8年七年级语文上册第五单元18狼(第2课时)课件新人教版

合集下载

七年级语文上册第五单元18狼课件新人教版(2)

七年级语文上册第五单元18狼课件新人教版(2)

眈眈( dān )
黠( xiá )
瞑( mínɡ )
苫蔽( shàn )
尻尾( kāo )
假寐( mèi )
字词释义

即“一个屠户”。 仅,只。 连接、紧跟。
一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。途中两狼,缀 行甚远。
把骨头投给狼。
屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。复投之,
动词,停止。 跟从。
后狼止而前狼又至。骨已尽矣,而两狼之并驱如故。
课文解读
齐读课文,理清故事结构。
在下面的横线上填上一个动词,概括故事情节。
屠 ____ 遇 狼 户
惧 狼 ____
御 狼 ____
杀 狼 ____
一、遇狼
请结合课文思考:课文开篇向我们交代了几大要 素?分别是什么?请用原文语句回答。 时间:晚 地点:途中
四要素
人物:一屠,两狼 起因:一屠晚归,两狼缀行
二、惧狼:
1.第1、2段表现了狼的什么特点?体现在哪? 凶恶贪婪
缀;止,从;止,至;并驱如故
2.屠户表现得怎么样?体现在哪?表现了屠户怎样的 心理?
迁就退让
投、复投
害怕、侥幸
三、御狼
1.请指出描写屠夫心理的句子。 屠大窘,恐前后受其敌 2.他采取了怎样的行动?(原文回答) 奔倚其下,弛担持刀 3.狼的表现呢? 眈眈相向
◆古今异义
场主积薪其中( 古义:柴草 今义:工资 )
一狼径去(
古义:离开 今义:从所在地到别的地方

屠自后断其股( 古义:大腿
今义:屁股 )
盖以诱敌(
古义:原来是
今义:覆盖;盖子 ) 今义:一门学科 ) )
禽兽之变诈几何哉(古义:多少 止增笑耳( 古义:罢了

部编版七年级上册语文《狼》PPT教学课件(第2课时)

部编版七年级上册语文《狼》PPT教学课件(第2课时)

· 课堂小结 ·
除了《狼》,蒲松龄在《聊斋志异》中写狐仙花妖塑造 美丽的理想,去加强人们勇敢生活的意志,唤起他们对于现 实压迫的反抗心。这也是《聊斋志异》吸引读者的原因之一。
“用传奇法,而以志怪”,今天我们借助《狼》这篇文 章学习,《聊斋志异》的艺术手法,又了解了文字背后的作 者。请同学们带着这样的学习经验阅读《聊斋志异》。
眈眈( dā)n 瞑( ) mínɡ尻尾( )
黠( xi)á
苫蔽( )
假寐( )
yǐ kāo mèi
字词释义 狼
即“一一屠个晚屠户归”,担中肉尽,仅止,有只 剩骨。途中两狼连,接缀、行紧跟甚远。
屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。复投之,后狼止
即“ 以骨投( 之) ” ,状语后置,把骨头投给狼。
而前狼又至。骨已尽矣,而两狼之并驱如故。
· 知人论世,深入探究 · 作者通过狼的故事,想要告诉我们什么样的道理?
答案示例: 坏人很狡猾,但是面对这样的坏人要勇于斗争,善于斗争。
你能说出与狼有关的成语、歇后语吗?
成语: 杯盘狼藉 声名狼藉 豺狼当道 除狼得虎 狼烟四起 狼子野心 狼心狗肺 鬼哭狼嚎 如狼似虎 狼吞虎咽 狼狈不堪
歇后语: 狼吃狼—冷不防(比喻突然,没有料到) 狼借猪娃—还不了(比喻有去无回) 狼头上长角—装样(羊)
动词,停止。
跟从
处境困迫,为难
看,视
堆积柴草
屠大窘,恐前后受其敌。顾野有麦场,场主积薪其中,苫
遭受它的攻击
蔽成丘。屠乃奔倚其下,弛担持刀。狼不敢前,眈眈相向。
覆盖成小山一样。苫 蔽,覆盖、遮盖。
解除,卸下。
瞪眼朝着屠户。眈眈,注 视的样子。
一会儿
径直离开
时间长了 闭上眼睛

初中语文人教部编版七年级上册《第5单元第二课时18狼》课件

初中语文人教部编版七年级上册《第5单元第二课时18狼》课件

精读课文
分析讨论
课文主要写了屠户与狼斗智斗勇的经过。说说其间经历了哪几次交锋。
课文第2、3、4段写了屠户与狼的三次交锋。 第一次:屠户惧怕狼并且"投以骨”,但这种方法不管用,狼仍跟随 屠户。 第二次:屠户背倚柴草堆,“弛担持刀”与狼相持。 第三次:屠户奋起,杀死两狼。
精读课文
分析讨论
阅读全文,说说屠户的大胆机灵体现在哪些地方?
意将隧入以攻其后也
以:连词,表示后一动作是前

一行动的目的。
以刀劈狼首 以:介词,拿,用。
复投之
之:第三人称代词,它,指狼。
而两狼之并驱如故 之:助词,用于主语和谓语之

间,取消句子的独立性。
久之,目似瞑 之:助词,在句中只起调解音节的作
用,无实义。
禽兽之变诈几何哉 之:助词,相当于“的”。
精读课文
(节选自《淮南子》,略有增删) 【注】①宫之奇:年龄时虞国大臣。②虞君:虞国国君。③荀息:年龄时晋国 大夫。④渠:堑( qiàn)濠。⑤攻不待冲降而成拔:攻城取胜不只凭借冲车的高
大。 色字体意思相同的一项是( B )
A.食不甘味
食之不能尽其材
B.越疆而去
去国怀乡,忧谗畏讥
跟踪检测
拓展阅读
【注】①炊(xū):忽然。②瞰(kàn):窥测。③垂涎:流口水,这里形容狼 馋肉的样子。④诸:之于。 ⑤昧爽:天将明,清晨。 ⑥逡(qūn)巡:迟疑 徘徊、欲行又止或后退的样子。⑦罹(lí):遭受。⑧苫( shān):用草编成 的遮盖物。⑨豕(shǐ):猪。 ⑩移时:一段时间。 ⑪乌;疑问代词,何。
积累拓展
推荐阅读
①苏轼《黠鼠赋》 ②毕淑敏《母狼的智慧》 ③郭雪波《海子爷与老雪狼》

人教部编版七年级语文上册 18《狼》课件(62张ppt)

人教部编版七年级语文上册 18《狼》课件(62张ppt)

二、惧狼:
害怕
屠惧,投以骨。
• 投以骨:就是“以骨投之”。
屠户害怕了,把骨头投给狼。
停下
跟从
一狼得骨止,一狼仍从。
一只狼得到骨头停下了,另一只狼 仍然跟从着。
又、再
复投之,后狼止而前狼又至。
屠户又扔给它骨头,后头的那只 狼停下来了,可是前面得到骨头的 那只狼又跟上来了。
骨已尽矣,而两狼之并驱如故。
狼心狗肺 狼狈不堪 与狼共舞
蒲松龄(1640-1715)字(留仙),一字(剑臣), 号( 柳泉居士 ),世称( 聊斋先生 ), ( 清 ) 朝山东淄川人。是我国著名的文学家。19
岁中功名,但此后屡试不第,中年以后一 边教书,一边应考,直到71岁才再中,4年 后便死去,穷困潦倒的一生,使他对社会 黑暗有深刻的认识。
2.作者对这件事有什么议论?
“狼亦黠矣……止增笑耳。”
说狼
蒲松龄笔下的狼是如此的 贪婪凶恶 ,可是大自然中的狼果真如此么?谈谈 你对狼的认识。
久之,目似瞑, 意暇甚。
一狼洞其中, 意将隧入以攻其后 也。
乃悟前狼假寐 ,盖以诱敌。
--蒲松龄《狼》
狼就咬死一只动物,把那 动物的胃吹足了气,再用牙齿 牢牢咬住蒂处,让它胀鼓鼓的 好似一只皮筏,它把所有的小 狼背负在身上,借着那救生圈 的浮力,全家过河。
于是,企业要以狼作为形象代言,著名 品牌有“七匹狼”、“与狼共舞”。
连学校校长都要将它作为学生的偶像。
改写:

作业: 展开联想 和想象, 把本文改 写成一篇 白话故事
一条小路,蜿蜒的伸向远方,夕阳的余辉照得小路发 黄。在通往集市的方向,来了一个挑着扁担的生物,近一 看,原来是屠夫。看着扁担中剩下的骨头,屠夫不禁笑了, 小声嘟哝道:“终于攒够钱了,明天女儿过生日就送她期 待已久的MP3吧!”

(最新)部编人教版语文七年级上册第18课《狼》精品课件

(最新)部编人教版语文七年级上册第18课《狼》精品课件

• 译文:过了一会儿,一只狼径直 走开,其中另一只狼像狗似的蹲 坐在(屠户)前面。时间长了, 那只狼的眼睛似乎闭上了,神情 悠闲得很。屠户突然跳起来,用 刀劈狼的脑袋,又连砍几刀杀死 狼。屠户正想要上路,转到柴草 堆后面一看,另一只狼正在柴草 堆里打洞,打算将从暗道进去来 攻击屠夫的后面。狼的身子已经 钻进一半,只露出屁股和尾巴。 屠户从后面砍断狼的后腿,也杀 死狼。这才明白前面的那只狼假 装睡觉,原来是用来诱惑自己 (敌方)的。
5. 议狼
狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈
也 狡猾 但是一会儿 杀死

几何哉?止增笑耳。
多少
语气词,罢

译文:狼也太狡猾了,可是一会儿
两只狼都被砍死,禽兽的欺骗手段
能有多少啊?只不过给人增加笑料
罢了。
学习了本课后,你有哪些收获和感想? 和大家分享一下好吗?
开端→遇狼→缀行甚远

狼叙
发展→惧狼→一止一从 发展→御狼→眈眈相向 高潮、结局→杀狼→两狼毙
敢于斗争 善于斗争
议论 止增笑耳
教师寄语
无论头上是怎样的天空,我 准备承受任何风暴。
——拜伦
推荐阅读
《聊斋志异》
• 后狼/止而前狼又至。
• •
而/ 两狼之并// 驱如故。 恐// 前后受其敌。
• 顾野/ 有麦场,
• •
其意/ 一将/ 犬隧/坐入于 以前 攻/。 其后也。
• 乃悟前狼/ 假寐,盖以诱敌。
• 而顷刻两毙,
• 禽兽之变诈几何哉
活动二 再读课文,译出智慧
活动要求:争取字字落实,注意译后句子 通顺流畅。
前怕狼,后怕虎
比喻坏人当权 。 豺狼当道 形容心肠象狼和 狗一样凶恶狠毒。

人教部编版语文七年级上册第18课《狼》课件(共29张PPT)

人教部编版语文七年级上册第18课《狼》课件(共29张PPT)


挖洞(名作动)
屠户正要走,转到柴草堆后面看,(只见)另一只狼正在
柴草堆里打洞,
❖ 意将 隧入
以 攻其后也。身已半入,
企图
表目的,用来 (代)屠户的
企图要从通道进入,来攻击屠户的后背。狼的身子已经
钻进一半,
❖ 止露 尻尾。屠自后断其股,亦毙之。
大腿
只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍断了狼的后腿,也杀死
了它。
《聊斋志异》
❖ 清代著名的文学家蒲 松龄写了一部文言短 篇小说集,叫《聊斋 志异》。“聊斋”是 他的书房,“志”是 记的意思,“异”是 指奇异的事。全书491 篇,多以鬼狐故事, 反映当时的社会生活,
表露作者的思想。 蒲松龄故居 5
《狼》
❖ 《聊斋志异》书中有一篇题为《狼三则》, 写了关于狼的三则故事,其中有一则故事, 记述一个屠户战胜两只恶狼的经过,揭示出 狼的凶狠、狡诈而又愚蠢的本性。
屠暴起 : 要抓住有利时机
转视积薪后 : 要提高警惕
17
思考:请结合现实,谈谈你从这篇 文章中得到了哪些启示?
❖ 1、坏人是很狡诈的,可他们总是以害人 始,以害己终。
❖ 2、对待像狼一样的恶势力时,不能存在 幻想,妥协退让,要敢于斗争,善于斗争, 这样才能取得胜利。
❖ 3、像狼一样的恶人,不管怎样狡诈,终 归会被人识破、被歼灭。
6
屠户遇狼
第一段
❖一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。
在傍晚(名词~状语)
有个屠户天晚回家,担子里的肉已经卖完 了,只有剩下的骨头。
途中两狼,缀行甚远。
路上(遇到)两只狼,紧跟着(他) 走了很远。
7
屠户惧狼
第二段
❖ 屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。

七年级语文上册第五单元18狼第2课时课件新人教版

七年级语文上册第五单元18狼第2课时课件新人教版
这些动词写出了屠户有勇有谋,敢于斗争,善于 斗争的精神。
课文解析 精研细读
4.文章结尾一段的议论有什么作用?
文章结尾的议论,是作者对所写的故事的看法, 既是对狼的可悲下场的嘲讽,也是对屠户勇敢、机 智的斗争精神的赞扬。狼虽然贪婪凶恶,狡诈阴险, 但又十分愚蠢,在有高度智慧的勇敢精神的人面前, 终究难逃灭亡的命运。结尾的议论画龙点睛,揭示 了文章的主题。
课文解析 精研细读
2.说出屠夫杀前狼的经过,从中可以看出屠夫的什么特点?
屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之 (勇敢且果断)
屠自后断其股,亦毙之 (勇敢机3.文章如何刻画屠户的形象?
(l)心理描写 惧——投骨避狼。/大窘——骨尽狼仍从。/恐——前
后受其敌。/悟——刀劈两狼。 一开始,屠户采用“投骨”之法,试图摆脱狼的跟从,
主题概括
本文通过一个屠户智取两狼的故事,揭露了狼的凶残、 狡诈而又愚蠢的本性,告诫人们:对待像狼这样的恶人, 既要敢于斗争,又要善于斗争。
课堂小结
这则寓言故事,以狼为主线,通过叙述屠户 如何战胜狼的故事,表现了狼的贪婪、狡诈和愚 蠢凶恶的本性,最后用议论点明了主旨:无论狼 多么狡诈阴险,最终都会被机智勇敢的人所战胜。
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆,而且有利于抓住老师的思路。
2019/5/24
最新中小学教学课件
20
谢谢欣赏!
2019/5/24
最新中小学教学课件
21
课文解析 精研细读
(2)动作描写
“投以骨”“复投之”写屠户试图投骨避狼,结 果无效。“顾”“奔”“倚”“弛”“持”五个动词, 写屠户迅速抢占有利的地形,保卫自己,准备反击。 “暴起”“劈”“毙”写屠户趁一狼径去,一狼假寐 的有利时机,当机立断,奋起杀狼,取得胜利。“转 视”“断”“毙”等动词写屠户高度警惕,果断出击, 再获全胜。

【推荐】七年级语文上册第五单元18狼第2课时获奖课件新人教版1

【推荐】七年级语文上册第五单元18狼第2课时获奖课件新人教版1

课文解析 精研细读
语言品析
1.骨已尽矣,而两狼之并驱如故。
这句话以简练的语言写出了狼狡猾、恶毒、凶 狠和贪得无厌,同时,“并驱如故”也照应了 前文的“缀行甚远”这句话,使行文严谨。
课文解析 精研细读
2.一狼径去,其一犬坐于前。
这句话以凝练的语言写两只狼的动作、行为,到此,紧张的气 氛似乎缓和了许多,殊不知这其中却隐含着更大的阴谋!极其 形象地表现了狼的阴险、狡诈。
课文解析 精研细读
5.《狼》一文给我们什么启示?
对待像狼一样的恶势力,不能存在幻想、妥协退让, 要敢于斗争,善于斗争,这样才能取得胜利。 6.“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗?作者嘲讽的仅 仅是恶狼吗?从这个故事中你获得怎样的启发? 不是,狼在此实际上是恶人的化身,代表的是 那种贪婪、凶狠、狡诈的恶人。启示:说明对 待这种像恶狼的恶人就应该像屠夫一样敢于斗 争,善于斗争。
发展 第二段 (惧狼) 记
叙Байду номын сангаас
高潮 第三段 (御狼)
第四段(结杀局狼)
第五段 评狼
议论
揭露了狼的贪婪、凶狠、和 狡诈的本性,赞扬了屠夫的 机智勇敢。
层次划分
全文一共有5个自然段,按照先叙事,后议论的顺序, 分为两个部分。
第一部分(1—4自然段):写屠户和狼相斗的故事, 是记叙部分。
第二部分(第5自然段):议论,并点明文章主旨。
此句主要体现了屠户具有很高的警惕性,同时,也进一步表 现了狼的狡猾,前狼“假寐”惑敌,后狼打洞,待时机成熟, 前后夹击,令人惊奇。
课文解析 拓展延伸
狼的成语和谚语
狼狈不堪 狼狈为奸 狼吞虎咽 杯盘狼藉 狼子野心 鬼哭狼嚎 狼烟四起 如狼似虎 狗行千里要吃屎,狼行千里要吃人。 可怜狼的牧人,羊群不会增多。 披着羊皮的狼。 舍不得孩子套不住狼。 不开猎枪,打不住狼。 前怕狼,后怕虎。

(通用版)七年级语文上册第五单元18狼课件新人教版

(通用版)七年级语文上册第五单元18狼课件新人教版

隧,名词作状语,从通道 犬,名词作状语
,像狗似的
6.为下列句子划分朗读节奏。(各标一处) (1)后 狼 止/而 前 狼 又 至 (2)其 一/犬 坐 于 前 (3)转 视/积 薪 后 (4)禽 兽 之 变 诈/几 何 哉
7.翻译下列语句。 (1)骨已尽矣,而两狼之并驱如故。
骨头已经扔完了,两只狼像原来一样一起追赶。
3 C(柴草。A.前面/向前;B.攻击/敌人;D.这里指神情、
态度/打算)
4 A(例句和A项中的“之”都是代词。B.结构助词,的;C.
用于主谓之间,取消句子独立性,无实义;D.凑足音节的 助词)
5 D(A.隧,名词作状语,从通道;B.洞,名词作动词,挖
洞;C.犬,名词作状语,像狗似的)
6 (1)后 狼 止/而 前 狼 又 至 (2)其 一/犬 坐 于
A.复投之
·
C.而两狼之并驱如故
·
B.禽兽之变诈几何哉
·
D.久之 结构助词,的
·
例句和A项中的“之”都是代词
用于主谓之间,取消句子独 立性,无实义
凑足音节的助词
5.下列句子中加点的词没有活用现象的一项是( D )
A.意将隧入以攻其后也 B.一狼洞其中
·
·
C.其一犬坐于前
D.一狼径去 洞,名词作
·
· 动词,挖洞
10 D
11 (1)遇 晚归 途中 屠户 两狼 开端 (2)惧 迁就退让 凶恶贪婪 发展 (3)御 果断抉择 不甘 罢休
12 最后一段是议论,而前面是记叙。作用是收束全文,点 明文章主旨。
13 ①贪婪:一狼得骨止,一狼仍从。复其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚。③阴险 :一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。

七年级语文上册第五单元18狼课件新人教版 (2)

七年级语文上册第五单元18狼课件新人教版 (2)
(6)点明主题,发表议论的句子: 狼亦黠矣,而顷 刻两毙,禽兽之变诈几何哉?
13. 你从文中了解到狼有什么本性? 狼吃完了骨头还要吃人,说明了它贪婪凶狠。
14. 屠户是怎样的人?这个故事给我们哪些启示? 先怕狼,对狼抱有幻想,几次投骨还是追赶,于是 丢掉幻想展开战斗,连杀二狼,表现了屠户机智勇敢的 斗争精神。启示略。
A.其一/犬坐/于前 B.其/一犬/坐于前
C.其一犬/坐于前
D.其/一犬/坐/于前
9. 《狼》的作者是 蒲松龄 ,字留仙 , 号 柳泉居士 ,是 清 代文学家,其著名的文言小说
集是《 聊斋志异 》。
10. 翻译下列句子。 (1)少时,一狼径去,其一犬坐于前。 一会儿,一只狼径直走开了,另一只狼像狗似的蹲坐 在屠户的面前。
第五单元 人与动物 18 狼
走近作者
蒲松龄(1640—1715),字留仙,一字 剑臣,别号柳泉居士,世称聊斋先生。山 东淄川(今山东淄博)人,清代文学家。
作品简介
《聊斋志异》是一部文言短篇小说集,是蒲松龄的 代表作,是他一生心血的结晶,也是他文学创作的最高 成就。“聊斋”是他书屋的名称,“志”是记述的意思, “异”指奇异的故事。作者通过谈狐说鬼,讽刺当时社 会的黑暗、官场的腐败、科举制度的腐朽,在一定程度 上揭露了社会矛盾,表达了人民的愿望。郭沫若评价蒲 松龄:“写鬼写妖高人一等,刺贪刺虐入木三分。”
内容主旨
本文通过一个屠户杀死两只恶狼 的故事,生动地揭示了狼贪婪、凶恶 而又狡诈的本性,嘲讽了恶狼以狡诈 而自取灭亡的可笑下场,启发我们对 待像狼一样的恶人,要敢于斗争、善于斗争,绝不能施 以仁慈。
知识展
走近狼 了解狼 团结:狼与狼之间的默契配合成为狼成功的决定性 因素。不管做任何事情,它们总能依靠团体的力量去完 成。 耐力:敏锐的观察力、专一的目标、默契的配合、 好奇心、注意细节以及锲而不舍的耐心使狼总能获得成 功。

七年级上册语文人教版 18 狼 第2课时 课件

七年级上册语文人教版 18 狼 第2课时 课件

译:只剩下一些骨头。
(2)苫蔽成丘
苫:覆盖、遮盖。
译:覆盖成小山似的。
(3)其一犬坐于前
犬:名词用作状语,像狗一样。
译:其中的一只狼像狗一样坐在前面。
(4)一狼洞其中
洞:名词用作动词,打洞。
译:一只狼在其中打洞。
(5)意将隧入以攻其后也 隧:名词用作状语,从隧道。
译:想要从柴草堆中打洞来从后面攻击屠户。
第五步 总结提高 【环节1:师友总结】
这节课我学会(懂得)了…… 这节课我想对师傅(学友)说……
第五步 总结提高 【环节2:教师总结】
屠实智也,狼亦智也,而顷刻两毙,乃动物之计 谋,不及人之善用工具也!
人欲生也,狼亦欲生也,与其相杀,不如相爱也!
万物欣欣,各美其美; 和谐相爱,美美与共。
布置作业
师友先自主完成,后互助交流完善。
第四步 巩固拓展 【环节2:教师归纳】
补充:狼狈不堪、鹰视狼步、狼烟四起。 这些词大都是贬义词,体现了汉文化对狼 的排斥。从这些词可以看出,在中国传统 文化中狼的形象是凶狠贪婪、阴险狡诈的。
随着时代的发展,狼被赋予了新的形象。 请看下面的材料,说说新时代的狼性是怎样的。
1.课后阅读《狼三则》之三。 2.完成教材P107课后习题第五题。
板 书 设 计 勇敢
果断
机智
屠户
细心

遇 惧 御 杀
贪婪

凶残
狡诈
克制恐惧、分析形势、敢于斗争、善于斗争
18 狼
蒲 松 龄
学习目标
1.积累重点文言词语,掌握一些常见的文言句式, 活学活用。 2.理解人物形象,正确认识人与动物之间的关系。 3.理解课文内容,背诵全文。
第2课时【学习目标】

7七年级语文上册第五单元第18课《狼》课件新人教版

7七年级语文上册第五单元第18课《狼》课件新人教版

杀 狼
方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意 将隧入以攻其后也。身已半入,止露尻 尾,屠自后断其股,亦毙之。
1 对于这个故事课文是如何评价的?
狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。 2 这属于什么表达方式? 议论
3 “止增笑耳”的仅仅是恶狼吗,?作者嘲讽的仅仅是恶 狼吗?从这个故事中你获得怎样的启发? 狼在此实际上是恶人的化身,代表的是那种贪婪、凶狠、 狡诈、愚蠢的恶人,说明对待这种像恶狼的恶人就应该像 屠夫一样敢于斗争,善于斗争,这正是此文的寓意所在。
请用成语说说你所了解的 “狼”。
形容人互相勾结做坏事: 狼狈为奸
比喻心肠狠毒或忘恩负义:狼心狗肺
比喻凶暴的人用心狠毒: 狼子野心
狼吞虎咽 狼奔豕突 狼狈不堪 鬼哭狼嚎 引狼入室 ... ...
杯盘狼藉 如狼似虎
狼狈为奸 狼子野心 狼心狗肺 狼吞虎咽 狼奔豕突 杯盘狼藉 狼狈不堪 鬼哭狼嚎 豺狼当道 与狼共舞 狼烟四起
古今异义 缀行甚远 古义:紧跟 今义:装饰 禽兽之变诈几何哉
古义:多少
今义:一门学科
参考译文
有个屠户天晚回家,担子里的肉已经卖完了,只有剩 下来的一些骨头。路上遇到两只狼,紧随着走了很远。 屠户害怕,拿起一块骨头扔过去。一只狼得到骨头停 下了,另一只狼仍然跟着。又拿起一块骨头扔过去,后得 到骨头的那只狼停下了,可是先得到骨头的那只狼又跟上 来。骨头已经扔完了,两只狼像原来一样一起追赶。 屠户很急很怕,恐怕前后一起受到狼的攻击。看见野 地里有一个打麦场,场主人把柴草堆在打麦场里,覆盖成 小山似的。屠户于是奔过去倚靠在柴草堆下,放下担子拿 起屠刀。两只狼都不敢向前,瞪眼朝着屠户。
其中,苫蔽成丘。屠乃奔倚其下,弛担待刀。狼不敢
dān
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

课堂小结
这则寓言故事,以狼为主线,通过叙述屠户 如何战胜狼的故事,表现了狼的贪婪、狡诈和愚 蠢凶恶的本性,最后用议论点明了主旨:无论狼 多么狡诈阴险,最终都会被机智勇敢的人所战胜。
课后思考
1.背诵、默写、翻译课文。
2.收集有关“狼”的成语,抄在笔记本上。
3.以“我眼中的狼”为题,写一篇文章,谈谈你对狼的认 识。
课文解析 精研细读
4.文章结尾一段的议论有什么作用?
文章结尾的议论,是作者对所写的故事的看法, 既是对狼的可悲下场的嘲讽,也是对屠户勇敢、 机智的斗争精神的赞扬。狼虽然贪婪凶恶,狡诈 阴险,但又十分愚蠢,在有高度智慧的勇敢精神 的人面前,终究难逃灭亡的命运。结尾的议论画 龙点睛,揭示了文章的主题。
记 叙议论ຫໍສະໝຸດ 发展 第二段 (惧狼) 高潮 第三段 (御狼) 结局 第四段(杀狼)
揭露了狼的贪婪、凶狠、和 狡诈的本性,赞扬了屠夫的 机智勇敢。
层次划分
全文一共有5个自然段,按照先叙事,后议论的顺序, 分为两个部分。 第一部分(1—4自然段):写屠户和狼相斗的故事, 是记叙部分。 第二部分(第5自然段):议论,并点明文章主旨。
课件PPT
一、为什么要大力培育新型职业农民
二、什么是新型职业农民
三、如何加快培育新型职业农民
一、为什么要大力培育新型职业农民
课件PPT
(一)深刻背景
◆农村劳动力持续转移,“人走村空”问题愈演
愈烈
2012年我国农民工数量达到2.6亿,每年新增
18

第二课时
蒲松龄
课时目标

正确理解文章中心意思。

分析狼与屠户的形象。
课文解析 整体感知
1.本文叙述了一个什么样的故事?
叙述了屠夫和狼搏斗的故事。
2.按开端、发展、高潮、结局的故事情节,归纳第一至四段的意思。
(l)开端:遇狼。 (2)发展:惧狼、御狼。 (3)高潮和结局:杀狼。
开端
第一段 (遇狼) 第五段 评狼
课文解析 精研细读
5.《狼》一文给我们什么启示? 对待像狼一样的恶势力,不能存在幻想、妥协退让, 要敢于斗争,善于斗争,这样才能取得胜利。 6.“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗?作者嘲讽的仅 仅是恶狼吗?从这个故事中你获得怎样的启发? 不是,狼在此实际上是恶人的化身,代表的是 那种贪婪、凶狠、狡诈的恶人。启示:说明对 待这种像恶狼的恶人就应该像屠夫一样敢于斗 争,善于斗争。
课文解析 精研细读
2.说出屠夫杀前狼的经过,从中可以看出屠夫的什么特点?
屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之 (勇敢且果断) 屠自后断其股,亦毙之 (勇敢机智且细心)
课文解析 精研细读
3.文章如何刻画屠户的形象?
(l)心理描写 惧——投骨避狼。/大窘——骨尽狼仍从。/恐—— 前后受其敌。/悟——刀劈两狼。 一开始,屠户采用“投骨”之法,试图摆脱狼的跟从, 说明他对狼的贪婪凶恶的本性缺乏认识并抱有幻想,一再妥 协退让,结果失败。他有刀不敢斗,因狼有两只,而自己孤 身一人,“恐前后受其敌”。发现麦场积薪后,急忙“奔倚 其下”、“弛担持刀”,抢占有利地形保护自己。后来“一 狼径去,其一犬坐于前;目似瞑,意暇甚”他抓住时机,当 机立断,奋起杀狼。由被动转为主动。他警惕性高,又转视 积薪后,杀死了另一只正在柴草堆里打洞的狼,这才悟出狼 的狡诈阴险。
课件PPT
以下为附加内容 不需要的朋友下载后 可以编辑删除,谢谢
课件PPT
让更多的农民成为新型职业农民
中央农业广播电视学校
刘天金
2013˙05˙07
陕西
课件PPT
农业部部长韩长赋:
这是一项基础性工程、创新性工作,
要大抓特抓、坚持不懈。
——让更多的农民成为新型职业农民(目标) ——生产更多更好更安全的农产品供给社会(方向)
课文解析 精研细读
(2)动作描写 “投以骨”“复投之”写屠户试图投骨避狼,结 果无效。“顾”“奔”“倚”“弛”“持”五个动词, 写屠户迅速抢占有利的地形,保卫自己,准备反击。 “暴起”“劈”“毙”写屠户趁一狼径去,一狼假寐 的有利时机,当机立断,奋起杀狼,取得胜利。“转 视”“断”“毙”等动词写屠户高度警惕,果断出击, 再获全胜。 这些动词写出了屠户有勇有谋,敢于斗争,善于 斗争的精神。
课文解析 精研细读
语言品析 1.骨已尽矣,而两狼之并驱如故。
这句话以简练的语言写出了狼狡猾、恶毒、凶 狠和贪得无厌,同时,“并驱如故”也照应了 前文的“缀行甚远”这句话,使行文严谨。
课文解析 精研细读
2.一狼径去,其一犬坐于前。
这句话以凝练的语言写两只狼的动作、行为,到此,紧张的 气氛似乎缓和了许多,殊不知这其中却隐含着更大的阴谋! 极其形象地表现了狼的阴险、狡诈。 3.久之,目似瞑,意暇甚。 这句话及其生动、形象的刻画出了狼狡猾的本性,使人有身 临其境的感受,这一神态极具有迷惑性,让人们对狼的本性 有了更深的认识。
课文解析 精研细读
4. 乃悟前狼假寐,盖以诱敌。
这句话照应了“目似瞑,意暇甚”,是本文的点睛之笔, 突出了狼这一形象。 5.方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。
此句主要体现了屠户具有很高的警惕性,同时,也进一步 表现了狼的狡猾,前狼“假寐”惑敌,后狼打洞,待时机 成熟,前后夹击,令人惊奇。
课文解析 精研细读
1.课文中哪些语句写出狼的什么本性?
(1)贪婪凶恶:缀行甚远;一狼得骨止,一狼仍 从;后狼止而前狼又至;而两狼之并驱如故。 (2)狡诈阴险:一狼径去,其一犬坐于前;目似 瞑,意暇甚;意将遂入以攻其后也。
课文解析 精研细读
本文中“狼”显然是个比喻,究竟比喻的是什么 呢?
从《聊斋志异》写狐仙鬼怪从来都是讽喻社会的黑暗、 腐朽势力的,作者写这部书主要是“批判现实、表达思想” 这一主旨来看,狼显然讽喻的是当时社会像狼一样的恶人、 恶势力。
课文解析 拓展延伸
狼的成语和谚语
狼狈不堪 狼狈为奸 狼吞虎咽 杯盘狼藉 狼子野心 鬼哭狼嚎 狼烟四起 如狼似虎 狗行千里要吃屎,狼行千里要吃人。 可怜狼的牧人,羊群不会增多。 披着羊皮的狼。 舍不得孩子套不住狼。 不开猎枪,打不住狼。 前怕狼,后怕虎。
主题概括
本文通过一个屠户智取两狼的故事,揭露了狼的凶残、 狡诈而又愚蠢的本性,告诫人们:对待像狼这样的恶人, 既要敢于斗争,又要善于斗争。
相关文档
最新文档