幼儿园教师教学活动观察记录新整理
幼儿园教研活动记录范文(7篇)
幼儿园教研活动记录范文(7篇)
幼儿园教研活动记录篇1
一、教师一日组织活动制度
1、按照《纲要》精神、《教师操作手册》、《幼儿园一日作息表》等要求，规范、合理、科学、有效地组织好幼儿的一日活动。爱护幼儿，不讥讽、嘲笑和侮辱幼儿，不体罚或变相体罚幼儿。
2、全体教师必须遵守一日作息认真组织开展各类活动，关注四类活动的均衡性、有效性，各大板块内容相互渗透、有机融合。
3、确保每天2小时户外活动时间，其中一小时为运动时间，特殊天气开展室内运动。能提供符合年龄特点、数量基本满足需要的运动材料和器械，让幼儿进行较充分运动，有情景、有层次、有挑战，一天保证三套操，上午以广播操、律动操为主，下午以器械操为主，关注幼儿自我服务、心理品质、能力习惯的培养。
4、每天学习的总时间一小时左右，其中集体教学活动一天一节课，时间按照年龄段控制。集体教学活动准备工作充分，根据教育活动目标合理选择集体或小组活动形式，注重全体、关注个别差异，给每个幼儿以表现、表达的机会，并认真分析反思，及时调整或改进。个别化学习关注区域平衡，材料投放充足，有层次、有挑战，体现年龄特点，关注孩子的活动态度、个性风格、思
维品质。提倡启发式、讨论式教学方法，重视幼儿学习兴趣，学习方法，学习习惯和创新思维能力的培养。
5、保证幼儿每天有1小时以上的自主游戏和自主活动时间，大班后期可适当减少角色游戏时间，增加结构游戏时间。按照《华漕幼儿园活动室安排表》开展角色游戏、结构游戏、沙水游戏等，尊重幼儿的选择，体现自主、自发、自由的原则。关注材料的跟进、孩子的生活经验、分享的推进，推进游戏情节的发展，自由活动要确保充分的自由。
新整理幼儿园中班观察记录与分析措施(10篇)
幼儿园中班观察记录与分析措施 第3篇：
幼儿观察记录:帮忙幼儿多开口说话
观察幼儿：张璐
观察时间：20xx.10.12
观察目的：帮忙幼儿多开口说话 观察过程：张璐是九月底来我们班的，性格很内向，在班上 很少和教师小朋友说话。
观察一： 有一天，吃完饭，我让吃完饭的小朋友端着椅子坐到操场上， 只见她坐在椅子上一动不动， 在一旁的卞琦小朋友就对她说： 你 怎样不出去啊？张璐看了一眼卞琦，不做声，把头低下去。
个案分析及措施方法
分析：
计智雨是个各方面发展较好的幼儿， 在幼儿群体中有一种惟 我独尊的骄傲的感觉，从未觉得自我有什么不对的地方。另外， 她在家中也有着特殊的地位：家长对她百般呵护，宠爱有加。即 使她做错了事，也没有人对她说任何不是。长期以来，她不容任 何人指出她所犯的错误，即使指出来，她也不承认。
幼Βιβλιοθήκη Baidu园中班观察记录与分析措施 第2篇：
新整理大班户外观察记录(20篇)
大班户外观察记录(20篇)
大班户外观察记录第1篇：
观察对象：王圣镈
记录者：庞淑华
时间：9月18日―30日
地点：操场
观察环节：户外游戏
现象记录
今日户外活动时，我组织孩子们玩呼啦圈，先是让孩子们自我探索玩法，再让他们互相合作探究几个小朋友一齐的玩法。可是，我发现王可欣小朋友只是一个人拿着呼啦圈操场上跑来跑去，也不玩。我就问她：你怎样不玩呼啦圈啊，去和好朋友一齐玩吧！她看看我，就像没听见一样，照样自我跑到一边去了。
现象分析
每个孩子的性格都不一样，王可欣就属于注意力不集中的孩子，平时不管是上课、游戏或者是和她谈心时发现她都不专心，只是自我玩或是自言自语的，不明白她说什么？
实施措施及效果
我和家长进行了沟通，她妈妈说她家也是喜欢自我玩，有时候叫她十几声她就像没听见一样。我把王可欣叫到跟前让她先看着我的眼睛，认真听我把话说完，还告诉她：如果有人和你说话时，要看着人家的眼睛，认真去听人家说什么，那样才是一个懂
礼貌、尊重人的乖孩子，谁见了都会喜欢你。她看看我点点头。自从和她谈心后，我也不时的关注她，提醒她，发现她有了很大的变化，也让家长家督促，引导她不管干什么都要专心。过了几天家长高兴的告诉我：王可欣变化可大了，此刻叫她一声立刻就跑过来。经过这件事，使我意识到：我们以后的工作中如果遇到这样的孩子时，就要多和孩子沟通和家长沟通，那样必须会取到事半功倍的效果。
大班户外观察记录第2篇：
观察对象：李丽记录者：顾婷婷
时间9月10―20日
地点大型玩具
观察环节自由活动
现象记录
自由活动时，幼儿玩爬小山。这对于中班的小朋友来说，应当不是很困难，于是我说完注意事项后，就开始让孩子玩。孩子们玩得很顺利，都能经过。就这时，一个小男孩脚卡住了，哭了起来，我赶紧把他扶起来。他哭着说：教师，我过不去，我不想玩了。爬过小山的很高兴，因为他们成功了，但没爬过去小山的幼儿就有一点点失落。
新整理幼儿园进餐活动观察记录(10篇)
幼儿园进餐活动观察记录(10篇)
幼儿园进餐活动观察记录第1篇：
幼儿观察记录:让幼儿愉快的进餐
观察对象：杰杰
观察时间：2014年12月6日
观察环境：教室
观察目的：让幼儿愉快的进餐
观察实录：我班杰杰在学习各方面都还不错，但吃饭让人费神，问题表此刻对食物不感兴趣，胃口不好，食欲差，吃饭时不但吃的慢，还经常边吃边玩，把饭菜含在嘴里，不咽下去，别的小朋友两碗都吃完了，他还在吃第一碗，这让教师很着急。
观察分析：幼儿在家都是独生子，爷爷奶奶都比较溺爱，养成了在家吃放要喂的坏习惯，并且经常吃零食多，吃饭少。
措施：
1，与家长沟通，培养孩子吃饭的良好习惯
2，与孩子交流，让幼儿明白吃饭多才能长得高，长得快
幼儿园进餐活动观察记录第2篇：
大班进餐时个案记录
下个星期就轮到我们班的小朋友当升旗手了，为了激励小朋友，我就向他们说了一些当升旗手的骄傲与自豪，并鼓励他们为当升旗手而努力。第二天一回来，胡淑韩的妈妈就跟我说，胡淑韩想当升旗手，要我选她，刚好胡淑韩也在那里站着。
分析、措施与效果：
胡淑韩一向以来，几乎都没有惹教师生过气，无论是上课还是游戏，无论是晨锻还是午睡都表现很出色。她又很好强，想了的东西就必须会努力去争取。于是我就看着胡淑韩说：是这样吗？淑韩？她有些害臊点点头。升旗手不仅仅上课很认真(幼教smtxjs.)，爱思考，会帮教师收拾玩具，并且吃饭速度快，不挑食，你能做到吗？她又点了点头。那教师就要看看了，如果你能做到的话，教师就选你当升旗手了。果然，之后几天她吃饭的速度更快了，平时不吃的菜也能尝试着吃了。
幼儿园进餐活动观察记录第3篇：
幼儿园个案追踪观察分析与记录范文(通用6篇)
幼儿园个案追踪观察分析与记录范文(通用6篇)【篇一】幼儿园个案追踪观察分析与记录
幼儿观察记录:培养幼儿耐心的学习习惯
观察幼儿对象：刘某某某
性别：男
观察时间：20某某.02.2
观察环境：教室中三班
观察目的：培养刘某某某耐心的学习习惯
观察记录：刚开始学写数字1时，刘某某某表现还不错，用心地用笔
在纸上认真地描着。可是，还不到两分钟他就开始不耐烦，坐不住，四处
张望着，看到我正在看他，他连忙低下头之后写。我适时表扬了刘某某某。可是没过一会儿，他又回头和后面的小朋友说话。在我再次提醒他后，他
才乖乖地转了过来。可是不到五分钟，他又开始和旁边的小朋友说话，这次，我坐到他旁边说：“我来看你能不能把数字1写得又漂亮又工整。”
结果，他描出了工工整整的1字，足足有近二十个呢！
分析：刘某某某每次群众活动时总爱说话，不认真听讲，更别提独立
完成任务啦。此刻，他能够在我的提醒或帮忙下独立、安静的在短时间内
认真完成任务。每次只要他完成项任务，我总及时地对他进行表扬和鼓励。虽然刘某某某此刻还不能独立按时按量地完成作业，但他能在我的提醒和
关注下，短时间内能够安静的完成，已经取得了必须提高。
措施：
1、不要过分批评，应不断鼓励和练习，在这个过程中帮忙他培养耐
性和增强自信。
2、继续锻炼他的耐性：透过鼓励和表扬等方式，让他更加有耐心的
完成作业。
3、对他这样的孩子，布置的任务应当从易到难，让他能体验到成功
的喜悦。
【篇二】幼儿园个案追踪观察分析与记录
有时候思思不会，涵涵便帮助她折，最后，思思的长颈鹿也折成了，
她很开心，和涵涵一起玩着。
幼儿园教师如何进行观察记录 幼儿园教师观察
幼儿园教师观察记录是幼儿园教学工作中的重要一环，它为教师提供
了宝贵的素材和数据，帮助教师更好地了解幼儿，制定个性化的教学
计划，促进幼儿的全面发展。那么，幼儿园教师如何进行观察记录呢？
1. 确定观察目标
在进行观察记录之前，教师首先要明确观察的目标，即希望观察幼儿
的哪些方面，比如语言表达能力、社交能力、动手能力等。观察目标
的明确性能够帮助教师有针对性地开展观察和记录工作。
2. 选择合适的观察方法
观察方法包括自然观察、安排观察、事件抽样观察等。在实际操作中，可以根据观察的具体内容和对象选择合适的观察方法。观察幼儿的游
戏行为可以采用自然观察，观察幼儿的学习状态可以安排观察等。
3. 制定观察记录表
制定观察记录表是进行观察记录的重要步骤。观察记录表包括幼儿的
基本信息、观察的时间地点、观察的内容和重点等。通过观察记录表，教师可以系统地记录幼儿的表现，为后续的分析和评估提供依据。
4. 注重客观性和客观性
在进行观察记录时，教师要注重客观性和客观性，客观记录幼儿的行
为和表现，不应受到个人情感和主观偏见的影响。观察记录应该尽可
能详细和具体，包括幼儿的具体行为、表达的内容、时间地点等。
5. 定期进行观察总结
定期进行观察总结是教师进行观察记录工作的重要环节。教师可以根
据观察记录，对幼儿的成长发展情况进行分析和评估，发现幼儿的优
势和不足之处，并及时调整教学方法，帮助幼儿克服困难，全面发展。
6. 与家长和其他教师交流
观察记录不仅是教师个人的工作，还可以用于与家长和其他教师进行
交流。教师可以通过观察记录，向家长和其他教师介绍幼儿的发展情况，也可以与家长和其他教师进行交流，获取他们对幼儿发展的看法
幼儿园集体教学活动观察记录20篇
幼儿园集体教学活动观察记录20篇
1. 活动名称：绘画比赛
活动时间：上午9点
活动内容：幼儿园组织了一场绘画比赛，每个孩子都拿到了纸和彩色笔，可以自由发挥进行绘画。老师鼓励孩子们展示自己的创意和想象力。孩子们在活动中表现出了很高的积极性和创造力，他们互相观摩并学习彼此的绘画技巧。
2. 活动名称：模型拼装
活动时间：上午10点
活动内容：幼儿园提供了一些简单的模型拼装玩具，让孩子们利用自己的动手能力进行拼装。老师在旁边引导孩子们正确操作，并鼓励他们发挥自己的创造力。孩子们在活动中表现出了很高的专注度和耐心，他们互相帮助并分享自己的拼装经验。
3. 活动名称：小小厨师
活动时间：上午11点
活动内容：幼儿园为孩子们准备了简单的食材和厨具，让他们亲自动手制作简单的食物，如果拼盘和三明治。老师在旁边指导孩子们正确使用厨具，并讲解食材的作用和营养知识。孩子们在活动中表现出了很高的兴趣和探索欲望，他们互相分享自己制作的美食，并品尝彼此的成果。
4. 活动名称：户外运动
活动时间：下午2点
活动内容：幼儿园组织了户外运动活动，如跑步比赛和接力赛。孩子们穿着运动服参加比赛，老师在旁边鼓励并记录每个孩子的成绩。孩子们在活动中表现出了很高的运动能力和团队合作精神，他们互相加油并为自己的团队努力。
5. 活动名称：音乐表演
活动时间：下午3点
活动内容：幼儿园为孩子们准备了一场音乐表演，孩子们可以自愿参加。他们可以选择唱歌、跳舞或演奏乐器。老师在旁边指导孩子们正确的表演方式，并提供舞台和音响设备。孩子们在活动中表现出了很高的表演才能和自信心，他们互相欣赏并鼓励彼此。
幼儿园集体教学活动观察记录20篇
幼儿园集体教学活动观察记录20篇
1. 活动名称：音乐游戏
活动时间：上午10:00-11:00
活动内容：教师引导幼儿园孩子们一起唱儿歌，并教孩子们跟着音乐舞动身体，提高听觉和动作协调能力。
观察记录：孩子们积极参与，用手拍打节奏，跟着音乐摇摆身体，表情开心，互相鼓励。
2. 活动名称：绘画比赛
活动时间：上午9:30-10:30
活动内容：教师给每个孩子发放纸和颜料，让孩子们自由发挥创意绘图，然后评选出最好的作品。
观察记录：孩子们专注地握笔，认真地涂抹颜色，有的画出了自己喜欢的动物，有的画出了美丽的风景，作品丰富多彩。
3. 活动名称：自然观察
活动时间：上午10:00-11:00
活动内容：教师带领孩子们走进校园花园，观察各种植物和昆虫，并给孩子们讲解它们的特点。
观察记录：孩子们好奇地观察着花朵和昆虫，用手指指着它们，有的还互相交流着自己的发现，对自然充满了好奇和探索欲望。
4. 活动名称：团队协作游戏
活动时间：上午9:30-10:30
活动内容：教师组织孩子们进行团队协作游戏，如传球、搭积木等，培养他们的合作意识和团队精神。
观察记录：孩子们积极地与队友配合，互相传递球和积木，有的孩子还主动帮助其他困难的队友，体现出团队合作的精神。
5. 活动名称：亲子手工制作
活动时间：下午2:00-3:00
活动内容：家长和孩子一起参与手工制作活动，如折纸、剪纸等，增强亲子关系和孩子的动手能力。
观察记录：孩子们和家长一起认真地制作手工作品，有的孩子将自己的作品送给了家长，展示了他们的爱心和创造力。
6. 活动名称：户外运动
幼儿园教师观察笔记【范本3篇】
幼儿园教师观察笔记【范本3篇】幼儿园教师观察笔记【1】
电脑课上，孩子们在学习操作键盘和鼠标，大家都在认真地听老师讲着。然
而平时有些内向，不爱说话，甚至在老师眼中有些“笨”的樯樯，却熟练地玩起
了“天线宝宝”游戏。旁边的几个小朋友都被好看的动画形象所吸引，把视线转
移到了樯樯这儿，并露出了羡慕的神情。
看到这种情况，我停止了讲解，走到了樯樯身边，故作惊讶地问道：“樯樯，你会玩游戏啁?这是什么游戏啊?教我们玩玩可以吗?”听我这么一说，本以为会
受责备的樯樯自豪地仰起了笑脸说：“我爸爸教我的，我早就会了。”在老师鼓
励的眼神中樯樯得意地走向了讲台，边玩边给大家当起了解说员。老师的表扬声，小朋友的掌声，使樯樯原本那不太自信的脸上露出开心的微笑。从此以后，老师
的身前影后总能看到樯樯的笑脸。
无意中的一次活动，看似是孩子的一个不遵守规则的现象，却收获了孩子的
一个奇迹。在老师眼中显得有些笨的樯樯，用他出奇不意的电脑秀，给了老师一
个惊喜。而老师的赞赏也给了孩子充分的自信感与成功感。尊重是什么?尊重就
是赏识孩子的发展、，孩子是以不同速度发展着的个体，就好比高速公路卜介跑
的汽车，有的开得快，付的外得慢，但他们都会到达终点。在孩子的成长过程中，我们都应该学会赏识孩子，抛弃心中“恨铁不成钢”的激情．多给他们表现自己
的机会，用一颗赞赏的心看孩子。这样的赏识才是一种尊重，一种对孩子发展的
尊重，成长的尊重。
幼儿园教师观察笔记【2】
早上，梦梦举着一本崭新的故事书，兴高采烈的跑进来，“小刘老师，我今
天带新书了！”号几个小朋友都羡慕的跑过去，围着她问东问西。可没一会儿就
幼儿园教研活动的资料收集与整理
幼儿园教研活动的资料收集与整理
幼儿园教研活动是提高教师教学水平、促进教师专业发展的重要途径。而在教
研活动中，资料的收集与整理是非常关键的一环。本文将探讨幼儿园教研活动中的资料收集与整理方法，并提供一些实用的建议。
一、资料收集的重要性
幼儿园教研活动的目的是为了提高教师的教学水平，因此，资料的收集是必不
可少的。通过收集资料，教师可以了解最新的教学理论、方法和教材，从而提高自己的教学能力。此外，资料的收集还可以帮助教师了解幼儿的发展特点和需求，为教学设计提供依据。因此，只有进行全面、系统的资料收集，教师才能更好地开展教研活动。
二、资料收集的方法
1. 图书馆研究
图书馆是教师最重要的资源之一。教师可以通过阅读教育类书籍、期刊和报纸，了解最新的教学理论和研究成果。此外，教师还可以借阅一些经典教材和教学案例，从中获取灵感和启发。因此，教师应该充分利用图书馆资源，进行系统的研究。
2. 网络搜索
互联网是信息时代最重要的工具之一。教师可以通过搜索引擎，找到大量与教
学相关的资料。例如，教师可以搜索最新的教育研究报告、教学视频和教学博客，从中获取有关教学方法和教学案例的信息。此外，教师还可以参加一些教育类论坛和社交网络群组，与其他教师进行交流和分享。因此，教师应该善于利用互联网资源，进行广泛的资料收集。
3. 实地观摩
实地观摩是一种非常有效的教研方法。教师可以参观其他幼儿园的教学活动，
观察其他教师的教学方法和教学效果。通过实地观摩，教师可以学习别人的优点，发现自己的不足之处，并提出改进的建议。因此，教师应该积极参加实地观摩活动，进行经验交流和学习。
幼儿园大班教师日常观察记录范文八篇2022
幼儿园大班教师日常观察记录范文八篇2022
观察是人们认识世界、获取知识的一个重要途径，也是科学研究的重要方法。下面是小编为大家整理的幼儿园大班教师日常观察记录范文，一起来看看吧，希望对你们有帮助。
幼儿园大班观察记录篇一
今天我组织了“漂亮的玩具”涂色活动，以有趣的情景故事贯穿整个活动。宝宝们天生很善良，面对有困难向他们求助的瓶娃娃，大多数宝宝都很认真的思考、想办法帮助解决难题。今天活动的主要内容就是帮飞机穿衣服，给飞机涂色。等我讲清楚要求后，宝宝开始涂色，我就去观察康康是怎样涂色的。
别的宝宝涂色的时候，康康在玩蜡笔，他把蜡笔外面的纸皮都给剥下来了，还在那玩的不亦乐呼。我轻轻提醒他快给飞机穿衣服，他选了一个绿色蜡笔图色。
当我巡回指导一圈回到他这里时看到他只涂了一点点的飞机机翼，而康康却跑去看图书了。我说：“康康，飞机玩具在叫你呢!请你快点帮他穿衣服”康康听见我叫他，放下书回到位置上，却又找不到刚开始用的是哪个颜色了。一直盯着蜡笔盒就是不知道是哪个。
我在他旁边指导，只要一离开他就不分神了，停在那里不动了。交他涂颜色要用短线来回的涂，沿着飞机轮廓涂颜色，不能涂到外面去，涂到外面飞机就穿不上衣服了会冷的。康康的小手控制能力比较弱，力量很大，总是涂到外面去。最后飞机被涂得乱起八糟了。
分析：
1、康康很容易被外在因素干扰，易分神。对活动外的事情敏感性强。
2、康康的稳定性差，坐不住板凳。而且康康对颜色的认识不好，分不清颜色种类，当初选绿色，只是第一眼看到，随便拿了一个。
3、宝宝的手部肌肉发展慢，控制能力比较弱，还不能很好的用蜡笔按要求完成作品。
幼儿园大班教育观察记录(3篇合集)
幼儿园大班教育观察记录(3篇合集)
幼儿园大班教育观察记录(篇1)
清晨，阳光透过幼儿园的窗户，洒在大班的教室内。孩子们的笑声、交谈声，与窗外的鸟鸣交织成一首欢快的乐章。在这欢乐的氛围中，我开始了对幼儿园大班的日常观察。
孩子们的互动频繁而自然。他们自发地组织小型游戏，彼此间传递着玩具和笑声。尤其在角色扮演游戏中，孩子们展现出了令人惊叹的创造力和想象力。他们用稚嫩的声音模仿父母、老师，甚至是卡通人物，表情丰富，肢体语言活跃。
学习环节是观察的重点。孩子们在老师的引导下，参与各种形式的教育活动。他们聚精会神地听故事、画图、做手工，积极参与课堂互动。当遇到困难时，他们会主动寻求帮助，与同伴共同解决问题。老师运用多种教育手段，如儿歌、故事、游戏等，使学习变得生动有趣。
午休时间，孩子们安静地躺在小床上，脸上洋溢着满足和安详。他们之间没有太多的交谈，大多数孩子很快进入梦乡。这一刻，教室内外都显得格外宁静，只有偶尔传来的轻微鼾声和梦中的呢喃。
下午的活动更加丰富多样。孩子们参与户外活动，如跳绳、踢毽子、捉迷藏等。他们的运动能力虽不强，但热情高涨，努力参与。在活动中，孩子们学会了团队协作，体验了运动的乐趣。
随着傍晚的到来，幼儿园大班的日常观察也接近尾声。一天中，孩子们在游戏中学习，在学习中成长。他们的天真无邪、好奇心和探索欲望让我深感教育的意义和价值。作为一名观察者，我体会到了教
育的复杂性和多样性，也更加坚定了为孩子们创造更好教育环境的决心。
幼儿园大班教育观察记录(篇2) 清晨的阳光透过幼儿园的窗户，温暖地洒在孩子们的笑脸上。大班的孩子们正围坐在一起，听着老师讲述一个关于友情的故事。他们全神贯注地听着，时而露出感动的表情，时而欢笑。
2020幼儿园中班教师观察记录范文十篇
2020幼儿园中班教师观察记录范文十篇
教师们用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。幼儿园中班的孩子年龄还小，教师们平常要仔细观察他们的行为活动。下面是小编为大家整理的2022幼儿园中班教师观察记录范文十篇，一起来看看吧，希望对你们有帮助。
幼儿园中班观察记录篇一
观察实录：阅览的时间到了，请幼儿们排队进入了阅览室，每人选择好喜欢的书之后就找了个位置坐下来阅读。星怡也不例外，找了一本《大卫，不可以》的绘本，翻了几下，就去换了一本，又是随意的翻了几下，又要准备去换了。我走过去阻止：“星怡，你应该再仔细的看看，不要急着还书。”星怡撅着小嘴对我说：“我都看完啦，要看下一本了。”说完又去换了一本，连续的还了五六次以后终于不换了，而是和小朋友用书搭起了房子。
分析：
孩子年龄小，生活经历少，对画面上的内容不能完全理解，连续的画面更不会考虑前因后果，所以就翻一翻，看一看热闹就完了。星怡之所以会这样，可能只是为看书而看书：有时我们要求小朋友在某个时间看书，而孩子自己没有这个愿望，为了完成老师的要求，看书时就草草地翻几下，然后告诉老师“我看完了”，这自然就达不到看书的目的。
建议：
可以发挥“同伴老师”的作用。可以让星怡选好书，然后坐下来和我一起阅读，这样就不会因为看不懂而没有耐心，也不会为了看书而看书。同时也可以借助同伴的阅读经验，理解画面的内容，享受阅读的快乐。
幼儿园中班观察记录篇二
观察时间：第14周
幼儿姓名：许_
幼儿性别：女
幼儿年龄：5岁
行为过程
计智雨是一个活泼好动，性格开朗的女孩，平时很喜欢帮教师和小朋友做事情。可是每当教师和小朋友指出她犯的错误时，她总是百般辩解，不肯认错。在一次手工活动中，她做了一会儿，忽然向我报告说，小组长没发给她纸。我询问了值日生和她旁边的幼儿，都说发给她了。这次我没再像往常对校耐心地询问她，而是告诉全班小朋友，做手工的时候，每个人仅有一张纸，剪坏了自我负责。有了这样的前提，她就不能再得到纸，而只能在座位上看别人做手工。
幼儿园大班教育观察记录(通用3篇)
幼儿园大班教育观察记录(通用3篇)
幼儿园大班教育观察记录(篇1)
1. 观察目标及背景
在大班的教育环境中，我们着重观察孩子的全面发展。此次观察主要围绕大班孩子们的社交能力、学习习惯、语言表达、创意想象、情感自控和身体协调性进行。观察在自由活动时间、集体学习时间和户外活动时间进行，以全方位了解孩子们的表现。
2. 幼儿互动与社交
孩子们在集体活动中表现出良好的合作精神。在小组游戏中，他们学会了分享玩具、协商角色、互相鼓励。此外，他们在处理冲突时，能够主动道歉和原谅，显示出一定的社交技巧。
3. 学习习惯与态度
大班的孩子们在学习中展现出浓厚的兴趣。他们主动提问，积极参与讨论，能够按照教师的要求完成作业。此外，他们在遇到困难时，会寻求帮助，而不是轻易放弃。
4. 语言表达与沟通
孩子们在日常生活中能够清晰表达自己的需求和感受。在故事讲述和角色扮演中，他们的语言表达更加流畅，能够使用丰富的词汇和句式。同时，他们也善于倾听他人，表现出良好的沟通技巧。
5. 创意与想象力
在绘画、手工和故事讲述活动中，孩子们的创意和想象力得到充分展现。他们能够创作出富有新意的作品，讲述富有想象力的故事，显示出丰富的内心世界。
6. 情感表达与自控
大班孩子们在情感表达上更加自如，他们敢于表达自己的喜怒哀乐。同时，在面对不如意的事情时，他们也能够控制自己的情绪，寻求合适的解决方法。
7. 身体发展与协调
在户外活动中，孩子们展现出良好的身体协调性和平衡感。他们能够熟练掌握各种运动技能，如跑、跳、爬等。此外，在集体游戏中，他们的团队合作和协调能力也得到了提升。
幼儿园教师教学活动观察记录
幼儿园教师教学活动观察记录
幼儿园教师教学活动观察记录1
吹泡泡风波
美术区角活动中3名幼儿选择了美工区的吹画活动，在画做完成后，他们去盥洗间洗手和吸管，再用洗手液的时候大气泡泡，翔翔便把吸管在泡泡上开始吹，吹的很开心，这时候，其他两名小朋友也看到了，模仿他的样子开始吹泡泡，他们开心的又吹又笑，吸引了其他的小朋友，一会儿就过来了一大堆，所有的人都挤在一起开始吹泡泡，比谁吹的多、吹得大，一不小心将苗苗撞倒在地，苗苗开始哇哇的哭起来，旁边的小朋友把它拉起来，他笑着揉揉眼睛指着童童说“他推我。”童童看着他说“我没有”我听到哭声赶过来，询问了一下，童童将事情的过程叙述了一遍。我问他你是怎么做的，他说：“是我不小心的，又不是故意的”翔翔说：“那你把推倒了，你该道歉”在大家的评论中，童童很不情愿的向苗苗道歉了，过了一会儿，他们又和好了。
分析与反思：
游戏是幼儿喜欢的活动，幼儿在游戏中，可以亲身体验，积累感性经验，此例案中童童小朋友的随机游戏，可以看出他是一个热爱生活、细心的孩子，好奇心比较强。对应这种随机的游戏进行引导教育，可以让幼儿学会关注生活，发现生活，用自己的方式表现生活。苗苗是一个依赖性比较强，在父母的溺爱下长大的孩子，受不了一点委屈，遇到不顺心地就开始哭闹，在活动中被童童不小心撞倒，就觉
得自己心里不舒服，向老师告状，希望在这里得到满足，过度的溺爱让幼儿失去自我发展的机会，只会让孩子变得更加自私。
观察教师：黄冬梅
幼儿园教师教学活动观察记录2
益智区里的趣事
今天的区域活动，幼儿对益智区的拼插玩具有了更多的兴趣，好几个小朋友一起比赛拼插各种造型的飞机等。嘻嘻一会儿傻笑，一会儿挠头，左试一下，右试一下，一会儿就拼出了一个小小的飞机模型。突然他自言自语到“哈哈哈。我知道怎么拼了。”只见他把原来的飞机模型的后半部分拆开了，重拼选择拼插积木开始忙碌了起来。再拼插得过程中很专注、认真，大约五分钟，他高兴地拿着军舰向我介绍：老师，这是我的军舰航母可以上天，可以入地。
最新幼儿园中班教案《我会整理》含反思.doc
幼儿园中班教案《我会整理》含反思
活动目标：
1、知道要保持房间和自己用的物品的整齐。
2、学习整理自己的房间，能按物品的种类有序的摆放物品。
3、培养幼儿动手操作的能力，并与同伴分享自己的心得。
4、初步了解整理东西的小常识。
活动重点：
知道要保持房间和自己用的物品的整齐。
学习整理自己的房间，能按物品的种类有序的摆放物品。
活动准备：
1、请家长提供幼儿房间的照片。
2、练习册。
3、故意弄乱教室。
活动过程：
一、通过讨论进入活动主题。
1、师：你有自己的小房间吗?你的房间里都有什么?
2、师：爸爸妈妈的房间里有什么呢?
3、教师鼓励幼儿大胆发言。
二、教师出示照片，让幼儿猜猜这些分别是谁房间的照片。
1、教师：猜猜这是谁的房间?照片上的房间让你有什么感受?
2、幼儿猜测并回答。
3、教师小结：照片中的房间有的比较凌乱，有的比较整齐。
三、引导幼儿讨论使房间干净整齐的方法。
1、教师：怎样才能使我们的小房间整整齐齐的呢?
2、幼儿交流讨论。
3、请房间整洁的幼儿说说自己或父母整理房间的经验，如按照物品的归类，将物品有序地摆放在相对固定的位置上等。
四、让幼儿学习按照有序的方法收拾教室里的用品。
1、教师：你们看，我们的教室很乱，现在让我们一起来收拾教室吧!
2、幼儿开始动手分区域收拾教室。
五、幼儿间交流将教室收拾整齐的方法。
教师：现在你们自己动手整理了教室，也把原本凌乱的教室整理得整整齐齐了，你能从中找到整理教师的好方法吗?谁能来说一说?和小朋友一起分享一下呢?
师、幼小结：按物品的用法、材质等归类摆放好。
六、介绍练习册的操作方法。
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教学活动观察记录
班别：中一班记录人：记录时间：
活动名称：《爱画画的公主》观察时间：观察对象：
观察目的：观察幼儿生活行为方面，改进幼儿健康的生活态度
儿童表现及行为：
观察实录：
最近在不经意中发现李昕其小朋友常有不健康的生活行为:经常抢占别人的东西，随意翻动同伴的书包，并拿走他人的物品。活动中总是喜欢自由走动或与同伴交谈。但平时他喜欢帮助老师、做事——分碗筷，摆椅子，搬桌子等，可是总是一马当先，和同伴争执。
观察分析：
好动是孩子的天性，喜欢做事是他的本质，她喜欢做事，他并不知道做某件事的行为是对还是错的，总是希望得到同伴和老师们对她的这种行为作出评价和认同、赞赏。同时希望在一些行为上得到老师和小朋友的注意和信任
教育措施：
纠正不健康的生活行为：在我与她交谈后，让她明白一些他人物品与自己物品区别的道理，看看有没有多带东西回去。她自觉的向我说明带来的物品，这样的方法坚持了一个星期。除此外，我向家长反馈了她的情况，请家长在家中多留意幼儿的行为，建议家长说理育儿。
实施者：
教学活动观察记录
班别：中一班记录人：记录时间：活动名称：好吃的饼干
观察时间：观察对象：
观察目的：尽量避免幼儿因为缺乏经验而产生的侵犯行为。
观察实录：
本学期，幼儿升入中班后，比原来活跃了许多，孩子们在班里经常跑来跑去，或者学奥特曼互相打着玩。楠楠就是这些孩子中比较典型的一个，他喜欢和老师在一起，但是他经常会与周围小朋友发生矛盾，也常常有小朋友跑来向老师告状，说楠楠打了他等等之类的话。在我观察了楠楠之后发现，其实并不是楠楠爱打人，而是他处理问题的方法不恰当。
观察分析：
中班幼儿的行为问题增多，更多的是源于中班幼儿社会交往能力的缺乏。教育措施：
教师在进行个别幼儿行为指导时，抓住了一个关键点，那就是重在引导幼儿掌握积极的社会交往技能技巧。
教师在反思中提到了中班幼儿在特定的年龄阶段社会交往的情况和特点，并且通过对孩子进行随机教育和指导认识
实施者：
教学活动观察记录
班别：中一班记录人：记录时间：活动名称：找水果
观察时间：
观察对象：全体
观察目的：探索鼻子的不同功用，用感官协作的方式玩游戏。
观察实录：
每个小朋友自己带毛巾，并介绍使用方法：事先将各种水果摆在桌子上，用眼罩把幼儿眼睛蒙起来，让幼儿用手摸一摸，猜一猜摸到的是什么。然后请幼儿运用各种感官进行找水果，玩“水果猜一猜”的过关游戏。
观察分析：
有一些小朋友不知道是什么样水果，但是可以吃到什么样水果味道。教育措施：
培养幼儿学习运用鼻子、小手和嘴巴来进行找水果，不用眼睛看，也可以闻到什么水果出来。
实施者：