大海啊故乡教学设计 参赛 新 优质文档
《大海啊故乡》教案
（大海啊故土）教案
一、教学目标
（感情、态度、价值观）
通过学唱歌曲，引导学生积极参与教学活动，体验歌曲表达的感情，树立积极的生活态度，产生热爱大海热爱家乡热爱生活的美好感情。
（过程与方法）
以分析、比拟、体验、合作的方法，联系学生生活经验通过创编环节的练习，培养自身的音乐制造能力。
（知识与技能）
引导学生能用圆润、流畅、舒展的歌声深情地演唱歌曲（大海啊，故土）。
二、教学重难点
（重点）
用坚决而富有弹性的声音有感情地演唱歌曲。
（难点）
体会附点、切分节奏在歌曲中的作用;结合自己对歌曲的理解，以不同的艺术形式进行创编活动。
三、教学过程
(一)新课导入
教师提问学生：诗人说，大海是一首诗，画家说，大海是一幅画，音乐家说，大海是世界上最美的交响乐，你听是什么声音
学生自由答复。
教师总结：是海浪冲击岩石的声音，但是海上还有一些战士，他们在海上航行，保卫我们的祖国，对海军来说，大海就是故土的声音。今天就让我们走进大海，学习（大海啊，故土）这首歌。
(二)初步感知
1.初次聆听，说说这首歌曲情绪如何速度是怎样的
学生自由答复。(速度稍慢、深情舒缓地)
2.谁能说一说这是几拍子的歌曲吗(三拍子)
教师介绍三拍子：三拍子通常给人以抒情、荡漾的感觉，刚刚我们已经感受到这是一首深情荡漾的歌曲，你们一起把这首歌的歌词深情地朗诵一遍，好吗
3.请同学用深情的、起伏荡漾地声音朗读歌词。
教师总结：从大家的朗读声中读到了深情、听到了游子的心声，请同学们把感情投入到歌声中去，让我们来学唱歌曲。
(三)探究学习
1.跟琴学唱歌谱找出歌曲中的典型节奏型，重点加以训练。
《大海啊,故乡》音乐教案设计
《大海啊,故乡》音乐教案设计
《大海啊,故乡》音乐教案设计（通用9篇）
作为一名老师，通常会被要求编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是店铺帮大家整理的《大海啊,故乡》音乐教案设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《大海啊,故乡》音乐教案设计篇1
教学目标：
(一)学习歌曲，激发学生对电声音乐的兴趣。
(二)能够自信地、有感情的演唱歌曲《大海啊，故乡》，并用圆润流畅的歌声表达热爱大海、热爱家乡的感情。
教学重点、难点：
学习歌曲有感情地演唱为重点，节奏x xx. x x |x x x—|；音准特别是低音的演唱为难点。
教法及措施：
听录音、多媒体展示、范唱、范奏、模唱、提问、讨论、互动交流、讲解分析、总结、实践创编活动。
课型：
新授课。(唱歌)
课时：
1课时。
教具或器材：
收录机、磁带、电子琴、多媒体设备、光盘、挂图、教鞭、彩笔、书面材料、板檫等。
板书设计：
波浪式书写、提纲式书写。
教学过程：
一、上课礼式组织教学。
二、教学步骤
1、复习旧课同学们上节课我们欣赏了一首混声合唱叫什么？是哪个族的歌曲？所欣赏的管弦乐曲是哪一首？其主题音乐旋律是怎样的？谁能哼唱？
2、导入新课同学们你们见过大海吗？会唱有关大海的歌吗？
(生讨论后回答)今天我们就来学习一首非常优美抒情的大家喜爱的有关海的歌曲——《大海啊，故乡》。
3、新课
（1）简介歌曲《大海啊，故乡》是影片《大海在呼唤》的主题歌，创作于1983 年。音乐通俗易懂，格调高雅，优美动听，感情真挚，是一首深受欢迎、脍炙人口的抒情歌曲。1=F? 中速、深情地，王立平词曲，杨传纬英文译配。（师讲解分析）
《大海啊故乡》大班音乐教案
《大海啊故乡》大班音乐教案
教学目标：
有感情的歌唱《大海啊，故乡》，在歌声中表达对大海，母亲，故乡的爱。用对歌曲的演唱抒发对祖国母亲的热爱之情。
能用优美、连贯、深情的声音演唱歌曲《大海啊，故乡》，分析作品中的音乐要素，了解歌曲中出现的典型节奏，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。
引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。
乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
教学重难点：
带表情的优美的演唱歌曲。
掌握节奏2拍附点后十六，及前八后十六的节奏类型。
教学准备:
多媒体，钢琴
活动过程
一.激情导入
师：同学们今天老师带你们去见见大海好吗?学生回答。
接下来看看老师给大家提的几个问题。播放多媒体。4个问题。大家见过大海吗?
大海给了我们什么样的感觉?说道大海想到了什么?大家是否向往大海?
分组(小组内讨论)一分钟后点同学回答。
师：老师点同学回答问题，播放幻灯片看是否和同学们说的一样，围绕大海展开。同学们今天看了这些图片对大海已经有了一定的了解，今天我们就来学习《大海啊，故乡》
二:探究新知
1.聆听歌曲《大海啊，故乡》。
2.幻灯片出来作者介绍，老师介绍作者。
3.听完歌曲同学们认为歌曲节拍，情绪是什么样的,速度是什么样的，学生回答。
4.主导节奏的练习节拍3/4XXX.XX，XXX-，3/46541165，5--
5.全班有感情朗读歌词。
6.老师弹唱歌曲《大海啊，故乡》
7.同学们用WU来模唱歌曲，节奏不对的地方老师及时改正。
8.带歌词更加完整的歌唱。注意唱到大海啊，大海就像妈妈一样，情绪要越来越激动。注意流畅。
《大海啊故乡》教案设计
《大海啊故乡》教案设计
《大海啊故乡》教案设计
教学目标：
1、情感态度与价值观：
有感情的歌唱《大海啊，故乡》，在歌声中表达对大海，母亲，故乡的爱。用对歌曲的演唱抒发对祖国母亲的热爱之情
2、知识与技能目标：
能用优美、连贯、深情的声音演唱歌曲《大海啊，故乡》，分析作品中的音乐要素，了解歌曲中出现的典型节奏，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。
教学重点：
带表情的优美的演唱歌曲。
教学难点：
掌握节奏2拍附点后十六，及前八后十六的节奏类型。
教学准备:
多媒体，钢琴
一、激情导入
师：同学们今天老师带你们去见见大海好吗？学生回答。
接下来看看老师给大家提的几个问题。播放多媒体。4个问题。大家见过大海吗？大海给了我们什么样的感觉？说道大海想到了什么？大家是否向往大海？
分组（小组内讨论）一分钟后点同学回答。
师：老师点同学回答问题，播放幻灯片看是否和同学们说的一样，围绕大海展开。同学们今天看了这些图片对大海已经有了一定的了解，今天我们就来学习《大海啊，故乡》
二、探究新知
1、聆听歌曲《大海啊，故乡》。
2、幻灯片出来作者介绍，老师介绍作者。
3、听完歌曲同学们认为歌曲节拍，情绪是什么样的,速度是什么
样的，学生回答。
4、主导节奏的练习节拍3/4 XX X.XX | XX X-|| 3/4 65 411 65| 5 -- ||
5、全班有感情朗读歌词。
6、老师弹唱歌曲《大海啊，故乡》
7、同学们用WU来模唱歌曲，节奏不对的地方老师及时改正。
8、带歌词更加完整的歌唱。注意唱到大海啊，大海就像妈妈一样，情绪要越来越激动。注意流畅。
9、听范唱再次感受音乐中的情绪变化。试着用这样的感情完成歌曲的演唱。
2023最新-《大海啊故乡》大班音乐教案(优秀10篇)
《大海啊故乡》大班音乐教案（优秀10篇）
每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面是牛牛范文整理的10篇《大海啊故乡》大班音乐教案，希望能够给您提供一些帮助。
大海啊，故乡篇一优化中的音乐教学·完善中的常态课堂
小学音乐课堂教学比武已经落下了帷幕，我，依然沉浸在忙碌而充实的回忆之中。
难以忘记北大街小学的孩子们，他们可爱的笑脸和高举的小手深深印在了我的脑海里。更难以忘记《大海啊故乡》及《献给鼓浪屿》两首深情的歌曲。其中歌曲《大海啊故乡》采用
3/4拍，旋律流畅舒展、感情真挚，并采用了切分音和附点等技法，打破了三拍子的强弱规律，使得旋律韵味变化无穷。而整个音乐在中音区进行，因此也易于学生学唱。于是我将教学重难点放在了歌曲的情感处理和不同表现方式上。
《大海啊故乡》虽是大多数人耳熟能详的歌曲，但在实际教学过程中，我发现，能唱完整并准确的人数却寥寥无几。尤其在“大海啊大海”处，学生的声音往往会“掉”下来，几个低音区也总是“低”不下来。因此，我除了把歌曲的不同表现方式列为难点，还注意到了音准的正确把握。我对学生进行唱法指导时充分使用了柯达伊教学法、达尔克罗兹体态律动法（运用学生自己的身体位置感受掌握音的高低，是最易让孩子接受的方法。）同时将识谱、三拍子、力度记号渗透在了歌曲的教学中。在歌曲情感处理环节，为了充分发挥学生的自主学习性，我启发学生自己根据歌曲情感加不同的力度记号。不过出现了一段意料之外的小插曲：我出示不同的力度记号时，学生的回答大相径庭，但我没有一口否决掉学生的回答，而是让学生通过听琴声辨别出不同的力度记号。接下来的教学中，学生发言更积极踊跃了！
大海啊故乡教案 《大海啊,故乡》小学音乐教案(优秀3篇)
大海啊故乡教案《大海啊，故乡》小学音乐教案（优秀3篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们该怎么去写教案呢？旧书不厌百回读，熟读精思子自知，本文是勤劳的小编为家人们分享的《大海啊，故乡》小学音乐教案（优秀3篇），仅供参考，希望对大家有所启发。
大海啊故乡反思篇一
《大海啊，故乡》是一首3/4拍的抒情歌曲。属于五年级下学期的教学内容。歌曲的音域跨度为九度。教学重点为附点、切分节奏。音乐元素朴实无华，难点是对祖国、大海、故乡的眷恋之情的表达。
教学中我不仅关注了爱母亲——爱故乡——爱祖国，这条爱的主线。更关注了附点、切分节奏元素的演唱技法。用乐曲内在的元素精准的表现歌曲情绪，教学特色是以情感为主线，贯穿全课的始终。整个教学通过“创设情景——听海”，“激发情感——唱海”，“表达情感——演海”，“升华情感——团圆”四个版块的链接，使课堂教学逐级推进，层次分明，纵深发展。根据学情的进展，任强老师不不时的点燃学生的感情之花，激发学生对音乐的学习兴趣，注意培养学生对艺术美的感受与表现，提高了学生的审美能力！突显了“提升了教学品质，推进高校课堂”的教研主题。
《大海啊，故乡》教案篇二
关于《大海啊，故乡》教案
一、创设情境
1、闭上眼睛，你听到了什么？
2、请你分别模仿海鸥、海风、海浪的声音。选择你喜欢的声音，我们一起创设出海边的气氛。
3、老师带你们到美丽的海底世界去看看。
4、大海是这样美丽，请你来汇报你查找到的关于大海的资料吧！
5、大海不光有美丽的外表，还有丰富的物产，谁能说一说大海的物产有哪些呢？
小学音乐大海啊故乡教案优秀6篇
小学音乐大海啊故乡教案优秀6篇
小学音乐大海啊故乡教案篇一
歌曲《大海啊故乡》
教学内容：学习歌曲《大海啊故乡》
教学重点：用圆润、自然的声音有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》教学难点：运用音乐要素分析表现大海的音乐作品
教学准备：课件电子琴
教学课时：一课时
教学过程：
一、导入新课
师：猜谜语
师：那有哪位同学见过真正的大海？能不能请你描述一下你见过的大海呢？没见过的同学就请告诉老师在你心目中的大海是什么样子的？
师：提起大海，大家都非常兴奋，刚才大家交流的都很好，现在，你能不能用学过的成语来形容大海。
表现大海宽阔的：一望无边、无边无垠、水天相接、烟波浩渺、一碧万顷；表现大海宁静的：风平浪静、鸥水相依、海波不惊、海不扬波、碧海青天；表现大海气势的：海纳百川、汹涌澎湃、气吞山河、排山倒海、浊浪排空；教师小结：刚才同学们交流得很好，接下来老师给大家播放一段大海的视频，让我们聆听大海的声音。
师：漫步在沙滩上，聆听海鸥鸣叫声，海风吹拂着脸庞，阵阵的海涛声将我们带入无尽遐想，同学们，让我们插上音乐的翅膀，像海鸥一样到大海上遨游一番吧！让我们一起来欣赏这首《大海啊故乡》，在欣赏过程中，请大家思考两个问题：《大海啊故乡》这首歌曲的音乐情绪是怎样变化的？力度又是怎么变化的？
二、欣赏《大海啊故乡》
交流讨论刚才的问题：
1、音乐情绪是怎样变化的？（由深情到激动）
2、力度又是如何变化的？（由弱到强）
交流讨论后师小结：
这首歌的情绪：由深情到激动
这首歌的力度：由弱到强
师：优美的画面、动听的旋律，同学们想不想唱这首歌？
在学唱歌之前我们先来认识一下这首歌曲的作者。
大海啊故乡教案
大海啊故乡教案
教案主题：大海啊故乡
教案目标：
1.了解大海和故乡的概念和特点；
2.培养学生对大海和故乡的情感和认同；
3.通过歌曲、图画和游戏等多种形式，增强学生对大海和故乡的理解和记忆。
教学内容：
1.大海和故乡的定义和特点；
2.大海和故乡的相关诗歌、歌曲和图画。
教学准备：
1.课件、图画、歌曲、诗歌等教学资源；
2.相关游戏和活动道具。
教学步骤：
Step 1：导入（5分钟）
1.教师播放一首与大海相关的歌曲，如《大海啊故乡》；
2.教师向学生提问：“你们喜欢大海吗？大海是什么样的？”鼓励学生积极回答。
Step 2：学习大海和故乡的概念（10分钟）
1.教师出示一幅大海的图片和一幅故乡的图片，让学生观察并比较两者的不同之处；
2.教师向学生解释大海和故乡的概念，并引导学生发表自己对
大海和故乡的看法和体验；
3.教师引导学生用简短但具体的语言描述大海和故乡的特点和形象。
Step 3：学习大海和故乡的诗歌、歌曲和图画（15分钟）
1.教师向学生朗读一首描述大海或故乡的诗歌，如《故乡的海》；
2.教师播放一首与大海或故乡相关的歌曲，并与学生一起唱；
3.教师展示大海和故乡的相关图画，引导学生观察、感受和描述图画中的场景和情感。
Step 4：小组游戏（15分钟）
1.将学生分成若干个小组，每个小组选出一名代表；
2.教师将一幅大海或故乡的图片展示给代表，代表需要用动作或语言来描述图片；
3.其他小组成员需要猜测图片是大海还是故乡，并解释自己的猜测理由；
4.轮流进行游戏，最后评选最佳表现的小组。
Step 5：总结和拓展（5分钟）
小学音乐大海啊故乡教案设计
小学音乐大海啊故乡教案设计
小学音乐大海啊故乡教案篇一：大海啊故乡一音乐教案
歌曲《大海啊故乡》
教学内容：学习歌曲《大海啊故乡》
教学重点：用圆润、自然的声音有感情地演唱歌曲《大海啊故乡》教学难点：运用音乐要素分析表现大海的音乐作品
教学准备：课件电子琴
教学课时：一课时
教学过程：
一、导入新课
师：猜谜语
师：那有位同学见过真正的大海能不能请你描述一下你见过的大海呢?没见过的同学就请告诉老师在你心目中的大海样子的师：提起大海大家都非常兴奋刚才大家交流的都很好现在你能不能用学过的成语来形容大海
表现大海宽阔的：一望无边、无边无垠、水天相接、烟波浩渺、一碧万顷；表现大海宁静的：风平浪静、鸥水相依、海波不惊、海不扬波、碧海青天；表现大海气势的：海纳百川、汹涌澎湃、气吞山河、排山倒海、浊浪排空；教师小结：刚才同学们交流得很好接下来老师给大家播放一段大海的视频让我们聆听大海的声音
师：漫步在沙滩上聆听海鸥鸣叫声海风吹拂着脸庞阵阵的海涛声将我们带入无尽遐想同学们让我们插上音乐的翅膀像海鸥一样到
大海上遨游一番吧！让我们一起来欣赏这首《大海啊故乡》在欣赏过程中请大家思考两个问题：《大海啊故乡》这首歌曲的音乐情绪是怎样变化的力度又是变化的
二、欣赏《大海啊故乡》
交流讨论刚才的问题：
1、音乐情绪是怎样变化的（由深情到激动）
2、力度又是如何变化的（由弱到强）
交流讨论后师小结：
这首歌的情绪：由深情到激动
这首歌的力度：由弱到强
师：优美的画面、动听的旋律同学们想不想唱这首歌
在学唱歌之前我们先来认识一下这首歌曲的作者
三、作者介绍
王立平著名作曲家吉林长春人代表作品有《红楼梦》、《牧羊曲》、《太阳岛上》等他的音乐作品题材广泛格调清新表现手法丰富具有浓郁的民族风格和个人特色
音乐大海啊故乡教案（附歌曲歌词）
音乐大海啊故乡教案（附歌曲歌词）
音乐大海啊故乡教案（附歌曲歌词）导语：《大海啊故乡》创作于1983年，由东方歌舞团著名歌唱家朱明瑛首唱至今，王立平词曲。该歌曲表现了主人公对大海、故乡和祖国母亲深挚的感情。以下是本人整理的音乐大海啊故乡教案以及歌曲歌词，欢迎阅读参考。
音乐大海啊故乡教案教学目标：
1.在音乐活动中了解大海，感受海的音乐形象，激发热爱大海、热爱生命的情感。
2.能用亲切柔和、充满激情的声音准确演唱歌曲《大海啊，故乡》，分析作品的音乐要素，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。
教学内容：学唱歌曲《大海啊故乡》
教学重点：用圆润、自然的声音有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》
教学难点：运用音乐要素分析表现大海的音乐作品
教学过程：
一、导入新课
师：同学们，你们看老师做一个舞蹈动作，当你看到这动作时，会联想到什么?(师做双臂波浪动作，学生自由发言) 师：我们会联想到海鸥、会联想到大海，有哪位同学见到过真正的大海?有没有亲自到海边玩过?你来描述一下你
见到的大海。(学生用自己的话描述对大海的印象或到海边游玩的情景)
师：提起大海，大家都非常兴奋，刚才大家交流的都很好，现在，你能不能用学过的成语来形容大海。
表现大海宽阔的：一望无边、无边无垠、水天相接、烟波浩渺、一碧万顷;
表现大海宁静的：风平浪静、鸥水相依、海波不惊、海不扬波、碧海青天;
表现大海气势的：海纳百川、汹涌澎湃、气吞山河、排山倒海、
浊浪排空;
教师小结：刚才同学们交流得很好，这节课我们就来学唱一首与大海有关的歌曲《大海啊，故乡》。(轻轻的播放《大海啊故乡》的前奏)
《大海啊故乡》教学设计
《大海啊故乡》教学设计
《大海啊故乡》教学设计
《大海啊故乡》教学设计1
教材分析
1、本课是〈人音版〉16册第3单元内容，歌曲《大海啊故乡》。
旋律舒缓优美动听，感情真挚，短小易唱，是一首脍炙人口的抒情歌曲。采用了3/4的节拍，抒发了作者热爱大海、热爱家乡的感情。
2、新课标强调“以审美为核心”，我在教学设计中力求从音乐语言中挖掘歌曲的审美因素，引导学生从全新的审美视角诠释音乐。教学设计中坚持“以人为本”的宗旨，面对一个个活泼而智慧的学生个体，力求在教学内容和教学方法上求新：教学导入求新；挖掘教材求新；学生的创编活动求新，培养学生的审美情趣及创新能力。
学情分析
初中阶段学生已初步具有感受和理解音乐，表现音乐的能力。但存在一定的盲目性，教师应积极引导，使学生能够亲身感受音乐作品的思想情感。因此，要善于运用各种教学手段和方法，使学生积极主动参与到教学活动中来，在活动中去感受音乐作品，并使他们的创新思维得到发展。
教学目标
1、知识目标：引导学生积极参与教学活动，感受歌曲的思想情
感、能够自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》；以不同的艺术形式表现歌曲，培养学生的创新能力。
2、情感目标：通过欣赏演唱歌曲，引导学生积极参与教学活动，体验歌曲表达的情感，培养学生积极的生活态度，激发他们热爱大海，热爱家乡热爱生活的美好情感。
3、过程与方法：以分析，比较，体验，合作的方式，引导学生主动参与欣赏，了解掌握旋律，节拍，节奏等音乐要素对表达歌曲思想情感的重要性，联系学生生活经验通过创编环节的练习，培养音乐创新能力。
教学重点和难点
大海啊故乡 教学设计
大海啊故乡教学设计
一、教学目标
【情感态度与价值观】
学唱歌曲，体会歌曲传达的温馨亲情，进一步加深对祖国、对家乡以及生活的热爱。
【过程与方法】
通过讲解、示范、小组讨论演唱等教学方式，提高音乐表现力。
【知识与技能】
感受三拍子的起伏，用自然、和谐的声音有感情地演唱歌曲。
二、教学重难点
【重点】
用自然和谐的声音演唱歌曲。
【难点】
理解重复使用歌词的作用，体会歌曲所要表达的思乡的情感。
三、教学用具
多媒体、钢琴
四、教学过程
（一）导入新课
1.教师播放海浪声的音频创设情境，通过问答方式展开课堂，提问学生：见过得大海是
什么样的？请学生说出自己心中大海的样子。
2.学生自由发言，教师总结学生的回答，总结每个人心中大海的样子都是不一样的，今
天就来看一看歌曲的作者王立平老师心中的大海，引出新课。
3.组织教学
（1）趣味节奏：3/4
教师引导学生回顾三拍子的强弱规律。在老师的引导下，分组配合，前排学生唱强拍，
中间排学生唱中间的弱拍，后排学生唱最后的弱拍，形成时大时小、时远时近的波涛声。
（2）三拍子的发声练习
Ya
Lei
La
（二）初步感知
1.初听歌曲，谈一谈歌曲带给你什么感觉？（学生：优美的）
2.歌曲的情绪如何？如何体现出来的？力度又是如何变化的？
（交流讨论后师小结：这首歌的情绪由深情到激动，歌词质朴深情，借助对大海的思念
与赞颂，抒发人们对哺育我们成长的故乡和祖国的热爱之情；从力度上提现出来，由弱到强。）（三）探究学习
1.教师伴奏范唱歌曲。提问：歌曲中的旋律所展现的大海带给你怎样的印象？（学生发言，其他同学补充。）老师归纳：歌中的大海总体上给人以微起波澜的印象,显得较为平和, 这是由三拍子的节拍特点以及优美起伏的旋律，舒展的节奏所决定的。
《大海啊故乡》教案
《大海啊故乡》优秀教案
一、教学目标：
1. 让学生了解和感受《大海啊故乡》这首歌曲的优美旋律和歌词意境。
2. 通过学习这首歌曲，培养学生对家乡的热爱和思念之情。
3. 通过对歌曲的学唱和演奏，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
二、教学内容：
1. 歌曲《大海啊故乡》的歌词理解和文化背景介绍。
2. 歌曲的旋律分析和演唱技巧指导。
3. 歌曲的演奏方法和团队协作演练。
三、教学重点与难点：
1. 歌曲的高音部分演唱和音准控制。
2. 歌曲的节奏感和拍子的准确掌握。
四、教学方法：
1. 采用讲解法，对歌曲的歌词和文化背景进行详细解读。
2. 使用示范法，对歌曲的旋律和演唱技巧进行示范演示。
3. 运用练习法，让学生进行歌曲的演唱和演奏练习。
4. 采用小组合作法，让学生进行团队协作演练。
五、教学准备：
1. 准备歌曲《大海啊故乡》的乐谱和歌词。
2. 准备音响设备，用于播放歌曲和进行演唱练习。
3. 准备乐器，如钢琴、吉他等，用于指导演奏练习。
4. 准备教学PPT，用于展示歌曲的歌词和文化背景。
教案编辑专员敬上
六、教学过程：
1. 导入：以图片或视频形式展示大海的美丽景色，引发学生对大海的向往和思念之情。
2. 歌曲欣赏：播放《大海啊故乡》歌曲，让学生初步感受歌曲的优美旋律和歌词意境。
3. 歌词解析：解读歌曲的歌词，让学生理解歌曲表达的对家乡的热爱和思念之情。
4. 旋律分析：分析歌曲的旋律特点，指导学生掌握歌曲的演唱技巧。
5. 节奏练习：让学生跟随音乐节奏，练习歌曲的演唱，注意拍子的准确性。
6. 分组练习：将学生分成小组，进行团队协作演练，培养学生的团队协作能力。
大海啊故乡教学案教学设计精选8篇
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大海啊故乡教案教学设计精选8篇
大海啊故乡教案：
教学目标：
1.在音乐活动中了解大海，感受大海的音乐形象，丰富音乐表现力，体验人们热爱大海、热爱故乡、热爱祖国、热爱生活的情感。
2.能用优美、连贯、深情的声音演唱歌曲《大海啊，故乡》，分析作品中的音乐要素，了解歌曲中出现的典型节奏，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。
一．导入
1．师：你听这是什么声音？[由整理]
2.出示有关大海的图片及音乐
3.师：大海美吗？请同学们用一些形容词或成语来形容大海？
生答：排山倒海，一望无际，汹涌澎湃，宽广无垠，温柔恬静平静等等。
4.师：同学们刚才都回答的很好，这天就学习一首有关大海的歌大海啊故乡。
二．新课教学
1初听音乐:播放歌曲《大海啊，故乡》初步感受歌曲
教师:歌曲抒发了怎样的情感歌中所展现的大海带给你.. .专业. .
怎样的印象
2.介绍作品背景：大海啊故乡是王立平词曲，作于1983年此曲是电影大海在呼唤的主题歌，作品以“小时侯妈妈对我讲”开始，透过对故乡，对大海如叙家常的深情描述，表达了主人翁对大海的故乡和母亲深挚的热爱之情。
3．作者简介。
王立平生于省市。曾参加大型纪录片《周恩来总理永垂不朽》作曲。主要音乐作品还有：《红楼梦》，话剧音乐《未来在召唤》，科学幻想广播剧《绿色克隆马》，电影故事片《带手铐的旅客》、《少林寺》《大海在呼唤》、《大钊》等音乐。其中很多歌曲如《太阳岛上》、《浪花里飞出欢乐的歌》等广为流传。他的作品题材广泛，格调清新，旋律优美，配器精巧，表现手法丰富，富有浓厚的民族风格和个人特色。
初中音乐大海啊故乡教案【三篇】-最新范文
初中音乐大海啊故乡教案【三篇】-最新范文
歌曲《大海啊故乡》旋律舒缓优美动听,感情真挚,短小易唱,是一首脍炙人口的抒情歌曲.无忧考网小编整理了初中音乐大海啊故乡教案【三篇】,希望对你有帮助!
大海啊故乡教案一
教材分析
1、本课是〈人音版〉16册第3单元内容,歌曲《大海啊故乡》
旋律舒缓优美动听,感情真挚,短小易唱,是一首脍炙人口的抒情歌曲.采用了3/4的节拍,抒发了作者热爱大海、热爱家乡的感情.
2、新课标强调“以审美为核心”,我在教学设计中力求从音乐语言中挖掘歌曲的审美因素,引导学生从全新的审美视角诠释音乐.教学设计中坚持“以人为本”的宗旨,面对一个个活泼而智慧的学生个体,力求在教学内容和教学方法上求新:教学导入求新；挖掘教材求新；学生的创编活动求新,培养学生的审美情趣及创新能力.
学情分析
初中阶段学生已初步具有感受和理解音乐,表现音乐的能力.但存在一定的盲目性,教师应积极引导,使学生能够亲身感受音乐作品的思想情感.因此,要善于运用各种教学手段和方法,使学生积极主动参与到教学活动中来,在活动中去感受音乐作品,并使他们的创新思维得到发展.
教学目标
1、知识目标:引导学生积极参与教学活动,感受歌曲的思想情感、能够自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊,故乡》；以不同的艺术形式表现歌曲,培养学生的创新能力.
2、情感目标:通过欣赏演唱歌曲,引导学生积极参与教学活动,体验歌曲表达的情感,培养学生积极的生活态度,激发他们热爱大海,热爱家乡热爱生活的美好情感.
3、过程与方法:以分析,比较,体验,合作的方式,引导学生主动参与欣赏,了解掌握旋律,节拍,节奏等音乐要素对表达歌曲思想情感的重要性,联系学生生活经验通过创编环节的练习,培养音乐创新能力.
《大海啊,故乡》教学设计
《大海啊，故乡》教学设计
（经典版）
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序言
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大海啊故乡教学设计
一课题研究:“感受歌曲情感,培养创新能力”
二教材分析;
本课是〈人音版〉16册三单元内容,歌曲《大海啊故乡》旋律舒缓优美动听,感情真挚,短小易唱,是一首脍炙人口的抒情歌曲。采用了4/4,3/4变换节拍。抒发了热爱大海热爱家乡的感情。
三教学设计思路:
新课标强调“以审美为核心”,我在教学设计中力求从音乐语言中挖掘歌曲的审美因素,引导学生从全新的审美视角诠释音乐。教学设计中坚持“以人为本”的宗旨,面对一个个活泼而智慧的学生个体,力求在教学内容和教学方法上求新:教学导入求新;挖掘教材求新;学生的创编活动求新,培养学生的审美情趣及创新能力。
四学情分析:
初中阶段学生已初步具有感受和理解音乐,表现音乐的能力。但是, 存在一定的盲目性, 教师应积极引导,使学生能够亲身感受音乐作品的思想情感。因此,要善于运用各种教学手段和方法,使学生积极主动参与到教学活动中来,在活动中去感受音乐作品,并使他们的创新思维得到发展。五教学目标:
知识目标:
1、引导学生积极参与教学活动,感受歌曲的思想情感、能够自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊,故乡》;
2 、以不同的艺术形式表现歌曲,培养学生的创新能力。
情感目标:通过欣赏演唱歌曲,引导学生积极参与教学活动,体验歌曲表达的情感,培养学生积极的生活态度,激发他们热爱大海,热爱家乡热爱生活的美好情感。
过程与方法:以分析,比较,体验,合作的方式,引导学生主动参与欣赏,了解掌握旋律,节拍,节奏等音乐要素对表达歌曲思想情感的重要性,联系学生生活经验通过创编环节的练习,培养音乐创新能力。
教学重点:用圆润、自然的声音演唱歌曲;有感情地演唱歌曲《大海啊,故乡》
教学难点:结合自己对歌曲的理解,以不同的艺术形式进行创编活动
教具准备:有关大海的视频资料,音乐光盘,钢琴、
六教学过程:
(一)创设情境:
教师:诗人说,大海是一首诗;画家说,大海是一幅画;音乐家说,大海是世界上最美最美的交响乐。你听是什么声音?
(播放自然声响:海浪声)
学生:是海浪冲击岩石的声音。
(播放多媒体课件:大海潮起潮落海滩风光)
随着优美的音乐作背景,教师有感情的:“漫步在海边,迎面吹来阵阵凉爽的海风,脚下踩着松软的沙地,那是怎样的一种惬意啊,你想到什么?看到什么?”
学生:我仿佛看到湛蓝的大海波涛起伏的样子”“我想到各种各样的