小蒙二班虎黎明1月份第3周教学笔记

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蒙氏教育月学习计划

蒙氏教育月学习计划第一周：观察与探索在蒙氏教育月学习计划的第一周，我们将重点关注观察与探索这一重要的学习领域。

蒙氏教育强调通过观察和探索来培养学生的好奇心和探索精神，这对于他们的成长和学习至关重要。

周一至周三：观察自然世界在这几天，我们将带领学生们走出教室，到学校周围的自然环境中观察植物、昆虫和动物。

我们会引导他们观察植物的生长过程，昆虫的食物链以及动物的生活习性，激发他们对自然世界的好奇心和热爱。

周四至周五：探索艺术世界在这几天，我们将引导学生们走进艺术世界，让他们观赏并学习不同形式的艺术作品，如绘画、雕塑和音乐。

同时，我们会给予他们自由的创作空间，让他们用自己的方式表达对艺术的理解和情感，培养他们对艺术的兴趣和热爱。

第二周：动手实践在蒙氏教育月学习计划的第二周，我们将引导学生更加注重动手实践，通过参与和实践来深化对知识的理解和掌握。

周一至周三：实践科学实验在这几天，我们将带领学生们进行一系列简单的科学实验，如水循环、植物生长实验等。

通过亲身动手操作，学生们将能更直观地理解科学原理和规律，并从中获得实践经验和启发。

周四至周五：动手制作在这几天，我们将开启手工制作的学习之旅，让学生们动手制作各种手工艺品，如折纸、剪纸、陶艺等。

通过动手制作，学生们将能培养自己的动手能力和耐心，同时也感受到动手实践的乐趣和成就感。

第三周：社会实践在蒙氏教育月学习计划的第三周，我们将引导学生进行社会实践，通过参与社会活动和实践经验，培养他们的社会责任感和团队合作精神。

周一至周三：参与志愿者活动在这几天，我们将组织学生们参与志愿者活动，如清洁社区、关爱留守儿童等。

通过亲身参与社会实践活动，学生们将深刻感受到帮助他人的快乐和成就感，培养他们的社会责任感和公益意识。

周四至周五：团队合作项目在这几天，我们将组织学生们参与各种团队合作项目，如团体游戏、合作竞赛等。

通过团队合作项目，学生们将学会与他人合作、倾听和沟通，培养他们的团队合作精神和领导能力。

蒙氏听课教研活动记录(3篇)

第1篇活动时间：2023年3月15日活动地点：幼儿园蒙氏教室参与人员：全体蒙氏班教师活动主题：提升蒙氏教育实践能力，优化幼儿教育质量一、活动背景蒙台梭利教育法作为一种独特的幼儿教育理念，强调尊重幼儿的个体差异，培养幼儿的自主学习能力和独立思考能力。

为了更好地实践蒙氏教育，提升教师的专业素养，我园于今日开展了蒙氏听课教研活动。

二、活动流程1. 观摩蒙氏课程活动开始，全体教师分组观摩了蒙氏班的教学活动。

观摩过程中，教师们认真记录，细心观察，对蒙氏教育的各个环节进行了详细的了解。

2. 交流讨论观摩结束后，各小组分别进行了讨论。

教师们就以下问题进行了深入交流：（1）蒙氏教育法在幼儿教育中的优势是什么？（2）如何更好地将蒙氏教育理念融入到日常教学中？（3）在蒙氏教育过程中，如何关注幼儿的个体差异？3. 专家点评为了更好地指导教师们开展蒙氏教育，我园邀请了蒙台梭利教育专家进行点评。

专家对本次活动给予了高度评价，并对教师们提出的问题进行了详细的解答。

三、活动内容1. 蒙氏教育法的优势蒙台梭利教育法强调尊重幼儿的个体差异，关注幼儿的自主学习能力和独立思考能力。

以下是蒙氏教育法在幼儿教育中的优势：（1）培养幼儿的自主学习能力：蒙氏教育法注重幼儿的兴趣和需求，鼓励幼儿自主探索，培养幼儿的自主学习能力。

（2）关注幼儿的个体差异：蒙氏教育法根据幼儿的年龄和发展水平，提供个性化的教育方案，关注幼儿的个体差异。

（3）培养幼儿的社交能力：蒙氏教育法注重幼儿之间的互动，培养幼儿的社交能力。

2. 蒙氏教育法的实践为了更好地将蒙氏教育理念融入到日常教学中，教师们可以从以下几个方面进行实践：（1）创设适宜的蒙氏环境：为幼儿提供丰富的教具和活动材料，创设适宜的蒙氏环境。

（2）尊重幼儿的兴趣和需求：关注幼儿的兴趣和需求，提供个性化的教育方案。

（3）培养幼儿的自主学习能力：鼓励幼儿自主探索，培养幼儿的自主学习能力。

（4）关注幼儿的个体差异：针对幼儿的个体差异，提供个性化的教育方案。

浙江小学数学老师第一周教学笔记通用(6篇)

浙江小学数学老师第一周教学笔记通用(6篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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教育笔记-让孩子学会自己处理问题

教育笔记-让孩子学会自己处理问题教育笔记：让孩子学会自己处理问题在幼儿园中，小朋友之间打架之类的不友好现象时有发生。

孩子进入幼儿园，在玩的过程中，孩子们难免会产生摩擦，发生争执，身体的某个部位被经意或者不经意的小伤害过。

在这个群体中，孩子怎样处理自己与他人的关系，作为老师应扮演什么样的角色，孩子的父母们，在遇到自己的孩子带点小伤或者挂点小彩后，如何处理，才有利于孩子的健康成长呢？这是我们经常遇到而又必须及时处理好的一个现实问题。

我们班有一个小朋友叫刘双祺，有一次我们在区域活动中玩游戏，他和另一个小朋友胡明宇，为了抢玩具，发生了争执。

胡明宇动手抓伤了刘双祺。

刘双祺也动手打了胡明宇。

当时我就走过去问怎么回事，了解情况后，我蹲下来跟他们说，有好玩的玩具我们要学会分享，一个人独占那是不对的，老师不喜欢自私的小朋友。

说完后我转身就走了。

我偷偷地看了他们两个一眼，只见他们两个相互看了对方一眼，然后看见刘双祺把玩具给了胡明宇，并轻轻的说了声对不起，胡明宇接过玩具说没关系，我们一块玩吧。

就这样他们两个高兴地玩了起来。

当放学的时候，我们把今天发生的事情跟双方家长说了一遍，家长有点不高兴，只想到自己孩子受了委屈，并对孩子说少和他玩，其实有一些小的事情老师和家长不需要给他们解决，只需要提醒他们一下它们就会自己解决。

我们作为老师，发现孩子之间发生矛盾时，一方面要告诉孩子，打人是不文明、不礼貌的形为；另一方面，要教给孩子一些与人交往的技巧，如：相互关心、相互爱护，学会原谅别人的错误等。

更要本着让孩子自己解决问题的态度，留给孩子在自己亲自处理和其他孩子发生纠纷的过程中，学会人际交往的本领；在与小朋友的争执中，慢慢体会与人相处的基本道理，学会面对小小的挫折。

老师还应该留心事情的发展，对于孩子间的公正处理，及时给予肯定；对受欺负没有得到公正待遇的孩子，给予帮助，争取到应有的理解和正义。

让孩子们明白：与人相处，要友好，友善，礼貌，平等。

蒙氏课培训教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步提高蒙氏课程的教学质量，提升教师的专业素养，我园于2022年3月10日开展了为期一天的蒙氏课培训教研活动。

本次活动邀请了知名蒙氏教育专家进行专题讲座，并结合我园实际情况进行研讨交流。

二、活动目标1. 提高教师对蒙氏教育理念的理解和认识；2. 掌握蒙氏课程的教学方法和技巧；3. 提升教师的教学实践能力；4. 促进教师之间的交流与合作。

三、活动内容1. 专家讲座活动伊始，专家围绕蒙氏教育理念、蒙氏课程设置、蒙氏教学方法等方面进行了深入浅出的讲解。

专家强调，蒙氏教育注重孩子的自主学习、合作与探索，教师应充分尊重孩子的个性差异，关注孩子的全面发展。

2. 观摩课例接着，我园两位教师分别展示了蒙氏数学和蒙氏语言领域的教学课例。

专家对两位教师的课例进行了点评，并针对存在的问题提出了改进建议。

3. 小组研讨分组研讨环节，教师们围绕以下主题展开讨论：（1）如何将蒙氏教育理念融入到日常教学中；（2）蒙氏课程设置与幼儿园课程体系的融合；（3）蒙氏教学方法在实际教学中的应用。

4. 总结分享活动最后，专家对本次教研活动进行了总结，肯定了教师们在蒙氏教育方面的努力和成果，并对今后的工作提出了期望。

四、活动总结1. 教师对蒙氏教育理念有了更深入的理解，认识到蒙氏教育对孩子成长的重要性；2. 教师掌握了蒙氏课程的教学方法和技巧，为今后的教学工作奠定了基础；3. 教师之间的交流与合作得到加强，形成了良好的教研氛围；4. 教师们纷纷表示，将把本次教研活动的收获运用到实际教学中，不断提高教学质量。

五、活动反思1. 专家讲座内容丰富，针对性强，有助于教师更好地理解蒙氏教育；2. 观摩课例为教师提供了学习借鉴的机会，有助于提高教学质量；3. 小组研讨环节，教师们积极参与，分享经验，为今后的教学工作提供了有益借鉴；4. 活动组织有序，确保了活动的顺利进行。

总之，本次蒙氏课培训教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

旺豆小班教研笔记(3篇)

第1篇一、教研背景随着我国幼儿教育事业的不断发展，幼儿教师的专业素养和教育教学能力越来越受到重视。

为了提升旺豆小班教师的教育教学水平，促进幼儿全面发展，我园于近期开展了小班教研活动。

本次教研活动旨在通过共同探讨、交流和实践，提升教师对幼儿教育理念的理解，优化教学策略，提高教学质量。

二、教研目标1. 提高教师对幼儿教育理念的认识，明确幼儿教育的核心目标。

2. 优化小班教学活动设计，提高教学活动的有效性。

3. 加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长。

4. 通过实践反思，提升教师的教学反思能力。

三、教研内容本次教研活动主要围绕以下内容展开：1. 幼儿教育理念的学习与探讨- 通过学习《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，教师们深入了解了幼儿教育的核心理念和目标。

- 通过小组讨论，教师们分享了各自对幼儿教育理念的理解，并探讨了如何将理念融入日常教学活动中。

2. 小班教学活动设计优化- 分析了当前小班教学活动中存在的问题，如活动目标不明确、活动内容过于简单或复杂、活动形式单一等。

- 结合幼儿的年龄特点和发展需求，教师们共同探讨了如何设计符合幼儿兴趣和认知水平的教学活动。

- 分享了优秀的教学案例，如角色扮演、游戏教学、生活化教学等，为教师们提供了新的教学思路。

3. 教学反思与改进- 教师们针对近期教学活动中遇到的问题进行了反思，分析了问题产生的原因，并提出了改进措施。

- 通过观看教学录像，教师们互相评课，提出了改进建议，促进了教师之间的相互学习和共同进步。

4. 家园共育的探讨- 教师们讨论了如何与家长有效沟通，共同促进幼儿的发展。

- 分享了家园共育的案例，如亲子活动、家长会、家庭教育指导等，为教师们提供了实际操作的建议。

四、教研过程1. 理论学习- 组织教师学习《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，并进行小组讨论，加深对幼儿教育理念的理解。

2. 教学案例分析- 分享优秀的教学案例，如《小熊过桥》、《三只小猪》等，分析其教学设计、活动形式和幼儿参与情况。

主题班会听课记录高中版(3篇)

第1篇班级：高一年级（2）班日期：2023年3月15日时间：14:00-15:30主讲人：班主任张老师一、班会主题本次班会的主题是“树立正确的学习观念，助力高考冲刺”。

二、班会目的1. 帮助同学们树立正确的学习观念，明确学习目标。

2. 激发同学们的学习热情，提高学习效率。

3. 增强同学们的心理素质，以良好的心态迎接高考。

三、班会内容1. 开场张老师首先对同学们的到来表示欢迎，并简要介绍了本次班会的目的和内容。

2. 学习观念的重要性张老师通过举例说明，阐述了树立正确的学习观念对于学习的重要性。

他指出，正确的学习观念可以帮助我们明确学习目标，提高学习效率，从而在高考中取得优异成绩。

3. 树立正确的学习观念的方法（1）明确学习目标张老师强调了明确学习目标的重要性，他鼓励同学们要根据自己的实际情况，设定合理的学习目标，并为之努力奋斗。

（2）制定学习计划张老师提醒同学们要制定科学合理的学习计划，合理安排学习时间，确保各科均衡发展。

（3）培养良好的学习习惯张老师指出，良好的学习习惯是提高学习效率的关键。

他建议同学们要养成良好的作息时间，坚持预习、复习，做好笔记。

（4）保持积极的心态张老师强调，保持积极的心态对于学习至关重要。

他鼓励同学们要相信自己，勇敢面对困难，相信自己一定能够取得成功。

4. 高考冲刺策略（1）查漏补缺张老师提醒同学们要利用好剩余的时间，查漏补缺，针对自己的薄弱环节进行重点复习。

（2）模拟考试张老师建议同学们参加模拟考试，通过模拟考试检验自己的学习成果，发现问题并及时调整。

（3）调整心态张老师强调，在高考冲刺阶段，同学们要保持良好的心态，避免过度紧张和焦虑。

5. 总结张老师对本次班会进行了总结，他鼓励同学们要树立正确的学习观念，全力以赴，为高考冲刺而努力。

四、班会效果通过本次班会，同学们对树立正确的学习观念有了更深刻的认识，明确了学习目标，增强了学习动力。

同时，同学们也了解到了高考冲刺的策略，为接下来的学习生活做好了充分的准备。

蒙氏班小班3月份周教学内容

蒙氏班小班3月份周教学内容3月份是蒙氏班小班学习的第三个月，教学内容主要围绕生活、身体和自然环境展开，帮助孩子们进一步了解世界、认识自我、提升自我意识。

一、生活1. 生活习惯孩子们在小班时期，学习的最主要的才是养成良好的生活习惯。

这些生活习惯既包括日常的个人卫生习惯，也包括日常行为习惯。

老师要教育孩子们养成勤洗手、整理床铺、收拾玩具、理发齐眉等好习惯。

2. 植物在小班，老师会引导孩子们亲身参与种植，让他们从种子发芽、成长、结果到种瓶里的花草盛开，感受到植物的生命力和生长过程。

3. 家常饮食孩子们的健康饮食习惯，也是重要的教育内容。

教师会告诉孩子们哪些食物是健康的，哪些食物不健康，还会引导家长做些简单的家常美食，让孩子们在品尝中感受生活的乐趣。

二、身体发展1. 运动发展幼儿园时期，体育教育很重要。

老师为了培养孩子们身体协调、平衡感和运动能力，会安排各种小游戏，包括搭桥、转圈、跳高……这样不仅可以锻炼孩子的体能和耐力，还可以激发孩子的动手动脑能力。

2. 稳定情绪孩子在幼儿园时，面临着许多新的环境和事物，情感体验比较丰富。

老师将会引导孩子学会克服大小挫折，保持稳定的心态。

三、自然环境1. 季节变化蒙特梭利教育非常注重环境教育，孩子们每学习一个季节，老师就会向孩子们展示不同的季节景色，教导他们了解不同季节、不同天气以及生命发育变化。

2. 勇敢探索在自然环境中，孩子需要学习勇敢探索和学习的本领。

教师会通过各种游戏让孩子们亲近自然，体验自然，学习自然，探索自然之美。

在自发性的探究中，孩子们能够掌握自己的学习过程，直至达到目标。

小班3月份的周教学内容，一方面培养他们的生活、身体和自然的认知能力，另外方面是让孩子们学会自我管理，通过自我实践的方式、才能逐渐成长，也逐渐接触并适应新的环境。

幼儿园蒙式教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动时间：2021年X月X日二、活动地点：幼儿园会议室三、活动主题：蒙式教育理念下的幼儿行为观察与指导四、活动参与者：全体蒙式教育教师五、活动内容：1. 开场致辞活动开始，园长对本次活动进行了简要介绍，强调了蒙式教育理念在幼儿园教育中的重要性，并希望大家能够积极参与，共同探讨如何更好地观察和指导幼儿的行为。

2. 行为观察与记录方法分享（1）观察方法：教师们就如何观察幼儿的行为进行了深入讨论。

大家认为，观察时应注意以下几个方面：①全面观察：关注幼儿的言行举止、情绪变化、兴趣点等，全面了解幼儿的发展状况。

②细致观察：关注幼儿在特定情境下的行为表现，如游戏、学习、交往等。

③动态观察：关注幼儿行为的变化和发展趋势，了解幼儿的个体差异。

（2）记录方法：教师们分享了多种记录幼儿行为的方法，如：①文字记录：详细描述幼儿的行为表现、情境、时间等。

②图片记录：通过拍摄照片或视频，直观地记录幼儿的行为。

③图表记录：将幼儿的行为进行分类、统计，便于分析。

3. 行为观察与指导案例分析（1）案例一：小班幼儿在户外活动中，不愿意与其他小朋友一起玩。

分析：教师应关注幼儿在户外活动中的情绪变化，了解幼儿不愿意与其他小朋友一起玩的原因。

可能的原因有：①性格内向，不善于与人交往。

②自信心不足，担心自己做得不好。

③家庭环境因素，与父母关系紧张。

指导：教师可以采取以下措施：①鼓励幼儿参与集体活动，培养幼儿的社交能力。

②针对幼儿的性格特点，给予适当的关爱和引导。

③与家长沟通，了解幼儿的家庭环境，共同帮助幼儿改善人际关系。

（2）案例二：中班幼儿在区域活动中，经常抢夺玩具。

分析：教师应关注幼儿在区域活动中的行为表现，了解幼儿抢夺玩具的原因。

可能的原因有：①幼儿年龄特点，处于争抢阶段。

②幼儿缺乏规则意识，不知道如何正确使用玩具。

③教师对幼儿的引导不够。

指导：教师可以采取以下措施：①制定区域活动规则，引导幼儿遵守。

②教育幼儿学会分享，培养幼儿的合作意识。

第三周第一课的记录

上周我们讲了联结的方法。

那么，记一些具体词是没问题了。

串联成故事就可以了。

联结法的有对联，串联，并联。

三种形式里面的串联法呢？有三种最常见的方法，锁链法、故事法与索引法。

在整本讲义中，我会多次示范索引法。

所以，不怕大家学不会的。

我们第一周讲过，记忆文章时，最基本的记忆术就是把句子，划出关键词.，然后把关键词串联成一个故事。

索引法比较流氓，如果说关键词法说是记忆词的话，索引法是把词再一次压缩成“字”。

比如我们要记忆的东西有十个要点，一个要点是一个句子。

用关键词法，就是用一个词代表一个句子，比如：嘉丽是本族最聪明的嘉丽。

可以用一个词代表这个句子。

一般凭直觉来取，你觉得用哪个一词可以代表这个句子，就用哪个词。

这没有标准答案的。

第二个句子：行云是云雾中的精灵。

第三个句子：用心整合整合的是全世界的帅哥。

比如：嘉丽云雾帅哥，直接用锁链法或串联法，就是把它们联成故事。

如果用索引法，就是每一个词取一个字，然后排列成比较好记的句子。

我随便举例一下。

帅：摔。

雾：狐，丽：狸各取一个字，然后换成发音相近的字，就成一个比较形象的句子。

是的，索引法是有点压缩过度了，一般不大好还原成原句。

所以，取于比较完整的给大家介绍方法，我这里会提一下。

但，推荐大家用的，还是一般的锁链法或故事法。

那么，联结就暂时告一段落了。

并不是说联结的方法都讲完了，还有一些进阶的，不过是用来记忆一些逻辑性比较强的材料的，放在后面讲。

我们现在是先学学怎么记忆逻辑性不太强的材料的。

一步一步来。

接下来，我们开始学习转化法。

学了联结法，可以记忆若干个具体词。

一般水平是一次联结，七至十个具体词。

想象力比较好，能把故事编，想象得比较奇特，印象深刻的朋友，一次联结二十至三十个词都不成问题的。

再多就容易断了。

那么，具体词能联结，可是我们要记忆的知识点，多是包含抽象词的啊。

所以，我们要学习把抽象词转化成具体词，或直接转化成内心的画面来联结。

具体转化方法有五种。

直接法、加减法、代替法、谐音法、象形法。

听课笔记

第一篇执笔教师 : 胡小红听课时间 :9 月 12 日听课老师 : 张美燕听课地点 : 建华小太阳幼儿园活动名称 : 花手套班级:小班活动领域 : 美术活动目标 :1 、让幼儿尝试滚画 2、对色彩感兴趣，愿意参与活动 3、能用合适的语言表达活动过程 :准备 : 硬纸板盒子，盒子里放上一张画有手套样的纸，颜料三组，每组的颜色为红黄、蓝绿、黄，汤勺若干，弹珠若干教师行为幼儿状况一、引入主题1、娃娃家里的宝宝们没有手套啊！我们把盒子手套送给他们怎么样？二、引导滚画1、请小弹珠到盒子里来玩一玩2、怎么请弹珠的？用勺子，请后勺子放回盒子家里。

（幼儿常规引导）3、老师边念儿歌边示范滚弹珠（左右滚一滚，前后滚一滚，绕个圈儿滚一滚）4、请小朋友一起来滚画三、引导幼儿用弹珠和颜料一起来滚画1、请弹珠休息一下吧2、我们怎么把颜料也请到盒子里来玩一玩呢？（引导幼儿讨论）3、用勺子请弹珠到颜料里去洗个澡，请完后勺子放回哪里？4、请小朋友帮老师念儿歌，老师来滚画四、小朋友操作，教师帮助念儿歌五、引导幼儿讨论1、现在手套宝宝上有什么了？2、它怎么样？六、引导幼儿用不同的颜色进行滚画1、可以在去请一次颜料，可以是不同颜色的，可以选两颗。

2、现在看看你的手套变怎么样了七、活动的结束我们去请太阳公公帮忙A、太大了（怎么办，老师没有作回应）B、没有颜色弹珠滚出后怎么办要加以引导有线宝宝A、像绳子B、像马路C、像树根变五颜六色的了评价：一、这是一个小肌肉运动的训练，操作后有幼儿的交流。

二、应该值得注意的是在活动中应该让孩子玩透，不需要示范可以这样来引导幼儿：“你怎么来让弹珠玩”孩子先进行操作，“玩一玩，发现什么了” 围在孩子身边引导，不需要再让孩子坐下来了。

让孩子再找不一样的颜色，看颜色的变化。

三、小班常用儿歌来引导，一个活动就用一个中心儿歌来引导。

（小弹珠圆又圆，跳进盒子玩一玩，摇一摇，晃一晃，变出许多小线条，小线条像什么，像．．．．．．像．．．．．．像．．．．．．）第二篇执笔教师 : 李艳玲听课时间 :10 月 8 日听课老师 : 张美燕听课地点 : 建华小太阳幼儿园国王生病了 ( 大班 )1、介绍故事的题目：师：老师带来了一本书，从封面上能看出讲了一个什么故事吗？从哪里看出来的？国王生病了，他的表情怎么样呢？小结：故事题目就叫《国王生病了》。

学前班1月份第3周保教活动内容

学前班1月份第3周保教活动内容
XX课件学前班月份第（）周保教活动内容活动活动内容集中教育活动健康健康活动：《抬花轿》培养幼儿手脚协调能力，锻炼手臂肌肉。

培养孩子的合作精神。

语言语言活动：拼音的拼读练习复习个声母，整体认读：数学数学活动：凑十法综合练习十以内加减法练习家庭指导：进行十以内口答练习，速算练习。

科学科学活动《神奇的冰纹》知道冰花是从哪里来的。

探索冰花的变化，激发幼儿深入探索欲望家庭指导：。

艺术音乐活动：《健康歌（）》探索身体运动的不同方法,体验集体运动的快乐。

能跟着音乐有节奏的动作。

美术活动：《剪窗花》初步了解剪纸艺术，认识对称形式，学习用镂空的方法运用简单的纹样设计制作窗花。

知道窗花是我国传统的民间工艺美术。

培养幼儿动手动脑创新的能力。

社会社会活动：《参观纸制品店》初步了解纸文化，知道纸是怎样制作出来的。

懂得节约用纸的道理。

家长指导：协助孩子收集各种纸制品。

特色活动外教英语英语对话：?该轮到谁了？该轮到我了。

’轮到你了。

’轮到我了。

’让我们一起数。

’让我们一起画。

!对不起/不好意思！歌曲：’家庭指导：家长引导幼儿多说并进行表演。

XX课件。

幼儿园听课笔记30篇范文

幼儿园听课笔记30篇范文一、教学目标。

1. 让幼儿理解故事内容，知道人多力量大的道理。

2. 引导幼儿学说故事中的对话，培养语言表达能力。

二、教学过程。

1. 导入部分。

- 教师拿出一个萝卜道具，问幼儿：“小朋友们，这是什么呀？”幼儿回答：“萝卜。

”- 教师接着说：“今天老师要给你们讲一个关于拔萝卜的故事。

”2. 讲述故事。

- 在讲述过程中，教师着重强调故事中的对话，如“老爷爷，快快来，快来帮我拔萝卜。

”“老太婆，快快来，快来帮我拔萝卜。

”等。

3. 互动环节。

- 教师请幼儿分组，分别扮演故事中的角色，如老爷爷、老太婆、小姑娘、小狗、小猫等。

- 让幼儿模仿故事中的情节进行表演，学说对话。

刚开始幼儿有些害羞，在教师的鼓励下逐渐活跃起来。

4. 总结部分。

- 教师问幼儿：“为什么一开始老爷爷拔不动萝卜，后来大家一起就拔出来了呢？”引导幼儿回答出“人多力量大”的道理。

三、教学评价。

1. 优点。

- 教学目标明确，通过故事讲述和角色扮演，很好地达成了让幼儿理解故事内容和学说对话的目标。

- 教师的教学方法生动有趣，利用道具和动作演示吸引了幼儿的注意力，幼儿参与度较高。

2. 不足。

- 在角色扮演环节，个别幼儿没有完全理解自己的角色任务，教师可以在分组时再详细地讲解一下。

一、教学目标。

1. 引导幼儿观察春天花朵的颜色和形状，激发幼儿对美术活动的兴趣。

2. 让幼儿学会用彩笔简单地画出花朵的形状，并尝试用不同颜色进行搭配。

二、教学过程。

1. 导入部分。

- 教师播放一段春天的视频，视频中有各种各样盛开的花朵。

教师问幼儿：“小朋友们，春天到了，你们在视频里看到了什么呀？”幼儿纷纷回答：“花。

”- 教师接着问：“那这些花都是什么颜色、什么样子的呢？”引导幼儿仔细观察花朵的特征。

2. 绘画示范。

- 教师在黑板上画了一朵简单的花朵，边画边说：“我们先画一个小圆圈，这是花朵的花心，然后再画花瓣，花瓣可以是长长的，也可以是圆圆的。

”- 教师示范用不同颜色的彩笔给花朵上色，如红色的花瓣、黄色的花心。

实践活动课第三周里的第一节内容

先请同学谈一下操作的感受。
汇报交流：（补充表格）重点交流体积计算方法。
你发现了谁体积大？活动一发现规律适用于活动二吗？
3、活动三：两个活动我们已经顺利的完成了，下面就把我们刚才计算得到的这些数据按照半径从小到大的顺序整理到另一张表格里。整理后，仔细观察表格，和小组内同学交流一下你发现了什么？反馈交流
教材分析：
旧教材只注重学生对圆柱表面积和体积知识的掌握，而新教材更注重通过“用长方形纸卷圆柱形”的探索活动，鼓励学生应用所学的圆柱的表面积和体积的知识，并经历探索规律的过程，体会一些变量之间的关系，发展学生的推理能力。
学习目标
知识与技能：进一步巩固圆柱表面积和体积的计算方法。
过程与方法：通过“用长方形卷成圆柱形”的探索活动，经历探索规律的过程，初步发展学生的推理能力。
小组讨论填表。
教学过程
三、交流展示，得出结论（约17分）
交流展示:小组汇报，展示表格，并说明。
得出结论:同学们，我们通过动手操作，计算，得出这样一个结论：在侧面积没有变的情况下，底面半径越大，高越小，圆柱的体积最大。
课下请同学再找两张完全一样的纸，按照不同的方式剪一剪，卷一卷，得到不同的圆柱形，看一看在活动三中发现的结论还成立吗？这就是我们课下要完成的活动四。
（侧面积没有变，都是256平方厘米。）
师引导：在侧面积没有变的情况下，什么时候圆柱体的体积最大？
（侧面积没有变的情况，底面半径越大，高越小，圆柱的体积最大。）
反复强化，让学生用规范的数学语言描述发现这一规律。
实际呀，这几个量之间的变化是有一定规律的。请同学仔细观察表格，半径扩大了两倍，还有哪个量也扩大了两倍？
温馨提示：课堂教学的四个要素是：问题情境—合作探究—展示交流—倾听对话。

蒙氏教研主题活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国幼儿教育事业的不断发展，蒙台梭利教育法作为一种独特的教育理念，越来越受到广泛关注。

为了提升我园教师的蒙氏教育水平，促进幼儿全面发展，我园特开展了以“深化蒙氏教育理念，提升教师专业素养”为主题的教研活动。

二、活动时间2023年3月15日三、活动地点幼儿园多功能厅四、参与人员全体蒙氏班教师、园长、教研组长五、活动流程1. 主题讲座2. 案例分析3. 分组讨论4. 成果展示5. 总结与反思六、活动内容1. 主题讲座本次讲座由我国著名蒙台梭利教育专家主讲，主要围绕以下几个方面展开：（1）蒙台梭利教育理念的核心内容（2）蒙台梭利教育法在我国的发展现状（3）蒙台梭利教育法在幼儿园教学中的应用（4）蒙台梭利教师的专业素养要求专家通过生动的案例和深入浅出的讲解，使老师们对蒙台梭利教育法有了更加全面的认识，为后续的教研活动奠定了基础。

2. 案例分析为了使老师们更好地理解蒙台梭利教育法，园长选取了几个具有代表性的蒙氏教学案例，组织老师们进行分析讨论。

通过分析案例，老师们对蒙氏教育法在幼儿教学中的应用有了更深刻的体会。

3. 分组讨论根据专家讲座和案例分析的内容，老师们被分成若干小组，围绕以下主题进行讨论：（1）蒙台梭利教育法在幼儿园教学中的优势（2）蒙台梭利教师如何提升专业素养（3）如何将蒙台梭利教育法与我国幼儿园教育相结合在讨论过程中，老师们积极参与，各抒己见，形成了许多有价值的观点和建议。

4. 成果展示各小组在讨论结束后，推选代表进行成果展示。

展示内容包括：（1）小组讨论的主要内容（2）小组提出的观点和建议（3）小组对蒙台梭利教育法的理解和认识通过成果展示，老师们对蒙台梭利教育法有了更加深入的了解，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

5. 总结与反思园长对本次活动进行了总结，肯定了老师们在教研活动中的积极参与和取得的成果。

同时，园长也指出了活动中存在的问题，并对今后的教研工作提出了要求。

七、活动效果通过本次蒙氏教研主题活动，我园教师对蒙台梭利教育法有了更加全面的认识，提高了蒙氏教育水平，为幼儿的全面发展奠定了坚实基础。

小蒙二班1月份第2周教学笔记-

兴趣记忆——促进幼儿学习效率我的宝宝们对于我口中那些莫名其妙的单词和英语有着强烈的兴趣，每一次英语课效果都还不错，宝贝们儿当我口中叽里呱啦说出一些短句或者单词时，都会禁不住面对面哈哈大笑，也不知道这些奇怪的语言在他们听觉当中产生了什么神奇的效果，可以让他们那么开心又可爱向往的笑。

英语的发音对于孩子们来说新鲜而奇怪，然而这个特点容易激发幼儿的视听兴趣，即使幼儿没有英语基础，成人给予这样一个英文环境不停的表达渲染，对于幼儿来说是一个有效的知识输入，日积月累幼儿掌握的单词量和短句量在不知不觉中已经体现出来，我们班级的宝宝个个都很聪明，然而对于英语有着强烈的好奇心和求知欲，所以从一开始，我就以兴趣记忆为教学首攻点，那就是儿歌记忆法。

儿歌的特点，短小精悍，朗朗上口，易于幼儿记忆。

所以在学习一些单词时，我尽量找与要学单词关联的儿歌进入教学，便于幼儿巩固记忆，但是儿歌学唱是次，单词记忆及意义理解为主，比如在“boy,girl”这两个单词学习的时候，教会幼儿发音和理解以后，我又交幼儿一首英文儿歌：“I’am boy and you are a girl”,令我惊讶和吃惊的是宝宝们记性特别好，当重复到第三遍时，这首歌的大半部分有近六七个孩子已经能离开我的引导自主唱出来，并且李少晗小朋友咬字发音很准确，基本和老师的一样，同时有些孩子在其他孩子的带领和影响下也在一点一点的接近胜利，这首歌从学会到歌唱表演，只花了两节课时间，孩子们的超然学习能力让我欣慰又惊讶，也许也跟孩子和教师的状态有关，效率很高。

在歌唱这首歌时，我还教孩子们用律动的方式来表现男和女的区别，孩子们很喜欢，通过这种方式孩子们在学习的时候很轻松，他们的知识吸收是在表演和掌声中建立完成的，不仅学会了男孩儿和女孩儿用英文怎么去说，同时还学会了一首与此相关的儿歌，在儿歌中幼儿的单词记忆和认识量又进一个台阶，并且孩子们乐于表演，还学会了一首歌的律动表演，有时候幼儿的学习能力真的可以让我感动到笑着流泪，也激发了我认真工作的热情。

幼儿园听课笔记30篇范文

幼儿园听课笔记30篇范文一、教学目标。

1. 幼儿能正确说出五官的名称。

2. 初步了解五官的主要作用。

二、教学过程。

1. 导入。

2. 认识五官。

- 教师指着自己的眼睛问：“小朋友们，看看老师脸上这个亮晶晶的是什么呀？”幼儿们纷纷回答：“眼睛。

”教师接着用同样的方法引出鼻子、嘴巴、耳朵和眉毛。

- 教师拿出一个五官的拼图，让幼儿们上来拼一拼，进一步加深对五官名称的记忆。

小朋友们都很积极，争着举手要参与。

3. 了解五官的作用。

- 教师问：“眼睛可以做什么呢？”幼儿回答：“看东西。

”教师通过展示美丽的花朵图片和黑暗的图片，让幼儿感受眼睛看到美好事物的重要性。

- 对于鼻子，教师让幼儿闭上眼睛闻一闻香水和醋的味道，幼儿们很快说出鼻子可以闻气味。

- 嘴巴的作用，教师拿出一块小饼干让幼儿吃，幼儿边吃边说嘴巴可以吃东西、说话。

- 教师在幼儿耳边轻轻说一句话，问幼儿是怎么听到的，幼儿回答耳朵听到的，从而知道耳朵的作用是听声音。

- 关于眉毛，教师引导幼儿思考眉毛的作用，有的幼儿说眉毛可以让脸更好看，教师补充说眉毛还可以挡住汗水流到眼睛里。

4. 游戏巩固。

- 教师玩“指五官”的游戏，说一个五官的名称，让幼儿快速指出来。

幼儿们玩得不亦乐乎，在游戏中很好地巩固了对五官的认识。

三、教学评价。

1. 优点。

- 教学方法多样，如儿歌导入、拼图、实物展示、游戏等，符合小班幼儿的认知特点，能充分调动幼儿的积极性。

- 教师的语言生动、亲切，富有感染力，能与幼儿很好地互动。

2. 不足。

- 在了解五官作用环节，可以让幼儿更多地自主探索，而不是教师主导展示较多。

一、教学目标。

1. 引导幼儿感受春天的色彩美，萌发热爱春天的情感。

2. 鼓励幼儿大胆想象，用较完整的语言描述春天的颜色。

二、教学过程。

1. 谈话导入。

- 教师问幼儿：“小朋友们，冬天过去了，现在是什么季节呀？”幼儿们齐声回答：“春天。

”教师又问：“那你们觉得春天是什么颜色的呢？”幼儿们开始七嘴八舌地说起来，有的说绿色，有的说红色。

幼儿园蒙氏教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：幼儿园多功能厅三、活动主题：蒙氏教育理念下的幼儿行为观察与指导四、参与人员：幼儿园全体教师五、活动流程：1. 开场致辞2. 蒙氏教育理念介绍3. 幼儿行为观察与指导案例分析4. 教师分组讨论5. 分享交流6. 总结与反思7. 结束语六、活动记录：1. 开场致辞活动开始，由园长进行开场致辞，强调了蒙氏教育理念在幼儿园教育中的重要性，以及对本次教研活动的期望。

2. 蒙氏教育理念介绍由蒙氏教育专家为教师们详细介绍了蒙氏教育理念的核心内容，包括尊重儿童、自由选择、自我教育、个性化教学等。

专家强调，蒙氏教育注重培养幼儿的独立性、自主性和创造力，让幼儿在快乐中学习、成长。

3. 幼儿行为观察与指导案例分析通过观看蒙氏教育视频，教师们对幼儿在蒙氏教室中的行为进行了观察与分析。

专家选取了几个具有代表性的案例，详细讲解了如何观察幼儿的行为，以及如何根据幼儿的行为特点进行针对性的指导。

案例一：幼儿在自由选择区域活动时，总是选择与同龄孩子一起玩，不愿独立完成任务。

分析：这可能是因为幼儿缺乏自信心，害怕独立完成任务。

教师可以通过以下方法进行指导：（1）鼓励幼儿尝试独立完成任务，给予表扬和肯定；（2）在幼儿完成任务时，适时给予帮助和指导；（3）组织小组活动，让幼儿在团队中相互学习、共同进步。

案例二：幼儿在日常生活区活动中，总是无法按照规定的时间完成任务。

分析：这可能是因为幼儿缺乏时间观念，对任务的时间要求不明确。

教师可以通过以下方法进行指导：（1）为幼儿制定明确的时间表，让幼儿了解任务的时间要求；（2）在活动过程中，适时提醒幼儿注意时间；（3）培养幼儿的时间观念，让幼儿学会合理安排时间。

4. 教师分组讨论教师们根据案例，分成小组进行讨论，分享自己在蒙氏教育实践中遇到的问题和困惑，以及相应的解决方法。

5. 分享交流各小组代表进行分享交流，其他教师认真聆听，共同探讨如何更好地将蒙氏教育理念应用于实际教学中。

中班三月第一周班会记录(3篇)

第1篇日期：2023年3月1日地点：中班教室主持人：班主任参与人员：中班全体师生一、班会主题本次班会的主题为“春天来了，我们一起播种希望”。

二、班会目的1. 帮助幼儿了解春天的特点，激发他们对春天的热爱之情。

2. 培养幼儿爱护环境、关爱生命的意识。

3. 增强班级凝聚力，促进师生之间的沟通与交流。

三、班会内容（一）活动一：春之序曲1. 主持人开场：大家好！欢迎来到我们中班的第一次班会。

今天，我们将一起走进春天，感受春天的美好。

2. 春天知识小讲座：由班主任讲解春天的特点，如温度回升、万物复苏、花开鸟鸣等。

3. 幼儿分享：请幼儿分享自己在春天里的所见所闻，激发他们对春天的热爱。

（二）活动二：春之播种1. 主持人介绍：春天是播种的季节，今天我们将进行一场“播种希望”的活动。

2. 播种准备：请幼儿带上小铲子、小水壶等工具，准备开始播种。

3. 播种过程：在老师的指导下，幼儿亲手播种种子，体验劳动的乐趣。

4. 播种后的养护：向幼儿讲解如何照顾植物，让他们了解关爱生命的重要性。

（三）活动三：春之游戏1. 主持人介绍：接下来，我们将进行一些春天的游戏，让大家在游戏中感受春天的快乐。

2. 游戏一：“春天在哪里”：请幼儿在教室里寻找春天的元素，如花朵、绿叶等。

3. 游戏二：“播种希望”：请幼儿将手中写有愿望的纸条埋入土壤中，寓意着播种希望。

4. 游戏三：“春之声”：请幼儿模仿春天的声音，如鸟鸣、虫鸣等。

（四）活动四：春之总结1. 主持人总结：本次班会圆满结束，希望大家在春天里种下希望，收获快乐。

2. 幼儿分享：请幼儿分享自己在班会中的收获和感受。

3. 班主任总结：本次班会不仅让幼儿了解了春天的特点，还培养了他们的动手能力和关爱生命的意识。

希望大家在今后的日子里，继续热爱春天，珍惜生命。

四、班会效果本次班会取得了良好的效果，幼儿们在活动中积极参与，感受到了春天的美好。

以下是部分幼儿的反馈：1. 小明：“春天来了，我好开心啊！我今天亲手种了花，感觉好幸福！”2. 小红：“我觉得这个班会很有意义，我学会了怎么照顾植物，以后我要多关心大自然。

蒙氏教研活动听课记录(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，蒙台梭利教育理念逐渐受到关注。

蒙台梭利教育注重幼儿的自主学习、个性化发展，强调环境创设和教师引导相结合。

为了进一步提升教师的专业素养，提高幼儿园蒙氏教育质量，我园开展了蒙氏教研活动。

本次教研活动以“蒙氏教育下的幼儿自主学习能力培养”为主题，旨在探讨如何在蒙氏教育环境下，培养幼儿的自主学习能力。

二、活动时间及地点时间：2022年4月15日地点：幼儿园多功能厅三、活动内容1. 专家讲座本次教研活动邀请了我国著名蒙台梭利教育专家进行讲座，内容主要包括：（1）蒙台梭利教育理念概述（2）蒙台梭利教育下的幼儿自主学习能力培养（3）蒙氏环境创设要点2. 观摩蒙氏教学活动为了使教师更好地理解蒙氏教育理念，活动安排了观摩蒙氏教学活动的环节。

观摩内容包括：（1）蒙氏数学教学活动（2）蒙氏感官教育教学活动（3）蒙氏日常生活教学活动3. 分组讨论观摩活动结束后，教师们分成小组，针对观摩内容进行讨论，分享自己的观点和经验。

四、听课记录1. 专家讲座专家讲座环节，专家从蒙台梭利教育理念出发，详细阐述了蒙氏教育下的幼儿自主学习能力培养方法。

以下为部分讲座内容：（1）蒙台梭利教育理念强调幼儿的自主学习，教师应尊重幼儿的兴趣和需求，提供适宜的学习环境和材料。

（2）蒙氏环境创设应遵循“有序、整洁、美观、实用”的原则，满足幼儿的身心发展需求。

（3）蒙氏教学活动应注重幼儿的动手操作、观察、思考、表达等能力培养。

2. 观摩蒙氏教学活动在观摩蒙氏教学活动的环节，教师们认真观看了三位教师的蒙氏教学活动。

以下为观摩记录：（1）蒙氏数学教学活动活动内容：比较大小、分类、排序等教学过程：教师引导幼儿通过操作教具，了解大小、分类、排序等概念，培养幼儿的观察、比较、归纳等能力。

（2）蒙氏感官教育教学活动活动内容：触觉、视觉、听觉、嗅觉等感官体验教学过程：教师为幼儿提供丰富的感官材料，引导幼儿通过触摸、观察、闻味等方式，感受不同感官的特点，培养幼儿的感知能力。