2020春八年级历史下册 第六单元 第19课 教育事业的发展课件 华东师大版
华师大版-历史-八年级下册-第19课 教育事业的发展 (3)
第 19 课教育事业的发展
教学目标：
•义务教育的普及《中华人民共和国义务教育法》高等教育改革发展“科教兴国”战略的重要地位
•通过了解新中国成立以教育事业的发展，提高对教育重要性和“科教兴国”战略的认识能力。
•了解我国教育发展的历程，初步树立“科教兴国”意识。
教学过程
今天，同学们坐在教室里接受初中阶段的学习，享受的就是义务教育的权利，这是国家法律给予大家的权利
一、义务教育的普及
•掌握 1986 年 4 月全国人大通过的《中华人民共和国义务教育法》，把基础教育纳入法制轨道，开始依法实施九年义务教育。
•指导学生看 117 页和 118 页四幅插图及课文小字，了解我国基础教育发展的概况。
1 ）、教育的初步发展，农村小学入学人数大幅增加
2 ）、邓小平教育要“三个面向”的题词，是新时期教育发展和教育改革的战略方针。
3 ）推行《义务教育法》过程中遇到的一些困难。
希望工程
4 ）、一对师生正走在希望小学的路上。
二、高等教育的曲折发展
•文革以前：较大发展
•文革时期：严重破坏
•新时期：优先发展，提出科教兴国的战略方针
办学形式多
学科门类全
多层次培养
办学目标明教学设施好。
华师大版-历史-八年级下-《教育事业的发展》导学课件
30周年。 适应社会主义市场经济的需要。 形成了适应国民经济和社会发展需要、培养层 次分明、办学形式多样、学科门类齐全的高等 教育体系。
ห้องสมุดไป่ตู้
请同学们总结出本课的知识网络：
奠基工程---基础教育 科 教 兴 国 主要力量---高等教育
立法 ＿ ＿
普及 ＿ ＿ ＿
1977年：
目的：
九十年代改革 目标：
3、改革开放以来，党和政府重视基础教育的发展，其表现不包 括：（ ） A.颁布《中华人民共和国义务教育法》 B.国家增加义务教育的经费投入 C.启动“211工程” D.鼓励社会力量捐资办学 4、在我国的学校教育中，体育被列为一项重要的课程，其开设 的目的是：（ ） A.发现培养运动员 B.为军队培养后备人才 C.增强全民体质 D.为提高学生考试成绩
1、我国的义务教育年限为：（ ） A.3年 B.5年 C.9年 D.12年 2、“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”是一位国
家领导人给北京景山学校的题词，这位领导人是：（ ） A.毛泽东 B.邓小平 C. 江泽民 D.胡锦涛 3、《中华人民共和国义务教育法》颁布实施于：（ ） A.1982年 B.1986年 C.1988年 D.1990年
阅读材料 : 1985年5月，中共中央通过了《关于教育 体制改革决定》，要求按照“提高民族素质，多 出人才，出好人才”的目标，把九年义务教育当 作“关系民族素质提高和国家兴旺发达的一件大 事”，积极而有步骤地予以实施。1995年，中共 中央、国务院又提出了“科教兴国”战略。
回答下列问题：
①我国开始依法实施九年义务教育的标志是什么？
兴国”战略
。
2、我国高等教育事业发展迅速，① 20世纪
50年代初经过
19课_教育事业的发展__八年级历史下册_华东师大版
大学之路，愈走愈宽。
质疑再探
---《激荡30年》中一则
事例二：
1978年，当邓小平看到日本一轿车厂 的月产量是当时长春一汽的99倍时，使邓小 平大为感叹:“我知道了什么是现代化”
---1978年邓小平访日见闻
教育的“三个面向”
希望工程
截至2007年底,希望 工程共收到海内外捐 款近40亿元人民币,资 助了贫困学生390万名， 援建希望小学13000 余所。
（6）20世纪90年代后： _______
解疑合探
（1）实施： ____________
义务教育的普及
教
（2）普及： ____________
育
事
业
（3）20世纪50年代初： ______
的
发
（4）严重破坏： _________________
展 高等教育迅速发展
（5）恢复高考： __________________
（6）20世纪90年代后： _______
基础教育的概念
基础教育
学前教育 【幼儿园】
初等教育 【小 学】六年制 【 初 中】三年制
中等教育 【 高 中】三年制
新中国成立初基础教育现状
时期
小学入学 率
初中入学 率
文盲率
1949年 不到20% 仅为6% 80%以上
阅读事例
事例一：
改革开放初期，中国曾从国外引进了 大量的机器设备和流水线，但由于工人的 文化水平较低，不会操作，而只得任其生 锈坏掉；
20世纪50年代初，经过院系调整，高等 学校的数量、招生规模和毕业人数都大幅度增 加，布局也更趋合理。
2、 “文革”时期——严重破坏
八年级历史下册第19课教育事业的发展课件华东师大版课件
一是作为领导干部一定要树立正确的 权力观 和科学 的发展 观，权 力必须 为职工 群众谋 利益， 绝不能 为个人 或少数 人谋取 私利
八十年代，大学生被誉为“天之骄子”， 现在，大学生已比较普遍，这是为什么呢？
高等教育扩大规模
精英 教育
大众 教育
一是作为领导干部一定要树立正确的 权力观 和科学 的发展 观，权 力必须 为职工 群众谋 利益， 绝不能 为个人 或少数 人谋取 私利
说一说：
“文革”后20年，我国的高等教育已形成 培养层次分明、办学形式多样、学科门类齐全、 教学目标明确的教育体系。你能否各举一具体 事例加以说明？
一是作为领导干部一定要树立正确的 权力观 和科学 的发展 观，权 力必须 为职工 群众谋 利益， 绝不能 为个人 或少数 人谋取 私利
1977年冬天，570万考生走进高考考场， 参加高考制度恢复后的第一次考试。
一是作为领导干部一定要树立正确的 权力观 和科学 的发展 观，权 力必须 为职工 群众谋 利益， 绝不能 为个人 或少数 人谋取 私利
77级学生说的最多的一句话： “高考改变了我一生的命运。”
校园中最流行的口号是： 把失去的光阴夺回来！
全国流行的口号：
“团结起来，振兴中华”（北大学子） “从我做起，从现在做起。”（清华学子）
说一说：
调查资料表明，1999年8月份，城镇就业者 中受教育程度在大学及以上的占11.5%，人均收 入980元；中专学历占12.6%，人均收入691元； 高中学历占32.8%，人均收入664元；小学文化 占1.5%，人均收入530元。大学以上就业者收入 水平比中专高41.8%，比高中高47.6%，比小学 高84.9%。
一是作为领导干部一定要树立正确的 权力观 和科学 的发展 观，权 力必须 为职工 群众谋 利益， 绝不能 为个人 或少数 人谋取 私利
八年级历史下册第六单元第19课《教育事业的发展》教案1华东师大版
第19课教育事业的发展【教学目标】1、知识与能力：知道义务教育的普及；《中华人民共和国义务教育法》；高等教育的改革与发展；“科教兴国”战略的重要地位等知识。
提高对教育重要性和“科教兴国"战略的认识能力.2、过程与方法：通过了解新中国成立以来教育事业的发展,提高对教育重要性和“科教兴国"战略的认识能力。
3、情感态度与价值观:认识正确的教育方针是我国教育发展的保证; 初步树立“科教兴国”的意识。
【教学要点】重点：义务教育的普及；《中华人民共和国义务教育法》。
难点：高等教育体制的改革。
【导入新课】复习上一课时重点知识。
今天，同学们坐在教室里接受初中阶段的学习，享受的就是义务教育的权利，这是国家法律给予大家的权利叫“义务教育"？由国家法律规定的对一定年龄的少年儿童实施一定范围的普通教育，叫做“义务教育"。
通俗地说，父母或监护人必须按照政府的法律规定将自己的适龄子女送入学校接受教育【新课探究】一、义务教育的普及1、掌握 1986 年 4 月全国人大通过的《中华人民共和国义务教育法》，把基础教育纳入法制轨道，开始依法实施九年义务教育。
开始时间：1986年4月。
法律依据:全国人大通过的《中华人民共和国义务教育法》。
2、实施成果:到2001年底,占全国人口85%的地区已基本实现九年制义务教育。
3、指导学生看课文，了解我国基础教育发展的概况。
1）、教育的初步发展，农村小学入学人数大幅增加。
2）、邓小平教育要“三个面向"的题词，是新时期教育发展和教育改革的战略方针。
教育要面向现代化，面向世界，面向未来.3）、推行《义务教育法》过程中遇到的一些困难。
1989年开始我国实施了一项帮助贫困地区失学儿童重返校园的公益事业希望工程。
图为“希望工程—-托起明天的太阳”宣传照片。
4）、一对师生正走在希望小学的路上。
4、普及义务教育的历史意义⑴不仅给中国的基础教育带来了生机和活力。
八年级历史下册第六单元第19课《教育事业的发展》课件4华东师大版
【实话实说】
30年来，我国基础教育的发展成就 是巨大的，诚然基于国情，我们的缺憾 也是存在的。正在接受义务教育的你们 对当前的教育有什么要求和看法？
大学之路，愈走愈宽。
希望工程 (Project Hope)
知识改变命运 教育成就未来
漂亮的手机、我们的尴尬
美国的iPhone手机大部分都是由中国的 企 业进行代工生产的，苹果不直接参与生产。
3849 94 659 1978 1990 2000 2007 2008
义务教育成果
2000年我国基本普及九年义务教育
时 期 小学入学率 初中入学率 文盲率
1949年 2008年
不到
20%
99.5%
仅为6%
98.5 %
80%以上 3.58%
九年义务教育的普及具有怎样的现实意义呢？
我在武汉市当市长的时候，做了很多招
希望工程 (Project Hope)
截至2007年底,希望工 程共收到海内外捐款近40 亿元人民币,资助了贫 困学生390万名，援建希 望小学13000余所。
15000 12000
1978－2008年全国教育总经费的投入情况
教育经费 单位:亿元
14500 12148
9000
6000 3000
0
中国民营IT企业
无论是在中国还 是全球，华为都是 最重要的竞争对手
爱立信总裁思文凯
2009年华为成为全球第二大通信设备商； 服务全球100多个国家和地区，超过10亿用户； 全球50强运营商中45家选择华为作为合作伙伴；
2009年实现合同销售额302亿美元； 其中超过2/3的销售额来自国际市场（欧洲40%）
2010年最具创新力公司
华为紧随Facebook、Amazon、Apple、 google之后名列第五
2016-2017年 华东师大版 八年级 历史 下册 第19课 教育事业的发展 课件 (共31张PPT)
C）
C、九年制义务教育
D、高中教育
4、我国的高等教育体制改革开始于（
D）
A、20世纪60年代
C、20世纪80年代
B、20世纪70年代
D、20世纪90年代
5、1989年我国实施了一项帮助贫困地区失学儿
童重返校园的公益事业，称为（
A、“春蕾计划” C、希望工程
C）
B、“863”计划 D、“211工程”
加以说明？
1977年冬天，570万考生走进高考考场， 参加高考制度恢复后的第一次考试。
77级学生说的最多的一句话： “高考改变了我一生的命运。”
校园中最流行的口号是： 把失去的光阴夺回来！ 全国流行的口号：
“团结起来，振兴中华”（北大学子） “从我做起，从现在做起。”（清华学子）
八十年代，大学生被誉为“天之骄子”，现 在，大学生已比较普遍，这是为什么呢？
随堂训练
1、九年制义务教育属于（
A、小学教育 C、中等教育
B）
B、基础教育 D、高等教育
2、20世纪90年代以来，党和政府实施“科教兴 国”战略，明确提出要把什么摆在优先发展的战 略地位（ A、科技
B
） B、教育
C、文艺
D、体育
3、我国“科教兴国”战略实施的奠基工程是（
A、高等教育 B、学前教育
一 探究点：高等教育迅速发展 二
1.文革前： 较大发展
2.文革中： 严重破坏
3.文革后20年：
（1）高考制度的恢复： 1977、邓小平。
（2）特点：适应了国民经济和社会的发展， 层次分明，办学形式多样，学科门类齐全。
教育体制改革 4.新时期： （1）时间：20世纪90年代以来。 （2）目的：适应社会主义市场经济。 （3）目标：优化教育结构，提高教育质 量；理顺政府、社会、高校之间的关系， 建立和完善政府统筹规划和宏观管理，学 校面向社会自主办学的新体制。
华师大版-历史-八年级下册-第19课 教育事业的发展 (2)
第 19课教育事业的发展教学目标：•知识：义务教育的普及、《中华人民共和国义务教育法》、高等教育的改革与发展、“科教兴国”战略的重要地位。
•能力：通过了解就中国成立以来教育事业的发展，提高对教育重要性和“科教兴国”战略的认识能力。
•情价：通过教学，使学生了解新中国教育事业所取得了巨大成就，认识正确教育方针是我国教育事业发展的保证，初步树立“科教兴国”的意识教学重点：义务教育的普及、《中国人民共和国义务教育法》、教育在“科教兴国”战略中的地位。
教学难点：高等教育体制的改革。
教学过程：•导入新课什么叫“义务教育”？二新课：•义务教育的普及A 介绍 1986 年全国人大通过的《义务教育法》，指出这一法案的通过，标志着我国己把基础教育纳入法制轨道，开始依法实施九年义务教育。
B 图文结合（ 117 页、 118 页）了解我国基础教育发展概况•我国教育的初步发展•新时期教育初步发展和教育的战略方针•我国推行的《义务教育法》过程中遇到的一些困难•高等教育的曲折发展A “文革”以前较大发展提问：高等教育取得了哪些成绩？高等教育作了哪两次调整？B “文革”时期：严重破坏“十年”期间给高等教育带来的巨大损失C 新时期：优先发展高考制度的恢复有什么意义？•小组讨论，说一说我国在实现“科教兴国”战略方面采取了哪些改革措施？取得了哪些显著成效？教师将学生的讨论归纳如下：•办学形式多。
有政府投资的公办学校，也有社会和民间投资的民办学校；有普通高校和成人高校、全日制和非全日制等多种办学形式。
•学科门类全。
有理、工、农、林、医、艺、人文等许多学科。
•多层次培养。
有专科生、本科生和硕士、博士研究生等层次。
请看课本第 121 页下图：一群身穿学位服的研究生，正兴高采烈、喜气洋洋地走出教室，庆祝他们学业的完成。
•办学目标明。
以培养适应社会主义市场经济需要的、德才兼备、全面发展的新型人才为目标。
请看课本第 120 页下图，大学生通过各种形式，包括演唱会等形式，表达他们爱国成才的心愿。
华师大版-历史-八年级下-第19课教育事业的发展 课件(22张)
❖ A、①②④
B、①②③ C、①②③④ D、①②④
❖ 10、我国党和政府尤其重视基础教育发展的主要表现是颁布了（ D ）
❖ A、《中华人民共和国宪法》
B、《中华人民共和国刑法》
❖ C、《中华人民共和国民法通则》
D、《中华人民共和国义务教育法》
❖ 11、全国人大通过《中华人民共和国义务教育法》的时间是（ D ）
第19课 教育事业的发展
一、义务教育的普及
请阅读课本117-118页内容试完成以下问题
1.新中国开始实施九年制义务教育的时间 及依据的法律文献。 2.我国基础教育发展的概况。 3.义务教育普及的重要意义。
大跃进时期的 “教育大革命”
“大跃进”时的教育大革命
example
“北大”红卫兵Biblioteka 判校长陆平等“反动 学术权威”❖ 6、1986年，全国人大通过了《中华人民共和国义务教育法》，我国开始实 施（ C ）
❖ A、六年制义务教育 B、八年制义务教育 C、九年制义务教育 D、十二年制 义务教育
❖ 7、占我国人口85％的地区基本实现了普及九年制义务教育是在（ D ）
❖ A、1978年初
B、1986年底 C、2000年初 D、2001年底
新时期：拨 乱反正，快 速发展
1977年冬天，570万考生走进高考考场， 参加高考制度恢复后的第一次考试。
中国自1986年通过义 务教育法以来，义务教育 取得了历史性成就。到 2003年，全国普及九年义 务教育人口覆盖率提高到 了91.8%，小学入学率达 到86.5%，初中入学率提 高到92.7%。
希望中学的学生
义务教育的普及情况
少数民族地区普及义务教育
二、高等教育的迅速发展
请阅读课本119-121页内容试完成以下问题
2019-2020学年八年级历史下册 第19课 教育事业的发展(第1课时)教案 华东师大版.doc
2019-2020学年八年级历史下册第19课教育事业的发展（第1课时）教案华东师大版【教学目标】1、知识与能力：知道义务教育的普及；《中华人民共和国义务教育法》；高等教育的改革与发展；“科教兴国”战略的重要地位等知识。
提高对教育重要性和“科教兴国”战略的认识能力。
2、过程与方法：通过了解新中国成立以来教育事业的发展，提高对教育重要性和“科教兴国”战略的认识能力。
3、情感态度与价值观：认识正确的教育方针是我国教育发展的保证；初步树立“科教兴国”的意识。
【教学要点】重点：义务教育的普及；《中华人民共和国义务教育法》。
难点：高等教育体制的改革。
【导入新课】复习上一课时重点知识。
今天，同学们坐在教室里接受初中阶段的学习，享受的就是义务教育的权利，这是国家法律给予大家的权利叫“义务教育”？由国家法律规定的对一定年龄的少年儿童实施一定范围的普通教育，叫做“义务教育”。
通俗地说，父母或监护人必须按照政府的法律规定将自己的适龄子女送入学校接受教育【新课探究】一、义务教育的普及1、掌握 1986 年 4 月全国人大通过的《中华人民共和国义务教育法》，把基础教育纳入法制轨道，开始依法实施九年义务教育。
开始时间：1986年4月。
法律依据：全国人大通过的《中华人民共和国义务教育法》。
2、实施成果：到2001年底，占全国人口85％的地区已基本实现九年制义务教育。
3、指导学生看课文，了解我国基础教育发展的概况。
1）、教育的初步发展，农村小学入学人数大幅增加。
2）、邓小平教育要“三个面向”的题词，是新时期教育发展和教育改革的战略方针。
教育要面向现代化，面向世界，面向未来。
3）、推行《义务教育法》过程中遇到的一些困难。
1989年开始我国实施了一项帮助贫困地区失学儿童重返校园的公益事业希望工程。
图为“希望工程——托起明天的太阳”宣传照片。
4）、一对师生正走在希望小学的路上。
4、普及义务教育的历史意义⑴不仅给中国的基础教育带来了生机和活力。
八年级历史下册-第19课《教育事业的发展》课件-华东师大版PPT共30页
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满Leabharlann 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
2019-2020学年八年级历史下册第六单元第19课教育事业的发展教案4华东师大版 .doc
2019-2020学年八年级历史下册第六单元第19课教育事业的发展教案4华东师大版教学目标基础知识了解：新中国成立后，特别是改革开放以来中国教育的发展规划及其成就；《中华人民共和国义务教育法》掌握：邓小平“三个面向”；德、智、体全面发展的教育方针能力训练过程方法运用资料理解分析指导学生利用课本图片和课外网络等资源，理解邓小平“三个面向”题词的意义，认识青年学生德、智、体全面发展的必要性。
调查研究创新求异通过“动脑筋”、“活动与探究”、“自由阅读卡”等项练习，营造自主学习氛围，培养社会调查基本功，形成创新求异思维趋势。
情感态度价值观爱国情感：认识新中国成立以来人民教育事业的辉煌成就，增强民族自豪感，增强刻苦学习、立志成材的自觉性，升华爱国主义情感。
树立科教兴国意识：通过调查家乡教育事业发展脉络的活动，加深对基本国情的认识，从小树立起学好本领，建设好祖国和家乡的远大理想。
教学重点：建国以来，党和政府发展教育事业的政策、措施，人民教育事业发展的可喜成就。
教学难点：深入理解和领会《中华人民共和国义务教育法》、邓小平“三个面向”、“科教兴国”战略的重大指导意义，展望我国教育发展的前景。
教学过程导入新课联系实际，体会新中国教育事业的重要作用：1、重温课本，启发学生思考回答：加入WTO以后，给我国带来了哪些机遇和挑战？（有助于加强我国同世界各国各地区经济贸易联系，为我国对外开放拓展了新的空间。
同时，在WTO里进行经济贸易活动，必须遵循这个组织规定的许多“游戏规则”，假如有所违犯，可能得不偿失。
）2、教师分析：面对着机遇和挑战，肯定要趋利避害。
为此，我们必须培养一大批能够适应新形势、新要求的高素质人才，急需提升我们民族的整体素质。
在科技和生产迅速发展的当今世界，经济竞争实际是科技竞争和和民族素质的竞争。
科技的基础在于教育。
“谁掌握了面向21世纪的教育，谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位。
”这就要通过大力发展教育来实现了。