一年级小松鼠和大松树
2021年人教版一年级下册语文短文阅读水平练习及答案
2021年人教版一年级下册语文短文阅读水平练习及答案一、读短文，完成练习。
奇怪的雨伞天下起雨来，妈妈撑开一把漂亮的雨伞，一边走，一边和女儿听小雨点儿在伞上唱歌。
为了不让雨点儿淋湿女儿的衣服，妈妈总是把伞伸向女儿那边。
雨停了，妈妈收起雨伞。
女儿摸摸自己身上，一点儿也没湿，再看看妈妈，半边身子全湿了，她疑惑地说：“这把雨伞真奇怪。
”1．短文一共有____个自然段。
2．发生了什么事，让女儿觉得“这把雨伞真奇怪”？（）A．小雨点儿在伞上唱歌。
B．两个人一起打着雨伞，自己身上一点儿没湿，妈妈半边身子全湿了。
3．你知道为什么女儿身上一点儿没湿，妈妈却半边身子全湿了吗？答案就在短文中，用“_____”在文中画出来。
4．从画出来的这句话中，我看出了妈妈______女儿。
二、延伸小阅读。
狮子和小老鼠一天，小老鼠外出寻食，不小心，被关进了捕鼠器，被一头狮子救了。
小老鼠向狮子表示日后一定回报它。
狮子听后感到好笑。
但一个星期后，狮子掉进了捕兽网。
它大吼大叫也无济于事。
小老鼠听到了赶来搭救。
狮子懊丧地说：“你连把刀子都没有……”小老鼠没再说什么，用牙把网咬开救了狮子。
1．短文有（___）个自然段。
2．本文写的是（___）和（___）之间的故事。
3．反义词连一连。
外关进后出内前开4．照样子，写一写。
例：大（吼）大(叫）又（）又（）各（）各（）自（）自（）5．本文要告诉我们的道理是（___）①不要自以为是，不愿帮助别人。
②不要骄傲自大，看不起别人，每个人都有自己的长处和短处。
三、我会阅读。
第一块生日蛋糕（ɡāo）6月1日是小羊的生日，小动物们前来向她祝贺。
小兔送青草，小牛送牛奶，小猴送桃子，母鸡送鸡蛋。
大家一起唱起了歌，小羊吹灭蜡烛，切下了第一块生日蛋糕。
小牛想：一定会给我的，我有好书就给她看。
小猴想：一定会给我的，我有好玩的，就给她玩。
小兔想：一定会给我的，我有好吃的，就给她吃。
可是，小羊把切下来的第一块蛋糕送给了妈妈，她说：“没有妈妈就没有我，我的生日就是妈妈的节日。
可爱的小松鼠作文200字_作文200字
可爱的小松鼠作文200字可爱的小松鼠今年夏天，我去普达措公园了，在那里，我遇见了可爱的小松鼠。
小松鼠有着一对圆圆的小耳朵，贴在头上，耳朵下面有两只乌溜溜、转来转去的小黑眼睛，好似两颗黑宝石。
它的鼻子也是黑色的，和小嘴靠得很近，鼻子旁边还有长长的胡须呢！它的四只爪子虽然小小的，但很灵活，特别善长爬树。
小松鼠的尾巴蓬蓬松松的，真想摸一摸。
它浑身的毛都是黑、黄、白相间的，连脸上也是。
小松鼠长得真可爱呀！小松鼠经常出没的地方要放轻脚步，这样才有机会和松鼠见面哦！公园里的松鼠大多是隐纹松鼠，喜欢在树枝上跳来跳去，十分机灵。
它们还不时发出刺耳的叫声呢！小松鼠跟人和睦相处，有游客喂小松鼠食物，它一点儿也不害怕，大大方方地把食物从地上捡起来吃。
小松鼠爱吃坚果、松子、种子、浆果……就连爸爸喂它的馍干它也吃呢！它吃东西时的样子很可爱，先用两只前爪把食物捧起来，然后“咯噔咯噔”地把食物嚼碎，吞进肚子里去，最后，还不忘拿走点儿慢慢回洞享受。
小松鼠聪明、淘气、可爱，我真喜欢它呀！可爱的小松鼠今天，作文班来了两位小客人，一位叫跳跳，一位叫飞飞。
这两只小松鼠个头和样子一样，可是个性却不一样，一个喜欢跳，一个喜欢“空中飞舞，”它们跳来跳去，好象在跳“交谊舞。
”我先给你们说说跳跳吧！跳跳像一位舞蹈家快乐地在那跳着。
而飞飞呢！它喜欢在笼子里玩“空中飞舞”漂亮极了。
听老师说松鼠还为地球义务劳动呢。
松鼠记忆力特别差，比如，它春天找的果子，当时就埋在土里，可它没有做记号，果子呀！种子呀！就在地上生根发芽，长成大树，而松鼠在找的时候就只有几棵大树了。
松鼠的尾巴可以当毛被，还可以当空中飞行物呢！冬天，松鼠的尾巴盖再身上像一条毛被。
而松鼠从一棵树跳到另一棵树上的时候，可以在空中站好长时间呢！那时侯尾巴像降落伞。
我最喜欢的是松鼠睡觉的时候，它睡觉的时候头缩到肚子底下，四只脚抱着头，尾巴盖再在身上。
我喜欢松鼠，因为它给我带来快乐。
可爱的小松鼠姥姥家有只漂亮的小松鼠，它的样子长得实在是可爱极了！它身上的毛是黑色的又亮又光滑，肚子是白色的，一条又长又粗的大尾巴像一只大毛笔。
小学一年级上册语文短文阅读及答案(完整版)
小学一年级上册语文短文阅读及答案（完整版）一、阅读短文，回答问题。
百鸟朝凤很久很久以前，凤凰只是一只很不起眼的小鸟，羽毛也很平常，丝毫不像传说中的那般光彩夺目。
但它有一个优点：它很勤劳，不像别的鸟那样吃饱了就知道玩，而是从早到晚忙个不停，将别的鸟扔掉的果实都（一颗一颗一棵一棵）地捡起来，收藏在洞里。
这有什么意思呀这不是财迷精大傻瓜吗可别小看了这种贮藏食物的行为到了一定的时候它可发挥大用处了果然，有一年，森林大旱。
鸟儿们觅不到食物，都饿得头昏眼花，快支撑不下去了。
这时，凤凰急忙打开山洞，把自己多年积存下来的干果和草籽拿出来分给大家，和大家共渡难关。
旱灾过后，为了感谢凤凰的救命之恩，鸟儿们都从自己身上选了一根最漂亮的羽毛（拔拨）下来，制成了一件光彩耀眼的百鸟衣献给凤凰，并一致推举它为鸟王。
以后，每逢凤凰生日之时，四面八方的鸟儿都会飞来向凤凰表示祝贺，这就是“百鸟朝凤”。
1．这段话一共_____个自然段，第1自然段有____句话。
2．写出下列词语的近义词。
急忙——（_________）用处——（__________）3．用“√”在文中括号里选择合适的词语。
4．给文中第2段加上标点。
5．根据故事内容判断，对的打“√”，错的打“×”。
（1）凤凰是一只勤劳善良的小鸟。
（______）（2）旱灾时，凤凰用自己种的粮食救了其它小鸟。
（______）（3）因为凤凰救了其他小鸟，所以小鸟们一致推举凤凰做鸟王。
（____）二、课内阅读。
外婆包的粽子十分．．好吃，花样也多。
除了红枣粽，还有红豆粽和鲜肉粽。
我们在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆还会装一小篮粽子要我们带回去，分给邻居吃。
1．这段话共有（______）句话。
2．照样子，写句子。
外婆包的粽子十分．．好吃，花样也多。
_____________十分__________________。
3．用“”在文中画出描写外婆包的粽子花样多的句子。
三、课外阅读。
黄香温席东汉时期，有个叫黄香的孩子，从小就懂得孝敬父母。
《小松树和大松树》教案设计
教学方法单一
虽然采用了多种教学方法，但在某些环节上仍然显得较为单一，缺乏足够的互动性和趣味 性，导致学生参与度不高。这主要是因为对教学方法的研究不够深入，缺乏足够的实践经 验。Biblioteka 到预期的学习效果。05
资源开发与利用建议
拓展阅读资源推荐
儿童文学作品
《小松树和大松树》原文及改编的绘本、故事书等，帮助学 生更好地理解故事情节和角色特点。
相关主题读物
推荐与树木、成长、友谊等主题相关的儿童文学作品，拓宽 学生的阅读视野。
网络资源利用建议
多媒体教学课件
搜集和整理与《小松树和大松树》相关的多媒体教学课件，包括图片、音频、视 频等，用于课堂辅助教学。
提问导入
向学生提出与课文内容相关的问题， 如“小松树和大松树有什么不同？” 等，引导学生思考并引入新课。
新课呈现
讲解课文
通过朗读、讲解等方式，引导学 生理解课文内容，了解小松树和
大松树的故事。
分析角色
分析小松树和大松树的性格特点， 帮助学生理解角色的行为和心理。
讨论主题
引导学生讨论课文所表达的主题， 如友谊、合作、成长等，培养学生 的思考能力和表达能力。
《小松树和大松树》教案设计
$number {01} 汇报人：
2023-12-23
目录
• 课程背景与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程设计 • 评价与反馈机制建立 • 资源开发与利用建议 • 教师自我反思与提高途径
01
课程背景与目标
教材分析
部编版一年级下册语文阅读理解(课后练习)
部编版一年级下册语文阅读理解（课后练习）一、阅读展示台。
秋风爷爷天高了，地宽了！乐得秋风爷爷到处跑。
秋风爷爷对着大树爷爷吹口气，大树摇啊摇，一．（yī yí yì）会儿抖落一．（yī yí yì）只金蝴蝶，一会儿抖落一只红蝴蝶，一会儿抖落一只花蝴蝶。
1．本文一共有（_______）个自然段。
2．给文中加点字选择正确的读音，画“√”。
3．文中的金蝴蝶、红蝴蝶、花蝴蝶指的是__________________。
二、课外阅读。
小兔看外婆一天,兔妈妈对小兔说:“外婆病了,妈妈这两天没空，你去看看外婆吧。
”小兔以往总是和妈妈一起去外婆家，这回独自一人去，他能行吗？小兔出发了，在路上，他遇到了小猪。
小猪请他到游乐场中飞车。
小兔想：这一定很好玩，但想起生病的外婆，他摇摇头说：“下回去吧，今天不行。
”小猪只好自己去了。
过了一会儿，小兔在路上又碰到了小松鼠。
小松鼠对他说：“小兔，河马开了一家冷饮店，咱们去尝尝吧！”小兔想冰淇淋多好吃呀！可又想起生病的外婆，就说：“下回去吧，今天不行。
”小松鼠说：“那好吧，我先去了。
”小兔七拐八弯，凭着记忆认路，终于带外婆家啦。
兔外婆正在家门口纳凉，等着小兔呢。
原来是兔妈妈为了让小兔得到一次锻炼的机会，事先和兔外婆商量好的，兔外婆拉着小兔说：“我家的小兔真棒！”1．短文中小猪请小兔去游乐场______________，小松鼠请小兔到________家尝冰淇淋。
2．兔妈妈和外婆为什么让小兔自己去外婆家？用“______”在文中画出相关的语句。
3．你想对文中的小兔说些什么？__________________________三、读短文，完成练习。
春天来了，花开了，草绿了，小树也发芽了。
小马来了，把小草踩(cǎi)倒了。
小熊来了，把小树摇疼了。
小猴来了，把花给摘掉了。
花草树木哭着说：“这样的朋友我们不喜欢，请你们走开吧!”小鸟来了，捉虫子。
蜜蜂来了，传花粉。
部编版一年级下册语文阅读理解课堂知识题(含答案)
部编版一年级下册语文阅读理解课堂知识题（含答案）班级：________ 姓名：________ 时间：________一、阅读短文。
春天真美好寒冷的冬天过去了，温暖的春天来了，小草钻出了地面，树枝上长出了嫩叶，红色的桃花、白色的梨花在阳光下张开了笑脸，竹笋也一个一个地冒出来了，燕子也飞回来了。
春天真美好！1．短文一共（__________）句话。
最后一句的标点符号叫（____________）。
2．文章写了小草、________、________、________、________和燕子。
3．读了短文，你想到了哪些成语？__________ _______ _______ _______二、阅读短文，回答问题。
夏天柳树婆婆打着大伞，荷花姑姑打着小伞。
大伞下，知了在歌唱。
小伞下，鱼儿在游戏。
那不怕天气热的红蜻蜓，一会儿在空中滑行，一会儿从水面掠过，又勇敢，又机灵，苦练它的飞行本领。
青蛙玩累了，跳到荷塘里洗个澡，乐得它鼓起腮帮子，敲起了绿色的小鼓：“呱呱呱，夏天到了多快活！”1．短文有______个自然段，第一自然段描写了_______和_______。
2．用“﹏﹏”画出描写红蜻蜓的句子。
3．文中的小动物们都在夏天干什么？连一连。
知了鱼儿红蜻蜓青蛙游戏练飞行本领洗澡唱歌4．你喜欢文中描写的夏天吗？为什么？___________________________________________三、阅读短文，回答问题。
老大爷种苹果树有一个老大爷种了许多苹果树。
过路人问他：“你种这么多苹果树干什么呀？要等很久很久这些树才会结出苹果，恐怕你是吃不到苹果啦！”老大爷说：“虽然我吃不到，可是别人吃得到呀，那时候他们会感谢我的。
”过路人笑了笑就走了。
1．这篇短文共有（____）个自然段。
2．这篇短文讲了___________________的故事。
3．老大爷种苹果树是因为( )A．他喜欢吃苹果。
B．他想让别人吃到苹果。
一年级下册课文
一年级下册课文篇一：苏教版一年级下册课文(全)苏教版一年级下册课文课文1：春笋一声春雷，唤醒了春笋。
它们冲破泥土，掀翻石块，一个一个从地里冒出来。
春笋裹着浅褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。
它们迎着春风，在阳光中笑，在春雨里长。
一节，一节，又一节。
向上，向上，再向上。
课文2：雨点雨点落进池塘里，在池塘里睡觉。
雨点落进小溪里，在小溪里散步。
雨点落进江河里，在江河里奔跑。
雨点落进海洋里，在海洋里跳跃。
课文3：小池塘春风姐姐轻轻吹了一口气，小池塘就醒来了。
池塘里的水波一闪一闪的，像一只明亮的大眼睛。
池塘边的芦苇长起来了，像长长的睫毛。
白云倒映在池塘里，像一群白鹅。
太阳倒映在池塘里，像一只鲜红的气球。
月牙倒映在池塘里，像一只弯弯的小船。
星星倒映在池塘里，像许多闪亮的珍珠。
明亮的小池塘，美丽的大眼睛，映出一个五彩的世界。
课文4：春到梅花山早春，寒气还没有退尽，满山的梅花就开放了。
盛开的梅花，你挨着我，我挨着你，像蓝天下的片片彩云。
那一朵一朵的梅花，晶莹透亮，散发出淡淡的清香。
人们喜爱报春的梅花。
一到休息日，通往梅花山的大道上，便涌动着看花的人流，梅花山成了欢乐的海洋。
课文5：草原的早晨“啪！啪！”响亮的鞭声打破了黎明的宁静。
铺满新绿的草原醒来了。
一只只羊儿涌出了圈门，蹦跳着奔向无边的草原。
牧民们跨上的骏马，追赶那欢乐的羊群。
远处，一群群羊儿像朵朵白云在飘动，蓝天下回荡着牧羊人的歌声。
课文6：蘑菇该奖给谁清晨，兔妈妈出门采蘑菇，临走时嘱咐两个孩子要好好练习跑步。
晚上，兔妈妈提着一大篮蘑菇回来，对他们说：“你们今天谁跑得最出色？我奖给他一个最大的蘑菇！”小黑兔得意地说：“今天我参加跑步比赛，得了第一名！”小白兔难为情地说：“今天我参加跑步比赛，落在后面了。
”“你们今天都跟谁比赛啦？”兔妈妈问。
“我跟乌龟赛跑，所有的乌龟都跑不过我！”小黑兔说。
“我跟骏马赛跑，他们都跑得比我快。
”小白兔说。
“我的好孩子，”兔妈妈亲了亲小白兔，从篮子里挑出一个最大的蘑菇，“这是给你的奖品！”小黑兔不服气的问：“我今天得了冠军，为什么把大蘑菇给小白兔？”兔妈妈说：“因为他敢和高手比呀！”课文7：骑牛比赛南美洲人特别爱看骑牛比赛。
一年级语文上册阅读理解同步练习及答案
一年级语文上册阅读理解同步练习及答案一、阅读理解山羊老师的学生山羊老师给小猴、小兔、小猪和小花猫出了一道题目：画鸡蛋。
小猴说：“画鸡蛋，好办，好办！”小兔说：“画鸡蛋，我早会画了。
”小猪说：“画鸡蛋，时间还早，我先睡一会儿再画吧！”小花猫听了老师的题目，去找老母鸡。
他一见老母鸡正在下蛋，就和和气气地说：“母鸡朋友，老师要我画鸡蛋，我平时没有看清，再给我看看好吗？”“请吧！”老母鸡说，“你到我家里来画吧！”小花猫一边看，一边画，画得很认真。
大家画好了，都拿着自己的画给老师看。
山羊老师一看，小猴画的像桃子，小兔画的像萝卜，小猪画的像它的大肚子。
只有小花猫画得好，山羊老师称赞地说：“这才像鸡蛋呢！”1．短文共有小节，第四小节有句话。
并在短文中标出小节号。
2．山羊老师的学生有______、______、______和______。
3．山羊老师出的题目是：_____________4．山羊老师称赞____________画得好。
5．用“”划出母鸡说的话。
二、读《蒲公英》选段，完成练习。
春天来了，在蔚蓝的晴空下，蒲公英的花蕾慢慢地绽放、绽放，开出了一朵美丽的花。
夕阳西下，夜幕降临，蒲公英的花朵就会合起来。
整整一夜，蒲公英的花都紧闭着。
第二天，当阳光再次洒向大地时，蒲公英的花又重新开放了，开得比昨天还大、还美。
夜晚又一次来临，蒲公英的花又合上了。
1．蒲公英的花白天________，夜晚________。
2．文中哪些句子写出了蒲公英花开的样子？找出来，画上“________”。
3．想象一下，接下来会怎样？请你写一写。
第三天，当太阳再次普照大地时，蒲公英的花________，________。
到了傍晚，蒲公英的花________。
三、阅读下文，回答问题。
每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。
天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。
树很快乐，喜鹊也很快乐。
1．用波浪线画出文段中“AABB”式的词语，再写两个这样的词语。
2021年苏教版一年级上册语文理解阅读及答案(必考题)
2021年苏教版一年级上册语文理解阅读及答案（必考题）一、阅读下文，回答问题。
每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。
天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。
树很快乐，喜鹊也很快乐。
1．用波浪线画出文段中“AABB”式的词语，再写两个这样的词语。
2．仿照文段中划线的句子，补写下面的句子。
________很________，________也很________。
3．树和喜鹊为什么都感到快乐？________（填序号）①喜鹊叽叽喳喳地叫，很快乐。
②他们都有了朋友，不再孤单。
4．你什么时候会感到很快乐？_____________二、阅读天地。
我爱春天如果让我选择最喜欢的季节，我一定选择春天。
春天是绿色的世界，绿茵茵的杨柳在微风中轻轻飘荡，嫩绿的小草给大地铺上了地毯。
春天是花朵的海洋，雪白的杏花，红红的桃花，美丽的蔷薇花都开了。
春天又是动物们的乐园，燕子和大雁回来了，蜜蜂和蝴蝶在姹紫嫣红的百花丛中飞来飞去，忙着采蜜和传播花粉。
春天真美丽！我爱春天！1．仿写词语。
绿茵茵（ABB式）飞来飞去（ABAC式）2．文中画线句运用的修辞手法是（）A．比喻B．拟人C．夸张3．判断对错。
（1）春天燕子在百花丛中采蜜。
（______）（2）春天树绿了，花开了，特别美丽。
（______）4．“我”为什么爱春天？_____________________________三、课外阅读。
要好好学字1939年春天，毛主席在延安遇到了两个小八路。
他们一个叫安定宝，15岁，个子高一点；一个叫刘长贵，才14岁，个子矮一点。
毛主席高兴地问他们：“你们知道我是谁吗？”他俩马上回答：“知道，您是毛主席。
”毛主席说：“我是毛泽东。
”说着就弯下腰，在自己手心上写了“毛泽东”三个字。
毛主席对他们说：“参加革命了，要好好学字啊！”两个小八路听了连连点头。
1．从文中找出下列词语的近义词。
立刻——（______）快乐——（______）2．短文写了毛主席教____________________________学字的故事。
语文版一年级下册语文阅读理解(15篇)
语文版一年级下册语文阅读理解（15篇）一、读一读，回答问题。
地球妈妈地球妈妈真好，她让每个孩子都有一个小小的家。
半空中的树杈上，有松鼠和小鸟的家。
池塘里的荷叶下，有小鱼和小虾的家。
地底下的泥洞里，有鼹（yǎn）鼠（shǔ）和兔子的家。
地上的小房子里，有我和小狗的家……地球妈妈真好，她让所有的孩子共有一个大大的家。
她看着孩子们都住在舒适、温馨（xīn）的家里，高兴得合不拢（lǒng）嘴。
1.短文共有_______ 个自然段。
2.短文中的“妈妈”指的是______，“孩子”指的是松鼠、______、______、_____、______、______、_______和小狗。
（不会写的字用拼音代替）3.连一连。
（它们的家分别在哪儿呢？）小鱼和小虾地上的小房子里我和小狗池塘里的荷叶下小鸟和松鼠地底下的泥洞里鼹鼠和兔子半空中的树杈上二、读一读，回答问题。
会跑的阳光星期六，我本来想睡个懒觉。
可是，一大早，妈妈就喊：“太阳开始跑步啦！”我一看，阳光照在我房间的窗户上。
我赶紧起床，抓紧时间练琴。
中午，太阳的影子从墙上跑到了地上。
阳光跑得真快呀！下午，我复习功课。
我发现阳光跑出了我的房间。
一天又快过去了。
1．看图，猜猜下列生字的读音。
窗户________ 练琴 ________跑步________2．短文一共有________个自然段，第三自然段一共有________句话。
3．早晨，太阳在________；中午，它的影子在________；下午，它跑出了________。
①地上②“我”的房间③“我”房间的窗户上4．时间过得真快，我们要珍惜时间，这让我想起了一句名言（）A．种瓜得瓜，种豆得豆。
B．一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
C．千里之行，始于足下。
三、我会读短文，回答问题。
下雪了，树上，房上，地上，一片白。
小狗从屋子里跑出来，奇怪地叫：“下糖了，大家快来看！”小花猫从屋子里跑出来，摇摇头说：“不对，不对，是盐，大家快来看。
小松鼠和大松树
指导朗读较为深入，能够引导学生在读中悟。特别是在指导第二自然段朗读时，在突出小松树的骄傲自大时能紧紧抓住关键词语“喂”“多高哇”“很远很远”“你呢”，能够把这些词语放进具体语境中去朗读和感悟，并能讲究一定方法。如在理解“很远很远”时，教师故意读成“我能看到很远的地方，你呢？”，让学生去体会“你觉得这两个词语放在课文中哪一个更好呢,自己读读试试看?”让孩子在读中体会，在比较中感悟。
大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。
一、导入新课
1、看图，图上画着什么树？(松树)
板书：松树
2、学习生字“松”
“松”字左右结构，生认真看老师范写“松”。
讲解在书写中“松”字的占位。注意木字旁的第四笔为点，右边的“公”在写时注意撇低ห้องสมุดไป่ตู้高。
3、生书空，扩词。
4、生描红，练写。师巡视指导。（提醒坐姿写姿）
C.谁能把这些词语放到句子里面，把句子读好了，读出小松树非常骄傲、得意。
D.“你呢？”表达了小松树怎样的意思？——你有我长得高，看得远吗？
E.多种形式表演读：个别读、挑战读、男女生赛读
(3)小松树觉得自己比大松树长得高，看得远，觉得很骄傲，瞧不起大松树。
(4)听了它的话，大松树生气了吗？如果你是大松树，你会怎么想呢？
（2）它会怎么想呢？那会对大松树或风伯伯说些什么呢？
（3）小结：小松树认识到了错误，一定会改正，变得谦虚
4、你最喜欢故事里的谁，为什么？
【教学意图】学生自由想象，更能了解小松树的转变。
三、分角色朗读课文
1、同桌互读
2、男女生互读
3、指名互读
【教学意图】尊重学生的个人体会。
四．学习生字
1、出示“爷伯呢孩”
3、 理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，不可盲目自满，看不起别人 。
人教版一年级语文上册短文阅读带答案
人教版一年级语文上册短文阅读带答案一、阅读展示台。
秋风爷爷天高了，地宽了！乐得秋风爷爷到处跑。
秋风爷爷对着大树爷爷吹口气，大树摇啊摇，一．（yī yí yì）会儿抖落一．（yī yí yì）只金蝴蝶，一会儿抖落一只红蝴蝶，一会儿抖落一只花蝴蝶。
1．本文一共有（_______）个自然段。
2．给文中加点字选择正确的读音，画“√”。
3．文中的金蝴蝶、红蝴蝶、花蝴蝶指的是__________________。
二、阅读理解。
小松树和大松树山上有一棵小松树，山下有一棵大松树。
小松树对大松树说：“喂，朋友，你看我长得多高哇！我能看到很远很远的地方，你呢？”大松树没有回答。
小松树的话被风伯伯听到了，风伯伯摸着小松树的头说：“孩子，山下的松树比你高多了。
你能看得远，那是大山爷爷把你托起来的呀！”小松树听了，惭愧地低下了头。
1．短文一共有（_____）个自然段。
2．风伯伯一共说了（_____）句话。
3．短文中画“”的句子中藏有两对反义词，请把它们写下来。
（__________）（__________）（__________）（__________）4．找到小松树比大松树看得远的原因，在下面画上“”。
5．如果你是小松树，听了风伯伯的话，你会想些什么呢？______________________三、读一读，做一做。
动物饼干三只小兔坐在一起。
你吃动物饼干，他们边吃边笑边说。
第一只小兔说：“我吃一只狐狸。
”第二只小兔说：“我吃一只灰狼。
”第三只小兔说：“我吃一只老虎。
”躲在树后的狐狸、灰狼、老虎听到了，吓得慌忙逃跑。
叽喳！叽喳！叽喳！小鸟边飞边叫：“好险好险！好妙好妙！好笑好笑！”1．照样子，写词语。
叽喳 _________ _________ _________边飞边叫 _________ _________ _________2．三只小兔说自己在吃“狐狸”“灰狼”“老虎”是指真的狐狸、灰狼、老虎吗？如果不是，那指的是什么？__________________________________3．小鸟说：“好险好险！好妙好妙！好笑好笑！”险在什么地方？妙在什么地方？好笑在什么地方？_________________________________四、阅读，回答问题。
小松鼠和大松树3.11
小松树对大松树说： “喂，朋友，你看我长 得多高哇！我能看到很远很 远的地方，你呢？”
大松树没有回答。
小松树的话被风伯 伯听到了。
下一页
风伯伯摸着小松树的头说：
孩子，山下的松树 比你高多了。你能看 得远，那是大山爷爷 把你托起来的呀！
孩子，山下的松树 比你高多了。你能看 得远，那是大山爷爷 把你托起来的呀！
孩子，山下的松树 比你高多了。你能看 得远，那是大山爷爷 把你托起来的呀！
“喂，朋友，你看我长 得多高哇！我能看到很远很 远的地方，你呢？”
孩子，山下的松 树比你高多了。你 能看得远，那是大 山爷爷把你托起来 的呀！
小松树听了， 惭愧地低下了头。
小松树听了， 惭愧地低下了头。
小松树听了， 惭愧地低下了头。
小松树和大松树
小松树
和大松树
喂
伯伯 爷爷 惭愧
多高哇
摸着 托起来
你呢
喂
伯伯 爷爷 惭愧
多高哇
摸着 托起来
你呢
喂
伯伯 爷爷 惭愧
多高哇
摸着 托起来
你呢
喂
伯伯 爷爷
多高哇
摸着 托起来
你呢
山上有一棵小松树， 山下有一棵大松树。
小松树对大松树说： “喂，朋友，你看我 长得多高哇！我能看到很 远很远的地方，你呢？”
小松树对大松树说： “喂，朋友，你看我 长得多高哇！我能看到很 远很远的地方，你呢？”
小松树对大松树说： “喂，朋友，你看我 长得多高哇！我能看到很 远很远的地方，你呢？”
小松树对大松树说： “喂，朋友，你看我 长得多高哇！我能看到很 远很远的地方，你呢？”
小松树对大松树说： “喂，朋友，你看我长 得多高哇！我能看到很远很 远的地方，你呢？”
【寓言故事】松树爷爷和小松鼠
【寓言故事】松树爷爷和小松鼠从前有一棵高大的松树，他已经屹立在森林中很多年了，他的名字叫做松树爷爷。
松树爷爷的枝叶茂密，给小动物们提供了一个温暖的家园。
尤其是喜欢在树上玩耍的小松鼠，他们更是把松树爷爷当作了自己的好朋友。
有一天，小松鼠咕噜咕噜地爬上了松树爷爷的枝头，心情非常郁闷。
松树爷爷看到小松鼠的样子，便问道：“小松鼠，你怎么了？为什么这么不开心呢？”小松鼠摇了摇头，叹了口气说：“松树爷爷，我最好的朋友小小鸟竟然不和我玩了。
”松树爷爷听后，微微一笑说道：“小松鼠，你为何这样伤心呢？也许小小鸟有自己的原因呢？”小松鼠不解地问道：“松树爷爷，请你告诉我为什么呢？”松树爷爷温和地说：“小鸟喜欢飞翔，他希望能够到更多的地方看看，去寻找属于自己的世界。
他现在不再和你玩耍，不是因为他不喜欢你，而是因为他需要进行自己的探险。
”小松鼠听了松树爷爷的话，不禁感到有些失落。
但是他很快明白了松树爷爷的意思，因为松树爷爷总是给他智慧的建议。
松树爷爷接着说：“每个动物都有自己的天性和追求，他们不一定会跟你有相同的兴趣和愿望，但这并不代表他们不是你的朋友。
你应该理解他们，支持他们，就像我一直支持你一样。
”小松鼠听到这里，心中的困惑渐渐散去，取而代之的是对松树爷爷的感激。
他明白了，每个生物都有他们自己的故事，他们有自己的追求和梦想。
他想跟小小鸟道歉，他希望能理解并支持他的选择。
于是，小松鼠找到了小小鸟，诚挚地向他道歉，并开导他说：“小小鸟，我明白了，我错怪了你。
每个动物都有自己的梦想和追求，我们要互相理解和支持。
你的飞翔之旅，希望你能看到更多美丽的景色，等你回来，我们还是好朋友。
”小小鸟听到小松鼠的话，感到非常高兴，他知道自己有一个理解自己的好朋友。
他俩重新成为了好朋友，虽然他们不再像以前一样天天在一起玩耍，但他们的友谊却更加深厚。
松树爷爷看到两个朋友和好如初，非常开心。
他告诉他们：“朋友之间应该相互尊重和支持，这样才能让友谊更加长久。
小松鼠一年级状物作文100字10篇
小松鼠一年级状物作文100字10篇我喜欢小松鼠，因为小松鼠很可爱。
它的两只眼睛亮晶晶的，好象两颗大珍珠。
披着一身黑黄相间的皮大衣，美丽极了。
下面是小编为大家整理的小松鼠一年级状物作文100字10篇，以供大家参考借鉴!小松鼠一年级状物作文100字范文一我在公园里见到了一只可爱的小松鼠。
小松鼠全身火红火红的，肚子上却有一些白白的毛。
脑袋圆圆的，小小的眼睛眯缝着，像在和我打招呼。
耳朵短短的，上面有一个小小的爪子，只不过有三个手指头。
怀里抱着一个松果。
它大大的尾巴有降落伞的功能，从高高的树上向下跳也不会摔伤。
我喜欢这只小松鼠。
小松鼠一年级状物作文100字范文二小松鼠是一种活泼又可爱的小动物。
它的身体细又长，全身长着褐色的皮毛，又亮又光滑。
两只黑又亮的大眼睛，骨碌碌地转着。
嘴巴嘟嘟地翘着，两颗门牙又大又锋利。
小松鼠毛茸茸的大尾巴像棉被，睡觉的时候把它盖在身上，暖烘烘的。
有时候又像一顶降落伞，每次它要出门，就把尾巴当“降落伞”，“飞”下树枝。
小松鼠每天在树上又蹦又跳地玩耍，还不时地在地里埋松果，经过四季的变换，松果慢慢地发了芽，结了果实。
小松鼠收了果实，藏在家里面，到了寒冷的冬天，吃着甜甜的松果入睡了。
你看，小松鼠是不是很可爱呀!小松鼠一年级状物作文100字范文三今天，我捡了一只小松鼠，把它养在小笼子里。
小松鼠两只眼睛像两颗黑宝石，身体灰灰的，背上还有五条黑纹。
第二天，我去奶奶家，把它换进了大笼子里。
过了一天，我发小松鼠没有出来，我以为它死了，让爷爷打开盒子一看，还没有死。
它就在盒空上坐着。
笼子门没有关上，让它给跑了，钻进了桌缝里。
从上午到晚上，它被挤掉了两截尾巴。
爸爸和奶奶费了好大劲才把它关回笼子里。
这只小松鼠真是太有趣了!小松鼠一年级状物作文100字范文四春天来，柳树发芽了，迎春花开了。
在这春光明媚的日子里，我和妈妈来到了东山宾馆看松鼠。
小松鼠的身子圆乎乎的，尾巴大大的，毛茸茸的。
它的头上长着一对尖尖的小耳朵，还有两个小小的小眼睛。
【寓言故事】松树爷爷和小松鼠
【寓言故事】松树爷爷和小松鼠从前，有一片美丽的森林，森林里有一棵古老的松树。
这棵松树高大挺拔，树干皱纹纵横，看上去仿佛有千年的岁月。
松树下面，住着一只小松鼠。
小松鼠生性活泼，爱好奔跑玩耍，而松树爷爷则是平静和睦的守护者。
有一次，小松鼠跑到了松树爷爷的身边，兴奋地对松树爷爷说：“松树爷爷，我今天到森林深处去了，看到了一群漂亮的蝴蝶，它们的翅膀色彩斑斓，飞翔在花丛间，非常美丽啊！”松树爷爷微笑着听着小松鼠的话，对它说道：“孩子，你是幸运的，能看到森林深处的美丽景色。
你也要知道，森林深处虽然充满了美丽，却也存在着危险。
你要小心，不要随意闯入陌生的地方。
”小松鼠听了松树爷爷的话，点点头，表示会小心谨慎。
它对于外面的世界充满了好奇，总是想要冒险一试。
一天，小松鼠又跑到了松树爷爷的身边，激动地说：“松树爷爷，我今天发现了一块好大的松果，它长得又圆又饱满，好诱人啊！我一下子就爬上了树，想要把它摘下来，可是结果我失手摔了下来，好痛！”松树爷爷安慰着小松鼠，告诉它要注意安全，不要冒险去做那些危险的事情。
小松鼠总是无法克制自己的好奇和冒险心。
每当它看到什么新鲜的事物，总是迫不及待地去尝试。
松树爷爷看在眼里，心里也很为小松鼠担心，他知道小松鼠需要学习和成长，但也希望它能够将冒险的欲望控制在一定范围内。
一天，小松鼠又跑到了松树爷爷的身边，眼中充满了忧伤和恐惧：“松树爷爷，我今天偷偷跑到了河边，看到了一只大鱼，它的鱼尾巴摇曳着，水花飞溅，好漂亮啊！我想跳到水里去追它，结果差点被淹了，差点……差点……”小松鼠的声音变得颤抖起来，泪水模糊了它的双眼。
松树爷爷轻轻拍着小松鼠的肩膀，温柔地对它说：“孩子，你已经长大了，我能感受到你对外面世界的渴望和好奇心。
冒险绝不等于勇敢，有时候冒险只是不懂得自己的能力和局限性。
你要学会认识自己，懂得自己的优点和缺点，明白什么是适合自己的。
”小松鼠听了松树爷爷的话，泪水止住了，它默默地点点头，开始思考松树爷爷的话。
最新部编版一年级上册语文短文阅读及答案(必考题)
最新部编版一年级上册语文短文阅读及答案（必考题）一、阅读理解母亲与鞋架随着职务的提升，（）工作忙碌，（）应酬也多了起来，我回家再无规律。
一次深夜回家，看到母亲在房门口，显然是在等我。
我带点责备地说：“妈，不用惦记我，您这么大年纪了，该多休息。
”从那以后，再没有看到母亲等在房门口。
一天夜里回到家门口时，屋里传来了清脆的钟声，是大厅墙上老式挂钟报时的声音，抬手看看表，12点了，“他们应该都睡了吧！”我想着，第二天吃早饭的时候，母亲突然对我说：“你昨晚怎么回来那么晚啊！都12点了吧？这样不好。
”我一下愣了，母亲怎么会这么清楚？此后，每次我回家晚了，第二天母亲总会大概地说出我回家的时间，（）不再多说什么，（）我心头的疑问也越来越大：我每次晚归，母亲是怎么知道的呢？母亲是在她43岁那年，因为一次意外，双目失明，此后便一直生活在无光的世界里。
晚上，我又是临近子时才回到家里，因为酒喝得太多，所以我没有回房间睡觉，悄悄地去了阳台，想吹吹风，清醒一下。
站了一会儿，大厅又传来了报时的钟声，12下，清脆而有节奏，我刚到门口就呆住了，在月光下，母亲正俯身在鞋架前，摸索着鞋架上的一双双鞋，她拿起一双放到鼻子前闻一闻，然后放回去，再拿起另一双，直到闻到我的鞋后，才放好鞋，直起身，转回她的房间。
原来母亲每天都在等待我的回来，她总是凭借鞋架上有没有我的鞋来判断我是否回家了，总是数着挂钟的声音来确定时间，而她判断我的鞋子的方法竟然是依靠鼻子闻。
泪水悄然滑出眼眶，虽然我已经习惯以事业忙碌为借口疏淡对母亲的关心，母亲却还是像从前一样时刻牵挂着我，一万个儿子的心能不能抵得上一位母亲的心呢？从那以后，我努力拒绝一些应酬，尽量早些回家。
因为我知道，家中有母亲牵挂着我。
母亲是63岁时病逝的，她去世后，我依然保持着回家的习惯。
我总感觉，那月亮的清辉是母亲的目光，每夜都在凝视着我。
1．在文中括号内填上恰当的关联词。
2．文中画“﹏﹏”的句子中“习惯”是指______________。
小松鼠和大松树教案
一、教案基本信息教案名称：小松鼠和大松树教案适用年级：大班教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解小松鼠和大松树的故事情节，理解故事中的角色特征。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：教育幼儿学会关爱大自然，珍惜自然资源。
教学重点：让幼儿通过故事了解小松鼠和大松树的关系，培养幼儿的环保意识。
教学难点：引导幼儿用恰当的语言表达自己对故事的理解和感受。
二、教学准备1. 物质准备：故事课件、小松鼠和大松树的图片、环保意识教育卡片。
2. 经验准备：幼儿有看过小松鼠和大松树的相关图片或视频的经验。
三、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察故事课件，引导幼儿说出小松鼠和大松树的特点。
2. 故事讲述：以生动的语言讲述小松鼠和大松树的故事，引导幼儿关注故事中的情节和角色。
3. 故事讨论：讲述故事后，引导幼儿谈谈自己对故事的理解，鼓励幼儿表达自己的想法。
4. 情景体验：分组进行情景体验，让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
5. 环保教育：通过环保意识教育卡片，引导幼儿学习环保知识，培养幼儿的环保意识。
四、作业设计1. 课后观察：让幼儿回家后观察身边的植物，了解它们的特征和作用。
2. 课后绘画：让幼儿画出自己喜欢的小松鼠和大松树，并简要描述它们的特点。
3. 课后分享：鼓励幼儿在下次课堂上分享自己的观察和绘画作品。
五、教学评价1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度，评价幼儿对故事的理解和表达能力。
2. 观察幼儿在情景体验活动中的表现，评价幼儿的角色扮演能力。
3. 收集幼儿的课后观察绘画作品，评价幼儿的观察力和绘画能力。
4. 综合评价幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对环保知识的掌握程度。
六、教学延伸活动1. 组织幼儿进行户外自然体验活动，带领幼儿走进大自然，观察和了解树木和动物之间的关系。
2. 开展环保主题活动，如“绿色出行”、“节约用水”等，让幼儿在实际操作中体验环保的重要性。
七、教学反思在课后对教案进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对幼儿的表现调整教学策略，以提高教学效果。
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山上有一棵小松树， 山下有一棵大松树。
小松树和大松树之间 发生了一件什么事？
要求： 1、遇到自己不认识的字 借助拼音多读几遍。 2、数数课文有几段， 标出自然段的序号。 一段一段地读课文。
sōng
shù
yì
kē
huí
dá
bó
bo
yé
ye
hห้องสมุดไป่ตู้i
听了风伯伯的话，小松树心里会怎 么想？ 小松树知道 自己错了，他以 后一定会改正错 误的。
小松树可能对大松树 说：“___________。”
小松树和大松树你最喜欢谁？为什么？ 我喜欢大松树， 因为他····· 我喜欢小松树， 因为 他······
根据课文内容填空。 小松树能看得远，不是（ 而是（ 而是（ ）。 ），
大松树看不远，不是（
）。
），
谦虚使人进步， 骄傲使人落后。
仿照例句，用划线的词语说一句话。
山下的松树比你高多了。 比： 。
zi
tuō
qǐ
cán
kuì
dī
tóu
duō
shǎo
wèi
nē
自学检查
回答 惭愧
孩子 爷爷
松树 摸着
风伯伯
托起来
小松树是怎样看自己的呢？ 喂，朋友， 你看我长得多高！ 我能看到很远很 远的地方，你呢？
大松树回答了吗？
大松树没有回答。
这话被风伯伯听到了，风伯伯是怎样 说的呢？
风伯伯摸着小松 树的头说：“孩子， 山下的松树比你高多 了。你能看得远，那 是大山爷爷把你托起 来的呀！