人教版九年级化学上册1.1物质的变化和性质课件 (共33张PPT)

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人教版九年级上册化学 《物质的变化和性质》PPT课件

人教版九年级上册化学 《物质的变化和性质》PPT课件

二、物理性质与化学性质
1.化学性质:通过化学变化表现出来的性质。 如:可燃性、氧化性、还原性、毒性、酸性、碱
性、 腐2蚀.物性理、性稳质:定不性需等要发生化学变化就表现出来的性质。
如:颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、 硬度、
溶区解别性:、这导种电性导质是热否性通、过挥化发学性变、化吸才能附表性现、出吸来水 性等。
外部特征
物质的外形,形状、 状态发生改变
伴随能量的变化,发光 放热,颜色改变、生成 气体,产生沉淀等
本质区别
变化时是否有其他物质生成
联系
化学变化与物理变化常常同时发生,在化学变化 中一定伴随着物理变化,在物理变化中一定没有 化学变化
分析蜡烛燃烧的过程
蜡烛熔化 蜡烛燃烧
物理变化 同时发生
化学变化
完成学法大视野P4[即学即用1-1]
的物质
质生成
液态的水

粉末状的胆


想一想:这两个变化有何共同点?
水的沸腾 液 态 胆矾的研碎 块 状
气态
液 态 (状态改变)
粉末 状 (形状改变)
实验1-1:(3)硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液反应
实验1-1:(4)石灰石和盐酸反应
序号 变化前的物质 变化时发生的现象 变化后的物质
实验 (3)
实验 (4)
练一练 完成学法大视野P5[课堂训练],第1、2、4题
物理变化
变化
联系
区别
联系
物质 化学
组成 化学变化
研究对象
结构 性质
物理性质 化学性质
区别
作业布置
1.课本P10练习与运用第1题; 2.学法大视野P5【课后提升】(5、7不做); 3.预习第一单元课题2,完成学法大视野P6 【课前预习】

1.1 物质的变化和性质 课件(共26张PPT)

1.1 物质的变化和性质 课件(共26张PPT)

在盛有少量水的试管斜夹在铁架台上, 在试管底部小心加热,直到水沸腾,把 一块洁净的玻璃片或盛有冷水的小烧杯 移进试管口,观察并记录实验现象。
变化后的物质
变化后有无新物质 生成
液态的水 无
探究物质变化的实验
变化前的物质
固态的石蜡
变化时发生的现象 石蜡熔化成液态
将盛有一小块石蜡的试管置于盛有沸水 的烧杯中,观察并记录实验现象
(1)定义: 没有生成其他物质的 变化叫做物理变化。
(2)常见的物理变化:如水的三态变化,胆矾的研碎、汽油挥发等。
2.化学变化
(1)定义:___生__成__其_他__物__质_的__________变化叫做化学变化,又叫做__化__学__反_应________

颜色改变
生成沉淀
放出气体
(2)基本特征是 ,常表现为
物质的变化和性质
学习目标
1.掌握物理变化和化学变化的概念和判断 2.掌握物理性质喝化学性质的概念和判断 3.理解物质的性质、变化和用途之间的关系。
新课导入
水的沸腾 水(液态)变为水蒸气(气态)
木材的燃烧 木材变为木炭
探究物质变化的实验
变化前的物质
液态的水
变化时发生的现象 水沸腾产生的水蒸气遇玻璃片又 凝结成液态的水
【答案】C 【解析】 A、石蜡熔化过程中只是状态发生改变,没有新物质生成,属于物理变化。 B、酒精挥发过程中只是状态发生改变,没有新物质生成,属于物理变化。 C、木条燃烧过程中有新物质二氧化碳生成,属于化学变化。 D、水结成冰过程中只是状态发生改变,没有新物质生成,属于物理变化。
课堂练习
类型一、考查物理变化和化学变化 2.李林同学在不同季节的制作过程中,一定发生了化学变化的是( ) A.春天花朵掰成花瓣 B.夏天粮食酿成美酒 C.秋天水果榨成果汁 D.冬天冰砖凿成冰雕

人教版九年级化学上册第一单元《走进化学世界》复习课件 (共33张PPT)

人教版九年级化学上册第一单元《走进化学世界》复习课件 (共33张PPT)
第一单元 走进化学世界
知识网络
走进化 学世界
➢ 化学变化和物理变化
物质的变化与性质 ➢ 化学性质和物理性质
化学实 验探究
➢ 化学实验探究的过程 ➢ 对蜡烛及其燃烧的探究 ➢ 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
化学实验 基本操作
➢ 药品的取用 ➢ 物质的加热 ➢ 实验仪器
知识网络 知识回顾 例题解析
知识网络 知识回顾 例题解析
例题解析
►类型一 物质的变化与性质的判断
命题角度:考查学生对物质的变化与性质的认识。 例1 物质的变化与物质的性质是两个不同的概念,我们必须理解 它们间的联系与区别;请仔细思考,完成下面的题目。 (1)现有①湿衣服晾干②铁锅生锈③轮胎爆炸④镁条燃烧⑤衣 橱中的樟脑丸逐渐变小⑥食物变质⑦电灯发光⑧冬瓜腐烂,八种
知识网络 知识回顾 例题解析
知识点2 化学实验探究
1.实验探究的一般过程
提出问题
猜想与假设
反思与评价
解释与结论
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
设计实验
实验验证
收集、整理 实验数据
知识网络 知识回顾 例题解析
2.对蜡烛及其燃烧的探究 (1)点燃前:白色块状固体,__质__软__,无气味,__难___ 溶于水,密度比水__小___。 (2)燃着时:蜡烛的火焰分三层,分别为_外__焰___、 _内__焰__和_焰__心__,其中_外__焰_温度最高,焰__心__温度最低。 在蜡烛的火焰上罩上内壁涂有澄清石灰水的烧杯,内壁 变浑浊,说明蜡烛燃烧时有___二__氧__化__碳___生成。 (3)蜡烛刚熄灭时的白烟是_蜡__烛__蒸__气__凝__成__的__小__颗__粒___。
知识回顾
知识点1 物质的变化与性质 1.物理变化:_没__有_____生成其它物质的变化。 特征:没有其他物质生成,仅是_形__态___的变化。 2.化学变化:_有___其它物质生成的变化(化学反应)。 特征:①有其他物质生成,常表现为_颜__色___变化、放 出__气__体__、生成_沉__淀___等; ②常伴随__能__量__变化,常表现为吸热、放热、发光等。

人教版九年级上册化学 1.1物质的变化和性质(共31张PPT)

人教版九年级上册化学 1.1物质的变化和性质(共31张PPT)

Page 15
一、化学变化和物理变化
4、化学变化和物理变化的区别: 有没有新物质生成
5、化学变化和物理变化的联系: 发生化学变化过程中一定同时伴随着物
理变化;
但物理变化过程中不一定发生化学变化。
Powerpoint Templates
Page 16
一、化学变化和物理变化
注意
判断物质变化的种类不能单单依据
Powerpoint Templates
Page 29
课堂训练
9.将钠从煤油的底部取出,用小刀切下一小块,
放入盛水的烧杯中,可看到钠在水面迅速移动,
嘶嘶作响,很快熔化成一个银白色的小球,并渐
渐缩小,直至消失。据此判断:
钠的物理性质有:
硬度: 较 小
密度:比煤油大而比水小 。
熔点: 较 低
颜色: 银白色
1-2
变化前 变化时发生 变化后 变化后有
的物质 的现象
的物质 无新物质
生成
液态的水
试管中的水沸腾并 逐渐减少,玻璃片上
液态的水

出现小水珠
蓝色块状 蓝色块状固体变成 蓝色粉末 的胆矾 细小的蓝色粉末 状胆矾

1-3 1-4
蓝色的 蓝色溶液中有蓝色 蓝色的氢
胆矾溶液 沉淀出现
氧化铜沉
淀等
块状 石灰石
课堂训练
4.下列有关物质的变化为化学变化的是( B )
①酒精挥发
②白糖溶于水
③食物腐烂
④铁矿石炼铁
⑤汽车胎爆炸 ⑥电灯发光
(A)①③ (B)③④ (C)②③ (D)④⑤
5.下列方法可以用来鉴别O2和CO2的( C )A.闻气味B.看颜色
C.澄清石灰水 D.木条

人教版九年级上册化学课件:1.1物质的变化与性质(共32张PPT)

人教版九年级上册化学课件:1.1物质的变化与性质(共32张PPT)

澄清的石灰水变浑浊。
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3、镁条燃烧 镁+氧气 点燃 氧化镁
现象:发出耀眼的白光;
放出大量热;
产生白烟;
生成白色固体。
4、氢氧化钠与硫酸铜反应:
氢氧化钠+硫酸铜
氢氧化铜+硫酸钠
现象:溶液由蓝色变为无色;
1、加热碱式碳酸铜 碱式碳酸铜 加热
氧化铜+二氧化碳+水
现象:绿色粉末变成黑色;
试管口出现水滴;
烧杯中导管口有气泡产生;
澄清的石灰水变浑浊。
2、石灰石与稀盐酸反应
碳酸钙+稀盐酸
氯化钙+水+二氧化碳
现象:固体逐渐溶解;
表面有气泡产生;
烧杯中导管口有气泡产生;
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(二)
A、汽油燃烧 化学变化 B、汽油能燃烧 化学性质 C、汽油是淡黄色液体 物理性质 D、汽油能清洗衣服上的油漆 物理性质 E、汽油能挥发 物理性质 F、汽油挥发 物理变化 G、汽油密度小 物理性质
人教版课件优秀课件人教版九年级上 册化学 课件:1 .1物质 的变化 与性质 (共32 张PPT)p pt课件 人教版 课件
等物质为原料合成淀粉、葡萄糖等有机物;动物的呼吸
作用是在氧气的作用下,分解有机物,生成水和二氧化
碳等物质。由此可见,植物的光合作用是
___化_学___变化,动物的呼吸作用是
变化。
1、下列变化有一种变化与其它三种变化的
类型不同,这种变化是
( D)
A、蒸发
B、变形

人教版九年级化学上册《课题1-物质的变化和性质》(共41张PPT)

人教版九年级化学上册《课题1-物质的变化和性质》(共41张PPT)

• 第二组:①属于物理性质 (5) ;
• ②属于化学性质
(2)

• ③属于物理变化
(4)

• ④属于化学变化
(1)

• ⑤属于化学现象
(3)

人教版九年级化学上册 1.1《课题1-物质的变化和性质》(共 41张PPT)
人教版九年级化学上册 1.1《课题1-物质的变化和性质》(共 41张PPT)
• 1、日常生产生活中接触到的下列变化,其
2.物理性质:不需要发生化学变化就表现出来的 性质。
颜色、状态、气味、硬度、溶解性、 熔点、沸点、密度、挥发性、导热性、 导电性、延展性等
3.区别: 是否需要发生化学变化表现出来
熔点和沸点
① 熔点:物质的熔化温度(固态变液体)
如:固态的冰在0℃时会熔化成液态的水,即冰 的熔点为0℃。 ② 沸点:液体沸腾时的温度(液态变气态)
只涉及物理变化的是( C )
A、野火烧不尽,春风吹又生 B、春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干 C、只要功夫深,铁杵磨成针 D、爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏
3、下列物质的用途中,主要应用化学性质的是( C )
A、用铁、铝制作炊具 B、用大理石作建筑材料
C、用酒精作燃料
D、用铜制作导线
人教版九年级化学上册 1.1《课题1-物质的变化和性质》(共 41张PPT)
中属于化学变化的是( )
D
• A、石油分馏
B、用活性炭净化水
• C、灯泡通电发光 D、牛奶变酸
• 2.生活中发生的下列变化,属于物理变化的
是( )
B
• A.铁锅生锈
B.冰雪融化
• C.粮食酿酒
D.蜡烛燃烧
人教版九年级化学上册 1.1《课题1-物质的变化和性质》(共 41张PPT)

人教版九年级上册化学全册PPT课件

人教版九年级上册化学全册PPT课件
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目录
• 绪论 • 物质构成的奥秘 • 自然界中的水 • 物质的变化和性质 • 我们周围的空气 • 碳和碳的氧化物 • 燃料及其利用
01
绪论
化学的研究对象
01
02
03
物质的组成
研究物质由哪些元素组成 ,以及元素之间的结合方 式。
物质的性质
研究物质在物理和化学变 化中表现出来的性质,包 括颜色、状态、气味、熔 点、沸点、密度等。
物质的变化
研究物质在化学反应中所 发生的变化,包括反应条 件、反应速率、反应机理 等。
化学的发展历程
古代化学时期
人们开始利用火,并掌握 了制陶、冶金等工艺。
近代化学时期
道尔顿和阿伏伽德罗等科 学家提出原子论和分子学 说,奠定了近代化学基础 。
现代化学时期
化学学科不断细化,研究 领域不断拓展,与物理、 生物等学科相互渗透,形 成了众多的交叉学科。
水的净化和软化
水的净化
通过沉淀、过滤、吸附、消毒等方法 ,去除水中的杂质和有害物质,使水 变得清澈透明。
硬水的软化
通过加热煮沸或蒸馏等方法,将硬水 中的钙、镁离子转化为沉淀物而去除 ,从而得到软水。
硬水与软水
含有较多钙、镁离子的水称为硬水, 不含或含有较少钙、镁离子的水称为 软水。
水资源的保护和利用
化石燃料的开发与利用
燃烧产生二氧化碳等温室气体,导致全球 气候变暖;产生硫氧化物、氮氧化物等污 染物,造成大气污染。
提高化石燃料的开采效率,开发清洁煤技术 ,减少污染物的排放。
新能源的开发与利用
新能源的种类
太阳能、风能、水能、地热能、生物 质能等。
新能源的优点
可再生、清洁环保、资源丰富等。

人教版九年级化学上册 1.1物质的变化和性质(共40张PPT)

人教版九年级化学上册 1.1物质的变化和性质(共40张PPT)

例: 汽油能燃烧 汽油易挥发
(2)联系: 性质
性质 决定 体现
汽油在燃烧 汽油挥发了
变化
变化
课题1 物质的变化和性质
第一单元 走进化学世界
练习与应用
[例1]下列描述哪些是物理变化?哪些是化学变化? 哪些是物理性质?哪些是化学性质? A.铜绿受热时会分解 A是化学性质 B.纯净的水是无色无味的液体 B是物理性质 C.镁带在空气中燃烧后变成了氧化镁 C是化学变化 D.氧气不易溶于水且比空气密度大 D是物理性质 E.木棒受力折断 E是物理变化
( C)
A.产生耀眼的白光
B.放出大量的热
C.生成白色固体
D.镁带消失
课题1 物质的变化和性质
第一单元 走进化学世界
练习与应用
3、下列说法不正确的是( C )
A.化学变化常伴随放热、发光等现象 B.化学变化一定有其它物质生成。 C.化学变化一定比物理变化剧烈。 D.化学变化中同时发生物理变化。
4、下列变化有一种变化与其它三种变化的类型不同,
课题1 物质的变化和性质
第一单元 走进化学世界
一、化学变化和物理变化
1、物理变化:
(1)概念:没有生成其他物质的变化叫做物理变化。 (2)特征:没有生成其他物质,只是形状、状态的改变。
课题1 物质的变化和性质
第一单元 走进化学世界
实验 探究
从化学角度看,物质的这些变化有什么本质的区别呢?
实验1-1
性质内容 硬度、密度、溶解性、挥发性、导 性、还原性、酸碱性、
电性、导热性、延展性、吸附性等 腐蚀性、毒性等。
性质确定
由感觉器官直接感知 或由仪器测知
通过化学变化可知
区别
是否需要通过化学变化表现出来

1.1物质的变化和性质(第一课时物质的变化)课件九年级化学人教版(2024)上册

1.1物质的变化和性质(第一课时物质的变化)课件九年级化学人教版(2024)上册
3.根据概念判断一些典型的物理变化和化学变化。 3.学习对实验现象观察和分析的方法。
演示实验1-1
(1)水的沸腾 (2)石蜡的熔化 (3)硫酸铜与氢氧化钠的反应 (4)大理石与稀盐酸的反应
合作探究 通过观察以上实验,完成下表
实验 序号 (1)
(2)
(3)
(4)
变化前的 变化时发生的 变化后的
物质
小结
概念
物理变化 没有生成新物质的变化
化学变化(化学反应) 生成新物质的变化
本质区别
(判断依 据)
变化时是否有新物质生成
伴随现象
物质的外形/形状或 是状态发生改变
伴随能量的变化(发光、放热、 吸热),改变颜色、放出气体, 产生沉淀等
实例 矿石粉碎,水蒸发,汽 天然气燃烧,铁生锈,酿酒
油挥发等

说明 化学变化常伴随发光发热等现象发生,但发光发热等现象
复习提问
1. 拉瓦锡 :质量守恒定律 道尔顿 :原子论
阿伏伽德罗 :分子学说 门捷列夫 :发现了元素周期律。 2.1-20号元素的名称和符号
复习导入
化学 是研 究物 质的
组成 结构 性质 变化规律
物理变化 化学变化
课题1 物质的变化和性质
第一课时 物质的变化
学习目标
1.理解物理变化和化学变化的概念。2.理解物理变 化和化学变化的本质区别。
产生的变化却不Βιβλιοθήκη 定是化学变化(如电灯通电发光放热)
强化练习
1.下列变化中,是物理变化的是( B )
A.铁铸成锅
B.葡萄酿成酒
C.花香四溢
D.气球爆炸
2.下列变化中,化学变化的是( A )
A.蜡烛燃烧
B.酒精挥发

人教版九年级化学第一单元 课题1-物质的变化和性质课件(共44张PPT)

人教版九年级化学第一单元  课题1-物质的变化和性质课件(共44张PPT)

石灰石与稀 盐酸的反应
石灰石与稀盐酸的反应
实验现象:
颗粒状石 灰石(或 大理石)
有气泡放出 和石灰水变 浑浊
二氧化碳 气体
有新物质 生成
1.实验一和实验二有什么共同特征? 都没有新物质生成
2.实验三和实验四有什么共同特征? 都有新物质生成
3.实验一、二与实验三、四有什么本 质的区别?
是否有新物质生成
课题1 物质的变化和性质
新课导入
60年后这雕塑又变成怎样呢?
钢铁制品在潮湿的地方会慢慢生锈。
铜变成铜绿。
教学目标
知识与技能
1.通过对日常生活现象和化学实验现 象的观察和分析,理解化学变化、物理变 化的初步概念,并能运用概念判断一些典 型的物理变化和化学变化。
2.初步了解基本的化学实验技能。 3.把化学知识与实际生活相连。
课后习题答案
1.是否有新物质生成;铁生锈是化学变 化, 水蒸发是物理变化。
2. (1)物理变化 没有新物质生成; (2)化学变化 有新物质生成; (3)化学变化 有新物质生成; (4)物理变化 没有新物质生成; (5)化学变化 有新物质生成; (6)物理变化 没有新物质生成;
(7)物理变化 没有新物质生成; (8)物理变化 没有新物质生成。 3.蜡烛熔化是物理变化,蜡烛燃烧是化学 变化。 4.物理性质:(1)(2)(5)(8) 化学性质:(3)(4)(6)(7) 化学性质:需要发生化学反应就表现出来的 性质。 物理性质:不需要发生化学反应就表现出来 的性质。
化学变化常伴随发光发热等现象发 生,但发光发热等现象产生的变化 却不一定是化学变化
物理性质和化学性质的比较
物质不需要发生化学 变化就表现出来的性 质
物质在化学变 化中表现出来 的性质

(2024)人教版化学九年级上册(1-1)物质的变化和性质 第1课时化学变化和物理变化PPT课件

(2024)人教版化学九年级上册(1-1)物质的变化和性质 第1课时化学变化和物理变化PPT课件


化学
变化

2024
方法导引
实验现象的观察与描述 在实验1-1中,我们通过观察实验现象,初步认识了物质的变化。 实验是认识物质的性质和变化的一种基本方法。实验时要重点观察实验 前后试剂的颜色、状态、气味等的变化,观察时要人全面、细致 要用 语言和文字客观、全面、准确地对观察到的现象进行描述,为进一步研 究物质及其变化提供证据。
实验1-1
(2)将盛有一小块石蜡的试管置于盛有 沸水的烧杯中(如图1-2),观察并记录实 验现象。
2024
实验中要特别注意保护眼睛,戴好护目镜。如不慎 有少量试剂(尤其是有腐蚀性或有毒的试剂)溅入眼睛, 要立即用水冲洗,边洗边眨眼睛,必要时去医院就诊。
2024
实验1-1
(3)在一支试管中加入1-2 mL氢 氧化钠溶液,向其中滴加硫酸铜溶 液(如图1-3),观察并记录实验现 象。
2024
在实验1-1(1)和实验1-1(2)中,水和石蜡发生了 形态的变化,但没有生成新物质。这种没有生成 新物质的变化叫作物理变化。汽油挥发、水凝固 等都属于物理变化。
2024
在实验1-1(3)和实验1-1(4)中,硫酸铜和大理石 在变化中都生成了新物质。这种生成新物质的变 化叫作化学变化,又叫化学反应。天然气燃烧、 铁生锈、粮食酿酒等都属于化学变化。
5 根据日常经验和你所学的化学知识,判断下列变化不属于化学 变化的是
A.粮食酿酒 B.煤炭燃烧 C.瓷器破碎 D.牛奶变酸
2024
• 从化学的角度看,物质的这 些变化有什么本质区别呢?
2024
让我们先来做几个实验。
2024
2024
2024
实验1-1
(1)把盛有少量水的试管斜夹。在铁架 台上。在试管底部小心加热,直到水沸腾 。把一块洁净的玻璃片(或盛有冷水的小 烧杯)移近试管口(如图1-1),观察并记 录实验现象。

人教版九年级上册 第一单元 走进化学世界 课题1 物质的变化和性质(共32张PPT)

人教版九年级上册 第一单元 走进化学世界 课题1 物质的变化和性质(共32张PPT)

● A.司马光砸缸
B.铁杵磨成针 C.火烧赤壁 D.凿壁偷光
● 5.下列资源的利用中,一定发生了化学变化的是()
● A.风力发电 B.石油分馏得到汽油 C.海水晒盐 D.铁矿石冶炼生铁
● 6.①潺潺的流水蒸发成水蒸气②铁矿石冶炼成钢铁③白云变成了雨滴或雪花 降落到地面④水蒸气变成天空中的白云⑤钢铁变成铁锈⑥煤着火燃烧,残余 一堆灰烬⑦牛奶长期放置变质。(填序号)
燃烧等。 ● (3)物理变化与化学变化的本质区别。 ● 是否生成其他物质。 ● (4)举一些生活中的物理变化和化学变化的实例。
注意
●①发生化学变化的过程中,会同时发生物理变 化。
●②发光、放热、变色、放出气体、生成沉淀等 现象可以帮助我们判断有没有发生化学变化, 但不能作为判断发生化学变化的本质依据。
烧时产生的现象。 ● 问题思考: ● (1)蜡烛燃烧属于什么变化?该变化中是否伴随其他变化? ● 蜡烛燃烧属于化学变化,同时伴随着物理变化。 ● (2)物理变化和化学变化之间有何联系? ● 发生化学变化的过程中,会同时发生物理变化,但发生物理变化不一定
发生化学变化。
【拓展】
● (1)物理变化常见的三种形式:状态(固、液、气)的改变,形状的改变 (矿石粉碎等),某些能量形式的改变(白炽灯通电发光、放热,电能转化 为光能、热能)。凡是状态、形状、某些能量形式改变而没有新物质生成 的变化都属于物理变化。
第一单元 走进化学世界
课题1 物质的变化和性质
第1课时 物质的变化
● 【学习目标】 ● 1.理解物理变化和化学变化的概念, ● 2.会判断物理变化和化学变化
【课前预习】
● 1.中华古诗词也能体现化学之美。下列诗句不涉及化学变化的是
● A.好雨知时节,当春乃发生 B.千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲

人教版九年级上册化学第一单元走进化学世界 1.1物质的变化和性质课件

人教版九年级上册化学第一单元走进化学世界  1.1物质的变化和性质课件

通关训练
例1.下列描述物质物理性质的是( C )
A.一氧化碳有可燃性
B.炭黑常温很稳定
C.铜有导电性
D.一质的是( B )
A.生石灰用作干燥剂
B.活性炭吸附有害气体
C.小苏打用于治疗胃酸过多
D.食醋除水垢
例3.物质的性质决定了它的用途。下列物质的用途与其化学性质有关的是( C )
〔2〕保证人类生存并不断提高生活质量 ①利用化学生产化肥和农药,以增加粮食的产量; ②利用化学合成药物,以抑制细菌和病毒,保障人体健康; ③利用化学开发新能源和新材料,以改善人类的生存条件; ④利用化学综合应用自然资源和保护环境,以使人类生活得更加美好。
3.化学与社会开展
〔1〕古代化学 ①火的发现和利用,改善了人类的生存条件,并使人类变得更加聪明和强大; ②人类发现了一些物质的变化,并利用这些变化制得了对人类生存具有实用 价值的产品,如陶器、瓷器、铜器、铁器、纸、火药、酒、燃料等。
A.化学为人类研制了新材料 B.化学的发展导致了生态环境的恶化 C.化学为人类提供了新能源 D.化学已成为生命科学的重要基础
02 化学变化和物理变化
1.演示实验 我们知道,水在一定条件下可以变成水蒸气或是一种或冰,钢铁制品在潮湿的地方 会生锈,煤、木材和柴草可以在空气中燃烧而发光放热,等等。 从化学的角度看,物质的这些变化有什么本质区别呢?让我们先来做几个实验。 实验1—1 〔1〕如下图:把盛有少量水的试管斜夹在铁架台上如图。在试管底部小心加热到水沸腾。 把一块洁净的玻璃片移近试管口,观察并记录水的状态变化。
水:液态→气态→液态
实验1—2 如下图,取少量硫酸铜晶体〔俗称胆矾或蓝矾〕放在研钵内,用研杵把胆矾研碎。 观察并记录试管中发生的变化。
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本课课堂检验
1.乙醇汽油(汽油中加入一定比例的乙醇)的 使用可以缓解石油危机。从甜菜或甘蔗中提取 的蔗糖可以通过发酵产生乙醇。下列过程中没 有发生化学变化的是( B ) A.甜菜的生长 B.汽油中加入乙醇 C.乙醇的燃烧 D.蔗糖的发酵
课堂练习
1、生活中的下列实例分别属于那种变化?为 什么? A 玻璃破碎 B 牛奶变酸 C 铜器生锈 D 木柴燃烧 E 葡萄糖酿酒 F 天然气燃烧 G 冰雪融化 H 燃放爆竹 I 轮胎爆炸 J 山体滑坡 K 海水蒸发 L 光合作用
?爆炸是物理变化还是化学变化?
课堂练习
2、诗词是民族灿烂文化中的瑰宝。下列著名 诗句中隐含有化学变化的是 ( C ) ①白玉为床,金作马 ②日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川 ③野火烧不尽,春风吹又生 ④粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间 ⑤夜来风雨声,花落知多少 ⑥春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干 A、①②③ B、②④⑤ C、③④⑥ D、③⑤⑥
你会闻气体的气味吗
闻气体要注意; 鼻与瓶口保距离; 用手轻轻来扇气, 仅使少量(气体)入人体。
你会闻气体的气味吗
气 体 性质 颜色 氧气 二氧化碳
无色 无味
气体 可以
无色 无味
气体 不可以
气味
状态 密度
比空气大 比空Biblioteka 大是否可助 上述两种气体的性质哪些是物理(化学)性 燃
质?怎样区分它们?
物质变化描述的是正在发生或已经发生的过程 物质性质是物质变化过程中所表现出来的属性
思考
化学变化常常伴随的现象:发光、放热、 变色、生成气体、生成沉淀 但是如果有这些现象,能不能说明一定
发生了化学变化?为什么?试举例说明。
五 物理变化与化学变化区别与联系
1.二者的本质区别:是否生成新物质 2.二者的联系:
两种变化的联系
化学变化与物理变化 往往同时发生,在化 学变化中,生成新物 质的同时,物质的状 态、形状、大小也改 变,所以同时也发生 了物理变化,但在物 理变化中,不一定发 生化学变化!
观察活动
实验一 火柴梗燃烧
实验二 镁条燃烧
观察活动
反应前 反应时
火柴梗 火柴梗
反应后
结论
明亮的火 有新物 黑色固体 焰;发光、 质生成 发热
银白色、 耀眼的白 有新物 镁条 有金属光 光;放出 白色粉末 质生成 泽的固体 大量热
归纳与总结
二 化学变化
1.概念:物质发生变化时生成新物质的 变化。(又叫化学反应) 2.特征:有新物质生成。 3、举例:燃烧、生锈、呼吸作用、光合 作用、酿酒酿醋、铁矿石炼铁等。
1、物质的变化在你周围处处存在,下列变化属于 物理变化的是( ) A、菜刀生锈 B、牛奶变酸 C、蜡烛燃烧 D、玻璃杯破碎 2、古诗词是古人为我们留下的宝贵财富,下列诗 句中涉及物理变化的是( ) A、野火烧不尽,春风吹又生 B、春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干 C、只要功夫深,铁杵磨成针 D、爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏 3、下列物质的用途中,主要应用其化学性质的是 ( )A、用铁、铝制作炊具 B、用干冰进行人 工降雨C、用酒精作燃料 D、用铜制作导线
生成新物质。
观察活动
变化四 玻璃破碎
现象:玻璃的形状________,______生成
新物质。
观察活动
变化四 食盐溶解加热后又得到固体食盐
现象:食盐状态________,______生成新
物质。
寻找规律
变 化 前
变化时
火柴梗被折断 水气化 水凝固 石蜡融化成液体
变化后
火柴梗 形状变化 水的 状态变化 石蜡 形状、状态变化 玻璃 形状变化
有无 新物质 生成

无 无 无
变化1 变化2 变化3 变化4 变化5
火柴梗 水 石蜡
玻璃 食盐
玻璃破碎
食盐溶解加热后 又得到固体食盐
食盐 状态变化

归纳与总结
一 物理变化
1、概念:物质发生变化时没有生成新物质 的变化。
2、特征 :没有新物质生成,只是形状、
状态(气、液、固)的变化。
3、举例:物质三态的变化、形状的变化、 溶解、蒸发、白炽灯发光。
1.1 物质的变化 和性质
温故知新
什么是化学?
观察活动
变化一 火柴梗被折断
现象:火柴梗的形状________,_______ 生成新物质。
观察活动
变化二 水的三态变化
现象:水的状态________,_______生成 新物质。
观察活动
变化三 石蜡融化成液态蜡油
现象:石蜡形状和状态________,______
2 、 物 质 的 金属活动性、非金属 性 化学 只在化学变 活动性、氧化性、 质 性质: 化中表现出 还原性、酸性、碱
来的性质
性、稳定性、可燃 性、化合价
颜色、状态、气味、 光泽、导电性、导 不需要发生 物理 化学变化就 热性、延展性、熔 点、沸点、硬度、 能表现出来 性质: 密度、溶解性 的性质
物理变化和化学变化的区别、联系
物理变化 宏观区 别 微观区 别
无 新物质生成 ————
————新分子、
化学变化
有 新物质生成 ————
有 新分子生成 ———

新原子生成
原子重新组合
相互联 系
化学变化的同时伴随有物理变化,物 理变化中不一定同时伴随化学变化
判断下列变化是物理变化还化学变化
⑴空气液化 物理变化 ⑵铜器生绿锈 化学变化 ⑶二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊 化学变化 ⑷酒精挥发 物理变化 ⑸火药爆炸 化学变化 ⑹灯丝通电后发光放热 物理变化
① 常压下,水在100℃时能沸腾。 (物理性质) ② 镁条在空气中点燃可以燃烧。 (化学性质) ③ 水受热后沸腾变成水蒸气。 (物理变化)
④ 镁条在空气中点燃后燃烧, 生成白色粉末。 (化学变化)
酒精是一种无色透明、具有特殊气味的液体, 易挥发,能与水以任意比互溶,并能够溶解碘、 酚酞等多种物质。酒精易燃烧,常作酒精灯和 内燃机的燃料,是一种绿色能源,当点燃酒精 灯时,酒精在灯芯上一边汽化,一边燃烧生成 水和二氧化碳。 根据上述文字叙述归纳出酒精的 物理性质: ; 化学性质 ; 酒精发生的物理变化 ; 化学变化 。
决定 两者在叙述上的区别是:性质一般描述为“某物质 能(或“会”.“可以”.“易”)怎样。而变化的叙述中 一般没有以上字眼。 请判断:①CO2能使石灰水变浑浊 ②块状生石灰在空气 中变成粉末 ③水加热难分解 ④铁在潮湿的空气中易 生锈 ⑤氢气燃烧产生淡蓝色火焰
性质和变化的区别:
变化
反映
两者关系:
性质
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