少儿口才教学课件—一级口才第二单元教案展示
少儿口才PPT课件
气息控制与运用技巧
呼吸练习
教授孩子们正确的呼吸方法，如 深呼吸、腹式呼吸等，以控制气
息。
声音控制
通过练习不同的音量、音调和音色 ，让孩子们学会运用气息来控制声 音。
情感表达
引导孩子们在表达时注重情感的传 递，通过气息的运用来表现不同的 情感。
语言表达流畅度提升方法
词汇积累
鼓励孩子们多阅读、多背 诵，增加词汇量，提高表 达的丰富性。
少儿口才PPT课件
目 录
• 少儿口才概述 • 少儿口才基础训练 • 演讲技巧与表现力培养 • 故事讲述能力培养 • 朗诵艺术欣赏与创作实践 • 少儿口才应用场景拓展
01 少儿口才概述
口才定义及重要性
口才是指通过口头语言来表达 思想、情感和意愿的能力。
良好的口才可以帮助人们更好 地与他人沟通交流，表达自己 的观点和想法。
结尾收束
总结观点，留下深刻印象。
逻辑思维训练
通过故事讲解、案例分析等方 式，培养少儿逻辑思维能力。
情感渲染及感染力传递方法
情感表达
情感渲染技巧
运用生动、形象的语言描述，激发听 众共鸣。
运用比喻、拟人等修辞手法，营造情 感氛围。
感染力传递
ห้องสมุดไป่ตู้
通过语调、语速、音量等变化，增强 演讲感染力。
肢体语言运用和面部表情管理
担任家庭聚会的小主持人，锻炼孩子的组织能力和互动能力。
与家人一起编排小品、情景剧等节目，培养孩子的团队合作精神和创造 力。
社会公益活动参与
参加社区或公益组织的朗诵、演讲等比 赛，提升孩子的公益意识和社会责任感
。
在图书馆、博物馆等公共场所担任小小 讲解员，锻炼孩子的讲解能力和沟通技
第二单元 少儿口才说课稿
第二单元少儿口才说课稿一、引言口才作为一种技能，与我们的生活息息相关。
在社交中、工作中、学习中，我们都需要运用口才来表达自己的想法、引导他人的思维、提升沟通的效果。
但是，大多数孩子都缺乏口才训练的机会和经验。
因此，本单元的教学旨在帮助孩子们提高口才能力，增强自信心，更好地发挥自己的优势。
二、教学目标1.学习口才的基本概念和技能；2.提高孩子们的语言表达和沟通能力；3.增强孩子们的自信心和表现力；4.培养孩子们的团队合作精神和爱心。
三、教学内容3.1 口才的概念口才是指在沟通和表达中，以良好的语言表现、情感表达和思维逻辑表达为要求，达到表达意思与传递思想的目的。
口才包括语言文辞、形体姿势、声音语调等多个要素，它需要通过训练和实践不断提高。
3.2 口才技能的培养3.2.1 朗读训练通过朗读训练，可以帮助孩子们清晰准确地表达语言，并能够加深文字的理解与记忆。
在进行朗读训练时，可以让孩子们选择感兴趣的文章或故事，并要求他们在朗读时，要自然、准确、有感情。
3.2.2 情景模拟训练情景模拟训练可以帮助孩子们更好地在特定情况下表达自己的想法。
在训练中，可以将孩子们分成小组，让每个小组在规定的话题上表述自己的观点，通过小组之间的讨论和互动，来提高孩子们的表达和沟通能力。
3.2.3 视频录制训练视频录制训练可以让孩子们在做完任务之后进行自我评估。
在进行训练时，可以让孩子们讲述一个自己喜欢的故事或短文，并将录制好的视频进行观看和分析，了解自己的表现和不足之处，进而改进和提高。
3.3 口才表现的评估口才表现的评估可以帮助孩子们了解自己的表达能力和不足之处，进而知道自己该从哪些方面着手进行训练和改进。
评估时，可以从表情、声音、语言、思维逻辑、情感表达等方面进行综合考核。
四、教学方法本单元的教学方法主要以训练和互动为主。
其中，“1+1”式的小组讨论，让孩子们进行沟通和互动，在气氛轻松的情况下进行表达和交流。
同时，采用情景模拟、视频录制等实践活动，帮助孩子们在实践中体验和提高口才技能。
播音主持少儿口才公开课PPT学习教案
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03 Part
天天舞台秀
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04 Part
情商互动
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情商互动
。
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谢谢!
THANK YOU
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口部操和绕口令
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口部操
环绕地球 绕舌
左右顶舌绕牙齿转圈圈
小木鱼 弹舌
练习舌的力度，有助 于发双唇打响
舌尖顶住硬腭 用力弹开
综合训练
放鞭炮 小木鱼 骑摩托
。
口部操和绕口令
大母鸡
槐树槐
大母鸡，小母鸡，母鸡母鸡，老母鸡。
槐树槐，槐树槐，槐树底下搭戏台， 人家的姑娘都来了，我家的姑娘还不来。 说着说着就来了，骑着驴，打着伞，歪着脑袋上戏台。
接下来请同学们自己做一个自我介绍，让大家都认识你吧！
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少儿口才完整版整套课件
少儿口才完整版整套课件一、教学内容本节课的教学内容选自《少儿口才》教材的第五章节，主题为“表达情感与观点”。
具体内容包括：1. 认识和表达不同的情感；2. 学会用恰当的词语表达自己的观点；3. 练习情景对话，提高口语表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握表达情感和观点的基本技巧；2. 培养学生敢于表达、善于表达的勇气和信心；3. 提高学生的口语交际能力，增进人际沟通。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握表达情感和观点的技巧，提高口语表达能力。
难点：培养学生敢于表达、善于表达的勇气和信心。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：教材、练习本、文具五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过一个日常生活中的情境，如小朋友们在公园玩耍，引导学生们观察和表达情境中的情感和观点。
2. 例题讲解：教师给出一个情感表达的例子，如“我喜欢吃蛋糕”，引导学生分析表达情感的方法和技巧。
3. 随堂练习：教师给出不同情感的词语，如“快乐、生气、害怕”，让学生用这些词语造句，练习表达情感。
4. 小组讨论：学生分组，讨论自己在生活中遇到的观点表达困难，互相分享解决方法。
5. 情景对话练习：教师设计一个情境，让学生们分组进行角色扮演，练习表达观点和情感。
六、板书设计板书表达情感与观点板书内容：情感表达：我喜欢吃蛋糕观点表达：我认为公园里的花很漂亮七、作业设计1. 作业题目：请用本节课学到的情感词语，写一篇关于自己心情的短文。
答案：今天我很开心，因为我和朋友们一起去了游乐园，玩了很多刺激的游戏，我感到非常快乐。
2. 作业题目：请用本节课学到的观点表达技巧，写一篇关于自己最喜欢的季节的短文。
答案：我最喜欢的季节是春天，因为春天天气温暖，花草树木都发芽了，一切都充满了生机。
春天的阳光让人感到温暖和舒适，我很喜欢春天的气息。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以组织一次户外活动，让学生们在实际生活中练习表达情感和观点，提高口语表达能力。
少儿口才精彩课件.
少儿口才精彩课件.教案内容一、教学内容本节课选自人教版小学语文教材四年级上册第五单元第二课《少儿口才精彩课件》。
本节课主要内容是关于口才的表达技巧，通过讲述一个有趣的寓言故事，引导学生学会如何运用口才去说服他人，并培养学生的口语表达能力。
二、教学目标1. 让学生理解课文内容，掌握寓言故事中的口才表达技巧。
2. 培养学生运用口才去说服他人的能力，提高学生的口语表达能力。
3. 培养学生自信、大胆地表达自己的观点，增强学生的自信心。
三、教学难点与重点重点：通过学习课文，掌握寓言故事中的口才表达技巧。
难点：如何运用口才去说服他人，并在实际生活中运用所学技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用多媒体课件播放一个日常生活中的场景，例如：同学之间因为一件小事而发生争执。
让学生观看后，思考如何运用口才去解决这一矛盾。
2. 课文学习（10分钟）引导学生朗读课文，感受寓言故事中的口才魅力。
在学生熟悉课文内容后，教师简要讲解课文中的口才表达技巧，如：比喻、夸张、对比等。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一个与课文内容相关的例题，如：请用比喻、夸张等手法，说服你的同桌放弃和你争抢玩具。
引导学生运用所学口才技巧进行解答，并给予评价。
4. 随堂练习（5分钟）学生分成小组，根据所学口才技巧，编写一个说服他人放弃错误观点的小剧本。
完成后，各小组进行表演，其他同学给予评价。
六、板书设计口才表达技巧：比喻、夸张、对比等。
七、作业设计1. 请根据所学口才技巧，写一篇短文，说服你的朋友放弃和一个不讲道理的人争执。
答案：2. 请结合课文内容，谈谈你如何在日常生活中运用口才技巧。
答案：在日常生活中，我会运用课文中学到的口才技巧，比如比喻、夸张等，来和同学、家人沟通。
比如，当我的朋友想要放弃学习的时候，我会告诉他：“知识就像一把钥匙，它能打开通往成功的大门。
第二单元 少儿口才教学设计
第二单元少儿口才教学设计一、引言在我国，少儿口才教育逐渐受到广泛关注，其对于培养孩子的沟通能力、表达能力及自信心具有重要意义。
为更好地开展少儿口才教学，本文从教学设计角度出发，探讨如何针对少儿特点，制定一套科学、合理、有效的口才教学方案。
二、少儿口才教学目标1. 提高学生的口语表达能力，使其能够流畅、准确地表达自己的观点和想法。
2. 培养学生良好的倾听习惯，提高理解力和应变能力。
3. 增强学生的自信心，使其在公众场合敢于发言，克服紧张情绪。
4. 培养学生的团队合作精神，提高集体协作能力。
5. 激发学生的创新思维，培养独立思考和解决问题的能力。
三、少儿口才教学内容1. 发音训练：教授标准的普通话发音，纠正学生的方言音，提高发音准确性。
2. 语音语调训练：培养学生正确的语音语调，使表达更具感染力。
3. 词汇积累：拓展学生的词汇量，提高表达的丰富性和准确性。
4. 句子构建：教授不同类型的句子结构，提高句子的表达效果。
5. 情感表达：培养学生运用语气、表情、肢体语言等表达情感的能力。
6. 语言组织：训练学生组织语言，使表达条理清晰、层次分明。
7. 应变能力：培养学生即兴表达能力，提高应对突发情况的应变能力。
8. 演讲技巧：教授演讲的基本技巧，如开场白、结尾、互动等。
9. 交际能力：培养学生运用口才与他人沟通交流的能力。
四、少儿口才教学方法1. 情境教学法：创设丰富的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 游戏教学法：设计有趣的语言游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习口才。
3. 分组合作法：鼓励学生进行分组合作，培养学生的团队协作能力。
4. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，提高学生的语言表达和应变能力。
5. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生学习优秀口才的表现形式。
6. 演讲比赛法：组织演讲比赛，激发学生的竞争意识，提高学生的口才水平。
7. 评价激励法：给予学生积极的评价和鼓励，增强学生的自信心。
小学口才班授课教案PPT课件
会挥发 发黑灰为讳飞花化为灰 7、天外飞仙：黑化黑灰化肥灰会挥发 发灰黑讳为黑灰花会回飞；灰
化灰黑化肥会挥发 发黑灰为讳飞花回化为灰
造句
一心一意 一鸣惊人 井底之蛙 无价之宝 可见一斑
快马加鞭 半途而废 徒劳无功 取长补短 勤俭节约
熟能生巧 不可救药 得意忘形 闻鸡起舞 水滴石穿
半途而废 得过且过 奋不顾身 揠苗助长 心无旁骛
编故事
零花钱 放假 妈妈 老师 电脑 教室 餐厅 钱包 小偷 手机 游戏 同桌 喜欢 玫瑰花 情人节 夏天 海边 游泳 玩具 成绩 考试
诗歌朗诵
小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头 ， 母亲在那头。长大后，乡愁是一张窄窄的船 票，我在这头，新娘在那头。后来啊，乡愁 是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。 而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头 大陆在那头。
息练习：数葫芦
出东门，过大桥，大桥底下一树枣，拿着杆 子去打枣，一个枣，两个枣，三个枣，四个 枣，五个枣，六个枣，七个枣，八个枣，九 个枣，十个枣，十个枣，九个枣，八个枣， 七个枣，六个枣，五个枣，四个枣，三个枣， 两个枣，一个枣，这是一个绕口令，一口气 说完才算好！
舌面音j 的练习
激剪假奖教 杰金静旧局
第一节：饶舌
舌头放在牙齿外侧，紧闭双唇，舌头左右转动。
第二节：上下唇打响
上嘴唇与下嘴唇自然反复的张开、闭合。
第三节：舌打响
舌头顶住上颚，在非常放松的状态下放下。
第四节：顶腮
用舌尖向左顶住左腮，然后换右边
第五节：半打哈欠
口腔完全打开，打哈欠的感觉，但是是半打哈 欠。
第六节：裂唇微笑
两唇紧闭，反复展开，撅唇。
2024版《少儿口才》PPT课件
情感表达能力
观察少儿在表达时的情感投入程度，是否能 够真实地传递自己的情感。
内容条理性
评估少儿在表达过程中，是否能够有条理地 组织语言，使内容更具逻辑性。
创意与想象力
鼓励少儿在表达中展现自己的创意和想象力， 为口才表现增添亮点。
反馈机制建立
实时反馈
在课程进行过程中，老师应针对少儿 的口才表现给予实时反馈，肯定优点， 指出不足。
定期评价
设定固定的评价周期，对少儿的口才 进步情况进行全面评价，以便家长和 孩子了解进步情况。
个性化建议
根据少儿的口才特点和表现，提供个 性化的提升建议，帮助孩子在口才方 面取得更大进步。
互动与鼓励
在反馈过程中，注重与少儿的互动， 鼓励他们积极参与、充分表达，提升 自信心和表达能力。
THANKS
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《少儿口才》PPT课 件
目录
CONTENTS
• 少儿口才概述 • 少儿口才基础训练 • 少儿口才技巧提升 • 少儿口才实践应用 • 少儿口才评价与反馈
01
少儿口才概述
口才的定义与重要性
口才定义
口才是指一个人在口头表达思想感 情、进行沟通交流时所表现出来的 能力。
口才重要性
口才是人际交往的重要工具，对于 个人发展、职场竞争、社会交往等 方面都具有重要意义。
演讲内容组织
孩子们可以学习如何组织演讲内 容，使其条理清晰、有逻辑性。
自信心培养
公众演讲需要自信心的支持，少 儿口才培训可以帮助孩子们提高 自信心，克服紧张情绪。
实战演练
通过模拟演讲、角色扮演等实战 演练，孩子们可以更好地将所学
知识应用于实际演讲中。
2少儿口才培训教学教案第二课绕口令《数枣》
2少⼉⼝才培训教学教案第⼆课绕⼝令《数枣》第⼀课绕⼝令《数枣》课时安排：2课时课时分配：第⼀课时：⼀、⼆、三第⼆课时：四、五、六第⼀课时：⼀、活动⽬标：1、巩固⽓息训练的练习。
2、学习绕⼝令，练习吐字归⾳清晰及⽓息耐⼒。
3、看图说话训练幼⼉语⾔组织表达能⼒。
⼆、活动重点：语感激情有⼒，表现出这⾸⼉歌的内容。
三、活动难点：理解⼉歌并表达⾃⼰的想法。
四、活动准备：1、⽓球⼝上系上线能倒挂提着、图卡、⾦币、光盘五、活动过程：（⼀）、基本功：⽓息训练——吹⽓球1、⼩朋友还记得上节课我们玩的游戏，⽓球怎么才能吹上天吗？（吸⼝⽓，慢慢吐⽓）这个本领叫什么名字？（⽓息训练）今天⽼师⼜把⽓球带来跟⼩朋友⼀起游戏（出⽰⽓球）⼩朋友跟⽓球打个招呼吧！2、现在咱们来⽐赛吹⽓球，先⼀起来练习⼀下，准备好，吸⽓，（语⾔提⽰，像闻花⾹⼀样深深的吸⼀⼝⽓，肚⼦⿎起来了没）开始吹（要慢慢的吹），我们再来⼀次……3、⽐赛要开始了，这三个⼩朋友先⼀起来，听⼝令，吸⽓，开始吹。
——把⽓球拿到⼩朋友的⾯前，可单个也可⼏个⼈⼀起吹。
4、刚才有⼏个⼩朋友把⽓球吹的很⾼，我们请他们上台来⽐赛看看谁能是今天的⽓息冠军。
（请⼏个⼩朋友上台来⽐赛）5、⼩朋友觉得谁是今天的⽓息冠军？（⼩朋友回答）让我们把热烈的掌声送给冠军，同时也把掌声送给我们其他的⼩朋友，下次努⼒超过他好不好。
（⼆）学本领1、⼩朋友为什么要做⽓息训练呀——说话更好听，说话不累，保护嗓⼦2、今天⽼师给⼩朋友带来了⼀⾸绕⼝令，⼩朋友请听绕⼝令《数枣》，⽼师展⽰绕⼝令，⼀遍慢的⼀遍快的。
3、刚才⽼师说的绕⼝令就要⽤到⽓息训练，谁的⽓息训练好，谁⼀⼝⽓数的枣就多，⼩朋友跟我⼀起来数枣吧，⽼师⼀句⼩朋友⼀句教⼩朋友绕⼝令，第⼀遍慢的从头说的结束，数枣前提醒吸⽓，开始，第⼆遍语速可以加快，数枣前提醒，吸⽓，开始⼀个枣、两个枣……中间不能换⽓，看谁⼀⼝⽓数的多。
4、⽼师把⼩朋友分成四组，⼀组⼀组的上台来说绕⼝令，台下的⼩朋友要来当评委监督，看谁是⼀⼝⽓说的，谁偷偷换⽓了，谁今天的绕⼝令说的最好。
青少儿口才考级系列教程二级第二单元口才教案
第二单元总教案教学目标：1、掌握双唇运动-咧2、掌握“吸气闻花香”、“呼气数枣”的动作要领、加强气息3、能够熟练完整地进行自我介绍4、掌握声母f、韵母u发音要领，熟背《一座棚》5、理解并讲述故事《小猫的倾听》的含义，能够复述故事6、掌握诗歌朗诵技巧，熟背诗歌《走进雨季》教学难点： 4、5、6教学准备：课件课时设置：第一课时教学内容：1、2、3、4、5第二课时教学内容：1、2、3、4、6作业布置：能力拓展，自学并掌握拓展资料《宿新市徐公店》教学总结：1、学生表现总结；2、家长沟通反馈；3、教师反思分课时教案第一课时S1教学内容：教学目标1、2、3、4、5教学难点：教学目标4、5教学准备：课件教学过程：S1.1：基本功训练1、口部操训练•训练内容：第二节：双唇运动-咧•训练要领：先把双唇噘起来，然后逐步向嘴角用力，并开始向两边伸展，这样反复多次。
•巩固练习：展示：主动举手展示、分组展示、四个八拍练习•授课过程：教：同学们你们喜欢小丑的表演吗？小丑这个人物有几个样貌特征呢？让我们看了就一下记住他了。
（师可以准备一些小丑图片，让学生作答）小丑有一张笑脸，他的嘴巴总是咧着在大笑的样子。
那今天我们学习的双唇运动就是咧嘴。
做咧嘴的动作要先把双唇噘起来，嘴角用力慢慢的向两边舒展开来。
（师标准的示范展示，让学生自己观察并练习）。
练：全体起立，双手叉腰。
我们共同来练习一遍（师喊四个八拍并仔细观察每名同学是否做的正确，发现不够标准的，及时纠正把动作做到位）。
哪位同学觉得自己能够做得标准请举手。
（选举手的同学共同展示一次）赛：好，接下来所有同学分成两组，分别到台前来展示。
（一队展示的时候另一队喊口令。
）2、呼吸训练•训练内容：慢吸慢呼第二次训练•训练要领：（1）首先，做两至三次扩胸运动，好像进入一片花园一样，闻花香将气息吸到肺底，自然松畅地轻轻吸，不用吸到十成满，吸进七八分即可；（2）慢慢地放松胸肋，然后匀速数枣儿，一口气数到底，中途不换气、不补气，并保证吐字颗粒饱满均匀，音高、力度一致：出东门，过大桥，大桥底下一树枣儿。
一年级口才训练 课件(共23张PPT)
溢于言表 表里如一 一马当先
先发制人 人定胜天 天地人和
贯口训练
好口才，好人生，在这里，我祝福所有的老师：身体好、心情好、家庭好、事业好、前程好、运气好、生活好、人生旅途样样都好；我祝福所有的同学：东成西就、南通北达、左右逢源、上下皆宜、财源广进、生活幸福、家庭美满、身体健康、万事如意！
古诗巧读 ：声音由高到底、由低到高
望庐山瀑布日照香炉生紫烟 遥看瀑布挂前川 飞流直下三千尺 疑是黄河落九天
公众才艺展示
Lorem ipsum dolor sit amet
03
三句半
锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，有毒白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，有雾日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，a股。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，要拆。一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，豆腐渣。远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，收费。千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，空巢。
小相声——吹牛
我们家是吹牛世家! 我们家还是吹牛专业户呢!我们家吹牛不纳税。 我们家吹牛还不交钱呢!不是吹,我一出生就会上厕所。
爬着去?谁刚生下来就会爬呀? 那怎么去?床就当厕所了呗! 这叫尿床!
模拟主持训练
大家好，我是今天的小小主持人------，今年七岁了，很高兴和大家成为好朋友，我们的口号是: 神童学口才，大家一起来，噢耶！下面请大家欣赏精彩的节目吧！
口才培训训练课
汇报人：
口才训练意义
学会才艺：从不会表演到活灵活现表演绕口令、快板、相声、讲故事
开口说话：从不敢说话到轻松与他人沟通交流。
展示自我：从不会表现自己到乐于表现自己的特长。
基础篇
提高篇
公众才艺展示
少儿口才精彩课件
少儿口才精彩课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级下册第七单元第二课《少儿口才》。
本课主要讲述口才的重要性以及如何训练和提高口才。
课文通过生动的例子和有趣的故事，引导学生了解口才的魅力，激发他们提高口才的兴趣。
二、教学目标1. 让学生了解口才的重要性，认识到口才对于个人发展的重要性。
2. 培养学生敢于表达、善于表达的能力，提高他们的口头表达能力。
3. 培养学生倾听他人、尊重他人的良好习惯，提高他们的交际能力。
三、教学难点与重点重点：通过课文学习，使学生了解口才的重要性，激发提高口才的兴趣。
难点：如何引导学生运用课文中的方法训练和提高自己的口才。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情境导入：通过播放一段精彩的演讲视频，引发学生对口才的兴趣，导入新课。
2. 课文学习：引导学生朗读课文，通过自读、小组读、全班读等多种形式，让学生感受课文的魅力。
在朗读过程中，教师适时停顿，引导学生思考和讨论，理解课文内容。
3. 例题讲解：教师选取课文中的典型例子，进行讲解和分析，让学生明白口才的重要性以及如何训练和提高口才。
4. 随堂练习：学生根据课文中的方法，进行口头练习，如自我介绍、讲述一个故事等。
教师及时给予指导和反馈，鼓励学生大胆表达。
5. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己学习课文的心得体会，以及如何在日常生活中运用课文中的方法提高口才。
7. 课后作业：布置一道关于口才的作业，让学生结合课文内容，思考和练习如何提高自己的口才。
六、板书设计口才的重要性个人发展交际能力敢于表达善于表达如何提高口才训练方法勇于实践倾听他人尊重他人七、作业设计1. 请结合课文内容，思考一下口才对于个人发展的重要性，并写一篇短文《我眼中的口才》。
答案示例：2. 根据课文中的方法，设计一个属于自己的口才训练计划，并坚持实施。
答案示例：口才训练计划：1. 每天朗读一篇课文，提高发音和语调的准确性。
少儿口才训练教案第二课《说说唱唱》
第二课《说说唱唱》课时安排：两课时课时分配：第一课时：大家练、学本领、我敢说第二课时：舞台演、诵经典、家庭秀第一课时一、活动目标：1.通过游戏让幼儿了解钱的概念，并建立不乱花钱的意识。
2.学习贯口，并能熟练的表达。
3.学习用快板表演贯口。
二、活动重点：学习贯口，并能熟练的表达。
三、活动难点：学习用快板表演贯口。
四、活动准备：图卡、光盘、快板、硬币、金币。
五、活动过程：（一）基本功1、小朋友们好，今天老师带来了一个新朋友，看看它是谁？2、教师出示一元硬币：这是什么？——硬币。
它有什么作用？——让幼儿即兴回答。
3、如果我给每个小朋友发一百元钱，想一想你最想买什么？（选出几位小朋友上台表达，教师及时给予总结）。
4、钱是谁挣来的？——爸爸妈妈。
爸爸妈妈挣钱辛苦吗？——辛苦。
我们能乱花钱吗？——不能。
5、创设购物区，把小朋友分成导购员和顾客，进行购物用语的练习。
总结：小朋友今天都表现的很不错，爸爸妈妈挣钱都很不容易，所以我们以后不能乱花钱。
温馨提示：教师请家长为幼儿准备存钱罐，让幼儿自己管理自己的零用钱，帮助幼儿制定合理的零花钱使用计划，学会不乱花钱。
（二）学本领1、教师边打快板边说贯口《说说唱唱》进了门儿，倒杯水儿，××××喝了两口运运气儿，××××顺手拿起小唱本儿，××××唱了一曲儿又一曲儿，××××练完了嗓子，我练嘴皮儿，绕口令儿，练字音儿，××××××××小快板儿，大鼓词儿，越说越唱，我越带劲儿。
××××××××老师的小贯口说完了，你们想学吗？——想。
2、请小朋友拿出图卡，我们先来学儿歌。
少儿口才教学课件—一级口才第二单元教案展示
少儿口才教学课件一一级口才第二单元教案展示第二单元2.1总教案?教学目标：(1)掌握双唇运动-咧(2)能够用气息发出长长的“ ar—e”的连续音(3)树立自信、突破自我，能够流利地进行自我介绍(4)掌握声母f、韵母u发音要领，熟背《画凤凰》(5)理解背诵《悯农》并记住本首诗歌所描绘的内容(6)能够声情并茂的展示儿歌《学游泳》?教学难点：教学目标5、6?教学准备：课件、视频?教学课时：第一课时教学内容：1、2、3、4第二课时教学内容：1、2、3、5、6?作业布置：(1)能力拓展；( 2)自学并掌握拓展训练?教学总结：(1)学生表现总结;(2)家长沟通反馈；］(3)教师反思2.2分课时教案2.2.1第一课时?教学内容：教学目标1、2、3、4?教学难点：教学目标3、4?教学准备：课件?教学过程：1.基本功训练一、口部操训练?训练内容：口部操第一节：双唇运动-咧?训练要领：先把双唇噘起来，然后逐步向嘴角用力，并开始向两边伸展，这样反复多次。
?巩固练习：展示：主动举手展示、分组展示?授课过程：教：同学们微笑的时候嘴角什么样子的？是微微上扬的。
那生气的时候呢？是撅起嘴巴的。
好，那今天我们就玩一个今天我们要来个大动作的微笑，看看谁能做得到。
（分成两组，先教授伸唇的运动，即撅起嘴巴向前伸，比比谁的嘴巴长；然后教授收唇运动，即闭紧嘴巴向后咧，看看谁的嘴巴在‘耳朵上’。
学生可以照镜子看自己的表现）大家做得都很棒，那这个就是我们要学习的口部操的双唇运动咧嘴。
练：好，那大家和老师一起做一遍，（师喊四个八拍并仔细观察每位同学是否做的正确，发现不够标准的及时眼神或者手势提醒学生把动作做到位。
）赛：分两组PK 一组给另一组打拍子，可以越打越快，老师判断哪组的表现最好可以奖励星星。
二、呼吸训练?训练内容：第二次训练a —o-e的连续音?训练要领：双手叉腰调整站姿，深吸一口气（像闻花香一样），发出一个长长的“ar—e”的延长音，直到气息用尽，做到气沉丹田，深吸慢呼，气息均匀，音量适度。
少儿口才训练教案第二课 绕口令《可可喝水》
第二课绕口令《可可喝水》课时安排：2课时课时分配：第一课时：大家练、学本领、我敢说第二课时：舞台演、诵经典、家庭秀第一课时一、活动目标：1. 让幼儿学会基本的分享。
2. 学习基本功：不仅会分享同时还知道小手可以创造很多东西。
3．学习绕口令并能发音清楚，口齿清晰的表达绕口令。
二、活动重点：学习绕口令，并能做到声音洪亮、发音清楚的表演绕口令。
三、活动难点：学会绕口令难读的发音。
四、活动准备：幼儿用光盘、金币五、活动时间： 30-45分钟六、活动过程：（一）导入：律动游戏《请你跟我这样做》小朋友跟老师一起玩律动游戏《请你跟我这样做》。
游戏玩法：老师做任意动作说“请你跟我这样做”，小朋友做相同的动作并回应“我就跟你这样做”最后以小朋友坐在座位上结束。
提问1、小朋友现在是坐在哪里？——坐在椅子上（总结：小小手，真好看，我用小手来分享。
）2、小朋友坐在椅子我们用小手来创造奇迹吧？——这时老师出示关于幼儿分享的照片。
（可以是正面教育也可以是反面教育的）3、刚才小朋友看到图片上都有什么？谁能来上台说一说呢？总结：小朋友都能大胆的上台去演说图中发生了什么，那我们小朋友在玩玩具的时候，会不会跟你的好朋友，好伙伴一起分享呢？或者你有好玩的事情，让我们成为一个口才星学会分享的小明星吧！（二）大家练过渡语：小朋友我们的小手除了可以跟别人去分享，还可以做什么事情？1、用小眼睛认真看着老师的手在做什么?------教师快速做出小手拍拍。
2、刚才老师做了什么？-----让幼儿自由的模仿。
3、让我来看看哪个小朋友的小手变换的最快？-----咦，（老师用双手搓搓）刚才老师干什么啦?----- 幼儿模仿。
4、我们的小手除了可以干这些，想想还可以干什么？（老师引导，让孩子去自由的模仿并且表演）。
5、哇，刚才我们小朋友做的都非常的好，为了表扬你们，老师给你们带来一个游戏，让我们一起来玩吧！6、小朋友围成一个圆圈，领读游戏的小儿歌《小手操》当老师说：“拍拍，搓搓，敲敲，捏捏，藏藏的时候，小朋友要做出相应的动作，并且静止不动，如果动了，就被淘汰出局。
少儿口才表演PPT课件
少儿口才表演PPT课件•课程介绍与目标•基础知识与技能训练•情景模拟与角色扮演实践•故事讲述与创意表达探索•舞台表演艺术与欣赏能力提升•合作交流与综合素质培养目录CONTENTS01课程介绍与目标03培养孩子的艺术素养和审美能力口才表演是一种艺术形式，通过学习和实践，可以培养孩子的艺术素养和审美能力。
01培养孩子的自信心和表达能力通过口才表演训练，让孩子敢于在公众场合表达自己的想法和感受，提高自信心。
02锻炼孩子的语言组织和思维能力口才表演需要孩子快速组织语言，有条理地表达观点，有助于锻炼孩子的思维能力和语言组织能力。
口才表演课程的目的课程内容与安排包括语音、语调、语速、停顿等基本语言技巧的训练。
学习朗诵技巧，通过朗诵诗歌、散文等文学作品，提高语言表达能力。
通过讲述和表演故事，培养孩子的想象力、创造力和表达能力。
学习演讲技巧和方法，进行主题演讲训练，提高孩子的演讲能力。
基本功训练朗诵表演故事表演演讲训练010204培养目标与期望成果提高孩子的自信心和表达能力，使其敢于在公众场合表达自己的想法和感受。
锻炼孩子的语言组织和思维能力，提高其口语表达能力和思维水平。
培养孩子的艺术素养和审美能力，提高其综合素质和竞争力。
通过口才表演的实践和锻炼，使孩子更加自信、开朗、乐观向上。
0302基础知识与技能训练学习拼音、声母、韵母和声调，掌握正确的发音方法。
语音基础知识语调训练发音纠正了解不同语调的表达方式，如升调、降调和平调，并练习运用。
针对常见发音问题，进行有针对性的纠正训练。
030201语音、语调及发音训练学习朗诵的基本技巧，如停顿、重音、语速等。
朗诵基础知识通过理解文本内容，培养情感表达能力，使朗诵更具感染力。
情感表达通过模仿、角色扮演等方式，提高少儿在朗诵中的表现力。
表现力提升朗诵技巧与表现力培养演讲结构设计与构思方法演讲结构认知了解演讲的基本结构，如开场白、正文和结尾。
构思方法学习如何确定演讲主题、组织演讲内容，以及运用故事、例子等丰富演讲。
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少儿口才教学课件—一级口才第二单元教案展示第二单元2.1 总教案•教学目标：（1）掌握双唇运动-咧（2）能够用气息发出长长的“ɑ→o→e”的连续音（3）树立自信、突破自我，能够流利地进行自我介绍（4）掌握声母f、韵母u发音要领，熟背《画凤凰》（5）理解背诵《悯农》并记住本首诗歌所描绘的内容（6）能够声情并茂的展示儿歌《学游泳》•教学难点：教学目标 5、6•教学准备：课件、视频•教学课时：第一课时教学内容：1、2、3、4第二课时教学内容：1、2、3、5、6•作业布置：（1）能力拓展；（2）自学并掌握拓展训练•教学总结：（1）学生表现总结；（2）家长沟通反馈；（3）教师反思2.2 分课时教案2.2.1 第一课时•教学内容：教学目标1、2、3、4•教学难点：教学目标3、4•教学准备：课件•教学过程：1. 基本功训练一、口部操训练•训练内容：口部操第一节：双唇运动-咧•训练要领：先把双唇噘起来，然后逐步向嘴角用力，并开始向两边伸展，这样反复多次。
•巩固练习：展示：主动举手展示、分组展示•授课过程：教：同学们微笑的时候嘴角什么样子的？是微微上扬的。
那生气的时候呢？是撅起嘴巴的。
好，那今天我们就玩一个今天我们要来个大动作的微笑，看看谁能做得到。
（分成两组，先教授伸唇的运动，即撅起嘴巴向前伸，比比谁的嘴巴长；然后教授收唇运动，即闭紧嘴巴向后咧，看看谁的嘴巴在‘耳朵上’。
学生可以照镜子看自己的表现）大家做得都很棒，那这个就是我们要学习的口部操的双唇运动咧嘴。
练：好，那大家和老师一起做一遍，（师喊四个八拍并仔细观察每位同学是否做的正确，发现不够标准的及时眼神或者手势提醒学生把动作做到位。
）赛：分两组PK，一组给另一组打拍子，可以越打越快，老师判断哪组的表现最好可以奖励星星。
二、呼吸训练•训练内容：第二次训练ɑ→o→e的连续音•训练要领：双手叉腰调整站姿，深吸一口气（像闻花香一样），发出一个长长的“ɑ→o→e”的延长音，直到气息用尽，做到气沉丹田，深吸慢呼，气息均匀，音量适度。
•巩固练习：PK赛•授课过程：教：上次课我们已经练习了发ɑ→o→e的连续音，今天我们继续巩固一下，我们大家继续比赛。
练：全体起立！大家双手叉腰，深吸一口气，发出一个长长的“ɑ→o→e”的延续音。
赛：同学们，上次课我们玩了《我比你长》的游戏，今天我们要玩的游戏是《看谁画的快》还是以小组进行，每组选出两名同学来，一名同学一口气发连续音ɑ→o→e另一名同学画星星，当发音的同学气息用完，画星星的同学停止作画。
最后看哪组画得多获胜奖励。
三、公众礼仪训练：突破训练•训练内容：自我介绍•训练要领：树立自信心，增强表现力。
•巩固练习：抢答展示•授课过程：教：同学们，虽然我们第一节课已经向大家做了自我介绍，在这么短的时间里，我们大家可能还不是很熟悉，也可能没记住对方的名字。
所以我们今天，都要站在台前来在向大家介绍一下自己。
练：教师示范，从舞台左侧入场，自我介绍，大方，自然，老师要纠正孩子的站姿，然后从舞台另一侧下台。
赛：我知道有的时候小朋友们比较害羞，不敢走到前面做自我介绍，其实走到前面没有想象中那么可怕，下面我们要玩一个小游戏，只要你敢一直看着别人的眼睛，你就赢了。
【干瞪眼比赛：两组站成一排，确保每个人前面都有一个‘对手’，老师下令开始，大家看着对手，不可以眨眼，谁先眨眼，谁退出比赛，计时两分钟，看最后哪组剩下的人最多得分。
输的组依次上来做自我介绍。
（用计时器）】2. 发音训练一、声母、韵母、调值的规范发音•训练内容：声母：唇齿音f【字词练习】发吩咐发扬光大放非凡反复无常份芬芳翻来覆去泛丰富飞沙走石韵母：合口音 u【字词练习】促突出古今中外出读书不速之客姑互助顾全大局声调：阳平（二声）直达滑翔儿童团结人民模型联合驰名临时吉祥灵活豪华•训练要领：（1）声母：f唇齿音f发音时，上门牙轻轻接触下嘴唇的边缘，气流从唇齿间摩擦而出。
（2）韵母u：发音时，口腔开度很小，舌头后缩，后舌面上升接近硬腭，气流通路狭窄，但不发生摩擦，嘴唇拢圆成一小孔。
（3）阳平（二声）：发音时，声音由中高音升到高音，由3度到5度。
阳平发声起调略高，逐渐升高，逐渐升高，升到最高。
升高时要直接上升不要拐弯曲线上升。
•拓展训练：联想、说出包含所学声韵母的词汇。
•巩固练习：（1）朗读：齐读、分组读、男女生读等等（2）游戏：让同学举例说出含有今天所学的声母、韵母的词语或者日常用品，以此升级。
•授课过程：教：（1）同学们，小老鼠的牙齿是什么样子的呢？它的牙齿总是咬着下面的嘴唇。
那今天我们学习的这个字母的发音，就很像小老鼠嘴巴找东西的样子。
我们来看看是哪个音呢？原来是f（图片f），和老师一起发一遍这个音（师示范，讲发音要领，学生发，纠正错误发音）（2）认识了新朋友f。
下面我们看看另外一位新朋友是谁呢？（老师出示乌鸦的图片）这个乌鸦的乌就和我们要认识的新朋友u的（图片u）发音相同。
和老师一起发这个音（师示范，讲发音要领，学生发，纠正错误发音）。
（3）那下面让我们看看和f、u 有关的字词有哪些呢？（领读所有字词，纠正错误发声）。
(4)今天的声调练习我们学习阳平，阳平就是二声。
二声就像慢慢爬山坡。
看看阳平的词语怎么读呢？(师领读词语，并观察学生的发音调值情况)练：同学们都很棒！下面我们来共同练习一下这些词语。
(生挨个发音，正确的鼓励，不正确的及时纠正，所有的词老师启发同学并解释一遍意思。
)赛：刚刚的练习大家都表现的不错，下面我们进行一次组词的pk赛，看哪组能获胜！（师说“f”，同学们进行抢答，说出一个与之相关的字词并升上一级。
u也是按照同样的方法依次练习。
）二、绕口令练习•训练内容：《画凤凰》费家有面粉红墙，粉红墙上画凤凰。
凤凰画在粉红墙，红凤凰、黄凤凰，粉红凤凰花凤凰，仿佛全是活凤凰。
•训练要领：将新学习的声母、韵母的发音练习标准，三分钟迅速熟读熟背绕口令。
•巩固练习：游戏：清晰迅速的说出这段绕口令，进行竞赛。
•授课过程：教：（1）你们一定知道照片里的动物是什么。
对，它就是凤凰。
凤凰很漂亮对不对，有很多颜色，看。
有粉色的，黄色的，红色的。
下面我们来学一首关于凤凰的绕口令吧。
（展示凤凰的图片，介绍有关凤凰的知识背景。
引起学生兴趣。
）（2）绕口令说的是有一家人姓费，他们家有一面粉红色的墙，在这面粉红的墙上还画了凤凰。
有很多颜色的凤凰，有红色的凤凰、黄色的凤凰、粉色的凤凰、还有花凤凰。
这些凤凰仿佛全像活了一样。
那老师先来读一遍（老师先进行示范并领读，然后生自由组合练习）。
练：好那么现在给大家三分钟时间熟读下来。
赛：今天学习的绕口令，我们把每句编一个序号123456句，所有同学也按顺序站好自己的位置。
第一个同学起，每人说一句，接续下去。
（全部说完后，所有同学变换新的位置，可继续接龙绕口令）看谁的反应最快、表达的又清晰、声音又洪亮。
•作业布置：为家长表演《画凤凰》•教学总结：（1）学生表现总结；（2）家长沟通反馈；（3）教师反思2.2.2 分课时教案第二课时•教学内容：教学目标1、2、3、5、6•教学难点：5、6•教学准备：课件、图片•教学过程：1. 复习（1）双唇咧的运动；（2）自我介绍；（3）发“ɑ”音；（4）《画凤凰》。
2. 古诗·朗诵《悯农》•训练内容：悯农（唐·李绅）锄禾↗日当午，→汗滴禾下土。
↘谁知↗盘中餐，→粒粒皆辛苦。
↘•文稿分析：（1）写作背景：李绅（772－846），字公垂，祖籍安徽毫州。
李绅幼年丧父，15岁时读书于惠山。
青年时目睹农民终日劳作而不得温饱，以同情和愤慨的心情，写出了千古传诵的《悯农》诗两首，内有“四海无闲田，农夫犹饿死”、“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”等名句，被誉为“悯农诗人”。
其中，《悯农》的“悯”意为怜悯。
（2）农民在正午烈日的暴晒下锄禾，汗水从身上滴在禾苗生长的土地上。
又有谁知道盘中的饭食，每颗每粒都是农民用辛勤的劳动换来的呢？（3）诗句反映了劳动人民的辛勤劳作，告诉人们应该懂得粮食的来之不易，教育学生要爱惜粮食。
这两首诗浅显易懂，感情真挚，深受儿童的喜爱。
•训练要领：按照理解，在模仿揣摩体会的过程中，总结出每一句的语气、语势和语调。
•教育意义：让小朋友懂得珍惜粮食，爱惜粮食。
•巩固练习：有感情的朗诵。
•授课过程：教：从前有个名叫李绅的老爷爷，他也看了这幅画立马写了一首古诗，小朋友想不想知道古诗是怎么写的？（学生答）这首古诗叫《悯农》，小朋友跟着老师读一遍，这首诗说的是：在一个天气晴朗的日子，中午太阳当空照，农民伯伯还在地里干活，他们很辛苦，汗水一滴一滴的往下流，都落到泥土里了。
可是，有谁知道那盘子里的每一粒饭，都是农民伯伯辛辛苦苦换来的。
所以，我们在读古诗的时候，要带着同情与感恩的心去读。
练：下面大家跟着老师一起进行一遍朗诵。
（引导学生找到正确的朗诵基调并能够找准故事的停连和节奏，在适当的语句加入合适的手势。
）赛：集体诵读，谁能够最先背诵下来，就能够单独得到一个小礼品。
3. 儿歌《学游泳》•训练内容：儿歌《学游泳》•训练要领：为每一句话都配上动作，掌握诗歌的语气并带有感情朗诵。
•教学补充：可选用乐曲《轻灵小曲》作为背景音乐，进行朗诵练习。
•巩固练习：有感情的朗诵。
•授课过程：教：（1）同学们有谁会游泳呢？（学生答）那今天我们学习的诗歌就和游泳有关。
这首诗歌讲的是啊：暑假的一天，小冬冬很想和小伙伴们一起去游泳可是呢，小冬冬不会游。
那可怎么办呢？咦！小冬冬想到了，那我就去和游泳高手小青蛙学习吧。
于是他来到池塘边，和小青蛙说：“小青蛙你可以教我游泳吗”？小青蛙非常高兴地说：“可以呀！那我先给你示范一下吧。
”只见小青蛙咚的一声跳进了池塘里。
它在水里面头抬得高高的，脚不停地蹬着。
还一边游一边呱呱的唱着歌，还有荷叶给它打绿伞。
冬冬在岸上乐得啊眼睛眯成了一条缝。
（2）好，故事讲完啦，①谁告诉老师故事中发生了什么事情啊？（学生答）对，小冬冬要学游泳。
②和谁学呢？（学生答）对，和青蛙先生。
③那小青蛙是不是很高兴呀。
那它是怎么做的呢？（学生答）对，一跳跳进池塘中。
④小青蛙游泳的姿势是什么样子的啊？（学生答）对，是头儿抬，脚儿蹬。
⑤它还一边游一边唱着歌，歌声好不好听？（学生答）嗯，真好听。
⑥还有荷叶给它打绿伞，冬冬乐成什么样子了。
（学生答）对，眯眼睛。
那同学们告诉老师，小冬冬学游泳开心不开心呢？（学生回答）是非常开心和愉悦，所以我们要注意了朗读时候的语气也是很开心和兴奋的。
练：那接下来同学们和老师一起有感情的朗读一遍，下面呢我们要分成ɑ、B、C、D 四个小组来朗诵这个故事。
（诗歌分成四段每组轮换朗诵每一段），最后大家一起连起来读。
赛：今天我们的PK赛呢，就是刚刚的四组同学来分别来讲这个故事，看哪个组又生动又准确的讲下来。
第五部分：即兴口语表达基础训练蓝天架起彩虹桥雨过天晴白云．．．，→．．飘，→蓝天飞架彩虹桥赤橙黄绿青蓝紫，→数数颜色有七道．．。