞〕你知道其中的奥秘吗?物体做圆周运动的条件是什么?这就是我们这节课要探究的问题.导入二实验探究,引入新课学生分组实验用一根结实的细线拴着一个小钢球在较为光滑的桌面上做圆周运动.体验绳对手的拉力,并完成以下思考题:1.增大旋转速度,体验拉力大小的变化.2.增大旋转半径,体验拉力的变化.〔用秒表计时控制转动速度不变〕3.松手后,物体还能继续做圆周运动吗?结论:物体做圆周运动需要受到沿半径方向指向圆心的合力.思考:匀速圆周运动是曲线运动,速度方向时刻在变化,所以做匀速圆周运动的物体一定受到合外力作用,做匀速圆周运动的物体所受合外力有何特点?猜想:有的同学根据刚才的探究实验,猜想进行受力分析,有的同学根据力的定义想到:力是改变物体运动状态的原因,进行受力分析.提出课题:§ 2.2 圆周运动的向心力。
高一物理教科版必修二教案:2.2 匀速圆周运动的向心力和向心加速度 (1)
2.2.1匀速圆周运动中的向心力一、教学目标知识与技能1、知道向心力的概念,理解向心力是一种效果力。
2、掌握向心力的表达式。
3、会分析向心力的来源。
4、能计算简单情景中的向心力。
过程与方法1、通过游戏提高学生兴趣,再由案例建立匀速圆周运动的一个模型。
2、由模型入手得出向心力的定义,方向,作用。
再由定义入手得出向心力的来源,并让学生对向心力的来源加深巩固。
3、通过实验,让学生定性判断向心力大小的有关因素,感受处理问题的过程。
4、向心力表达公式得出后,再由学生结合之前的内容推得其他向心力的公式,培养学生推理能力。
并让学生自己评讲课堂练习,加深公式的记忆。
情感态度与价值观1、在课堂中调动学生积极性,培养学生的学习兴趣2、角色互换,让学生评价,让学生融入课堂,培养学生分析问题、解决问题的能力。
二、教学重难点重点:理解向心力的概念、公式及匀速圆周运动中供求关系,并能用来进行简单的判断计算。
会分析向心力的来源。
难点:理解向心力是一个效果力,会分析向心力的来源,理解匀速圆周运动中供求关系。
三、教学设计提问为什么转圈时女运动员没有被甩出去?花样滑冰表演类比模型:轻绳栓一小球,在光滑水平面做匀速圆周运动。
提问1:小球受到哪些力?提问2小球受到合外力的方向有什么特点?提问3:合力是否改变速度的大小?提问4:合力是否改变速度的方向?支持力,拉力。
老师结合ppt图像对学生做出引导。
一、1、向心力定义:做匀速圆周运动的物体所受合力方向始终指向圆心,这个指向圆心的合力就叫向心力。
2、向心力方向:始终指向圆心,总是与运动方向(线速度方向)垂直。
3、向心力作用:不改变速度的大小,只改变速度的方向二、向心力的来源1、提问:向心力的来源是什么?2、尝试让学生分析以下匀速圆周运动物体。
①物体随圆盘匀速转,谁提供向心力?②悬挂的小球在匀速做圆锥摆运动,谁提供向心力?3、强调向心力的来源:向心力可以是重力、弹力、摩擦力等各种性质的力,也可以是几个力的合力,还可以是某个力的分力。
高中物理必修二教案-2.2 匀速圆周运动的向心力和向心加速度9-教科版
《匀速圆周运动的向心力》教学设计分析两个做匀速圆周运动的物体的受力情况,归纳合外力的特点?近似光滑的桌面结论:做匀速圆周运动的物体,合外力方向始终 。
教师:由此我们就将这个指向圆心的合外力叫做匀速圆周运动的向心力。
板书 一、向心力1 定义:指向圆心的合外力2 方向:总是指向圆心,与速度方向垂直认识一个力不仅分析其方向,还要研究它的大小,哪些因素影响向心力的大小呢?请同学们利用桌上的小钢球和塑料小球,感受向心力的大小并自行改变条件,猜想:向心力的大小和哪些因素有关? 学生活动感受向心力大小猜想:向心力与质量、角速度、周期、线速度、半径等有关同学们猜想的这些因素中,角速度、周期、线速度存在关系,所以我们只需要找到向心力和其中一个量的关系即可推出向心力和其他物理量的关系,并且引导学生的出这几个(角速度、周期、线速度)物理量中周期最好测量。
我们就先探究向心力和质量、半径、周期的关系,再推导向心力和其他物理量的关系。
提问:在物理中,要研究一个量和几个量的关系一般会用到什么方法?控制变量法,那同学们就依据控制变量的思想,以小组为单位讨论如何设计方案:探究向心力与质量、半径、周期的关系? 学生讨论请学生讨论的方案。
保持周期、半径不变,探究向心力和质量的关系 保持周期、质量不变,探究向心力和半径的关系 保持质量、半径不变,探究向心力和周期的关系探究向心力大小 (板书)实验方法:控制变量法(板书)介绍探究实验器材、实验原理。
说明实验时,如何改变质量、半径、周期。
实验时提醒学生注意观察、积极思考、注意安全。
提醒,1、每次测量前都要检查物体小钢球是否均匀分布在底座下方,大钢球是否均匀分布在底座两侧;2、每次测量前都要将测力计数据清零;感受向心力的方向,分析做匀速圆周运动的物体的受力情况及合外力的特点?通过活动感知向心力的大小并猜想向心力的影响因素。
学生分组讨论设计实验方案,体会控制变量法的应用ωCθ在水平面上做匀速圆周运动。
高中物理必修二教案-2.2 匀速圆周运动的向心力和向心加速度5-教科版
第二章匀速圆周运动第二节匀速圆周运动的向心力和向心加速度(教案)一、知识目标:1.理解向心力是做匀速圆周运动的物体所受的合外力。
2.理解向心力大小与哪些因素有关,理解公式的含义,并能用来进行计算。
3.理解向心加速度的概念,结合牛顿第二定律,得出向心加速度的公式。
4.知道在变速圆周运动中,可用公式求质点在圆周上某一点的向心力和向心加速度。
二、能力目标:1.学会用运动和力的关系分析问题。
2.理解向心力和向心加速度公式的确切含义,并能用来进行计算。
三、德育目标:通过a与r及 、v之间的关系,使学生明确任何一个结论都有其成立的条件。
教学重点:1.理解向心力和向心加速度的概念。
2.知道向心力大小的公式,向心加速度大小的公式,并能用来进行计算。
教学难点:匀速圆周运动的向心力和向心加速度都是大小不变,方向在时刻改变。
教学方法:实验法、讲授法、归纳法、推理法教学步骤:一、引入新课1.复习提问(1)什么是匀速圆周运动?(2)描述匀速圆周运动快慢的物理量有哪几个?(3)上述物理量间有什么关系?2.引入:由于匀速圆周运动的速度方向时刻在变,所以匀速圆周运动是变速曲线运动。
而力是改变物体运动状态的原因。
所以做匀速圆周运动的物体所受合外力有何特点?加速度又如何呢?本节课我们就来共同学习这个问题。
二、新课教学1.向心力的概念及其方向(1)在光滑水平桌面上,做演示实验a :一个小球,拴住绳的一端,绳的另一端固定于桌上,原来细绳处于松驰状态b :用手轻击小球,小球做匀速直线运动c :当绳绷直时,小球做匀速圆周运动(2)模拟上述实验过程(3)引导学生讨论、分析:a :绳绷紧前,小球为什么做匀速直线运动?b :绳绷紧后,小球为何做匀速圆周运动?小球此时受到哪些力的作用?合外力是哪个力?这个力的方向有什么特点?这个力起什么作用?(4)通过讨论得到:a :做匀速圆周运动的物体受到一个指向圆心的合力的作用,这个力叫向心力。
b :向心力指向圆心,方向不断变化。
高中物理第二章匀速圆周运动第2节匀速圆周运动的向心力和向心加速度课件教科版必修
匀速圆周运动的向心力和向心加 速度
自主学习
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达标测评
自主学习
(教师参考)
课前预习·感悟新知
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重点:向心力、向心加速度的分析及计算
难点:向心力的来源
情境链接 如图所示,汽车正在匀速率转弯,小球正在绳子拉力作用下做匀速圆周运 动,请思考: 1.它们分别受哪些力作用?其合力有什么作用?
C错;向心力与向心加速度的方向总是指向圆心,是时刻变化的,故D错.
规律方法
向心力的理解及与外力的关系
(1)向心力是按力的效果命名的,它不是某种确定的性质力,可以由某个性 质力来提供,也可以由某个力的分力或几个力的合力来提供.
(2)对于匀速圆周运动,合外力提供物体做匀速圆周运动的向心力;对于非
匀速圆周运动,其合外力一般不指向圆心,它既要改变线速度的大小,又要 改变线速度的方向,向心力仅是合外力的一个分力. (3)无论匀速圆周运动还是非匀速圆周运动,物体所受各力沿半径方向分力 的矢量和提供向心力.
一、向心力 1.定义:物体做匀速圆周运动时受到的始终指向 圆心 2.方向:始终指向圆心,总与速度方向 垂直 . 3.效果:只改变速度的 方向 的合力.
,不改变速度的 大小 . 4.来源:可以由弹力提供,也可以由 其他性质 的力提供;可以由一个 力提供,也可以由几个力的 合力 提供,还可以由一个力的分力提供. 想一想 向心力就是物体受的力,这种说法对吗?
思考判断
1.匀速圆周运动的加速度方向是不变化的.(
2.匀速圆周运动是匀变速曲线运动.( 4.匀速圆周运动的合力提供向心力.( ) ) ) ) 3.根据公式a=ω 2r知加速度a与半径r成正比.( 5.向心力可以由重力或弹力等来充当,是效果力.(
教科版物理必修【2】:2.2《匀速圆周运动的向心力和向心加速度》学案(含答案)
第2节匀速圆周运动的向心力和向心加速度[导学目标] 1.理解向心力的概念及其表达式的含义.2.知道向心力大小与哪些因素有关,并能用来进行计算.3.知道向心加速度和线速度、角速度的关系,能够用向心加速度公式求解有关问题.1.加速度是表示________________的物理量,它等于___________________________的比值.在直线运动中,v0表示初速度,v表示末速度,则速度的变化量Δv=________,加速度公式a=____________,其方向与速度变化量方向________.2.在直线运动中,取初速度v0方向为正方向,如果速度增大,末速度v大于初速度v0,则Δv=v-v0____0(填“>”或“<”),其方向与初速度方向______;如果速度减小,Δv=v-v0____0,其方向与初速度方向______.3.在曲线运动中,当合外力的方向与初速度方向成锐角时,物体速度将______,同时速度方向____________.当合外力的方向与初速度方向成钝角时,物体速度将________,同时速度方向____________.4.牛顿第二定律:物体加速度的大小跟作用力成正比,跟物体的质量成反比,加速度的方向跟________的方向相同.表达式为:F=ma.a与F具有瞬时对应关系.一、向心力[问题情境]1.教材P26的实验在“探究向心力的大小与质量、角速度和半径之间关系”时采用了什么实验方法?球做圆周运动的向心力是什么力提供的呢?2.物体做曲线运动时,必定受到与速度方向不在同一直线上的合外力作用,匀速圆周运动是曲线运动,做匀速圆周运动的物体必定也受到与速度方向不在同一条直线上的合外力的作用,这个合外力是怎样的呢?[要点提炼]1.向心力的定义:物体做匀速圆周运动时所受合力方向始终____________,这个指向圆心的合力就叫做向心力.2.向心力的方向:总是沿着半径指向圆心,始终与线速度方向______,方向时刻改变,所以向心力是变力.3.向心力的作用:只改变线速度的______,不改变线速度的____.4.向心力的大小:根据牛顿第二定律可知F=ma=________=________=________[即学即用]1.下列关于向心力的说法中,正确的是( )A.物体由于做圆周运动产生了一个向心力B.做匀速圆周运动的物体,其向心力为其所受的合外力C.做匀速圆周运动的物体,其向心力不变D.向心加速度决定向心力的大小2.有长短不同、材料相同的同样粗细的绳子,各拴着一个质量相同的小球在光滑水平面上做匀速圆周运动,那么( )A.两个小球以相同的线速度运动时,长绳易断B.两个小球以相同的角速度运动时,长绳易断C.两个小球以相同的周期运动,短绳易断D.不论如何,短绳易断3.A、B两质点均做匀速圆周运动,m A∶m B=R A∶R B=1∶2,当A转60转时,B正好转45转,则两质点所受向心力之比为多少?二、向心加速度 [要点提炼]1.做匀速圆周运动的物体,加速度的方向指向圆心,这个加速度称为向心加速度.2.向心加速度的大小的表达式:a =v 2r=r ω2.3.向心加速度的方向始终与线速度方向______,只改变速度______,不改变速度的______;4.向心加速度的方向始终指向圆心,方向时刻改变,是一个变加速度,所以匀速圆周运动不是________运动,而是______运动;5.向心加速度与圆周运动的半径r 的关系:根据a =v 2r=r ω2可知,在v 一定时,a 与r 成____;在ω一定时,a 与r 成____.6.向心加速度公式还可以写成a =4π2T2r ,a =v ω.[问题延伸]甲同学认为由公式a =v 2r知向心加速度a 与运动半径r 成反比;而乙同学认为由公式a =ω2r 知向心加速度a 与运动半径r 成正比,他们两人谁的观点正确?说一说你的观点.例1 下列关于向心加速度的说法中正确的是( )A .向心加速度描述做匀速圆周运动的物体速率改变的快慢B .向心加速度描述做匀速圆周运动的物体角速度变化的快慢C .向心加速度描述做匀速圆周运动物体的线速度方向变化的快慢D .做匀速圆周运动物体的向心加速度不变 三、向心力的分析 [问题情境]请同学们分析下列几种圆周运动所需向心力分别由什么力提供,并总结向心力的. (1)汽车急转弯时乘客的感觉,对座位上的乘客和拉着扶手的乘客分别作出说明. (2)链球做圆周运动.(3)双人花样滑冰.(4)地球绕着太阳做圆周运动.(5)在绳子拉力作用下的小球做圆周运动.[要点提炼]1.向心力是按力的作用效果命名的,而不是物体受到的另外一种力,它可以是重力、弹力、摩擦力等各种性质的力,也可以是它们的合力或者是某个力的分力.2.在分析物体受力情况时,仍要分清谁对物体施力,切不可在重力、弹力、摩擦力等性质的力之外再添加一个向心力;3.在匀速圆周运动中,物体受到的合力充当向心力.可见,合外力大小不变、方向始终与速度方向垂直且指向圆心是物体做匀速圆周运动的条件.图1例2如图1所示,小物块A与圆盘保持相对静止,跟着圆盘一起做圆周运动,则下列关于A的受力情况的说法正确的是( )A.受重力、支持力和与运动方向相反的静摩擦力B.受重力、支持力和指向圆心的静摩擦力C.受重力、支持力、静摩擦力和向心力D.受重力、支持力和方向不一定指向圆心的静摩擦力[即学即用]4第2节 匀速圆周运动的向心力和向心加速度课前准备区1.速度改变快慢 速度的改变量跟发生这一改变所用时间 v -v 0 v -v 0t相同 2.> 相同 < 相反3.增大 发生改变 减小 发生变化 4.作用力 课堂活动区 核心知识探究 一、[问题情境]1.①控制变量法 ②横臂的挡板对球的压力2.这个合外力应该是大小不变、方向始终指向圆心. [要点提炼] 1.指向圆心. 2.垂直3.方向 大小4.m v 2r mr ω2mr ⎝ ⎛⎭⎪⎫2πT 2[即学即用] 1.B 2.B 3.4∶9解析 设在时间t 内,n A =60转,n B =45转,质点所受的向心力F =m ω2R =m ⎝ ⎛⎭⎪⎫2πn t 2·R,t 相同,F∝mn 2R 所以F A F B =m A n 2A R A m B n 2B R B =12×602452×12=49二、[要点提炼]3.垂直 方向 大小 4.匀变速 非匀变速 5.反比 正比 [问题延伸]他们两人的观点都不准确,当v 一定时,a 与r 成反比;当ω一定时,a 与r 成正比.例1 C [做匀速圆周运动的物体速率不变,向心加速度只改变速度的方向,显然A 选项错误;匀速圆周运动的角速度是不变的,所以B 选项也错误;匀速圆周运动中速度的变化只表现为速度方向的变化,作为反映速度变化快慢的物理量,向心加速度只描述速度方向变化的快慢,所以C 选项正确;向心加速度始终指向圆心,其方向时刻在改变,所以D选项错误.]三、[问题情境]向心力分别为:(1)汽车壁的弹力、扶手拉力沿水平方向的分力;(2)拉力;(3)拉力沿水平方向的分力;(4)引力;(5)绳拉力.解析(1)汽车急转弯时的座位上的人是受到汽车壁的弹力作用,拉着扶手的人是受到扶手拉力的作用;(2)链球能做圆周运动是因为受到链绳的拉力作用;(3)双人滑冰时女运动员能做圆周运动是因为男运动员拉着她;(4)地球绕太阳运动,是太阳对地球的引力在“拉”着它;(5)小球能做圆周运动是绳子的力在拉着它.例2 D [物体A在水平圆盘上,受竖直向下的重力,竖直向上的支持力,且两力是一对平衡力.由于A 随圆盘一起做圆周运动,故其必须有向心力作用,所以A必定受到静摩擦力作用,但此静摩擦力方向不一定指向圆心.当圆盘做匀速圆周运动时,静摩擦力一定指向圆心且等于向心力;当圆盘做变速圆周运动时,静摩擦力的法向分力等于向心力,切向分力产生切向加速度,这时静摩擦力不指向圆心.][即学即用]4.a=gtan θa=gtan θa=gtan θa=gtan θ。
教科版高中物理必修第二册第二章第2节匀速圆周运动的向心力和向心加速度
如何寻找向心力?
讨论交流
用细绳连接一个软木塞,拉住绳的一端,让软木塞尽量做 匀速圆周运动。分别改变转动的快慢、细绳的长短做几次实验.
思考:向心力的大小与哪些因素有关?
向心力的大小与m、r、 ω有关.
二、向心力的大小
方案一
【实验探究】探究向心力F的大小与质量m、角速度ω和半径r之间的关系
⑴在小球质量m和旋转半径r不变的条件下, 改变角速度ω,多次体验手的拉力;
2.如图所示,在匀速转动的圆筒内壁上紧靠着一个物
体一起运动,物体所受向心力是(B )
A.重力 B.弹力
C.静摩擦力 D.滑动摩擦力
3.如图所示皮带转动轮,大轮直径是小轮直径的2倍,A是大轮
边缘上一点,B是小轮边缘上一点,C是大轮上一点,C到圆心O1 的距离等于小轮半径。转动时皮带不打滑,则A、B、C三点的角
4.作用效果: 只改变v的方向,不改变V的大小。 为什么?
V
F
OO F
F
V
V
因为在运动方向上所受的合外力为0,这个方向 上的加速度也为0,所以速度大小不变,只改变速度 方向。
温故知新
①F合与v的夹角为锐角时,物体做加速运动; ②F合与v的夹角为钝角时,物体做减速运动; ③当合外力与速度的夹角始终为90°时,合外力只改变
⑵在小球质量m和角速度ω不变的条件下, 改变旋转半径r,多次体验手的拉力;
⑶在旋转半径r和角速度ω不变的条件下, 改变小球质量m,多次体验手的拉力;
【体验交流】
⑴角速度ω越大,手的拉力越大; ⑵旋转半径r越大,手的拉力越大; ⑶小球质量m越大,手的拉力越大。
方案二
【实验探究】探究向心力F的大小与质量m、角速度ω和半径r之间的关系
高中物理必修二教案-2.2 匀速圆周运动的向心力和向心加速度1-教科版
匀速圆周运动的向心力和向心加速度教学设计一、教学设计思路:向心力概念一直是教学中的难点,不同版本教材的呈现方式有一定的差异,有的通过对某一典型实例分析归纳而获得向心力概念,而有的则起点较高,通过严密的理论推导而获得向心力概念。
本设计主要依据人教版新课程教材(必修二),但不拘泥教材,试图打破教材框架,对教学素材进行重组,引导学生的思维从低级向高级发展,以促使他们对向心力概念的理解步步深入,层层推进。
本课时主要针对向心力的方向、概念、来源、大小的教学。
本设计的基本思路是:创设情境引发学生提出与圆周运动受力有关的问题并确定探究课题;接着,学生通过简单的小实验探究物体做匀速圆周运动时受力的基本特点;在此基础上,通过引导学生实例分析自然得出向心力的来源,接着通过学生动手体验,教师演示实验探究引导学生从动力学角度在理论上论证前面实验中所归纳的结论,向心力概念的建立水到渠成;最后,引导学生在具体实例中学会分析向心力的来源,并深化对向心力概念的理解,二、教学目标:1、知识与技能(1)能通过实验感知向心力的存在以及向心力的基本特点;(2)通过实例分析明确向心力的来源;(3)通过实验探究和理论推导得出向心力的表达式;(4)理解向心力概念、本质、特点及作用效果;(5)掌握分析具体实例中向心力的思路;2、过程与方法(1)学生在向心力概念的建立过程中,体会了“直观感知、分析归纳、理论论证、实例应用”这样的研究问题的一般的科学方法;(2)学生通过理论分析,体会到将已有知识与新的物理情境相互作用的逻辑推理过程,了解理论推导的一般方法;3、情感、态度与价值观(1)通过匀速圆周运动的向心力的概念的建立过程,培养学生的观察能力、归纳能力以及逻辑推理能力;(2)通过亲身的探究活动,使学生获得成功的乐趣,培养学生参与物理活动的兴趣。
(3)培养学生对科学的求知欲,乐于参与观察,敢于实验,体会实验在探索物理规律中的作用和方法。
三、教学重点和难点重点:(1)理解向心力的概念;(2)会分析向心力的来源;难点:(1)理解向心力是一种效果力;(2)通过动手体验、实验探究和理论推导得出向心力的表达式;四、教学资源1、物理实验:(1)学生实验:拴有绳子的小球;(2)演示实验:向心力演示器;2、信息化平台:PPT、多媒体动画。
高中物理第二章匀速圆周运动第2节匀速圆周运动的向心力和向心加速度2匀速圆周运动的解题技巧学案教科版
高中物理第二章匀速圆周运动第2节匀速圆周运动的向心力和向心加速度2 匀速圆周运动的解题技巧学案教科版必修2编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(高中物理第二章匀速圆周运动第2节匀速圆周运动的向心力和向心加速度2 匀速圆周运动的解题技巧学案教科版必修2)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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匀速圆周运动的解题技巧一、考点突破:考点课程目标备注匀速圆周运动的解题技巧1.掌握圆周运动的解题方法;2.会根据供需关系分析离心现象高考重点,每年必考,是高中阶段非常重要的一种非匀变速曲线运动,考查形式主要有选择题、计算题,考查的知识点有:受力分析、牛顿第二定律、力和运动的关系、能量等。
二、重难点提示:重点:圆周运动的解题方法。
难点:根据供需关系分析离心现象。
一、解决圆周运动问题的主要步骤(1)审清题意,确定研究对象;明确物体做圆周运动的平面是至关重要的一环;(2)分析物体的运动情况,即物体的线速度、角速度、周期、轨道平面、圆心、半径等;(3)分析物体的受力情况,画出受力示意图,确定向心力的来源;(4)根据牛顿运动定律及向心力公式列方程。
二、根据供需关系分析圆周中的弹力和摩擦力的变化1。
供需概念:物体在半径方向所受合外力为提供,即:F供物体做圆周运动所需要的向心力为需要,即:F需=F向=mrv22. 弹力和静摩擦力是被动力受其他力运动状态的影响,在这两种力参与的圆周运动的分析方法:令物体转动的角速度从零开始逐渐增大,在角速度增大的过程中分析F需怎样变化,为能使物体做圆周运动,F供怎样变化,其中哪些力变化?怎样变化?(大小、方向)例题1如图所示,细绳一端系着质量为M=0。
最新教科版高中物理必修二培优第二章匀速圆周运动第2节匀速圆周运动的向心力和向心加速度
2.匀速圆周运动的向心力和向心加速度目标导航核心素养1.了解向心力的概念,知道它是根据力的效果命名的。
2.掌握向心力的表达式,并会用来计算。
3.理解向心加速度的概念。
4.知道向心加速度和线速度、角速度的关系式,并能用来求解有关问题。
物理观念:理解匀速圆周运动,综合运用匀速圆周运动的知识解决实际问题。
科学思维:能将实际问题中的对象转换成匀速圆周运动。
科学探究:能分析相关事实或结论,提出可探究的圆周运动的问题。
科学态度与责任:认识物理研究是一种对自然现象进行抽象的创造性工作。
一、向心力及其方向汽车匀速率转弯的向心力是由什么力提供的?提示:汽车匀速率转弯的向心力由汽车所受的静摩擦力提供。
1.定义:做圆周运动的物体,受到的始终指向圆心的合力。
2.方向:始终指向圆心,总是与运动方向垂直。
3.作用效果:向心力只改变速度方向,不改变速度大小。
4.来源:可能是弹力、重力、摩擦力或是它们的合力。
做匀速圆周运动的物体,向心力就是物体受到的合力,做非匀速圆周运动的物体,向心力不是物体所受到的合力。
二、向心力的大小向心力与质量、角速度、半径之间有什么关系?提示:F=mω2r1.实验探究:控制变量探究内容ω、r相同,改变m 探究向心力F与质量m的关系m、r相同,改变ω探究向心力F与角速度ω的关系m、ω相同,改变r 探究向心力F与半径r的关系2.公式:F=mrω2或F=2vmr。
三、向心加速度1.定义:做圆周运动的物体受到向心力的作用,存在一个由向心力产生的加速度。
2.大小:a=2vr或a=ω2r。
3.方向:与向心力的方向一致,始终指向圆心。
知识点一向心力1.向心力的特点:(1)方向:方向时刻在变化,始终指向圆心,与线速度的方向垂直。
(2)大小:F=m v2r=mrω2=mωv=m4π2T2r,在匀速圆周运动中,向心力大小不变;在非匀速圆周运动中,其大小随速率v的变化而变化。
2.向心力的作用效果:由于向心力的方向与物体运动方向始终垂直,故向心力不改变线速度的大小,只改变线速度的方向。
教科版物理必修第二册精品课件 第二章匀速圆周运动 2.匀速圆周运动的向心力和向心加速度
(2)由题图知小球做圆周运动的半径r=lsin θ。向心力等于小球的合力,且
大小为mgtan θ。
【归纳提升】
1.向心力大小的计算
2
2
4π
F=m =mrω2=mωv=m 2 r, 在匀速圆周运动中,向心力大小不变;在非匀
速圆周运动中,其大小随速率v的变化而变化。
2.地球在不停地公转和自转,关于地球的自转,地球上各地的角速度、线
速度、向心加速度是否相同?
提示:地球上各地线速度和向心加速度不同,角速度相同。
合作探究 释疑解惑
知识点一
感受向心力
【问题引领】
细绳一端系一小球,用手拉住绳子的另一端,让小球在桌面上快速转动起
来,思考下面的问题:小球做圆周运动时,你牵绳的手有什么感觉?如果突然
B.m、ω不变,l越小线越易被拉断
C.m、l不变,ω越大线越易被拉断
D.m不变,l减半且角速度加倍时,线的拉力不变
答案:AC
解析:由向心力表达式F线=F向=mlω2可知,F线上拉力越大,线越易断,故选
项A、C正确,B错误;若m不变,当l减半而角速度ω加倍时,线的拉力加倍,故
D错误。
)
3.(对匀速圆周运动向心力的认识)有一个惊险的杂技节目叫“飞车走壁”,杂
致,也是沿着绳指向圆心;做匀速圆周运动的物体的加速度方向时刻指向圆
心,方向时刻在改变。
(3)小球的线速度方向为沿圆周上该点的切线方向,小球的加速度沿半径
指向圆心,故小球的加速度方向与线速度方向时刻垂直;这说明了小球的加
速度只改变线速度的方向,不改变线速度的大小。
【归纳提升】
1.向心加速度的物理意义:向心加速度是描述速度方向改变快慢的物理
高中物理必修二教案-2.2 匀速圆周运动的向心力和向心加速度2-教科版
《向心力与向心加速度》教学设计一、设计思想教育以人为本,学生是学习的主体,在课堂教学中应该让学生带着自己的问题去探究以体现学生的主体性。
二、教材分析“向心力”编排在旧人教版第一册第五章《曲线运动》中,在新课标教材中的必修2第五章,这部分知识是本章的重点,学好它可以为学习下章万有引力定律,天体运动以及后面的电子在点电荷形成电场和磁场中运动的内容做好必要的准备。
为了便于学生接受,处理这部分知识时,没有采用先用矢量推导得出向心加速度的公式,再由向心加速变的公式得出向心力公式的讲法,而是通过大量的资料和探究实验说明做匀速圆周运动的物体始终受到一个指向圆心的力--向心力的作用,其大小可以证明为F=mrω2再由牛顿第二定律得出向心加速变的公式a=rω2。
三、教学重点与难点1.重点:向心力大小与m、r、ω的关系V22.难点:①向心力的概念;②公式a=rω2或a=─的理解r四、教学目标(一)知识与技能1、知道什么是向心及其来源;2、知道匀速圆周运动的向心力的公式,并用牛顿运动定律推导向心加速度的公式;(二)过程与方法1、要通过对物体做圆周运动的实例进行分析入手,理解向心力的概念;2、通过充分讨论向心力来源、向心力大小可能与哪些因素有关,并设计实验进行探究活动;(三)情感态度与价值观在探究合作过程中,增强探究意识与合作意识,养成敢于发表自己观点,逐步树立严谨科学的实验态度和正确的认识观。
五、学生现状分析1.学生在前面学习了物体做曲线运动的条件,学习了对圆周运动的描述,而且在也学习了牛顿运动定律。
这节课作为这些知识的综合应用的具体例子,通过分析理解向心力的概念,掌握向心力的来源,通过实验得出向心力大小的公式。
2.学生数学基础较薄弱,不宜用几何和极限的数学方法先推导向心加速度公式,但可以课后弥补这一方法。
六、教学方法:本节课设计成了探究性学习课,即在教师创设情景,让学生自己提出想要知道的问题,在教师的引导下,通过全班同学的讨论,自评和互评来不断完善。
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2 匀速圆周运动的向心力和向心加速度[学习目标] 1.理解向心力的概念及其表达式的含义.2.知道向心力的大小与哪些因素有关,并能用来进行计算.3.知道向心加速度和线速度、角速度的关系,能够用向心加速度公式求解有关问题.一、向心力1.定义:物体做匀速圆周运动时所受合力方向始终指向圆心,这个指向圆心的合力就叫做向心力.2.方向:始终沿半径指向圆心.3.作用效果:由于向心力始终指向圆心,其方向与物体运动方向始终垂直,故向心力只改变线速度的方向,不改变其大小.4.来源:可以由弹力、摩擦力提供,也可以由其他性质的力提供;可以由一个力提供,也可以由几个力的合力提供. 二、向心力的大小探究目的 探究影响向心力大小的因素探究方法控制变量法探究过程m 、r 相同改变角速度ω,则ω越大,向心力F 就越大 m 、ω相同 改变半径r ,则r 越大,向心力F 就越大 ω、r 相同改变质量m ,则m 越大,向心力F 就越大结论 物体做匀速圆周运动需要的向心力大小,在质量和半径一定时,与角速度的平方成正比;在质量和角速度一定时,与半径成正比;在角速度和半径一定时,与质量成正比公式 F =mrω2或F =m v 2r三、向心加速度1.定义:做匀速圆周运动的物体,在向心力作用下产生的指向圆心的加速度.2.大小:(1)a =v 2r;(2)a =ω2r .3.方向:沿半径方向指向圆心,与线速度方向垂直,且时刻在变化,因此匀速圆周运动是变加速(填“匀加速”或“变加速”)曲线运动.1.判断下列说法的正误.(1)匀速圆周运动的向心力是恒力.(×) (2)所有圆周运动的合力都等于向心力.(×)(3)向心力的作用是改变物体速度的方向,产生向心加速度.(√) (4)匀速圆周运动的加速度大小不变,故此运动是匀变速运动.(×)(5)根据a =v 2r知加速度与半径r 成反比.(×)2.在长0.2 m 的细绳的一端系一个质量为0.1 kg 的小球,绳的另一端固定在光滑水平桌面上,使小球以0.6 m/s 的速度在桌面上做匀速圆周运动,则小球运动的角速度为________,向心加速度为________,绳拉小球的力大小为________. 答案 3 rad/s 1.8 m/s 20.18 N解析 角速度ω=v r =0.60.2 rad/s =3 rad/s小球运动的向心加速度a =v 2r =0.620.2 m/s 2=1.8 m/s 2绳的拉力提供向心力,故F =m v 2r=0.18 N.一、向心力1.分析图1甲、乙、丙中小球、地球和“旋转秋千”(模型)做匀速圆周运动时的受力情况,合力的方向如何?合力的方向与线速度方向有什么关系?合力的作用效果是什么?图1答案 甲图中小球受绳的拉力、水平地面的支持力和重力的作用,合力等于绳对小球的拉力;乙图中地球受太阳的引力作用;丙图中秋千受重力和拉力共同作用.三图中合力的方向都沿半径指向圆心且与线速度的方向垂直,合力的作用效果是改变线速度的方向.2.如图2所示,用手拉细绳使小球在光滑水平地面上做匀速圆周运动,在半径不变的的条件下,减小旋转的角速度,感觉手拉绳的力怎样变化?在角速度不变的条件下增大旋转半径,手拉绳的力怎样变化?在旋转半径、角速度相同的情况下,换用不同质量的球,手拉绳的力有什么不同?图2答案 变小;变大;手对质量大的球的拉力比对质量小的球的拉力大.1.向心力的大小:F =m v 2r =mω2r =m 4π2T2r =m 4π2f 2r =mωv .2.向心力的方向:沿半径指向圆心,方向时刻改变,始终和质点的运动方向垂直,即总与圆周运动的线速度方向垂直.3.向心力是根据效果命名的力,不是物体实际受到的力. 4.向心力的来源向心力是根据力的作用效果命名的.它可以由重力、弹力、摩擦力等各种性质的力提供,也可以由它们的合力提供,还可以由某个力的分力提供.例1 如图3所示,一圆盘可绕过圆盘的中心O 且垂直于盘面的竖直轴转动,在圆盘上放一小木块A ,它随圆盘做匀速圆周运动且始终相对圆盘静止,则关于木块A 的受力,下列说法中正确的是( )图3A .木块A 受重力、支持力和向心力B .木块A 受重力、支持力和静摩擦力,摩擦力的方向与木块运动方向相反C .木块A 受重力、支持力和静摩擦力,摩擦力的方向指向圆心D .木块A 受重力、支持力和静摩擦力,摩擦力的方向与木块运动方向相同 答案 C解析 由于圆盘上的木块A 在竖直方向上没有加速度,所以,它在竖直方向上受重力和支持力的作用而平衡.而木块在水平面内做匀速圆周运动,其所需向心力由静摩擦力提供,且静摩擦力的方向指向圆心O ,故选C.针对训练1 如图4所示,用细线吊着一个质量为m 的小球,使小球在水平面内做匀速圆周运动,不计空气阻力,则小球受到的向心力是( )图4A .绳子的拉力B .重力、绳的拉力的合力C .重力D .重力和绳拉力的合力沿绳方向的分力 答案 B解析 小球在水平面内做匀速圆周运动,对小球受力分析:小球受重力和绳子的拉力,由于它们的合力总是指向圆心并使得小球在水平面内做匀速圆周运动,这个合力就叫做向心力,向心力是按照力的效果来命名的,这里是重力和拉力的合力,故B 正确,A 、C 、D 错误. 二、向心加速度当质量为m 的物体,沿半径为r 的圆以速率v 做匀速圆周运动,则物体需要的向心力为多大?向心加速度为多大?答案 F =mv 2r a =F m =v 2r1.向心加速度的大小:a =v 2r =ω2r =4π2T2r =ωv .方向:总是指向圆心,方向时刻改变. 2.向心加速度与半径的关系(如图5)图53.向心加速度的作用:向心加速度的方向总是与速度方向垂直,故向心加速度只改变速度的方向,对速度的大小无影响.4.圆周运动的性质:不论向心加速度a 的大小是否变化,其方向时刻改变,所以圆周运动的加速度时刻发生变化,圆周运动是变加速曲线运动. 5.向心加速度公式也适用于非匀速圆周运动(1)物体做非匀速圆周运动时,加速度不是指向圆心,但它可以分解为沿切线方向的分量和指向圆心方向的分量,其中指向圆心方向的分量就是向心加速度,此时向心加速度仍满足:a=v 2r=ω2r . (2)无论是匀速圆周运动还是非匀速圆周运动,向心加速度都指向圆心.例2 如图6所示,一球体绕轴O 1O 2以角速度ω匀速旋转,A 、B 为球体上两点,下列几种说法中正确的是( )图6A .A 、B 两点具有相同的角速度 B .A 、B 两点具有相同的线速度C .A 、B 两点的向心加速度的方向都指向球心D .A 、B 两点的向心加速度之比为2∶1 答案 A解析 A 、B 为球体上两点,因此,A 、B 两点的角速度与球体绕轴O 1O 2旋转的角速度相同,A 对;如图所示,A 以P 为圆心做圆周运动,B 以Q 为圆心做圆周运动,因此,A 、B 两点的向心加速度方向分别指向P 、Q ,C 错;设球的半径为R ,则A 运动的半径r A =R sin 60°,B 运动的半径r B =R sin 30°,v A v B =ωr A ωr B =sin 60°sin 30°=3,B 错;a A a B =ω2r Aω2r B=3,D 错.【考点】向心加速度公式的有关计算 【题点】向心加速度有关的比值问题例3 如图7所示,O 1为皮带传动的主动轮的轴心,主动轮半径为r 1,O 2为从动轮的轴心,从动轮半径为r 2,r 3为固定在从动轮上的小轮的半径.已知r 2=2r 1,r 3=1.5r 1.A 、B 、C 分别是三个轮边缘上的点,则点A 、B 、C 的向心加速度之比是(皮带不打滑)( )图7A .1∶2∶3B .2∶4∶3C .8∶4∶3D .3∶6∶2答案 C解析 因为皮带不打滑,A 点与B 点的线速度大小相等,都等于皮带运动的速率.根据向心加速度公式a =v 2r,可得a A ∶a B =r 2∶r 1=2∶1.由于B 、C 是固定在一起的轮上的两点,所以它们的角速度相同.根据向心加速度公式a n =rω2,可得a B ∶a C =r 2∶r 3=4∶3.由此得a A ∶a B ∶a C =8∶4∶3,故选C.【考点】与向心加速度有关的传动问题分析 【题点】与向心加速度有关的综合传动问题向心加速度公式的应用技巧向心加速度的每一个公式都涉及三个物理量的变化关系,必须在某一物理量不变时分析另外两个物理量之间的关系.在比较转动物体上做圆周运动的各点的向心加速度的大小时,应按以下步骤进行:(1)先确定各点是线速度大小相等,还是角速度相同.(2)在线速度大小相等时,向心加速度与半径成反比,在角速度相同时,向心加速度与半径成正比.针对训练2 如图8所示,一个大轮通过皮带拉着小轮转动,皮带和两轮之间无滑动,大轮的半径是小轮的2倍,大轮上的一点S 与转动轴的距离是半径的13,当大轮边上P 点的向心加速度是12 m/s 2时,大轮上的S 点和小轮边缘上的Q 点的向心加速度分别为多大?图8答案 4 m/s 224 m/s 2解析 设S 和P 到大轮轴心的距离分别为r S 和r P ,由向心加速度公式a =rω2,且ωS =ωP 可知,S 与P 两点的向心加速度之比a S a P =r S r P解得a S =r S r Pa P =4 m/s 2设小轮半径为r Q ,由向心加速度公式a =v 2r ,且v P =v Q 可得Q 与P 两点的向心加速度之比a Qa P =r Pr Q解得a Q =r P r Qa P =24 m/s 2.【考点】与向心加速度有关的传动问题分析 【题点】与向心加速度有关的综合传动问题1.(向心力的理解)(多选)下面关于向心力的叙述中,正确的是( ) A .向心力的方向始终沿着半径指向圆心,所以是一个变力B .做匀速圆周运动的物体,除了受到别的物体对它的作用力外,还一定受到一个向心力的作用C .向心力可以是重力、弹力、摩擦力中的某个力,也可以是这些力中某几个力的合力,或者是某一个力的分力D .向心力只改变物体速度的方向,不改变物体速度的大小 答案 ACD解析 向心力是根据力的作用效果来命名的,它可以是物体受力的合力,也可以是某一个力的分力,因此,在进行受力分析时,不能再分析向心力.向心力时刻指向圆心,与速度垂直,所以向心力只改变速度方向,不改变速度大小,A 、C 、D 正确.2.(向心加速度的理解)(多选)关于向心加速度,以下说法中正确的是( ) A .向心加速度的方向始终与速度方向垂直 B .向心加速度的方向保持不变C.物体做圆周运动时的加速度方向始终指向圆心D.物体做匀速圆周运动时的加速度方向始终指向圆心答案AD解析向心加速度的方向沿半径指向圆心,速度方向沿圆周的切线方向,所以向心加速度的方向始终与速度方向垂直,且方向在不断改变.物体做匀速圆周运动时,只具有向心加速度,加速度方向始终指向圆心;非匀速圆周运动的加速度不是始终指向圆心,故选A、D.3.(传动装置中的向心加速度)如图9所示,两轮压紧,通过摩擦传动(不打滑),已知大轮半径是小轮半径的2倍,E 为大轮半径的中点,C 、D 分别是大轮和小轮边缘上的一点,则E 、C 、D 三点向心加速度大小关系正确的是( )图9A .a C =a D =2a EB .aC =2aD =2aE C .a C =a D 2=2a ED .a C =a D2=a E答案 C解析 同轴转动,C 、E 两点的角速度相等,由a =ω2r ,有a C a E=2,即a C =2a E ;两轮边缘点的线速度大小相等,由a =v 2r ,有a C a D =12,即a C =12a D ,故选C.4.(向心力的计算)如图10所示,质量为1 kg 的小球用细绳悬挂于O 点,将小球拉离竖直位置释放后,到达最低点时的速度为2 m/s ,已知球心到悬点的距离为1 m ,取重力加速度g =10 m/s 2,求小球在最低点时对绳的拉力的大小.图10答案 14 N解析 小球在最低点时做圆周运动的向心力由重力mg 和绳的拉力T 提供(如图所示),即T -mg =mv 2r所以T =mg +mv 2r =(1×10+1×221) N =14 N小球对绳的拉力与绳对小球的拉力是一对作用力和反作用力,所以小球在最低点时对绳的拉力大小为14 N.5.(向心力的计算)A 、B 两球都做匀速圆周运动,A 球质量为B 球的3倍,A 球在半径为25 cm 的圆周上运动,B 球在半径为16 cm 的圆周上运动,A 球转速为30 r/min ,B 球转速为75 r/min ,求A 球所受向心力与B 球所受向心力的比值. 答案 34解析 因ω=2πn ,所以ωA ωB =n A n B =3075=25,由向心力公式F =mω2r 得F A F B =m A ωA 2r A m B ωB 2r B =m A m B ·(ωA ωB )2·r A r B =3×⎝ ⎛⎭⎪⎫252×2516=34.一、选择题 考点一 向心加速度1.关于向心加速度,下列说法正确的是( )A .由a =v 2r知,匀速圆周运动的向心加速度恒定B .匀速圆周运动不属于匀速运动C .向心加速度越大,物体速率变化越快D .做圆周运动的物体,加速度时刻指向圆心 答案 B解析 向心加速度是矢量,且方向始终指向圆心,因此向心加速度不是恒定的,所以A 错;匀速运动是匀速直线运动的简称,匀速圆周运动其实是匀速率圆周运动,存在向心加速度,B 正确;向心加速度不改变速率,C 错;只有做匀速圆周运动的物体的加速度才时刻指向圆心,D 错.【考点】对向心加速度的理解 【题点】向心加速度的意义2.如图1所示是A 、B 两物体做匀速圆周运动的向心加速度随半径变化的图像,其中A 为双曲线的一支,由图可知( )图1A .A 物体运动的线速度大小不变B .A 物体运动的角速度大小不变C .B 物体运动的角速度大小是变化的D .B 物体运动的线速度大小不变 答案 A解析 根据a =v 2r知,当线速度v 大小为定值时,a 与r 成反比,其图像为双曲线的一支;根据a =rω2知,当角速度ω大小为定值时,a 与r 成正比,其图像为过原点的倾斜直线,所以A 正确.【考点】对向心加速度的理解【题点】对向心加速度的大小及向心加速度公式的理解3.如图2所示,质量为m 的木块从半径为R 的半球形碗口下滑到碗的最低点的过程中,如果由于摩擦力的作用使木块的速率不变,那么木块( )图2A .加速度为零B .加速度恒定C .加速度大小不变,方向时刻改变,但不一定指向圆心D .加速度大小不变,方向时刻指向圆心 答案 D解析 由题意知,木块做匀速圆周运动,木块的加速度大小不变,方向时刻指向圆心,D 正确,A 、B 、C 错误.【考点】对向心加速度的理解 【题点】向心加速度的方向4.(多选)如图3所示,一个球绕中心轴线OO ′以角速度ω做匀速圆周运动,θ=30°,则( )图3A .a 、b 两点的线速度相同B .a 、b 两点的角速度相同C .a 、b 两点的线速度之比v a ∶v b =2∶ 3D .a 、b 两点的向心加速度之比a a ∶a b =3∶2 答案 BD解析 球绕中心轴线转动,球上各点应具有相同的周期和角速度,即ωa =ωb ,B 对;因为a 、b 两点做圆周运动的半径不同,r b >r a ,根据v =ωr 知v b >v a ,A 错;θ=30°,设球半径为R ,则r b =R ,r a =R cos 30°=32R ,故v a v b =ωa r a ωb r b =32,C 错;又根据a =ω2r 知a a a b =ωa 2r a ωb 2r b =32,D 对.【考点】与向心加速度有关的传动问题分析 【题点】与向心加速度有关的同轴传动问题5.(多选)如图4所示的靠轮传动装置中右轮半径为2r ,a 为它边缘上的一点,b 为轮上的一点,b 距轴的距离为r .左侧为一轮轴,大轮的半径为4r ,d 为它边缘上的一点,小轮的半径为r ,c 为它边缘上的一点.若传动中靠轮不打滑,则( )图4A .b 点与d 点的线速度大小相等B .a 点与c 点的线速度大小相等C .c 点与b 点的角速度大小相等D .a 点与d 点的向心加速度大小之比为1∶8 答案 BD解析 c 、d 轮同轴转动,角速度相等,根据v =rω知,d 点的线速度大于c 点的线速度,而a 、c 的线速度大小相等,a 、b 两点的角速度相等,则a 点的线速度大于b 点的线速度,d 点的线速度大于b 点的线速度,A 错误,B 正确.a 、c 两点的线速度相等,半径之比为2∶1,根据ω=vr,知a 、c 两点的角速度之比为1∶2,a 、b 两点的角速度相等,所以b 、c 两点的角速度大小不等,C 错误.a 、c 两点的线速度大小相等,半径之比为2∶1,根据a =v 2r 知a 、c 两点的向心加速度之比为1∶2,c 、d 轮同轴转动,角速度相等,半径之比为1∶4,根据a=ω2r 知c 、d 两点的向心加速度之比为1∶4,所以a 、d 两点的向心加速度之比为1∶8,D 正确.【考点】与向心加速度有关的传动问题分析 【题点】与向心加速度有关的综合传动问题考点二向心力6.如图5所示,一水平圆盘可绕一通过圆心且垂直于盘面的竖直轴转动,在圆盘上放一块橡皮,橡皮块随圆盘一起转动(俯视为逆时针).某段时间圆盘转速不断增大,但橡皮块仍相对圆盘静止,在这段时间内,关于橡皮块所受合力F的方向的四种表示(俯视图)中,正确的是( )图5答案 C解析橡皮块做加速圆周运动,合力不指向圆心,但一定指向圆周的内侧;由于做加速圆周运动,速度不断增加,故合力与速度的夹角小于90°,故选C.【考点】变速圆周运动问题【题点】变速圆周运动问题7.洗衣机的脱水筒在转动时有一衣物附着在筒壁上,如图6所示,则此时( )图6A.衣物受到重力、筒壁的弹力和摩擦力的作用B.衣物随筒壁做圆周运动的向心力是由摩擦力提供的C.筒壁对衣物的摩擦力随转速增大而减小D.筒壁对衣物的摩擦力随转速增大而增大答案 A解析衣物受到重力、筒壁的弹力和摩擦力三个力的作用,其中筒壁的弹力提供其做圆周运动的向心力,A正确,B错误;由于重力与静摩擦力保持平衡,所以摩擦力不随转速的变化而变化,C、D错误.【考点】对向心力的理解【题点】对向心力的理解8.如图7所示,水平圆盘上叠放着两个物块A和B,当圆盘和物块绕竖直轴匀速转动时,物块与圆盘始终保持相对静止,则( )图7A.物块A不受摩擦力作用B.物块B受5个力作用C.当转速增大时,A所受摩擦力增大,B所受摩擦力减小D.A对B的摩擦力方向沿半径指向转轴答案 B解析物块A受到的摩擦力充当向心力,A错误;物块B受到重力、支持力、A对物块B的压力、A对物块B沿半径向外的静摩擦力和圆盘对物块B沿半径指向转轴的静摩擦力,共5个力的作用,B正确,D错误;当转速增大时,A、B所受摩擦力都增大,C错误.【考点】向心力来源的分析【题点】水平面内匀速圆周运动的向心力来源分析9.(多选)如图8所示,A、B两球穿过光滑水平杆,两球间用一细绳连接,当该装置绕竖直轴OO′匀速转动时,两球在杆上恰好不发生滑动.若两球质量之比m A∶m B=2∶1,那么关于A、B两球的下列说法中正确的是( )图8A.A、B两球受到的向心力之比为2∶1B.A、B两球角速度之比为1∶1C.A、B两球运动半径之比为1∶2D.A、B两球向心加速度之比为1∶2答案BCD解析两球的向心力都由细绳的拉力提供,大小相等,两球都随杆一起转动,角速度相等,A 错,B对.设两球的运动半径分别为r A、r B,转动角速度为ω,则m A r Aω2=m B r Bω2,所以运动半径之比为r A ∶r B =1∶2,C 正确.由牛顿第二定律F =ma 可知a A ∶a B =1∶2,D 正确. 10.(多选)如图9所示,长为L 的悬线固定在O 点,在O 点正下方L2处有一钉子C ,把悬线另一端的小球m 拉到跟悬点在同一水平面上无初速度释放,小球运动到悬点正下方时悬线碰到钉子,则小球的( )图9A .线速度突然增大为原来的2倍B .角速度突然增大为原来的2倍C .向心加速度突然增大为原来的2倍D .悬线拉力突然增大为原来的2倍 答案 BC解析 当悬线碰到钉子时,由于惯性球的线速度大小是不变的,以后以C 圆心,L2为半径做圆周运动.由ω=v r 知,小球的角速度增大为原来的2倍,A 错,B 对;由a =v 2r 可知,它的向心加速度a 应加倍,C 项正确;由F -mg =mv 2r可知,D 错误.二、非选择题11.(向心力公式的应用)如图10所示,有一质量为m 1的小球A 与质量为m 2的物块B 通过轻绳相连,轻绳穿过光滑水平板中央的小孔O .当小球A 在水平板上绕O 点做半径为r 的匀速圆周运动时,物块B 刚好保持静止.求:(重力加速度为g )图10(1)轻绳的拉力大小. (2)小球A 运动的线速度大小. 答案 (1)m 2g (2)m 2grm 1解析 (1)物块B 受力平衡,故轻绳拉力T =m 2g(2)小球A 做匀速圆周运动的向心力等于轻绳拉力,根据牛顿第二定律m 2g =m 1v 2r解得v =m 2grm 1. 12.(向心力的计算)如图11所示,甲、乙两物体自同一水平线上同时开始运动,甲沿顺时针方向做匀速圆周运动,圆半径为R ;乙做自由落体运动,当乙下落至A 点时,甲恰好第一次运动到最高点B ,已知甲、乙两物体的质量分别为m 1、m 2.求甲物体做匀速圆周运动的向心力的大小.(重力加速度为g )图11答案 98π2m 1g解析 设乙下落到A 点所用时间为t , 则对乙,满足R =12gt 2,得t =2R g,这段时间内甲运动了34T ,即34T =2Rg①又由于a =ω2R =4π2T2R ②由①②得a =98π2g .所以甲所受向心力为F =m 1a =98π2m 1g .【考点】向心力公式的应用 【题点】向心力公式的应用13.(向心力公式的应用)如图12所示,水平转盘上放有一质量为m 的物体(可视为质点),连接物体和转轴的绳子长为r ,物体与转盘间的最大静摩擦力是其压力的μ倍,转盘的角速度由零逐渐增大,求:(重力加速度为g )图12(1)绳子对物体的拉力为零时转盘的最大角速度.(2)当角速度为3μg2r时,绳子对物体拉力的大小. 答案 (1)μg r (2)12μmg 解析 (1)当恰由最大静摩擦力提供向心力,绳子拉力为零时转速达到最大,设此时转盘转动的角速度为ω0, 则μmg =mω02r ,得ω0=μgr. (2)当ω=3μg2r时,ω>ω0,所以绳子的拉力F 和最大静摩擦力共同提供向心力,此时,F +μmg =mω2r即F +μmg =m ·3μg 2r ·r ,得F =12μmg .【考点】水平面内的圆周运动的动力学分析 【题点】水平面内的圆周运动的动力学分析。