九年级下册历史教案 第8课美国经济的发展
九年级历史下册 第8课《美国经济的发展》教案 新人教版
第8课《美国经济的发展》教案教具：幻灯片、视频教学目标1、知识与能力目标：通过本课学习，让学生了解二战后五十多年来美国经济发展的基本情况（总体特点和原因）以及分阶段经济发展的表现和原因等。
通过对战后美国经济发展的主要原因与基本特点的讨论，培养学生独立思考得出历史论的能力；通过列表，制作示意图，反映美国经济发展变化的大致情况，培养学生根据图表、数据说明有关历史现象的能力。
2、过程与方法目标：学习战后美国经济发展的阶段性特点和原因时采用分析和联系的方法组织教学，因为对于美国经济发展的每一个阶段的原因，都和当时的国际形势有关，因而在教学过程中引导学生联系学过的知识，对美国经济的发展有一个比较全面的认识和理解；针对美国战后五十多年经济发展的总体原因和特点采用讨论的方法组织教学，培养学生独立思考得出历史结论的能力；为直观反映美国经济发展变化的大致情况，通过列表、制作示意图，采用图表法组织教学，培养学生根据图表、数据说明有关历史现象的能力。
3、情感、态度和价值观目标：通过本课学习，使学生认识战后美国经济发发展，是资本主义自我调节与科技进步的必然结果，是美国在国际事务中扮演的重要角色的根本原因，从而领会“科学技术是第一生产力”的科学内涵，领会经济实力对于一个国家民族生存发展的重要性。
教学重难点：教学重点：（1）战后美国每一个阶段经济发展的原因和特点。
（2）战后美国经济发展的总体基本特点和原因。
对本课教学重点的处理，可以突出战后美国经济发展的基本特点，或是突出战后美国经济发展的主要原因。
教学准备：教师：准备好教案、制作好课件、调试好多媒体、设计好教学环境学生：课前预习，上网查找一些有关战后美国经济发展的表现及原因，以及与之相关的工业产值、国民生产总值增长变化的数据等；准备好听课笔记。
教学过程：情境导入同学们，知道什么叫“硅谷”吗？我想大家一定知道硅谷这个名词，因为她是一个我们眼热耳熟的名字。
她是指美国加州北部一块长48千米、宽16千米的狭长地带。
九年级历史教案第8课美国经济的发展_
第8课美国经济的发展教学目标基础知识了解二战后五十多年来美国经济发展的基本情况及其发展的原因把握战后美国经济发展的基本特点是：发展速度处于西方发达国家经济发展的前列；经历了繁荣—危机—持续稳定发展的过程；高新技术产业发达，科技含量高能力训练过程方法分析数据列表作图二战后，美国经济的发展可以划分为哪三个阶段？这三个阶段的表现各有什么特点？各有什么原因？怎样根据教材提供的数据制成示意图，对二战后50多年美国经济的发展情况作大致的描述？思考归纳探究原因战后美国经济发展三个阶段的各自原因是什么？从总体上看，战后美国经济发展的原因有哪些？其中根本原因是什么? 你从战后美国经济的发展中，获得什么启示？情感态度价值观唯物史观二战后美国经济的发展，大体可以划分为三个阶段：第一阶段，战争结束后，经过恢复与改造，到20世纪五六十年代，经济持续发展，西部、南部呈现繁荣景象；第二阶段，面对危机与“通胀”，经过调整，80年代中期以后，经济形势好转，但债务负担沉重；第三阶段，通过调整政策，90年代以来，经济持续稳定发展，进入新经济时代。
人文素养战后美国经济的发展，是资本主义自我调节与科技进步的必然结果，是美国在国际事务中扮演重要角色的根本原因。
历史与现实都证明了“科学技术是第一生产力”，经济实力对于一个国家的生存发展至关重要。
教学重点战后美国经济发展的基本特点教学难点战后美国经济周期性发展与国际形势变化的关系；“通货膨胀”、“新经济”的涵义教学过程导入新课温故知新第二次世界大战中，直接涉及美国的重大事件有哪些？1. 珍珠港事件后，亚洲太平洋战场的战争。
2. 诺曼底登陆，欧洲第二战场的作战。
3. 雅尔塔会议后，领导英美盟军参与打败意大利和德国。
4. 向日本投掷原子弹，迫使它无条件投降等。
教师顺势导入：美国是二战中唯一在欧亚战场同时作战的国家，其领土除了珍珠港遭到空袭外，其它地区不但没有遭到破坏，反而因为加紧生产武器和其他战争物资，刺激了工业生产和科学研究的发展，成为战后最富强的国家。
新人教版九年级历史下册第8课《美国经济的发展》教学设计
新人教版九年级历史下册第8课《美国经济的发展》教学设计一. 教材分析美国经济的发展》是新人教版九年级历史下册第8课的内容。
本节课主要介绍了战后美国经济的发展情况。
教材通过丰富的史料，生动的图片，以及图表等形式，展现了美国在战后经济繁荣的景象，同时也揭示了其中存在的问题。
本节课的内容对于学生了解战后美国经济发展的历程，认识美国经济发展的特点及其影响具有重要意义。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的历史知识基础，对于美国历史的一些基本知识有一定的了解。
但是，对于战后美国经济发展的具体过程及其影响，可能还缺乏深入的认识。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过史料分析，深入了解战后美国经济发展的特点及其影响，从而提高学生的历史思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解战后美国经济发展的历程，掌握其主要特点及其影响。
2.过程与方法：通过史料分析，提高学生的历史思维能力。
3.情感态度与价值观：认识战后美国经济发展对美国社会的影响，培养学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.教学重点：战后美国经济发展的历程，其主要特点及其影响。
2.教学难点：战后美国经济发展中的问题及其影响。
五. 教学方法1.史料教学法：通过史料，生动、形象地展现战后美国经济发展的历程，提高学生的历史思维能力。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，并通过史料分析，解决问题，提高学生的自主学习能力。
3.小组合作法：引导学生进行小组讨论，分享学习心得，提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.教材：新人教版九年级历史下册。
2.教案：详细的教学设计。
3.史料：与战后美国经济发展相关的史料。
4.投影仪：展示史料、图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪，展示战后美国经济发展的图片，引导学生关注战后美国经济的繁荣景象，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用投影仪，展示教材中的史料，引导学生通过史料分析，了解战后美国经济发展的历程，掌握其主要特点及其影响。
最新人教版九年级历史下册第四单元详细教学设计
第四单元战后主要资本主义国家的发展变化第8课美国的经济发展【教学设计说明】美国经济的发展是世界经济史的重要组成部分，既涉及对历史发展过程的学习与分析，又包含对历史现象的理解与记忆，内容丰富，因此在教学设计上比较灵活。
本套教学方案采用创设情景激发学生的学习兴趣；然后，层层设问的方式开展教学过程。
通过图表、数据的分析，使学生认识到美国经济发展的特点；通过教材中的动脑筋，引导学生探究战后美国经济发展的主要原因。
进一步培养了学生独立思考得出历史结论的能力。
【课标精解】1、通过讨论战后美国经济发展的主要原因与基本特点，培养学生独立思考得出历史结论的能力。
2、通过列表、制作示意图，反映美国经济发展变化的大致情况，培养学生根据图表、数据说明有关历史现象的能力。
3、通过本课学习，帮助学生认识战后美国经济发展是资本主义自我调节与科技进步的必然结果，是美国在国际事务中扮演重要角色的根本原因，从而领会“科学技术是第一生产力”的科学内涵，领会经济实力对于一个国家生存发展的重要性。
【教材分析】第二次世界大战后，美国的经济实力骤然增长，在资本主义世界经济中占有全面优势。
在完成了由战时经济向和平时期转变之后，美国经济从20世纪50年代起，在上述优势地位的基础上进一步持续增长，促进美国率先进入知识经济时代，带动世界经济发展，从而使经济的发展变化成为二战后世界变化的主导力量。
【学情分析】学生思想心理、行为等都已经出现了一定的多变性、复杂性和特殊性。
逻辑思维能力已经较强，教师在教学中重在培养学生理性学习思维。
通过以前的学习，学生有了一定的分析能力，此课离现代的时间较近，学生对有些内容和问题在平时的生活中有了一些零星了解。
【教学目标】1、知识与能力：通过本课学习，让学生了解二战后五十多年来美国经济发展的基本情况。
2、方法与过程：通过列表、制作示意图，反映美国经济发展变化的大致情况，培养学生根据图表、数据说明有关历史现象的能力。
3、情感态度与价值观：（1）通过本课学习，使学生认识到战后美国经济发展的原因，从而使学生从历史中汲取智慧，并树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，激发爱国主义情感。
人教版九年级下册历史《美国经济发展》教案
人教版九年级下册历史《美国经济发展》教案知识目标：通过回顾美国发展史，加深对美国历史的认识。
能力目标：通过自学、合作探究，能概述二战后美国经济发展的特点。
情感价值：通过对美国经济发展的学习，认识到科技、教育的重要性。
教学重难点重点：美国战后经济发展的表现。
难点：战后美国经济发展的主要原因。
教学工具多媒体工具教学过程(一)情景导入：美国是当今世界的霸主，它的影响无处不在。
在我们身边也有美国的影子，也许是你喜欢的歌星，也许是你吃的食品。
想一想你的生活，哪些与美国有关呢?这节课，咱们就走进美国，探寻美国经济的发展。
(出示课题) 学习目标给我们指明了学习的方向，而历史的发展也有其发展方向。
下面我们就来回顾历史，探源美国。
知识链接：探源美国美国是一个年轻的国家，但在世界历史上占有重要的地位。
咱们已经学习了很多与它有关的知识。
就让我们跟随几个伟大的人物，一起回顾美国成长的历程。
这些伟大的人物都为美国经济的发展做出了重要的贡献。
那么二战以后，美国经济的发展又是一个怎样的局面呢?自主探究1.学生对照屏幕显示的提纲自学，了解不同时期美国经济发展的特点、原因。
2.集体交流，完善答案(用举例子的方法帮助学生理解“通货膨胀”)3.巩固记忆，重点记忆不同时期的经济特点。
(教师巡视检查)二战后，美国经济的发展为什么会出现这几个不同的阶段呢?带着这个问题，我们一起来进行合作探究。
合作探究合作探究一：得天独厚，高起点造就繁荣(1)出示“1950年，美国与其他发达国家经济实力对比图表”，引导学生观察，你能得出什么结论?(2)出示杜鲁门总统的就职演说词，(3)出示新华网一段文字资料，学生阅读思考：美国还采取了哪些措施促进经济发展?出示文字资料，找出美国经济发展尤其迅速的两个地区——西部、南部。
拓展延伸：出示硅谷图片，教师简介华人对硅谷的贡献，激发民族自豪感。
图说美国：“土星”号火箭及美国宇航员成功登上月球的图片，了解美国宇航工业的成就。
九年级历史下册第8课美国经济的发展教案新人教版20180206475
课题第8课美国经济的发展课型新课授课时间12月教案号20 三维目标知识与能力通过本课学习，让学生了解二战后五十多年来美国经济发展的基本情况。
过程与方法通过讨论战后美国经济发展的主要原因与基本特点，培养学生独立思考得出历史结论的能力；通过列表、制作示意图，反映美国经济发展变化的大致情况，培养学生根据图表、数据说明有关历史现象的能力情感态度与价值观通过本课内容的学习，帮助学生认识战后美国经济的发展，是资本主义自我调节与科技进步的必然结果，是美国在国际事务中扮演重要角色的根本原因，从而领会“科学技术是第一生产力”的科学内涵，领会经济实力对于一个国家生存发展的重要性。
教学重点战后美国经济发展的基本特点，战后美国经济发展的主要原因教学难点经济发展与政治形势的密切关系课时安排 1课时教具多媒体预设教学方法学案导学，合作探究教学环节教学内容预设目标教师活动学生活动课堂生成导入新课组织学生学习和探究新课电脑投影“硅谷”并作简单介绍，由此导入新课一、美国经济的发展。
1、战后的繁荣以景触情，激发学生学习“美国经济的发展”的兴趣，不稳定。
通过观察学生能够理教师提问电脑投影“硅谷”并作简单介绍，由此导入新课课件演示导读提纲（引导学生探索、交流、讨论、练习。
设计如下表格组织学习时期表现(特点)原因五六十年代持续发展，西部和南部繁荣美国是世界上最富强的国家，占据了广阔的国际市场；大力发展科技教育，发展新兴工业和军事工业；改善人民生活，创造经济发展环境七70年经济发展弊端显露；学生回答学生读导读提纲学生探索、交流、讨论、练习提炼信息学生在自我学习的基础上分小组完成表中内容。
学生阅读材料思考问题学生：说明“第二次世界大战以后，美国是世界上最富强的国学生学会了利用图片学习历史的方法，具备了初步的分析图片、解读图片的能力利用表格的方法对知识进行整合，有利于学生形成历史思维，培养了学生运用图表的方法进总结提升2、危机和经济调整3、新经济的出现一、二战后美国经济的发展的三个阶段。
新人教版历史九下第8课《美国经济的发展》word教案
新人教版历史九下第8课《美国经济的发展》word教案教学目标：通过本课学习，让学生了解二战后五十多年来美国经济进展的差不多情形。
通过讨论战后美国经济进展的要紧缘故与差不多特点，培养学生独立摸索得出历史结论的能力；通过列表、制作示意图，反映美国经济进展变化的大致情形，培养学生依照图表、数据说明有关历史现象的能力。
通过本课内容的学习，关心学生认识战后美国经济的进展，是资本主义自我调剂与科技进步的必定结果，是美国在国际事务中扮演重要角色的全然缘故，从而领会“科学技术是第一生产力”的科学内涵，领会经济实力关于一个国家生存进展的重要性。
教学重点与难点：重点：战后美国经济进展的差不多特点和战后美国经济进展的要紧缘故。
难点：经济进展有其自身的规律，受制于政治形势。
战后美国经济的周期性进展，与国际形势的变化紧密相关。
教学过程：导入新课：复习提问：提问：第二次世界大战产生了哪些阻碍？（学生回答，教师归纳）：①给人类造成前所未有的破坏和灾难；②摧残了法西斯主义；③繁重打击了国际帝国主义；④促进了民族解放运动的进展和社会主义力量的壮大；⑤客观上推动了科学技术的迅速进展。
二战改变了世界面貌，二战后以美苏两极为要紧矛盾的国际关系结构取代了传统的以欧洲为中心的国际关系结构。
其中，以美国为首的要紧资本主义国家在二战后普遍经历了一个相对稳固的经济高速进展时期，并随后进行了经济结构调整。
什么缘故二战后要紧资本主义国家会有如此的经济进展？进展的状况如何？这种进展对资本主义世界本身产生了什么阻碍？带着这些问题，我们来学习本课内容，了解一下资本主义世界的头号国家──美国。
讲授新课：教师出示图片，展现“硅谷”。
硅谷这是一个奇异的地点，96年时那个地点每24小时就产生62个百万富翁，1998年那个地点的国民生产总值达到2400亿美元，战后美国经济进展的奇迹是如何制造的呢？先指导学生看书，制表来概括本课要紧内容。
时期表现(特点) 缘故五六十年代连续进展，西部和南部繁荣美国是世界上最富强的国家，占据了宽敞的国际市场；大力进展科技教育，进展新兴工业和军事工业；改善人民生活，制造经济进展环境七八十年代70年代危机，经济地位下降；80年代调整，经济进展受限经济进展弊端显露；受到危机严峻打击，通货膨胀，债务繁重90年代连续稳固进展，进入新经济时代改革社会经济；加大进展教育科技事业的力度，促进以信息产业为代表的高新技术的进展；完成传统产业的技术改造一、战后的繁荣缘故：美国是世界上最富强的国家，占据了宽敞的国际市场；大力进展科技教育，进展新兴工业和军事工业；改善人民生活，制造经济进展环境。
初中历史九年级下册第8课《美国经济的发展》
初中历史九年级下册第8课《美国经济的发展》新人教版初中历史九年级下册第8课《美国经济的发展》精品教案教学目标要求掌握的知识：通过本课学习，让学生了解二战后五十多年来美国经济发展的基本情况。
使学生了解：通过讨论战后美国经济发展的主要原因和基本特点，培养学生独立思考和得出历史结论的能力；通过列表和示意图，反映美国经济发展和变化的总体情况，培养学生根据图表和数据解释相关历史现象的能力。
要求培养学生的能力：通过本课内容的学习，帮助学生认识战后美国经济的发展，是资本主义自我调节与科技进步的必然结果，是美国在国际事务中扮演重要角色的根本原因，从而领会“科学技术是第一生产力”的科学内涵，领会经济实力对于一个国家生存发展的重要性。
教学重点与难点重点：战后美国经济发展的基本特点和战后美国经济发展的主要原因。
难点：经济发展有自己的规律，受政治形势的制约。
二战后美国经济的周期性发展与国际形势的变化密切相关。
教学过程复习提问：问题：第二次世界大战有什么影响？（学生回答，老师总结）：① 给人类造成了前所未有的破坏和灾难；② 摧毁法西斯主义；③ 沉重打击了国际帝国主义；④促进了民族解放运动的发展和社会主义力量的壮大；⑤客观上推动了科学技术的迅速发展。
第二次世界大战改变了世界的面貌。
二战后，以美苏两极为主要矛盾的国际关系格局取代了以欧洲为中心的传统国际关系格局。
其中，以美国为首的主要资本主义国家普遍经历了二战后经济快速发展的相对稳定时期，然后进行了经济结构调整。
第二次世界大战后，主要资本主义国家为什么会有这样的经济发展？发展状况如何？这种发展对资本主义世界本身有什么影响？带着这些问题，让我们学习本课的内容，了解资本主义世界的头号国家——美国。
讲授新课：介绍“硅谷”，并问：这一时期美国经济快速发展的原因是什么？主要原因是什么？（布置学生阅读课文并回答，教师归纳）：① 向世界各地输出资本，大力拓展海外市场，赚取高额利润；② 运用第三次科技革命的最新成果，创新生产技术，大力发展新兴产业；③政府通过各种手段对国民经济进行宏观管理。
人教版九年级下册历史《美国经济发展》教案
人教版九年级下册历史《美国经济发展》教案【教学目标】1. 知识目标：(1) 了解美国经济的快速发展历程及原因(2)了解美国在世界经济中的地位以及对世界经济的影响(3)学习掌握重要的经济概念和术语2.能力目标：(1)发展学生的阅读能力和理解能力(2)培养学生批判性思维和分析问题的能力(3)提高学生综合运用知识解决问题的能力3.情感目标：(1)培养学生对历史的兴趣和热爱(2)加深学生对国家经济发展的认识(3)引导学生形成正确的经济理念【教学重点】1. 了解美国经济的快速发展历程及原因2. 了解美国在世界经济中的地位以及对世界经济的影响3. 学习掌握重要的经济概念和术语【教学难点】1. 如何理解美国经济的快速发展2. 如何分析美国在世界经济中的作用和影响【教学过程】一、导入（5分钟）引导学生回忆上节课所学内容，简要介绍本课内容，激发学生对本课的兴趣和热情。
二、讲授初步知识（20分钟）1. 美国经济的快速发展历程、原因及特点2. 美国在世界经济中的地位及对世界经济的影响3. 重要的经济概念和术语三、师生互动（25分钟）1.师生讨论：在美国经济的发展过程中，政府的作用是怎样的？2.学生提问：美国经济在世界经济中的地位受到哪些因素的影响？3.学生交流：介绍美国经济的一些现象和趋势，并分析原因和影响。
四、小结（5分钟）回顾本节课的重点内容和知识点，巩固学生的学习成果。
【教学反思】通过本节课的教学，学生增加了对美国经济的了解和认识，掌握了部分重要的经济概念和术语，提高了对国家经济发展的意识和理解。
在教学过程中，通过对实际案例的分析和讨论，培养了学生的思考能力和解决问题的能力。
同时要注意关注学生的情感体验，并为学生提供足够的学习资源，以激发学生的学习兴趣和热情，创造良好的学习氛围，提高课堂效果。
(九年级历史教案)第8课美国经济的发展
第8课美国经济的发展九年级历史教案教学目标要求掌握的知识：通过本课学习，让学生了解二战后五十多年来美国经济发展的基本情况。
要使学生认识：通过讨论战后美国经济发展的主要原因与基本特点，培养学生独立思考得出历史结论的能力；通过列表、制作示意图，反映美国经济发展变化的大致情况，培养学生根据图表、数据说明有关历史现象的能力。
要求培养学生的能力：通过本课内容的学习，帮助学生认识战后美国经济的发展，是资本主义自我调节与科技进步的必然结果，是美国在国际事务中扮演重要角色的根本原因，从而领会“科学技术是第一生产力”的科学内涵，领会经济实力对于一个国家生存发展的重要性。
教学重点与难点重点：战后美国经济发展的基本特点和战后美国经济发展的主要原因。
难点：经济发展有其自身的规律，受制于政治形势。
战后美国经济的周期性发展，与国际形势的变化密切相关。
教学过程复习提问：提问：第二次世界大战产生了哪些影响？（学生回答，教师归纳）：① 给人类造成前所未有的破坏和灾难；② 摧毁了法西斯主义；③ 沉重打击了国际帝国主义；④ 促进了民族解放运动的发展和社会主义力量的壮大；⑤ 客观上推动了科学技术的迅速发展。
二战改变了世界面貌，二战后以美苏两极为主要矛盾的国际关系结构取代了传统的以欧洲为中心的国际关系结构。
其中，以美国为首的主要资本主义国家在二战后普遍经历了一个相对稳定的经济高速发展时期，并随后进行了经济结构调整。
为什么二战后主要资本主义国家会有这样的经济发展？发展的状况如何？这种发展对资本主义世界本身产生了什么影响？带着这些问题，我们来学习本课内容，了解一下资本主义世界的头号国家──美国。
讲授新课：介绍“硅谷” ，提问：这一时期，美国经济迅速发展的原因有哪些？最主要原因是什么？（布置学生阅读课文并回答，教师归纳）：①向世界各地输出资本，大力拓展海外市场，赚取高额利润；②应用第三次科技革命的最新成果，革新生产技术，大力发展新兴工业；③政府通过各种手段对国民经济进行宏观管理。
2017-2018学年人教版九年级历史下册第8课美国经济的发展教案
2017-2018学年人教版九年级历史下册第8课美国经济的发展学案一．〔学习目标〕：快速了解本课学习目标。
（1＇）1．了解二战后五十多年来美国经济发展的基本情况。
2．通过讨论战后美国经济发展的主要原因与基本特点，独立思考得出历史结论；通过列表、制作示意图，反映美国经济发展变化的大致情况，根据图表、数据说明有关历史现象。
3．认识战后美国经济的发展，是资本主义自我调节与科技进步的必然结果，是美国在国际事务中扮演重要角色的根本原因，从而领会“科学技术是第一生产力”的科学内涵，领会经济实力对于一个国家生存发展的重要性。
二．〔重点难点〕重点：战后美国经济发展的基本特点和战后美国经济发展的主要原因。
难点：经济发展有其自身的规律，受制于政治形势。
战后美国经济的周期性发展，与国际形势的变化密切相关。
三．〔课前导学〕：请看课本自学，将下列“知识提炼”中要求的知识点提炼出并填写在空白处。
（10＇）四．〔教学过程〕：(24＇)1．导入新课：通过杜甫《忆昔》诗，设问：“此诗描写的是唐朝哪位皇帝在位时的什么景象？”生回答后自然导入。
（1＇）2．教师展示学生自学成果：（用投影仪或提问学生或教师用课件展示答案）（1＇）3．学生巩固基础：明确上述知识点后，让学生通过诵读、默想、互问等方式熟练记忆上述知识点（4＇）4．教师针对本节重点、难点知识提出如下问题，并作适当拓展。
（6＇）（1）出示“1950年，美国与其他发达国家经济实力对比图表”，引导学生观察，你能得出什么结论？（美国是世界上最富强的国家，占据了广阔的国际市场。
）（2）出示杜鲁门总统的就职演说词，小组讨论：美国战后繁荣的另一原因是什么？（大力发展科技教育、发展新兴工业和军事工业。
）（3）出示新华网一段文字资料，学生阅读思考：美国还采取了哪些措施促进经济发展？（改善人民生活，创造经济发展环境）（4）出示文字资料，找出美国经济发展尤其迅速的两个地区——西部、南部。
（拓展延伸：出示硅谷图片，教师简介华人对硅谷的贡献，激发民族自豪感。
九年级历史下册 第8课 美国经济的发展教案 新人教版
唯物史观:二战后美国经济的发展，大体可以划分为三个阶段：第一阶段，战争结束后，经过恢复与改造，到20世纪五六十年代，经济持续发展，西部、南部呈现繁荣景象；第二阶段，面对危机与“通胀”，经过调整，80年代中期以后，经济形势好转，但债务负担沉重；第三阶段，通过调整政策，90年代以来，经济持续稳定发展，进入新经济时代。
（五）当堂训练、完成课堂作业。
教师解释 ：“新经济”是有别于传统经济的“知识经济”，包括网络、信息技术和其他高新技术的发展等基本内容，主要特征为信息化和全球化。
如果时间允许，可以让学生谈现在的美国经济。培养知识提升能力。
教师：（1）布置自学任务（2）指导自学的方法（3）明确自学的要求
（4）了解他们自学中的困难，把学生自学中存在的问题抓到手，并整理归类
教师解释：“通货膨胀”就是货币贬值，物价上涨的意思
课件演示相关图片，辅导学生观察思考，教师解释事件原因，分层解析，学生“动脑筋”
学生：阅读、思考，自己解决所遇到的问题，对一时不能解决的问题提出质疑
小组合作交流。
教学过程及内容
教师活动
学生活动
三、新经济的出现
1.这个阶段美国经济发展的特点和原因是什么？
A、时间：20世纪九十年代以来
B、特点：持续稳定发展，进入新经济时代C、原因：①改革社会经济；②加大发展教育科技事业的力度，促进以信息产业为代表的高新技术的发展；③完成传统产业的技术改造
2.、设计表格，归纳二战后50多年来美国经济发展三个阶段的各自时间和特点：
2、组与组之间的互查。
3、教师检测。
（四）探究新课：
一、战后的繁荣
这个阶段美国经济发展的特点和原因是什么？
A、时间：20世纪五六十年代
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3、你从战后美国经济的发展中，获得什么启示？
学生各抒己见，师生共同总结。
世界大国──美国的崛起
1.美国独立战争：1775－1783年，推翻了英国的殖民统治，使美国赢得了独立，走上了发展资本主义的道路。
2.美国南北战争：1861年—1865年，北方取得胜利。扫清了资本主义发展的又一大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。
二、危机和经济调整
1、时间：20世纪七八十年代
2、特点：70年代发生经济危机，经济地位下降；80年代进行调整，成为世界负债国，经济发展受制约。
3、原因：①经济发展弊端日益显露，中东地区石油提价；②通货膨胀，债务沉重通货膨胀比较抽象，教师可以结合实际举例解释。
三、新经济的出现
1、时间：20世纪九十年代以来
2、从20世纪90年代美国经济进入新经济时代，新经济的主要特征是什么？为此，中国做出了怎样的反应？从中你得到什么启示？
信息化，全球化；
中国反应：制定了《863计划纲要》
启示：要面向世界，抓住机遇，紧跟世界科技发展潮流；一个国家发展要有战略眼光，更离不开科学决策等等。
学生独立做题，
巩固所学知识
情感价值观
通过本课内容的学习，帮助学生认识战后美国经济的发展，是资本主义自我调节与科技进步的必然结果，是美国在国际事务中扮演重要角色的根本原因，领会经济实力对于一个国家生存发展的重要性。
教学重点
战后美国经济发展的基本特点和战后美国经济发展的主要原因。
教学难点
经济发展有其自身的规律，受制于政治形势。战后美国经济的周期性发展，与国际形势的变化密切相关。
将全班同学分成三组，每组主要完成一个发展阶段的内容：
思考讨论：1、二战后，美国经济的发展可以划分为哪三个阶段？这三个阶段的经济发展各有什么特点？出现的原因是什么？
引导学生以时间顺序来学习，读书、标划知识点。
指导学生美国经济发展的三个阶段的时间、特点及出现的原因。
指导学生讨论：
2、从总体上看，战后美国经济发展的原因有哪些？
时期
表现(特点)
原因
五六十年代
世界上最富强的国家，经济持续繁荣，西部、南部发展尤为迅速；
１、市场：战后美国占据了广阔的国际市场；
２、技术：大力发展科技教育，利用高新技术成果，改进传统工业，发展新兴工业和军事工业；
３、政策：改善人民生活，创造有利的发展环境；
七八十年代
七十年代出现危机，经济地位下降；
八十年代进行调整，发展受限；
2、特点：持续稳定发展，进入新经济时代。
教师解释：“新经济”是有别于传统经济的“知识经济”，包括网络、信息技术和其他高新技术的发展等基本内容，主要特征为信息化和全球化。
原因：①改革社会经济；②加大发展教育科技事业的力度，促进以信息产业为代表的高新技术的发展；③完成传统产业的技术改造④调整经济政策和经济结构。
利用学生熟知的知识导入，引起学习兴趣。
合作探究
展示提高
拓展延伸
指导学生结合课本插图和小字部分阅读课本，完成思考题。
一、战后的繁荣：
1、时间：20世纪五六十年代
2、特点：经济持续发展，西部和南部繁荣
3、原因：①美国是世界上最富强的国家，占据了广阔的国际市场；②大力发展科技教育，发展新兴工业和军事工业；③改善人民生活，创造经济发展环境
四、战后美国经济发展的原因，主要包括：
根据学生的回答，教师总结：
①适时调整经济政策，进行资本主义的自我调节；②抓住第三次科技革命的机遇，大力发展科学技术，发展高新技术产业；③重视基础教育，培养实用人才；④战后国际地位的提高和军事经济实力的增强；⑤确立世界霸权地位的政治需要。
五、启示？
战后美国经济的发展，是资本主义自我调节与科技进步的必然结果，是美国在国际事务中扮演重要角色的根本原因。历史与现实都证明了“科学技术是第一生产力”，经济实力对于一个国家的生存发展至关重要。
二．阅读下列材料：二战后，美国经济发展一览表：
年份
1950
1955
1965
1975
1982
1985
1994
1999
国内总产值增长率（％8
1.9
3.3
3.9
4
1、请根据表中提供的数据，说说战后美国经济发展的低谷出现在哪段时期？造成这种状况的具体原因有哪些？
70年代到80年代；经济危机严重，通货膨胀明显，债务负担沉
课题
第8课美国经济的发展
平邑县赛博中学李传丽
课程标准
概述美国战后经济发展的特点
学习目标
知识与能力
通过本课学习，让学生了解二战后五十多年来美国经济发展的基本情况及发展的原因。
过程与方法
通过讨论战后美国经济发展的主要原因与基本特点，培养学生通过独立思考得出历史结论的能力；通过列表、制作示意图，反映美国经济发展变化的大致情况，培养学生根据图表、数据说明有关历史现象的能力。
学法指导
本课讲述的是二战后美国经济的发展，指导学生从美国经济发展的阶段特点、
出现的原因及采取的措施几方面来把握。
教学过程
教学流程
教师活动
学生活动
导入新课
情境导入：我们知道，战争是残酷的，会给人民带来巨大的损失和深重的灾难。因此，我们都热爱和平，反对战争。但有一个国家除外，它几乎在每次战争中都能大发横财，因此对战争也乐此不疲，经常挑起战争，它就是---美国。那么，在第二次世界大战后美国的经济发展有什么特点呢？学生回答后教师总结导入新课。
七十年代：１、经济发展弊端显露；
２、受到1974～1975年经济危机的影响；
３、西欧、日本的兴起；
八十年代：通货膨胀，债务沉重；
90年代
持续稳定发展，进入新经济时代
１、政策：改革社会经济；
２、技术：加大发展教育科技事业的力度，促进以信息产业为代表的高新技术的发展，完成传统产业的技术改造；
达标测评
一、选择题：见同步探究
3.罗斯福“新政”：使美国摆脱了经济危机，联邦政府的权力得到加强。
4.三次科技革命，都使美国的经济军事实力大增。
5.两次世界大战，美国都大发横财，巩固了世界第一的地位。
6.战后美国发展：经历了繁荣－危机和调整－持续稳定发展三个阶段。
指导学生回顾所学到的有关美国的知识，总结归纳美国的崛起历史。
反思完善