第二单元测试卷双向细目表

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六年级上册第二单元测验双向细目表

六年级上册第二单元测验双向细目表
该单元由三个主题组成。
本张试卷的题型为：基础知识（字、词、句训练）、阅读题、写作题。
其中：
基础知识：7个小题，共47分
阅读题：2道，共23分
写作题：30分
【注】表中数字斜杠左边为题数，斜杠右边为分数。
题型
主
题
难度
基础知识
阅读题
习作题
小计
合计
难
中
易
难
中
易
难
中
易
主题一
1/3
1/5
3/10
9/27
14/100
主题二
1/18
1/12
2/8
3/43
小计
难
1/3
1/3
14/100
中
1/5
1/18
1/35
4/61
易
3/10
1/12
2/8
9/36
合计
5/18
2/30
3/43
14/100
如果按该表出试卷：
一、考查范围较全面。
二、注重基础知识训练（7个小题，占47分，比重最大）。
三、难题和容易的题相比，难的题所占分值少了一些，必要时可适当调整。

小学语文二年级第二单元测试卷双向细目表

小学语文二年级第二单元测试卷双向细目表
题项
题目
题号
知识点
考试水平
题型
取材
分
值
合计
知识
领会
运用
分析
积累运用
给下列词语的正确读音打对号
一
本单元中要求会认的字词，其中最容易读错的词语。
√
√
客观
课内
6
78
看拼音写汉字
二
考查学生对本单元要求会写的字的巩固程度。
√
√
√
客观
课内
20
写出带有下面偏旁的字各3个。
三
检查学生对同偏旁字的积累。
八（1）
数一数有几个自然段
√
√
√
客观
课外
2
12
八（2）
这篇短文描写了（）季的美丽景色。
√√Biblioteka √主观课外
2
八（3）
根据短文的内容连线。
√
√
√
主观
课外
8
习作表达
看图写几句话。
九
看图写话，考查学生的观察能力和语言表达能力。
√
√
主观
课外
10
10
√
√
√
√
客观
课内
12
比一比，再组词。
四
根据所学生字，辨析形近字组词。
√
√
√
客观
课内
12
给带点的字选择正确的读音。
五
在不同的语境中辨析多音字的读音。
√
√
√
√
主观、客观
课外、课内
8
读一读，连一连。
六
检查对课文的理解程度。

单元测验双向细目表 (2)

难
中
易
难
中
易
主题一
1/10
1/10
2/20
6/100
主题二
1/20
1/20
2/40
主题三
பைடு நூலகம்1/30
1/10
2/40
主题四
主题五
小计
难
1/30
1/30
6/100
中
1/10
1/20
2/30
易
1/10
1/20
1/10
3/40
合计
2/20
2/40
2/40
6/100
如果按该表出试卷：
可以将将理论知识和实践很好结合起来，而其中以实践提为主，考察学生运用手绘线条的能力，同时也能提升学生对美术测试的兴趣。
七年级第二单元测验双向细目表
铜川市第五中学王斌
本张试卷的题型为：知识题、实践题、拓展题三种
其中：
知识题：2道。每题10分，共20分
实践题：2道。每题20分，共40分
拓展题：2道，一题10分，一题30分，共40分
【注】表中数字斜杠左边为题数，斜杠右边为分数。
题型
主
题
难度
知识题
实践题
拓展题
小计
合计
难
中
易

人教版六年级语文第二单元单元测试双向细目表

人教版六年级语文第二单元单元测试双向细目表能级：A－知识、B－领会（理解）、C－运用、D－分析或综合、E－评价。

说明：1、能级。

“能级”是以布卢姆的教育目标分类理论划分的。

布卢姆等人把教育目标分为认知、情感和动作技能三个领域，其中认知领域目标按照由低级到高级分为六个类别，即知识、领会、运用、分析、综合、评价。

知识：是最低等级的，是指对具体事物和普遍原理的回忆，对方法和过程的回忆，或者对一种模式、结构或横加的回忆。

知识目标强调记忆的心理过程。

领会：是最低层次的理解，指个人把某种材料与其他材料联系起来，也不必弄清它的最充分的含义，便知道正在交流什么，并能够运用正在交流的这种材料和观点。

它包括转化、解释和推理三种（亚目标）。

领会的标志在于，当说明抽象概念的用途时，学生能使用该抽象概念。

运用：是指将抽象的概念用于特定的和具体的情境。

运用的标志在于，在没有说明问题解决模式的情况下，学生便会正确地把该抽象概念运用于适当的情境。

分析：是指导把材料分解成各个组成部分，弄清各部分之间的相互关系及其构成的方式，以指出那些用来传递意义或确定交流结果的技术和手段。

包括要素分析、关系分析和组织整理分析三个亚目标。

综合：是指将各种要素和组成部分组合起来，以形成一个整体。

包括进行独特的交流、制定计划或操作步骤和推导出一套抽象概念三个亚目标。

评价：是指为了某种目的，对观念、作品、答案、方法和资料的价值及符合准则的程度作定量和定性的判断。

2、难度。

通俗地说，就是得分率（P），即用被试在某题目上的平均分得除以该题目的满分，也可以用被试高分组在特定题目上的得分率和低分组在相同题目上的得分率之和除以二作为题难度（高分组、低分组人数比例各占总人数的27%，其得分率分别为H、L表示），即P＝（H＋L）/2整个测验所有题目的难度第数分布在0.30至0.70之间，并且整个测验的难度系数在0.5左右时，可使测验对被试有较大的鉴别力，而且可以使测验分数接近正态分布。

初中语文单元测验双向细目表

初中语文单元测验双向细目表单元概述本次文档旨在为初中语文单元测验提供双向细目表，通过明确测验内容和评价要点，帮助教师与学生更好地准备和评估研究成果。

说明本细目表分为两个部分：知识点和能力要求。

知识点包括课文中的重要知识和重点理解，能力要求包括语言表达能力、分析判断能力、批判思维能力等。

第一单元：古诗词欣赏知识点1. 学会背诵五首古诗词，包括《登鹳雀楼》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《上邪》、《望岳》、《赋得古原草送别》。

2. 了解古诗词的构成要素，包括韵律、意象、修辞等。

3. 理解古诗词背后的文化内涵。

能力要求1. 能熟练背诵五首古诗词，并能准确理解每首诗词的主题和意境。

2. 能够通过分析古诗词的词句、意象、修辞等要素，解读古诗词的意义。

3. 能够运用所学的诗词知识，进行创作和欣赏。

第二单元：阅读理解知识点1. 掌握课文中出现的生词和短语，能正确理解其含义。

2. 学会分析课文的结构，包括开头、主体、结尾等部分。

3. 理解课文中的重要信息，包括主题、人物、事件等。

能力要求1. 能够独立阅读课文，并准确把握课文的主要内容。

2. 能够通过阅读理解的题目，回答相关问题，展示对课文的理解和分析能力。

3. 能够提取课文中的关键信息，进行总结和归纳。

第三单元：写作技巧知识点1. 研究叙事文的写作技巧，包括选定主题、确定结构、提炼细节等。

2. 掌握议论文的写作技巧，包括明确观点、提供论据、展开论述等。

3. 了解说明文的写作技巧，包括提供事实、解释原理、展示特点等。

能力要求1. 能够根据所学写作技巧，独立完成一篇叙事文、议论文或说明文。

2. 能够在写作过程中，合理组织语言，准确表达自己的观点和思考。

3. 能够对自己的写作进行评估和反思，主动改进写作技巧和表达能力。

总结本文档为初中语文单元测验提供了双向细目表，详细列出了每个单元的知识点和能力要求。

教师和学生可以根据细目表进行教学和学习，既明确了学习目标，又能够有针对性地评估成果。

二年级数学上册第二单元试卷测验双向细目表

二年级数学上册第二单元试卷测验双向细目表➢该单元由四个主题组成。

➢本张试卷的题型为：填空、计算、解决问题。

➢填空题：12题。

每空1分，共40分
➢计算题：3道题：口算15题，每题1分，共15分；竖式计算10题，每题2分，共20分；
➢解决问题：共5题，每题5分，共25分
【注】表中数字斜杠左边为题数，斜杠右边为分数。

如果按该表出试卷：
一、做到全覆盖。

二、重点在主题一和主题二（这两主题共出33道题，各分别占25分和40分，比重最大）。

二、中等难度的题比重较大。

题数和比容易题目和难题目都要多。

三、难题和容易的题相比，容易的题所占分值多了一些，适合大多数孩子的检测。

试题双向细目表

试题双向细目表
题号
题型
考查内容
考查要求
考查载体
能力要求
难度
36
解答题
必备知识
关键能力
学科素养
（1）
解答题
地理位置、地形
考查考生对区域的掌握程度和区域认知能力。
区域认知、地理实践能力。
闭卷
高考评价
提高区域认知和地理布、特点、形成原因）
通过对全球气候的分布、特点及形成原因的考查，考查分析问题和解决问题的能力
综合思维
闭卷
高考评价
提高考生的综合分析、应用能力。
中等
（3）
解答题
工业类型、经济发展措施
通过具体案例，解决实际问题
地理实践能力
闭卷
高考评价
地理实践能力在实际生活生产中的应用。
中等

人教版思品九年级第二单元测验双向细目表 (1)

人教版九年级思品第二单元测验双向细目表该单元由四个小主题组成。

本张试卷的题型为：单项选择题、简答题、材料分析题、实践探究题。

其中：
选择题：20道。

每题2分，共40分
：1道。

第一小题9分，第二小题5分，共14分
材料分析题：2道。

第一题16分，第二题14分，共30分
实践探究题：1道。

第一小题3分，第二小题6分，第三小题7分，共16分
【注】表中数字斜杠左边为题数，斜杠右边为分数。

如果按该表出试卷：
一、做到全覆盖。

二、重点在主题一和主题二（主题一占41分，主题二占29分，比重最大）。

三、中等难度的题比重较大。

题数和所占分数都多于难题和容易的题。

四、难题和容易的题相比，难题所占分值少了一些，必要时可适当调整。